第一篇：MBA

MBA-MBA調(diào)劑需要注意的幾點

MBA調(diào)劑需要注意的幾點

MBA調(diào)劑是各大MBA招生院校招生時的一個重要階段。考生懷揣著幾家歡喜幾家愁的心緒，投入到調(diào)劑和復試的新一輪戰(zhàn)役中。打完了筆試聯(lián)考的硬仗，如何在接下來招生階段為自己博得高分。

抓緊調(diào)劑的黃金時間

許多考生甚至不知道院校間還可以調(diào)劑。在得知聯(lián)考成績后，不緊不慢等待國家分數(shù)線的公布，錯過最佳調(diào)劑院校的時間，使許多過線甚至高分考生輕易喪失自己辛苦搏來的考試成績。

考生應(yīng)認真對待自己“第二次報名機會”。在報考時就應(yīng)對調(diào)劑方面的信息多留意多關(guān)注考生確定自己成績后，應(yīng)立即和報考院校的招生部門取得聯(lián)系，若不能錄取就立即考慮調(diào)劑院校，和想要調(diào)劑去的院校招生單位取得聯(lián)系。

另外，在招生過程中經(jīng)常遇見相對比較被動的考生，等待分數(shù)線，等待官方信息，往往錯過了調(diào)劑的“黃金時間”。各院校招生情況各不相同，建議考生在報考院校的過程直接致電招生部門，第一時間掌握院校招生信息。

重視面試流程

MBA考試中最具特色的內(nèi)容之一就是面試部分，特別是從2005年起筆試內(nèi)容改革，取消管理知識考試之后，MBA招生加強了資格審查和復試環(huán)節(jié)，強調(diào)通過面試考察考生的綜合素質(zhì)和管理潛質(zhì)。一些著名院校面試成績所占最后總成績的比重甚至達到50%。各院校面試的結(jié)構(gòu)和標準不同。除了傳統(tǒng)意義上具備明確的規(guī)范的結(jié)構(gòu)化面試之外，對面試的部分或全部因素隨意變化的非結(jié)構(gòu)化面試也被各大院校采用。如中國傳媒大學MBA面試中具備“與考官自由交流”的環(huán)節(jié)，考官會針對考生的職業(yè)，背景及專業(yè)各領(lǐng)域自由提問，考察是否具備MBA管理素質(zhì)和培養(yǎng)潛力。

在具體實踐工作中，考生對筆試的內(nèi)容、參考范圍、具體問題比較關(guān)注，在面試過程中過于隨意，回答問題缺乏條理和邏輯以及相關(guān)的學術(shù)知識點，導致面試滑鐵盧。建議考生在這方面予以關(guān)注。

選擇適合自己的MBA

MBA教育不同于普通碩士研究生的培養(yǎng)，本質(zhì)上講是一種職業(yè)訓練，更注重實用性?？傮w而言，各商學院在課程設(shè)置上都圍繞工商管理碩士的核心課程，但在培養(yǎng)學生的發(fā)展方向上差異較大。

隨著發(fā)展中國家商學院數(shù)量的激增，全球經(jīng)濟復蘇的大環(huán)境影響，MBA教育向細分化、行業(yè)化的大趨勢發(fā)展。例如有的學校側(cè)重金融，有些學校則側(cè)重IT。

考生在選擇商學院時不應(yīng)只追求“品牌效應(yīng)”，更應(yīng)從自身職業(yè)規(guī)劃以及職業(yè)領(lǐng)域等多方面需求全面考慮。該如何選擇適合自己的MBA教育，選擇對自己未來發(fā)展有利的MBA項目，考生應(yīng)該慎重思考。

文章來源自華章教育：

佳琦網(wǎng)絡(luò)推廣

第二篇：MBA

MBA能讓世界更美好

夏末秋初,又到了新一屆MBA開學之際,蒙母校不棄,再次被聘為北大光華管理學院“MBA校外導師”。上臺領(lǐng)取聘書之時,不得不由衷感嘆北大的“兼容并包”,因為在相當長的時間里,我對MBA教育的狀況可謂“另眼看待”,以至于在一些公開場合依然忍不住自己的“尖酸刻薄”――把商學院稱之為“驗尸房”!因為在我看來,對于那些缺乏實踐的MBA們來說,教學中的案例只不過是一具具待人解剖的尸體,毫無生氣,且僵化過時。好在我上一屆所帶的六名MBA在校學生都是在職的,我盡量給他們帶來一些一線管理者們“活生生”的痛苦與思考。因為我堅信,在所有的“實踐”面前,“理論”都是“灰色”的。

