第一篇：游芳職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院護(hù)理專業(yè)（職教師資方向）2014級(jí) 游芳

為了在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，不斷地提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，使自身?xiàng)l件適合所從事的工作，在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，我需要根據(jù)自己的條件做好職業(yè)生涯的規(guī)劃。合理的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯成功、滿足人生需求和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要的意義。

第一部分 自我認(rèn)知

認(rèn)識(shí)自我是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。只有全面、客觀地了解自我，才能進(jìn)行合理的職業(yè)定位，進(jìn)而規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯行動(dòng)方案。我將通過(guò)自我、家庭、他人的評(píng)估和專業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)綜合分析，以認(rèn)識(shí)自我。

一、自我評(píng)估

㈠自我評(píng)價(jià)

生理的我：女性，20歲，身高162cm，五官端正，身體健康，能勝任教育類的工作。

心理的我：⒈心思縝密、想象豐富，接收新思想快，善于尋找新方法，理解能力強(qiáng)；但缺乏耐心、行事不夠果斷。

⒉向往成功，希望在幫助別人的同時(shí)獲得自我價(jià)值的肯定。社會(huì)的我：貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院，護(hù)理專業(yè)（職師方向），2014級(jí)學(xué)生。

家庭的我：家庭背景與社會(huì)資源 父母是普通農(nóng)民，經(jīng)濟(jì)收入狀況一般，社會(huì)資源較少。

家庭文化：父母敬重教師我也崇敬老師，感恩老師，也樂(lè)于從事教育。優(yōu)勢(shì)的我：本專業(yè)無(wú)論是護(hù)理還是職師，服務(wù)的群體都十分廣泛，具有拯救生命和渡人靈魂、傳道授業(yè)的特點(diǎn)，具有普遍的社會(huì)認(rèn)同度。專業(yè)培養(yǎng)體現(xiàn)“教學(xué)型”人才與“應(yīng)用型”人才的專通結(jié)合、是護(hù)師與教師的結(jié)合。

二、測(cè)評(píng)結(jié)果顯示

在職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)中，我把“注重關(guān)系”視為自己重要的職業(yè)價(jià)值觀，希望的工作是：能夠擁有與同事和諧的關(guān)系，并且與上下級(jí)也能夠融洽相處；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性質(zhì)的，能夠以團(tuán)體共同努力的方式進(jìn)行工作；能夠接觸到不同類型、群體、層次的人；合乎社會(huì)道德，或者是能夠在道德的原則下行事的。我非常希望獲得有充分保障的工作。

適合從事的工作：教育、管理類工作

自我認(rèn)知小結(jié)：職業(yè)測(cè)評(píng)工具顯示的結(jié)果與自我評(píng)估基本吻合。結(jié)合自我評(píng)估與工具測(cè)評(píng)結(jié)果，我對(duì)自己有了更全面、更客觀的認(rèn)識(shí)。首先，無(wú)論是生理的、心理的、社會(huì)的我以及我的優(yōu)勢(shì)，都顯示我適合從事教育類的工作。其次，選擇教師這一職業(yè)也符合我的價(jià)值觀。再次，父母支持我選擇教師職業(yè)，為我職業(yè)的發(fā)展提供的一個(gè)有力的支持。

從本科學(xué)歷和專業(yè)特點(diǎn)這一現(xiàn)實(shí)出發(fā)，我決定對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教師這一職位作進(jìn)一步探索。

第二部分 職業(yè)認(rèn)知

一、行業(yè)環(huán)境分析

㈠國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高度重視，對(duì)中職高職人才需求量大。

㈡貴州乃至全國(guó)職業(yè)化教育腳步加快，職教師資需求量大。

⒈中等職業(yè)教育攻堅(jiān)效果顯著

⒉辦學(xué)條件顯著改善

⒊辦學(xué)形式趨于多樣

㈢貴州中等職業(yè)學(xué)校人才需求分析

⒈職校教師總量少

⒉專業(yè)教師緊缺，“雙師型”教師匱乏

⒊教師學(xué)歷水平有待提高

二、中等職業(yè)學(xué)校教師職位分析

1、職業(yè)描述

主要從事高中階段的職業(yè)教育，其定位是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。按照教育部頒布的中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱，進(jìn)行高中文化知識(shí)教育，并根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對(duì)性地開設(shè)職業(yè)教育課程，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，全面提高受教育者的素質(zhì)。

22、工作內(nèi)容

教授文化基礎(chǔ)課程；

教授所在職業(yè)方向的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神； 組織學(xué)生實(shí)習(xí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)或模擬職場(chǎng)真實(shí)環(huán)境，深化和拓展專業(yè)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度； 組織筆試和實(shí)踐等方式對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行考核。

任職條件：本科以上學(xué)歷。

核心課程：教育學(xué)、心理學(xué)等與所教職業(yè)相關(guān)的課程和教法等。

職業(yè)資格：教師資格證和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證；相關(guān)專業(yè)技能資格證。核心能力: 表達(dá)能力、溝通能力、實(shí)際操作技術(shù)能力。

工作環(huán)境：教室或?qū)嵙?xí)場(chǎng)地；帶學(xué)生去醫(yī)院或社區(qū)實(shí)地參觀或?qū)嵙?xí)。薪酬待遇：因地區(qū)、學(xué)校及個(gè)人職稱、教學(xué)工作量不同而有所差別。一般在每月3000元以上，并享有一定的福利。

職業(yè)認(rèn)知小結(jié)：

通過(guò)對(duì)行業(yè)環(huán)境分析、目標(biāo)城市行業(yè)分析以及具體職位分析以及職業(yè)生涯人物訪談，使我對(duì)目標(biāo)職業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

目前國(guó)家高度重視中職教育，貴州中職學(xué)校發(fā)展迅速且發(fā)展良好，中職教師需求不斷增加，中職教師具有較大的發(fā)展空間，其待遇不斷提高，享有一定的福利，具有較好的保障。

中等職業(yè)學(xué)校教師是“教師型”與“技能型”的結(jié)合，要求具備較強(qiáng)的實(shí)際操作技術(shù)能力。同時(shí)，中職學(xué)生與普通中學(xué)學(xué)生心理不同，學(xué)習(xí)目的不同，中職教師應(yīng)更注重學(xué)生的心理變化。

第三部分 職業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)

一、職業(yè)目標(biāo)的確定

職業(yè)目標(biāo)：畢業(yè)后成為貴州省中等職業(yè)學(xué)校的一名教師。

二、職業(yè)發(fā)展路徑

本科學(xué)習(xí)——中職教師——中職中級(jí)教師——中職高級(jí)教師

三、總體目標(biāo)

2018年，成為中職教師；2021年，成為中職中級(jí)教師，2026年，成為中職高級(jí)教師。

第四部分 評(píng)估與調(diào)整

環(huán)境總是處在不斷變化中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度分析，做好職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)路徑的修改和調(diào)整，依據(jù)具體情況采取相應(yīng)的措施，不斷修正職業(yè)生涯的目標(biāo)和策略，保證職業(yè)生涯規(guī)劃切實(shí)可行、行之有效。

保持每半年做一次評(píng)估，每月根據(jù)當(dāng)月主要事務(wù)做詳細(xì)周計(jì)劃，充分認(rèn)識(shí)自己并隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，為職業(yè)生涯打牢基礎(chǔ)。

