第一篇：2013銀川中考職業(yè)高中職業(yè)中專招生政策

一、職業(yè)高中（職業(yè)中專）主要招收銀川市應(yīng)屆、往屆初中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的社會(huì)青年（不受年齡限制）。專報(bào)職業(yè)高中（職業(yè)中專）各專業(yè)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，憑初中畢業(yè)成績(jī)直接到職業(yè)學(xué)校報(bào)名；報(bào)普通高中兼職高（職業(yè)中專）的初中畢業(yè)生，未被普通高中錄取的可直接到職業(yè)高中學(xué)校報(bào)名錄取。招生學(xué)?？筛鶕?jù)各專業(yè)要求對(duì)考生進(jìn)行體檢、面試。

二、凡被職業(yè)高中（職業(yè)中專）學(xué)校錄取的學(xué)生，各招生學(xué)校可根據(jù)不同專業(yè)，按照自治區(qū)物價(jià)部門規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。

三、報(bào)考職業(yè)高中學(xué)校的學(xué)生，可享受以下優(yōu)惠政策：

1、按照國務(wù)院《關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》，國家助學(xué)金資助全日制在校農(nóng)村戶籍的學(xué)生和縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶的學(xué)生及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生到中等職業(yè)學(xué)校就讀。資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元，按月發(fā)放，每月標(biāo)準(zhǔn)為150元/人，每年按10個(gè)月發(fā)放。國家資助兩年，第三年實(shí)行學(xué)生工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)。

2、根據(jù)銀川市委政府的規(guī)定，凡銀川市農(nóng)村戶口和城市低保家庭子女報(bào)考職業(yè)高中，均可享受每年800元的學(xué)費(fèi)減免。

3、報(bào)考銀川市職業(yè)教育中心的學(xué)生可享受“燕寶慈善基金”每月每生200元的生活補(bǔ)助，還可以享受中坤集團(tuán)提供的獎(jiǎng)學(xué)金、創(chuàng)業(yè)基金等各種獎(jiǎng)學(xué)金政策。

四、從2007年起，寧夏與山東進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的聯(lián)合辦學(xué)，各中等職業(yè)學(xué)校的部分專業(yè)與山東的煙臺(tái)市、青島市、維坊市等地簽訂了2+1、1+2、1.5+1.5等模式的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)后，由山東職業(yè)學(xué)校推薦就業(yè)。

第二篇：2013銀川中考示范性高中招生分配比例

從銀川市教育局獲悉，2013年，銀川市將把示范性普通高中招生計(jì)劃總額的60%平均分配到各初中學(xué)校。這一分配比例比去年不低于55%的指標(biāo)又有所增加。

據(jù)3773考試網(wǎng)了解，從2007年開始，銀川市開始實(shí)行將自治區(qū)示范普通高中和縣(區(qū))所屬優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)的一定比例分配到初中學(xué)校的制度，并逐步將分配比例由起初的30%擴(kuò)大到去年的55%，這一政策有效調(diào)動(dòng)了薄弱初中學(xué)校的積極性，使薄弱初中學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生有了更多接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，很好地促進(jìn)了區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

2013年，銀川市再次提高分配比例，比2007年30%的分配比例整整提高了一倍。計(jì)劃到2015年，銀川將實(shí)現(xiàn)分配比例不低于60%的目標(biāo)。

第三篇：職業(yè)中專招生動(dòng)員會(huì)

職業(yè)中專招生動(dòng)員會(huì)（學(xué)生會(huì)）材料

同學(xué)們：

大家好，一年一度的職業(yè)中專招生又開始了，相信各位班主任老師已經(jīng)把這個(gè)消息告訴了大家，今天我們?cè)谶@個(gè)地方召開職業(yè)中專招生動(dòng)員會(huì)，主要目的只有一個(gè)，那就是讓我們這些即將畢業(yè)的初三學(xué)子有個(gè)好的將來，我主要介紹一下當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，我們所面臨的選擇，以及我們今后的出路，最后再說一說選擇職業(yè)中專的原因。

一、當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)