然而,在我今年再次被聘為北大光華管理學院“MBA校外導師”之前,收到好友蘭寶石的一封郵件,蘭兄好公益且精力充沛,負責北大MBA校友會日常工作,在他的郵件中,轉(zhuǎn)發(fā)了一則《哈佛大學工商管理碩士誓言》,看后不禁讓人感慨良多,對MBA教育有了另一番認識。

在《哈佛大學工商管理碩士誓言》中,把經(jīng)理人的目標確定為――結(jié)合人力和資源,創(chuàng)造個體無法獨自創(chuàng)造的價值,從而為更廣泛的利益服務(wù)。把追求的方向確定為――增進企業(yè)能長期為社會創(chuàng)造的價值。并承諾:“我將以最正直的方式行事,以符合道德規(guī)范的方式從事我的工作”;“我將捍衛(wèi)股東、合作者、顧客以及我服務(wù)的社會的利益”等等。

隨后,寶石附言:“哈佛誓言給我很大觸動和啟發(fā)。MBA項目的繼續(xù)提升,是否也可以從這個方面去努力,我們要培養(yǎng)什么樣的MBA學生,培養(yǎng)什么樣的企業(yè)管理者,承擔什么責任和使命,他們是否想清楚、是否真愿意這樣去努力嗎?如果說我們的課程和哈佛還會有很大差距,但北大MBA學生在承諾為國家和社會承擔責任和使命方面,應(yīng)可以與哈佛的學生比肩同行。這是來北大的選擇,必須承擔光華的使命,必須思考自己要如何學習、思考和努力才能實現(xiàn)光華的使命:創(chuàng)造管理知識,培養(yǎng)商界領(lǐng)袖,推動社會進步。我們是否敢于承諾,是否在我們共同宣誓做過的承諾的基礎(chǔ)上,建立我們校友的合作關(guān)系,樹立我們這個群體的形象?！?/p>

在他看來,光華MBA的培養(yǎng)方向應(yīng)包括三個方面:現(xiàn)代企業(yè)組織的管理技術(shù)和知識;作為企業(yè)家的、精神的、意識的培養(yǎng);個人身體健康的管理能力(這是很難的事)。作為高層管理者或企業(yè)家,精、氣、神更重要,創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)造的意識和能力更重要。

雖是寶石一家之言,卻也讓人感同身受,MBA能否讓世界變得更美好?并不在于那些“技能”,而在于“企業(yè)家精神與企業(yè)家責任”的培養(yǎng)。過去人們認為,商學院只要傳授那些管理上的知識和技能,便完成了職責;而現(xiàn)在,人們認識到,讓世界變得更美好的目標可以通過各種途徑實現(xiàn),學生在職業(yè)生涯中隨時隨地都能為改良社會出力。

看到寶石的來信以及“哈佛的誓言”,我心里隱隱地感到了有些不安,特別是再次被聘為北大光華管理學院“MBA校外導師”之后,更是感到了一種責任和壓力。也就是說當我試圖把一個個“僵尸”激活,交給我的新學生們的時候,我傳授的是否依然還是一種技能,只不過我自認為這種技能來自于“實戰(zhàn)”,要遠比他們在“停尸房”中學到的更多,更有效。我真的在有意識地培養(yǎng)他們“企業(yè)家精神與企業(yè)社會責任”了嗎?或者說,我自己在“企業(yè)家精神”與所擔負的“企業(yè)責任”方面足夠為人師表嗎?

據(jù)說在哈佛,“企業(yè)家精神與企業(yè)社會責任”被賦予了一個新的更寬泛的定義――被稱作“社會企業(yè)”(social enterprise)或者“社會企業(yè)家精神”(social entrepreneurship),兩個詞往往可以互換。從哈佛商學院1993年創(chuàng)立社會企業(yè)發(fā)展中心以來的效果觀察,那些開設(shè)社會企業(yè)選修課的學?？梢赃_到一個明顯的效果:向那些棲身于私營部門的人們灌輸公民責任感!