一、評(píng)估與調(diào)整

在實(shí)施行動(dòng)方案的過(guò)程中，將利用從工作中或非工作中得到的反饋信息，不斷評(píng)估自己的職業(yè)目標(biāo)定位和職業(yè)發(fā)展方向是否合適，職業(yè)生涯策略是否可行等等方面內(nèi)容。若發(fā)生與職業(yè)生涯規(guī)劃的偏差，則需要有針對(duì)性地修正，修訂職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容包括有：重新選擇職業(yè)、重新選擇生涯路線、修正階段性目標(biāo)、變更實(shí)施策略計(jì)劃等。

二、備選方案

結(jié)合我的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀，我擬定了一份針對(duì)目標(biāo)職業(yè)的備選職業(yè)生涯規(guī)劃方案，以適應(yīng)千變?nèi)f化的職場(chǎng)世界，更好地主動(dòng)把握人生。我的備選職業(yè)目標(biāo)為中小學(xué)教師。

一個(gè)人想要獲得人生的成功，沒(méi)有規(guī)劃是不行的，沒(méi)有目標(biāo)的人就像推磨的驢一樣，忙碌一生卻只是在原地轉(zhuǎn)圈圈。今天站在哪里重要，但更重要的是你下一步邁向哪里。在做這次職業(yè)規(guī)劃之前我只知道要完成大學(xué)學(xué)業(yè)，如何完成，都沒(méi)有明確的實(shí)施策略，更別說(shuō)職業(yè)實(shí)施策略了。通過(guò)這次職業(yè)規(guī)劃生涯的設(shè)計(jì)過(guò)程，我明確了職業(yè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了實(shí)施策略，并考慮到了備選方案。這使我不再感覺(jué)前方路一片迷霧。世界上唯一不變的東西就是變化，此后我還要根據(jù)環(huán)境的變化，不斷地評(píng)估和反饋，堅(jiān)持不懈，從而保證計(jì)劃得以實(shí)施。天生我材必有用，我的未來(lái)不是夢(mèng)！

第二篇：職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

所謂的目標(biāo)不只是一個(gè)美好的愿望。真正的目標(biāo)是要明確、具體的，是可衡量的，目標(biāo)要與行動(dòng)一致，同時(shí)目標(biāo)還要現(xiàn)實(shí)，有時(shí)間性和挑戰(zhàn)性。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我客觀認(rèn)識(shí)自我，明確職業(yè)定位，確立前進(jìn)的方向，制定奮斗的策略，將目標(biāo)分解，從而一步步成功的激勵(lì)會(huì)使我堅(jiān)持走下去，成就看來(lái)有些遙遠(yuǎn)的成功。

自我分析

世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉，每個(gè)人也是不相同的。一個(gè)人要成才首先要選擇一條適合自己發(fā)展的職業(yè)道路，而要尋找到自己適合發(fā)展的職業(yè)道路，首先要明白自己想干什么，適合干什么，能干什么。因此，自我分析是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。

職業(yè)興趣

我個(gè)人傾向于能從事心理學(xué)、自由創(chuàng)業(yè)、手工制作、導(dǎo)游的工作。

我的分析：可以得出，我的職業(yè)興趣類型為RAS型。務(wù)實(shí)，喜歡簡(jiǎn)單化和自然的東西。平時(shí)喜歡閱讀，想象力豐富，對(duì)美有一定的感受能力。對(duì)人和善，樂(lè)于傾聽。

職業(yè)技能

測(cè)評(píng)結(jié)果如下：

自我分析：可以看出，我的語(yǔ)言能力、觀察細(xì)節(jié)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、空間判斷能力、動(dòng)手能力比較強(qiáng)。我的語(yǔ)言表達(dá)組織能力比較強(qiáng)。平時(shí)樂(lè)于球類運(yùn)動(dòng)和戶外探險(xiǎn)。有較強(qiáng)的邏輯分析能力。可以靜下心來(lái)制作研究一些小物件。

職業(yè)價(jià)值觀

職業(yè)價(jià)值觀表達(dá)出我對(duì)職業(yè)選擇看重的及傾向的方面。符合價(jià)值傾向的工作，更能促進(jìn)工作的效率提高滿足感。

職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)結(jié)果：

我最看重的職業(yè)價(jià)值觀：自由的工作、美的追求、有成就感、自我的實(shí)現(xiàn)、學(xué)習(xí)分析。得分最低的職業(yè)價(jià)值觀：管理能力、穩(wěn)定有保障、工作環(huán)境良好、人際關(guān)系和諧、令人羨慕的聲望。

自我分析：我不喜歡拘于一格的工作，天性比較樂(lè)觀隨然，更喜歡自然淡泊的工作環(huán)境，追求美感和精神世界的愉悅，并能在其中能不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，與人之間，能做到和諧相處，并且不會(huì)顧此失彼。

自我分析總結(jié)：

與職業(yè)興趣相適應(yīng)的職業(yè)特征：喜歡思考、善于抽象、勇于探求世界；對(duì)人的行為舉止、心理狀態(tài)感興趣，從事心理學(xué)方面的工作；希望經(jīng)?？吹絼趧?dòng)成果，喜歡看得見、摸得著的工作。

與職業(yè)價(jià)值觀相適應(yīng)的職業(yè)特征：自由的工作環(huán)境，能有所成就，與美相結(jié)合，并能不斷自我完善不斷進(jìn)步。

與職業(yè)性格相適應(yīng)的職業(yè)特征：與人打交道，需要較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，有探求、實(shí)踐精神，適合做心理咨詢和導(dǎo)游方面的工作。

我將不斷的完善自我，學(xué)好相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)各方面的能力，為就業(yè)做好準(zhǔn)備，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。

環(huán)境分析

1、社會(huì)環(huán)境

近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)存在幾個(gè)比較突出問(wèn)題：（1）大學(xué)生就業(yè)率呈下降的趨勢(shì)。（2）大學(xué)生就業(yè)渠道不暢（3）大學(xué)生就業(yè)觀亟待改變。

2、國(guó)家就業(yè)政策

（1）激勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

（2）推動(dòng)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生技能就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和高校畢業(yè)生需求，創(chuàng)新職業(yè)培訓(xùn)課程，提高職業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、家庭環(huán)境

我的家庭幸福美滿，他們并不急于讓我參加工作，并且充分尊重和支持我的選擇。這就給了我充足的選擇余地和寬裕的鍛煉時(shí)間。

4、學(xué)校環(huán)境

學(xué)校以工為主，理、管、文、經(jīng)、法、教育等學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性高等院校，并形成了從本科生教育到研究生教育、繼續(xù)教育、高等職業(yè)技術(shù)教育和留學(xué)生教育等多層次、多類型的完整的人才培養(yǎng)格局。

5、職業(yè)環(huán)境

單就心理咨詢這一職業(yè)做分析?，F(xiàn)當(dāng)下中國(guó)的心理咨詢行業(yè)發(fā)展還是剛剛起步，結(jié)構(gòu)并不完善，市場(chǎng)需求較低，行業(yè)規(guī)范沒(méi)有成型，以及社會(huì)因素存在誤讀。但隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展轉(zhuǎn)型，中國(guó)心理疾病的患者數(shù)量在不斷上升，市場(chǎng)需求不斷增長(zhǎng)。心理咨詢開始受到越來(lái)越多的人重視，誤解漸漸消除。心理咨詢行業(yè)的前景是相當(dāng)光明的。

計(jì)劃實(shí)施 1．早期規(guī)劃

我的本科計(jì)劃是在大學(xué)畢業(yè)時(shí)拿到管理學(xué)位，并在大學(xué)期間擔(dān)任學(xué)生干部，鍛煉自己的管理能力和人際交往能力，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。2．中期規(guī)劃

