第一篇：2014年專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃-第九章

第九章

經(jīng)濟(jì)全球化與職業(yè)發(fā)展

本章重點(diǎn)提示

本章重點(diǎn)闡述經(jīng)濟(jì)全球化的概念、經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)全球化的成因和經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的各種影響。結(jié)合職業(yè)生涯發(fā)展理論，介紹經(jīng)濟(jì)全球化背景下職業(yè)發(fā)展的變化特征，國(guó)內(nèi)外職業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論、分類等。

第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)全球化

一、經(jīng)濟(jì)全球化的定義

經(jīng)濟(jì)全球化(Economic Globalization)，是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國(guó)界，通過(guò)對(duì)外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體。是商品、技術(shù)、信息、服務(wù)、貨幣、人員等生產(chǎn)要素跨國(guó)跨地區(qū)的流動(dòng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)也就是世界經(jīng)濟(jì)日益成為緊密聯(lián)系的一個(gè)整體。經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的重要特征之一，也是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)。

“經(jīng)濟(jì)全球化”這個(gè)詞最早是由T.萊維于1985年提出的，至今沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的定義。國(guó)際貨幣基金組織(IMF)認(rèn)為：“經(jīng)濟(jì)全球化是指跨國(guó)商品與服務(wù)貿(mào)易及資本流動(dòng)規(guī)模和形式的增加，以及技術(shù)的廣泛迅速傳播使世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的相互依賴性增強(qiáng)”。

而經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)認(rèn)為，“經(jīng)濟(jì)全球化可以被看作～種過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、技術(shù)與通訊形式都越來(lái)越具有全球特征，民族性和地方性在減少”。為此，可從三方面理解經(jīng)濟(jì)全球化：一是世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)和相互依賴程度日益提高；二是各國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)規(guī)則不斷趨于一致；三是國(guó)際經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)制強(qiáng)化，即各種多邊或區(qū)域組織對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)和約束作用越來(lái)越強(qiáng)。總的來(lái)講，經(jīng)濟(jì)全球化是指以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以先進(jìn)科技和生產(chǎn)力為手段，以發(fā)達(dá)國(guó)家為主導(dǎo)，以最大利潤(rùn)和經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，通過(guò)分工、貿(mào)易、投資、跨國(guó)公司和要素流動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)各國(guó)市場(chǎng)分工與協(xié)作，相互融合的過(guò)程。

二、經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

經(jīng)濟(jì)全球化，有利于資源和生產(chǎn)要素在全球的合理配置，有利于資本和產(chǎn)品在全球性流動(dòng)，有利于科技在全球性的擴(kuò)張，有利于促進(jìn)不發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是人類發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。但它對(duì)每個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，都是一柄雙刃劍，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。特別是對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱和科學(xué)技術(shù)比較落后的發(fā)展中國(guó)家，面對(duì)全球性的激烈競(jìng)爭(zhēng)，所遇到的風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)將更加嚴(yán)峻。經(jīng)濟(jì)全球化中亟須解決的問(wèn)題是建立公平合理的新的經(jīng)濟(jì)秩序，以保證競(jìng)爭(zhēng)的公平性和有效性。

經(jīng)濟(jì)全球化是指貿(mào)易、投資、金融、生產(chǎn)等活動(dòng)的全球化，艮口生存要素在全球范圍內(nèi)的最佳配合置。從根源上說(shuō)是生產(chǎn)力和國(guó)際分工的高度發(fā)展，要求進(jìn)一步跨越民族和國(guó)家疆界的產(chǎn)物。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化與跨國(guó)公司的深入發(fā)展，既給世晃貿(mào)易帶來(lái)了重大的推動(dòng)力，同時(shí)也給各國(guó)經(jīng)貿(mào)帶來(lái)了諸多不確定因素，使其出現(xiàn)許多新的特點(diǎn)和新的矛盾。

三、經(jīng)濟(jì)全球化的形成因素

導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展因素主要有以下內(nèi)容。

首先，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)全球化提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特別是20世紀(jì)70年代以來(lái)的信息技術(shù)革命，不僅加快了信息傳遞的速度，也大大降低了信息傳送的成本，打破了種種地域乃至國(guó)家的限制，把整個(gè)世界空前地聯(lián)系在一起，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展。

其次，跨國(guó)公司的發(fā)展?？鐕?guó)公司為經(jīng)濟(jì)全球化提供了適宜的企業(yè)組織形式。跨國(guó)公司在全球范圍內(nèi)利用各地的優(yōu)勢(shì)組織生產(chǎn)，大大促進(jìn)了各種生產(chǎn)要素在全球的流動(dòng)和國(guó)際間分工，并由此極大地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程。

最后，各國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的變革。20世紀(jì)90年代以來(lái)，傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)國(guó)家紛紛放棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