由此看來,我和我的學生們要學習的東西還很多,我愿和他們,和像寶石這樣的校友、朋友們一起“共同學習”!

link 哈佛大學工商管理碩士誓言:

作為一個經(jīng)理人,我的目的是結(jié)合人力和資源,創(chuàng)造個體無法獨自創(chuàng)造的價值,從而為更廣泛的利益服務(wù)。因此,我追求的方向?qū)⑹?增進我的企業(yè)能長期為社會創(chuàng)造的價值。無論是今天還是未來,我深信我的決定將影響深遠,將影響我企業(yè)的員工以及企業(yè)外人士的個人幸福。當我要協(xié)調(diào)不同對象的利益時,我將面對的選擇,對我和對他人都非易事。

因此,我承諾:

* 我將以最正直的方式行事,以符合道德 規(guī)范的方式從事我的工作。

* 我將捍衛(wèi)股東、合作者、顧客以及我服 務(wù)的社會的利益。

* 我將老老實實地管理我的企業(yè),提防那 些有助于我自己的狹隘抱負但損害企 業(yè)以及社會的決定和行為。

* 我將理解并秉持那些指導規(guī)定我本人操 行及我所在企業(yè)操行的法律和契約, 無論形式或?qū)嶋H。

* 我將為自己的行為負責,而且我將正確 誠實地描述所在企業(yè)的績效和風險。

* 我將提升自己以及我管理下的別的經(jīng)理 人,以促進行業(yè)發(fā)展,并為社會福祉 作出貢獻。

* 我將努力為全球創(chuàng)造可持續(xù)的經(jīng)濟、社 會和環(huán)境繁榮。

* 我將為吾輩負責,他們也將為我負責, 此誓為證。

我自愿做出宣誓,并以我的名譽擔保。

第三篇：MBA游戲

ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ譯成中文的意思可以解釋為定位、適應(yīng)性訓練等，引申為入學教育。它是西方一流商學院ＭＢＡ學前教育中必不可少的一項內(nèi)容。它不同于其他形式的入學教育，是針對培養(yǎng)ＭＢＡ學生團隊精神、合作溝通技能和商業(yè)理念而設(shè)計的———采用座談、案例討論、游戲、晚會等生動活潑的形式，讓每一位來自不同行業(yè)、不同文化背景的ＭＢＡ學生用短短幾天時間切身感受到即將開始的ＭＢＡ學習的意義。ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ活動多采取游戲方式進行，其中每個內(nèi)容都隱含了很多管理知識。這里是清華大學經(jīng)濟管理學院９９屆ＩＭＢＡ班的學員們對國內(nèi)首次進行ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ活動的親身體驗。入學新生

雞蛋飛行器

這是ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ活動中一個集體項目，方法是用一個生雞蛋和其他幾種簡單的材料做成一個“飛行器”，哪個小組的“飛行器”飛的最遠而且不碎就是勝利者。上午９∶３０分，游戲開始了，每個小組的教練把材料分給組員：一只生雞蛋，四個紙杯，一雙筷子，長吸管和短吸管各兩根，兩只氣球，幾根皮筋，幾張彩紙和幾枝彩筆，一把剪刀和一瓶膠水。游戲要求每個小組除了要用這些材料做一個雞蛋飛行器外，還要制做一面彩旗，用來標記“飛行器”落地時的位置，并要求在一個小時內(nèi)完成全部任務(wù)。我們這個小組開始比賽后立即分成了兩個“項目部”，一個負責制作“飛行器”，一個負責制做小旗子。負責制作“飛行器”的同學先是進行了熱烈的討論，最后綜合集體的意見，選出了一個“最優(yōu)”的方案。方案確定后，我們又從小組內(nèi)選出了一個負責人，負責項目的施工”。我們把紙杯子用來做“飛行器”的主體，用氣球來保護雞蛋，幾根吸管做了支架，并用皮筋固定。我們緊張地把各種材料按照施工方案進行組裝，一個小時很快就過去了，我們帶著“研制”出的成果來到樓下和其他小組進行比賽。