廣西的經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，是一個(gè)發(fā)展中的城市。這里就是我開拓事業(yè)的廣闊天地。本科畢業(yè)以后，我會(huì)先選擇到企業(yè)或基層擔(dān)任管理助理，在這一段時(shí)間里，我要熟悉工作，鍛煉自己的行政管理能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，為我的遠(yuǎn)期計(jì)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3．遠(yuǎn)期規(guī)劃

在基層工作一段時(shí)間以后，我要努力的向上攀爬，一步一步實(shí)現(xiàn)自己的理想。我不會(huì)貪圖安逸生活，而是選擇不斷努力的實(shí)現(xiàn)自己更大的價(jià)值，帶領(lǐng)更多的人一起致富。

評(píng)估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行自動(dòng)調(diào)整是職業(yè)生涯規(guī)劃的必然要求。1．評(píng)估的內(nèi)容

（1）職業(yè)目標(biāo)評(píng)估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一直順利，那么我將繼續(xù)前進(jìn)。（2）職業(yè)路徑評(píng)估（是否需要調(diào)發(fā)展方向？）當(dāng)出現(xiàn)意外時(shí)，或經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后覺(jué)得我并不適合從事管理，我會(huì)認(rèn)真考慮適時(shí)調(diào)整。2．評(píng)估時(shí)間：2-3年

結(jié)束語(yǔ)

古語(yǔ)云：凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，結(jié)合自身的實(shí)際情況做好職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)職業(yè)發(fā)展和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)起著十分重要的作用。前進(jìn)的道路上沒(méi)有鮮花和掌聲，而是充滿荊棘與坎坷，若想讓自己的未來(lái)之花開的燦爛美麗，必需用自己勤奮去呵護(hù)，用自己的汗水來(lái)澆灌。

我立志成為一名基層管理人員，忠誠(chéng)于事業(yè)，全心全意的工作，在基層埋頭苦干，開拓自己的事業(yè)，打拼出一番新天地，在管理的崗位上，以自己的實(shí)際行動(dòng)和努力實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值！

第三篇：職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

系別：xxx系班級(jí)：xxxx班姓名：xxxx學(xué)號(hào)：xxxxx

職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

(一)職業(yè)分析:

人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告給出了很多建議，結(jié)合相關(guān)書籍、老師和這次測(cè)評(píng)報(bào)告，我對(duì)影響職業(yè)選擇的外部環(huán)境進(jìn)行了系統(tǒng)分析，分析結(jié)果成為了職業(yè)定位考。

1.家庭環(huán)境分析:爸爸、媽媽、我和妹妹組成了這四口之家，爺爺和奶奶不和我們一起住。父親、母親都是農(nóng)民，收入很低。家里很貧窮，父母一直給我和妹妹以關(guān)愛和生活上的支持與鼓勵(lì)！

2、學(xué)校環(huán)境分析:

1)學(xué)校：我就讀于廣西百色學(xué)院，學(xué)院設(shè)有中文系、政治與法律系、外語(yǔ)系、經(jīng)濟(jì)與旅游管理系、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)信息工程系、物理與電信工程系、化學(xué)與生命科學(xué)系、體育系、藝術(shù)系、教育科學(xué)系。開設(shè)有34個(gè)普通本科專業(yè)（方向）和46個(gè)專科（高職）專業(yè)（方向），面向全國(guó)招生，現(xiàn)在校學(xué)生數(shù)8000多人。多年來(lái)為各相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)多名高素質(zhì)高技能人才。百色學(xué)院前身是建于1938年的廣西省立田西師范學(xué)校，至今已有70年不間斷的辦學(xué)歷史，共培養(yǎng)和培訓(xùn)各類專業(yè)人才7萬(wàn)多人，部分畢業(yè)生已成為縣、市、省級(jí)乃至全國(guó)優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者或全國(guó)勞動(dòng)模范，不少學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造，并取得博士、碩士學(xué)位，成為教授、專家、學(xué)者，很多畢業(yè)生成為各級(jí)黨政部門和企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干。

百色學(xué)院利用自身區(qū)位、師資、辦學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，立足廣西，面向全國(guó)，對(duì)接?xùn)|盟，正成為廣西、云南、貴州三省交界的多學(xué)科、區(qū)域性中心本科院校。

2)專業(yè)：我學(xué)習(xí)的專業(yè)是電子信息工程技術(shù)，該專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定的電子信息技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)；熟練掌握電子信息工程技術(shù)的應(yīng)用、電子信息設(shè)備的維護(hù)技術(shù)和電子信息產(chǎn)品研發(fā)技術(shù)的高級(jí)工程技術(shù)人才。

(二)自我分析:

1)優(yōu)點(diǎn)：喜歡挑戰(zhàn)和讓自己興奮的事情，聰慧，許多事情都比較拿手，致力于自己才干和能力的增長(zhǎng)；有很強(qiáng)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，絕大多數(shù)是事業(yè)型的。好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，關(guān)注事物的意義和發(fā)展的可能性。通常把靈感看得比什么都重要，多才多藝，適應(yīng)性強(qiáng)且知識(shí)淵博，很善于處理挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

善于快速抓住事物的本質(zhì)，喜歡從新的角度和獨(dú)到的方式思考問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題經(jīng)常有自己獨(dú)到的見解。機(jī)警而坦率，有杰出的分析能力，并且是優(yōu)秀的策略家。不喜歡條條框框的限制和因循守舊的工作方式，習(xí)慣便捷的問(wèn)題解決方法。

喜歡自由的生活并善于發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣和變化;認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”，并以實(shí)際行動(dòng)證明大部分規(guī)定和規(guī)律都是有彈性，可伸縮的，通常會(huì)超出被認(rèn)可和期望的限度。

善于理解，而非判斷他人。樂(lè)觀，善于鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。

2)可能的盲點(diǎn): 總是充滿熱情的尋找新鮮事物，但行事缺少穩(wěn)定的計(jì)劃和流程，經(jīng)常依靠臨場(chǎng)發(fā)揮，可能因?yàn)楹鲆暠匾臏?zhǔn)備工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，對(duì)目標(biāo)的韌性和堅(jiān)持性不夠，缺乏足夠的耐心，有時(shí)不能貫徹始終。一旦主要問(wèn)題被解決了，就會(huì)轉(zhuǎn)移到下一個(gè)目標(biāo)，而不能堅(jiān)持將一件事完完整整地結(jié)束。

非常注重創(chuàng)造力和革新，容易忽略簡(jiǎn)單、常規(guī)的方法和一些重要的細(xì)節(jié)，不愿遵守規(guī)則和計(jì)劃。建議多關(guān)注解決問(wèn)題的常規(guī)方法。

通常同時(shí)展開多項(xiàng)任務(wù)與活動(dòng)，不愿丟掉任何一種可能性，致力于尋找新的變化，可能-1-

使別人的計(jì)劃和時(shí)間安排受到影響。要好好考慮一下自己的行動(dòng)給他人帶來(lái)的影響，這有助使自己變得更可靠。

有天生的直覺(jué)和預(yù)知能力，會(huì)誤認(rèn)為知道了別人的想法。應(yīng)當(dāng)認(rèn)真傾聽他人，避免表現(xiàn)的不耐煩。

(2).職業(yè)興趣探索報(bào)告：職業(yè)興趣前三項(xiàng)是實(shí)際型(8)、研究型(7)、藝術(shù)型(6)。

1)為人安分，不太喜歡和人打交道，對(duì)設(shè)計(jì)很感興趣，喜歡創(chuàng)造性活動(dòng)，性格叫內(nèi)向、冒險(xiǎn)、抱負(fù)心強(qiáng)。

