第一篇：高一半期考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期中考試

高一數(shù)學(xué)試卷分析

一、學(xué)生的成績

考試成績總的來看，參加這次考試的共有853人，高分人數(shù)不多,全年級學(xué)生最高150分,最低0分, 共163人及格，及格率19.1 %，年級平均分為63.8。從整體上看，年級的平均分較低,班級之間差別較大；及格率偏低，全年級的低分較多。

二．對試題的分析和評價：

1、在試題內(nèi)容的編排上，較有靈活性，層次性不太強(qiáng)。試題難度對我校的學(xué)生來說略高，選題恰當(dāng)，著重考查了集合、函數(shù)及其性質(zhì)等基礎(chǔ)知識和基本技能，其中集合有8道題，函數(shù)有12道題。從整體來看，著重考查基礎(chǔ)知識、基本方法的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行能力和數(shù)學(xué)思想方法考查，且對重點知識和重要方法進(jìn)行重點考查，內(nèi)容較全面，但指、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)模型內(nèi)容涉及很少。命題向高考的方向靠攏，有一定的靈活性。

最后一道題，靈活性較強(qiáng)，綜合運(yùn)用各知識點和方法去分析予以解決，要求學(xué)生有較強(qiáng)的分析能力。

具體來說：

1、對填空題來說,總體上主要考查基礎(chǔ)知識、基本方法,考查學(xué)生對基本概念、公式的記憶、理解情況。

第1題 本題是一道集合題，注重集合中的元素互異性。但學(xué)生書寫不規(guī)范，沒有注意到本題考查的重點，是本題的失分點。

第2、3、4、5題考查集合的重要內(nèi)容：集合的交集、并集、子集概念和集合交、并、補(bǔ)的運(yùn)算。但對子集的運(yùn)算能力要求較高。學(xué)生易錯，表現(xiàn)出對重要概念模糊不清，從這幾道題的考查結(jié)果看，學(xué)生的運(yùn)算能力和分析能力亟待提高。

第6題本題考查了值域的求法。注重對值域的概念的考查，得分率高，屬于容易題。本題是一道好題。

第12題本題考查二次函數(shù)的單調(diào)性。答錯的學(xué)生多，主要原因是學(xué)生對二次函數(shù)單調(diào)性的理解不到位，未能從圖像中去研究二次函數(shù)的單調(diào)性。體現(xiàn)出學(xué)生的能力欠缺，在學(xué)習(xí)中不善于總結(jié)。本題是一道好題。

第13、14題本題考查函數(shù)的零點。這兩題的得分很低，13題主要原因是不能從作圖來判斷零點的范圍，14題體現(xiàn)出學(xué)生的分析能力不夠，同時解二次不等式對學(xué)生的要求過高。

2、對簡答題來說,總體上著重考查基礎(chǔ)知識、基本方法的同時，注意對學(xué)生進(jìn)行能力考查，部分題目相對偏難了一點。

第16題本題考查了運(yùn)用集合的知識分析、解決問題的能力。本題難度不大，考查了集合的相關(guān)的知識點和學(xué)生的分析能力，但從本題就能體現(xiàn)出學(xué)生的解題很不規(guī)范，審題能力和分析能力差也是導(dǎo)致本題失分的一個重要原因。本題是一道好題。

第17、18題都是考查的函數(shù)的奇、偶性的概念及相關(guān)知識點。從這兩題的考查中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對圖像關(guān)于y軸對稱的函數(shù)就是偶函數(shù)理解不到位，定義域要關(guān)于原點對稱的意識更是不強(qiáng)。18題體現(xiàn)出學(xué)生運(yùn)用知識的能力很差，不能利用奇函數(shù)的性質(zhì)解題，更體現(xiàn)出學(xué)生的知識遷移能力差，不能利用奇函數(shù)的性質(zhì)轉(zhuǎn)化為求一個二次函數(shù)的解析式問題來解決。

第19題本題考查的是集合的包含關(guān)系的基本知識，學(xué)生正確率較低。反映出學(xué)生分析問題不全面，學(xué)生分析和解決問題的能力亟待提高。

第20題是一個函數(shù)題，考查抽象函數(shù)問題，約70﹪的學(xué)生得分在6分以下。本題難度很大,不適宜用在現(xiàn)在來考查學(xué)生。

三、學(xué)生答題的基本狀況：

經(jīng)分析研究主要原因是學(xué)生平時練習(xí)還是不夠,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力未能得到很好的培養(yǎng), 運(yùn)用知識不靈活和知識沒有系統(tǒng)化，特別是審題的解題習(xí)慣未能得到很好的培養(yǎng)。同時反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本方法的方面掌握不熟練，運(yùn)算、分析問題能力以及解題的規(guī)范性有待提高；很多學(xué)生仍停留在初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,不懂得歸納、總結(jié)，致使同類型題目再次出現(xiàn)時還是茫然不知所措，不知從何入手。

