第一篇：朝陽區(qū)駐區(qū)企業(yè)職工素質(zhì)情況調(diào)查問卷

朝陽區(qū)駐區(qū)企業(yè)職工素質(zhì)情況調(diào)查問卷

一、企業(yè)基本情況

企業(yè)名稱（蓋章）：；聯(lián)系電話：； 所屬行業(yè)：；企業(yè)經(jīng)濟類型：

二、企業(yè)職工基本情況

1、企業(yè)在崗職工 人，其中女職工人，本市農(nóng)民工人，外來農(nóng)民工人

2、在崗職工文化結(jié)構(gòu)：高中及以下人，中專大專 大學本科人，研究生及以上人。

三、技術(shù)工人基本情況

1、在崗技術(shù)工人人，其中技師人，高級技師 資格證書人,其中初級人,中級人,高級及以上人;

2、技術(shù)工人主要作業(yè)工種有①，②，③

3、技術(shù)工人年齡結(jié)構(gòu)：35歲以下35－45歲 45歲以 上人。

四、企業(yè)職工培訓情況

1、人力資源部門是否了解國家職業(yè)資格證書

2、貴企業(yè)每年用于職工教育培訓的經(jīng)費為萬元，用于一線職工培訓的經(jīng)費為萬元。①10萬以下，②20-30萬，③30萬以上

3、貴企業(yè)每年提取的職工培訓經(jīng)費占職工工資總額的比例為。①1.5%以上，②1.0-1.5%，③1.0%以下

4、貴企業(yè)職工接受培訓的人員占全部職工的比例是其中一線職工接受技能培訓占培訓總量的比例是。

①10%以下，②10-20%，③20-40%，④40%以上

4、貴企業(yè)對職工進行培訓的主要方式是①企業(yè)自主培訓，②與社會培訓機構(gòu)聯(lián)手培訓③委托培訓機構(gòu)培訓

5、關(guān)于提高企業(yè)職工素質(zhì)方面，您對政府還有哪些建議：

①

②

第二篇：企業(yè)職工工資收入分配調(diào)查問卷

企業(yè)工資職工工資收入分配調(diào)查問卷

（填寫對象為企業(yè)職工）

1、您的工作崗位是：（請在所選項的數(shù)字上打√，下同）

① 一線職工;

②一般管理人員;

③技術(shù)人員

④營銷人員；

⑤后勤服務等輔助崗位職工。

2、您是（單選）：

① 本地職工；

② 進城務工人員；

③ 由派遣公司派遣的勞務工。

3、您是否與企業(yè)簽訂勞動合同：

① 是；

② 否。

4、您目前的工資年收入是：_________元。

4、您對自己的工資收入水平：

① 滿意或較滿意;

② 比自己預期的低，但還能接受；

③ 較低且不合理；

④ 不滿意。

5、您認為能改善自己工資水平的途徑是（可多選）：

① 自己與企業(yè)行政協(xié)商;

② 找企業(yè)工會出面反映；

③ 通過工資集體協(xié)商；

④ 其它

7．貴公司以怎樣的形式來支付工資的？

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8、工資收入偏低給生活造成了哪些困難？

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9、有無拖欠職工工資現(xiàn)象？

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10、節(jié)假日，休息日工資結(jié)算法？

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11．工資增長的幅度和速度？

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第三篇：文明素質(zhì)調(diào)查問卷

文明素養(yǎng)調(diào)查問卷

您的專業(yè)：您的年級：您的性別： 男（）女（）

1.您認為文化素質(zhì)的含義有以下幾個方面（）

A人身上表現(xiàn)出來的文化氣息B 科學技術(shù)方面的知識C 哲學、歷史、文學、社會等方面的知識

D 人們在文化方面所具有的較為穩(wěn)定的，內(nèi)在的基本品質(zhì)E 文化和素質(zhì)的不同概念F 其他

2.您覺得《思修》、《毛概》這類課程的課程安排合理嗎（）

A 課時太少B 課時合理C 課時太多D 只是一種形式，沒必要學習

3.您對大學應試考核方式的看法（）

A 符合實際，應該繼續(xù)執(zhí)行B 取消應試，改為課程論文

C 什么都不用，直接過關(guān)D平時考試與期末考試等多種方式相結(jié)合4.對于抄襲作業(yè)、考試作弊等行為你持什么態(tài)度（）

A 應該抵制，嚴肅處理B 自己不做，他人無所謂C 偶爾做沒關(guān)系D 理解支持

5.您對課桌文化、廁所文化等現(xiàn)象有什么看法（）

A 破壞公共設施，不好B 交流平臺C 無所謂D 既是個人素質(zhì)差的體現(xiàn)，也是不文明的體現(xiàn)