2)在工作中，有熱情，喜歡在工作自由展開想象，做事傾向于追求完美，但也追求新意；膽大，愛冒險(xiǎn)，希望有獨(dú)立主見；對(duì)過(guò)程和目的都有興趣，但對(duì)教條的制度并不感興趣，喜歡隨機(jī)應(yīng)變，往往根據(jù)環(huán)境變化而變化個(gè)人的策略，具有強(qiáng)烈的內(nèi)心感受性和言語(yǔ)表達(dá)能力；不喜歡出入公共社交場(chǎng)所，也不喜歡說(shuō)服和勸導(dǎo)他人的活動(dòng)。

3)適應(yīng)的工作環(huán)境：有創(chuàng)造性、有自由度而不過(guò)分約束的環(huán)境，能發(fā)揮個(gè)人智慧和支配性。

(3)學(xué)習(xí)風(fēng)格探索報(bào)告：行動(dòng)型。

1)能從新體驗(yàn)、新問(wèn)題、新機(jī)遇中學(xué)習(xí)，在以下活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最佳：全神貫注于短時(shí)間、當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)，諸如商業(yè)游戲、競(jìng)賽型的團(tuán)隊(duì)任務(wù)等練習(xí)；思維活躍，適合嘗試一下。

２)在以下活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最差：聽講座，閱讀及解釋雜亂的數(shù)據(jù)等。

(4)技能報(bào)告：積極傾聽，監(jiān)測(cè)，時(shí)間管理。

(5)職業(yè)價(jià)值觀：崇尚獨(dú)立，注重關(guān)系。

1)期望在工作中能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立決策，而且能夠表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新，發(fā)揮自己的責(zé)任感、自主性。而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計(jì)劃順利進(jìn)行。

2)期望工作的內(nèi)容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。

自我分析小結(jié)：一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂(lè)于助人、忠誠(chéng)、責(zé)任心強(qiáng)、富于創(chuàng)新精神、工作和生活井然有序是我的優(yōu)點(diǎn)；可也存在著有時(shí)過(guò)于理想話，據(jù)個(gè)人價(jià)值觀進(jìn)行判斷，容易做出草率的決定和對(duì)于批評(píng)比較脆弱的缺點(diǎn)。我會(huì)不斷的去完善自己。

(三)社會(huì)環(huán)境分析:

中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入WTO后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。目前社會(huì)對(duì)于通信類人才需要還是比較大的，特別是我國(guó)的通信技術(shù)還不是很先進(jìn)的情況下，具有一定能力的高水平畢業(yè)生一定會(huì)得到企業(yè)的青睞。所以說(shuō)在校加強(qiáng)通信方面的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，會(huì)在就業(yè)時(shí)有一定的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

(四)職業(yè)環(huán)境分析:

(1)行業(yè)分析:二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時(shí)代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來(lái)了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，人們對(duì)電子產(chǎn)品的要求高，首先是產(chǎn)品的質(zhì)量好，服務(wù)到位。所以在電器銷售行業(yè)，取得消費(fèi)者的信任是至關(guān)重要的，當(dāng)今沒(méi)有多少企業(yè)是在真正的做“服務(wù)”，從營(yíng)銷觀念的角度出發(fā)，連市場(chǎng)營(yíng)銷的觀念沒(méi)有達(dá)到，當(dāng)今電器產(chǎn)品營(yíng)銷服務(wù)人才的機(jī)會(huì)很多。

2)職業(yè)分析（電子產(chǎn)品檢測(cè)與營(yíng)銷）當(dāng)今的消費(fèi)者有關(guān)電子的消費(fèi)知識(shí)在增長(zhǎng)，挑選的余地也很大，僅僅能說(shuō)會(huì)道、熱情周到的服務(wù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能如早期一樣獲得消費(fèi)者的信任。應(yīng)該如何進(jìn)行市場(chǎng)的開拓，培養(yǎng)重視的客戶？所以，將專業(yè)知識(shí)與營(yíng)銷技巧結(jié)合，成為我的選

擇。

（五）職業(yè)定位：個(gè)人職業(yè)定位的SWOT分析：

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢(shì)因素：

a、精力旺盛、熱情

b、性情平和、樂(lè)于助人

c、忠誠(chéng)、責(zé)任心很強(qiáng)

d、富于創(chuàng)新精神；

e、工作和生活井然有序

弱勢(shì)因素：

a、工作中過(guò)于講究完美；

b、有時(shí)因急于迎接新挑戰(zhàn)，在準(zhǔn)備不夠充分的情況下開始工作；

c、過(guò)于重視上級(jí)對(duì)自己提出的意見。

外部環(huán)境因素

機(jī)會(huì)因素：

a、3G等等一系列的沖擊，國(guó)人對(duì)電子產(chǎn)品的要求越來(lái)越高，電子產(chǎn)品很有市場(chǎng)。b、專業(yè)知識(shí)與營(yíng)銷技巧兼?zhèn)涞娜瞬湃狈?/p>

威脅因素：

a、競(jìng)爭(zhēng)激烈

2、結(jié)論：

職業(yè)目標(biāo)：

某電子公司設(shè)計(jì)總監(jiān)

職業(yè)發(fā)展策略：

進(jìn)入廣東某電子企業(yè)公司

具體路徑：

大學(xué)畢業(yè)—進(jìn)電子企業(yè)公司—產(chǎn)品設(shè)計(jì)—設(shè)計(jì)總監(jiān)

第四篇：教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

姓名：王婉琳

性別：女

院系：教育學(xué)院

專業(yè)：教育學(xué)

學(xué)號(hào)：2012421035 一：大學(xué)畢業(yè)后我的職業(yè)方向

我一直向往成為一名特殊教育老師，為特殊兒童提供公平的教育，讓他們獲得良好的發(fā)展。有幸被河北大學(xué)教育學(xué)專業(yè)錄取，雖然專業(yè)和特殊教育有些偏差，但畢竟也和教育有關(guān)。在專業(yè)學(xué)習(xí)中我沒(méi)有放棄對(duì)特殊教育事業(yè)的追求，同時(shí)也喜歡上了教育管理。所以我希望成為一名特殊教育者，并成為一名教育管理者。

作為一名大二的學(xué)生，我馬上就要踏如大三的門檻，也即將面臨著就業(yè)這個(gè)問(wèn)題。所以我現(xiàn)在要進(jìn)行一個(gè)小的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己以后的學(xué)習(xí)和工作制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，一邊我可以依照此目標(biāo)穩(wěn)步發(fā)展。

二：個(gè)人分析與角色建議

只有對(duì)自己進(jìn)行清晰地分析，有了充分的了解后才能知道自己是否適合從事這個(gè)行業(yè)，是否能在這個(gè)行業(yè)有很好的發(fā)展，如果性格不適合，那么就會(huì)想圓與矩一樣格格不入。所以我通過(guò)一些職業(yè)測(cè)試對(duì)自己進(jìn)行了分析。

1． 個(gè)人特質(zhì)

通過(guò)卡特爾16型人格測(cè)試，我總結(jié)出自己的如下有利于從事教師行業(yè)性格特質(zhì)：

① 做事嚴(yán)謹(jǐn)不茍且，為人做事的標(biāo)準(zhǔn)很高，喜歡從事研究性工作。我相信這是從事大部分工作都需要有的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，而且作為教育領(lǐng)域的工作人員更需要有這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