比賽的結(jié)果出人意料：多數(shù)小組的“飛行器”飛得很遠，但是雞蛋卻碎了。這和我們當初總是擔心“飛行器”飛不遠的結(jié)果正好相反。游戲結(jié)束后，教練的總結(jié)使大家認識到：飛行器”的安全性和飛行的距離都非常重要，如果要論先后的話，安全性應(yīng)該排在第一位，其次才是飛行的距離。

對我來講，這個游戲有更深的啟示：我入學前在投資行業(yè)工作，在投資的過程中，風險是永遠存在的，每次投資之前必須對風險和收益進行綜合考慮，資金的安全應(yīng)當放在第一位，然后才談得上收益。就象這只“飛行器”，飛得再遠，雞蛋碎了成績還是零。９９ＩＭＢＡ王劍 行業(yè)背景：投資管理

啤酒游戲

所謂的“啤酒游戲”與真實經(jīng)濟活動十分相似。游戲中共有五個角色，分別是顧客、零售商、批發(fā)商、分銷商及生產(chǎn)廠家。游戲是這樣進行的：顧客→零售商→批發(fā)商→分銷商→生產(chǎn)廠家（從左到右下訂單）；顧客←零售商←批發(fā)商←分銷商←生產(chǎn)廠家（從右到左滿足訂單）。按規(guī)則各角色相互之間不得進行任何形式的溝通，主要考察零售商、批發(fā)商、分銷商及生產(chǎn)廠家的存貨或缺貨狀況，并算出總成本。

經(jīng)過了多次訂單運行，我們發(fā)現(xiàn)了嚴重問題：零售商、批發(fā)商、分銷商到生產(chǎn)廠家成本依次上升。經(jīng)過清華大學經(jīng)濟管理學院陳劍教授的講解，我們知道了這是由于鏈上各角色對需求市場的期望依次增大造成了供過于求現(xiàn)象。譬如說顧客兩周分別下了１０—１５單位的訂單，零售商的反應(yīng)則是向批發(fā)商下１５—２０單位的訂單，而批發(fā)商對市場期望進一步增大為２０—２５單位的訂單，分銷商下３０—４０單位訂單給生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)廠家最后所認為的市場變成了生產(chǎn)５０—８０單位產(chǎn)品。怎樣解決這樣的問題呢？陳劍教授說，必須對一定時期的訂單進行統(tǒng)計分析，制定出合適的存貨量，這樣才能把成本控制在最低點。以前我在紡織行業(yè)工作，部門、工序很多，從接訂單開始直至開工，遇到的問題與此游戲非常相似，切身感受到進行必要的統(tǒng)計分析是十分重要的。同時我認為，各部門之間進行充分有效的溝

通也是必須的。在“啤酒游戲中”中各個環(huán)節(jié)缺乏有效的溝通也是造成成本驟增的重要原因。９９ＩＭＢＡ龍華東 行業(yè)背景：紡織

生存考驗

“某年某月的一天下午兩點鐘，我們所乘坐的飛機由于機械事故墜毀在魁北克附近的海邊，飛機與駕駛員不久便沉入海底，十五名乘客幸存下來游到海岸上，墜毀地點距目的地還有十幾日路程，其間有森林、河流、積雪。乘客們必須想辦法獲得救援或者走到目的，并在此之前應(yīng)付氣候、地理環(huán)境、饑餓、饑渴等等生存困難。乘客們在飛機沉沒前找到的物品有：指南針、糖漿、凈水片、火柴、斧子、繩索??”

“生存游戲”由此開始，方法是每十五人分成一組，假定為十五名幸存下來的乘客，有十五件物品供選擇，我們需要根據(jù)游戲介紹中提出的氣候、地理因素及一些具體情況為先決條件，排列十五件物品的重要性。首先由每人獨立判斷，然后把每人的排列結(jié)果拿出來進行小組討論，最后由“專家”公布標準答案。游戲的目的是論證個人的決定獲得的分數(shù)沒有小組討論的分數(shù)高。