6.如果在交流會上，你遇到您不感興趣的話題時，您會（）

A 堅持聽下去B 保持安靜，做自己的事C 與別人交談D 悄悄離開

7.在校園你的飯卡丟失了，會足夠相信有人會還給你嗎（）

A 不相信，錢一定被用完了B 相信，文化素質(zhì)高C 可能，錢用完了

8.人際交往中，如果您和別人發(fā)生矛盾，如何處理（）

A 寬容、忍耐B 對方愿意和解我就和解，否則就罷C 能主動消除矛盾

9.對于學校錯拿或丟失熱水瓶事件，您的看法及做法（）

A 只要不是我的，無所謂B極其討厭C 我的丟了我就再拿一個D 其他

10.是否注意過自身的不文明的行為（）

A 注意過，并努力改正B 多次注意到，但改正不了

C 多次注意過，但沒想過要改正D 沒注意過，認為自己已很文明

11.在處理個人與班集體利益的關(guān)系上，您的態(tài)度是（）

A 寧可犧牲一點個人利益，也要維護集體利益B寧可犧牲一點集體利益，也要維護個人利益C 公私兼顧

12.當你看見身邊的水龍頭因為沒有關(guān)緊而在不停的流水，你會如何（）

A 馬上關(guān)掉B 看心情，偶爾關(guān)一下C當沒看見

13.旅游景點經(jīng)常能看到“某某到此一游”，您的看法是（）

A 這種做法不文明，我從來不做B 無所謂，人各有所好C 為留紀念，我偶爾也會留下游記

14.在圖書館借書時你的舉動和對待圖書的后續(xù)處理（多選）（）

A 所拿的書不合心意，隨便找個地方放下B 所拿的書不合心意，放回原處C 偶爾會用鉛筆標記

D 見原來有人在亂寫，我也寫寫也不為過E 把書弄壞了，直接還回圖書館F沒去借過，沒注意

15.以下不文明事件，你曾經(jīng)做過哪些（多選）（）

A 對陌生人臟話連篇B 公交車上不給需要的人讓座C 亂扔果皮紙屑D 在圖書館大聲喧嘩

E 情侶在公共場所過于親密F 食堂打飯不排隊G 不向老師問好 H 公共場所亂涂亂畫 I亂穿馬路

16.你上網(wǎng)時發(fā)表過攻擊他人或不文明的言語嗎（）

A 從來沒有B 曾經(jīng)因為好奇有過幾次，很后悔

C 經(jīng)常講，我覺得沒什么，因為其他人也會用這種語言，很潮流

17.你對于大學里一些不文明的行為，如：滿口臟話、隨地吐痰、隨意插隊等有何看法（）

A 贊同B 無所謂C感到厭倦D 他們素質(zhì)低

18.你對學生情侶在校園或其他公共場所過分親密有何看法（）

A 感情交流和很正常B 不關(guān)自己的事，無所謂C 有些厭倦D 非常厭倦

19.你如何看待曠課、遲到、早退的現(xiàn)象（）

A偶爾不去，借此可以放松一下B贊同，覺得去了沒多大收獲，不如自學

C無所謂，反正自己不做D 反對，不去上課是對自己不負責任的表現(xiàn)

