第一篇：教師工作目標(biāo)及考核方案

教師工作目標(biāo)及考核方案

為了正確評(píng)價(jià)教師的德才表現(xiàn)和教學(xué)效果、工作實(shí)績(jī)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為教師職務(wù)晉升，聘任和待遇分配等提供依據(jù)，現(xiàn)根據(jù)任丘教體局關(guān)于學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)定的文件精神，結(jié)合我校教育實(shí)際情況,對(duì)教師考核工作，提出以下方案。

一、考核范圍

本校全體教師

二、考核內(nèi)容

教師的考核內(nèi)容是德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，重點(diǎn)是考核教學(xué)效果和工作實(shí)績(jī)。

德：指政治思想和師德品質(zhì)的表現(xiàn)；

能：指業(yè)務(wù)知識(shí)、教育教學(xué)的水平和能力；

勤：指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率、安全責(zé)任意識(shí)；

績(jī)：指教育教學(xué)的數(shù)量、質(zhì)量和效果（包括教學(xué)目標(biāo)評(píng)估、班主任和少先隊(duì)工作評(píng)估、教研與成果、常規(guī)工作、差生轉(zhuǎn)化工作等）。

三、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核要以教師崗位職責(zé)和所承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)為基本依據(jù),堅(jiān)持客觀公正、上下結(jié)合的原則。、教師考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，以上級(jí)確定的名額為限。、四個(gè)等次的基本標(biāo)準(zhǔn)：

（1）優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針、政策，模范遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度，業(yè)務(wù)熟悉，工作勤奮，教育教學(xué)效果好，安全責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，工作成績(jī)顯著。

(2)稱職：能正確貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，遵守國(guó)家的各項(xiàng)法律、法令和規(guī)章制度，熱愛(ài)教育工作，業(yè)務(wù)熟悉，工作積極，有安全責(zé)任意識(shí)，較好地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

(3）基本稱職：政治表現(xiàn)與業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，安全責(zé)任意識(shí)弱，基本完成教育教學(xué)任務(wù)，在工作中有失誤。

(4）不稱職：政治思想覺(jué)悟較低，不勝任教育教學(xué)工作，責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏安全責(zé)任意識(shí)，組織紀(jì)律性差，或在工作中造成嚴(yán)重失誤。

四、考核辦法

1、教師的考核分為平時(shí)考核、學(xué)期考核、學(xué)年考核三種。平時(shí)考核可以隨時(shí)進(jìn)行。學(xué)期考核每半年一次，在每年1 月和7月份進(jìn)行。學(xué)年考核每年進(jìn)行一次，在每年7 月份結(jié)合學(xué)期考核同步進(jìn)行。學(xué)年度考核以平時(shí)考核和學(xué)期考核為基礎(chǔ)。、下列人員按以下辦法進(jìn)行考核

（1）因公離開現(xiàn)職崗位的，參加原學(xué)校的學(xué)年考核，其中時(shí)間超過(guò)半年以上，由其服務(wù)或?qū)W習(xí)單位提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況。

（2）正式調(diào)動(dòng)工作單位的，參加新工作單位的學(xué)年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學(xué)校提供詳細(xì)書面表現(xiàn)情況。

(3）見習(xí)期、試用期教師參加考核，不定等次，轉(zhuǎn)正定級(jí)后才評(píng)定等次。

（4）一學(xué)年內(nèi)請(qǐng)病假（公傷除外）累計(jì)超過(guò)6個(gè)月，或請(qǐng)事假累計(jì)超過(guò)3 個(gè)月，或曠工累計(jì)超過(guò)3 天的教師，當(dāng)年度的考核，只寫評(píng)語(yǔ)，不定等次。

（5）離退休教師，以審批執(zhí)行時(shí)間為準(zhǔn)，下半年批準(zhǔn)離退休的不參加學(xué)年度考核。

（6）因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結(jié)論的教師，不能參加當(dāng)年的學(xué)年度考核。

（7）受行政記大過(guò)或黨內(nèi)嚴(yán)重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。

(8）違反計(jì)劃生育的教師不能參加考核。

五、考核程序

1、被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結(jié)，填寫《學(xué)年度考核登記表》。

2、被考核教師在所在單位認(rèn)真總結(jié)、匯報(bào)一學(xué)年來(lái)教育教學(xué)工作情況，自報(bào)考核等次，群眾評(píng)議，各單位根據(jù)被考核教師平時(shí)教育教學(xué)工作情況和群眾評(píng)議意見，寫出考核評(píng)語(yǔ)，提出考核等次意見。

3、學(xué)?？己诵〗M負(fù)責(zé)對(duì)全體教師進(jìn)行公平、公開的考核。

4、學(xué)?？己诵〗M將考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見，應(yīng)在接到考核通知之日起7天內(nèi)，向考核小組提出復(fù)核申請(qǐng)?？己诵〗M在認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，7 天內(nèi)提出復(fù)核的處理意見，并以書面形式通知其本人。

5、凡等次評(píng)定為優(yōu)秀或不稱職的，報(bào)區(qū)教育局考核小組評(píng)定。對(duì)不稱職和因處分不定等次的，各單位要給每個(gè)人寫出書面報(bào)告。

