第一篇：2012年思想品德研討會(huì)

國(guó)情教育部分中考復(fù)習(xí)策略

黃山學(xué)校程煒

初中思想品德課學(xué)習(xí)內(nèi)容可以分為心理、道德、法律和國(guó)情四個(gè)部分，國(guó)情部分是其中比較難懂和掌握的，而這部分在中考中分值占得比較多，也是考試的重點(diǎn)，因此把握國(guó)情部分的復(fù)習(xí)顯得尤為重要，今天就國(guó)情部分的復(fù)習(xí)策略談?wù)勎业囊恍┧悸贰?/p>

一.重視考點(diǎn)解讀，夯實(shí)書本基礎(chǔ)：

【考點(diǎn)1】感受身邊的變化，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)施改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想。（了解）

【考點(diǎn)解讀】1.變化：國(guó)際地位、現(xiàn)代化建設(shè)、身邊生活的變化有哪些？2.我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)與進(jìn)步的根本原因是什么？3.我國(guó)最基本國(guó)情是什么？4.現(xiàn)階段的主要矛盾和根本任務(wù)是什么？5.必須始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟

【考點(diǎn)2】 知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線以及我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度。（了解）

【考點(diǎn)解讀】1.黨的基本路線（1）制定依據(jù)、根本出發(fā)點(diǎn)、基本內(nèi)容、核心內(nèi)容：（2）堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的重要性是什么？3）改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系是什么？

2、我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度。

（1）基本經(jīng)濟(jì)制度及確立原因是什么？（2）公有制的地位、含義；國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的地位和作用是什么？（3）非公有制經(jīng)濟(jì)的表現(xiàn)形式、地位和作用、國(guó)家的政策是什么？

（4）各種所有制經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的關(guān)系。

3、我國(guó)現(xiàn)階段的政治制度。

（1）我國(guó)的根本政治制度是什么？（2）人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的方式是什么？

（3）人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是什么？（4）全國(guó)人民代表大會(huì)的地位和職權(quán)是什么？

【考點(diǎn)3】理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。（理解）

【考點(diǎn)解讀】

1、讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流。（1）共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。（2）社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度和其它分配制度。（3）四個(gè)“尊重”。（4）當(dāng)代青年該學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)。

2、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。（結(jié)合社會(huì)改革的舉措來(lái)體會(huì)）

【考點(diǎn)4】 了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。（了解）

【考點(diǎn)解讀】1.我國(guó)現(xiàn)階段的小康水平怎樣？2.全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉藍(lán)圖是什么？

3.當(dāng)代青年應(yīng)該如何為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗，擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命？

4.和諧社會(huì)的基本內(nèi)涵是什么？5.為什么要建設(shè)和諧社會(huì)？（提出）6.怎樣建設(shè)和諧社會(huì)？

【考點(diǎn)5】理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感。（理解）

1.不平衡的表現(xiàn)：①城鄉(xiāng)發(fā)展；②區(qū)域發(fā)展；③經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；④人與自然和諧發(fā)展。

2.增強(qiáng)使命感：我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，但現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)發(fā)展還不平衡，要全面建設(shè)小康社會(huì)，有賴于全體社會(huì)成員，尤其是未成年人：祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)民族偉大復(fù)興的歷史重任。

3.中學(xué)生要：①增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感；②熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨；③培養(yǎng)艱苦奮斗的精神；④努力學(xué)習(xí)；⑤遵紀(jì)守法；⑥鍛煉身體；⑦把自己培養(yǎng)成祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的有用之材。

【考點(diǎn)6】了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。（了解）

【考點(diǎn)解讀】

1.我國(guó)的科技現(xiàn)狀怎樣？（成就和差距）

2.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

3.教育的重要地位和作用。

【考點(diǎn)7】理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。（理解）

【考點(diǎn)解讀】

1.我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的意義。

2.加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的重要性。

3.中學(xué)生怎樣提高自身素質(zhì)把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才。

【考點(diǎn)8】知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。（了解）

【考點(diǎn)解讀】

1、人口問題：

（1）我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)。

（2）我國(guó)人口形勢(shì)的嚴(yán)峻性（影響）。

（3）實(shí)行計(jì)劃生育基本國(guó)策的必要性和意義。

2、我國(guó)的資源問題：

（1）資源現(xiàn)狀（嚴(yán)峻性）。

（2）堅(jiān)持節(jié)約資源的基本國(guó)策（必要性）。

3、我國(guó)環(huán)境問題：

（1）我國(guó)環(huán)境問題主要表現(xiàn)：

（2）我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況。

（3）堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

4、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：

（1）可持續(xù)發(fā)展的必要性（人口、資源、環(huán)境問題的嚴(yán)峻性）、含義和要求。

（2）建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，走可持續(xù)發(fā)展之路的舉措。

【考點(diǎn)9】根據(jù)本地區(qū)存在的環(huán)境問題，向有關(guān)部門提出合理化建議，設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)環(huán)境或珍惜資源的公益廣告，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。（運(yùn)用）

【考點(diǎn)解讀】

1、環(huán)境問題：①工業(yè)上亂排亂放；②生活上隨手亂扔垃圾；③白色污染；④隨地吐痰；⑤坐在靠窗戶邊的同學(xué)的向窗外隨手扔紙團(tuán)；⑥遍地食品卻無(wú)可吃食品；⑦沙塵暴；⑧噪音⑨污染光污染等。

2、合理化建議：

（1）給有關(guān)部門的建議：①制定切實(shí)可行的保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)、制度；②向全體社會(huì)成員廣為宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性；③介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)的措施和方法；④加大檢查督促和懲罰力度等。

