第一篇：職業(yè)崗位適應(yīng)期的四個階段

職業(yè)崗位適應(yīng)期的四個階段

1）興奮好奇期

剛走向工作崗位，心情異常興奮，對新的環(huán)境充滿新鮮感和好奇感，渴望全面了解職業(yè)崗位的特點、待遇、發(fā)展前途，希望能在崗位上大顯身手。

2)矛盾沖突期

好奇心理逐漸消失，隨之而來的是矛盾和沖突，產(chǎn)生了職業(yè)社會與學(xué)業(yè)社會、理想與現(xiàn)實等一系列的矛盾。

3）協(xié)調(diào)平衡期

一些人會灰心喪氣，不能面對現(xiàn)實，若不及時調(diào)整，就會變得意志消沉，或逃避現(xiàn)實，或怨天尤人，產(chǎn)生退卻的念頭。

4）穩(wěn)定發(fā)展期

逐步適應(yīng)所處的職業(yè)環(huán)境，職業(yè)理想和興趣開始形成并逐步穩(wěn)定，對周圍的人際環(huán)境開始認(rèn)同，能主動地把自己融合到環(huán)境中去，成為整體的一員。

第二篇：適應(yīng)期工作總結(jié)

適應(yīng)期工作總結(jié)

本人從2011年成為一名人民警察，這一年中，在局領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七屆四中全會精神，積極探索勤務(wù)工作模式，并在工作中取得實效。2011年，我在辦案能力、工作積極性等多個方面有了明顯的提高。現(xiàn)在我將適應(yīng)期的工作做以下總結(jié)：

一、勇挑重?fù)?dān)，努力開創(chuàng)工作新局面

我在工作中嚴(yán)格要求自己，我知道自己的一言一行處處體現(xiàn)了一名警察的黨性原則和政策水平，我在工作中把服務(wù)群眾、方便群眾作為工作的出發(fā)點和落腳點，這是我做為一名公安民警政治責(zé)任感、工作責(zé)任感的具體表現(xiàn)。

二、勤學(xué)習(xí)，自覺夯實思想知識底蘊(yùn)

牢記“自身強(qiáng)方能挑重?fù)?dān)，步子實才能走遠(yuǎn)路”的古訓(xùn)，正確認(rèn)識自我，清醒尋找差距，自覺邊學(xué)邊干，在學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，在實踐中獲得真知，使自己更加成熟起來。平時十分注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)、向社會實踐學(xué)、向人民群眾學(xué)，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。除了認(rèn)真參加縣局集中學(xué)習(xí)外，經(jīng)常利用晚上和周末時間在辦公室里認(rèn)真學(xué)習(xí)上級各種文件、業(yè)務(wù)資料，把它作為獲取知識，指導(dǎo)工作的捷徑。提高自身業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)，通過積極學(xué)習(xí)和實踐，使自己時刻保持清醒的頭腦，保證在政治上與黨中央保持一致、在思想上與時俱進(jìn)、在工作上富有效率。

三、講正氣，保持為人的廉潔和謙和 我牢記黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨，把它作為一面鏡子，時常對照檢查自己的言行，樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，自覺抵制各種不正之風(fēng)，努力構(gòu)筑防腐拒變的思想防線。能找準(zhǔn)自己的位置，把刑警大隊班子成員作為自己的領(lǐng)導(dǎo)和教師、兄長，真正從內(nèi)心里向他們學(xué)習(xí)、求教，主動匯報思想，請示工作。在生活上求簡樸，工作中講奉獻(xiàn)，淡泊名利，團(tuán)結(jié)同志，廉政勤政，從善如流。保持共產(chǎn)黨員浩然正氣，自覺踐行自己的座右銘：堂堂正正做人，踏踏實實做事。

總之，在刑警大隊工作中，我在思想上和工作中能時時處處能以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以人民警察的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，努力做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不斷鍛煉自身素質(zhì)，提高個人的組織協(xié)調(diào)能力，在與群眾的接觸中，要注意提高自己的語言表達(dá)能力和運用能力，注重鍛煉自己的口才，特別是在宣傳黨和公安機(jī)關(guān)的方針政策、開展教育動員活動時，注意提高自己說話的政治和法律水平。要多說心里話，多說實在話。集中精力、開動腦筋做幾件有影響的事情，將侵犯群眾利益的不法人員及時予以處理，把社區(qū)鄰里之間的各種矛盾糾紛依法調(diào)解好等，并注重提高自身的法律水平和業(yè)務(wù)能力，遇事或接報案件能夠隨機(jī)應(yīng)變，有效控制、妥善處置。

過去的一年，我個人學(xué)習(xí)和工作雖然取得長足進(jìn)步，但也存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，離黨和人民的要求還有一定差距，如：對刑偵綜合信息系統(tǒng)工作的理解和掌握還不夠深透，管理和維護(hù)不夠全面深入，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識還不強(qiáng)，工作的預(yù)見性、系統(tǒng)性和科學(xué)性還不盡如人意。今后，我要更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，不斷激勵自我、發(fā)展自我、完善自我，身體力行，為社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：適應(yīng)期個人總結(jié)