六、考核結(jié)果的使用

（一）教師在學(xué)年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。

1、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務(wù)的資格。

2、教師在聘任期內(nèi)，學(xué)年度考核連續(xù)兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務(wù)所對(duì)應(yīng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)晉升一個(gè)工資檔次。

（二）教師在學(xué)年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：

1、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進(jìn)行幫帶。

2、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調(diào)整工資（即在國(guó)家未作出明確規(guī)定之前，可視同稱職等次按有關(guān)規(guī)定給予晉升職務(wù)工資檔次）。

3、對(duì)連續(xù)兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。

（三）教師學(xué)年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理

1、當(dāng)年考核被確定為不稱職等次的，報(bào)上級(jí)主管部門后調(diào)換工作或緩聘、短聘處理。

2、連續(xù)兩學(xué)年考核被確定為不稱職等次的，按我區(qū)教師聘任制實(shí)施辦法和實(shí)施意見的規(guī)定，予以解聘或不聘。

七、審批權(quán)限

惠伯口中學(xué)校長(zhǎng)、教師考核評(píng)定等次，受獎(jiǎng)勵(lì)或短聘、緩聘、不聘等，送區(qū)教育局，按干部管理權(quán)限審批。

八、考核機(jī)構(gòu)

（一）上惠伯口中學(xué)設(shè)立考核小組，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)、主管人事政工的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師代表組成，一般3~5 人為宜。

（二）考核領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、制定具體的考核方案和實(shí)施辦法。

2、設(shè)立教師個(gè)人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)；聽評(píng)課記錄；所教學(xué)科的競(jìng)賽、考試成績(jī)記錄；獎(jiǎng)懲記錄；教育教學(xué)論文；考查、考核總結(jié)及教育教學(xué)工作情況記錄考核鑒定表等）。

3、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本單位的考核工作。

4、審核本單位對(duì)教師提出的考核意見。

5、受理教師對(duì)考核結(jié)果不服的復(fù)核申訴。

九、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作

建立教師考核制度，是加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍科學(xué)管理的重要措施。學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好宣傳工作，精心組織，積極實(shí)施，做到力求客觀、全面、科學(xué)、實(shí)事求是、準(zhǔn)確地對(duì)教師工作作出評(píng)價(jià)。

第二篇：“一幫一”教師工作目標(biāo)及考核細(xì)則

教師“一幫一”工作目標(biāo)及考核細(xì)則

為了維護(hù)學(xué)校安全、穩(wěn)定、和諧，促進(jìn)“9+3”學(xué)生健康成長(zhǎng)，明確“一幫一”教師工作目標(biāo)，落實(shí)“一幫一”教師工作職責(zé)，使我?！?+3”工作順利開展，特制訂教師“一幫一”工作目標(biāo)及考核細(xì)則：

一、主要目標(biāo)：

1、維護(hù)我校安全穩(wěn)定：引導(dǎo)學(xué)生遵守國(guó)家法律和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，幫助學(xué)生樹立紀(jì)律意識(shí)、安全意識(shí)；幫助落實(shí)學(xué)?！拔屙?xiàng)教育”，實(shí)現(xiàn)幫扶學(xué)生無(wú)攜帶管制刀具、無(wú)打架、無(wú)酗酒、無(wú)擅自外出、無(wú)損壞公物等重大違紀(jì)行為。

2、幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、擇友觀等，端正其擇業(yè)觀念；關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，適應(yīng)未來(lái)工作。

3、及時(shí)掌握學(xué)生情況：幫扶教師必須了解學(xué)生的聯(lián)系方式、家庭人員情況、家庭狀況、生活環(huán)境、民族、宗教信仰、性格特點(diǎn)、以及職業(yè)理想等；及時(shí)掌握學(xué)生在校表現(xiàn)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題、矛盾，予以正確教育引導(dǎo)。

4、幫助解決“9+3”學(xué)生突發(fā)事件。

二、考核細(xì)則：

每位“一幫一”教師滿分100分。

1、能認(rèn)真履行“一幫一”教師工作職責(zé)，完成學(xué)校布置的“9+3”相關(guān)工作任務(wù)，體現(xiàn)政府、學(xué)校處處關(guān)心“9+3”學(xué)生。滿分30分。

2、經(jīng)常認(rèn)真開展“一幫一”活動(dòng)，了解學(xué)生情況，每期幫扶活動(dòng)不少于10次。每少一次扣4分，滿分40分。

3、根據(jù)幫扶實(shí)際情況將《“一幫一”工作情況記錄本》按時(shí)交至責(zé)任行政處簽字。遲交扣2分，未交扣5分，滿分20分。

4、經(jīng)常與幫扶學(xué)生所在班級(jí)班主任交換意見，每期至少兩次并做好記錄。滿分5分。

5、每學(xué)期與學(xué)生家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次，告知學(xué)生在校表現(xiàn)情況，溝通學(xué)生教育問(wèn)題，并做好記錄。滿分5分。

6、如所幫扶學(xué)生有重大違紀(jì)行為，實(shí)行倒扣分制，所扣分值依據(jù)實(shí)際情況，由學(xué)校“9+3”工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定。

第三篇：教師工作量化考核方案

教師工作量化考核實(shí)施方案

為了有效規(guī)范教師隊(duì)伍管理，建立良好的教育教學(xué)秩序，保證學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)行，按時(shí)完成教育教學(xué)工作任務(wù)，樹立教師良好的形象，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化、人文化，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，努力完成本職工作，真正使崗位職責(zé)落到實(shí)處，為教職工崗位聘用、先優(yōu)模評(píng)選、職稱評(píng)聘等工作提供依據(jù)。

