第一篇：大學(xué)生就業(yè)形勢及職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生就業(yè)形勢與職業(yè)生涯規(guī)劃

1.我國當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢

近年來，我國高等教育不斷進(jìn)行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。另外，08年全球金融危機(jī)，對世界各國經(jīng)濟(jì)造成重大影響，我國經(jīng)濟(jì)也遭受其影響，就業(yè)市場更是雪上加霜。受國際金融危機(jī)影響，大學(xué)生遭遇到低端勞動(dòng)力市場和高端勞動(dòng)力市場的雙重挑戰(zhàn)，就業(yè)前景極不樂觀，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。大學(xué)生就業(yè)難的問題己成為影響國家發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的重大問題，但是目前高校針對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育環(huán)節(jié)相對薄弱。因此，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這一課題就顯得尤為重要。

2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和重要性

2.1職業(yè)生涯規(guī)劃的含義

職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指個(gè)人與組織相結(jié)合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排?！盵1]

2.2.大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)意義和重要性

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生需要進(jìn)行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，通過對自身的評估和環(huán)境因素的分析，結(jié)合職業(yè)理想和對職業(yè)生涯的預(yù)測，合理的規(guī)劃自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，充分挖掘自己的潛能，提高自身綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，為未來的就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，避免盲從和失敗。也就是說，職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生未來人生職業(yè)生涯的發(fā)展和社會(huì)人才供求齒輪的順利銜接具有重要意義。

大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生更早地接觸職業(yè)世界和進(jìn)入職業(yè)角色。職業(yè)生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生將學(xué)業(yè)與職業(yè)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間主動(dòng)探索自己未來的職業(yè)方向和要求，引導(dǎo)大學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地與目標(biāo)職業(yè)要求趨同，以職業(yè)的要求來規(guī)范自己，來規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)與大學(xué)生活，從而在無形中大學(xué)生就適應(yīng)了目標(biāo)職業(yè)的要求。(2)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學(xué)生個(gè)性才能，增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對社會(huì)競爭的能力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助大學(xué)生在大學(xué)期間正確認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)，確立符合自身愛好的職業(yè)目標(biāo)，不斷豐富該目標(biāo)下的知識(shí)與本領(lǐng)，使大學(xué)生充分發(fā)展自我優(yōu)良個(gè)性，滿足了社會(huì)對人才的多樣化需求，提高了大學(xué)生就業(yè)的競爭力。

(3)職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。大學(xué)生通過職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠了解自己的就業(yè)目標(biāo)，養(yǎng)成職業(yè)目標(biāo)所要求的能力與素質(zhì)。畢業(yè)選擇工作時(shí)，大學(xué)生可根據(jù)自身的條件選擇適合的工作和適合的單位。另外，用人單位也會(huì)傾向于選擇那些進(jìn)行了自我職業(yè)生涯規(guī)劃的畢業(yè)生，這樣就實(shí)現(xiàn)了合理的雙向選擇，有利于提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

3.大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法

3.1大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的不科學(xué)性和盲目性

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：（1）大學(xué)生普遍缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視。許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后意志消沉，斗志磨滅，沒有明確的發(fā)展方向和職業(yè)理想。加上心理的不完全成熟，對未來的發(fā)展前景沒有規(guī)劃，不知道需要對其職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，更不知道該如何規(guī)劃。（2）不少大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)確定的目標(biāo)不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。（3）進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)盲目隨從。大學(xué)本科的擴(kuò)招，使本科學(xué)歷在勞動(dòng)力市場上不再具有絕對優(yōu)勢。因此，很多同學(xué)把考研看成來留守在象牙塔里的為通道，盲目的跟風(fēng)，糊涂的考研。

