第一篇：思想政治工作案例

有困難早發(fā)現(xiàn)早解決

【案例】董師傅是現(xiàn)河采油廠護(hù)衛(wèi)大隊(duì)直屬四中隊(duì)的一名普通職工，擔(dān)負(fù)著采油廠生產(chǎn)辦公樓夜間執(zhí)勤和守護(hù)任務(wù)。年近58歲的董師傅看似體格強(qiáng)壯，近期卻總感到胸悶、心悸、呼吸不暢，2011年春節(jié)期間不適癥狀明顯加重，去體檢卻意外查出患有冠心病。

知道病情的董師傅雖然很擔(dān)心自己，但考慮到護(hù)衛(wèi)中隊(duì)特殊的工作性質(zhì)和目前中隊(duì)人手不足的實(shí)際，他并沒有將病情告知單位領(lǐng)導(dǎo)，而是堅(jiān)持執(zhí)行著夜間守護(hù)任務(wù)。最近，在一次與同事閑聊時(shí)，隊(duì)上同事得知了這一情況并立即上報(bào)中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，得知情況后，中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在第一時(shí)間主動(dòng)找到董師傅，提出了對(duì)其崗位進(jìn)行調(diào)整的意見和建議。經(jīng)調(diào)整，目前董師傅不再擔(dān)負(fù)夜班執(zhí)勤任務(wù)，主要負(fù)責(zé)班組的日常工作協(xié)調(diào)與部署。這一調(diào)整取得了中隊(duì)職工的一致理解和同意。

調(diào)整崗位后的董師傅更是深受感動(dòng)，感覺在自己沒有提出要求的情況下，中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)為保護(hù)自己的身體健康，主動(dòng)為其調(diào)整了崗位，讓他感受到了濃濃的關(guān)愛之情。如今，董師傅的工作積極性更高了，他主動(dòng)調(diào)整每次去醫(yī)院就診的時(shí)間，力爭(zhēng)不占用一次工作時(shí)間，全力配合中隊(duì)的各項(xiàng)工作。

【點(diǎn)評(píng)】以人為本，就要從關(guān)心關(guān)注每一名職工開始。有的職工有困難，對(duì)單位說了，單位盡力解決，這是以人為本。有的職工因個(gè)別原因不愿意將自己的困難告知他人，但單位通過多種途徑了解到后，在充分尊重個(gè)人意愿的情況下，主動(dòng)為其解決困難，這更是以人為本。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，就要求我們的思想政治工作者要善于開辟多種渠道，時(shí)刻關(guān)注職工群眾的思想狀況，做到有困難早發(fā)現(xiàn)、早幫助、早解決。

因勢(shì)利導(dǎo)讓職工崗位成才

【案例】孤島廠墾西區(qū)注采管理502站職工陳洪軍，只有高中學(xué)歷，且性格木訥，但在工作中卻是個(gè)有心人。2010年入冬以來(lái)，他認(rèn)真研究曲線變化的原因和對(duì)產(chǎn)量的影響，并積極與技術(shù)人員探討交流，研究高凝油井過冬的方案和應(yīng)急措施。經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在他已經(jīng)能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際快速地向技術(shù)人員提出高質(zhì)量的措施建議，有效避免了躺井，為管理區(qū)多次節(jié)省作業(yè)費(fèi)用。

事情經(jīng)這個(gè)區(qū)宣傳報(bào)道后，引起很大反響，陳洪軍已成為人盡皆知的“油井赤腳醫(yī)生”。很多職工不無(wú)感慨和羨慕地說：“沒想到咱大老粗，原來(lái)也能成為小專家！”

看到有相似文化背景和工作環(huán)境的職工有如此反應(yīng)，這個(gè)站因勢(shì)利導(dǎo)，積極與管理區(qū)相關(guān)部門結(jié)合，開展心理疏導(dǎo)工作。他們精心組織勞模、崗位明星“話成才訪談”活動(dòng)，在與職工面對(duì)面交流互動(dòng)的過程中，讓大家更清晰了解這些有著“光環(huán)”先進(jìn)人物的成才之路，看到他們身上樸素、堅(jiān)韌、永不放棄的品格，同時(shí)也讓大家認(rèn)識(shí)到年齡、學(xué)歷都不是成才的絆腳石，只要有堅(jiān)定的決心和持久的付出，成才也并不是遙不可及的事?！拔医衲?6歲了，我決心用兩年時(shí)間考取電工技師，我相信，我能！”職工羅松壯心不已向大家宣布。

“我現(xiàn)在最大的心愿就是好好向師傅學(xué)習(xí)，盡快把技術(shù)學(xué)到手，成為生產(chǎn)骨干。”參加導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的新員工武藝超信心滿滿地說。