環(huán)境生存本不是我們的專長，但大家暢所欲言，每個組都能夠聽到激烈的辯論聲，小組最終討論的結(jié)果還是少數(shù)服從多數(shù)。幾乎每個人對小組產(chǎn)生的結(jié)果都有或多或少的不滿，畢竟經(jīng)過自己深思熟慮的結(jié)果被修改了，甚至有的修改結(jié)果被認為是絕不合理的。

最后的結(jié)果公布了，各個小組的結(jié)果都不盡相同，每個人的選擇結(jié)果更是千差萬別。但有一點卻是驚人相似———那就是每個組的討論結(jié)果比該組內(nèi)任何一個人的選擇結(jié)果更接近標準答案。這個結(jié)論使我感觸很深。那就是集體力量要比個人的力量大，一個人不管他的能力有多強，都不能將他個人的意志凌駕于集體之上，只有將自己的能力溶于集體之中，才能釋放出更大的、甚至幾倍于己的能量?！昂献骶瘛睆囊痪淇谔栆幌伦幼兂闪藢崒嵲谠诘捏w驗，感悟是深刻的，這使我在對個人能力充滿自信的同時又增進了對團隊精神的理解。生存游戲本身或許會隨著時間逐漸淡忘，而這份感悟必會融入我們一生的學習與工作之中。９９ＩＭＢＡ劉熹悅 行業(yè)背景：通訊

斷橋一跳

ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ活動的第三天是在北京拓展學校度過的。在這里，我們分成９個組分別進行斷橋、求生、罐頭鞋、鉆電網(wǎng)等一系列游戲，我感受最深的是斷橋一跳。斷橋是讓你在有相關(guān)安全保護措施下，在７米高的高空從一塊跳板跨越到另一塊跳板上，這兩塊板的距離是１米２、１米５、１米９不等（教練會因人而異進行調(diào)節(jié)）。１米２、１米５、１米９，這在地面上是誰都能輕松搞定的，可是挪到７米高的高空，情況就不一樣了：站在起跳板上，板微微晃動，對面只有一塊２分米左右寬度的跳板可以落足，腿先就軟了，根本就跳不起來了，越猶豫腿越軟，心跳越快，越不敢邁出這一步。

教練說他帶過不同行業(yè)背景、不同年齡層次的人做這個游戲，有的人站在跳板上哭了兩個小時，哭累了一咬牙跳過去了，有的人想要是不跳過去，在朋友們面前很沒有面子，一下也就跳過去了；相比較而言，４０歲以上和２０歲以下的人較少猶豫就能跳過去，反而是３０歲左右的年輕人患得患失，怎么也邁不出這一步。其實仔細想想，在地面上跳和在７米高的高空跳，事情的本質(zhì)都是一樣的，當環(huán)境改變了以后，人們就不能把復雜的事還原成最樸素的面貌，其實這些事情大家都做過，而且做得很好，換了一種表現(xiàn)形式，還是可以做好的；另一個啟示是，有很多事情不要想得太多，動手去做，捅破了那層紙，其實很簡單。我站在斷橋上，確實心驚肉跳，橫下心，縱身一越，成功了！９９ＩＭＢＡ楊靖 行業(yè)背景：ＩＴ激流中的孤島

“激流中的孤島”游戲中，我扮演一名工人，與另外兩名工人一起被蒙住雙眼，帶到一個陌生的地方，另有兩名同學扮演經(jīng)理，一名同學扮演總裁。工人可以講話，但什么也看不見；經(jīng)理可以看，可以行動，但不能講話；總裁能看，能講話，也能指揮行動，但卻被許多

無關(guān)緊要的瑣事纏住，無法脫身（他要在規(guī)定時間內(nèi)做許多與目標不相關(guān)的事），所有的角色需要共同努力，才能完成游戲的最終目標———把工人轉(zhuǎn)移到安全的小島上去。這個游戲真實地模擬了公司中的場景。

游戲結(jié)束以后，通過教練講解我才明白游戲的意義———企業(yè)上下級的溝通是多么重要啊！游戲完全根據(jù)企業(yè)現(xiàn)實狀況而設(shè)計，總裁并不能指揮一切，他只能通過經(jīng)理來實現(xiàn)企業(yè)正常運轉(zhuǎn)；經(jīng)理的作用更是重要，他要上傳下達；而工人最需要的是理解和溝通。