3.2大學(xué)生如何正確的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

想要進(jìn)行正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確的自我定位。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前，大學(xué)生應(yīng)進(jìn)行自我分析，了解自我內(nèi)在的質(zhì)的特性和外部的差異性，分析自己的興趣、性格、氣質(zhì)、能力、職業(yè)觀等。自我認(rèn)識(shí)要全面、深刻，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足：自我認(rèn)識(shí)要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)帶面。其次，大學(xué)生可以通過社會(huì)兼職、實(shí)習(xí)，或者參加校園招聘會(huì)等形式，了解某項(xiàng)職業(yè)所需要的職業(yè)素質(zhì)要求和非職業(yè)素質(zhì)要求，了解所需要的一般能力和特殊職業(yè)能力，以及該職業(yè)人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等等。最后，大學(xué)生還要有切實(shí)的行動(dòng)計(jì)劃。在實(shí)踐中，不僅要制訂詳盡可行的計(jì)劃，而且要落實(shí)目標(biāo)的具體行動(dòng)措施。只有這樣，才能確保職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)揮其重要意義，對大學(xué)生就業(yè)起到一定的幫助作用。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)形勢及職業(yè)規(guī)劃.txt

大學(xué)生就業(yè)形勢與職業(yè)規(guī)劃

如今席卷全球的金融危機(jī)將對高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生極大影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國高校畢業(yè)生將超過650萬，這些高校學(xué)子的就業(yè)問題成為社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。毫無疑問，時(shí)下校園里即將畢業(yè)的大學(xué)生們最關(guān)心的，在企業(yè)的招聘宣講會(huì)上與座談交流中總會(huì)問及的也一定是大學(xué)生的就業(yè)形勢問題。那么，當(dāng)今有著怎樣的就業(yè)形勢呢？

1.社會(huì)競爭激烈

中國是世界上人口最多的國家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會(huì)對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢。隨著政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡政，雖然私有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問題。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，這個(gè)將會(huì)是一個(gè)盤大的數(shù)據(jù)，給就業(yè)帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

2.扎堆現(xiàn)象

專業(yè)扎堆現(xiàn)象在上面已經(jīng)跟大家講過了，下面就來說說就業(yè)單位扎堆和地區(qū)扎堆的問題。大多數(shù)畢業(yè)生都把高薪的外企當(dāng)作就業(yè)的首選，根據(jù)相關(guān)資料我們可以看出，2006年的畢業(yè)生把外企當(dāng)作就業(yè)首選的百分比高達(dá)29.85%，將近三分之一。其實(shí)，外企并不是容納大學(xué)畢業(yè)生的最主要力量。另外，還有15.2%的高校畢業(yè)生把政府機(jī)關(guān)當(dāng)作就業(yè)單位的首選，這就使得報(bào)考公務(wù)員的人們越來越多，“公務(wù)員熱”不斷升溫。由于北京，上海等地區(qū)相對較為發(fā)達(dá)，人們通常會(huì)認(rèn)為，那里的就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)很多。因此，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)就首先選擇此類地區(qū)，從而形成了地區(qū)扎堆的現(xiàn)象。而相對不發(fā)達(dá)的地區(qū)，象大西北，西藏等地區(qū)卻沒有那么搶手，其實(shí)這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)才最需要人才，去建設(shè)，去發(fā)展。

3.其他原因

除了上述2大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問題，如性別問題，相關(guān)資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問題。據(jù)報(bào)道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

用人單位要求提高：

1.需求：研究生9%，本科47%，大專及以下43%

2.求職：研究生6%，本科44%，大專及以下50%

3.職位需求比：研究生1.5：1；大專及以下2.6：1

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會(huì)共同努力。但是，歸根結(jié)底，大學(xué)生自身才是主要原因。因此，我認(rèn)為，我們當(dāng)代大學(xué)生需做好以下工作：