1、社會(huì)形勢(shì)及國家投入

溫家寶總理前不久提出“加快發(fā)展職業(yè)教育”，進(jìn)一步明確了當(dāng)前職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。而我國當(dāng)前的職業(yè)教育也的確進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境對(duì)職業(yè)教育的需求達(dá)到了歷史之最；教育進(jìn)展為職業(yè)教育發(fā)展提供的基礎(chǔ)達(dá)到了歷史最好水平；中央政府對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的重視程度達(dá)到了歷史之最；職業(yè)院校招收全日制學(xué)生的數(shù)量達(dá)到了歷史之最；中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入職業(yè)教育的強(qiáng)度達(dá)到了歷史之最。2005年11月，全國職業(yè)教育工作會(huì)議提出中央財(cái)政和發(fā)展經(jīng)費(fèi)今后五年將對(duì)職業(yè)教育投入100億元，目前該預(yù)算已經(jīng)達(dá)到140億元。

2、就業(yè)形勢(shì)展望

(1)當(dāng)前形勢(shì)嚴(yán)峻。當(dāng)前，我國面臨著城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)、農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工和經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起的下崗失業(yè)人員再就業(yè)“三峰疊加”的局面，但社會(huì)整體就業(yè)崗位沒有明顯增加，總體上勞動(dòng)力供大于求，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。以上因素都影響著高校畢業(yè)生就業(yè)，就業(yè)難已是一個(gè)不可回避的話題。就業(yè)難有多種原因，其中高等教育學(xué)歷結(jié)構(gòu)失衡是一個(gè)重要原因。研究生就業(yè)好于本科生，本科生又好于專科生，但不同學(xué)歷的畢業(yè)生人數(shù)卻正好呈反向遞增，?？粕袌?chǎng)需求少，但招生人數(shù)卻最多，因而就業(yè)難度最大。而我們?cè)谄崭弋厴I(yè)之后，能考上好的本科的又有幾個(gè)人？考上研究生的又能有幾個(gè)人？大都數(shù)都是大專生，大專生畢業(yè)之后工作怎么找？

（2）職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)

1、與普通高校畢業(yè)生比較

<1>有明確的市場(chǎng)定向，以社會(huì)需求和技術(shù)領(lǐng)域需要為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，有計(jì)劃招生，為學(xué)生在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中選擇了一個(gè)生存空間。

<2>具有明顯的職業(yè)崗位針對(duì)性，注重實(shí)踐教學(xué)，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為中心組織教學(xué)，實(shí)施產(chǎn)學(xué)結(jié)合。職專畢業(yè)生受過良好的專業(yè)技術(shù)教育，有職業(yè)或行業(yè)崗 1

位必需的專業(yè)理論，同時(shí)又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和動(dòng)手水平，是既有專業(yè)知識(shí)又有一技之長的技能型人才，在人才市場(chǎng)有定競(jìng)爭(zhēng)力。

<3>我國近年來推行職業(yè)資格證書制度已取得社會(huì)認(rèn)可。企業(yè)對(duì)人才需求的認(rèn)識(shí)日趨成熟，企業(yè)已不再像過去盲目追求高學(xué)歷或盲目降低雇員的工資，而是根據(jù)企業(yè)不同層次崗位選擇不同層次的人才。持學(xué)歷證和職業(yè)資格證書的職專畢業(yè)生是“雙證人才”，將走俏就業(yè)市場(chǎng)。

2.與新增勞動(dòng)力比較我國人口基數(shù)龐大，每年新增勞動(dòng)年齡人口在1000萬到1200萬人左右，在新增勞動(dòng)力中，約有400萬是初高中畢業(yè)生，其中約有30%沒有經(jīng)過必要的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育，就進(jìn)入了就業(yè)，這部分人勞動(dòng)技能缺乏，很難適應(yīng)社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展需要，不能滿足勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，今后的發(fā)展趨勢(shì)要求勞動(dòng)者具備更高的是擁有知識(shí)、具備技能的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。文化素質(zhì)低、專業(yè)技術(shù)缺乏的勞動(dòng)力的就業(yè)空間將越來越小。

3.與下崗失業(yè)人員比較在下崗失業(yè)人員中，初中及以下文化程度占61.64%。數(shù)據(jù)說明文化程度較低的職工下崗失業(yè)的可能性較大，由于文化素質(zhì)低，其本人實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的能力也降低。

而我國要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的國家發(fā)展目標(biāo)，需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。伴隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)升級(jí)，對(duì)在第一線工作的復(fù)合型技能人才的需求將越來越多，職專畢業(yè)生將有一個(gè)潛在的廣闊就業(yè)市場(chǎng)。

4.與進(jìn)城的農(nóng)村富余勞動(dòng)力比較

在實(shí)現(xiàn)城市化和工業(yè)化過程中，要有數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。據(jù)估計(jì)今后20年我國農(nóng)村約有2億到3億富余勞動(dòng)力需要向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。

轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)的農(nóng)村勞動(dòng)力文化水平和就業(yè)能力相對(duì)較低，平均文化程度為初中畢業(yè)水平，受過正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)的比例僅為5%。據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)布的信息表明，2007年大多數(shù)用人單位對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)有明確要求，99%以上的崗位要求具有初中以上文化程度，其中30%以上的崗位需要高中以上的文化程度，60%的崗位需要達(dá)到初級(jí)工以上的條件，其中17%的崗位需要具備中級(jí)工的職業(yè)資格。用人需求的技術(shù)等級(jí)要求主要集中在職業(yè)資格初級(jí)，職業(yè)資格中級(jí)和初級(jí)技術(shù)職務(wù)，中級(jí)技術(shù)職務(wù)上，其所占比重合計(jì)為47.28%。一般的農(nóng)民工很難達(dá)到要求。顯然，面對(duì)這些要求，職專畢業(yè)生具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

二、我們面臨的選擇及出路

我們初三即將畢業(yè)，畢業(yè)之后我們何去何從，無非有以下三種出路:（1）初中----普高------大學(xué)(一本、二本、三本、?？啤⒏呗?

對(duì)于我們絕大多數(shù)的同學(xué)來說，上普高考上一本、二本的可能性不是很大，考上三本每年只是學(xué)費(fèi)就要1萬5千元左右，四年畢業(yè)共需10萬左右，有這10萬，做什么也就夠了;至于考上個(gè)?？?，花錢雖不是很多，但是畢業(yè)之后干什么去？這是我們不得不思考的一個(gè)問題?？紓€(gè)高職，同樣是職業(yè)學(xué)校，何必還得上完高中再考，不僅花錢多了，最重要的是你耽誤了三年的時(shí)間，有了三年的普高時(shí)間，你在職專已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)了。（2）輟學(xué)在家。兩種可能：A、外出打工，無學(xué)歷，無技能，工作不好找，即使找到工作，工資相對(duì)較低，遇到今年這種經(jīng)濟(jì)危機(jī)下崗的話，一定是優(yōu)先行列。B、在家務(wù)農(nóng)。女同學(xué)在家做玩具，男同學(xué)在家種地，一輩子沒有多大的出息。這部分同學(xué)還不如外出打工的。

（3）上職專。上職專的好處我剛才在面臨形勢(shì)里面已經(jīng)講了，不再多說。而職專又有公辦和民辦之說，有路遠(yuǎn)和路近之說。同樣是職專，公辦應(yīng)該比民辦更具有可靠性，公辦是政府辦學(xué)，有政府作為后盾，無論在投入還是在就業(yè)方面，都有強(qiáng)而有力的保證，而這些是民辦不具備的。同樣是職專，有路近的不上，何必跑到千里之外，這樣不僅不方便，花費(fèi)還是很高的。但是他們的最終結(jié)果確實(shí)一樣的，都要面向全國的幾大城市安置就業(yè)。那么，同樣的結(jié)果，我們?yōu)槭裁床贿x擇更可靠，花錢更少的呢？

三、選擇職業(yè)中專的原因

有了上面的認(rèn)識(shí)，我們知道，選擇職業(yè)中專應(yīng)該說是一個(gè)明智之舉，而嶧城職業(yè)中專同時(shí)具備了我剛才所說的所有條件，而且還有一個(gè)問題是我們同學(xué)們可以放心的，那就是這個(gè)學(xué)校的招生安置，不僅是職業(yè)中專可以保證，我們區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)都可以給予保證，而且今年我們還趕上了一個(gè)好的形勢(shì)，在區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)調(diào)下，今后的職業(yè)中專畢業(yè)生可以直接安置在申豐集團(tuán)和福興集團(tuán)，這對(duì)于我們嶧城人來說是一個(gè)好消息，尤其是我們曹莊的學(xué)生，能夠進(jìn)入福興集團(tuán)，應(yīng)該說是一份很不錯(cuò)的工作。

最后再說一句話：同學(xué)們，命運(yùn)就掌握在自己手中。

第四篇：職業(yè)中專招生講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎教育局及各職成教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來我校宣傳、指導(dǎo)工作。

下面我就職成教學(xué)校談一下我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們提出批評(píng)指正。