【點(diǎn)評(píng)】好的措施，生動(dòng)的典型，讓職工認(rèn)識(shí)了自我的潛力，重拾了內(nèi)心上進(jìn)的自信心，也讓他們看到了希望，目前崗位成才、實(shí)現(xiàn)價(jià)值成為這個(gè)區(qū)職工共同的心愿。

不給問題留機(jī)會(huì)

【案例】王娜是物資供應(yīng)處油料公司成品油庫(kù)化驗(yàn)室的一名新員工。初次獨(dú)立化驗(yàn)油品時(shí)，由于對(duì)操作規(guī)范及燒瓶等儀器的使用不很熟悉，導(dǎo)致在分析過程中支管斷裂，這使她對(duì)分析流程產(chǎn)生了抵觸心理。班長(zhǎng)楊洪生以這個(gè)失敗的例子為教程，耐心指導(dǎo)王娜以及和她一起分來(lái)的另外兩名新員工，給她們講解化驗(yàn)室工作對(duì)保證油田生產(chǎn)用油質(zhì)量的重要性，幫助她們樹立信心，逐步適應(yīng)全新的工作。班長(zhǎng)為她們安排了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行傳幫帶。經(jīng)過3個(gè)月的培訓(xùn)和思想教育，目前，3名新員工都熟練掌握了崗位操作規(guī)程、儀器維護(hù)與保養(yǎng)等專業(yè)知識(shí)，安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)也不斷增強(qiáng)，順利通過了考核，與師傅們共同承擔(dān)起公司的各種油品分析任務(wù)。

以上對(duì)新員工的培訓(xùn)，是成品油庫(kù)“木桶定律”職工隊(duì)伍教育管理模式在實(shí)踐中的運(yùn)用實(shí)施。油庫(kù)黨支部從思想意識(shí)、安全行為、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等各方面，深入查找職工個(gè)體的“短板”和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的“縫隙”。針對(duì)這些“短板”和“縫隙”，分類匯總，倡導(dǎo)即刻整改，確立“力爭(zhēng)第一次就做對(duì)、做好、做到位”的效率工作目標(biāo)，不給問題留機(jī)會(huì)，不給自己找借口。干部職工在團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的感召下，自覺尋找彌補(bǔ)“短板”和“縫隙”的良方，最大限度地挖掘潛能，加強(qiáng)協(xié)作，集體榮譽(yù)感和安全行為習(xí)慣得到進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化。

【點(diǎn)評(píng)】在基層隊(duì)伍當(dāng)中，決定隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的正是管理環(huán)節(jié)最弱、最

差的一面，而不是通常人們認(rèn)為的表現(xiàn)最好的一面。最短的木板對(duì)最長(zhǎng)的木板起著限制和制約作用，影響著隊(duì)伍的綜合實(shí)力。因此，基層隊(duì)伍在管理運(yùn)行中，必須讓短木板增長(zhǎng)到長(zhǎng)木板的高度，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

劉大姐卸下了思想包袱

通訊員 王 雷

【案例】現(xiàn)河采油廠郝現(xiàn)聯(lián)合站倒夜班性質(zhì)的崗位比較多，隨著職工年齡的逐年增加，有不少職工不太適合夜班工作。

原流量計(jì)崗職工劉大姐，就屬于這種情況。2010年的冬天，隨著分隊(duì)計(jì)量工作的深入，電腦的廣泛應(yīng)用，流量計(jì)崗需要工人的素質(zhì)越來(lái)越高，而臨近退休年齡的劉大姐由于年齡偏大、眼睛視力下降等原因，越發(fā)感覺倒班有些吃力。怕工作出錯(cuò)，給站上帶來(lái)麻煩，她萌生了離開的想法。該站黨支部得知這一情況后，多次找她談心，積極幫助她卸下思想包袱、減輕壓力，鼓勵(lì)她干事創(chuàng)業(yè)不分年齡大小，并結(jié)合劉大姐的工作特點(diǎn)，為她推薦了食堂的崗位。起初，由于食堂工作強(qiáng)度大、油煙濃等原因，劉大姐并不滿意。站領(lǐng)導(dǎo)多次找她談心、交流。聯(lián)合站大部分職工都倒夜班，上大班也僅是維修、資料等技術(shù)性較強(qiáng)的崗位，而食堂是比較適合她的一個(gè)崗位，并讓劉大姐親自去崗位進(jìn)行體驗(yàn)。經(jīng)過“實(shí)習(xí)”和站領(lǐng)導(dǎo)的不斷鼓勵(lì)，幾經(jīng)斟酌后，劉大姐最終決定好好工作，做起了一名服務(wù)大家的后勤好幫手。