20.與他人交談時，能否自始至終聚精會神地傾聽對方的談話，并做出必要的表情或語言呼應（）

A 能B 偶爾可以C 基本不能

21．發(fā)現(xiàn)小偷行竊，面對周圍人的冷漠你會怎么想（）

A 憤怒B多一事不如少一事，正常C無奈，失望D 其他

22.如果你做錯事會主動認錯嗎（）

A 會，要做個有責任心的人B堅決不認錯，多沒面子C看情況，如果沒有人發(fā)現(xiàn)就當作不知道

23.你認為當今社會講究勤儉節(jié)約如何（）

A 是傳統(tǒng)美德應該繼承和發(fā)揚B 無所謂C 社會在發(fā)展，這種觀念早已過時

24.你如何認識當前大學生的文明素質(zhì)情況（）

A很好B整體較好，有個別人素質(zhì)較低C整體較差D很差

25.你認為哪些是當今某些大學生道德信仰缺陷的重要原因（）

A 沉迷于網(wǎng)絡生活B 生活方式不同，習慣不同C 社會風氣的影響

D 社會政治的冷漠與投機E 信仰沒什么作用，不需要有

26.您對于男女生染頭發(fā)、蓄長發(fā)、戴首飾、穿奇裝異服等行為有何看法（）

A 學生不應該像社會上的人，應該保持學生本色B 女生尚可，男生那樣則實在難以承受

C 無所謂，穿著打扮是個人自由

27.您認為大學生的文明禮貌如何（）

A 很講文明，懂禮貌B 比較講文明，懂禮貌C 一般D 不講文明，不懂禮貌

28.您不能接受的不講文明，不懂禮貌選項（多選）（）

A 臟話連篇B 公交車上不給老人或孕婦讓座

C 亂扔果皮紙屑D 在圖書館大聲喧嘩E 情侶在公共場合過于親密

29.您是否會檢討自己的行為習慣（）A 會B 不會

30.您是出口成“臟”的那一個嗎（）A 是B 不是

31.您有亂扔垃圾的習慣嗎（）A 有B 沒有C 偶爾

32.您平時碰到熟人會打招呼嗎（）A 會B 不會C 有時會

33.您每天回到寢室會向室友問好嗎（）A 會B 不會C 有時會

34.您常去圖書館嗎（）A 常去B 偶爾去C 幾乎不去

35.中國四大名著您看過幾部（）A一部B二部C三部D 四部E沒有

36.您了解當今時事的方式是什么（）A被動接受B自己偶爾看看新聞C和朋友同學交流D天天看新聞

37.對于食堂打飯是否排隊的看法（）A 任何時候都該排隊B人少的時候可以不排隊C隨時都不用排隊

38.您對學校開展義務勞動的態(tài)度是（）A 積極參加B 有時參加C 從不參加

39.看到別人亂扔垃圾，你有什么感受（）A 是可恥的行為B無所謂，與我無關(guān)C沒關(guān)系反正有人打掃

40.請你對自己的道德水平做一個評價（）A 非常滿意B 較滿意C 較不滿意D 很不滿意

41.一般有學術(shù)交流會的時候，您會參加嗎（）A 經(jīng)常去B 偶爾去C 從來不去D 覺得沒意義

42.看見您的同學有不文明的行為時，你會（）A 認為不好，但不勸告B 善意的勸告C 暗示其引起注意

43.您買東西時，如果售貨員多找了錢，您會怎樣做（）A 主動退還B若無其事的離C售貨員發(fā)現(xiàn)就退還

44.上完課后，你是否會將課桌上或抽屜里的垃圾一起帶走（）A 會B 不會C有時會

45.您是否有過闖紅燈，騎車帶人跨越隔離欄等違反交通法規(guī)的行為（）A 沒有B 偶爾有過C 經(jīng)常有

46.如果在校園中看到垃圾，在沒有其他人在場的時候，您會主動去撿嗎（）A 會B 偶爾會C 不會

47.當前社會正在選舉道德榜樣，你認為在我們大學生中有沒有必要舉行這樣的選舉活動（）A 有B沒有

48.學生為救人卻最終喪生，扶助摔倒的老人還被索賠的事件，你認為大學生見到別人有難時該不該及時出手相助（）A 應該馬上幫忙B 看情況再看幫不幫C 反正不關(guān)我事D 當作完全看不到，閃人

49.您畢業(yè)后有什么打算（）A 繼續(xù)深造B 有明確的工作目標C 到時再說

50.您是（）使用“您好”“請”“謝謝”“再見”“對不起”等詞。A 經(jīng)常B 偶爾C 總是D 沒有

第四篇：201082316556朝陽區(qū)工會干部培訓需求調(diào)查問卷

附件：

朝陽區(qū)工會干部培訓需求調(diào)查問卷

（2010）

為了進一步做好朝陽區(qū)工會干部培訓工作，建立科學、系統(tǒng)的培訓課程體系，現(xiàn)對在崗的工會主席、副主席、專兼職工會干部、工會專職社會工作者培訓需求進行專項調(diào)查。請把符合您的真實情況或想法的選項編號填寫在括號內(nèi)，可以單選，也可以多選。如果有些題目中沒有您要表達的意思，請在該題后面的空白處填寫您的具體情況或想法。

第一部分：干部基本情況

1、您所在單位的性質(zhì)（）

A 委辦局B 街道C 鄉(xiāng)（地區(qū)）D 國企E 非公企業(yè)

2、您在工會中的職務（）

A 主席B 副主席C 專職工會干部D 兼職工會干部

E 工會專職社會工作者

3、您的性別（）

A男B女

4、您的年齡（）

A20—30歲B 31—40歲C 41—50歲D 50歲以上

5、您的文化程度（）

A大專以下B 大專C 大學（本科）D研究生及以上

6、您的政治面貌（）

A中共黨員B 民主黨派C 共青團員D 群眾

第二部分：2009—2010年參加培訓的情況

7、參加與工會工作相關(guān)的培訓累計次數(shù)（）

A 15次以上B 10—14次C 5—9次D 5次以下

E 未參加

8、參加與工會工作相關(guān)的培訓累計時間（）

A 10天以內(nèi)B 10天以上1個月以內(nèi)

C 1個月以上3個月以內(nèi)D 3個月以上

9、參加與工會工作相關(guān)的培訓主要形式（）

A脫產(chǎn)學習B 交流研討C 參觀考察D 自學

第三部分：培訓需求

10、您迫切需要的培訓內(nèi)容（）

A 業(yè)務知識B 操作流程C 工作技能D 綜合素質(zhì)