一、走出誤區(qū)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)在有許多學(xué)生認(rèn)為職成教學(xué)校是比高中差的學(xué)校，甚至有些人抓住職成教學(xué)校的一些瑕疵，大做文章，說職成教學(xué)校如何差、如何亂，培養(yǎng)不出好學(xué)生等，從而曲解了職業(yè)教育，給人們的心中蒙上了一層陰影。因此，都想考高中，到大學(xué)深造，這固然是好事，但我說這部分人根本不了解職業(yè)教育。對(duì)于這些片面的之辭，其來源無怪乎兩方面：

（一）道聽途說；

（二）從職成教學(xué)校輟學(xué)生的口中得知。我們暫且不管這些說法對(duì)還是錯(cuò)，只要從這些人的自身找一下原因，答案就不言而喻了。其一，有的人愛面子，認(rèn)為上職成教學(xué)校將來當(dāng)工人、下車間、干累活、臟活，真是低人一等，這是虛榮心搗的鬼；其二，有人不從自身的實(shí)際出發(fā)，本領(lǐng)平平，卻總是比別人想得高，這是好高鶩遠(yuǎn)在作怪；其三，有人進(jìn)入職成教學(xué)校后，不思進(jìn)取、調(diào)皮搗蛋、違反校規(guī)被開除，這是不學(xué)無術(shù)惹的禍！

俗話說：有多大的荷葉就包多大的粽子。我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，尤其是從自己的成績(jī)出發(fā)，這樣得出的結(jié)論才算是正確的。大家都知道，職成教學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)和文

化教育并舉的一種教育模式，雖然實(shí)行封閉式教學(xué)，但與初中、高中只注重文化科教學(xué)是有差別的，平時(shí)文化科作業(yè)較少，動(dòng)手實(shí)踐的較多，有的同學(xué)就放松了對(duì)自己的要求，認(rèn)為自己已是成人，難免會(huì)沾染一些不良的社會(huì)習(xí)氣，被學(xué)校開除或中途輟學(xué)的現(xiàn)象也是有的，但畢竟是少數(shù)；再說，有些同學(xué)，在初中時(shí)就難以管教，沒有形成良好的行為習(xí)慣，到了一個(gè)新的環(huán)境中，適應(yīng)能力差，輟學(xué)也屬正常。但是，如果我們嚴(yán)格要求自己，課上認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，課下積極參與技術(shù)操作，抱定學(xué)好一門技術(shù)將來出人頭地的信念，就不會(huì)出現(xiàn)這些情況了。

我所帶的九八級(jí)、九九級(jí)、0二級(jí)的畢業(yè)班，其中二十四人升入職成教學(xué)校，其中，十九人以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，分別被分配到江蘇昆山創(chuàng)業(yè)園、青島海爾空調(diào)廠、黃島開發(fā)區(qū)、青島造船廠等企業(yè)工作，現(xiàn)如今，有些人已成為業(yè)務(wù)骨干，工資都在2000元以上，他們靠的是什么？是祖祖輩輩農(nóng)民出身的父母的期望，是頑強(qiáng)的毅力，是過硬的技術(shù)，是對(duì)自己嚴(yán)格的要求和上進(jìn)心。由此看來，并不是職業(yè)學(xué)校差，差的是我們自己。

二、順應(yīng)潮流，展望未來。

隨著我國教育體制改革的不斷深入，發(fā)展職成教教育，培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)工人已成為今后教育的一大趨勢(shì)。大家都從電視上看到過，在工地上指揮的，多是一些發(fā)達(dá)國家的工程師、專家，而被指揮的多是一些發(fā)展中國家的外出勞務(wù)人員，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，原因就是我們不懂技術(shù)，或技術(shù)水平不高，只會(huì)下苦力，受人指使，任人擺布，我們何不去指揮一下他人，這就需要我們的工人懂技術(shù)，懂尖端技術(shù)！

前幾天從報(bào)紙上看到，今年山東省參加高考的學(xué)生共有87萬人，招生計(jì)劃只有43萬人，剩余的40萬人，將何去何從？回想三年的高中生活，挑燈夜戰(zhàn)、題海泛舟，花去了家中兩萬多元錢，最后，還是從獨(dú)木橋上被擠了下來，此時(shí)又會(huì)作何感想？假如三年前升入職業(yè)學(xué)校的話，此時(shí)早已走上了工作崗位。即便不這樣，現(xiàn)行的高考政策也大力提倡發(fā)展高職教育，職成教學(xué)校的學(xué)生，照樣能考大學(xué)，而且只要通過專業(yè)技術(shù)考試，文化科成績(jī)要比高中生低的多，到大學(xué)深造的機(jī)會(huì)與高中生相比也就更多。當(dāng)然，我并不是說，高中太可怕了，高中不能上了。要因人而宜，對(duì)于那些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)來講，高中是必須要上的，將來升入大學(xué)將會(huì)有更廣闊的選擇空間。