一、樹立職業(yè)理想:職業(yè)理想是人生對未來職業(yè)的向往和追求，幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定正確的職業(yè)理想是校對大學(xué)生職業(yè)教育的切入點(diǎn)和核心內(nèi)容。大學(xué)生的職業(yè)理想是他們?nèi)松殬I(yè)實(shí)現(xiàn)的精神支柱，它對促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)業(yè)上奮發(fā)進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，棄而不舍地按照自己的職業(yè)需要充實(shí)完善自我，實(shí)現(xiàn)未來人生的職業(yè)目標(biāo)有積極的促進(jìn)作用。正確的職業(yè)理想還有助于大學(xué)生在求職過程中正確處理國家、社會(huì)和個(gè)人之間的關(guān)系和合理地確立求職的期望值，自覺將國家需要與個(gè)人利益相結(jié)合。要使大學(xué)生的職業(yè)理想向正確的方向發(fā)展，必須用現(xiàn)代的科學(xué)理論來指導(dǎo)就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)，使他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀與職業(yè)觀辯證統(tǒng)一起來，讓正確的職業(yè)理想成為大學(xué)生成人、成才、成業(yè)人生風(fēng)范的不竭動(dòng)力。作為一名高職學(xué)生，我們要找準(zhǔn)自己的職業(yè)位置，立足根本，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

二、了解職業(yè)個(gè)性 :幫助大學(xué)生了解自己的職業(yè)個(gè)性是職業(yè)素質(zhì)教育的關(guān)鍵點(diǎn)。社會(huì)人力資源的研究成果表明，職業(yè)個(gè)性對個(gè)人事業(yè)的成功與否有密切的聯(lián)系。因此，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的就是要解決大學(xué)生的興趣、能力與工作機(jī)會(huì)相匹配的問題，幫助大學(xué)生尋找與其特性相一致的職業(yè)。例如，他喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動(dòng)，對什么問題感興趣，這些問題都會(huì)與他們未來的工作狀態(tài)有必然的聯(lián)系。如果學(xué)生了解這一點(diǎn)，在確定自己的工作時(shí)，會(huì)多一層理性的思考，擇業(yè)的針對性就會(huì)增強(qiáng)一些。如個(gè)性偏內(nèi)向的學(xué)生要知道自己的個(gè)性如何更好地發(fā)揮優(yōu)勢；個(gè)性外向類型的學(xué)生在做研究工作時(shí)的最大挑戰(zhàn)是什么；好的職業(yè)性格有助于個(gè)體在相應(yīng)職業(yè)中更良好地完成工作。

三、提升職業(yè)品質(zhì)：大學(xué)生職業(yè)品質(zhì)是指大學(xué)生在職業(yè)行為、工作作風(fēng)方面表現(xiàn)出來的思想、認(rèn)識(shí)、態(tài)度和品質(zhì)等。提升學(xué)生職業(yè)品質(zhì)的過程，也是幫助他們逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程，這是提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。來自哈佛大學(xué)的研究表明，成功因素中的85%取決于積極的職業(yè)態(tài)度，15%才是本人的職業(yè)技能。從這個(gè)角度看問題，我們已認(rèn)識(shí)到社會(huì)人力資源的開發(fā)已為就業(yè)者的職業(yè)品質(zhì)注入了新的內(nèi)涵。用人單位對應(yīng)聘者的職業(yè)品質(zhì)需求從某種角度講，對學(xué)生發(fā)展有著很好的導(dǎo)向作用，諸如積極的人生態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神、沉著應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、敬業(yè)精神等，許多職業(yè)已向就業(yè)者提出了更高要求。

四、培養(yǎng)職業(yè)技能：幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的職業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的落腳點(diǎn)。大學(xué)生不斷提高自己各方面的技能，對于自己的職業(yè)發(fā)展非常有好處。提高技能，一方面是社會(huì)發(fā)展、組織進(jìn)步的需要；另一方面，為自己今后更進(jìn)一步，取得更好的職位做準(zhǔn)備。相應(yīng)的技能是大學(xué)生進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域的資本，不同的職業(yè)會(huì)對人們有不同的技能要求。大學(xué)生對技能的理解存在一些模糊的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為經(jīng)過了專業(yè)學(xué)習(xí)，就有了相應(yīng)的技能。要讓大學(xué)生了解知識(shí)教育是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，一定要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐或者體驗(yàn)。大學(xué)生要學(xué)會(huì)整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業(yè)目標(biāo)之間的差距，以及職業(yè)技能培養(yǎng)的途徑和認(rèn)識(shí)的方法，這都是職業(yè)素質(zhì)教育的需要解決的問題。

