第一篇：小學音樂學科質量考查方案

舊縣中心小學音樂學科期末質量考查方案

一、考查目的根據音樂學科特點、音樂課程標準及學科改革思路，結合我校實際情況，為了全面展示學生音樂學習成果，了解教師音樂教學效果，激發(fā)教師教學動力和孩子們學習音樂的興趣，逐步提高音樂素養(yǎng)，故按計劃進行音樂教學質量考查。

二、考查內容

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調唱出課本中的歌曲。

2、體驗感悟基本音樂表現(xiàn)。

3、教材要求學生掌握的簡單的樂理知識。

三、考查形式

由學校安排相關人員組成考查評委小組，對科任教師所任教年段隨機抽出一個班中的10名學生進行樂理知識筆試和表演曲目面試（任教兩個年段的教師取各年段考查結果的平均數(shù)）；

四、考查辦法

1、抽取各年級音樂課本上的6首表演歌曲作為考查曲目。對科任教師所任教年段隨機抽出一個班中的10名學生進行考查，考查時學生現(xiàn)場抽六首歌曲中的二首歌曲進行表演，滿分100分（學生演唱感情真摯，咬字吐字準確，正確演唱歌曲，較好地表現(xiàn)作品，對作品有一定的理解能力為85-100分；次之為75-84分；不能完整地唱出歌曲的為60-74分或不及格）。

2、根據各年段音樂教材要求掌握的樂理知識，準備筆試試卷，對考查班級抽取的10名學生進行筆試，成績100分。

3、音樂課程開課率的考查，采取向學生問卷的形式考查，滿分100分。

4、按以上三方面面試占50%，筆試占30%，開課率占20%計算每個考查學生的總成績（任教兩個年段的教師取各年段考查結果的平均數(shù)），然后計算出考查班級考試成績的合格率。

五、根據考查班級的合格率結果確定科任教師的教學成績，合格率在90%以上為優(yōu)秀，80%以上為良好；60%以上為合格；60%以下為不合格。

2013、03

第二篇：小學音樂考查方案

小學音樂考查方案

一、考查目的：

小學一年級到五年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質又存在個別差異，所以對學生應該用欣賞的眼光去看待，讓他們在鼓勵聲和贊揚聲中不斷地增強學習音樂的興趣。

本次考核在于檢查學生對本學期所教歌曲的熟悉和理解程度，激發(fā)孩子找尋自己的位置、發(fā)揮自己的強項、并獲得相互的學習，從而增添孩子們“競爭上游”的信念和樂趣，充分發(fā)揮學生的主體性。

二、考查內容：

1．能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱、參與齊唱或背唱歌曲。

2．能聽辨童聲、女聲和男聲，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3．體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。

4．聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5．能感受樂器的聲音，用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、長短和高低。

三、考查形式：

以個人或小組、或自主結合伙伴為單位，選擇自己喜歡的藝術形式進行表演、表現(xiàn)和創(chuàng)編。

四、評價標準：

能較好地表現(xiàn)作品，對作品有一定的理解能力為優(yōu)秀；次之為良好；不能完整地唱出歌曲的為一般。

第三篇：勞技學科考查方案

勞技學科考查方案

八年級勞技 2012.12

一、指導思想

采取靈活多變的、民主的、寬松愉悅的評價方式，能充分調動每個學生參與評價的積極性，使他們在評價過程中，對自己的學習過程進行回顧和反思，培養(yǎng)他們的主動性和對學習負責的態(tài)度，是評價過程真正成為促進學生發(fā)展與提高的過程，充分發(fā)揮評價的教育功能。