② 我的性格較為溫和，為人謙遜、寬容，善于站在別人的角度思考問(wèn)題，容易體貼別人，所以對(duì)待特殊兒童我會(huì)很有耐心，對(duì)他們的奇怪舉止會(huì)很理解和寬容，也可一站在他們的家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題。

③ 我總會(huì)給人嚴(yán)肅的感覺(jué)，做事情盡職盡責(zé)，在崗位上會(huì)是認(rèn)真可靠的工作人員。

④ 凡事我都可以妥善處理，從不會(huì)魯莽行事，在緊要時(shí)刻也可以做到非常鎮(zhèn)靜。所以在處理教學(xué)突發(fā)事故上我可以處理的比較好。

⑤ 容易獲得別人的尊重，具有領(lǐng)袖才干，所以我很有機(jī)會(huì)稱為教育管理人員。

2． 職業(yè)價(jià)值觀

通過(guò)職業(yè)能力價(jià)值觀測(cè)試，我的職業(yè)價(jià)值觀偏重于利他主義、人際關(guān)系和社會(huì)地位。

① 我認(rèn)為我工作的目的是為大眾謀幸福，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。所以我想從事特殊教育行業(yè)，幫助特殊兒童，讓他們可以獲得與正常兒童一樣的教育。

② 我比較看中我所從事的工作的社會(huì)地位，希望通過(guò)自己的工作獲得他人的尊重。教育事業(yè)是為大眾謀福利的事業(yè)，也是一個(gè)社會(huì)地位很高的職業(yè)，尤其是成為一名特殊教育老師，再成為一名教育管理人員，很容易得到大家的尊重。

③ 我喜歡在工作中擁有好的人際關(guān)系，喜歡和別人在一起自由、愉快的相處，教師這個(gè)職業(yè)能是我認(rèn)識(shí)更多的人，提高我的人際關(guān)系處理能力，而且和孩子們?cè)谝黄鹞視?huì)感到很愉快、很輕松。

3． 職業(yè)興趣

從霍蘭德六邊形可以看出我的職業(yè)興趣集中在R（現(xiàn)實(shí)型）、A（藝術(shù)型）和S（社會(huì)型）。

結(jié)合自身情況，我將自己的職業(yè)興趣具體化：

① 我善于與別人相處，喜歡站在別人的角度思考問(wèn)題，能和同學(xué)和同事之間很好的相處，會(huì)有和諧的師生關(guān)系。

② 我具有人道主義傾向，責(zé)任心比較強(qiáng)，喜歡社會(huì)交往性工作，適合從事咨詢、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、勸說(shuō)類工作，所以如果將來(lái)可以做一名特殊教育老師我會(huì)有很好的表現(xiàn)。

③ 我喜歡想象，能在工作上發(fā)揮創(chuàng)造力，喜歡探究。所以在特殊教育這個(gè)較為新的領(lǐng)域我可以很好地探究，探究出一些新的有利于特殊兒童發(fā)展的教育方法和管理機(jī)制。

④ 對(duì)待工作，我比較認(rèn)真仔細(xì)，有毅力，喜歡整理安排事物，具有毅力是一名特殊教育老師必須具備的。

⑤ 我較為重視自己的感性，直覺(jué)能力較好，具有某些藝術(shù)上的技能，所以對(duì)于幼兒教育我會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)。

⑥ 我很有耐心，喜歡和孩子在一起玩耍，所以我更傾向于做一名特殊教師、幼兒教師或小學(xué)教師。

4． 職業(yè)能力

圖示說(shuō)明我是一個(gè)內(nèi)向的具有強(qiáng)烈情感的人，關(guān)注外部環(huán)境的變化對(duì)自己的影響，喜歡獨(dú)立思考、看書，容易適應(yīng)環(huán)境的變化，重視自己和他人的感受，喜歡換位思考，聆聽比表達(dá)多。

下面是一些有利于我從事教育工作的優(yōu)點(diǎn)：

A 善于觀察、務(wù)實(shí)、講求實(shí)際，非常了解現(xiàn)實(shí)和周圍的人。B 和藹、友善、有耐心，易通融，很好相處。C 喜歡行動(dòng)，不愛空談。

D 長(zhǎng)于分析、敏于觀察、好奇心強(qiáng)，只相信可靠確鑿的事實(shí)。E 密切關(guān)注周圍發(fā)生的事情，一旦需要，立即做出反應(yīng)。F對(duì)抽象的理論沒(méi)有興趣，喜歡接受、解決具體的事情。通過(guò)上面的職業(yè)能力分析，我認(rèn)為自己還是比較適合做老師的：

①我和藹、友善、有耐心、好相處，所以可以很好的與同學(xué)們相處，會(huì)有很融洽的是師生關(guān)系。

②我能夠密切關(guān)注周圍發(fā)生的事情，并可以立即作出反應(yīng)，所以可以很快速的解決在教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的問(wèn)題，處理同學(xué)們出現(xiàn)的問(wèn)題。

③同時(shí)，我可以把抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的知識(shí)，便于學(xué)生理解吸收。④會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍的人有很好的認(rèn)識(shí)和了解，可以很好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)情況，了解周圍的人，能很好的處理現(xiàn)實(shí)情況，與同學(xué)們很好的相處。

三：職業(yè)分析

1.家庭環(huán)境分析

①?gòu)男∥业募议L(zhǎng)就注重培養(yǎng)我的自立意識(shí)，三年級(jí)時(shí)我就上了寄宿學(xué)校，所以在長(zhǎng)期的集體生活中我學(xué)會(huì)了很好的與別人相處，可以很好的換位思考，理解別人，也可以很好的考慮低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行良好的指導(dǎo)。

② 我的表弟今年5歲，親弟弟一周歲，從他們出生我就一直和他們?cè)僖黄鹣嗵帲谂c他們相處的過(guò)程中我的耐心得到了很好的鍛煉，也學(xué)習(xí)到了一些與兒童怎樣相處的技能，和一些早期教育知識(shí)，這對(duì)我的教師職業(yè)生涯有很大的幫助。

③ 我的父母都很支持我從事教師行業(yè)，他們也非常善良，對(duì)于我從事特殊教育也不會(huì)反對(duì)。

④ 我的父母從事商業(yè)，在短期內(nèi)不會(huì)要求我有豐富的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

⑤ 我的父母比較年輕，身體很健康，所以我有充足的時(shí)間去從事我的職業(yè)。2.學(xué)校環(huán)境分析 ① 我所在的學(xué)校是省重點(diǎn)學(xué)校，在河北省內(nèi)知名度比較高，但是在省外知名度不高，所以我最好選擇在省內(nèi)參加工作。

② 學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍很好，每年的考研率都比較高。

③ 學(xué)院會(huì)給我們提供很多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們深入到小學(xué)的課堂，培養(yǎng)我們的實(shí)際教學(xué)能力。3.社會(huì)環(huán)境分析

① 當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，所以我要提高自身的綜合能力，爭(zhēng)取在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。

② 目前，國(guó)家出臺(tái)了很多支持大學(xué)生就業(yè)的政策，有利于我們大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)。

③ 當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，國(guó)家也越來(lái)越重視教育，所以未來(lái)的教育領(lǐng)域會(huì)需要大批的專業(yè)人才。

④ 目前，特殊兒童越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，所以特殊教育將會(huì)是一個(gè)熱門職業(yè)。