體制，轉(zhuǎn)而向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡。發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為了擺脫經(jīng)濟(jì)滯脹而減弱了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制，更加強(qiáng)市場(chǎng)機(jī)制的自發(fā)調(diào)節(jié)作用。在國(guó)際范圍內(nèi)，隨著世界貿(mào)易組織的成立，其成員對(duì)本國(guó)或本地區(qū)市場(chǎng)的控制大大放松，貿(mào)易自由化和投資自由化的進(jìn)程不斷加快。所有這些都為國(guó)際資本的流動(dòng)、國(guó)際貿(mào)易的擴(kuò)、國(guó)際生產(chǎn)的大規(guī)模進(jìn)行提供了適宜的體質(zhì)環(huán)境和政策條件，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。

四、經(jīng)濟(jì)全球化的意義

（一）優(yōu)化配置和合理利用

（二）促進(jìn)國(guó)際分工

（三）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化

（四）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)多極化發(fā)展

（五）促進(jìn)發(fā)展模式創(chuàng)新

（六）促進(jìn)國(guó)際利益融合（七）促進(jìn)安全內(nèi)涵擴(kuò)展

（八）促進(jìn)國(guó)家主權(quán)轉(zhuǎn)移

（九）推進(jìn)國(guó)際體系轉(zhuǎn)型

（十）推進(jìn)人類文明進(jìn)步

第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展

一、職業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)介

職業(yè)發(fā)展是組織用來(lái)幫助員工獲取目前及將來(lái)工作所需的技能、知識(shí)的一種方法。實(shí)際上，職業(yè)發(fā)展是組織對(duì)企業(yè)人力資源進(jìn)行的知識(shí)、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育等活動(dòng)。

二、職業(yè)發(fā)展的類別與準(zhǔn)則

一種是自然順勢(shì)的發(fā)展。就是當(dāng)職業(yè)符合自己的個(gè)人意愿時(shí)，在完成職業(yè)的要求中熟能生巧，自然而然地也就達(dá)到一個(gè)更高的境界。比如一個(gè)愛(ài)好寫(xiě)作的人應(yīng)聘到一家報(bào)社做記者，時(shí)間一長(zhǎng)，寫(xiě)得越多，順理成章地就成了一名作家，甚至是較有影響的作家。

另一種則是人為努力的發(fā)展。就是當(dāng)職業(yè)并不符合自己的個(gè)人意愿，但卻無(wú)法改行時(shí)，在履職過(guò)程中漸漸培養(yǎng)起對(duì)現(xiàn)行職業(yè)的熱愛(ài)，由此積累經(jīng)驗(yàn)，竟然獲得了意外的成功。比如，一個(gè)愛(ài)好寫(xiě)作的人被錄用到一家企業(yè)搞營(yíng)銷，一開(kāi)始很不適應(yīng)，但卻無(wú)法改行，只好慢慢地去適應(yīng)、習(xí)慣，居然漸漸地對(duì)營(yíng)銷產(chǎn)生了濃厚的興趣，終于成為一代營(yíng)銷大師。

職業(yè)發(fā)展應(yīng)把握以下五條準(zhǔn)則：(1)把握機(jī)遇；(2)掌握成功的標(biāo)準(zhǔn)；(3)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)；(4)學(xué)會(huì)與上司相處；(5)理解企業(yè)文化。

第三節(jié) 國(guó)內(nèi)職業(yè)發(fā)展與國(guó)外職業(yè)發(fā)展

一、職稱的含義

職稱，指的是專業(yè)技術(shù)職務(wù)。職稱最初源于職務(wù)名稱，在理論上，職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級(jí)稱號(hào)，反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力的工作成就。就學(xué)術(shù)而言，它具有學(xué)銜的性質(zhì)；就專業(yè)技術(shù)水平而言，它具有崗位的性質(zhì)。專業(yè)技術(shù)人員擁有何種專業(yè)技術(shù)職稱，表明他具有何種學(xué)術(shù)水平或從事何種工作崗位，象征著一定的身份。在中國(guó)的現(xiàn)狀下，職稱主要代表社會(huì)地位，有高職稱的人享有較高的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和福利待遇，與實(shí)際技能未必有直接關(guān)聯(lián)。職稱通過(guò)申報(bào)、評(píng)審，由主管部門(mén)授予，一般認(rèn)為決定是否授予職稱是由主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)決定，評(píng)審主要是形式。

二、職稱的種類

職稱分為正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、助理級(jí)、技術(shù)員級(jí)5個(gè)級(jí)別。其中，中等職業(yè)學(xué)校教師、播音、衛(wèi)生技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、檔案、文物博物、圖書(shū)資料、群眾文化、技校教師、經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、工程技術(shù)、計(jì)劃生育、黨校教師系列（專業(yè)）設(shè)5個(gè)級(jí)別。

高校教師、新聞、科學(xué)研究、出版、教練員、翻譯、藝術(shù)系列、律師、公證系列（專業(yè)）

設(shè)正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、助理級(jí)4個(gè)級(jí)別。

中小學(xué)教師設(shè)副高級(jí)、中級(jí)、助理級(jí)、員級(jí)4個(gè)級(jí)別。

三、公務(wù)員

根據(jù)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》規(guī)定，公務(wù)員的級(jí)別分為27 級(jí)。公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)層次與級(jí)別的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下。

(1)國(guó)家級(jí)正職：一級(jí)；

(2)國(guó)家級(jí)副職：四級(jí)至二級(jí)；(3)省部級(jí)正職：八級(jí)至四級(jí)：(4)省部級(jí)副職：十級(jí)至六級(jí)：