（2）給公民的建議：①管住自己的口，不隨地吐痰；②管住自己的手，不隨手亂扔垃圾；③盡量使用菜籃子，少用或不用一次性塑料袋；④不用一次性筷子。

3、保護(hù)環(huán)境的公益廣告：

（1）保護(hù)地球：①人類只有一個(gè)地球；②地球是我們共有的家園；③破壞地球就是破壞自己的生存環(huán)境；④破壞地球就是毀滅自己。

（2）社區(qū)：①社區(qū)環(huán)境靠大家；②社區(qū)是我家，衛(wèi)生靠大家；③多走一步路，給小草一個(gè)好心情。

（3）學(xué)校：①人人舉止文明，共享校園環(huán)境；②小草青青、腳下留情；③鮮花共欣賞，不

可獨(dú)芬芳。

4、珍惜資源的公益廣告：

（1）水：①人類的生活離不開水；②如果我們現(xiàn)在不珍惜用水，那么地球上最后一滴水，就是人類自己的眼淚；③請(qǐng)隨手關(guān)緊水龍頭；④提倡循環(huán)用水，你做到了嗎？

（2）電：①隨手關(guān)燈，你做到了嗎？②互相提醒，注意人走燈滅；③節(jié)約能源，請(qǐng)從使用節(jié)能燈做起；④節(jié)約用電是美德的體現(xiàn)。

（3）糧食：①民以食為天，請(qǐng)節(jié)約糧食；②誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦；③節(jié)約糧食，是對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重；④節(jié)約糧食是美德的。

【考點(diǎn)10】知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解少數(shù)民族風(fēng)情。（了解）

【考點(diǎn)解讀】

1.我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家。

（1）56各民族的分布特點(diǎn)是什么？

（2）我國(guó)的民族政策民族區(qū)域自治制度。

（3）我國(guó)新型民族關(guān)系。

（4）我國(guó)處理民族關(guān)系的原則。

（5）怎樣自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？

2、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一問題。

（1）實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在。

（2）實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的基本方針是什么？

（3）一國(guó)兩制方針的內(nèi)涵及意義。

（4）兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是什么？ 解決臺(tái)灣問題的基本方針和四個(gè)絕不是什么？

3、了解機(jī)舉例少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化標(biāo)志和代表人物。

【考點(diǎn)11】理解國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。（理解）

【考點(diǎn)解讀】

1、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的必要性：

①民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家統(tǒng)一、繁榮昌盛的前提和保證；

②加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是中華民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望； ③面對(duì)當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，全國(guó)各族人民更需要同心同德，艱苦奮斗，尤其要弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神，以戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2、啟示：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是每個(gè)公民的神圣職責(zé)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

3、自覺做到“三個(gè)尊重”：尊重各民族的①宗教信仰、②風(fēng)俗習(xí)慣、③語(yǔ)言文字。

【考點(diǎn)12】了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。（了解、運(yùn)用）

【考點(diǎn)解讀】

1、傳統(tǒng)美德和民族精神

（1）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。中華文化的深遠(yuǎn)影響。

（2）中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)容。

（3）中華民族精神的內(nèi)涵及作用。

（4）中華民族精神豐富和發(fā)展的具體體現(xiàn)是什么？

（5）在新的歷史條件下，如何弘揚(yáng)和培育民族精神？

2、社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

（1）社會(huì)主義精神文明的重要地位。

（2）繁榮社會(huì)主義文化的根本保證。

（3）如何牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

（4）社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容和精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么？

（5）精神文明創(chuàng)建活動(dòng)都有形式和作用。

（6）我們周圍的不健康文化及其危。

（7）青少年應(yīng)怎樣投身于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)？

【考點(diǎn)13】了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。（了解）

【考點(diǎn)解讀】

1、當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)是什么？

2、中國(guó)的力量日益增強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提升。

3、我國(guó)仍然面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力。

4、堅(jiān)持對(duì)外開放的國(guó)策的必要性。

5、正確處理獨(dú)立自主自力更生與對(duì)外開放的關(guān)系。

6.、如何堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策？

【考點(diǎn)14】知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。（理解）

【考點(diǎn)解讀】

1、現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想。

2、為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？

3、艱苦奮斗精神集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。

4、倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的原因。

5、中學(xué)生缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)。中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？努力把自己培養(yǎng)成為祖國(guó)需要的人才。（聯(lián)系學(xué)習(xí)生活）

6、理想的作用？怎樣實(shí)現(xiàn)理想？

【考點(diǎn)15】以“我的理想和選擇”為題，分析為實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)該如何努力。（運(yùn)用）

【考點(diǎn)解讀】

1、理想的選擇：

2、怎樣努力實(shí)現(xiàn)理想：

【考點(diǎn)16】根據(jù)搜集的反應(yīng)新中國(guó)成立以來(lái)巨大變化的資料，分析說明只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路，才能救中國(guó)，才能發(fā)展中國(guó)。（運(yùn)用）

【考點(diǎn)解讀】

1、身邊的巨大變化：

①國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展；②社會(huì)主義民主政治和精神文明建設(shè)成效顯著；③人民生活總體上達(dá)到小康水平；④祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)取得新進(jìn)展；⑤對(duì)外工作開創(chuàng)新局面；⑥黨的建設(shè)全面加強(qiáng)。

2、發(fā)生如此巨大變化（繼續(xù)變化？信心源泉？）的原因：

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民，團(tuán)結(jié)合作，共同努力，實(shí)行改革開放，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，開創(chuàng)了中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。

啟示：只有在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走社會(huì)主義道路，才能救中國(guó)，才能發(fā)展中國(guó)。因此，要擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

二、把握考點(diǎn)體系結(jié)構(gòu):

三、幫助學(xué)生梳理考點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系：

1、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。

（1）把握好國(guó)情、國(guó)策、發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)系。

（2）把握國(guó)策間的相互關(guān)系。

例如：請(qǐng)分析說明下列考點(diǎn)之間的聯(lián)系：

我國(guó)資源環(huán)境現(xiàn)狀可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

科教興國(guó)戰(zhàn)略構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

①我國(guó)資源環(huán)境現(xiàn)狀是：面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)。這對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有制約作用。②我國(guó)資源環(huán)境現(xiàn)狀決定了我國(guó)必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