現(xiàn)在，劉大姐已經(jīng)完全適應(yīng)了這一崗位，每逢下班時(shí)間，她蹬著三輪車外出送飯，臉上洋溢著快樂的笑容。

【點(diǎn)評(píng)】做思想政治工作最重要的是以人為本，因人而異。思想政治工作的對(duì)象是人，對(duì)于如年齡、身體等不可逆轉(zhuǎn)的因素造成的困擾不能一味強(qiáng)制扭轉(zhuǎn)，需要結(jié)合主體對(duì)象的實(shí)際情況對(duì)癥下藥、順勢(shì)而為，改變?nèi)菀赘淖兊?，使其適應(yīng)工作生活的需要，從而解決一些不可調(diào)和的矛盾。

第二篇：思想政治工作案例文稿

思想政治工作案例文稿

某高校為了激活學(xué)生社區(qū)的獨(dú)特功能和輻射影響，建立了以組織建設(shè)為突破口，以素質(zhì)培養(yǎng)為主題，以社區(qū)文化活動(dòng)為載體，以服務(wù)學(xué)生為途徑，以大學(xué)生宿舍為建制的社區(qū)管理工作新模式，形成了學(xué)生社區(qū)黨建與思想政治工作及學(xué)生教育管理的無(wú)縫對(duì)接。在社區(qū)學(xué)生黨員中轟轟烈烈地開展著以“樹好一面旗幟，唱響一種旋律，辦好一件實(shí)事，奉蔽一片愛心，帶好一幫同學(xué)”為核心內(nèi)容的黨建進(jìn)社區(qū)“五個(gè)一工程”活動(dòng)。該校把具有集學(xué)習(xí)、生活、教育、管理、服務(wù)于一體功能優(yōu)勢(shì)的學(xué)生社區(qū)，作為思想政治教育的重要陣地，使思想政治教育工作的觸角得到有效延伸。早在2002年，學(xué)校便在學(xué)生宿舍中推行了社區(qū)班的管理模式，將相郁的5-8個(gè)學(xué)生宿舍組成班級(jí)并建立相應(yīng)的團(tuán)支部、團(tuán)小組進(jìn)行教育管理。后來(lái)，學(xué)校將學(xué)生黨建工作引進(jìn)社區(qū)，在學(xué)生社區(qū)成立學(xué)生黨支部，開辟學(xué)生黨員活動(dòng)室，實(shí)行學(xué)生黨員掛牌制，設(shè)立學(xué)生黨員接待日，通過發(fā)揮活躍在社區(qū)班的黨員的帶頭作用，積極引導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)。學(xué)校還將生活學(xué)習(xí)咨詢、幫困助學(xué)、心理輔導(dǎo)、社區(qū)文化

建設(shè)、學(xué)生行為養(yǎng)成、危機(jī)干預(yù)等工作做到了學(xué)生社區(qū)。

第三篇：高校學(xué)生思想政治工作案例

高校學(xué)生思想政治工作案例

安全預(yù)警——引航大學(xué)生步入安全生活屏障

建筑工程系 李巖

［摘要］為積極預(yù)防高校學(xué)生安全事故的發(fā)生，本著學(xué)生安全問題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早控制、早處理的原則，提高學(xué)生安全意識(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生自護(hù)，有效防范、及時(shí)遏止、排除安全隱患，徹底杜絕各類學(xué)生安全事故的發(fā)生。實(shí)施安全預(yù)警可以有效預(yù)防高校學(xué)生安全事故發(fā)生，引航大學(xué)生步入安全生活屏障，確保學(xué)生健康、快樂地學(xué)習(xí)、生活，確保學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作的順利開展，達(dá)到構(gòu)建和諧校園環(huán)境的最終目的。

［關(guān)鍵詞］安全預(yù)警 預(yù)防 高校 安全事故 有效途徑

一、工作目標(biāo)與思路

新形勢(shì)下，高校擴(kuò)招促使高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化，隨之表現(xiàn)出的大學(xué)生心理脆弱、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺少、生活閱歷匱乏、自理能力欠缺等特點(diǎn)致使交通安全、公共安全、心理安全、自然災(zāi)害安全、法紀(jì)意識(shí)安全的淡薄，嚴(yán)重阻礙了高校學(xué)生安全、穩(wěn)定及和諧校園的構(gòu)建。傳統(tǒng)的安全預(yù)案過多的注重了學(xué)生安全事故發(fā)生后的及時(shí)處置、解決辦法。為切實(shí)保障學(xué)生的身心健康，積極預(yù)防高校學(xué)生安全事故的發(fā)生，針對(duì)學(xué)生安全事故預(yù)防為主，本著學(xué)生安全問題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早控制、早處理的原則，提高學(xué)生安全意識(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生自護(hù)，有效防范、及時(shí)遏止、排除安全隱患，徹底杜絕各類學(xué)生安全事故的發(fā)生,必須提前建立學(xué)生安全預(yù)警。