(5)廳局級(jí)正職：十三級(jí)至八級(jí)；(6)廳局級(jí)副職：十五級(jí)至十級(jí)；

(7)縣處級(jí)正職：十八級(jí)至十二級(jí)：(8)縣處級(jí)副職：二十級(jí)至十四級(jí)：

(9)鄉(xiāng)科級(jí)正職：二十二級(jí)至十六級(jí)：

(10)鄉(xiāng)科級(jí)副職：二十四級(jí)至十七級(jí)。下面是公務(wù)員中的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

(1)巡視員：十三級(jí)至八級(jí)：

(2)副巡視員：十五級(jí)至十級(jí)：

(3)調(diào)研員：十八級(jí)至十二級(jí)；

(4)副調(diào)研員：二十級(jí)至十四級(jí)；

(5)主任科員：二十二級(jí)至十六級(jí)；

(6)副主任科員：二十四級(jí)至十七級(jí)；

(7)科員：二十六級(jí)至十八級(jí)；

(8)辦事員：二十七級(jí)至十九級(jí)。

四、高校職稱

高等學(xué)校教師擔(dān)任的教學(xué)、科研工作水平和能力評(píng)定的專業(yè)職稱也稱學(xué)銜。各國(guó)劃分的名稱和級(jí)別不一。中國(guó)從上至下分為教授、副教授、講師、助教。

高等學(xué)校教師職稱評(píng)聘實(shí)行師德“一票否決制”。根據(jù)相關(guān)管理部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》，我國(guó)將對(duì)師德表現(xiàn)作為教師年度考核、崗位聘任（聘用）、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn)，建立健全青年教師師德考核檔案，實(shí)行師德“一票否決制”。《意見(jiàn)》指出，高校青年教師主體積極健康向上，但也有少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)別教師言行失范、不能為人師表。

七、職稱制度存在問(wèn)題分析

造成職稱問(wèn)題復(fù)雜化的一個(gè)客觀原因是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境的變化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)社會(huì)組織形式的多元化，職稱制度在自身探索和改革的同時(shí)，還需要走出體制內(nèi)的束縛，適應(yīng)體制外的社會(huì)需求。在政府主導(dǎo)的制度體系下，政府如何順應(yīng)環(huán)境，明確定位，轉(zhuǎn)變職能，成為職稱制度改革的核心和關(guān)鍵。

職稱主管部門(mén)并非沒(méi)有意識(shí)到環(huán)境的挑戰(zhàn)。1997年，原國(guó)家人事部提出，職稱改革要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)突破”：突破職稱工作中的陳舊觀念的局限，把職稱工作服務(wù)領(lǐng)域由國(guó)有單位延伸到農(nóng)村、非國(guó)有單位和整個(gè)社會(huì)；突破職稱工作對(duì)象的局限，把服務(wù)對(duì)象由傳統(tǒng)的國(guó)家干部延伸到各級(jí)各類各種所有制的專業(yè)技術(shù)人才，包括鄉(xiāng)土人才；突破職稱工作老套方式的局限，把服務(wù)方式由單一的評(píng)聘擴(kuò)大到評(píng)聘、考試、測(cè)評(píng)等多種評(píng)價(jià)機(jī)制，為各類人才服務(wù)。

職稱工作服務(wù)對(duì)象和領(lǐng)域的拓展，是體制轉(zhuǎn)軌過(guò)程中政府對(duì)環(huán)境變遷的主動(dòng)回應(yīng)，但卻在一定程度上混淆了公共部門(mén)與非國(guó)有單位的性質(zhì)差異。一方面機(jī)械地將國(guó)有單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任管理等制度應(yīng)用于其他社會(huì)組織，另一方面又試圖將社會(huì)化、市場(chǎng)化的考評(píng)方式全面應(yīng)用于國(guó)有單位的內(nèi)部管理，使政府公共管理行為與公共部門(mén)自身管理混為一體，管理行為和市場(chǎng)行為界線不清，導(dǎo)致職稱管理理念和職能轉(zhuǎn)變難以到位。

政府在職稱管理中缺位和越位的現(xiàn)象并存。所謂政府缺位，一 是指本應(yīng)由國(guó)家統(tǒng)一設(shè)置管理的職業(yè)準(zhǔn)入由于監(jiān)管不嚴(yán)，過(guò)多過(guò)濫； 二是對(duì)職業(yè)水平評(píng)價(jià)市場(chǎng)監(jiān)管不力，資格泛

濫；三是對(duì)國(guó)有事業(yè)單位職稱晉升直接參與過(guò)多，而行政監(jiān)督不夠。所謂越位，就是政府替代用人單位和社會(huì)組織，成為職稱和職業(yè)資格（水平評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)的主要組織和參與者。因此，在理清職稱內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職稱管理職能成為職稱制度改革需要認(rèn)真解決的根本的問(wèn)題。