適應(yīng)期個人總結(jié)

時間過得很快，一眨眼，上班已3月有余。在此期間，我努力適應(yīng)新的工作環(huán)境、氛圍與要求，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事學(xué)習(xí)、看齊，既學(xué)習(xí)了業(yè)務(wù)知識，也收獲了同志間的友誼，可謂受益良多。值此適應(yīng)期屆滿考評之際，將個人工作、學(xué)習(xí)等情況向在座各位做如下簡要匯報。

一、總體情況

雖然之前有一定的工作經(jīng)驗，但新工作對我而言是全新又陌生的領(lǐng)域，可以說自己是一個標(biāo)準(zhǔn)的“新兵”、“門外漢”。所以這3個月里，我主要以熟悉、適應(yīng)新的工作要求，學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章制度為主，并積極向其他同志學(xué)習(xí)一些基本業(yè)務(wù)技能。

“工欲善其事、必先利其器”，要適應(yīng)高度專業(yè)化、精細(xì)化的工作，首先要了解熟悉相關(guān)的工作依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，3個月時間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章，以及與日常工作密切相關(guān)的“規(guī)范化基礎(chǔ)管理手冊”。通過學(xué)習(xí)，有了初步了解，為下一步工作做了鋪墊。

“絕知此事要躬行”，領(lǐng)導(dǎo)為了讓我更好進(jìn)入工作狀態(tài)，根據(jù)我之前的工作經(jīng)歷，安排我跟班學(xué)習(xí)從事一些文秘工作、安檢工作、綜合治理工作以及信息化管理工作。自己能努力去完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，積極向從事這些業(yè)務(wù)工作的同志學(xué)習(xí)，雖然完成的質(zhì)量還不高，但通過跟班學(xué)習(xí)，自己能完成一些份內(nèi)的日常工作。

二、存在的不足和缺點

3個月時間下來，感覺自身存在很多缺點與不足：一是工作能力與其他同志存在差距。雖然有一定工作經(jīng)驗，但與身邊同志相比，明顯感到在工作能力上存在差距；二是綜合素質(zhì)有待提升。自己的綜合素質(zhì)有待提升；三是業(yè)務(wù)技能亟待加強(qiáng)。適應(yīng)期期間，在同志們的幫助下，也學(xué)習(xí)了一些業(yè)務(wù)技能，但還遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的工作要求，業(yè)務(wù)技能還顯得生疏和稚嫩。

三、下一步努力方向

為更好適應(yīng)目前的崗位和當(dāng)前工作要求，首先要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。除了繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)制度外，更要向身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們扎實嫻熟的業(yè)務(wù)技能、務(wù)實勤勉的工作作風(fēng)，不斷增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力。其次，要不斷提升綜合素質(zhì)，適應(yīng)當(dāng)前工作要求。新形勢下的工作要求和追責(zé)常態(tài)化，對綜合素質(zhì)提出了更高要求，作為一個新人，必須不斷提升綜合素質(zhì)，以更快速度適應(yīng)當(dāng)前工作要求。最后，要保持良好精神面貌，更好融入工作團(tuán)隊。良好的精神面貌是做好工作的前提，自己要繼續(xù)保持好的精神面貌，多向同事學(xué)習(xí)，以便更好融入團(tuán)隊，發(fā)揮自己的力量。

最后，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事在這段時間里給予我的無私關(guān)心、幫助和指導(dǎo)，謝謝大家！

此致

敬禮！

第四篇：入學(xué)適應(yīng)期隨感

在那三日里

——入學(xué)適應(yīng)期隨感７０１班干淇鈞

告別了輕松、快樂的小學(xué)生活，帶著對未來的憧憬，我進(jìn)入了向往已久的蛟川書院，準(zhǔn)備開始充滿新鮮感的初中生活，在那里，我將不斷成長，不斷進(jìn)步。

最讓人興奮難耐的是那三天的新生適應(yīng)期。一踏入校門，就被美麗整潔的校園吸引住了。空氣清新，鳥蟲啾啾，樹木豐茂，百草叢生，水波澹澹，樓亭竦峙，神游其中，怡然自得。

在短短的日子里，我交到了不少的好朋友，“毛毛蟲”啦，“和稀飯”啦，都是些特搞笑特機(jī)靈的男孩。下課，我們一起嬉戲，玩耍；遇到困難，我們一起面對、解決；開心時，我們互相分享快樂；難過時，我們一起分擔(dān)悲傷。我還學(xué)會了怎樣生活，活動，學(xué)習(xí)和安排。

想著未來的日子，興奮之情難以抑制，我對校園的一切又是多么的好奇。在這里，我非常幸運地認(rèn)識了我的班主任——郝老師，她確實是一位極“好”的老師。郝老師相貌嬌美，溫柔親切，眼睛如山泉般清澈，一眼就讓我喜歡上了她。上課時她總是給我們講故事，聲音柔美動聽，意義深刻感人，十分打動人心。她既是在引導(dǎo)我們，又是在勉勵我們；既是在告誡著我們，又是在鼓舞我們，我打心底里佩服她。那些語重心長的話，如同層層漣漪在心靈深處蕩漾，一次又一次讓我對美好的未來充滿自信，充滿期待，充滿憧憬。