四、今后應(yīng)注意方向及采取措施：

（1）對學(xué)生來說

1、圍繞雙基，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題技巧和運(yùn)算能力，；

2、根據(jù)學(xué)生層次進(jìn)行有側(cè)重的訓(xùn)練，如對優(yōu)等生加強(qiáng)解綜合題的分析問題的思路、想法訓(xùn)練，側(cè)重對思路的歸納。對數(shù)學(xué)學(xué)困生側(cè)重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，針對不同學(xué)生的心理問題提出合理化改進(jìn)措施，多溝通、勤鼓勵安慰，樹立學(xué)習(xí)信心。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（2）對老師來說：

1、加強(qiáng)教材的研究，把握教材的編寫目的，根據(jù)學(xué)生的實際制定教學(xué)起點。嚴(yán)格按照鹽都區(qū)高中教學(xué)基本策略組織課堂教學(xué)，改變“老師只管給，不管學(xué)生是否消化”的課堂教學(xué)現(xiàn)象，提高課堂教學(xué)效率。

2、注意鼓動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動地消化，去獵取知識的能力。否則，就算你老師講的天花亂墜，成績也難以提得上來。同時引導(dǎo)和加強(qiáng)好學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，老師進(jìn)一步做好指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。

3、要求學(xué)生重視基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，樹立學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、關(guān)注差生，積極補(bǔ)缺補(bǔ)差，設(shè)法減少兩極分化現(xiàn)象。

2009年11月17日

第二篇：高一半期家長會

高一（3）家長座談會方案

劉勇

一、學(xué)生代表致歡迎辭

二、匯報篇

（一）、教師風(fēng)采

用PPt展示教師上課風(fēng)采

（二）、學(xué)生風(fēng)采

用PPt展示學(xué)生課堂、課間、寢室的生活圖片

（三）、學(xué)習(xí)成績匯報

1、班級半期成績總體情況展示（縱向比較）

（一學(xué)月與半期成績各分?jǐn)?shù)段比較）

結(jié)論：總體成績進(jìn)步

2、進(jìn)步較大的學(xué)生名單（PPT）

3、特別優(yōu)秀學(xué)生名單展示（前50名）

4、優(yōu)秀學(xué)生名單及圖片展示（前113名）

5、單科前5名學(xué)生名單展示

三、建議篇

1、正確認(rèn)識高中學(xué)習(xí)

從今年9月份開始，四川全面進(jìn)行了高中新課程改革。學(xué)生學(xué)習(xí)的課程、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式相比與原來的高中學(xué)習(xí)，都發(fā)生了很大的變化，高考的模式也可能將隨之發(fā)生變化。新課改新在那里？

新在課程結(jié)構(gòu)變化，內(nèi)容變化，要求變高了。以語文為例，原來是一本書，現(xiàn)在變成了兩本書。第一本書我們已經(jīng)學(xué)完了，下周開始學(xué)第二本書。第二書的一共9篇文章，第一篇文章我看了兩節(jié)還沒有看完，我一周只有5節(jié)課。大家說，這本書怎么教？當(dāng)然許多內(nèi)容就要留給學(xué)生下來解決。各科都存在這種情況。所以，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)比以前加重了，開學(xué)后學(xué)生普遍感到很忙，時間很緊。學(xué)生學(xué)得真的很辛苦。

初中教材比較淺顯易懂，時間安排比較充裕，課堂教學(xué)基本上屬于細(xì)嚼慢喂型，學(xué)生接受知識側(cè)重于記憶，而且初中屬于義務(wù)教育階段，中考是升學(xué)試卷和畢業(yè)試卷合二為一，考試主要是知識性的內(nèi)容，難度不大，各科成績都很高，尤其各位的子女，本身都是學(xué)校的尖子，150分的試卷一般都在120分左右。到了高中，所學(xué)的內(nèi)容一下子深奧了許多，要求一下子提高了許多。上課總是高密度快節(jié)奏大容量，強(qiáng)調(diào)主動求知，舉一反三，考試在重視基礎(chǔ)的前提下，考查能力的比重越來越大。學(xué)習(xí)和考試變得困難起來了，150分試卷90分左右是常見分?jǐn)?shù)，120分以上是鳳毛麟角，與初中反差相當(dāng)大。（舉今年高考分?jǐn)?shù)為例：語數(shù)外各100分，物化生180分，遠(yuǎn)超二本線448分，由此可見高中學(xué)習(xí)難度大。）初中階段平時學(xué)習(xí)抓得不緊，靠考前突擊復(fù)習(xí)、突擊強(qiáng)化、請家教或許能取得立竿見影的效果，而在高中這樣做效果就不那么靈了，一方面根本沒有時間補(bǔ)，另一方面平時找家教只能以犧牲其它學(xué)科為代價，導(dǎo)致顧此失彼，更重要的是這樣不利于他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。所有這些變化不是一個漸變的過程，而是一突變的考驗。不少學(xué)生一時難以適應(yīng)，如果沒有充分的思想準(zhǔn)備，就不免會手足無措，面對學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)突然變重、好成績“不辭而別”的慘狀，他們會沮喪，覺得自己能力不行，甚至認(rèn)為自己“不是學(xué)習(xí)的料”，產(chǎn)生學(xué)習(xí)能力上的失落感，變得萎靡不振。目前我班有部分學(xué)生出現(xiàn)這種情況―――感到很失敗。