第四節(jié) 國(guó)外職業(yè)資格認(rèn)證制度

一、英國(guó)國(guó)家職業(yè)資格制度人才評(píng)價(jià)體系

二、澳大利亞國(guó)家職業(yè)資格制度人才評(píng)價(jià)體系

本章學(xué)習(xí)思考題

1.簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.簡(jiǎn)述職業(yè)發(fā)展的類別與準(zhǔn)則。

3.國(guó)內(nèi)職稱制度存在哪些問(wèn)題？

4.簡(jiǎn)述英澳職業(yè)資格制度人才評(píng)價(jià)體系。

第二篇：專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃(5分)

1.對(duì)事業(yè)單位工作人員違法違紀(jì)案件進(jìn)行調(diào)查，應(yīng)當(dāng)由（）名以上辦案人員進(jìn)行。(單選B)

A.一 B.兩 C.三 D.四

2.事業(yè)單位工作人員的處分分為警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)或者撤職、開(kāi)除。(判斷?)

3.主要指一個(gè)人表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定而獨(dú)特的行為方式或傾向。(填空(人格特質(zhì)))

4.是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。(填空(溝通))

5.職業(yè)繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是(成人)的教育活動(dòng)，是終身學(xué)習(xí)體

系的重要組成部分。(填空)

6.專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)定向過(guò)程中可能出現(xiàn)哪些心理偏差？如何解決這些心理偏差？(簡(jiǎn)答)

職業(yè)定向的心理偏差 ：(1)自卑心理。(2)自負(fù)心理。(3)虛榮心理。(4)從眾心理。解決這些心理偏差的方法:(1)增強(qiáng)獨(dú)立選擇的能力。(2)要能客觀地給自己定位。(3)要正確地和他人比較。(4)培養(yǎng)自己的耐挫力。

7.是指一個(gè)人對(duì)某種職業(yè)的渴求和向往。(單選A)A.職業(yè)期望 B.職業(yè)發(fā)展 C.職業(yè)規(guī)劃 D.職

業(yè)匹配

8.職業(yè)生涯規(guī)劃的()是指要處理好專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展

與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。(單選 A)A.利益整合原則 B.公平、公開(kāi)原則 C.協(xié)作進(jìn)行原則 D.動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則

9.()的個(gè)人心理特質(zhì)包括職業(yè)認(rèn)同感受到?jīng)_擊；承認(rèn)時(shí)間有限和生命有限的事實(shí)；意識(shí)到職

業(yè)機(jī)會(huì)有限而產(chǎn)生焦慮。(單選B)A.職業(yè)生涯早期階段 B.職業(yè)生涯中期階段 C.職業(yè)生涯后期階段 D.職業(yè)生涯晚期階段

10.知識(shí)經(jīng)濟(jì)具有兩個(gè)突出的時(shí)代特征：()。(多選AD)A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)資源作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ) B.強(qiáng)調(diào)自然資源作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ) C.強(qiáng)調(diào)技術(shù)性學(xué)習(xí)的重要性 D.強(qiáng)調(diào)人力資本和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的重要性

11.非言語(yǔ)溝通的功能作用是()。(多選ABC)A.傳遞信息 B.溝通思想 C.交流感情 D.交

流工作

12.1970年，馬斯洛提出的基本需要又稱為()。(多選 ABCD)A.匱乏性需要 B.缺失性需要

C.衍生需要 D.超越性需要

13.職業(yè)選擇是決定一個(gè)人的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收人乃至生活方式的重要因素。(判斷?)

14.職業(yè)定位中對(duì)自我和外部環(huán)境這兩方面信息存在的認(rèn)識(shí)不完全、不準(zhǔn)確的問(wèn)題，會(huì)引發(fā)現(xiàn)

實(shí)自我與理想自我、自我期望與環(huán)境需要之間的矛盾，產(chǎn)生職業(yè)定向的偏差。(判斷?)

15.勞動(dòng)關(guān)系是指勞動(dòng)者和勞動(dòng)力使用者之間的關(guān)系。(判斷?)

第三篇：專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃(作業(yè)題)

1、(規(guī)范性)是法律的首要特性，指法律為人們的行為提供模式標(biāo)準(zhǔn)、樣式和方向。(填空)

2、(能力)從心理學(xué)的角度上講，一般是指?jìng)€(gè)體能夠順利完成某種行為活動(dòng)的心理特征和心理?xiàng)l件。(填空)

3、(人格特質(zhì))主要指一個(gè)人表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定而獨(dú)特的行為方式或傾向。(填空)

4、(B)是指一個(gè)人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。(單選)A.自我形象B.社會(huì)角色C.內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

D.人格特質(zhì)

5、(B)是指運(yùn)用理財(cái)規(guī)劃的原理、技術(shù)和方法，這對(duì)個(gè)人、家庭以及中小企業(yè)、機(jī)構(gòu)的理財(cái)目標(biāo)，提供綜合性理財(cái)咨詢服務(wù)的人員。(單選)A.職業(yè)規(guī)劃師B.理財(cái)規(guī)劃師C.管理咨詢師

D.物流師6、1968年(B)主持了對(duì)斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主題。(單選)A.庫(kù)德B.坎貝爾C.霍蘭德D.弗洛伊德