③科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施提供技術(shù)保障和意識(shí)保障，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，改善嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì)。

④我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國(guó)戰(zhàn)略的目的是為了實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)。

2、用辯證的觀點(diǎn)看問題。

例如：對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)：

建設(shè)成就與不足；

人口資源環(huán)境嚴(yán)峻形勢(shì)與改善；

科技的成果與差距；

······

3、把握好整體與部分的關(guān)系

例如：

4、注意思想品德學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系：將國(guó)情知識(shí)、法律知識(shí)、道德知識(shí)和心理知識(shí)相聯(lián)系。

例如： “正確對(duì)待國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，有利于提升我國(guó)對(duì)外開放水平?！苯Y(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。

其中競(jìng)爭(zhēng)與合作為道德和心理知識(shí)；對(duì)外開放是國(guó)情知識(shí)。

5、注意考點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合。

第二篇：思想品德研討會(huì)發(fā)言材料

思想品德研討會(huì)發(fā)言材料

----------多措并舉，努力提高教學(xué)質(zhì)量

湖南省郴州市桂東縣郭謙富 尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

首先感謝市教研室給我這次機(jī)會(huì)，與諸位同行共同探討思品課教學(xué)的有關(guān)問題，倍感榮幸！現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些零碎的做法稍作整理，作為個(gè)人一些不成熟的總結(jié)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！在今年的畢業(yè)班教學(xué)與備考工作中，我的主要做法有以下五個(gè)方面：

第一、讓學(xué)生愛好這門課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，學(xué)生肯不肯學(xué)，信心足不足，積極性高不高，直接決定了學(xué)習(xí)的效果。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我在接手學(xué)生的開始，就十分注重學(xué)生的思想教育工作，給學(xué)生進(jìn)行了理想前途教育，讓每一位想升學(xué)的學(xué)生都有一個(gè)正確的價(jià)值取向，有自信。并且有針對(duì)性找部分學(xué)生談一次話，期望通過師生間平等交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加師生間的親和力，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)積極性的提高，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生真正愛學(xué)、樂學(xué)、想學(xué)。

第二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教，提高課堂效率。

在課堂教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，選擇合適的教學(xué)方法尤為重要。我們學(xué)校的老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中應(yīng)用了市教研室所推廣的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”進(jìn)行教學(xué)，效果非常明顯。

（一）制定優(yōu)質(zhì)學(xué)案，在團(tuán)隊(duì)配合中要實(shí)力。

我們學(xué)科教師在鉆研課標(biāo)和分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)市教研室下發(fā)的學(xué)案，結(jié)合本校實(shí)際學(xué)情，對(duì)學(xué)案進(jìn)行增刪、修改，將自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法，特別是具體的操作層次上的方法和技巧編入學(xué)案，只有這樣經(jīng)過自己的思考、加工、制作才能內(nèi)化為自己的能力。帶著自己編寫的學(xué)案參與集體備課（每周二上午第三節(jié)課），在集體研討中與其他老師交流，從而完善學(xué)案，形成定稿。事實(shí)充分說明，學(xué)科成績(jī)好壞，取決于學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的共同努力，只有充分挖掘團(tuán)隊(duì)合力，配合協(xié)作，才能得到提高。

（二）充分利用學(xué)案，提高課堂效率

我們?nèi)握n教師在拿到學(xué)案后，結(jié)合學(xué)案和學(xué)情，再一次鉆研課標(biāo)和分析教材，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、重要問題進(jìn)行標(biāo)注，同時(shí)，要將這節(jié)課的具體操作過程在學(xué)案項(xiàng)目的一旁寫清楚，真正實(shí)現(xiàn)教案、學(xué)案、操作案的一體化。課上根據(jù)學(xué)案，簡(jiǎn)單的問題，在經(jīng)小組交流后，問題基本都能解決；對(duì)于難度較大的傾向性問題，在學(xué)生渴望釋疑的心理狀態(tài)下，教師應(yīng)針對(duì)疑難點(diǎn)，快速確定講的內(nèi)容，抓住要害，講清思路，明晰事理，并以問題為案例，由個(gè)別問題上升到一般規(guī)律，以起到觸類旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。

實(shí)踐證明，學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教對(duì)于課改的順利實(shí)施，對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，具有極其重要意義。第三、要突出時(shí)政熱（焦）點(diǎn)，提高學(xué)生的遷移力。

時(shí)政熱（焦）點(diǎn)是教材核心內(nèi)容的一種呈現(xiàn)形式，是教材的課外拓展和延伸。時(shí)政熱（焦）點(diǎn)問題很多，對(duì)于2012年的中考來(lái)說，最大的時(shí)政熱（焦）點(diǎn)莫過于“輝煌60周年、哥本哈根氣候變化會(huì)議、2012年上海世博會(huì)、走可持續(xù)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、2012感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選、2012國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、王家?guī)X透水事故、玉樹地震、打擊手機(jī)淫穢色情網(wǎng)站保護(hù)未成年人成長(zhǎng)、全力抗大旱、民生問題”等一系列重大時(shí)政熱（焦）點(diǎn)問題。中考試題將時(shí)事熱點(diǎn)與教材的重點(diǎn)有機(jī)整合,著重考察學(xué)生關(guān)注社會(huì)的程度和知識(shí)遷移的能力。為此,我在復(fù)習(xí)過程中,緊跟時(shí)代步伐,以時(shí)事熱點(diǎn)問題為背景,注意材料的選取,注意命題的針對(duì)性,以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì)。如在處理“哥本哈根氣候變化會(huì)議”這個(gè)熱點(diǎn)材料時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生歸納需要用到的知識(shí)點(diǎn)（我國(guó)的人口、資源、環(huán)境國(guó)情，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，青少年怎樣做貢獻(xiàn)，我國(guó)是一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)等知識(shí)），在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生考慮出題人可能從哪些角度命題，然后根據(jù)不同的題目去發(fā)表自己的看法，這樣更好的去適應(yīng)中考的要求。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅要熟悉這些內(nèi)容，還要很好地將這些內(nèi)容與教材相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，并根據(jù)近年來(lái)中考啟示類試題的解題要求能夠準(zhǔn)確地生發(fā)表自己的正確看法,以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的整合、遷移能力。