五、制定職業(yè)計(jì)劃：大學(xué)生應(yīng)該通過制定自己的職業(yè)計(jì)劃來了解自己，也包括了解他人和了解社會(huì)。在制定計(jì)劃中大學(xué)生需要經(jīng)歷幾個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)；一是通過各種途徑收集一些相關(guān)的信息來補(bǔ)充、完善自己制定的職業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃；二是在做計(jì)劃時(shí)要評估目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性，兼顧自己的能力，環(huán)境條件的限制，周圍人對自己的期望；三是要預(yù)測在現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的過程中，可能出現(xiàn)的阻礙和如何逾越障礙特別是應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加一些臨時(shí)性的工作，以獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)信息。通過實(shí)踐，讓學(xué)生對自我有更全面的了解

.我們要通過三年的勤奮學(xué)習(xí)刻苦努力，使自己塑造成一位掌握專業(yè)，能說會(huì)寫，品德高尚，善與社會(huì)溝通的應(yīng)用性人才切實(shí)認(rèn)識(shí)到從學(xué)校人,單位人,社會(huì)人,職業(yè)人的角色的轉(zhuǎn)變,把社會(huì)的職業(yè)需求和個(gè)人的職業(yè)理想,職業(yè)素質(zhì)很好的結(jié)合起來。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)形勢

大學(xué)生就業(yè)形勢

“人間凡夫的眼，無論怎樣光艷，不過是些黯淡和凄涼的反映！” ——波德萊爾《祝福》：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！薄珴蓶|

新聞：

全國政協(xié)委員、北京中華民族博物館館長王平在全國政協(xié)委員無黨派聯(lián)組的分組討論上說：“我們也不要鼓勵(lì)我們農(nóng)村的孩子去上大學(xué)，因?yàn)橐坏┺r(nóng)村孩子讀了大學(xué)，就回不到自己的家鄉(xiāng)，回不去自己的家鄉(xiāng)就是一個(gè)悲劇?！彼硎?，現(xiàn)在大學(xué)生找工作并不容易，農(nóng)村的孩子上了大學(xué)也可能連工作都找不著。

在西班牙，44%的年輕人都處于失業(yè)狀態(tài)。年輕人占據(jù)了城市的廣場，標(biāo)語寫道：“我們并沒和體制作對，是它在和我們作對。”葡萄牙的大學(xué)生則發(fā)現(xiàn)，找工作的唯一出路竟是離開國家。“我們比之前任何一代受教育水平都高，他們居然要讓我們走。這就是歐洲？”

校漂族：在大學(xué)食堂吃飯，到圖書館學(xué)習(xí)，去學(xué)校操場踢球，在學(xué)校網(wǎng)吧上網(wǎng)...他們早已不是學(xué)生，但仍過著和大學(xué)生一樣的生活。這是生活在高校中的一個(gè)特殊群體，因?yàn)樗麄円呀?jīng)畢業(yè)，只是出于各種原因繼續(xù)生活在高校周圍，他們被稱為“校漂族”

勞動(dòng)合同是用人單位與勞動(dòng)者平等協(xié)商，確定勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議，是保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的基本依據(jù)。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，勞動(dòng)用工情況多樣化，勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生了巨大變化，出現(xiàn)一些新型的勞動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，由于城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口、下崗人員再就業(yè)、農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、大學(xué)生就業(yè)壓力疊加，形成了我國勞動(dòng)力供大于求的基本格局。在此情況下，出現(xiàn)了一些用人單位不簽訂勞動(dòng)合同、隨意解除勞動(dòng)關(guān)系、濫用試用期、簽訂短期勞動(dòng)合同、限制勞動(dòng)者合理流動(dòng)，集體合同流于形式等問題，嚴(yán)重侵害了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，給整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定帶來了隱患。針對以上情況，迫切需要根據(jù)勞動(dòng)法確立的基本原則，制定一部專門規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)條件下勞動(dòng)合同制度的法律，規(guī)范勞動(dòng)合同的訂立、履行、變更、解除或終止行為，明確勞動(dòng)合同中雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，建立穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，減少勞動(dòng)爭議的產(chǎn)生。