7、給予事業(yè)單位工作人員處分的行為有(ABCD)。(多選)A.損害國(guó)家聲譽(yù)和利益B.失職瀆職

C.利用工作之便謀取不正當(dāng)利益D.揮霍、浪費(fèi)國(guó)家資財(cái)

8、工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個(gè)體為達(dá)到某種工作績(jī)效或完成某項(xiàng)工作任務(wù)所需具備的基本條件和特征，包括(ABCD)等。(多選)A.知識(shí)B.技能C.能力D.性格

9、行業(yè)環(huán)境分析的內(nèi)容包括(ABCD)。(多選)A.行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩rB.國(guó)際國(guó)內(nèi)政治環(huán)境對(duì)行業(yè)發(fā)展的影響C.行業(yè)存在的優(yōu)勢(shì)D.行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

10、堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，加強(qiáng)(ABCD)教育。(多選)A.社會(huì)公德B.職業(yè)道德C.家庭美德D.個(gè)人品德

11、《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》將于2014年7月1日起施行。(判斷)正確

12、《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》是我國(guó)第一部對(duì)職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn)。(判斷)正確

13、文化是民族的血脈，是人民的精神家園。(判斷)正確

14、信息是指在溝通過(guò)程中傳給接受者(包括口語(yǔ)和非口語(yǔ))的消息。(判斷)正確

第四篇：2014年專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃-第八章

第八章

專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與現(xiàn)代社會(huì)

本章重點(diǎn)提示

本章主要分析現(xiàn)代社會(huì)主要時(shí)代發(fā)展特征，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)文明等多個(gè)角度分析時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，闡述在這些大背景之下，專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展情況，針對(duì)工作生活平衡的需要探討專業(yè)技術(shù)人員如何平衡職業(yè)發(fā)展與生活的關(guān)系與矛盾，最后從國(guó)家整個(gè)社會(huì)宏觀層面探討專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與和諧社會(huì)建設(shè)的同步發(fā)展共同進(jìn)步。

第一節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)的主要時(shí)代特征

所謂時(shí)代是指人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的不同的歷史階段。所謂時(shí)代特征是指與特定時(shí)代相適應(yīng)的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系的基本狀態(tài)以及由世界的基本矛盾所決定和反映的基本特征。進(jìn)入21世紀(jì)后，無(wú)論是世界整體發(fā)展形勢(shì)還是我國(guó)的具體發(fā)展特征，均出現(xiàn)一定的整體發(fā)展趨勢(shì)。

一、全球社會(huì)的時(shí)代特征

從全球視角來(lái)看，主要有如下6個(gè)方面的整體時(shí)代特征。

1.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在一定程度上是科學(xué)技術(shù)革命的結(jié)果，科學(xué)技術(shù)也促進(jìn)社會(huì)精神生活、物質(zhì)生活的變革和人的全面發(fā)展，引起社會(huì)結(jié)構(gòu)的重大改變。

2.經(jīng)濟(jì)持續(xù)而迅速的發(fā)展

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的首要標(biāo)志是以農(nóng)業(yè)為主轉(zhuǎn)變到以工業(yè)為主，即工業(yè)化。它是現(xiàn)代化社會(huì)的基本標(biāo)志，也是同傳統(tǒng)社會(huì)的主要區(qū)別。20 世紀(jì)50年代后期以來(lái)，在已實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化的國(guó)家中，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)的趨勢(shì)是，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展逐漸超過(guò)了工業(yè)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位。

3.政治民主化和普遍參與

社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展，要求在最廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)上，使更多的社會(huì)成員參與對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的管理，發(fā)揮全體社會(huì)成員的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.社會(huì)結(jié)構(gòu)日趨分化

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和大工業(yè)的發(fā)展，使得各種社會(huì)活動(dòng)日益復(fù)雜，相互之間的聯(lián)系日益緊密。在這種情況下，各種專門(mén)化的功能互補(bǔ)的社會(huì)組織迅速發(fā)展，更有效地滿足人們經(jīng)濟(jì)、政治、文化、情感的需要。社會(huì)的每一個(gè)結(jié)構(gòu)要素，承擔(dān)著越來(lái)越專門(mén)化的功能。

5.價(jià)值觀念和生活方式的變革

在現(xiàn)代化過(guò)程中，與經(jīng)濟(jì)、政治等變革相適應(yīng)，整個(gè)社會(huì)和全體社會(huì)成員，由落后的、愚昧的、腐朽的生活方式轉(zhuǎn)變到文明的、科學(xué)的、健康的生活方式，由安于現(xiàn)狀、懼怕變革、墨守成規(guī)的價(jià)值觀念，轉(zhuǎn)變到積極的、向上的、進(jìn)取的精神狀態(tài)。

6.城市化

在一個(gè)國(guó)家和社會(huì)中，城市人口增加，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村中城市特質(zhì)的增長(zhǎng)。城市化是人類居住方式的變化，也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系、生活方式邁向現(xiàn)代化的綜合反映。一般來(lái)講，一個(gè)國(guó)家城市化的水平同整個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化水平是成正比的。

二、工作環(huán)境與職業(yè)生涯面臨的主要時(shí)代特征

1.工作職位的減少

2.國(guó)際化

3.技術(shù)