第四、把握中考動(dòng)態(tài)，在變化的信息和熱點(diǎn)中明確復(fù)習(xí)方向。對(duì)中考脈搏的把握，是做好中考總復(fù)習(xí)的有效前提，在進(jìn)行中考復(fù)習(xí)前至少要做好“四研”：研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究考試說明、研究近幾年來(lái)的中考試卷，以把握命題的指向性，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。比如，研究教材與考試說明，就知道對(duì)教材內(nèi)容有所取舍，有所刪補(bǔ)；研究中考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)近幾年來(lái)中考主觀題在一些敏感問題較少涉及，那么對(duì)這些專題內(nèi)容在總復(fù)習(xí)中我們只要求作面的了解而不必作點(diǎn)的深入分析，就懂得有所側(cè)重?？记暗膸讉€(gè)月，我總要認(rèn)真地研究最近兩年的中考試卷，從中發(fā)現(xiàn)問題，尋找命題的方向和出卷老師的思路，哪些內(nèi)容考過，本地的時(shí)事怎么考等等。每一年的時(shí)政熱點(diǎn)都很多，哪些內(nèi)容該作專題講，哪些內(nèi)容要作重點(diǎn)講，切忌眉毛胡子一把抓！有些時(shí)政熱點(diǎn)，是重點(diǎn)，但不一定是考點(diǎn)，考試說明里面強(qiáng)調(diào)，思想品德課所關(guān)注的是人類面臨的共同問題——這是共性的問題；同時(shí)它關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)生為本，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人和實(shí)踐能力的提高——這是個(gè)性的問題。因此，整合一年來(lái)的時(shí)政熱點(diǎn)，首先必須源于教材然后又跳出教材，最終回歸生活，以學(xué)生身邊的實(shí)際為結(jié)合點(diǎn)，從而達(dá)到共性與個(gè)性的統(tǒng)一。

第五、注重方法，在精選試題和有效訓(xùn)練中多下功夫。思品課時(shí)有限，只有科學(xué)的復(fù)習(xí)方法才能有效提高學(xué)生的應(yīng)考能力。在總復(fù)習(xí)上，我采用三輪復(fù)習(xí)法，通過分段復(fù)習(xí)達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

第三篇：思想品德研討會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

首先感謝市教研室能給我這次向同行學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，我感到非常激動(dòng)和榮幸！下面我就把在思品教學(xué)中的一些粗淺的做法向各位匯報(bào)一下，望大家不吝斧正。

第一：對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體規(guī)劃，分段指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

在我?！百|(zhì)量立校、科研強(qiáng)?！钡闹笇?dǎo)下，我校校領(lǐng)導(dǎo)與老師共同制定了完善的制度與發(fā)展理念：為學(xué)生“三年打基礎(chǔ)，六年做準(zhǔn)備，使其一生有作為”。

初一我們著力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。師生心理相容能夠提高教學(xué)效果。如果學(xué)生真正把教師當(dāng)作知心朋友，喜歡這位教師，自然而然就對(duì)這位教師的課表現(xiàn)出濃厚的興趣。這就是我們常說的“親其師，信其道，授其業(yè)”的道理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感。教師也要放下老師的架子，平易近人，尊重學(xué)生，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境。教師通過利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的知心朋友，建立起信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好師生關(guān)系。學(xué)生親其師，才能信其道，樂其道。

在建立了良好的師生關(guān)系的同時(shí)，思品課老師們更是精誠(chéng)合作打好團(tuán)體戰(zhàn)。思品課教師每周都要集體備課，共同商討調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，導(dǎo)演并開展了別開生面的實(shí)踐活動(dòng)。通過?！澳M法庭”、“焦點(diǎn)訪談”、“辯論會(huì)”、“演講比賽”、“說三道四”、飾演小品等豐富多彩的活動(dòng)，把知識(shí)融入到生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生在參與中感知、理解生活與社會(huì)，從而對(duì)思想品德形成了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松“入道”，實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

初二重點(diǎn)抓能力培養(yǎng)。通過初一一年左右的興趣培養(yǎng)，到了初二開始有梯度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行以自主學(xué)習(xí)為主的綜合能力培養(yǎng)，從而達(dá)到學(xué)以致用的最終目的。古希臘生物學(xué)家普羅馬塔戈說過：“頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是一個(gè)需要被點(diǎn)燃的火把?！弊灾鲗W(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，通過師生雙方統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的的學(xué)習(xí)，但不是孤立的學(xué)生行動(dòng)，不時(shí)拋開教師完全由學(xué)生自己“做主”的學(xué)習(xí)。它只是意味著在教學(xué)過程中教師不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸，意味著教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件、營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力。而綜合能力的培養(yǎng)是通過自主學(xué)習(xí)建立在扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)之上,循序漸進(jìn)、由淺入深,由低到高的后天習(xí)得，通過課上把時(shí)間真正還給學(xué)生，落實(shí)以“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，動(dòng)為主線”的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移、分析、整合、運(yùn)用等綜合能力。強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生能力的過程中尤為重要的一點(diǎn)就是切實(shí)深入落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，真正做到了堂堂清、周周清、月月清，不是應(yīng)付，流于形式而是讓這種方法講究實(shí)效性與常態(tài)化。其實(shí)教學(xué)效果的實(shí)效性關(guān)鍵就在于落實(shí)！即完成學(xué)習(xí)的根本目——學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化、遷移和運(yùn)用。掌握知識(shí)不是目的,其目的是運(yùn)用知識(shí),指導(dǎo)實(shí)踐，說白了就是培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用書本知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活的能力。從而為初三升學(xué)做好了殷實(shí)的鋪墊。