11、您希望的培訓方式是（）

A封閉脫產(chǎn)學習B 在職輪訓C 參觀考察

D實踐鍛煉E 自學F 其他

12、您希望的教學方法是（）

A 課堂教學B 情境模擬C 案例分析D 參觀考察 E 研討教學F 遠程教學G 自學

H 其他

13、您希望全年累計培訓時間為（）

A 15天以上B 10—14天C 5—10天D 5天以下

14、您希望培訓周期為（）

A 每年1次B 每半年1次C 每季度1次D 每月1次

15、您認為效果最好的培訓渠道是（）

A 黨校、干部學院B 高等院校C 社會培訓機構(gòu)

D 網(wǎng)絡學院E 其他

16、您需要培訓機構(gòu)提供的幫助是（）

A 豐富的信息量B 最新的前沿理論知識C 業(yè)務知識

D 理論研究成果E 政策解讀與運用F 實踐案例分析 G 專項工作成功做法與典型經(jīng)驗

H 其他

17、您希望在業(yè)務知識方面培訓哪些內(nèi)容（）

A 區(qū)情區(qū)況解讀B 熱點政治理論解讀

C 工會業(yè)務相關(guān)法律解讀D 工會業(yè)務理論

E 工會業(yè)務操作流程F 工會業(yè)務案例分析

G 其他

18、您需要通過培訓提高的能力是（）

A 計算機能力B 公文寫作能力C 統(tǒng)籌兼顧能力

D 開拓創(chuàng)新能力E 知人善任能力F 應對危機能力 G 其他

19、您希望在綜合素質(zhì)方面培訓哪些內(nèi)容（）

A 溝通技巧B 心態(tài)調(diào)整C 社交禮儀D 心理健康 E 危機處理F 新聞寫作G 媒體溝通H 談判技巧

I 其他

20、您自身需要更新的知識還有？

21、您對工會干部培訓工作的意見和建議。

第五篇：大學生綜合素質(zhì)調(diào)查問卷

摘 要：大學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是高校教育非常關(guān)心的問題，關(guān)系到人才的培養(yǎng)方向。課題組通過對重慶市高校綜合素質(zhì)評價現(xiàn)狀進行調(diào)查，目前大學生的綜合素質(zhì)評價總體上良好，但在身心健康素質(zhì)，人文素質(zhì)和能力素質(zhì)評價方面仍有待提高，影響大學生綜合素質(zhì)的因素是非常復雜的，包括評價方式，自身因素，教師因素等。

關(guān)鍵詞：大學生；綜合素質(zhì)；調(diào)研報告

大學生綜合素質(zhì)調(diào)查問卷

此次問卷的主要目的就是想了解大學生的綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀，為保證其真實性、準確性，希望您認真做答，選擇最貼近實際情況的一項，為保障您的隱私權(quán)，本次問卷將采用不記名方式。首先，我們對您的配合表示充分的感謝，希望您能如實的回答以下問題。本調(diào)查問卷的客觀試題全部為單選 1．你所信仰的是（）

A、馬克思主義 B、尼采超人哲學 C、實用主義 D、悲觀主義 E、其他

2、你是否想加入中國共產(chǎn)黨（）A 十分迫切 B 比較迫切 C加不加入都可以 D 不想加入

3、你考來，你個人感覺是（）

A 自己很努力才考上的，很滿意 B不是很理想，本應該考一個更好的院校 C 很不理想，但沒有其他的選擇，只能如此了 D無所謂，在哪里讀書都一樣，有個文憑就可以了

4、你是否經(jīng)常上網(wǎng)或通過報紙、電視等了解新聞（）A 經(jīng)常 B 偶爾 C 很少 D從不

5、課余時間，你喜歡做些什么（）A 上網(wǎng) B 到圖書館看書、學習C 逛街或呆在宿舍 D 其他

6．你鍛煉身體的時間大約是（）小時/周，你認為自己的身體狀況（）A、好 B、一般 D、較差 7．在集體勞動時間，你會（）

A、完成任務，然后離開。B、成自己的任務后，幫助自己要好的同學。C、自己的任務后，主動幫助其他同學。D、待別人的幫助。E、由于某種原因，1 不想?yún)⒓觿趧?，找機會悄悄離開

8．你是否參加過勤工儉學？（）你的原因和目的是（）？

A、經(jīng)濟不寬裕，打工正點生活費。B、覺得自己的膽量和能力不夠，打工是為了鍛煉自己。

9、你是否在公交車上給老、幼、病、殘人士讓過座位（）A 經(jīng)常 B 偶爾 C 看心情 D 從未讓過座

10、通常情況下，你用過的草稿紙、面巾紙等物品會怎么處理()A 順手丟掉，不管是在哪里B 公共場合就收拾起來，沒有人看見就順手扔掉 C 看心情，有時扔到垃圾箱，有時順手扔掉D 很講究公共衛(wèi)生，從不順手扔掉，總是把它扔到垃圾箱中