二、考核原則

（一）導(dǎo)向性原則。引導(dǎo)教職工端正工作態(tài)度，全面貫徹國(guó)家教育方針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，面向全體學(xué)生，自覺(jué)履行教書育人職責(zé)，努力提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作業(yè)績(jī)。

（二）科學(xué)性原則。著眼于德能勤績(jī)對(duì)全體教職工提出具體要求，并全面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合、加分與減分相結(jié)合的辦法，客觀地進(jìn)行定性和量化分析，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果和實(shí)際工作能力的一致性。

（三）激勵(lì)性原則。通過(guò)考核促使教職工進(jìn)行自比和他比，激勵(lì)教職工獻(xiàn)身教育事業(yè)，堅(jiān)持改革，奮發(fā)進(jìn)取，增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力創(chuàng)造工作的最佳效果。

（四）公平性原則。增強(qiáng)考核的可操作性，減少或避免人情

因素，增加考核的透明度，及時(shí)公示各項(xiàng)考核成績(jī)，保證考核的客觀、公平、公正。

（五）發(fā)展性原則。通過(guò)綜合考核，促進(jìn)教職工在工作中不斷進(jìn)行反思總結(jié)和改進(jìn)，從而使考核的過(guò)程同時(shí)成為教師不斷自我完善和發(fā)展的過(guò)程。

三、考核目標(biāo)

1、通過(guò)考核促進(jìn)所有工作崗位的職責(zé)目標(biāo)必須與學(xué)?？傮w目標(biāo)相一致。

2、通過(guò)考核促進(jìn)教職工按照各自崗位職責(zé)要求，按時(shí)保質(zhì)保量完成崗位職責(zé)要求范圍內(nèi)的工作。

3、通過(guò)考核落實(shí)工作常規(guī)，加強(qiáng)約束監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，將工作表現(xiàn)最大限度地與責(zé)權(quán)利掛鉤。實(shí)行分級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)，促進(jìn)廣大教職工創(chuàng)造性地做好各自的工作。

四、考核內(nèi)容與辦法

采取定性考核與定量考核相結(jié)合，平時(shí)考核、階段考核與年終考核相結(jié)合，考核小組考評(píng)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)教師進(jìn)行量化評(píng)分考核，各種考核和各階段考核的平均分為教師最終得分。

（一）工作態(tài)度。教職工要政治立場(chǎng)堅(jiān)定，具備較高的思想覺(jué)悟，工作積極上進(jìn)，不拖拉，不推諉，能夠圓滿完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)（包括學(xué)校分工的教育教學(xué)工作任務(wù)以及臨時(shí)安排的其他工作任務(wù)）。（考核分值6分，由各分校考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)

責(zé)考核打分。）

（二）安全穩(wěn)定工作。教職工要根據(jù)各自的崗位職責(zé)認(rèn)真履行安全教育和管理職責(zé)，樹立教職工人人參與安全管理的意識(shí)，班主任老師要根據(jù)不同時(shí)令和學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，每周定期對(duì)學(xué)生開展安全教育，并認(rèn)真做好記錄，在學(xué)期末和年終交給學(xué)校主管安全工作領(lǐng)導(dǎo)存檔。對(duì)于值班漏崗、上課脫離課堂、體罰或變相體罰等人為原因造成的安全責(zé)任事故，造成的后果由責(zé)任教師承擔(dān)全部責(zé)任，除了本項(xiàng)分值正?？鄯种猓€按照上級(jí)文件規(guī)定實(shí)行先優(yōu)模評(píng)選和晉職一票否決，情節(jié)特別嚴(yán)重、觸犯法律的，移交司法機(jī)關(guān)處理。對(duì)于信訪穩(wěn)定工作，教職工要結(jié)合工作實(shí)際，依據(jù)國(guó)家政策積極做好矛盾化解工作，爭(zhēng)取把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，不能出現(xiàn)人為因素導(dǎo)致的上訪事件。（本項(xiàng)分值16分，經(jīng)各分校領(lǐng)導(dǎo)小組平時(shí)考核打分和中心校綜合考核打分后，按平均分計(jì)入總分。）

（三）教育教學(xué)工作。教職工在營(yíng)造安全穩(wěn)定學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)上，以求質(zhì)量為生命線，要在常規(guī)教育教學(xué)上下工夫，完成規(guī)定動(dòng)作，創(chuàng)新自選動(dòng)作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（本項(xiàng)分值共46分，分6個(gè)小項(xiàng)考核；按照各分校平時(shí)常規(guī)考核和中心校綜合考核的平均分計(jì)入總分，各分校平時(shí)考核內(nèi)容以《鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》為主。）

1、備課。教職工要按時(shí)限及時(shí)上交計(jì)劃、總結(jié)，積極參加集體備課，教師備課每學(xué)科要有3節(jié)提前量，班主任應(yīng)備所教學(xué)科 的所有教案，任教3科以上的科任教師備3科主線科教案。教案中要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進(jìn)度表、學(xué)期備課、單元備課和累計(jì)課時(shí)；課時(shí)備課中教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等個(gè)環(huán)節(jié)要齊全。（本小項(xiàng)分值4分，按照各分校平時(shí)常規(guī)教育教學(xué)檢查考核和中心校綜合考核的平均分計(jì)入總分。）