第二天下午，要競選班干部了，我們都自告奮勇，躍躍欲試。一開始我們先是自我介紹，有的推薦自己有多么優(yōu)秀，可擔(dān)任什么；有的說自己以前當(dāng)過什么，能力強(qiáng)大無比；還有的胸有成竹地推銷著自己。而我一直以來都期盼著當(dāng)上科學(xué)課代表，因為我是多么熱愛觀察，熱愛研究，熱愛科學(xué)呀。我鼓起勇氣，信心滿滿地誠懇地向小伙伴們訴說自己的心愿，同學(xué)們給予了我鼓勵的掌聲，老師向我投來了信任的眼神，我終于如愿以償，興奮之情無以言表。

一直以來我都習(xí)慣了“衣來伸手飯來張口”的日子，在家有父母的關(guān)愛，而如今我要成為一個真正獨立自主的男孩，自己的事情自己做。在寢室，我們都要自己疊被子，自己刷牙洗臉，自己洗衣服，自己搞衛(wèi)生。所有的生活內(nèi)容都要自己打理，生病了需要自己去校醫(yī)室，還要注意跟舍友之間的磨合，在這里，我學(xué)習(xí)了自己生活，加強(qiáng)了獨立生活的能力。在教室，我們要自己安排學(xué)習(xí)，吃午飯了，我們要自己買菜，要保證每天吸收豐富的營養(yǎng)。

父母遠(yuǎn)在他方卻愛莫能助，所有的困難都要自己去克服和解決。不要一遇到什么困難就想著爸爸媽媽，這樣不好，要學(xué)會自己去想法解決，不要依賴大人，完全靠自己，這也是一種磨煉。過這種群體生活，是多么的過癮呀。我很快適應(yīng)了，看來我能行的！蛟川書院行為規(guī)范要求是非常嚴(yán)格的，我相信我能嚴(yán)格遵守的。

三天適應(yīng)期一眨眼結(jié)束，迎接我的，將是全新的初中生活。

在我的信念里，每天將都有新的思維，每天都有一些成長和創(chuàng)造，那一天就是成功的一天。

今天比昨天有理想，今天就成功了！

今天比昨天有智慧，今天就成功了！

今天比昨天更能經(jīng)營好自己，今天就成功了！

今天比昨天有慈善心，今天就成功了！

今天比昨天有寬容，今天就成功了！

今天比昨天更懂得珍惜時間，熱愛生活了，今天就成功了！

第五篇：化學(xué)工程四個階段

化學(xué)工程學(xué)主要經(jīng)歷了四個發(fā)展階段。

1、化學(xué)工藝學(xué)階段。在二十世紀(jì)以前的幾百年時間里，出現(xiàn)了不少化學(xué)工業(yè)，如制糖工業(yè)、制堿工業(yè)、造紙工業(yè)等。介紹每種工業(yè)從原料到成品的生產(chǎn)過程，作為一種特殊的知識講解，這是最早的化學(xué)工程學(xué)。

2、單元操作階段。到二十世紀(jì)初，人們逐漸發(fā)現(xiàn)，許多門化學(xué)工業(yè)中，存在共同的操作原理。例如，無論在制糖業(yè)還是制堿業(yè)，從溶液蒸發(fā)，得到固體糖和固體堿所遵循的原理是相同的，于是，蒸發(fā)成為最早提出的單元操作之一。經(jīng)不斷總結(jié)，被稱為單元操作的有：流體流動與輸送、沉降與過濾、固體流態(tài)化、傳熱、蒸發(fā)、蒸餾、吸收、吸附、萃取、干燥、結(jié)晶、膜分離等。

3、傳遞過程階段。到二十世紀(jì)五十年代，人們又發(fā)現(xiàn)，各單元操作之間還存在著共性。例如傳熱、蒸發(fā)都是熱量傳遞的形式，蒸餾、吸附、吸收、萃取都是質(zhì)量傳遞的形式。于是把單元操作歸納為動量傳遞、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞。此即化工傳遞過程階段。

4、“三傳一反”階段。五十年代中期，化學(xué)工程中出現(xiàn)了“化學(xué)反應(yīng)工程學(xué)”這一新的 分支。對化學(xué)反應(yīng)器的研究，不僅要運用化學(xué)動力學(xué)與熱力學(xué)原理，而且要運用動量、熱量、質(zhì)量傳遞原理。于是“傳遞過程”與“反應(yīng)工程”成為當(dāng)今化學(xué)工程學(xué)的兩大支柱。簡稱“三傳一反”階段。

從化學(xué)工程學(xué)的發(fā)展過程，證明人們對自然規(guī)律的認(rèn)識，有一個由淺入深的過程。歸納為如下隸屬關(guān)系圖。