初三，前半程在進(jìn)一步抓能力提升，基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)的基礎(chǔ)上，后半程重點(diǎn)強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐，時(shí)時(shí)把控中考動(dòng)向，號(hào)準(zhǔn)中考脈搏。為此學(xué)校給每位老師都精選了幾十套近幾年的中考試題，讓老師親自做一遍，然后對(duì)試卷進(jìn)行分析并且落實(shí)到書面上。使老師們由原來(lái)的單純理論的指導(dǎo)變?yōu)榱死碚撆c實(shí)踐的統(tǒng)一。教師通過做大量中考題，能夠去粗精，變中考的被動(dòng)牽制為主動(dòng)出擊，緊扣中考的脈絡(luò)。這樣經(jīng)過老師自己對(duì)大量中考題的的消化吸收后，再去精選資料，整合試題，使得學(xué)生訓(xùn)練的每一套試題都是高水平的“中考真題”，從而使學(xué)生的綜合能力有了大幅度的提升，應(yīng)試水平與能力也水道渠成。同時(shí)，初三還狠抓了講評(píng)課的落實(shí)，全體畢業(yè)班老師互聽互評(píng)講評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，水平有了整體質(zhì)的飛躍，有時(shí)一堂精彩的講評(píng)課，老師與學(xué)生幾乎能把初中三年來(lái)的重點(diǎn)知識(shí)集中復(fù)習(xí)一遍，學(xué)生們基本都能形成對(duì)知識(shí)的前掛后連，綜合能力全面提升。

第二“授人一魚，不不如授人一漁”，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授與訓(xùn)練。

從初一入學(xué)一開始，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生興趣，提升能力的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的傳授。師生通過合作、探究、訓(xùn)練，逐漸形成了自己行之有效的方法。例如選擇題，我們總結(jié)了“排除法”、“比較法”、“篩選法”；對(duì)于出題者意圖的把握，我們掌握了熟練記憶帶關(guān)鍵詞的重點(diǎn)語(yǔ)句（如：帶有“最……，基本……，關(guān)鍵……，基礎(chǔ)……，中心是……）；排除“絕對(duì)表達(dá)”法（如帶有：一定……，必須……，完全……，只要……就……[當(dāng)然客觀規(guī)律除外]）；預(yù)防陷井法，如“偷梁換柱”（把一句背的很熟練的語(yǔ)句內(nèi)的中心詞換掉）；“答非所問”（設(shè)置的問題與選項(xiàng)沒有關(guān)聯(lián)）；“迷魂陣”（所給的選項(xiàng)表述完全正確，但只有一個(gè)最切合題意，需要經(jīng)過認(rèn)真思考，去偽存真）等多種答題規(guī)律與技巧。

在做材料題時(shí)，我們也總結(jié)了一套行之有效的方法，如“五子訣”，“讀—看—找—聯(lián)—答”?！白x”是讀材料，“看”是看針對(duì)材料提出的相應(yīng)問題，從而帶著問題回顧材料，把握本質(zhì)，“找”是找材料中與問題有關(guān)的有用信息，“聯(lián)”是聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，“答”是經(jīng)過理解、分析、整合等一系列思考打好腹稿后，作出精準(zhǔn)的答案。同時(shí)通過實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生還總結(jié)了很多材料題答案要點(diǎn)中帶有共性的要點(diǎn)進(jìn)行了歸納如：xxxx重要思想：中國(guó)共產(chǎn)黨的英明正確領(lǐng)導(dǎo);科學(xué)發(fā)展觀；構(gòu)建和諧社會(huì)；全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)；黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線（一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)）等。

當(dāng)然，除了方法之外思想品德課還有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是對(duì)教材理論知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用。我常和學(xué)生說：“思品你背過了不一定得高分取得好的成績(jī)，但背不過就一定考不了高分”。在以前的閱卷中時(shí)?？吹接行W(xué)生把試卷上的題目都答得滿滿的，尤其是材料題猛的一看滿眼答案，再仔細(xì)一看全是胡編;還有的答案是張冠李戴，課本上的識(shí)記知識(shí)點(diǎn)也背過了但根本就不理解，所以導(dǎo)致考試時(shí)把儲(chǔ)備的這些知識(shí)隨便亂放，有的甚至“驢唇不對(duì)馬嘴”；再者就是有些同學(xué)教材的識(shí)記知識(shí)沒有記住，答題時(shí)雖然沒有胡編但全部是根據(jù)自己的理解隨意發(fā)揮沒有用相關(guān)思品術(shù)語(yǔ)做答。以上這些問題的出現(xiàn)一方面是學(xué)生本身沒有記住教材中必須識(shí)記的知識(shí)，另一方面就是源自學(xué)生對(duì)教材的不了理解囫圇吞棗。所以在思品教學(xué)中我們必須讓學(xué)生結(jié)合生活與社會(huì)對(duì)教材知識(shí)充分的理解然后再在理解的基礎(chǔ)上適當(dāng)強(qiáng)化記憶，接下來(lái)再通過相關(guān)的對(duì)應(yīng)訓(xùn)練完成對(duì)知識(shí)的運(yùn)用即用所學(xué)教材理論來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活的相關(guān)問題，從而完成對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行提升。