2、授課。嚴(yán)格遵守課堂規(guī)定，上課態(tài)度端正，積極參加教科研活動(dòng)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教法科學(xué)、新穎，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)智力，能積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，課堂氣氛和諧、活躍，學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂接收效果良好。（本小項(xiàng)分值8分，按照各分校平時(shí)常規(guī)教育教學(xué)檢查考核、臨時(shí)巡查考核和中心校綜合考核的平均分計(jì)入總分。）

3、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)布置要適度、適量，具有多樣性和針對(duì)性，突出重點(diǎn)，批改要及時(shí)、詳細(xì)、準(zhǔn)確，做到有批有改，有鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)；練習(xí)冊(cè)整潔、規(guī)范，做題完整，逐題批改；作文批改要詳實(shí)，有眉批和總批，有過(guò)程性評(píng)語(yǔ)，正確使用批改符號(hào)。（本小項(xiàng)分值4分，按照各分校平時(shí)常規(guī)教育教學(xué)檢查考核和中心校綜合考核的平均分計(jì)入總分。）

4、聽課。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教師每周聽課1節(jié)，記錄要詳細(xì)，聽課要真實(shí)，要有交換意見，交換意見中要體現(xiàn)出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)或個(gè)人對(duì)本節(jié)課教學(xué)的想法、看法，無(wú)交換

意見的按缺聽對(duì)待。（本小項(xiàng)分值4分，按照各分校平時(shí)常規(guī)教育教學(xué)檢查考核和中心校綜合考核的平均分計(jì)入總分。）

5、教學(xué)質(zhì)量。參加全鄉(xiāng)抽測(cè)的學(xué)科以抽測(cè)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，不參加全鄉(xiāng)抽測(cè)的學(xué)科以期中或者期末的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，音體美和信息技術(shù)教師按本項(xiàng)分值的50%計(jì)算。（本小項(xiàng)分值16分，由中心校綜合考核的平均分計(jì)入總分。）

6、任課時(shí)數(shù)。以教師周課時(shí)數(shù)為準(zhǔn)，班主任周課時(shí)數(shù)為14——16節(jié)，科任教師周課時(shí)數(shù)為18——20節(jié)，低于周最低課時(shí)數(shù)扣分，高于周最高課時(shí)數(shù)、班主任、校班子成員在學(xué)校擔(dān)任分工任務(wù)以及學(xué)校臨時(shí)安排教師代課或代班的人員分別加分，但臨時(shí)代班或代課人員應(yīng)負(fù)起相應(yīng)的管理責(zé)任，承擔(dān)因管理不當(dāng)所造成的后果。（本小項(xiàng)分值8分，按照教師任課表，由中心校綜合考核的平均分計(jì)入總分，因工作需要臨時(shí)調(diào)換任課的及時(shí)上報(bào)中心校。）

（四）德育工作。突出德育為首的地位，以立德樹人為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體的精神；培養(yǎng)學(xué)生言行文明、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、學(xué)習(xí)刻苦的良好品質(zhì)；培養(yǎng)態(tài)度端正、品德優(yōu)秀、講究衛(wèi)生的學(xué)生。班主任要經(jīng)常深入課堂了解學(xué)生，要經(jīng)常與科任教師溝通學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理模式和方法；要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，及時(shí)交換學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、思想情況，密切家長(zhǎng)和學(xué)校的配合，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。（本項(xiàng)分值8分，由各分校平時(shí)考核得分計(jì)入總分。）

（五）考勤工作。要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間，不得遲到、早退，杜絕曠工。

1、按照有關(guān)規(guī)定，婚假為7天（指的是教職工本人結(jié)婚），產(chǎn)假為60天（指的是教職工本人生育），喪假為3天（指的是教職工本人的直系親屬去世，如父母、配偶或子女），事假超出規(guī)定的天數(shù)外按天考核扣分；病假是指教職工本人生病，大病（如 “十大疾病”）按照上級(jí)的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不能頂崗上班的到相關(guān)部門辦理病退手續(xù)，能頂崗的每學(xué)期病假為1個(gè)月，超過(guò)一個(gè)月未返崗的按天考核扣分，并且返崗后要將病歷和住院交款單據(jù)等交到中心校備案。除了上述的規(guī)定以外的病事假按照“考核細(xì)則”進(jìn)行考核打分；長(zhǎng)期請(qǐng)病假人員的出勤按照縣紀(jì)檢委和教育局的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、教師請(qǐng)假在3天以內(nèi)由各分校校長(zhǎng)批準(zhǔn)，4天以上必須向鄉(xiāng)中心校請(qǐng)假。

3、公差不算假、公派學(xué)習(xí)不算假，但必須按公差、公派的時(shí)間結(jié)束后立即歸校，否則所超出的天數(shù)按缺勤論處。

4、病假人員需出示縣中醫(yī)院或縣醫(yī)院以上級(jí)別醫(yī)院的診斷書，否則按事假對(duì)待。

（本項(xiàng)分值7分，按照各校學(xué)期末上報(bào)的出勤表，由中心校綜合考核得分計(jì)入總分。）

（六）行風(fēng)建設(shè)。按照縣教育局下發(fā)的《校長(zhǎng)“三不評(píng)”、“兩承擔(dān)”、“兩誡勉”、“一撤職”管理辦法》和《教師先優(yōu)?！傲?/p>