二、實(shí)施方法和過程

學(xué)生安全預(yù)警是指針對(duì)學(xué)生日常生活中新近發(fā)生或極易發(fā)生的安全事故，為避免造成更大的或深度的損失，根據(jù)以往總結(jié)的規(guī)律或觀察得到的可能性預(yù)兆，向?qū)W生或?qū)W生組織、管理部門進(jìn)行及時(shí)通報(bào)，以達(dá)到警示、消除學(xué)生由于過激（過失）行為，不知情、準(zhǔn)備不足的情況下發(fā)生意外、或因經(jīng)驗(yàn)缺乏而導(dǎo)致不可預(yù)見性可能等造成學(xué)生安全隱患的預(yù)警機(jī)制。

1、學(xué)生安全預(yù)警的分類

針對(duì)大學(xué)生被騙、被搶，學(xué)生傷害、傷亡事故的發(fā)生和按照常規(guī)可預(yù)見性隱患進(jìn)行以社會(huì)影響、損失程度進(jìn)行學(xué)生安全預(yù)警分類。分為：黃色預(yù)警、橙色預(yù)警、紅色預(yù)警。

（一）黃色預(yù)警是針對(duì)有發(fā)生可能性且尚未發(fā)生的校內(nèi)外安全事件在學(xué)生中進(jìn)行的預(yù)警。例如：黃色預(yù)警—雪天防滑預(yù)警。2009年11月16日，一場(chǎng)紛飛的大雪給我們帶來(lái)了清新的空氣和銀白的美麗景觀，但是也給我們的各種行動(dòng)帶來(lái)不便，在冰雪往復(fù)和融消之間我們溫馨提示您：

一、小步防滑。在冰雪道路上行走，要采用快頻率小步幅的行走方式，這樣既可以保證一定的行進(jìn)速度，又可以減小身體重心的大幅度改變，從而防止和減少自體滑倒的機(jī)率。

二、順勢(shì)防摔。在冰雪道路上行走，摔跤可以說是難以避免的事情，但在摔倒的過程中，我們要做到順勢(shì)團(tuán)身抱頭摔下，不要與重力加速度做對(duì)抗，這樣可以有效減少嚴(yán)重摔傷的機(jī)率，特別是后腦摔傷的機(jī)率。

三、正確求援。在冰雪中摔倒，不要急于馬上起身，應(yīng)休息片刻，感受身體的疼痛情況，若有身體劇烈痛點(diǎn)或肢體變形等情況，要原地靜臥，撥打電話或呼救，請(qǐng)專業(yè)人員施救，這樣可以防止二次傷害的發(fā)生。祝全院師生安全渡過這場(chǎng)

1雪災(zāi)。

（二）橙色預(yù)警是針對(duì)校內(nèi)外發(fā)生的需要特別重視的安全事件在學(xué)生中進(jìn)行的預(yù)警。例如：橙色預(yù)警—公寓安全隱患預(yù)警。手機(jī)充電器放在床上充電；臺(tái)燈太靠枕頭和被褥；宿舍內(nèi)吸煙，煙蒂亂投亂扔，打火機(jī)在床上亂放；電腦電線纏繞雜亂；宿舍內(nèi)插座較多且擺放雜亂，有時(shí)在床上放置，無(wú)人時(shí)未及時(shí)關(guān)閉或拔掉電源；個(gè)別宿舍有自制接線臺(tái)燈；有宿舍發(fā)現(xiàn)電發(fā)夾、電吹風(fēng)等違禁電器；發(fā)現(xiàn)有水果刀、美工刀等刀具物品；有些宿舍無(wú)人狀態(tài)下未及時(shí)鎖門、關(guān)閉門上天窗，手機(jī)、錢物等貴重物品和現(xiàn)金亂放在明顯處；學(xué)生有隨意領(lǐng)帶校外人員進(jìn)入宿舍情況。請(qǐng)同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)生公寓管理?xiàng)l例。

（三）紅色預(yù)警是針對(duì)校內(nèi)外新近發(fā)生的惡性、重大或特別需要重視的安全事件在學(xué)生中進(jìn)行的預(yù)警。例如：紅色預(yù)警—上海商學(xué)院發(fā)生火災(zāi) 4女生6樓躍下身亡，火災(zāi)預(yù)警。2008年11月14日早晨6時(shí)12分，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)宿舍樓起火，4名女生因房?jī)?nèi)煙火過大，為了逃生，從陽(yáng)臺(tái)一躍而下，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)120急救人員鑒別，4人均當(dāng)場(chǎng)死亡?；馂?zāi)過火面積20平方米左右，未殃及周邊寢室?；馂?zāi)原因初步判斷為寢室里使用“熱得快”引發(fā)電器故障并將周圍可燃物引燃所致。望我院學(xué)生引以為戒，不要使用電爐子、熱得快、電飯鍋等各種違規(guī)電器，切實(shí)保證同學(xué)們的人身財(cái)產(chǎn)安全。