2、合理為孩子定目標(biāo)

“望子成龍，望女成鳳”是家長的良好愿望。但是，我希望家長為自己的孩子定目標(biāo)應(yīng)因人而異，要讓他們通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)，讓他們從實現(xiàn)目標(biāo)的過程中不斷增強(qiáng)信心。家長的標(biāo)準(zhǔn)過高、要求過多，孩子就可能會力不從心，反而使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心。同時，制定目標(biāo)要全面，不僅要有學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時又要有品德、做人、適應(yīng)社會發(fā)展的目標(biāo)，要求他們在提高文化成績的同時，又要學(xué)會觀察、分析社會生活現(xiàn)象，學(xué)會生存，讓孩子不僅是個學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，更要讓他成為社會生活的強(qiáng)者，不能是一個書呆子。另外給孩子定目標(biāo)還要考慮到了高中，學(xué)習(xí)的競爭對手發(fā)生了變化，在小學(xué)的競爭對手是幾個村、幾個街道的學(xué)生，在初中的競爭對手是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，在懷中的競爭對手是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)等生，因此定目標(biāo)必須科學(xué)合理。

3、重視現(xiàn)代社會的開放性、多元化這把“雙刃劍”。

“網(wǎng)吧、通訊工具、濫交朋友”是校園三大殺手，染上其中之一，足以讓家長的希望化為泡影，在座的有些家長可能是身有體會的，他們并不亞于鴉片煙，一旦染上他們是否能戒掉是未知數(shù)，即使能戒掉損失的時間怎么補(bǔ)，高中就是三年。“網(wǎng)吧”能讓沒有自控能力的學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)“虛擬人”，整天想入非非，不計后果；“手機(jī)、小靈通”干擾課堂、干擾自習(xí)、干擾休息，學(xué)生之間不顧時間，提供了隨意發(fā)短信息、發(fā)黃色信息、與不三不四人交流的便利，這些產(chǎn)品已經(jīng)成為學(xué)校的一大公害?！盀E交朋友”，交同性哥們朋友，心思放在打球和玩上，甚至打架斗毆（這種情況要許多學(xué)校常發(fā)生，當(dāng)然我們學(xué)校也有），交異性朋友，求戀心理迫切而荒廢學(xué)業(yè)。學(xué)校禁止將學(xué)生將手機(jī)帶入學(xué)校，原因也在此。希望家長要強(qiáng)制監(jiān)督、有效隔離，為促其成人、成才，共同創(chuàng)造一個好的環(huán)境。家長有事找學(xué)生可以給我打電話，我代為傳達(dá)。最好給我發(fā)短信，因為我多數(shù)情況下在上課，不能接聽電話。如果有事一定要給我交流的話，可以在晚上10點半給我打電話。