評(píng)”、職稱“七不晉”、崗位“八不聘”管理規(guī)定》的要求，凡是違反規(guī)定的均依照以上規(guī)定執(zhí)行，同時(shí)，在考核中還要扣除相應(yīng)的分值。（本項(xiàng)分值7分，有舉報(bào)的，按舉報(bào)進(jìn)行檢查，無(wú)舉報(bào)的經(jīng)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷考核，由中心校綜合考核得分計(jì)入總分。）

（七）培訓(xùn)工作。教師要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)和讀書活動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和文化素養(yǎng)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

1、培訓(xùn)活動(dòng)。教師要按時(shí)參加校本培訓(xùn)或?qū)W校選派的上級(jí)部門舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)，能夠積極參加、認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)時(shí)和內(nèi)容，有詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，返崗后在學(xué)校教師會(huì)上進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。

2、讀書活動(dòng)。結(jié)合“書香校園”活動(dòng)，教師要帶頭積極參加讀書活動(dòng)，每學(xué)期要按時(shí)、保質(zhì)保量的完成學(xué)校布置的讀書任務(wù)，完成規(guī)定的篇目和閱讀量，每學(xué)期至少讀1本不少于20萬(wàn)字的教育教學(xué)方面的書籍，有詳細(xì)的讀書筆記、較深刻的體會(huì)文章，并按時(shí)參加學(xué)校舉辦的讀書匯報(bào)會(huì)進(jìn)行成果匯報(bào)。

（本項(xiàng)分值共6分共每缺少一項(xiàng)扣1分，由各分校負(fù)責(zé)量化打分，由中心校進(jìn)行綜合考核得分計(jì)入總分。）

（八）業(yè)績(jī)成果。教師要積極參加上級(jí)各部門舉辦的各類比賽活動(dòng)，積極撰寫教學(xué)論文論著和科研成果文章，并向國(guó)家正規(guī)期刊投稿，充分展示自己優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)能力和水平有新的提高。（本項(xiàng)分值6分，以所獲得的業(yè)績(jī)成果證書為準(zhǔn)進(jìn)行量化打分，由中心校綜合考核得分計(jì)入

總分。）

（九）加分項(xiàng)。校級(jí)中層以上領(lǐng)導(dǎo)在班子分工中每擔(dān)任一項(xiàng)工作以及科任教師在課時(shí)以外擔(dān)任學(xué)校分配的其他工作（如，圖書管理員、實(shí)驗(yàn)室管理員等）每一項(xiàng)工作加2分；班級(jí)學(xué)生數(shù)15人以下的班主任加3分、16——30人的班主任加4分、31人以上的班主任加5分；學(xué)校安排教師臨時(shí)代班或代課的，每節(jié)課加0.2分（本項(xiàng)代班、代課是指該當(dāng)事教師因公出差等參加公務(wù)活動(dòng)的情況下的代班代課，如果當(dāng)事教師是請(qǐng)病假或事假的代班代課，在給代班代課教師加分的同時(shí)，要在當(dāng)事教師的分值中減去相應(yīng)的分值，代班代課教師每學(xué)年最多加3分。）；教師要積極參加教科研活動(dòng)，在縣級(jí)教研中每做一次課加3分，在鄉(xiāng)級(jí)教研中每做一次課加2分，校級(jí)教研中每做一次課加1分，在教研活動(dòng)中，要主動(dòng)發(fā)言，不能流于形式。（本項(xiàng)分值上不封頂，由各分校和中心校綜合考核計(jì)入總分。）

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為促進(jìn)考核工作有效推進(jìn)，給廣大教職工的工作一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：韓國(guó)財(cái)

副組長(zhǎng)：崔英杰 劉占久

組 員：張啟發(fā) 趙忠富 呂占江 魯守佳 楊俊軍

張宇宏 李追猛 徐金庫(kù) 肖永和 張福祥

艾言文 孫國(guó)忠 胡祥軍 房萬(wàn)興 黃松梅

劉景才

六、考核實(shí)施

本考核方案及細(xì)則自公布之日起實(shí)行。

七、相關(guān)解釋

本考核方案及細(xì)則在實(shí)施過(guò)程中如有與上級(jí)的有關(guān)規(guī)定相矛盾的，以上級(jí)的規(guī)定為準(zhǔn)。本考核方案及細(xì)則最終解釋權(quán)歸領(lǐng)導(dǎo)小組。

附件：《鶴鳴湖鎮(zhèn)中心小學(xué)教師量化考核實(shí)施細(xì)則》

二〇一六年三月一日

第四篇：教師工作量化考核方案

神木縣李家畔小學(xué)教師工作量化考核方案

（修訂）

為了啟動(dòng)內(nèi)部活力，深化“四制”改革，樹立“以人為本”的管理理念，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本著公開、公正、公平的原則，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度，準(zhǔn)確地評(píng)估每一位教師在工作中所付出的辛勤勞動(dòng)與取得的成果，特制定本方案。