11、在食堂打飯，你會（）

A 自覺排隊B 在沒有人管理時，先打為快C 別的同學排隊，我就排隊，別人不排隊我也不排D 從來不排隊

12、當你看見身邊的水龍頭因為沒有關(guān)緊而在不停的滴水時，是否想過去把它關(guān)掉()A會的，我一直這樣做 B 偶爾會，看心情C 視而不見，反正又不是我開的 D 把水龍頭的水放的更大，然后偷偷走開

13、在無人的樓道里，你揀到一個錢包，內(nèi)除有百元現(xiàn)金外還有其他東西，你會（）

A 既沒有失主身份說明，又沒有目擊者，自己也不偷不搶，只好當作喜從天降，將它占為己有

B 拿走錢，把錢包留在那里C 立刻寫一個招領啟示，暫時替失主保管D 交給管理員阿姨或別的負責人處理

17、有些學生違反學校規(guī)定，甚至受到紀律處分，你的看法是（）A 很正常，違反規(guī)定不是什么大不了的事情 B 這些學生素質(zhì)太差，生活習慣不好

C 學校處理的還不夠嚴格 D學校處理的很正確 E應改變一些管理方法。1

8、你感覺周圍的同學心理很正常嗎（）A 都很正常 B 大部分都很正常 C 很少的一部分人正常 D 都不正常 你認為自己的交際能力（）A、較強 B、一般 C、較差

你與同學之間相處（）A、融洽 B、較為融洽 C、一般 D、不融洽

你是否聽到過別人在背后議論你（）A、是 B、否

你是否在背后議論過別人（）A、是 B、否 20、你對自己的未來發(fā)展堅持哪種觀點（）A 已經(jīng)做好了準備，憑自己的能力，一定會干好自己的事業(yè) B 憑父母親友關(guān)系，會找到一份好的工作，不用自己擔憂

C 沒有考上好的大學，前途渺茫，迷失了方向D 從來沒有想過將來的問題

21、你對自己的綜合素質(zhì)水平的評價態(tài)度（）A 優(yōu)秀 B 良好 C 一般 D 較差

22、你對我們本次問卷調(diào)查的評價（）A 很好 B 較好 C 一般 D 沒有意義

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一、背 景

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育在時間與空間上將有更大的擴展，國家、社會、部門、企業(yè)等對專業(yè)人才需求的標準也在不斷提高，大學生們既迎來了更多的自我發(fā)展機遇，也面臨著更為激烈、嚴峻的市場競爭機制的挑戰(zhàn)。因此全面提高大學生綜合素質(zhì)，不僅是國家和社會廣泛關(guān)注的問題，更是高等教育人才培養(yǎng)所追求的目標。而推行素質(zhì)教育，提高大學生綜合素質(zhì)，首先需對大學生綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀有深入、透徹、全面的了解，本課題就是在這樣一個大的社會背景下率先在國內(nèi)開展調(diào)查與研究?！洞髮W生綜合素質(zhì)問卷調(diào)查的主要結(jié)論》是在兩次調(diào)查基礎上，根據(jù)武漢大學、中國科技大學等20多所高校所得出的研究結(jié)論，作了進一步的比較、分析與匯總而成。

二、兩次問卷調(diào)查的主要結(jié)論

兩次問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分布情況見本書的“綜述”。通過對兩次問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計匯總與數(shù)據(jù)的分析、比較，現(xiàn)將人們較為關(guān)注的以及較為突出的問題分20個方面綜述于下：

1、大學生的本質(zhì)和主流.這是人們最為關(guān)注的結(jié)論之一。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，大學生在思想上積極要求進步，有良好的政治表現(xiàn)，有明確的理想信念與人生奮斗目標，兩次調(diào)查黨團員所占比例分別為93.27%與96.60%（武漢大學的學生黨團員兩次調(diào)查所占比例分別為97.03%與97.44%）。第二次調(diào)查中我們還統(tǒng)計得到志愿加入中國共產(chǎn)黨者占79.6%（武漢大學達81.29%）。由此看 出當代大學生的精神風貌：他們關(guān)心國內(nèi)外大事，對自己前途充滿信心，有理想、有目標、有熱情，能積極參加各種集體活動，樂于關(guān)心他人，懂得遵紀守法等，這就是當代絕大部分大學生的本質(zhì)和主流[8]；

2、倡導誠信已被越來越多大學生所接受。兩次調(diào)查中，對中國大學生最應具備的素質(zhì)經(jīng)統(tǒng)計按比例大小依次為誠信(83.24%)、創(chuàng)造力(72.24%)、團結(jié)協(xié)作(69.15%)、愛國(57.9%)、愛心(46.93%)、奉獻(45.49%),(注：這是個多項選擇題，此處為2004年的數(shù)據(jù))。“誠信”在2002與2004兩次調(diào)查中都居首位，這說明大學生們都認識到講誠信的重要。而“奉獻”兩次都是最后一位，所以說，務實性已成為當代大學生處世的鮮明特點；