4、不把家長的煩惱與焦慮轉(zhuǎn)移給孩子

可憐天下父母心，誰不希望子女成材，在孩子為學(xué)習(xí)煩惱與焦慮常不能全身心地進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，家長們也在為孩子的學(xué)習(xí)緊張煩惱，其程度有時并不亞于孩子本人。作為家長我覺得此時最重要的是如何化解孩子的緊張，而不是向孩子轉(zhuǎn)移自己的煩惱與焦慮。事實上，有相當(dāng)一部分學(xué)生的煩惱與焦慮來自家長不正當(dāng)?shù)慕逃椒ê图议L不健康的期望心理和行為。學(xué)習(xí)是復(fù)雜的腦力勞動，成績是受多方面因素的影響，并不是所有的努力都能換來好的成績。一次考試，偶然的原因沒有考好，這本是件平常的事，但在過高期望的壓力下，家長就開始煩惱焦慮，有的家長深知孩子學(xué)習(xí)辛苦，不忍責(zé)備，顯出無可奈何神色，嘆息甚至流淚，有的家長便開始對孩子責(zé)備，絮絮叨叨述說自己的期望、自己的辛苦、自己的體會，甚至使用暴力，當(dāng)然，這對學(xué)習(xí)不認(rèn)真，性格外向的孩子可以起暫時的作用，而對本來已經(jīng)很認(rèn)真的孩子來說，則只會增加他的焦慮，增加他的自卑，這對孩子的學(xué)習(xí)無異于是雪上加霜。家長無聲的壓力和孩子本身的自尊心促使他接連不斷的自我反省和檢討，家長的淚水千鈞，沖跨了孩子的自尊和自信，結(jié)果導(dǎo)致他失眠，精力不濟(jì)，成績止不住地降，期望化成烏有。這種個案每屆都有幾個，而且呈現(xiàn)上升的勢頭。（我班絕大多數(shù)學(xué)生都是認(rèn)真的）

5、在目標(biāo)和考試兩個問題上我建議家長能注意抓“三事”：一不感情用事，要多鼓勵，少說教。二不只關(guān)心孩子考試的結(jié)果，而要全面地關(guān)心他的學(xué)習(xí)過程，關(guān)心他的行為、品行。三是保持建議的一貫行、一致性。切記憑心情、虛榮性，時時定標(biāo)準(zhǔn)，天天變標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子背上學(xué)習(xí)上的沉重負(fù)擔(dān)，把標(biāo)準(zhǔn)變成包袱。望子成龍是一種美好的愿望，但每個孩子不可能都成龍，只要孩子能心理健康，有一技之長，能立足社會，我們認(rèn)為他們都能成為社會的有用之才。要相信，多一把衡量的尺子，就會多出一批優(yōu)秀的好學(xué)生

6、教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

7、教孩子做人處事的原則方法和技巧

（1）.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。（2）.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。（3）.遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。

8、注意學(xué)生儀表，加強(qiáng)溝通，注重日常教育

我們學(xué)校對于學(xué)生儀表要求是很嚴(yán)的。尤其嚴(yán)禁女生燙發(fā)、染發(fā)、留長指甲、戴耳釘，穿奇裝異服。不能出現(xiàn)問題后才想起管孩子，平時放任自流，出了問題，不講方法，暴躁簡單，極易造成父子矛盾、母女矛盾，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。平時多與孩子溝通，互相理解，互相信任，營造新的家庭關(guān)系。對孩子多鼓勵、多贊揚(yáng)，多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強(qiáng)他們的自信心。

9、文理分科：孩子分科的事，決不能大意。不能別人學(xué)啥我們學(xué)啥，學(xué)理科得多我們就學(xué)理，一定要考慮愛好特長和基礎(chǔ)。根據(jù)我校今年的高考情況，成績偏后的學(xué)生在文科就考上了本科，在理科只考了專科，甚至沒有考上。希望家長因人而異，不能盲目追隨。

10、安全問題警鐘長鳴。特別要重視交通安全、心理安全和飲食安全。

四、收費(fèi)說明

本期收費(fèi)：班上集中收1000元＋400元，各科資料費(fèi)約100元（強(qiáng)調(diào)資料的重要性），具體數(shù)目期末結(jié)算。

建議：下期收費(fèi)一次性交約1500元（可以免除不斷交費(fèi)的麻煩和避免學(xué)生亂要錢、亂花錢）。

五、總結(jié)：

各位家長，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的責(zé)任也是一致的。在這里，我也向家長們表一個態(tài)，我一定會在遵循教育規(guī)律的前提下，嚴(yán)格地要求你們的孩子。希望我們相互配合，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ)。在這里，我也誠懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進(jìn)工作更好地配合。我班的班訓(xùn)是：先學(xué)做人，再做學(xué)問。最后，借用一位校長的一段話與各位家長共勉：“我們重視學(xué)生的成長，而不僅僅是成功；我們重視學(xué)生的人格，而不僅僅是成績；我們重視學(xué)生的創(chuàng)新，而不僅僅是接受；我們重視學(xué)生的終身，而不僅僅是現(xiàn)在?！蔽抑孕淖Ｔ复蠹疑眢w健康，一切順利！謝謝大家！

第三篇：高一半期家長會發(fā)言稿

高一上學(xué)期期家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！我是高一5班班主任及英語老師付麗。首先我謹(jǐn)代表我們高一（5）的全體任課教師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。大家能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可以看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。所以，我想同時代表全體同學(xué)感謝今天各位家長的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義在于通過我們的交流，尋找更好的方式方法來陪伴子女的成長，給孩子們鼓勁，為他們的未來更好的保駕護(hù)航。在學(xué)生的心中，不管我們家長會開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說就是驕傲就是幸福，也是一種壓力，也就會轉(zhuǎn)化為取之不盡，用之不竭的力量源泉。