2、學(xué)生安全預(yù)警報(bào)告的發(fā)布

學(xué)生安全預(yù)警報(bào)告由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)具體發(fā)布。輔導(dǎo)員必須有高度的安全防范意識(shí)，通過有效途徑積極發(fā)掘校內(nèi)外涉及學(xué)生方面的安全隱患。隨時(shí)掌握新近發(fā)生的校內(nèi)外學(xué)生安全事故動(dòng)態(tài)變化。及時(shí)通過報(bào)告形式向?qū)W生進(jìn)行通告。預(yù)警報(bào)告一經(jīng)發(fā)布，輔導(dǎo)員、學(xué)生干部要積極做出反應(yīng)，并及時(shí)向所屬學(xué)生傳播相關(guān)信息，開展自查防范、實(shí)施預(yù)防措施。

3、學(xué)生安全預(yù)警報(bào)告途徑。

（一）通過網(wǎng)站、博客、貼吧、QQ群公告專欄等網(wǎng)絡(luò)媒介建立發(fā)布平臺(tái)，進(jìn)行真實(shí)信息的有效傳播。

（二）通過定期組織召開班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)安全教育。

（三）通過及時(shí)召開臨時(shí)性會(huì)議進(jìn)行專項(xiàng)安全教育。

（四）通過對(duì)思想上、行為上有特別異常反應(yīng)的特殊學(xué)生群體或個(gè)人，對(duì)已經(jīng)遭遇（遭受）安全事故，在身心上造成一定傷害或損失的特殊學(xué)生群體或個(gè)人進(jìn)行有針對(duì)性的座談或談心等安全教育。

4、學(xué)生安全預(yù)警報(bào)告時(shí)效

（一）對(duì)新近（一周內(nèi)）發(fā)生的學(xué)生安全事故或極易發(fā)生但尚未發(fā)生的安全隱患要及時(shí)通過有效途徑進(jìn)行公布，起到對(duì)學(xué)生的安全警示教育。

（二）對(duì)距事故發(fā)生時(shí)間較長(zhǎng)（三個(gè)月后），但仍存在安全隱患或極易再發(fā)生的學(xué)生安全事故要總結(jié)成案例，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

5、學(xué)生安全預(yù)警報(bào)告處置。

輔導(dǎo)員在收看到相關(guān)安全預(yù)警報(bào)告的同時(shí)，積極召集學(xué)生進(jìn)行相關(guān)自查或整改。學(xué)生在收看到相關(guān)安全預(yù)警報(bào)告后要根據(jù)報(bào)告相關(guān)事件（事故）自我檢查，提高對(duì)此類事故的安全防范意識(shí)，將隱患遏止在萌芽狀態(tài)，避免人身、財(cái)物上的損失。

學(xué)生安全預(yù)警報(bào)告?zhèn)浒?。輔導(dǎo)員要及時(shí)將發(fā)布的安全隱患預(yù)警報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行整理歸檔，總結(jié)成冊(cè)。

三、工作成效及取得的經(jīng)驗(yàn)

1、走預(yù)防之路遠(yuǎn)勝過“亡羊補(bǔ)牢”

學(xué)生安全預(yù)警將事故防范提到了重要位置，一改以《學(xué)生安全事故應(yīng)急預(yù)案》為基礎(chǔ)的的處置型安全教育，向發(fā)覺隱患、預(yù)防為主的防范型安全教育轉(zhuǎn)變。俗話說：亡羊補(bǔ)牢為時(shí)

未晚。學(xué)生安全預(yù)警從提高學(xué)生的安全意識(shí)、有效防范、及時(shí)遏止、排除隱患入手，根據(jù)學(xué)生安全工作實(shí)際要求，變被動(dòng)處理安全事故為主動(dòng)防御安全事故的發(fā)生。找準(zhǔn)安全隱患，切斷高校安全事故頻發(fā)的主要根源。本著安全問題早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早控制、早處理的原則，要多渠道開展安全預(yù)警工作，充分發(fā)揮預(yù)警在高校學(xué)生安全中的作用，根據(jù)安全事故預(yù)估影響有針對(duì)性的開展預(yù)警工作，力圖徹底杜絕各類校園安全事故的發(fā)生。