3、上大學目的表現(xiàn)出很強自我性。這從上大學目的是以提高自身素質(zhì)(占39.32%)和實現(xiàn)自身價值(占35.36%)居多。可見，當代大學生有崇尚自我、張揚個性等特點，對人生的追求帶有較強的實用主義色彩[15]；

4、一年級大學新生對大學的生活、課堂教學方式、學習方式以及大學的培養(yǎng)目標的不適應性無論是重點高校或是普通高校幾乎普遍存在[9]。在座談會上幾乎所有的大學新生都會這樣說：大學離我們想象的差得太遠了！他們心中的期望與大學現(xiàn)實的落差，給他們思想上與心理上都帶來了不同程度的苦惱與煩躁；

5、學風對一個班級、學校的教學質(zhì)量起著關(guān)鍵性的影響，且不同年級呈現(xiàn)不同特點。兩次調(diào)查中, 認為學風很好或較好者分別為62.87%與58.52%。在大學生中學習熱情不高,急功近利,浮躁,逃課,考試作弊等已明顯表現(xiàn)出當前大學生中勤奮刻苦學習精神的缺失。另一方面，統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明，任課教師對學生的學習、進步方面的影響與作用已不再明顯；

6、研究表明,勤奮刻苦的學習態(tài)度是影響學生學習成績排在首位的最重要因素[10]；

7、對考試作弊的看法，兩次調(diào)查“認為不好”者都在一半以上；認為所在班級平均每次考試作弊人數(shù)在20%以上分別占47.13%與43.10%，“曾經(jīng)作弊”在兩次調(diào)查中分別為18.49%與8.92%。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)只能使我們對當前高校的學風喜憂參半，倡導考試中的誠信更是當前高校急待研究與解決的問題[7]；

8、軍隊院校在理想與信念方面較地方院校更重視思想教育；在培養(yǎng)人才的思維模式方面：軍隊強調(diào)的是一致、規(guī)范、服從；地方院校強調(diào)的是個性、發(fā)展、能力；在人文素質(zhì)方面更是各有千秋：如禮儀風度、獨立生活能力、對待公共環(huán)境、對待困難等方面軍隊學生強于地方學生，而地方學生的社交能力、參加社團活動、課外閱讀等方面又優(yōu)于軍隊學生。從學生的愛好、專長方面看，軍隊學生較為集中，地方學生較為廣泛[4]；

9、男、女大學生表現(xiàn)在綜合素質(zhì)上的某些性別差異已明顯退化。在個人素質(zhì)與其它很多方面的表現(xiàn)已顯著地趨向一致，這種一致性必然會延伸到今后的就業(yè)、競爭、學術(shù)成就等諸多方面，從而社會性別不公平現(xiàn)象會出現(xiàn)逐步消失的趨勢[6]；

10、由于眾所周知的城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展水平的差異，導致了城鄉(xiāng)之間的教育環(huán)境、教學水平以及受教育的機會都存在著顯著差異。這種 差異使來自鄉(xiāng)村的學生更珍惜上大學的機會，因此在學習勤奮程度與學習成績上顯著優(yōu)于來自城市的學生。但另一方面，在專業(yè)學習，如英語水平與計算機水平上，城市學生明顯強于鄉(xiāng)村的學生。在理想與信念等方面，進入大學后兩者基本趨向一致；但在獨立生活能力，遇到挫折、困難時的心態(tài)等方面，由于鄉(xiāng)村的學生從小就經(jīng)歷了一定的生活磨練，因此較城市的學生更能獨立面對生活中發(fā)生的一些事情。此外，在禮儀風度、社交能力，課外讀書看報時間，讀四大名著等方面，城市的學生要強于鄉(xiāng)村的學生[11]；

11、在對獨生子女和非獨生子女的調(diào)查分析中：非獨生子女人數(shù)約為獨生子女的2倍多。其分布特點：獨生子女大多家住城市，而非獨生子女大多家住鄉(xiāng)村。他們在理想與信念、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)和人文素質(zhì)等方面總體上并沒有特別明顯的差異，他們的主要差異表現(xiàn)在：非獨生子女在獨立生活能力和對公眾利益的關(guān)注方面強于獨生子女，而獨生子女中的獨生女比較依賴父母。在談戀愛問題上，非獨生子女較多以學業(yè)為主，不想談戀愛的較獨生子女多；而獨生子女更注重樹立個人形象、更注意個人社交能力的培養(yǎng)等[12]；