4.變革中的組織結(jié)構(gòu)

5.工作性質(zhì)的變化

6.多樣化文化背景下的勞動(dòng)力

7.工作與家庭生活平衡

第二節(jié) 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與時(shí)代生活的平衡發(fā)展

工作與家庭生活在很多方面相互碰撞，擺平工作與家庭的矛盾已經(jīng)成為社會(huì)進(jìn)程中的熱門(mén)話題，特別是在組織規(guī)?？s減，導(dǎo)致我們要用更少的資源去做更多的事情時(shí)。首先與過(guò)去相比，從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這么多人既要追求事業(yè)成就，又要對(duì)家庭負(fù)責(zé)。因此他們就需要在這些家庭責(zé)任和自己的工作要求之間取得平衡。在專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯管理中如何做到工作生活統(tǒng)籌兼顧，保證事業(yè)發(fā)展的同時(shí)生活幸福。

一、工作與家庭生活之間沖突的模型

下圖列出了專業(yè)技術(shù)人員工作與家庭沖突的三種形式：時(shí)間上的沖突、情緒緊張?jiān)斐傻臎_突、行為上的沖突。

1.時(shí)間上的沖突是工作與家庭生活沖突中最普通的一種

2.產(chǎn)生于家庭范圍的時(shí)間沖突也能導(dǎo)致工作與家庭的沖突

3.情緒緊張?jiān)斐傻臎_突會(huì)影響到另一種角色

4.工作家庭融合二、雙職工家庭對(duì)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯和工作生活平衡的影響

雙職工伴侶的定義是共享同一生活方式，包括持續(xù)的愛(ài)情關(guān)系、同居和都有工作的兩個(gè)人。雙職工伴侶中任何一方的工作都不必是專業(yè)性或管理性的，或者是被情感所吸引的工作。雙職工生活方式變得令人青睞的一個(gè)有吸引力的特征是雙方的收入會(huì)帶來(lái)財(cái)務(wù)上的安全。很多伴侶認(rèn)為他們需要雙收入來(lái)獲得并維持自己所希望的生活標(biāo)準(zhǔn)。然而，金錢(qián)并不代表一切，伴侶雙方的生活質(zhì)量還會(huì)得到改善。從女性的角度來(lái)講，就業(yè)能夠滿足一系列需求，成就、挑戰(zhàn)、多樣性和權(quán)力。從男性角度來(lái)看，雙職工關(guān)系通常帶來(lái)更多的家庭責(zé)任。

雙職工家庭可能遇到各種壓力。下面我們具體討論一些與專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯相關(guān)的問(wèn)題。

1.工作與家庭的沖突

對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來(lái)講，過(guò)多的工作要求會(huì)造成工作與家庭的沖突。許多專業(yè)技術(shù)人員發(fā)現(xiàn)，他們的工作要求和他們應(yīng)該承擔(dān)的家庭責(zé)任相互沖突。挑戰(zhàn)性的技術(shù)工作、頻繁的出差和長(zhǎng)時(shí)間的加班，這些都很容易同參與家庭活動(dòng)的壓力和渴望相互沖突。然而女性首當(dāng)其沖地承擔(dān)著照料家務(wù)和孩子的責(zé)任。在絕大多數(shù)雙職工的專業(yè)技術(shù)人員家庭中，妻子承擔(dān)著管理家務(wù)和孩子的大部分工作，丈夫往往是幫一把手。家務(wù)經(jīng)常成為妻子們的第二個(gè)班，一項(xiàng)研究顯示，母親每周花在做家務(wù)和照顧孩子上的時(shí)間為52個(gè)小時(shí)，而父親為23小時(shí)。雙職工的專業(yè)技術(shù)人員感受到的負(fù)擔(dān)和壓力會(huì)以幾種方式威脅到他們的關(guān)系。首先，許多專業(yè)技術(shù)人員因?yàn)闆](méi)有足夠時(shí)間陪伴孩子而有罪惡感。第二，專業(yè)技術(shù)人員伴侶因?yàn)闆](méi)有時(shí)間培養(yǎng)相互關(guān)系而疏遠(yuǎn)。第三，家庭和工作責(zé)任使專業(yè)技術(shù)人員沒(méi)有給自己留下時(shí)間放松、業(yè)余和休閑交流。