剛才家長們已經(jīng)聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們年級組長對我們學(xué)校及我們年級的情況做了介紹和說明。下面由我就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點，和大家共同探討子女教育的方式方法。希望得到各位家長的理解、配合和支持，不當(dāng)之處，敬請批評指正。

一、班級基本情況與班級管理：

我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中男生30人，女生27人，通學(xué)生1人。主要考試科目的學(xué)科由以下老師任教。（展示任課老師聯(lián)系方式）。這些老師，都是對高中教學(xué)有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，先進(jìn)的教學(xué)理念，對學(xué)生有高度的責(zé)任心和耐心的老師，都盡心盡力的教育著每一位學(xué)生。作為我本人，今年第一年當(dāng)班主任?？赡茉诎嘀魅喂ぷ魃?，沒有太多的經(jīng)驗。但我這個人的性格好強(qiáng)、不服輸，不做則罷，要做就做最好。因此，對班級的各項工作都抓的比較緊，特別是衛(wèi)生、紀(jì)律、行為習(xí)慣養(yǎng)成等。我的教育理念（也是我們學(xué)校的教育理念）是先成人后成材。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會規(guī)矩，學(xué)會勞動，學(xué)會自理，學(xué)會感恩，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生先成人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)生入學(xué)初期，我在寢室衛(wèi)生、教室衛(wèi)生方面下了大力氣，經(jīng)常和同學(xué)交流、聊天，和同學(xué)們講寢室、教室衛(wèi)生應(yīng)該注意的各個方面。每天督促衛(wèi)生的打掃與保持。教會學(xué)生學(xué)會集體生活?，F(xiàn)在可以說，我們班的絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。近幾個星期，班級衛(wèi)生檢查基本沒有扣分。在這一方面，同學(xué)們已經(jīng)能夠自我管理。另一方面，紀(jì)律：課堂紀(jì)律、自習(xí)課的紀(jì)律，我也一直跟得比較緊，只有學(xué)生學(xué)會自我管理，有了良好的紀(jì)律作保證，我們才能進(jìn)一步談學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)期初期，在同學(xué)們的共同商討，自我管理的意識下，我們制定了班規(guī)，班訓(xùn)。在每個星期都會組織同學(xué)們總結(jié)班級情況，并對班級中存在的問題提出改善意見。在班級運(yùn)行的過程中，我們進(jìn)一步簽訂了班級公約，保障良好的紀(jì)律。在良好的紀(jì)律的保證下，我們班級的教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步，基本形成了一個有凝聚力，有愛心，能自我約束和管理的班集體。

另外，想給家長們介紹一下我們的課程安排。這是我們的課程表。（展示課程表）學(xué)生每天早上6點半起床。7點半開始早自習(xí)。上午一共5節(jié)課（含早自習(xí)），中午12點10分下課，進(jìn)行午餐及午休。下午1點50到5點35上四節(jié)課。晚餐之后，6點50至10點在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行晚自習(xí)。從我們的課表可以看出，學(xué)生每天在學(xué)校里，在老師的指導(dǎo)和督促教育下是非常充實，同時在有限的空閑時間之內(nèi)，還要完成作業(yè)及日常生活（衛(wèi)生打掃、洗衣等）也非常忙碌和辛苦的。同時我們也可以看到，高中和初中是完全兩個不同的階段。

二、初中高中的區(qū)別

在開學(xué)初，我組織過一次班會，和同學(xué)們一起探討過高中和初中的區(qū)別。其中有學(xué)生說：“初中，我們是寶寶，被人照顧；高中，我們是“奶爸”，不單要照顧自己，還要照顧學(xué)習(xí)等各個情況”。高中階段，科目增加，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，這就更加要求學(xué)生要能夠自我管理，自主學(xué)習(xí)。另外，高中的學(xué)科知識不像初中那樣簡單，單一。僅僅靠記憶和背誦并不能在高中考試中取得高分。需要學(xué)生思考，融會貫通，形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維。半學(xué)期以來，班級大多數(shù)同學(xué)都在努力適應(yīng)高中生活，勤奮學(xué)習(xí)。但仍然存在一些問題。一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實；有些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法還沒有改變，老想著讓老師壓著、逼著學(xué)。二是有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，抱著得過且過的心態(tài)，學(xué)得很輕松，成績也就不是很拔尖。甚至有同學(xué)不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，馬馬虎虎；其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重。還有一些同學(xué)，還處于認(rèn)為我上課認(rèn)真聽了，下來做完作業(yè)就行的思想階段。而僅僅是這樣，在高中的學(xué)習(xí)中是不夠的。因此，這一次的考試中，許多同學(xué)的成績都出現(xiàn)了波動。