從去年開始，國家對(duì)職成教學(xué)校的在校生加大了扶持力度，對(duì)每名在校生每年補(bǔ)助1500元的生活費(fèi)，可見國家發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)工人的決心之大、信心之足；另外，職成教學(xué)校的學(xué)生，第三年就可以到工廠去實(shí)習(xí)，這期間廠里發(fā)工資，就不用再花家里的錢了，這種教育體制，對(duì)我們農(nóng)村的孩子來說，是再好不過的，尤其是家庭貧困又想上學(xué)的同學(xué)，更是解了燃眉之急！隨著科技的不斷發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)的集成化、系統(tǒng)化、尖端化，我國也正在和國際生產(chǎn)模式接軌。各行各業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的需求也日益增加，尤其是近幾年，這一現(xiàn)象尤為突出。本科畢

業(yè)生找不到工作而技術(shù)工人被企業(yè)高薪聘請(qǐng)的事例屢見不鮮，用句笨話來說，我聘你來是給我干活的，創(chuàng)造效益的，不是來作老爺?shù)?。大家都知道，我們鄉(xiāng)的金港公司，去年新購進(jìn)了幾臺(tái)數(shù)控機(jī)床，竟沒人能操作，后來從從上海高薪聘請(qǐng)了兩名技術(shù)工，聽說年薪在三萬元以上，如果我們中有一名同學(xué)掌握了這門技術(shù)，該企業(yè)又何必舍近求遠(yuǎn)呢？當(dāng)然有些同學(xué)可能會(huì)說，我要是學(xué)了技術(shù)，將來找不到工作怎么辦？關(guān)于工作這一點(diǎn)，同學(xué)們不用擔(dān)心，現(xiàn)在的職成教學(xué)校都能在第三年前為同學(xué)們聯(lián)系好用人單位，如果對(duì)工作單位不適應(yīng)，還可以參加第二次分配。但是有一點(diǎn)大家是明白的，只能你先把技術(shù)學(xué)到手，然后才能去找工作，不能讓工作去等著你去學(xué)技術(shù)。我想你不會(huì)說，“先把你的機(jī)器放在那兒，等我學(xué)會(huì)了技術(shù)再來給你開！”這樣達(dá)到蠢話吧？

另外，隨著外資的引進(jìn)，開發(fā)區(qū)的建設(shè)，我市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人才也日益緊缺，如果大家能學(xué)好一門技術(shù)，到時(shí)，在家門口就能找到一份適合自己的工作，成為一名優(yōu)秀的技術(shù)骨干，為家鄉(xiāng)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，那將是我們十六中的驕傲！

最后，希望同學(xué)們結(jié)合自身實(shí)際情況，作出合理的選擇，為將來的發(fā)展走好人生的第一步！

謝謝大家！08、3、26

第五篇：2014韶關(guān)市中考招生政策

2014韶關(guān)市中考招生政策

2013年韶關(guān)中考，九年級(jí)學(xué)生考試科目及記分辦法與2012年相同，中考總分滿分830分。八年級(jí)考生參加生物、地理科考試，仍選用省統(tǒng)一命題，但計(jì)分辦法作適當(dāng)調(diào)整。卷面滿分各100分，均轉(zhuǎn)化為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，作為2014年普通高中招生錄取的資格分。

2014年中考，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、體育計(jì)入總分辦法不變。思想品德、歷史卷面滿分各100分，各按滿分50分計(jì)入中考總分。2014年中考總分滿分710分。八年級(jí)考生在2014年考的生物、地理采用本市自主命制的試題。卷面滿分各100分，均轉(zhuǎn)化為

A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，作為2015年普通高中招生錄取的資格分。各科卷面成績(jī)與等級(jí)分的關(guān)系和2013年相同。

另外，2014年及2015年中招錄取，省、市重點(diǎn)普通高中招生錄取生物、地理科成績(jī)均需達(dá)到C級(jí)及其以上等級(jí)；其他普通高中招生錄取生物、地理科成績(jī)均需達(dá)到D級(jí)及其以上等級(jí)；各類中等職業(yè)學(xué)校招生錄取不設(shè)生物、地理科成績(jī)等級(jí)要求。