4.職業(yè)環(huán)境分析

（1）行業(yè)分析：當(dāng)今國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以國(guó)家越來(lái)越需要高素質(zhì)的人才，而教育在人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。教育行業(yè)是一個(gè)歷史比較悠久的行業(yè)，但它也是對(duì)國(guó)家發(fā)展至關(guān)重要的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，而且市場(chǎng)這方面的人才需求也比較大。

而且，國(guó)家不斷加大了對(duì)教育方面的投入，教師的工資和福利待遇也在大幅度的提升，所以教師這個(gè)行業(yè)的前景還是比較廣闊的。

（2）職業(yè)分析：教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位比較高，容易受到別人的尊重，而且教師的工作和工資都比較穩(wěn)定。但是目前我國(guó)的教師已趨于飽和狀態(tài)，而且在我國(guó)教師的編制制度是一個(gè)大的問(wèn)題，這需要我在入崗前就做好充足的心理準(zhǔn)備。

5.SWOT分析（1）S優(yōu)勢(shì)分析 自我優(yōu)勢(shì)：

① 熱情、慷慨，認(rèn)為對(duì)很關(guān)心的人和組織，不能做對(duì)不起的事情。② 注重關(guān)注重要的細(xì)節(jié)，尤其是與人有關(guān)的方面，能夠想到別人需要什么些，現(xiàn)在還欠缺哪，可以充分考慮到特殊兒童的需要。

③ 應(yīng)付突發(fā)事件的能力強(qiáng)，能很快的適應(yīng)新環(huán)境。

④ 對(duì)于組織的目標(biāo)會(huì)非常地認(rèn)同，并且用行動(dòng)去支持這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

⑤ 能夠準(zhǔn)確地估計(jì)目前發(fā)展到了什么態(tài)勢(shì)，找到最關(guān)鍵的因素去突破。⑥ 在評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)和新方法的時(shí)候，靈活又不缺乏仔細(xì)。

⑦ 積極熱情，富有推動(dòng)力和影響力。

⑧ 有韌性，在困境中不輕易放棄。

⑨ 對(duì)專業(yè)知識(shí)要求強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)。⑩ 有吃苦耐勞的精神，對(duì)工作環(huán)境的要求不是太高，能接受較低的工作起點(diǎn)。

環(huán)境優(yōu)勢(shì)：

① 目前我國(guó)市場(chǎng)的教育需求量大，尤其是特殊教育領(lǐng)域，急需大量的教師。② 國(guó)家給予教育問(wèn)題越來(lái)越多的關(guān)注，出臺(tái)了很多政策促進(jìn)教育公平，對(duì)教師的編制制度也給予了更多的關(guān)注。

③ 社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職位尊重度比較高，教師的社會(huì)地位較高。④ 特殊教育這個(gè)領(lǐng)域前景比較廣闊。（2）W劣勢(shì)分析 自我劣勢(shì)：

① 交際能力有待進(jìn)一步提高

② 暫時(shí)專業(yè)課學(xué)的不精，距離考上名牌大學(xué)研究生還有點(diǎn)距離。③ 傾向于只接受事物的表面現(xiàn)象，忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯條理，難以理解復(fù)雜的事情。

④ 在決斷上有困難，當(dāng)與自己的感受相矛盾時(shí)，很難做出符合邏輯的決定。環(huán)境劣勢(shì)：

① 特殊教育教師工資水平較低，應(yīng)做好心理準(zhǔn)備。

② 教師需要在自己的工作崗位上不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到高等教師水平需要做出很大的努力。

③ 開始步入特殊教育領(lǐng)域并希望得到成功是很困難的。④ 成長(zhǎng)為一名教育管理者需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和很多其他因素，如人脈關(guān)系等。

（3）O機(jī)會(huì)分析 自身機(jī)會(huì)：

① 在校期間可以充分學(xué)習(xí)有關(guān)特殊教育、學(xué)前教育和教育學(xué)的專業(yè)知識(shí)。② 多與學(xué)院的教授、老師交流，因?yàn)樗麄兌际墙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，而且也許可以為我們提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

③ 可以把握住機(jī)會(huì)，多參與學(xué)院組織的社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)踐能力。外部機(jī)會(huì)：

① 目前教育是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，而特殊教育更是越來(lái)越受到大家的關(guān)注。② 從事特殊教育的人較少，所以自身的機(jī)會(huì)更多。（4）T威脅分析 自身威脅：

① 暫時(shí)還是入黨積極分子，還沒(méi)有成為黨員。

② 自身的可能會(huì)由于特殊教育行業(yè)太困難而堅(jiān)持不住。環(huán)境威脅：

① 特殊教育作為一個(gè)特殊的行業(yè)，社會(huì)認(rèn)可度不高。

② 如果長(zhǎng)時(shí)間做特殊教育但是自身的待遇沒(méi)有提高，精神受到壓抑，父母可能會(huì)不支持自己的工作。

四：職業(yè)目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃

1．職業(yè)預(yù)備期（2014——2018年）

（1）2014年至2016年要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得本科畢業(yè)證書。

取得成果：已得到英語(yǔ)四級(jí)證書和計(jì)算機(jī)一級(jí)證書

實(shí)施計(jì)劃：① 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在2014年內(nèi)獲取英語(yǔ)六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書和會(huì)計(jì)資格證。同時(shí)提高自己的三筆一話技能。② 2015年?duì)幦～@得普通話甲等級(jí)證書和教師資格證書。

③多學(xué)習(xí)一些有關(guān)特殊教育的知識(shí)和關(guān)于早期教育的知識(shí)，練習(xí)手語(yǔ)，為跨專業(yè)考研做準(zhǔn)備。

④在大學(xué)中的兩年多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多去中小學(xué)中見習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐技能。

⑤在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中多吧我在公眾場(chǎng)合發(fā)言的機(jī)會(huì)，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

⑥多于人進(jìn)行交流，建立良好的人際關(guān)系。

（2）2016——2018年要考上研究生

實(shí)施計(jì)劃：① 在2016年考上北京師范大學(xué)特殊教育專業(yè)的研究生。

② 在讀研期間要認(rèn)真和導(dǎo)師學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)有關(guān)特殊教育更深一層的知識(shí)，提高自己的研究能力。

③ 多去一些特殊教育學(xué)校和一些有特殊兒童的家庭，深入了解特殊兒童的特點(diǎn)。

④ 同時(shí)在讀研期間不要放棄對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)能力的學(xué)習(xí)，為稱為一名教師做基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

⑤ 多進(jìn)行研究，爭(zhēng)取多發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)特殊教育的新理論。

2．職業(yè)初期（2018——2021年）

爭(zhēng)取在2018年研究生畢業(yè)后找到一所特殊教育學(xué)校任教。在三年內(nèi)爭(zhēng)取從一名新教師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

用自己的專業(yè)知識(shí)和自己的耐心與毅力，做到和孩子們友好相處，提高他們的生活技能和學(xué)習(xí)能力，讓他們掌握更多的知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)能力。同時(shí)和同事、上級(jí)搞好關(guān)系。

實(shí)施計(jì)劃：① 在職初期盡快適應(yīng)工作環(huán)境，做好教職工作。

② 多學(xué)、多思、多做，爭(zhēng)取獲得較多較好的工作經(jīng)驗(yàn)和工作技巧。③ 多對(duì)特殊兒童進(jìn)行研究，爭(zhēng)取多發(fā)現(xiàn)有抑郁幫助特殊兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)的干預(yù)措施。

3．職業(yè)中期（2021——2026年）

在2021年至2026年五年內(nèi)爭(zhēng)取成為爭(zhēng)取獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，成為學(xué)校的骨干教師和教學(xué)主任。爭(zhēng)取提高自己的工資待遇。