就業(yè)是民生之本，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。自2001年以來，我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年大幅增加，從2001年的114萬人，到2004年的280萬人，再到2008年的559萬人，屢創(chuàng)歷史新高。在二○○八年社會(huì)藍(lán)皮書發(fā)布暨中國社會(huì)形勢報(bào)告會(huì)上，中國社科院表示，2007年全國495萬高校畢業(yè)生中，至今仍有100萬人沒有找到工作，而今年又有559萬應(yīng)屆畢業(yè)生涌入勞動(dòng)力市場，加之宏觀經(jīng)濟(jì)受到自然災(zāi)害和國際金融風(fēng)暴影響，大學(xué)生就業(yè)形勢面臨著前所未有的巨大壓力。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，《勞動(dòng)合同法》的頒布無疑受到了用人單位和高校畢業(yè)生的高度關(guān)注，它必將對今后大學(xué)生就業(yè)市場產(chǎn)生震動(dòng)性的影響。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)形勢

“大學(xué)生就業(yè)”是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題,關(guān)系到人民群眾的切身利益,受到黨和政府的極大關(guān)注。溫家寶總理曾針對大學(xué)生就業(yè)問題無限深情地說：“我每天都在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)簽約率?！?/p>

在當(dāng)前中國整體就業(yè)形勢嚴(yán)峻這一宏觀背景下，我國大學(xué)生就業(yè)的整體形勢也不容樂觀。最近幾年隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的逐步放緩和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革的深化和高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)張，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出畢業(yè)生數(shù)量翻番但就業(yè)難度卻逐年增加的現(xiàn)象，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是2009屆畢業(yè)生，根據(jù)中國社會(huì)調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示，到二月二十號為止，09年大學(xué)生就業(yè)率整體為35.6%，之前社會(huì)保障部發(fā)布消息力爭今年大學(xué)生就業(yè)率達(dá)到七成，現(xiàn)在距離目標(biāo)完成尚有一段距離。同樣，四川省大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況也不容樂觀，據(jù)省教育廳最新一次大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，截至3月底，我省已簽約畢業(yè)生達(dá)116590人，簽約率僅為41.37%，同比下降2.1個(gè)百分點(diǎn)。其中，研究生簽約8187人，簽約率44.96%；本科生簽約45266人，簽約率35.01%；?？粕?含高職)簽約63137人，簽約率47.02%。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)形勢

當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形勢與對策

班級：學(xué)號：姓名： 系部：

時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們的大學(xué)生活已經(jīng)過了兩年的時(shí)間了，隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的推移，我們也到了該認(rèn)真面對就業(yè)問題的時(shí)刻。其實(shí)我們當(dāng)代大學(xué)生是很幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冋媾R的是百年以來最好的機(jī)遇，但是當(dāng)代大學(xué)生也面臨前所未有的挑戰(zhàn)；每個(gè)大學(xué)生都將面對越來越快的社會(huì)發(fā)展所帶來的競爭壓力。

我們當(dāng)代大學(xué)的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難近年來已成為我國一個(gè)比較突出的社會(huì)問題。根據(jù)我國人力資源和社會(huì)保障部就業(yè)促進(jìn)司的數(shù)據(jù)顯示，今年應(yīng)屆高校畢業(yè)生的數(shù)量預(yù)計(jì)為610萬，而2007年和2008年畢業(yè)的495萬和560萬大學(xué)生分別還有100萬人和150萬人沒有找到工作?？梢娢覈壳熬蜆I(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。