三、正確定位自己的子女

說起成績，應(yīng)該是家長們非常關(guān)心的一個話題。在此，我特別想跟家長們交流一下關(guān)于成績的看待。個人認(rèn)為，家長要全面而準(zhǔn)確地評估自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯誤和不準(zhǔn)確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有摸清孩子學(xué)習(xí)的全面情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計自己孩子學(xué)習(xí)水平。在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，就盲目判斷是不是自己孩子不行還是學(xué)校老師不行，這就是對孩子的發(fā)展估計不準(zhǔn)確造成的。作為孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。另外，要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。目前，學(xué)習(xí)競爭非常激烈，每個孩子都面臨著嚴(yán)峻的形勢。但是，我們沒有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長，因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)習(xí)的過程，更多的關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，才能從根本上讓孩子們不斷進(jìn)步。而作為班主任，在接下來的半學(xué)期，我的工作重點在于分析各個學(xué)生情況，重點督促學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，針對高一的學(xué)習(xí)要求，逐步幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

四、現(xiàn)階段學(xué)生形勢及高考趨向

當(dāng)家長們選擇將子女送到像我們這樣的普通高中，其目的大多在于讓子女能讀大學(xué)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和高中學(xué)習(xí)要求來看，一方面，我們可以看到孩子們在高中階段有著很大的提升空間。只要努力，就有希望考上大學(xué)。同時我們也應(yīng)該意識到，學(xué)生在如此繁忙的學(xué)習(xí)中，要突破文化成績，考取好的大學(xué)，有一定的難度。目前，隨著國家經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)一步發(fā)展，人們的生活水平的不斷提高，使得社會的用人需求趨向于多元化、企業(yè)事業(yè)單位用人專業(yè)化。因此越來越需要專業(yè)技術(shù)人員。而高中學(xué)習(xí)不單單是語、數(shù)、外、文綜、理綜這樣的純文化學(xué)習(xí)，而是文化與各種專業(yè)技能相結(jié)合的新型學(xué)習(xí)方式。因而我們學(xué)校為學(xué)生提供了多元化的學(xué)習(xí)方式。除開文化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)外，學(xué)校還提供美術(shù)、體育、播音、編導(dǎo)、舞蹈、寫作、武術(shù)等專業(yè)技能的學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)生可以參加某項特長技能培訓(xùn)，培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，為考取更好的學(xué)校增加一份力量。比如藝體生的文化成績要求。

五、家庭教育的重要性及一些建議

各位家長，我們的孩子們已經(jīng)處于人生的黃金時期，他們的人生觀、世界觀、思維方式，對事物心態(tài)與態(tài)度都在此期間形成定位。作為家長，我們應(yīng)該意識到學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

1、要相信學(xué)校，相信老師?？陀^地說，抓起始年級是非常辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是我們高一年級組有非常科學(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的教育管理制度，有著極其成功和寶貴的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的偏愛和重視，校長特別注重起始年級，從高一開始，就特別注重我們年級的工作。分管年級的各位領(lǐng)導(dǎo)，更是全身心地?fù)湓谀昙壒ぷ魃?。更為重要的是我們有一批特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的教師隊伍，他們中有經(jīng)過多年摸打滾爬的教學(xué)骨干，還正在成長的教壇新秀。所以我們有理由讓家長放心。

2、要相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強(qiáng)的后盾。學(xué)生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學(xué)習(xí)過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或?qū)掖蔚耐磺?，孩子們需要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候，我們要學(xué)會傾聽，孩子說出來，可能也就沒事了。而有些家長覺得這個時期的孩子不如小學(xué)時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，“越長大越不服管教”。實際上，這是青少年時期孩子的逆反心理特征的反映，所以我們做父母的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，不要單純打罵、態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸、不要一味的批評、指責(zé)，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔。如果還用小學(xué)時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，盡可能科學(xué)地把握好表揚(yáng)和批評的藝術(shù)。使他們提高了認(rèn)識又明白了道理，和家長統(tǒng)一認(rèn)識，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。所以我們無論多么忙，都要盡可能拿出時間和孩子進(jìn)行開誠布公的交流，尋問他在校的情況，成績?nèi)绾?，生活如何，查找不足。同時，也應(yīng)該為孩子規(guī)劃高中三年，應(yīng)該有的發(fā)展方向和發(fā)展要求，讓孩子有目標(biāo)，才有前進(jìn)的動力。

3、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。所以，請家長督促孩子們的規(guī)矩意識養(yǎng)成。