ＭＢＡ學生畢業(yè)后，多為職業(yè)經(jīng)理人，就是游戲中經(jīng)理的角色。這個游戲讓我終身難忘，以后在工作中遇到問題，一定要以“角色置換”的心態(tài)來對待。９９ＩＭＢＡ許原淵贊助商

跨國公司關(guān)注ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ

ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ在國外已經(jīng)開展很多年了，現(xiàn)在已經(jīng)成為ＭＢＡ入學教育的必修課。我們非常高興清華經(jīng)濟管理學院能夠開展這個活動。ＭＢＡ教育的主旨是學習管理自己，學習管理別人，但學習的基礎(chǔ)是首先培養(yǎng)團隊精神，因為這才是一切的基礎(chǔ)。讓大家用最短的時間，理解將要開始的ＭＢＡ學習的意義是非常關(guān)鍵的。如果一個人沒有合作和溝通的技能，就是個人有天大的本事也是徒勞的，作為跨國公司我們對此感觸頗深。贊助這次活動能夠使清華的ＭＢＡ學生更加了解公司狀況，這對于公司將來的發(fā)展是極為有益處的。易珉 ＢＰ阿莫科（中國）

盡快與國際接軌

我從清華畢業(yè)后，在美國麻省理工學院念的ＭＢＡ，入學前的ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ給我留下了深刻印象。美國的ＭＢＡ學生來自各個國家，學習之前行業(yè)背景各不相同，ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ能使大家盡快相互了解。記得當時我分到的小組有俄國人、美國人和德國人，幾天的活動消除了彼此之間的陌生感，并培養(yǎng)了大家的團隊精神，由此開始的學習使大家相處更加默契。ＭＢＡ不同于其他教育，團隊精神和協(xié)作溝通能力尤顯重要，在當前商業(yè)逐步國際化的大環(huán)境里，讓ＭＢＡ學生盡快與國際ＭＢＡ標準化教育接軌是必須的。另外，贊助ＯＲＩＥＮＴＡＴＩＯＮ可以使用人公司與學生相互了解。很多國際大公司都非常重視這個活動。廖理 溢達企業(yè)有限公司

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第四篇：MBA自我鑒定

自2011年9月步入浙江工商大學MBA學院學習以來，讓闊別校園多年的我再次體會到了學習的氛圍和樂趣，感受到了集體的溫暖和關(guān)懷。在這兩年多校園生活中，學習文化課程、與同學交流思想經(jīng)驗、參加專家講座等一系列豐富而生動的學習形式，不僅開拓和磨練了我的視野和意志，也使自身的思想認識得到了長足的進步。現(xiàn)將兩年多MBA的學習生活總結(jié)如下，希望今后能夠通過不斷地開展“批評與自我批評”來完善自我、提升自我的價值：

一、加強理論學習，豎立正確價值觀。理論知識的學習永遠都是武裝自己最強有力的力量，在MBA學院學習過程中我印象最深的兩門課分別是管理經(jīng)濟學和企業(yè)運營模擬。在管理經(jīng)濟學中通過觀看《公司的力量》這部紀錄片，使我感受到公司改變世界力量的強大，而企業(yè)運營模擬通過小組間的模擬運營競爭，使我樂此不彼，完全沉浸其間??可以說，MBA的各門課程就像一扇扇在我面前打開的門，當你邁入不同的門里，你會發(fā)現(xiàn)里面的世界是如此豐富多彩。

經(jīng)過多年工作的歷練和社會現(xiàn)實的考驗，我深知理論知識學習的重要，它是獲取經(jīng)驗和汲取營養(yǎng)最便捷的途徑。然而，價值觀念的正確豎立也是理論知識學習過程中不可小覷的重要一環(huán)，從大學畢業(yè)時大談興邦富國，到現(xiàn)在專注自身能力的提升和鍛煉，MBA兩年多的學習經(jīng)歷，更加堅定了我的想法：你不可能改變整個世界，但只有改變了自己，才能影響這個世界。