2.職業(yè)生涯受到限制

雙職工的生活方式可能會(huì)限制專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯成就或者減慢步伐，尤其是女性更可能如此。雙職工家庭中的母親常?？s減工作時(shí)間，放棄會(huì)與家庭責(zé)任沖突的發(fā)展機(jī)會(huì)，謝絕需要搬家的升遷機(jī)會(huì)，或者離開(kāi)工作一段時(shí)間，把自己的職業(yè)生涯擱淺。許多母親遭受家庭重負(fù)而妨礙其職業(yè)生涯上的成功，男性則相反，常常得到實(shí)際上對(duì)工作有助的家庭獎(jiǎng)勵(lì)。最近的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，比起沒(méi)有孩子的男性來(lái)，做父親的男性能掙更多的錢(qián)，在組織中有更高的職位，對(duì)工作也更加滿意?？赡苁且?yàn)橛泻⒆拥母赣H被雇主認(rèn)為是有責(zé)任感和更穩(wěn)定。并非所有的父親都能得到家庭獎(jiǎng)勵(lì)。高度介入家庭生活的男性會(huì)像雙職工家庭中的母親那樣，減少對(duì)工作的介入。在雙職工家庭中，職業(yè)生涯成就會(huì)受到多大的約束，部分取決于某一特定職業(yè)生涯領(lǐng)域要求投入的時(shí)間。在合理的、可預(yù)見(jiàn)的和靈活性的工作時(shí)間的領(lǐng)域中工作，無(wú)論男人還是女人可能都不會(huì)遇到職業(yè)生涯發(fā)展的障礙。然而在要求長(zhǎng)時(shí)間工作和頻繁出差的領(lǐng)域，他們的工作業(yè)績(jī)和職業(yè)生涯發(fā)展可能就會(huì)受到傷害。專業(yè)技術(shù)人員征上作中刖川“ 班和出差要求也比較高，因此其職業(yè)生涯發(fā)展會(huì)影響較大。雙職工伴侶必須經(jīng)常商定，在某

一時(shí)刻誰(shuí)的工作應(yīng)該更為優(yōu)先。

3．競(jìng)爭(zhēng)與嫉妒

在所謂的傳統(tǒng)家庭中的勞動(dòng)分工導(dǎo)致了整齊劃一的、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的世界。男性在工作世界里取得成就，當(dāng)雙方都就業(yè)時(shí)，一方就可能比另一方更成功，如果妻子在職業(yè)生涯成就上超越了丈夫，丈夫可能就會(huì)覺(jué)得受到威脅。實(shí)際上研究發(fā)現(xiàn)，女性的工作成就越高，她的婚姻滿意度越低。伴侶雙方在同一或相似領(lǐng)域工作會(huì)強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)。

三、組織應(yīng)對(duì)工作生活平衡的職業(yè)生涯管理策略

1．工作生活平衡的策略

組織如何應(yīng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展中的工作生活平衡呢？下表概括了組織采取的各種應(yīng)對(duì)工作家庭生活問(wèn)題的政策和做法。該表還顯示了每種措施提供者中大公司所占百分比。這是由達(dá)納·弗里德曼和阿琳·約翰遜最新報(bào)告的。我們把這些組織的行為歸人3個(gè)大類：照顧受撫養(yǎng)者、彈性工作安排、改變組織的工作家庭文化。

2．職業(yè)生涯管理應(yīng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員面臨的工作生活問(wèn)題

亞伯拉罕·科曼認(rèn)為，不論在職業(yè)生涯中取得怎樣的成就，組織和家庭生活中的某些特征都會(huì)使人產(chǎn)生疏離感。他提出利用職業(yè)生涯管理的模型來(lái)解決工作與生活矛盾的問(wèn)題。主要的建議是摸清情況、目標(biāo)設(shè)定、職業(yè)生涯戰(zhàn)略、職業(yè)生涯評(píng)價(jià)。

第三節(jié)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與

和諧社會(huì)的同步發(fā)展

一、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

1．和諧社會(huì)基本內(nèi)涵

2004年9月19日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議上正式提出了“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的概念。隨后，在中國(guó)。和諧社會(huì)”便常作為這一概念的縮略語(yǔ)。2005年以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨提出將“和諧社會(huì)”作為執(zhí)政的戰(zhàn)略任務(wù)，“和諧”的理念要成為建設(shè)。中國(guó)特色社會(huì)主義”過(guò)程中的價(jià)值取向?！懊裰鞣ㄖ?、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”是和諧社會(huì)的主

要內(nèi)容。

2.和諧社會(huì)的目標(biāo)任務(wù)

到2020年，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)和主要任務(wù)是：社會(huì)主義民主法制更加完善，依法治國(guó)基本方略得到全面落實(shí)，人民的權(quán)益得到切實(shí)尊重和保障；城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距擴(kuò)大的趨勢(shì)逐步扭轉(zhuǎn)' 合理有序的收入分配格局基本形成，家庭財(cái)產(chǎn)普遍增加，人民過(guò)上更加富足的生活；社會(huì)就業(yè)比較充分，覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系基本建立；基本公共服務(wù)體系更加完備，政府管理和服務(wù)水平有較大提高；全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，良

好道德風(fēng)尚、和諧人際關(guān)系進(jìn)一步形成；全社會(huì)創(chuàng)造活力顯著增強(qiáng)，創(chuàng)新型國(guó)家基本建成；社會(huì)管理體系更加完善，社會(huì)秩序良好；資源利用效率顯著提高，生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)；實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)的目標(biāo)，努力形成全體人民各盡其能、各得 其所而又和諧相處的局面。

3.構(gòu)建和諧社會(huì)的基本原則

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，要遵循以下原則：必須堅(jiān)持以人為本，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)持改革開(kāi)放，必須堅(jiān)持民主法治，必須堅(jiān)持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會(huì)共

同建設(shè)。

4.構(gòu)建和諧社會(huì)的重點(diǎn)