再者，充分把握時(shí)政熱點(diǎn)。對(duì)于時(shí)政教育，畢業(yè)班再像初一初二那樣不行了（臨近考試時(shí)找些時(shí)事資料給學(xué)生背背，以應(yīng)付考試，大部分學(xué)生對(duì)重大時(shí)事政策問題毫無(wú)所知，更談不上聯(lián)系教材分析時(shí)事政策了），初三思想品德課更注重理論聯(lián)系實(shí)際，試題往往依托時(shí)事材料引出問題，以具有時(shí)代性的問題為中心，突出當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)。而由時(shí)政熱點(diǎn)引出考查內(nèi)容，或者說時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)融為一體，現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性更強(qiáng)。那么，教學(xué)中怎樣才能做到與時(shí)事思品教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力呢？我們通過中學(xué)生時(shí)政報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視新聞、手機(jī)報(bào)等多種途徑獲得時(shí)政熱點(diǎn)材料，結(jié)合課前五分鐘新聞（每堂課課前5分鐘有小組輪流播報(bào)近幾天內(nèi)重大的國(guó)內(nèi)外新聞，并讓學(xué)生結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)做一下簡(jiǎn)單分析）然后結(jié)合教材知識(shí)，用時(shí)政材料編題，變?cè)瓉?lái)中考的猜題者為出題者，使學(xué)生提前對(duì)中考的相關(guān)時(shí)政都熱了身，有的學(xué)生還大膽創(chuàng)新，把一道老師編的時(shí)政材料變換多層次的考查，多角度的問法，從而使中考變成了我們實(shí)踐檢驗(yàn)的好戰(zhàn)場(chǎng)。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是作為思品教師，面對(duì)日新月異的現(xiàn)代教育方法不能熟視無(wú)睹，若仍然固守三尺講臺(tái)、一塊黑板、一本教材、一張嘴，不及時(shí)學(xué)會(huì)使用新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)手段和教學(xué)方法上求新變異，恐怕你說得口干舌燥，汗流浹背，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡，怨聲載道。因此我認(rèn)為為要在課程改革中，不斷更新教學(xué)觀念，積極探索課堂教學(xué)的有效方法，善于創(chuàng)新教學(xué)，尋求科學(xué)有效的教學(xué)新模式，不斷積累有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提高思想品德的教學(xué)效益。

以上是我一點(diǎn)不成熟的做法，在廣大同行面前無(wú)異為班門弄斧，還望大家不吝珠玉為盼！謝謝大家！

第四篇：思想品德研討會(huì)發(fā)言材料

思想品德研討會(huì)發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

首先感謝市教研室能給我這次向同行學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，我感到非常激動(dòng)和榮幸！下面我就把在思品教學(xué)中的一些粗淺的做法向各位匯報(bào)一下，望大家不吝斧正。

第一：對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體規(guī)劃，分段指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

在我?！百|(zhì)量立校、科研強(qiáng)?！钡闹笇?dǎo)下，我校校領(lǐng)導(dǎo)與老師共同制定了完善的制度與發(fā)展理念：為學(xué)生“三年打基礎(chǔ)，六年做準(zhǔn)備，使其一生有作為”。

初一我們著力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。師生心理相容能夠提高教學(xué)效果。如果學(xué)生真正把教師當(dāng)作知心朋友，喜歡這位教師，自然而然就對(duì)這位教師的課表現(xiàn)出濃厚的興趣。這就是我們常說的“親其師，信其道，授其業(yè)”的道理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感。教師也要放下老師的架子，平易近人，尊重學(xué)生，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)師生心理相容的良好環(huán)境。教師通過利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，做學(xué)生的知心朋友，建立起信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好師生關(guān)系。學(xué)生親其師，才能信其道，樂其道。

在建立了良好的師生關(guān)系的同時(shí)，思品課老師們更是精誠(chéng)合作打好團(tuán)體戰(zhàn)。思品課教師每周都要集體備課，共同商討調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，導(dǎo)演并開展了別開生面的實(shí)踐活動(dòng)。通過?！澳M法庭”、“焦點(diǎn)訪談”、“辯論會(huì)”、“演講比賽”、“說三道四”、飾演小品等豐富多彩的活動(dòng)，把知識(shí)融入到生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生在參與中感知、理解生活與社會(huì)，從而對(duì)思想品德形成了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松“入道”，實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

初二重點(diǎn)抓能力培養(yǎng)。通過初一一年左右的興趣培養(yǎng)，到了初二開始有梯度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行以自主學(xué)習(xí)為主的綜合能力培養(yǎng)，從而達(dá)到學(xué)以致用的最終目的。古希臘生物學(xué)家普羅馬塔戈說過：“頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是一個(gè)需要被點(diǎn)燃的火把?！弊灾鲗W(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，通過師生雙方統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的的學(xué)習(xí)，但不是孤立的學(xué)生行動(dòng)，不時(shí)拋開教師完全由學(xué)生自己“做主”的學(xué)習(xí)。它只是意味著在教學(xué)過程中教師不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸，意味著教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件、營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力。而綜合能力的培養(yǎng)是通過自主學(xué)習(xí)建立在扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)之上,循序漸進(jìn)、由淺入深, 由低到高的后天習(xí)得，通過課上把時(shí)間真正還給學(xué)生，落實(shí)以“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，疑為主軸，動(dòng)為主線”的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移、分析、整合、運(yùn)用等綜合能力。強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生能力的過程中尤為重要的一點(diǎn)就是切實(shí)深入落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，真正做到了堂堂清、周周清、月月清，不是應(yīng)付，流于形式而是讓這種方法講究實(shí)效性與常態(tài)化。其實(shí)教學(xué)效果的實(shí)效性關(guān)鍵就在于落實(shí)！即完成學(xué)習(xí)的根本目——學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化、遷移和運(yùn)用。掌握知識(shí)不是目的,其目的是運(yùn)用知識(shí),指導(dǎo)實(shí)踐，說白了就是培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用書本知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活的能力。從而為初三升學(xué)做好了殷實(shí)的鋪墊。