一、基本原則

⒈本方案按先計(jì)量，后評(píng)估的方法進(jìn)行考核。

⒉本方案分為工作量考核、工作績(jī)效和師德考核三部分。

⒊本方案以學(xué)期為單位，按照教師在一學(xué)期里的工作量、工作效益和師德進(jìn)行綜合考核。

⒋獎(jiǎng)金來(lái)源：縣級(jí)專項(xiàng)績(jī)效獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資和特崗津貼三部分組成。⒌分配原則：（1）工作量占金額的45%；（2）工作效益占總金額的35%；③師德考核占總金額的20%。

⒍工作量分值含金量：工作量總金額 ÷工作量總分。

二、考核內(nèi)容

㈠工作量核定：

⒈科任教師學(xué)期工作量的核定：

⑴一節(jié)課的工作量 = 3/10備課 + 4/10上課 + 3/10批改作業(yè)。如果一周備A節(jié)教案，上B節(jié)課，批改C次作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)班額為 e（46人），實(shí)有人數(shù)為 f，若一周工作量為d ,即

⑵科目得分為n： 433ffd =（A +B ×）+C× 101010ee語(yǔ)文（作文）、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每節(jié)3.5分；科學(xué)、品社（品生）、美術(shù)每節(jié)3分；信息技術(shù)、音樂(lè)、體育、綜合、健康、周會(huì)等其他科目每節(jié)2.5分。

3ff43m =（A +B10×e× n +Ce10×)10⑶一周工作量實(shí)際得分為 m：

⑷一學(xué)期工作量（20周）得分為Q：

第1頁(yè) 1

Q＝(A×20＋B×20)×n＋C× 10×ee1010⒉兼搞工作人員周工作量的核定：

教研組長(zhǎng)、部室管理員、廣播員、領(lǐng)操員、計(jì)生專干、第二課堂輔導(dǎo)員及其他兼職人員的學(xué)期工作量的核定，依據(jù)工作態(tài)度、工作量和工作績(jī)效核定獎(jiǎng)金。（不占教師量化獎(jiǎng)金）

⒊后勤人員學(xué)期工作量的核定：

⑴灶務(wù)管理員：教師平均工作量的85%。

⑵灶務(wù)會(huì)計(jì)員：教師平均工作量的85%。

⒋行政人員學(xué)期工作量的核定：

⑴校長(zhǎng)：教師平均工作量的100%；

⑵副校長(zhǎng)（少隊(duì)輔導(dǎo)員、幼兒園園長(zhǎng)）：教師平均工作量的95%加代課實(shí)際工作量；

⑶中層領(lǐng)導(dǎo)：教師平均工作量的90%加代課實(shí)際工作量；

⒌⑴臨時(shí)替他人代課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、每上一節(jié)20元，科學(xué)、思品、社會(huì)、綜合、實(shí)踐、音、體、美、信息每上一節(jié)15元，均由學(xué)校支付。

⑵臨時(shí)替他人代班：每天給20元，在原班主任獎(jiǎng)金中扣除。

⒍輔導(dǎo)：

早、午自習(xí)輔導(dǎo)每節(jié)2分，晚自習(xí)輔導(dǎo)每節(jié)以3分計(jì)入總工作量。

⒎其它：批改一次大作文等于4次語(yǔ)文作業(yè)，批改一次小作文等于二次語(yǔ)文作業(yè)。

㈡工作效益考核：

⒈科任教師效益的考核：

①調(diào)中雞小學(xué)、爾林兔小學(xué)、燕家塔小學(xué)、水磨河小學(xué)、錦界一小五所小學(xué)的各科平均分為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行橫向比較，超獎(jiǎng)低罰。

平均成績(jī)超1分（或低1分）的含金量為：

效益總獎(jiǎng)金÷超（低）分

②考試科目：期中、期末考試獎(jiǎng)金的比例為4：6；非考試科目：教師平均效益的85%。

③各年級(jí)、各班考試人數(shù)的核定：以學(xué)期初在冊(cè)人數(shù)為準(zhǔn)，學(xué)生因病因事不參加考試的、中途輟學(xué)的，一律給科任教師計(jì)零分。2 34f3f 第2頁(yè)

④單元過(guò)關(guān)考試、月考成績(jī)不計(jì)入量化，但考試次數(shù)、分析講評(píng)等一定要作為過(guò)程考核的依據(jù)之一。

⒉行政人員效益的考核：

根據(jù)職責(zé)和任務(wù)的完成情況，以分管工作為主要內(nèi)容，從效益等方面由全體教師評(píng)估。一般情況如下：

①校長(zhǎng)：教師平均效益的100%；

②副校長(zhǎng)：教師平均效益的95%；

③中層領(lǐng)導(dǎo)：教師平均效益的90%。

⒊后勤人員效益的考核：

根據(jù)職責(zé)和任務(wù)的完成情況，從工作態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等方面進(jìn)行考核。由校委會(huì)和教師評(píng)估。

①灶務(wù)管理員：教師平均效益的85%；

②灶務(wù)會(huì)計(jì)員：教師平均效益的85%。

⒋兼搞工作人員效益的考核：

根據(jù)完成任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量，由校委會(huì)綜合評(píng)估。

㈢師德考核：

⒈見《神木縣李家畔師德考核方案》。

2.對(duì)學(xué)校做出重大貢獻(xiàn)的教師獎(jiǎng)勵(lì)200--500元。

3.對(duì)上級(jí)部門下達(dá)的文藝調(diào)演、體育競(jìng)賽、科技成果競(jìng)賽等，視成績(jī)酌情獎(jiǎng)勵(lì)教師50--200元。