12、和諧家庭對大學生的成長有著重要影響與作用,構(gòu)建和諧家庭是大學生健康成長的重要保證。統(tǒng)計顯示,一個家庭是否幸福與父母的文化、職業(yè)、工資收入無關(guān)。而和諧家庭必然是充滿了父母對兒女的關(guān)愛以及兒女對父母所特有的深厚感情[13]。

13、影響大學生奮斗目標最重要的一些因素，依次為學業(yè)滿意度、一般自我評價、撫養(yǎng)人的要求、對國家大事的關(guān)心程度等，且隨著年級的升高，影響因素呈現(xiàn)多元化的趨勢；

14、大學生們對政治理論課的學習興趣程度，兩次調(diào)查都依次為：

哲學→中國革命史→思想品德修養(yǎng)→鄧小平理論→毛澤東思想 對以上所有課程都不感興趣的兩次調(diào)查分別為15.15%與22.57%。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，大學生們對政治理論課的學習缺乏熱情，可見政治理論課的教學改革也要與時俱進。理論課教學目標的定位得重新研究與創(chuàng)新，使政治課真正能起到豐富學生的精神世界，增強學生的精神力量，激發(fā)學生的進取熱情這一作用；

15、擔任學生干部，會對個人的發(fā)展如學習成績、自信心、獲得各種榮譽稱號、交往能力、與同學的相處等帶來積極影響。這一調(diào)查結(jié)果消除了擔任學生干部的種種顧慮，大學生們都應放心大膽地去競爭擔任學生干部，這既有利于學校工作的開展，又會對個人的成長、發(fā)展帶來種種幫助[14]；

16、高校中男生人數(shù)明顯高于女生，城市的孩子上學的機會多于農(nóng)村的孩子。女生來自城市的居多，女生的家境優(yōu)于男生。但在學費主要來源，每月開支，父母對其關(guān)愛程度與學生對自己家庭感受的幸福度卻明顯地一致，由此可知寒門男生也幸福；在專業(yè)學習方面，表現(xiàn)在學習基礎、學習成績、準備考研與獲獎學金比例這4項是“巾幗不讓須眉”；但在動手能力與綜合素質(zhì)整體得分上，男生要強于女生[5]；

17、大學生們參與課外科研或發(fā)明、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等活動情況,目前還處于十分薄弱階段。經(jīng)統(tǒng)計,參與課外科研項 目與社會實踐活動的大學生有58.21%，能參與全過程的約為23.91%,這其中,大部分是指參與了社會實踐活動,而科研成果及發(fā)明、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等極少；

18、從對各校的大四年級學生進行的外語水平與計算機水平考試情況統(tǒng)計中，所得結(jié)果為：英語過六級的有21.26%，過四級的為49.7%；有44.91%的學生其外語交流能力停留在“勉強對付”上。沒有通過計算機各級水平考試的達到59.28%；有64.67%的學生其計算機應用能力只是會“簡單操作”。以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)從一個方面說明了大學生們的外語水平與計算機應用能力大部分達不到真正要求的標準，也適應不了當前社會的需要[1]；

19、有48.03%與21.96%的大學生認為自己有較強和很強的適應新環(huán)境能力(2004年數(shù)據(jù))，有23.98%的學生在遇到挫折時情緒波動較大；也有一些學生適應不了越來越激烈的競爭，他們中有的因此會產(chǎn)生不同程度、不同方面的自卑心理，到不能自拔時，就會采取逃避、放棄，甚至產(chǎn)生輕生的念頭(對有自殺念頭者，2002年的調(diào)查數(shù)據(jù)為20.02%，2004年為：有過自殺念頭者有11.82%，偶爾閃過為20.72%),經(jīng)統(tǒng)計軍校學生要高于地方學生[1]。20、大學生們?nèi)ミm應當前“機遇與挑戰(zhàn)共存局面”的心理準備還遠遠不夠。在對“作為一名中國大學生，面對祖國的建設和發(fā)展，你最想說的一句話是什么？”的答案統(tǒng)計中，幾乎有32%的學生未填寫,也有一部分學生說:還沒想好。真正認真思考過的學生不足50%。

三、透視結(jié)論

透過上述這些結(jié)論，還有一些更深層面的問題需要我們?nèi)リP(guān)注與思考，因限于篇幅，我們重點討論三個方面的問題。

1、大學生的本質(zhì)和主流.在結(jié)論中對這個問題已有了基本肯定,但不可忽視的是尚有一定比例(19.9%)的學生還處于不成熟、甚至稀里糊涂的狀態(tài)(6.06%)，對大學生的負面報道材料也時而可在媒體上看到。特別是近年高校擴招以來，這種現(xiàn)象正呈現(xiàn)出上升趨勢,這是不容樂觀的狀況。對此,高校的思想建設工作尚需進一步加強,思想政治教育內(nèi)容要豐富，要轉(zhuǎn)變思路將創(chuàng)新思想注入思想建設的運作過程中,一方面要使原來就比較優(yōu)秀的學生不僅保持良好狀態(tài)，還要不斷奮進。同時使另一部分的學生也能健康成長。要特別重視新生的入學教育,進入大學后,首先幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀,讓他們明確自己應該成為一個什么樣的人！優(yōu)秀的政治品質(zhì)與正確的人生目標永遠是一個人前進中強大的精神支柱,要使每一個學生進入大學后都有一個良好的開端,更要使每一位莘莘學子四年后能毫無遺憾地從校園走向社會。