初三，前半程在進(jìn)一步抓能力提升，基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)的基礎(chǔ)上，后半程重點(diǎn)強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐，時(shí)時(shí)把控中考動(dòng)向，號(hào)準(zhǔn)中考脈搏。為此學(xué)校給每位老師都精選了幾十套近幾年的中考試題，讓老師親自做一遍，然后對(duì)試卷進(jìn)行分析并且落實(shí)到書面上。使老師們由原來(lái)的單純理論的指導(dǎo)變?yōu)榱死碚撆c實(shí)踐的統(tǒng)一。教師通過做大量中考題，能夠去粗精，變中考的被動(dòng)牽制為主動(dòng)出擊，緊扣中考的脈絡(luò)。這樣經(jīng)過老師自己對(duì)大量中考題的的消化吸收后，再去精選資料，整合試題，使得學(xué)生訓(xùn)練的每一套試題都是高水平的“中考真題”，從而使學(xué)生的綜合能力有了大幅度的提升，應(yīng)試水平與能力也水道渠成。同時(shí)，初三還狠抓了講評(píng)課的落實(shí)，全體畢業(yè)班老師互聽互評(píng)講評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，水平有了整體質(zhì)的飛躍，有時(shí)一堂精彩的講評(píng)課，老師與學(xué)生幾乎能把初中三年來(lái)的重點(diǎn)知識(shí)集中復(fù)習(xí)一遍，學(xué)生們基本都能形成對(duì)知識(shí)的前掛后連，綜合能力全面提升。

第二“授人一魚，不不如授人一漁”，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授與訓(xùn)練。

從初一入學(xué)一開始，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生興趣，提升能力的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的傳授。師生通過合作、探究、訓(xùn)練，逐漸形成了自己行之有效的方法。例如選擇題，我們總結(jié)了“排除法”、“比較法”、“篩選法”；對(duì)于出題者意圖的把握，我們掌握了熟練記憶帶關(guān)鍵詞的重點(diǎn)語(yǔ)句（如：帶有“最……，基本……，關(guān)鍵……，基礎(chǔ)……，中心是……）；排除“絕對(duì)表達(dá)”法（如帶有：一定……，必須……，完全……，只要……就……[當(dāng)然客觀規(guī)律除外]）；預(yù)防陷井法，如“偷梁換柱”（把一句背的很熟練的語(yǔ)句內(nèi)的中心詞換掉）；“答非所問”（設(shè)置的問題與選項(xiàng)沒有關(guān)聯(lián)）；“迷魂陣”（所給的選項(xiàng)表述完全正確，但只有一個(gè)最切合題意，需要經(jīng)過認(rèn)真思考，去偽存真）等多種答題規(guī)律與技巧。

在做材料題時(shí)，我們也總結(jié)了一套行之有效的方法，如“五子訣”，“讀—看—找—聯(lián)—答”。“讀”是讀材料，“看”是看針對(duì)材料提出的相應(yīng)問題，從而帶著問題回顧材料，把握本質(zhì)，“找”是找材料中與問題有關(guān)的有用信息，“聯(lián)”是聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，“答”是經(jīng)過理解、分析、整合等一系列思考打好腹稿后，作出精準(zhǔn)的答案。同時(shí)通過實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生還總結(jié)了很多材料題答案要點(diǎn)中帶有共性的要點(diǎn)進(jìn)行了歸納如：三個(gè)代表重要思想：中國(guó)共產(chǎn)黨的英明正確領(lǐng)導(dǎo);科學(xué)發(fā)展觀；構(gòu)建和諧社會(huì)；全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)；黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線（一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)）等。

當(dāng)然，除了方法之外思想品德課還有一個(gè)突出的特點(diǎn)就是對(duì)教材理論知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用。我常和學(xué)生說：“思品你背過了不一定得高分取得好的成績(jī)，但背不過就一定考不了高分”。在以前的閱卷中時(shí)?？吹接行W(xué)生把試卷上的題目都答得滿滿的，尤其是材料題猛的一看滿眼答案，再仔細(xì)一看全是胡編;還有的答案是張冠李戴，課本上的識(shí)記知識(shí)點(diǎn)也背過了但根本就不理解，所以導(dǎo)致考試時(shí)把儲(chǔ)備的這些知識(shí)隨便亂放，有的甚至“驢唇不對(duì)馬嘴”；再者就是有些同學(xué)教材的識(shí)記知識(shí)沒有記住，答題時(shí)雖然沒有胡編但全部是根據(jù)自己的理解隨意發(fā)揮沒有用相關(guān)思品術(shù)語(yǔ)做答。以上這些問題的出現(xiàn)一方面是學(xué)生本身沒有記住教材中必須識(shí)記的知識(shí)，另一方面就是源自學(xué)生對(duì)教材的不了理解囫圇吞棗。所以在思品教學(xué)中我們必須讓學(xué)生結(jié)合生活與社會(huì)對(duì)教材知識(shí)充分的理解然后再在理解的基礎(chǔ)上適當(dāng)強(qiáng)化記憶，接下來(lái)再通過相關(guān)的對(duì)應(yīng)訓(xùn)練完成對(duì)知識(shí)的運(yùn)用即用所學(xué)教材理論來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活的相關(guān)問題，從而完成對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行提升。