4.對(duì)完不成任務(wù)或不能按時(shí)完成任務(wù)的酌情處罰100--500元。

5.因人為因素在工作中造成失誤、損失或影響學(xué)校聲譽(yù)的酌情處罰50—300元。

三、附則

1、班主任另項(xiàng)考核。

2、教師考勤另項(xiàng)考核。

3、學(xué)校組織的集會(huì)、活動(dòng)、考試、評(píng)卷等，一般只作考勤，不計(jì)工作量，也不進(jìn)行考核。

4、考評(píng)小組由校委會(huì)成員組成。

5、教師兩個(gè)學(xué)期的綜合考核結(jié)果的平均值，為學(xué)年綜合考核結(jié)果，記入教

第3頁(yè)

3師業(yè)務(wù)檔案，作為教師評(píng)模、職務(wù)和職稱晉升的重要依據(jù)。

6、本《方案》的解釋權(quán)歸校長(zhǎng)辦公室。第4頁(yè)神木縣李家畔小學(xué) 2012年10月8日

第五篇：教師工作考核評(píng)價(jià)方案

教師工作考核評(píng)價(jià)方案

為貫徹落實(shí)兩市《中小學(xué)評(píng)價(jià)工作意見》，充分調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高全體教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)知識(shí)技能，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，確保我校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本校教師工作考核方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十二五期間教育改革發(fā)展綱要，充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)、改進(jìn)功能，構(gòu)建有利于教師職業(yè)道德和專業(yè)水平不斷提高的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。

二、評(píng)價(jià)的組織原則：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立“學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)考核評(píng)價(jià)工作。

2、考核原則：力求客觀公正，使評(píng)價(jià)結(jié)果得到全體教師的共同認(rèn)可。

三、評(píng)價(jià)的方法和途徑：

1、以學(xué)為周期，上下學(xué)期各占50%，統(tǒng)計(jì)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)價(jià)結(jié)果以分?jǐn)?shù)量化，滿分為100分。

2、考核評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)量化共分四個(gè)方面，分別為：

（一）思想道德評(píng)價(jià)（10%）

（二）專業(yè)技能評(píng)價(jià)（10%）

（三）教育、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)（30%

（四）教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（50%）

四、考核量化細(xì)則

（一）思想道德評(píng)價(jià)（10分）

1、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生（4分）

遵守職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律，關(guān)心愛(ài)護(hù)尊重學(xué)生。有下列情形者。予以扣分。

（1）學(xué)期內(nèi)，每缺席一天（含累計(jì)缺席時(shí)間）扣0.5分。

（2）有體罰或變相體罰學(xué)生行為，造成后果并產(chǎn)生社會(huì)影響的，每次扣2分。

2、刻苦專研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué):

認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或自學(xué)，按要求做好記錄或書寫心得體會(huì)，逐步提高個(gè)人素質(zhì)。有下列情形者予以扣分。

(1)學(xué)校組織的各種會(huì)議，每缺席一次?？?.5分。

（2）學(xué)校要求做的記錄，心得體會(huì)等，每少一項(xiàng)扣0.5分。

3、為人師表、廉潔從教：

嚴(yán)格遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德，不做有損教師形象的事。有下列情形者予以扣分。

（1）涉足黃、賭、毒及收受 家長(zhǎng)錢物等違法違規(guī)行為，造成社會(huì)影響的。每次扣1分。

（2）在校內(nèi)向?qū)W生推銷輔導(dǎo)材料，私自收取學(xué)生費(fèi)用，非法辦班有償補(bǔ)課等行為，每次

扣1分。

（3）不服從組織領(lǐng)導(dǎo)，不接受工作任務(wù)，給學(xué)校工作造成影響的。每次扣1分。

（二）專業(yè)技能評(píng)價(jià)（10分）

任課教師要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷拓寬學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，不斷提高學(xué)歷水平和教學(xué)水平。

（1）參加上級(jí)主管部門組織的專業(yè)知識(shí)測(cè)試，并按要求取得合格成績(jī)，成績(jī)合格的記

3分，不及格的不記分。

（2）參加上機(jī)主管部門或?qū)W校組織的各類培訓(xùn)，參加并取得合格成績(jī)的記3分，不參

加或沒(méi)有取得及格成績(jī)的不記分。

（3）承擔(dān)班主任工作的記2分，被評(píng)為先進(jìn)班主任的記3分，非班主任不記分。

（4）承辦校級(jí)及校級(jí)以上的公開課教研課等。校級(jí)記1分，縣級(jí)記2分，市級(jí)記3分，省級(jí)記4分，無(wú)承擔(dān)項(xiàng)目的不記分。

（三）教育教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)（30分）

主要依據(jù)教學(xué)管理目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范要求定期或不定期對(duì)教師的教育教學(xué)情況進(jìn)行檢查。