2、有效彌補(bǔ)學(xué)生安全意識(shí)淡薄的缺陷

學(xué)生安全預(yù)警是大學(xué)生安全教育的重要組成部分，針對(duì)大學(xué)生心理脆弱、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺少、生活閱歷匱乏、自理能力欠缺等特點(diǎn)致使交通安全、公共安全、心理安全、自然災(zāi)害安全、法紀(jì)意識(shí)安全的淡薄，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、特別是安全教育，建立以學(xué)生安全預(yù)警為基礎(chǔ)的大學(xué)生安全教育機(jī)制，彌補(bǔ)了學(xué)生安全意識(shí)淡薄的缺陷，培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)和危險(xiǎn)預(yù)見性，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生安全事故預(yù)防能力和突發(fā)應(yīng)急處置能力，引航大學(xué)生步入安全生活屏障。防止發(fā)生安全問題而導(dǎo)致惡性事故發(fā)生，建立安全預(yù)警機(jī)制就顯的尤為重要了。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)校安全穩(wěn)定是全社會(huì)安全穩(wěn)定的重要組成部分，直接關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定。完善風(fēng)險(xiǎn)防范制度、制定切實(shí)可行的《高校學(xué)生安全隱患預(yù)警報(bào)告制度》，對(duì)學(xué)生安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)報(bào)告、及時(shí)控制、及時(shí)處理，建立學(xué)生安全事故信息監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)機(jī)制，對(duì)安全隱患進(jìn)行及時(shí)預(yù)警，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、自救自護(hù)教育，牢固樹立安全責(zé)任意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的安全自我防護(hù)能力，運(yùn)用安全預(yù)警引航大學(xué)生步入安全生活屏障，確保學(xué)生健康、快樂地學(xué)習(xí)、生活，確保學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)管理工作的順利開展，達(dá)到構(gòu)建和諧校園環(huán)境的最終目的。

第四篇：農(nóng)村思想政治工作創(chuàng)新案例

聚焦信仰 關(guān)愛迷途人員改“邪”歸正

——以**鄉(xiāng)**村門徒會(huì)成員***案為例

農(nóng)村思想政治工作，農(nóng)民思想動(dòng)態(tài)，一直新農(nóng)村建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沒有與生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕相適應(yīng)的思想信念，導(dǎo)致他們不能幸福地享受物質(zhì)成果，反而為信仰空白感到苦惱、無(wú)助，產(chǎn)生嚴(yán)重的信仰危機(jī)。

一、現(xiàn)狀調(diào)查

針對(duì)**鄉(xiāng)農(nóng)民思想現(xiàn)狀展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四方面問題較為突出：

（一）欲望失常。糾纏鄉(xiāng)干部要臨時(shí)救濟(jì)，錢少了還不滿意，至少三五百才看得上眼；本來(lái)生活并不困難，認(rèn)為低保是國(guó)家給的錢，不要白不要，取消他的低保就要鬧得所有人不得安寧；因?yàn)樾藿ü返裙苍O(shè)施占用田地，就向政府漫天要價(jià)，認(rèn)為政府有的是錢，全家人要靠占地這一次機(jī)會(huì)過上富裕的生活。在這些屢見不鮮的現(xiàn)象中，看到了一些人近乎變態(tài)的欲望，因?yàn)樗麄兛吹截澪鄹瘮　⒆钥震A、投機(jī)取巧這些行為，不再相信付出才有回報(bào)的公平理論，相信不正當(dāng)?shù)男袨榭梢园l(fā)家致富的，欲望無(wú)限膨脹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離正常軌道。

（二）信任缺失。一是不信任他人，認(rèn)為人與人之間沒有真誠(chéng)的相處，沒有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益。二是不信任政府，政府公信力缺失，公職人員的公信力缺失。公路集資款上繳兩年依舊不動(dòng)工，群眾不相信這是受到項(xiàng)目統(tǒng)籌安排的影響，而是認(rèn)為村干部把錢存到銀行，貪污利息。群眾不知道誰(shuí)可以信任，誰(shuí)能信守承諾，對(duì)他人、對(duì)政府產(chǎn)生抵觸情緒，而邪教組織反黨、反政府的宣傳趁虛而入，一部分群眾受到迷惑加入邪教組織，把所有愿望的實(shí)現(xiàn)寄希望于練功，越是無(wú)法實(shí)現(xiàn)就越刻苦，越陷越深。

（三）道德?lián)u擺。一直以來(lái)，說到農(nóng)民，大家會(huì)用淳樸、憨厚、老實(shí)等詞語(yǔ)來(lái)形容，但隨著“扶老人反被敲詐”、“救人卻被認(rèn)定為肇事者”這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，他們感到自己的美好品德被人利用、被人玷污、被人誤解，更可悲的是自己的解釋不被相信！他們的道德底線在受到拷問，到底是有道德是正確的，還是沒良心是正確的，他們的行為在道德初衷和社會(huì)現(xiàn)實(shí)間徘徊搖擺，他們對(duì)自己一直堅(jiān)守的道德品質(zhì)發(fā)出質(zhì)問，是該繼續(xù)堅(jiān)守，還是該放棄？

（四）價(jià)值懷疑。這主要是指對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的懷疑。社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含了幾個(gè)范疇：和諧、公正、仁愛、共享，其中和諧是社會(huì)主義社會(huì)的本職狀態(tài)，也是當(dāng)前提得最多的一點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，在基層的矛盾化解中，存在堵而不疏的現(xiàn)象，矛盾訴求渠道不暢通，矛盾化解手段不力，最簡(jiǎn)單直接的辦法就是將矛盾掩蓋、隱藏，以換取暫時(shí)的風(fēng)平浪靜。群眾感到表面的和諧，是以犧牲自己合法權(quán)益換取的，他們不明白社會(huì)主義核心價(jià)值體系是自身合法利益的維護(hù)者，還是剝奪者？