二、具體評價內容

1.平時表現(xiàn)：40%

多元評價，采取自我評價、教師評價、生生評價等方法進行。主要評價學生在課堂實驗中的觀察情況、與同學的合作意識、實驗參與情況等。

2.期末評價：60%

期末評價是對學生一學期學習情況的綜合評價，它包括學生日常學習表現(xiàn)，以及學生平時作品的完成情況。

評價標準：

優(yōu)秀：上課情況良好。按時完成作品，且作品情況良好

良好：上課情況良好?；景磿r完成作品，作品合格

及格：上課情況良好。能夠在老師或同學的幫助下完成作品 不及格：達不到及格標準的。

第四篇：小學音樂學科抽測質量分析報告

2014學年第一學期南岔區(qū)第二小學音樂學科測試質量分析

一、測試概況

（一）測試對象：在冊的三四五六年級全體學生。

（二）抽樣方法：一二年級考唱歌：三四五六年級考唱歌和樂理知識

（三）2015年1月5日

二、測試分析

（一）卷面分析： 1.第一部分：

聽辨題為樂曲鑒賞范疇的測試題，卷面顯示大部分學生能夠記住教材中要求的中外經典樂曲的主題旋律，能夠聽辨出樂曲主要的演奏樂器，得分率較高。

2.第二部分：

（1）——（4）為音樂知識題，卷面顯示學生對民族樂器和西洋樂器的分辨能力比較強、力度記號的識記比較牢固，這兩項得分較高；對于作品作曲家的了解這部分內容，卷面顯示教師比較重視欣賞教學中作曲家的介紹而忽視了某些經典主題改編的歌曲作曲家的介紹，所以造成了學生對“音樂之父——巴赫”這位在音樂史上舉足輕重的音樂家的認知比較欠缺，失分比較多；歌唱教學中大多著眼于情緒表達方面的教學忽視了演唱形式的教學，造成了部分學生對歌曲演唱形式的概念不清晰。

（5）（6）小題為識譜技能的練習題，卷面顯示有一半的學校五線譜翻成簡譜的音位教學比較扎實，但是對于書寫規(guī)范性上有所欠缺，很多學生缺少小節(jié)線、節(jié)拍記號、時值線等，部分學生不能區(qū)分字母譜與簡譜；部

分學校學生不懂五線譜和節(jié)奏譜的區(qū)別，有部分學校學生會創(chuàng)編但是不會記錄創(chuàng)編的節(jié)奏，書寫極不規(guī)范。這兩個小題占14分，由于失分率較高使得試卷優(yōu)秀率比預期的低了5個百分點左右、合格率低了3個百分點。

（二）主要成績

1.大部分學生都能嚴格按照教材內容和課標要求完成教學任務，打造“主動有效”的音樂課堂，學生基本能夠輕松地掌握教材上的內容。

2.各班都比較重視對經典樂曲和歌曲的教學，音樂教學中兩大較重要的板塊——欣賞教學和歌唱教學有了很大程度的提高。

3．部分學生基礎知識比較扎實，整體素養(yǎng)較好，學習態(tài)度好，學習能力強，成績遙遙領先。

（三）存在問題

1.學校差異較大。測試結果顯示，地域差異顯現(xiàn)在城橋地區(qū)學校的成績明顯高于其他區(qū)域，而東部學校要明顯優(yōu)于西部學校；師資差異表現(xiàn)在專職教師的教學效果明顯優(yōu)于兼職教師。

2．學生不重視音樂課的現(xiàn)象較嚴重，尤其是學習困難學生常常缺席音樂課。卷面反映出他們的音樂知識技能尤其是系統(tǒng)性的知識環(huán)節(jié)有缺失；少數(shù)學校拓展課程占用音樂課或者占用部分學生，忽視基礎課程的教學，統(tǒng)編教材的實施受到嚴重影響。

3、音樂教室沒有多媒體設施，音樂課中沒有辦法播放音頻，學生得不到欣賞經典樂曲的實踐學習，失去了得分率較高部分的分數(shù)。

4.教師比較忽視對學生樂譜的規(guī)范書寫的教學，尤其是節(jié)奏譜的創(chuàng)編，大部分學生不會記錄自己創(chuàng)編的節(jié)奏；各測試班五線譜、簡譜的識記