二、培養(yǎng)憂患意識，提升自我競爭力。在學習運營管理這門課程的過程中，分析奇虎360與騰訊QQ間競爭關(guān)系的課業(yè)任務(wù)讓我深刻體會到了當今社會商業(yè)競爭的殘酷與現(xiàn)實。因此，有必要對當今社會化快節(jié)奏和層出不窮的新鮮事務(wù)有一個清醒的認識，其實有許多事務(wù)在你沒有關(guān)注它們的瞬間匆匆而過，正如吳曉波在《大敗局》中描述的企業(yè)那樣，人們記住的只有你的輝煌，“花開花謝”都只是眨眼的功夫。

培養(yǎng)憂患意識，就是要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，從中吸取有價值的內(nèi)容，不在同一個地方跌倒第二次。自我競爭力的提升，就是在憂患意識的基礎(chǔ)上，不斷提高對自身的認識，以查漏補缺的形式強化自己的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，在認識自我的過程中，不斷地超越自我。

三、強化服務(wù)創(chuàng)新，實踐才能出真知。盡管MBA學院的老師在每節(jié)課上做了精心地準備，但老師所能傳授的知識畢竟有限，社會這個舞臺很大、也很包容，它給每個人提供展示空間的時候，也對每個人提出了不同的要求。我認為這樣的要求可以用簡單的四個字來概括，那就是服務(wù)創(chuàng)新，一個人光有一身本事，卻英雄無用武之地，也算是一種莫名的悲哀。MBA的課堂上有許多案例，每個生動的案例背后都是他人得失沉浮的經(jīng)驗教訓，通過案例學習夯實了我們理論基礎(chǔ)知識，但從中我也深刻體會到：理論基礎(chǔ)知識、服務(wù)和創(chuàng)新意識只是給我們搭建了一個基礎(chǔ)平臺，讓我們少走了彎路，摒棄了沖勁和蠻干，而行動才是最好的老師，通過實踐才能真正知道你想要的是什么、得到的又是什么。

四、開展自我批評，明確目標和規(guī)劃。在MBA學院學習的過程中，自身也存在著許多不足，如一直困擾著自己的惰性、服務(wù)創(chuàng)新意識不夠、以及馬虎大意的心態(tài)，這些對自身今后的發(fā)展或多或少都會造成一定的影響，希望在此能引以為戒。工商管理專業(yè)教會我們的只是一種分析事物和認知事物的方式方法，在今后的管理工作崗位中，我會謹記在MBA中所學的內(nèi)容，更加客觀、公正、嚴謹、勤奮地對待自己的工作。

最后，在此需要感謝許許多多和我風雨同舟、幫助過我、關(guān)心過我的老師、同學，正是因為有你們的存在，才讓我在這段難忘的學習生涯中有所收獲，才讓我又一次地撐起人生中的風帆，才讓我感受到遠方的地平線其實就在腳下。

第五篇：MBA推薦信

推薦信

尊敬的南開大學MBA中心：

您好。我是xxx，目前在xxxxx工作。鑒于對南開大學這所傳統(tǒng)名校的信賴以及對xxx的認可，特寫此推薦信，希望能為貴中心的招賢納士提供資源，并同時踐行我單位青年人才培養(yǎng)計劃。

該同志目前就職于xxx公司，該公司是一家在上海和香港兩地上市的公司。Xxx作為該公司綜合計劃的管理者，經(jīng)常與我單位進行業(yè)務(wù)往來和交流，該同志在此過程中，不僅體現(xiàn)出了過硬的專業(yè)水平，而且在棘手事務(wù)的處理上和工作精神的貫徹上，都展現(xiàn)了高水平的管理能力和協(xié)調(diào)能力。

南開大學是全國的一所名校，其MBA“培養(yǎng)和造就具有南開精神的工商管理精英”的辦學理念同樣需要一些“高水平、高素質(zhì)”的年輕才干來努力實現(xiàn)。我認為xxx同志所具備的綜合素質(zhì)符合貴中心的招賢要求，并且希望貴中心能夠為該同志提供一次系統(tǒng)的理論學習機會，使其不僅未來能為水環(huán)境治理行業(yè)的發(fā)展引入先進的管理知識和經(jīng)驗，也能更好的回饋母校。作為她的領(lǐng)導和上級單位，我們會為她在職業(yè)生涯中做出的積極努力予以最大的支持和鼓勵。

推薦人：

_______年_____月