二、案例分析

張三，男，55歲，**鄉(xiāng)**村人。2001年，老伴離世，兒女各自成家，頓感生活空虛無(wú)趣，遂加入門徒會(huì)，尋找精神寄托。因癡迷練功，田地荒廢，積蓄用盡，久病不治導(dǎo)致身體每況愈下，兒女差點(diǎn)與其斷絕關(guān)系。這種狀況下，張三仍執(zhí)迷不悟，認(rèn)為身體不好、家庭不和諧是自己功力不夠，于是更加瘋狂地聯(lián)系，有時(shí)甚至連續(xù)幾天都沒吃上過一頓熱飯。

這時(shí)候，村干部了解到張三的情況，立即趕到他家中進(jìn)行勸導(dǎo)，給他講解科學(xué)和法律知識(shí)，為他送去藥物，還幫他收拾屋子、打掃衛(wèi)生。張三不僅沒有一句感謝的話，還更加癡迷于練功。村社干部沒有放棄，在機(jī)關(guān)相關(guān)工作負(fù)責(zé)人員的協(xié)助、指導(dǎo)下，對(duì)張三進(jìn)行心理疏導(dǎo)，發(fā)動(dòng)周圍群眾關(guān)心他，照顧他，讓他感受到家庭的溫暖，感受到社會(huì)主義新農(nóng)村的勃勃生機(jī)。在長(zhǎng)達(dá)三年的不懈努力下，張三終于認(rèn)識(shí)到門徒會(huì)是邪教組織，害人誤事，于是開始和身邊的人接觸，幫助鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親做一點(diǎn)力所能及的事，發(fā)展生產(chǎn)，關(guān)心兒女，又重新融入了這個(gè)社會(huì)，找回了自己。

三、創(chuàng)新思路與建議

（一）加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高文化素質(zhì)。一是加大投入，保障學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。各村（社區(qū)）要管理好、使用好農(nóng)家書屋，豐富圖書種類，鼓勵(lì)農(nóng)民借閱圖書，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高對(duì)新事物的認(rèn)知能力、適應(yīng)能力、辨別能力。有條件的地方要建成文化活動(dòng)中心，豐富農(nóng)民生活，培養(yǎng)其健康的興趣愛好，促進(jìn)鄰里友好相處。二是開展各類培訓(xùn)。一方面增加法理知識(shí)、社會(huì)主義先進(jìn)理論等培訓(xùn)，充實(shí)農(nóng)民群眾的大腦，教會(huì)他們用正確合法的突進(jìn)實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益，正確看待分析社會(huì)現(xiàn)象，形成獨(dú)立正確的思想認(rèn)識(shí)。一方面增加生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，在農(nóng)村發(fā)展先進(jìn)的生產(chǎn)力，增加農(nóng)民收入，普遍改善農(nóng)民生活，提高生活質(zhì)量。

（二）提高村干部工作能力。一是學(xué)習(xí)科學(xué)的心理疏導(dǎo)方法，對(duì)癡迷邪教人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)糾正心理偏差。避免方法不當(dāng)引起邪教人員心理抵觸，產(chǎn)生過激行為，對(duì)自身安全、社會(huì)公共安全產(chǎn)生隱患。二是學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在對(duì)邪教人員展開救助的同時(shí)，及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門匯報(bào)情況，收集有力證據(jù)，用法律武器將邪教組織徹底鏟除。三是不斷提高自身思想素質(zhì)，用先進(jìn)的思想理論武裝自己，用樂觀積極的人生態(tài)度影響身邊人，引導(dǎo)正確的輿論方向。

（三）轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，提高政府公信力。中國(guó)倫理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)萬(wàn)俊人認(rèn)為，“在我們的傳統(tǒng)社會(huì)里，社會(huì)的信仰體系和道德引領(lǐng)常常是通過公共權(quán)力和權(quán)力者的公共示范來(lái)實(shí)現(xiàn)的。官員對(duì)職責(zé)是否有神圣感？公共權(quán)力或公共資源的運(yùn)用是否源自高尚的精神動(dòng)機(jī)？管的示范的公共領(lǐng)袖示范不可或缺”。只有干部注重務(wù)實(shí)，時(shí)刻牢記為群眾辦好事、辦實(shí)事、辦成事，切實(shí)履行對(duì)群眾的承諾，把實(shí)現(xiàn)老百姓的利益放在首位，才能取信于民。

（四）發(fā)揮廣大黨員的垂范作用。中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性集中體現(xiàn)在共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性上，在農(nóng)村，黨員更是成為群眾心中的道德標(biāo)桿、學(xué)習(xí)榜樣、精神領(lǐng)袖，必須加強(qiáng)農(nóng)村黨員黨性教育，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員在群眾中的帶頭作用，形成良好的思想輿論氛圍。