大學(xué)生就業(yè)難是由于以下幾點(diǎn)原因。

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東西部地區(qū)差距的擴(kuò)大所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影晌就業(yè)狀況。導(dǎo)致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東西部地區(qū)差距的擴(kuò)大所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾。大學(xué)生就業(yè)難處于“兩難”境遇：一邊是畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求，另一邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長期招收不到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。長期以來，由于中西部地區(qū)發(fā)展較慢，能提供給大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)少，待遇差，對大學(xué)生的吸引力小，在基層就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生面臨物質(zhì)與精神雙重貧困，根本性問題得不到很好解決，打擊了大學(xué)畢業(yè)生到西部等基層就業(yè)的積極性，使得基層大學(xué)生人才流失。

（二）傳統(tǒng)就業(yè)主渠道吸納能力下降、有競爭力企業(yè)市場容量有限。改革開放前或初期，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)長期以來是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道。但近年來，政府機(jī)構(gòu)、事業(yè)單位精簡部門和人員，國有企業(yè)進(jìn)行新一輪的改革，接收的畢業(yè)生數(shù)量在逐年減少。另一方面，整個(gè)社會(huì)長期形成的對國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的向往心理，近幾年大學(xué)生公務(wù)員報(bào)考異常激烈，但能考取公務(wù)員的畢竟是少數(shù)。民營企業(yè)受財(cái)經(jīng)政策等因素影響，有競爭力的民營企業(yè)提供的崗位有限，應(yīng)聘的學(xué)生卻多出幾倍，這種情況下，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的競爭程度進(jìn)一步加劇。

（三）就業(yè)制度不完善，政策法規(guī)不健全。就業(yè)體制不完善是大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因。目前的人事管理制度仍有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，大學(xué)生的就業(yè)渠道亟待暢通。據(jù)調(diào)查，不少中小型民營(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的專業(yè)技術(shù)人才，因沒有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、檔案等問題，導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì)，企業(yè)也就招不到人。此外，基層和西部地區(qū)急需大學(xué)生擔(dān)任公務(wù)員和教師，但大學(xué)生去工作，戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動(dòng)就會(huì)碰到制度性障礙。面對大學(xué)生擇業(yè)市場化的需求和市場發(fā)育尚不成熟等矛盾，目前尚缺乏相應(yīng)明確的政策法規(guī)，影響畢業(yè)生和用人單位的雙向選擇。

（四）高等教育體制改革存在的問題。首先，在大學(xué)生就業(yè)市場化情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會(huì)發(fā)展，沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行主動(dòng)調(diào)整，往往依據(jù)自身師資條件等，專業(yè)設(shè)置盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，造成供給結(jié)構(gòu)失衡。其次，高校課程設(shè)置不合理，課程內(nèi)容陳舊。對于實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)崗位招聘，很多單位在通過與學(xué)生面試中反映，高校部分專業(yè)課程設(shè)置過于陳舊，無法與單位實(shí)際需求相適應(yīng)。另外，我國高等教育傳統(tǒng)的教育模式，重知識(shí)灌輸，缺乏素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，許多學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，培養(yǎng)出來的一些畢業(yè)生知識(shí)面窄，創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力較弱，大學(xué)生普遍缺乏社會(huì)實(shí)踐和實(shí)際操作能力。面對這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們怎么才能在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢地位??我認(rèn)為，只有做到個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，并擁有高度戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的大學(xué)生，才能在就業(yè)道路上走出一片天。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。社會(huì)需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個(gè)職業(yè)的前途是與社會(huì)需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會(huì)需要，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿?，個(gè)人在職業(yè)方面的努力和投入才會(huì)增值，個(gè)人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會(huì)有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。一個(gè)人在做職業(yè)選擇時(shí)，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實(shí)際。每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人都有自己的興趣愛好，因此每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際和需求來選擇職業(yè)。所以在選擇職業(yè)時(shí)，不能完全憑主觀意志和愿望行事。如果個(gè)人的擇業(yè)脫離了社會(huì)和市場需要，他將很難被社會(huì)接納。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望！