實(shí)施計(jì)劃：① 在實(shí)際教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)能力和有關(guān)特殊教育的專業(yè)能力。

② 學(xué)習(xí)管理知識(shí)，增強(qiáng)管理能力。

③ 與社會(huì)各界進(jìn)行交流，爭(zhēng)取使特殊教育受到更多的人的關(guān)注。4．職業(yè)遠(yuǎn)期（2026——）

爭(zhēng)取在以后不斷提高能力，爭(zhēng)取成為學(xué)校的校長(zhǎng)或開辦一所屬于自己的特殊教育學(xué)校，開創(chuàng)新的教學(xué)形式和管理形式，爭(zhēng)取憑借團(tuán)隊(duì)的力量促使特殊教育蓬勃發(fā)展。

實(shí)施計(jì)劃：① 要盡可能的發(fā)揮自己的管理能力，得到大家的認(rèn)可，獲得大家的尊重，異變成為學(xué)校的帶頭人

②要多積累資金，爭(zhēng)取開辦一所特殊教育學(xué)校，對(duì)特殊兒童予以照顧。③ 在管理特殊教育學(xué)校的過(guò)程中獨(dú)創(chuàng)一套新的教育方法，讓特殊兒童獲得更好；的發(fā)展。

五：評(píng)估調(diào)整

1．規(guī)劃評(píng)估

在大學(xué)期間，我的教師資格證、普通話等級(jí)證書、英語(yǔ)四六級(jí)證書等證書應(yīng)該不成問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的積累也不成問(wèn)題，所以在大學(xué)未來(lái)兩年的計(jì)劃應(yīng)該可以實(shí)現(xiàn)。對(duì)跨專業(yè)考北京師范的特殊教育研究生并沒(méi)有十足的把握，因?yàn)榇嬖诤芏嗖淮_定的因素。以后的規(guī)劃我會(huì)盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)，但是由于還有很多不確定的因素存在，所以要根據(jù)一戶的具體情況作出對(duì)此規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。2．目標(biāo)管理與修正

也許我現(xiàn)在制定的規(guī)劃真的不能實(shí)現(xiàn)，所以我制定了備選方案。

① 努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并多學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識(shí)，為以后從事其他的工作打下基礎(chǔ)。

② 做好自己創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

六：結(jié)束語(yǔ)

這就是我對(duì)自己的教師職業(yè)生涯的規(guī)劃，是對(duì)自己以后教師生活規(guī)范與否的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然要完全做到并不是一件簡(jiǎn)單的事情，畢竟計(jì)劃總是趕不上變化。所以我要保持好清醒的頭腦，解決好歲時(shí)遇到的困難，及時(shí)調(diào)整自己的規(guī)劃。

每個(gè)人都有自己的理想，理想的實(shí)現(xiàn)是要我們必須做出努力的，不管理想有多美好，沒(méi)有辛勤的汗水所有的理想都是空談，都是泡影。現(xiàn)在我們可以做的就是盡可能的具體化我們美麗的理想，并付出我們的汗水，讓我們美麗的理想成為現(xiàn)實(shí)，我們必須相信，大雨過(guò)后才會(huì)有美麗的彩虹。

第五篇：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

系別：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

專業(yè)：09級(jí)人力資源管理

學(xué)號(hào)：20091111111

1姓名:xxx

再過(guò)一個(gè)月我的大一生活就要結(jié)束了，回首這將近一年來(lái)的收獲，我最大的感

觸是人要有追求，人要學(xué)會(huì)為自己的追求設(shè)計(jì)好規(guī)劃，只有當(dāng)我們有了偉大的目

標(biāo)，有了為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而搭建的規(guī)劃之路時(shí)，一切才皆有可能。沒(méi)有目標(biāo)的人就像

無(wú)頭蒼蠅似的，到處亂飛碰壁，一頭灰還不討好。但有了目標(biāo)規(guī)劃后，當(dāng)你遠(yuǎn)航

迷路時(shí)，只要看到它，就會(huì)有了希望，有了方向，再遠(yuǎn)的路也不怕了。鑒于這么

重要，下面我將從以下幾個(gè)方面規(guī)劃一下自己的人生

一·自我分析：

1.性格

我的性格較為內(nèi)向，不善于與陌生人打交道，容易在熟人圈子里交流，不善

于主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，不喜歡出露風(fēng)頭；雖然也很喜歡展現(xiàn)自己，但內(nèi)心有時(shí)很不自

信，我認(rèn)為我對(duì)自己的貶低大于褒揚(yáng)，屬于偏自卑型的人。但我認(rèn)為我做事較認(rèn)

真，責(zé)任心較強(qiáng)，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，努力追求好的結(jié)果，不甘于自我墮落，是一個(gè)爭(zhēng)取上進(jìn)的人。所以我的性格較為復(fù)雜，但主要的還是需要在大學(xué)生活中

努力塑造新的自我，改變性格中的一些缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。為自我的進(jìn)一步發(fā)展奠

定好的基礎(chǔ)。

2.興趣

我認(rèn)為我的興趣很廣泛。我熱愛運(yùn)動(dòng)，雖然自從進(jìn)入大學(xué)，我運(yùn)動(dòng)的次數(shù)是

越來(lái)越少了，我熱愛舞蹈，雖然我跳得很難看。我對(duì)新鮮的東西都有一種好奇感，我當(dāng)初剛來(lái)這所大學(xué)時(shí)特別想學(xué)習(xí)少數(shù)民族語(yǔ)言，雖然后來(lái)因?yàn)楦鞣N原因擱置

了，但我依然很想學(xué)習(xí)。我認(rèn)為興趣不同于特長(zhǎng)，我有廣泛的興趣，但我的特長(zhǎng)

就很少了。喜歡在社會(huì)上活動(dòng)，為大眾服務(wù)；我又想學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大學(xué)生人生規(guī)劃，雖然至今那依然不是我的什么特長(zhǎng)。

3.價(jià)值觀

當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀是很復(fù)雜的，一方面他們被教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

服務(wù)，為人民服務(wù)，但另一方面他們接觸的現(xiàn)實(shí)是充斥著很多西方價(jià)值觀的。現(xiàn)

實(shí)的接觸和自小而來(lái)的教育塑造了大學(xué)生復(fù)雜的價(jià)值觀。我認(rèn)為我的價(jià)值觀是:第一，還是要熱愛國(guó)家人民,具有愛國(guó)主義精神；

第二，要適應(yīng)社會(huì)需要，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)持優(yōu)勝劣汰的原則，做一個(gè)奮斗進(jìn)取的青年；

第三，堅(jiān)決抵制壞的價(jià)值觀，如抵制拜金主義，享樂(lè)主義等等，做一個(gè)積極向上的，有奉獻(xiàn)精神的人。

4.能力

通過(guò)一些職業(yè)測(cè)評(píng)，基本上確定了：我有一般的組織能力，思考較為細(xì)致（有時(shí)也很馬虎），注重團(tuán)隊(duì)合作，在團(tuán)隊(duì)中很容易適應(yīng)，也能很好擔(dān)當(dāng)自我的角色，但我的交際能力較弱，不善于搞好人與人間的關(guān)系，與他人不容易建立很緊密的關(guān)系；操作能力也不好，語(yǔ)言表達(dá)也馬馬虎虎?？傊业哪芰Σ凰愫芨?，需要進(jìn)一步開發(fā)加強(qiáng)。