1、備課、（10分）

教師必須按學(xué)校規(guī)定的備課要求備課。

（1）每學(xué)期擬定1份教學(xué)工作計(jì)劃，有計(jì)劃并符合要求記2分，無(wú)計(jì)劃不記分。

（2）要求每月1次集體備課，并寫1份教學(xué)反思，每學(xué)期共4次。完成的每次記1

分，不完成的不計(jì)分。

（3）學(xué)校每月1次教案檢查，合格的每次記1分，不合格的不分。

2、聽課（5分）

要重視課堂教學(xué)研究，提倡互相聽課、互相學(xué)習(xí)、共同提高。

學(xué)校要求每學(xué)期每位任課教師至少聽課10節(jié)，并有聽課記錄，每節(jié)記0.5分。以聽課筆記為憑。

3、上課及輔導(dǎo)（4分）

學(xué)校根據(jù)“評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)”將對(duì)每位任課教師上課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1）有備課（預(yù)約課）：每學(xué)期每位任課教師上1節(jié)能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)水平的課，有聽課人員集體評(píng)議、優(yōu)質(zhì)課記2分。一般課記1分，不參加不記分。

（2）隨機(jī)課，每學(xué)期考核小組對(duì)每位任課教師聽1節(jié)隨機(jī)課（無(wú)準(zhǔn)備課）有聽課人

員集體評(píng)議，優(yōu)質(zhì)課記2分，一般課記1分。

4、批改（5分）

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)生作業(yè)批改要求、評(píng)價(jià)任課教師的批改情況。學(xué)校每月底對(duì)任課教師所任班級(jí)作業(yè)進(jìn)行檢查，并作業(yè)評(píng)價(jià)、合格的記5分，基本合格記3分，不合格的不記分。

5、教研活動(dòng)（6分）

學(xué)校要求每一位任課教師都要積極參加教研活動(dòng)，并對(duì)每位教師參加活動(dòng)情況，作出評(píng)價(jià)。

（1）、學(xué)校組織的教研活動(dòng)，要求每位教師都要參加，能參加并有記錄的記2分，否則不計(jì)分。

（2）、每學(xué)期每位任課教師上交一份教研工作總結(jié)或工作經(jīng)驗(yàn)，有材料的記2分，否則不計(jì)分。

（3）、每學(xué)期每位任課教師向?qū)W校上交一份試卷分析，有材料的記2分，否則不計(jì)分。

（四）、教育教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（50%）

教師教學(xué)成績(jī)考核主要在平行班之間進(jìn)行比較，主要依據(jù)每學(xué)期的期末考試結(jié)果。具體考核評(píng)價(jià)辦法：

1、比較對(duì)象：校內(nèi)同年組的平行班

2、計(jì)分內(nèi)容：分兩個(gè)方面，即平均分，錄取獎(jiǎng)次積分

3、參評(píng)人員：劃分兩個(gè)部分，（1）、參加統(tǒng)考科目（語(yǔ)數(shù)英等）（2）、非統(tǒng)考科目（微機(jī)及其他）

4、九年級(jí)依據(jù)升學(xué)考試成績(jī)一次性統(tǒng)計(jì)，（分別計(jì)入兩個(gè)學(xué)期）

量化計(jì)算辦法

1、參加統(tǒng)考科目：

第一項(xiàng)：錄取獎(jiǎng)次積分。年組內(nèi)單科錄取一等獎(jiǎng)10人，二等獎(jiǎng)20人，三等獎(jiǎng)30人。單科進(jìn)入一等獎(jiǎng)1人記4分，二等獎(jiǎng)1人記2分，三等獎(jiǎng)1人記1分，同學(xué)科累計(jì)積分第一名記滿分（25分）第二名以下積分每少3分考核分降1分，降至10分為止。第二項(xiàng)：科平均分。以任課班參加考試人數(shù)85%為基數(shù)，平均分第一名記滿分（25分），第二名以下平均分每比第一名降低1分，其考核分降2分，降至10分為止。

注：三年級(jí)政史科與本鎮(zhèn)一中對(duì)應(yīng)學(xué)科為比較對(duì)象。

2、非參加統(tǒng)考科目

非參加統(tǒng)考科目的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果，主要依據(jù)“思想道德評(píng)價(jià)”“專業(yè)技能評(píng)價(jià)”“教育教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)”三項(xiàng)評(píng)價(jià)累計(jì)的結(jié)果，再經(jīng)過(guò)學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組及非考科目人員共同進(jìn)行的民主評(píng)價(jià)結(jié)果，將非參加統(tǒng)考人員按上述兩項(xiàng)合計(jì)結(jié)果排出順序。計(jì)算考核量化分?jǐn)?shù)依參加統(tǒng)考人員總數(shù)劃分若干分?jǐn)?shù)段（如：36人參考人員÷6（非參考人員）=6（依高低順序每6人平均成績(jī)?yōu)橐煌馓?hào)分?jǐn)?shù)段）相應(yīng)地計(jì)算出每位非參加統(tǒng)考人員的最后得分。

以上教師考核評(píng)價(jià)方案，適用于本校在崗教師。此考核評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師個(gè)人檔案，作為教師聘任，考核，評(píng)優(yōu)表獎(jiǎng)，工資晉級(jí)等方面的重要參考依據(jù)。

附：

1、教師考核量化匯總表。

2、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3、教學(xué)工作總結(jié)。

4、聽課筆記。

5、教學(xué)活動(dòng)記錄（集備）

6、教學(xué)反思。

7、學(xué)生試卷分析。

8、會(huì)議記錄。

9、班主任工作計(jì)劃。

10、班級(jí)工作總結(jié)。