比如，教育孩子嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真遵守學(xué)校的作息時間。我們班絕大多數(shù)同學(xué)都能按時到校，早上按時起床。但是在有些方面仍然需要提高。比如預(yù)備鈴之后，很多學(xué)生不能迅速安靜，調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)；周六、周日可以離校買日常用品期間，不請假就私自離開學(xué)校規(guī)定區(qū)域，回家；在此給家長們介紹一下我們請假制度：平時學(xué)習(xí)期間，原則上不得請假。如果有生病等情況需要請假出校門，需要找班主任簽假條。需要回家的，必須由家長到校接送。請家長教育孩子盡量減少外出的時間（安全問題）；另一方面，我們學(xué)校有學(xué)生操行分管理制度，每個學(xué)生原始分?jǐn)?shù)是80分，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，加減分；一學(xué)期后如果操行分不夠60分，按學(xué)校規(guī)定，勸其退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)。

4、關(guān)注學(xué)生的細(xì)微行為，及時發(fā)現(xiàn)問題。讀書需要心靜，心無雜念。比如上網(wǎng)、看小說、交友、有無手機(jī)等等都應(yīng)該成為我們關(guān)注的問題，如果發(fā)現(xiàn)一定要和我聯(lián)系，以便于我們共同教育和管理。

對于手機(jī)問題，大部分學(xué)生都是打著給家長聯(lián)系的旗號，但是請我們的家長仔細(xì)想想，孩子一個月給你主動通了幾次電話？那么，學(xué)生帶著手機(jī)都是干了些什么？他給你說上課的時候、在教室的時候沒有玩，孩子確實能做到嗎？學(xué)生帶手機(jī)基本上多多少少都干了這些事：上網(wǎng)、看電子書、發(fā)信息、打游戲，這里面的哪一樣不影響孩子的學(xué)習(xí)？高中階段課程那么多，每天都抓緊時間、認(rèn)真的學(xué)，還不一定能學(xué)會、學(xué)透徹，像語文、數(shù)學(xué)、外語一學(xué)期就要學(xué)兩本書，占整個高中課程的40%?？赡苡行┘议L認(rèn)為我的孩子沒有干這些事情，或者他能管好自己的手機(jī)。其實剛開始我自己也想相信他們能自我管理，但是從后來的情況來看，班上的同學(xué)并不能管好自己的手機(jī)。另外網(wǎng)上的東西紛繁復(fù)雜，加上這個階段孩子的特點，好奇心強(qiáng)，很難抵擋誘惑。況且，帶手機(jī)不止影響孩子本人，而且對周圍的同學(xué)、同寢室的學(xué)生都有一定程度的影響。所以，我請咱們的家長積極配合學(xué)校、班級的工作，如果您的孩子有手機(jī)，要帶手機(jī)到校，請您三思而后行，并主動告知我。

特別關(guān)注學(xué)生的交友情況，現(xiàn)在的學(xué)生成熟早，男女生的關(guān)系問題很微妙，有的是哥們，有的是早戀。請大家多關(guān)注一些，特別是早戀，雖然是正?，F(xiàn)象，但它會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心境，造成不必要的麻煩。同時，要注意方式方法。

另外，關(guān)注學(xué)生的生活費(fèi)使用情況。一般情況，學(xué)生兩個星期在學(xué)校的花費(fèi)為300-350，最高不超過400.過多的生活費(fèi)會讓學(xué)生有機(jī)會去做一些不利于學(xué)習(xí)的事情。所以家長要不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不，再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問清楚孩子是怎么花的。

5、要與老師坦誠相待，保持一致，勤聯(lián)系，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。

最后，衷心的希望能夠得到各位家長的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學(xué)校。接下來各位家長可以找老師進(jìn)行進(jìn)一步交流，如果在12點10分放學(xué)之前，需要帶子女離校的，請在我這里簽假條。祝愿各位家長家庭幸福，祝愿我們的孩子都能夠健康快樂的成長!謝謝大家!