自我分析小結(jié)：通過(guò)以上分析，自己還不具備從事本專業(yè)的專業(yè)技能和素質(zhì)，而且身體素質(zhì)不太好，所以我可能從事辦公室工作，當(dāng)個(gè)白領(lǐng)，或者更理想的金領(lǐng)。

二·職業(yè)生涯條件分析

1.家庭環(huán)境分析：家庭雖并不富裕，但還能維持基本生活；家人的文化水平比較低，所以希望我能考研，將來(lái)找個(gè)很好的工作；我又是很孝順的孩子，而且我也有讀研的意愿，家人不會(huì)約束我什么，會(huì)給予我獨(dú)立發(fā)展的空間。

2.學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校的歷史并不悠久，師資力量較為薄弱，而且我所學(xué)的人力資源管理也是剛開設(shè)三年，學(xué)?？陀^上缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，所開課程很少。

3.社會(huì)環(huán)境分析：中國(guó)政治穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的環(huán)境中，扮演著重要的角色，加入WTO后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢(shì)頭會(huì)更強(qiáng)勁。

4.人力資源管理專業(yè)的分析：該專業(yè)一直有著很強(qiáng)的生命力。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，它又進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期！現(xiàn)在人力資源管理人才十分短缺，權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)現(xiàn)在需要中高層人力資源專業(yè)人才的量為600多萬(wàn)，相對(duì)巨大的市場(chǎng)缺口，人力資源管理者的工資也不菲，而且考證也不斷升溫，還將是未來(lái)幾年的“金飯碗”之一的專業(yè)，所以就業(yè)形勢(shì)應(yīng)該樂(lè)觀。但是好的公司卻不容易找。

職業(yè)分析小結(jié)：通過(guò)以上分析，結(jié)合自身情況，確定了自己適合在本專業(yè)工作，充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)。

三·職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組合1.職業(yè)發(fā)展路線

①大學(xué)生——讀研——就業(yè)職員———中級(jí)管理師——高級(jí)管理師——人力資源部們經(jīng)理——自己創(chuàng)業(yè)

②讀研失敗——社會(huì)實(shí)踐——員工——在職考取研究生——中級(jí)管理師——高級(jí)管理師——人力部門經(jīng)理——自己創(chuàng)業(yè)

2.職業(yè)定位的SWOT分析

四·計(jì)劃實(shí)施

（一）.基本目標(biāo)：

（1）能力目標(biāo)：

1．掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及人力資源管理的基本理論、基本知識(shí)；

2．掌握人力資源管理的定性、定量分析方法；

3．具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)及領(lǐng)導(dǎo)的基本能力；

4．熟悉與人力資源管理有關(guān)的方針、政策及法規(guī)；

5．了解本學(xué)科理論前沿與發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

（2）經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：做兼職，豐厚自己的經(jīng)濟(jì)，同時(shí)還能吸取心得和經(jīng)驗(yàn)。

（二）·具體目標(biāo)規(guī)劃

第一階段：2009~2013（在校期間）

1.大一：探索期

【階段目標(biāo)】：適應(yīng)大學(xué)生活，接觸職業(yè)規(guī)劃，鍛煉自己。

首先要適應(yīng)由高中到大學(xué)的環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；其次要建立好的人際關(guān)系網(wǎng)，培養(yǎng)自己的溝通能力,積極參加各種活動(dòng)，增加交流;最后要把基礎(chǔ)課程學(xué)扎實(shí)，爭(zhēng)取通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)的考級(jí)。

2.大二：定向期和準(zhǔn)備期

【階段目標(biāo)】：初步確定自己的努力方向，進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。

主要方向是走出校園，走進(jìn)實(shí)習(xí)。我認(rèn)為大學(xué)生活不能在死讀書本里走過(guò)，應(yīng)該從大學(xué)就開始積極走出去，走進(jìn)公司里去鍛煉自己。大學(xué)的主要目的是自學(xué)，學(xué)習(xí)本科知識(shí)也是必需安排在計(jì)劃之內(nèi)的，可是我們的空余時(shí)間有了很多，完全沉浸在課本里已經(jīng)不能完全并且合理的利用時(shí)間了.所以積極利用課余時(shí)間到外面的大世界去走走看看,有利于自己的成長(zhǎng).同時(shí)利用寒暑假做一些社會(huì)實(shí)踐,關(guān)注些社會(huì)問(wèn)題.3.大三：沖刺期

【階段目標(biāo)】：總結(jié)前兩年的所做，了解成功就業(yè)的秘訣。

（1）.根據(jù)具體形勢(shì),如果就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,則選擇讀研,所以從大三開始就認(rèn)真地為讀研打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備.將重心放在學(xué)習(xí)上,同時(shí)也應(yīng)該繼續(xù)深入社會(huì),做一些具體的實(shí)習(xí)工作,培養(yǎng)自己的應(yīng)用能力.增加自己的閱歷.（2）.就業(yè)形勢(shì)相對(duì)較好的話可以選擇為就業(yè)打基礎(chǔ),多參加些就業(yè)招聘會(huì),學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)轉(zhuǎn)向以增加自己的社會(huì)實(shí)踐為主,同時(shí)將功課做好,為就業(yè)鋪出社會(huì)基礎(chǔ).4.大四

根據(jù)就業(yè)形勢(shì)，全身心的投入考研和就業(yè)的大軍中，努力根據(jù)前期安排做好大四的具體工作，總之就是做到分秒必爭(zhēng)，利用大學(xué)的一切時(shí)間，是每分鐘都有意義，都能有所收獲。大四一年學(xué)業(yè)已經(jīng)基本結(jié)束，時(shí)間很充足，除了為就業(yè)而奔波外，選擇更多的時(shí)間，自己對(duì)自己的大學(xué)四年做一個(gè)全面的總結(jié)分析。

第二階段：2014~2019（適應(yīng)社會(huì)期）

假如沒(méi)考研，就去社會(huì)實(shí)踐，早一點(diǎn)步入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，為以后的生涯打下基礎(chǔ)，并在職考研；在企業(yè)踏實(shí)工作，暫不考慮婚姻問(wèn)題，積累自己的知

脈，人脈，錢脈。

考研的話，就邊讀書邊打工，一方面經(jīng)濟(jì)自給，一方面在社會(huì)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，真正運(yùn)用自己的知識(shí)。

第三階段：2020~2040（鞏固奮斗期）

適應(yīng)工作后，努力表現(xiàn)自己，升職，做到人力部門的經(jīng)理主管，或者成為專業(yè)咨詢師。50歲的我會(huì)在家相夫教子吧，或心血來(lái)潮經(jīng)理自己的小公司，做顧問(wèn)。

五．評(píng)估調(diào)整

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。

職業(yè)目標(biāo)，路徑及其他因素評(píng)估：當(dāng)遇到機(jī)遇時(shí)，要好好把握，爭(zhēng)取成功；如果該專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)有變，或者因?yàn)樯眢w，家庭等其他因素，不得不放棄該工作，那我會(huì)調(diào)整自己，適當(dāng)?shù)倪x擇其他的工作。

六.結(jié)束語(yǔ)

天行健，君子以自強(qiáng)不息!職業(yè)生涯規(guī)劃是我對(duì)大學(xué)三年勾勒的一幅藍(lán)圖，更為自己人生的奮斗點(diǎn)燃一盞心燈。用泰戈?duì)柕脑?shī)句作為自勉：“如果你在黑暗中看不見腳下的路，就把你的肋骨拆下來(lái)，當(dāng)作火把點(diǎn)燃，照著自己向前吧！”.