我們需要重視自我發(fā)展和職業(yè)前途。根據(jù)一些調(diào)查顯示，當(dāng)代青年擇業(yè)時(shí)更加重視自我發(fā)展機(jī)會(huì)和職業(yè)的前途。在調(diào)查中，許多大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，“到一個(gè)前景不妙的企業(yè)工作，意味著今天就業(yè)明天便失業(yè)”。他們認(rèn)為，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動(dòng)力。如果一個(gè)企業(yè)前景不佳、缺乏后勁，即使工資收入暫時(shí)豐厚，也不能讓員工有穩(wěn)定感。而對于當(dāng)前的大學(xué)生來說，大學(xué)專業(yè)不一定成為你職業(yè)選擇的方向。我認(rèn)為，大學(xué)教育更多的是一種能力的培養(yǎng)。職業(yè)是為了個(gè)人生存、生活，獲得持續(xù)活動(dòng)的一個(gè)必要途徑，職業(yè)的選擇需要在社會(huì)上不斷地磨練，慢慢選擇的。職業(yè)內(nèi)涵是沒有高下貴賤，對社會(huì)有用的就可以，沒有優(yōu)劣之分。所以大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，要用長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光來審時(shí)度勢，重視自我發(fā)展和職業(yè)前途，切忌“病急亂投醫(yī)”，對待就業(yè)問題要更加理性。三 實(shí)力與努力并重要在事業(yè)的領(lǐng)域里飛翔，我認(rèn)為，需要有一對翅膀——哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)。為什么呢？哲學(xué)給我們睿智，文藝給我們靈感。這是兩種不同的智慧，哲學(xué)智慧是一種理性的智慧，文藝智慧是一種直接的智慧。有這兩種智慧，我們就不怕不成功。人文教育是人格塑造的工程，哲學(xué)和文藝是人生起飛的兩個(gè)翅膀。，我認(rèn)為，個(gè)人的發(fā)展是可以選擇的，知識(shí)的儲(chǔ)備決定了以后的發(fā)展道路。我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)，如何能在就業(yè)這條窄道上越走越寬？毫無疑問，實(shí)力與努力是你成功之路的領(lǐng)頭兵。一個(gè)人只有實(shí)力而不努力，這個(gè)人太懶；一個(gè)人只會(huì)努力而沒有實(shí)力，這個(gè)人太蠢。當(dāng)一個(gè)人實(shí)力與努力并重時(shí)，成功之路也就離你不遠(yuǎn)了??

就業(yè)本身就是我們認(rèn)識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過程，在求職過程中遇到困難，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使自己能從容、冷靜地面對就業(yè)這一人生重大課題，并做出正確、理智的選擇。在求職中遇到挫折時(shí)，要用冷靜和坦然的態(tài)度待之，客觀地分析自己失敗的原因，進(jìn)行正確的歸因。首先，在就業(yè)市場化、需求形勢不佳、就業(yè)競爭激烈的條件下，出現(xiàn)求職失敗是在所難免的，不能期望自己每次求職都能成功。要對可能出現(xiàn)的求職挫折有充分的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，應(yīng)把就業(yè)看作一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)生活、適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)，應(yīng)通過求職活動(dòng)來發(fā)展自己，促進(jìn)自我成熟，因此“不以成敗論英雄”。出現(xiàn)求職失敗有許多原因，可能是因?yàn)槟氵x擇求職單位的方向不對，也可能是因?yàn)槟愕膬r(jià)值觀與單位的企業(yè)文化不符合，還有可能是其他一些偶然因素?？傊?，要正確分析自己失敗的原因，調(diào)整自己的求職策略，學(xué)會(huì)安慰自己，以便在下次的求職中獲得成功。

如果說高考是萬人過獨(dú)木橋，那么大學(xué)生就業(yè)就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機(jī)會(huì)到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，沒有什么不可以，我們一定會(huì)擁有一片屬于自己的藍(lán)天。