2、大學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力.學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力是衡量高校實施創(chuàng)造教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育的一個重要測度。對當代大學生的培養(yǎng)不僅僅是要求他們能刻苦學習，能取得好成績，這是遠遠不夠的。高校今后的目標更要著重于培養(yǎng)和訓練大學生們的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力,真正為社會、為國家造就具有較強參與各類競爭能力,能與時共進、與社會共進的復合型人才,簡單地說,造就大批為社會所需要的人才!現(xiàn)實情況是,當前不少教師本 身就很難擔當起培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力這一角色。而大學生們參與課外科研或發(fā)明、創(chuàng)新等活動又處于很薄弱階段,特別是近年來受市場經(jīng)濟的影響,學生科研出現(xiàn)了一種明顯地注重經(jīng)濟效益的傾向,大學生太重務實,而忽略了每一個培養(yǎng)自己實踐能力,啟發(fā)自己創(chuàng)新思想的機會?；谶@樣一種狀態(tài),在科研中也特別缺乏一種刻苦鉆研、持之以恒的精神。因此通過發(fā)表研究論文或研究報告來展現(xiàn)自己科研成果的大學生,目前還是寥若晨星。這種趨勢將會使大學生們失去很多成長、成熟、成就自己的機會。其二要引起關(guān)注的是大學生的外語水平與計算機應用能力,從統(tǒng)計中我們看到,大學生們的外語交流能力大部分(48.38%)處于勉強能對付狀態(tài),還有29.90%是不行的。計算機技術(shù)應用都不會的有51.60%，其他幾項統(tǒng)計結(jié)果也只是處于低水平狀態(tài)。而如今的科研項目中,外語與計算機技術(shù)都是極為重要的基礎和工具,也是個人綜合能力的一種體現(xiàn)。所以強化外語教育,加強計算機應用能力的訓練,已刻不容緩！更重要的是,學校要完善各種教學設施,為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,給予強大智力支持,在校園中逐步形成一種濃厚的學生參與科研的氣氛。其三要引導學生走出課堂，開闊視野，學會發(fā)現(xiàn)，學會創(chuàng)新。用什么樣的教學理念去培養(yǎng)和造就厚基礎、重應用的高素質(zhì)人才，是當前整個教育界都在努力探索與實踐的熱點。過去應試教育以分數(shù)論優(yōu)劣，今天，我們對真正意義上的分數(shù)與對應用能力、創(chuàng)新能力同樣看重，兩者之間，前者是基礎，后者是發(fā)展，缺一不可。因此要鼓勵、引導學生走出課堂、超越書本，參與科研實踐。在實踐中學會學習，不斷擴充知識面，學會研究，不斷拓寬思維領域，只有善于發(fā)現(xiàn)與思索，才有創(chuàng)新與創(chuàng)造。要鼓勵學生創(chuàng)新！

3、大學生的適應能力.一個人的適應環(huán)境能力與競爭能力都與其是否有良好的心理素質(zhì)有密切關(guān)系。統(tǒng)計結(jié)果表示,認為自己有較強和很強的適應新環(huán)境能力的各為48.03%與21.96%,這說明絕大多數(shù)學生的適應能力是較強的。但還有23.98%的學生在遇到挫折時情緒波動較大,也有一些學生適應不了越來越激烈的競爭,他們中有的因此會產(chǎn)生不同程度、不同方面的自卑心理,到不能自拔時,就會采取逃避、放棄，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。因此加強心理素質(zhì)教育,幫助大學生樹立不斷超越自我,挑戰(zhàn)極限的奮斗精神,使自己真正成為能夠適應環(huán)境、勇于競爭、自信自立的強者,顯得尤其重要,這種精神可使每一個學生受益終身。特別要幫助、關(guān)心性格內(nèi)向、不善言表又比較脆弱、自卑、或有心理障礙的學生,要幫助他們不管遇到什么問題,都要學會用海納百川的氣魄去面對,那么,在我們面前還有什么跨不過去的坎！人的一生就是不斷自我完善、不斷向最高境界邁進的過程。高等學校不只是追求專業(yè)培養(yǎng)的成功,也要追求精神世界的完美,人文與科學的結(jié)合,有德有識,才是真金！因此增強大學生的適應能力,就是要他們在競爭激烈的今天,勇于走向成功,走向輝煌,不斷向更高境界邁進!