第四篇：三年級數(shù)學(xué)半期質(zhì)量分析

三年級數(shù)學(xué)半期質(zhì)量分析

糯克小學(xué) 三（1）班 譚 斌

本次三年級數(shù)學(xué)測試范圍是1—5單元，主要考查學(xué)生對這幾個單元的知識掌握情況。本次考試基本是在沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)的情況下進(jìn)行的，學(xué)生對很多知識點開始遺忘了，所以考下來存在諸多的問題。具體測試結(jié)果如下：應(yīng)考39人，實考39人，80—100分6人，60—79分22人，40—59分9人，20—39分2人，合格率為71.79%，平均分為65.33。

一、試卷簡析

1、計算的問題。

學(xué)生一般能列式豎式計算，但由于計算不夠細(xì)心，導(dǎo)致失分，有的學(xué)生往往不看清題目要求，帶☆的沒有進(jìn)行驗算。

2、典型問題。

判斷題的第1、3題錯的較多。

選擇題第3題很多學(xué)生都選錯了，沒有掌握一個月中究竟至少有幾個星期日，第4題錯的也較多。

應(yīng)用題的第3題扣分的學(xué)生特別多，主要是沒有通過兩個數(shù)的比較來確定夠與不夠。

二、對今后教學(xué)的建議

1、注重良好的習(xí)慣培養(yǎng)

從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字看錯題目要求計算粗心馬虎，有的甚至不打草稿等是導(dǎo)致失分的一個重要原因，這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起老師的高度重視。

2、加強(qiáng)對易錯易混概念的辨析

針對上述這些出現(xiàn)的問題，在平時教學(xué)中教師在課堂上要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)、自己辨析、掌握。

3、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績不夠理想，教師必須在平時的教學(xué)中重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予表揚(yáng)鼓勵，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

張紅強(qiáng)

一、基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任六甲班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。本班共有學(xué)生35人，其中男生24人，女生11人。絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，對數(shù)學(xué)比較感興趣，不肯動腦，探究精神差。大約有8名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況很差，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。尤其在數(shù)學(xué)最基本的計算上，底子差，速度慢，方法混淆，令人驚訝。這就要求我不斷探究、完善教法，激發(fā)學(xué)生興趣和潛能，使全體學(xué)生都樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，在面向全體學(xué)生的同時，要使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之善于思維，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

二、本次考試主要成績（相對于大多數(shù)學(xué)生）

計算能力有明顯提高。從卷面情況來看，班級的計算得分率都比較高。學(xué)生卷面比較整潔,能夠得分的地方失分較少。學(xué)生中絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定。

三、從縱橫兩方面比較，發(fā)現(xiàn)如下

從橫的方面，與兄弟學(xué)校相比，雖是第二名但差距不大，與第三名只差1分多；從縱的方面看，與班級我剛接上時相差不大。如此成績，把數(shù)學(xué)教成了語文，學(xué)生在艱難的前行?？梢姳救私逃椒ǔ尚Р淮螅瑳]有抓住問題的關(guān)鍵。

四、學(xué)生錯誤原因分析 運(yùn)算定律的理解不夠深透，特別是乘法分配率的理解更是模糊不清。如計算題的第4題，正因為乘法分配率的理解不夠深透，才會造成乘除法之間關(guān)系的混淆。小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化方法不明確。如填空題的第9題，學(xué)生的錯誤率比較高。學(xué)生概念不清導(dǎo)致失分較多,如化簡比和比值的意義等一些基礎(chǔ)的概念。學(xué)生的空間與圖形的觀念不強(qiáng)，如長方體的體積、表面積，三角形面積等。應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力呈下降趨勢。審題不仔細(xì)、做題不認(rèn)真。有的同學(xué)方法知道，可數(shù)字總是抄錯。

總之一句，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

五、家庭原因分析

家庭教育存在嚴(yán)重的滯后，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。并且特殊家庭較多，每班都有好幾個學(xué)生或是單親家庭，或是家長從不管教的，這部分學(xué)生不但學(xué)習(xí)馬虎，成績不理想，而且脾氣往往都比較另類。

六、本人原因分析

在教學(xué)中學(xué)情把握不準(zhǔn)，課堂心急氣躁，語速過快。對于后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)我明顯感到有點力不從心。我個人對新課程理念的認(rèn)識和把握能力還需要繼續(xù)提升，其是對學(xué)生的評價，不僅要注意評價方法和手段的多樣化，還要深深的知道考試只是評價學(xué)生的一種手段，但不是唯一的手段。

五、對今后教學(xué)改進(jìn)建議

1、除了加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)研究，資源共享，信息互通外，還要分析教材和學(xué)生實際，特別是對后進(jìn)生工作要作為重點來分析和落實：

2、在日常教學(xué)中，多照顧后進(jìn)生，及時發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)出來的點點進(jìn)步與閃光點，進(jìn)行表揚(yáng)和利用，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，如發(fā)言、板演等；作業(yè)批改時盡量給他們面批。

3、在平時的教學(xué)中采用有效的方法，如注重學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)計算題的有效練習(xí)；在學(xué)生中開展計算正確率的比賽；

4、每周抽一定時間讓每位學(xué)生進(jìn)行本周所學(xué)例題進(jìn)行重新思考，分析解題過程。

5、提前謀劃，抓好基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練，從根子上解決問題。