能力差異較大，部分學生習慣使用字母譜。

四、對策與建議。

（一）對策：

1、了解教學現(xiàn)狀，尋找課堂教學失誤的癥結，提出解決方案，提高教學效果。

2．加強對學生樂理知識的培訓，對測試成績較差的學生做專題指導。3．加強音樂課堂教學規(guī)范性的教學研究，尤其是對學生音樂基本能力培養(yǎng)的教研，提高學生識記樂譜、記錄樂譜的能力。

（二）建議：

1．以學生發(fā)展為本，嚴格按照要求安排課程，杜絕不重視音樂課現(xiàn)象，保證所有學生在音樂課堂中接受系統(tǒng)的音樂知識和能力的學習與訓練。

2．要把拓展型特色課程安排在“快樂活動日”進行教學，以保證基礎教程統(tǒng)編教材的順利實施。

3、教師要進一步研讀新課程標準，學習“主動有效”理念，準確把握情感目標和知識技能目標在課堂教學中的尺度，對學生音樂表現(xiàn)、記錄表達的規(guī)范性教學做探索研究，以提高教學效率。

第五篇：小學一年級考查學科調查問卷

小學一年級考查學科調查問卷

學校：

班級：

姓名：

品德與生活

在你認為合適答案上打“√”。

1.我們本冊《品德與生活》課有（）個單元。A三個

B四個

C五個 2.我們一周上（）節(jié)《品德與生活》課。A三節(jié)

B四節(jié)

C五節(jié) 3.《品德與生活》課學完了嗎？

A學完了

B沒有學完 4.《品德與生活》課還有（）課沒有學完。

A一課

B兩課

C全都學完 音樂部分

在你認為合適答案上打“√”。

1.我們一周上（）節(jié)音樂課。

A三節(jié)

B兩節(jié)

C一節(jié) 2.音樂課學完了嗎？

A學完了

B沒有學完 3.本冊音樂書中我有（）首歌不會唱。

A一首

B兩首

C三首

D全都會唱 體育部分

1.你們老師上課第一件事都讓你們做什么？

2.你們一個星期都有幾節(jié)體育課？

3.你覺得上體育課之后很累很渴接著喝水好嗎？為什么？

4.起步走先邁哪只腳？

美術

一、問答。

1．一個星期有（）節(jié)美術課。2．到現(xiàn)在為止，美術課本中的內容學完了嗎？在你認為合適的答案后面劃“√”（沒有學完、學完）

二、繪畫。

發(fā)揮你的想象力，畫出你心目中最漂亮的童話城堡。

二年級考查學科調查問卷

學校：

班級：

姓名：

品德與生活

在你認為合適答案上打“√”。

1.我們本冊《品德與生活》課有（）個單元。A三個

B四個

C五個 2.我們一周上（）節(jié)《品德與生活》課。A三節(jié)

B四節(jié)

C五節(jié) 3.《品德與生活》課學完了嗎？

A學完了

B沒有學完 4.《品德與生活》課還有（）課沒有學完。

A一課

B兩課

C全都學完 音樂部分

在你認為合適答案上打“√”。

1.我們一周上（）節(jié)音樂課。

A三節(jié)

B兩節(jié)

C一節(jié) 2.音樂課學完了嗎？

A學完了

B沒有學完 3.本冊音樂書中我有（）首歌不會唱。

A一首

B兩首

C三首

D全都會唱 體育部分

1．你們老師上課第一件事都讓你們做什么？

2．你們一個星期都有幾節(jié)體育課？

3．你覺得上體育課之后很累很渴接著喝水好嗎？為什么？

4.起步走先邁哪只腳？

美術部分

一、問答。

1．一個星期有（）節(jié)美術課。2．到現(xiàn)在為止，美術課本中的內容學完了嗎？在你認為合適的答案后面劃“√”（沒有學完、學完）

二、繪畫。

回憶一下生活中都有哪些影子讓你覺得特別好看、有趣，把它們畫成一幅畫。