再者，充分把握時(shí)政熱點(diǎn)。對(duì)于時(shí)政教育，畢業(yè)班再像初一初二那樣不行了（臨近考試時(shí)找些時(shí)事資料給學(xué)生背背，以應(yīng)付考試，大部分學(xué)生對(duì)重大時(shí)事政策問題毫無(wú)所知，更談不上聯(lián)系教材分析時(shí)事政策了），初三思想品德課更注重理論聯(lián)系實(shí)際，試題往往依托時(shí)事材料引出問題，以具有時(shí)代性的問題為中心，突出當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)。而由時(shí)政熱點(diǎn)引出考查內(nèi)容，或者說時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)融為一體，現(xiàn)實(shí)性與針對(duì)性更強(qiáng)。那么，教學(xué)中怎樣才能做到與時(shí)事思品教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力呢？我們通過中學(xué)生時(shí)政報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視新聞、手機(jī)報(bào)等多種途徑獲得時(shí)政熱點(diǎn)材料，結(jié)合課前五分鐘新聞（每堂課課前5分鐘有小組輪流播報(bào)近幾天內(nèi)重大的國(guó)內(nèi)外新聞，并讓學(xué)生結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)做一下簡(jiǎn)單分析）然后結(jié)合教材知識(shí)，用時(shí)政材料編題，變?cè)瓉?lái)中考的猜題者為出題者，使學(xué)生提前對(duì)中考的相關(guān)時(shí)政都熱了身，有的學(xué)生還大膽創(chuàng)新，把一道老師編的時(shí)政材料變換多層次的考查，多角度的問法，從而使中考變成了我們實(shí)踐檢驗(yàn)的好戰(zhàn)場(chǎng)。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是作為思品教師，面對(duì)日新月異的現(xiàn)代教育方法不能熟視無(wú)睹，若仍然固守三尺講臺(tái)、一塊黑板、一本教材、一張嘴，不及時(shí)學(xué)會(huì)使用新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)手段和教學(xué)方法上求新變異，恐怕你說得口干舌燥，汗流浹背，學(xué)生卻聽得昏昏欲睡，怨聲載道。因此我認(rèn)為為要在課程改革中，不斷更新教學(xué)觀念，積極探索課堂教學(xué)的有效方法，善于創(chuàng)新教學(xué)，尋求科學(xué)有效的教學(xué)新模式，不斷積累有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能提高思想品德的教學(xué)效益。

以上是我一點(diǎn)不成熟的做法，在廣大同行面前無(wú)異為班門弄斧，還望大家不吝珠玉為盼！謝謝大家！

第五篇：思想品德復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

思想品德復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿

歙縣紹濂中心學(xué)校 鮑紅利

近年來(lái)本人一直兼任九年級(jí)畢業(yè)班的思想品德教學(xué)工作。由于畢業(yè)班面臨的是升學(xué)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)學(xué)校都至關(guān)重要，因此在工作中不免感到壓力很大。正因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力，所以在每年的畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作中我都投入了大量的精力來(lái)搞好復(fù)習(xí)。

首先我來(lái)介紹一下今年我所帶畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的整體思路和總體安排。

我們學(xué)校由于師資力量的不均衡，七八年級(jí)的思想品德課都是由非專業(yè)的老師來(lái)兼帶的，我基本上都是從九年級(jí)開始接班。因此在復(fù)習(xí)的第一階段我把對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和鞏固擺在了重點(diǎn)，尤其是對(duì)七八年級(jí)的教材知識(shí)的熟悉和鞏固不容忽視。這也是近年來(lái)考綱中對(duì)七八年級(jí)的考查分值都有一定分配所要求的。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，不能單純的是炒冷飯，更重要的是針對(duì)考綱，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重難點(diǎn)的點(diǎn)撥以及七八九年級(jí)教材知識(shí)點(diǎn)的整合。同時(shí)每一單元的復(fù)習(xí)都配備必要的練習(xí)進(jìn)行鞏固。在第一輪對(duì)教材知識(shí)的梳理和鞏固基礎(chǔ)上，第二階段就是結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)中主要是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。第三階段進(jìn)入練習(xí)階段，在練習(xí)的過程中，主要是指導(dǎo)學(xué)生的解題技巧，答題的規(guī)范性等。總體安排是在四月期中考試之前，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束。中考之后到五月上旬進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)，最后一階段精選試題，進(jìn)行沖刺練習(xí)。

其次，談一下自己對(duì)今年中招的點(diǎn)滴預(yù)測(cè)。我認(rèn)為要認(rèn)真仔細(xì)研讀考綱，注意今年考綱內(nèi)容和去年的變化，尤其新增加和刪除的部分，新增部分往往是今年中招命題的重點(diǎn)，刪除部分一般不在命題范圍；注意考試題型變化，從考綱樣題中去看看有沒有和往年的不同。從考查內(nèi)容上看，我認(rèn)為今年會(huì)和往年一樣，突出時(shí)政熱點(diǎn)，結(jié)合課本內(nèi)容理解分析。對(duì)于今年要考查的時(shí)政熱點(diǎn)，我認(rèn)為有以下這些：

1、堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策（中國(guó)入世十周年）

2、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定（西藏和平解放60周年）

3、走可持續(xù)發(fā)展之路，促社會(huì)科學(xué)發(fā)展（“世界70億人口日”；生態(tài)文明；氣候變化，低碳中國(guó)等）

4、落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家（神州八號(hào)和天宮一號(hào)的成功對(duì)接；2012年國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)等）

5、惠民生，感受中國(guó)溫暖（關(guān)注兩會(huì)“幸福指數(shù)”、“幸福計(jì)劃”民生問題等）

6.弘揚(yáng)民族精神，發(fā)展先進(jìn)文化（雷鋒逝世50周年，學(xué)習(xí)雷鋒精神；十七屆六中全會(huì)關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮）

7、傳承傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物（第三屆道德模范評(píng)選、感動(dòng)中國(guó)2011人物、小悅悅事件）

8、為未成年人健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航（校車安全事故）

9、安徽地方熱點(diǎn)（安徽省撤銷地級(jí)市巢湖市；國(guó)務(wù)院批復(fù)同意池州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)升級(jí)為國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)；文化強(qiáng)省等）

在近年的復(fù)習(xí)工作中，第一輪復(fù)習(xí)主要依據(jù)的考綱都是前一年的，不知道縣教研室能否在我們第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就能讓每位老師拿到考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？我覺得我們的考綱到的太遲了，給我們的復(fù)習(xí)工作帶來(lái)不便。其二，想和同仁們請(qǐng)教的是對(duì)情境題的解題技巧。其三，各位同仁要有好的復(fù)習(xí)資料，希望能共享，相互提高。

謝謝大家！