第五篇：大楊小學(xué)思想政治工作案例

思想政治工作案例

大楊小學(xué)

2013年5月

大楊小學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)施政治思想教育案例

隨著教育改革不斷向縱深發(fā)展的步伐，我國(guó)的基礎(chǔ)教育也悄然展現(xiàn)其絢麗的色彩，綜觀今天學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)，我們不斷發(fā)現(xiàn)，不論是教育理念還是教育方法，擬或教育教學(xué)的管理，已開始走出單一傳授知識(shí)、單純強(qiáng)調(diào)社會(huì)教化的軌道。在注重教育的社會(huì)價(jià)值和功利價(jià)值的同時(shí)，也開始注重教育的本體價(jià)值對(duì)個(gè)體生命的尊重，開始走出以行為控制和行為塑造的目標(biāo)的行為主義學(xué)習(xí)理論的束縛，看到人是行為、認(rèn)識(shí)、情感的綜合體。教育應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教育要建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，并將新課程改革的核心明確定位于“一切為了每一名學(xué)生的發(fā)展”，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校采用多種切合實(shí)際的方法來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施政治思想教育，從而全面提高了全體學(xué)生的思想道德水平。

為了使學(xué)生的思想道德教育落到實(shí)處，學(xué)校高度重視，把此項(xiàng)任務(wù)作為全校一切工作的重中之重，制定政治思想教育工作計(jì)劃，實(shí)施方案和以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班班主任為成員的政治思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開展豐富多彩的活動(dòng)?；顒?dòng)組織嚴(yán)密，記錄完整，總結(jié)深刻，每次活動(dòng)都取得了良好的教育效果，學(xué)生思想品質(zhì)提高了，學(xué)風(fēng)正了，家長(zhǎng)稱贊自己的孩子變了，懂事了，學(xué)?；顒?dòng)的開展受到領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的好評(píng)。班主任是學(xué)生政治思想工作的直接進(jìn)行者，班主任面對(duì)的學(xué)生 是一個(gè)個(gè)等等灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一名學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)未知世界，一個(gè)充滿力量的世界，我們要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，樹立對(duì)學(xué)生的信心，相信學(xué)生，設(shè)身處地體察他們的心理、處境，關(guān)心他們的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)加以引導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)教師產(chǎn)生一種親切感，安全感，這樣才能促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。對(duì)待違反紀(jì)律的學(xué)生，不能以粗暴的方式來(lái)解決，要有耐心，正確引導(dǎo)，以理服人，使其根本上得到認(rèn)識(shí)，達(dá)到真正提高思想的目的。

校園文化建設(shè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的良好環(huán)境，我們利用學(xué)校廣播、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)來(lái)大力宣傳，對(duì)每天發(fā)生的好人好事及違紀(jì)學(xué)生立時(shí)公布于眾，使做好事的學(xué)生得到了榮譽(yù)，繼續(xù)保持，也使違紀(jì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，與之對(duì)比找出差距，改正錯(cuò)誤，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因此好人好事層出不窮，拾金不昧，尊老愛幼，熱愛勞動(dòng)，不怕累，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物等，課前、課間學(xué)生的打罵現(xiàn)象沒有了，呈現(xiàn)的是你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

思想品德課堂教學(xué)是思想政治教育的主陣地，把思想品德課放在所有學(xué)科之首，認(rèn)真編寫教案，深入學(xué)生中間，把課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來(lái)。上好品德課，不但認(rèn)真完成書面作業(yè)，而且要更好完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。把品德教學(xué)成績(jī)與其他學(xué)科同等對(duì)待，獎(jiǎng)懲分明，并與教師績(jī)效考核掛鉤，作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)主要依據(jù)。同時(shí)，利用班會(huì)、集會(huì)開展思想教育活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施“五星少年”評(píng)比活動(dòng)，積極開展少先隊(duì)活動(dòng)、升旗活動(dòng)等。

家庭社會(huì)也是影響學(xué)生政治思想的重要因素，所以我們加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，深入到學(xué)生家庭作好家訪，把學(xué)生在校表現(xiàn)與其在家表現(xiàn)進(jìn)行互通，肯定成績(jī)，找出不足，使學(xué)生身心健康全面發(fā)展。清明節(jié)期間，我們組織全體學(xué)生去村西南的張浩然烈士墓進(jìn)行祭奠，為烈士掃墓，敬獻(xiàn)花圈，并請(qǐng)當(dāng)年知情老人給同學(xué)們講張烈士的感人事跡，同學(xué)們深受感動(dòng)，紛紛表示要向烈士學(xué)習(xí)，珍惜來(lái)之不易的幸福生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

2013年5月2日大楊小學(xué)