我們要構(gòu)建的社會(huì)主義和諧社會(huì)，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)，是人與人、人與社會(huì)、人與自然整體和諧的社會(huì)，要貫穿于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的整個(gè)歷史過(guò)程。在實(shí)際工作中，我們既要從“大社會(huì)”著眼，把和諧社會(huì)建設(shè)落實(shí)到包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和黨的建設(shè)等在內(nèi)的黨和國(guó)家全部工作之中；又要從“小社會(huì)”著手，以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題為重點(diǎn)，著力發(fā)展社會(huì)事業(yè)、促進(jìn)社會(huì)公平正義、建設(shè)和諧文化、完善社會(huì)管理、增強(qiáng)社會(huì)創(chuàng)造活力，走共同富裕道路，推動(dòng)社會(huì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的意義及作用

1.社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)是專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的前提和保障

2.社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)能夠解決個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的突出問(wèn)題

3.個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展推動(dòng)促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)

本章學(xué)習(xí)思考題

1.現(xiàn)代社會(huì)的主要時(shí)代特征是什么？

2.工作環(huán)境與職業(yè)生涯面臨的主要時(shí)代特征是什么？

3.組織應(yīng)對(duì)工作生活平衡的職業(yè)生涯管理策略有哪些？

第五篇：《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》電子書(shū)第三章

第三章 職業(yè)生涯規(guī)劃

本章重點(diǎn)提示

本章重點(diǎn)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的制定、基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)、以及職業(yè)生涯規(guī)劃的具體方法。

第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的定制

一、基本內(nèi)涵

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目標(biāo)，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。職業(yè)生涯規(guī)劃也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。主要包括做出個(gè)人職業(yè)的近期和遠(yuǎn)景規(guī)劃、職業(yè)定位、階段目標(biāo)、路徑設(shè)計(jì)、評(píng)估與行動(dòng)方案等一系列計(jì)劃與行動(dòng)。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的目的絕不只是協(xié)助個(gè)人按照自己資歷條件找一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬訂一生的方向，進(jìn)一步詳細(xì)估量?jī)?nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設(shè)計(jì)出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)生涯規(guī)劃既包括個(gè)人對(duì)自己進(jìn)行的個(gè)體生涯規(guī)劃，也包括組織對(duì)員工進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃管理體系。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以使個(gè)人在職業(yè)起步階段成功就業(yè)，在職業(yè)發(fā)展階段走出困惑，到達(dá)成功彼岸；對(duì)于組織來(lái)說(shuō)，良好的職業(yè)生涯管理體系還可以充分發(fā)揮員工的潛能，給優(yōu)秀員工一個(gè)明確而具體的職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)，從人力資本增值的角度達(dá)成組織價(jià)值最大化。借助教育測(cè)量學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)、職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展理論等相關(guān)科學(xué)經(jīng)典理論，結(jié)合中國(guó)特色的管理實(shí)踐和個(gè)人性格特征，形成了比較成熟、完善的職業(yè)生涯規(guī)劃體系。

二、理論基礎(chǔ)

理性決策理論― 源于經(jīng)濟(jì)學(xué)的決策論在職業(yè)發(fā)展方面的應(yīng)用，認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的目的在于培養(yǎng)和增進(jìn)個(gè)體的決策能力或問(wèn)題解決能力。

職業(yè)發(fā)展理論― 是從發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)探究職業(yè)選擇的過(guò)程，研究個(gè)體職業(yè)行為、職業(yè)發(fā)展階段和職業(yè)成熟的職業(yè)指導(dǎo)理論。心理發(fā)展理論― 用心理分析的方法研究職業(yè)選擇過(guò)程，認(rèn)為職業(yè)選擇的目的在于滿足個(gè)人需要、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。心理發(fā)展理論主張職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)著重“自我功能”的增強(qiáng)，因?yàn)槿绻麄€(gè)人的心理問(wèn)題獲得解決，那么包括職業(yè)選擇在內(nèi)的生活問(wèn)題就會(huì)順利完成而不需另行指導(dǎo)。

人職匹配理論― 認(rèn)為每個(gè)人都有自己獨(dú)特的能力模式和人格特質(zhì)，而某種個(gè)性特質(zhì)與某些特定的社會(huì)職業(yè)相關(guān)聯(lián)。人人都有選擇與其特質(zhì)相適應(yīng)的職業(yè)的機(jī)會(huì)，而人的特性是可以用客觀手段加以測(cè)量的。職業(yè)指導(dǎo)就是要幫助個(gè)人尋找與其特性相一致的職業(yè)，以達(dá)到人與職業(yè)的合理匹配。人職匹配已成為職業(yè)選擇的至理名言。在實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)的國(guó)家，人職匹配理論的咨詢模式一直占據(jù)著主流地位。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃分類

職業(yè)生涯規(guī)劃的期限一般劃分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。短期規(guī)劃為3 年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。中期目標(biāo)一般為3 至5 年，在近期目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)中期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)其規(guī)劃時(shí)間是5 年至10 年，主要設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃八條原則

利益整合原則。利益整合是指專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲專業(yè)技術(shù)人員的利益，而是處理好專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀，并把他的價(jià)值觀、知識(shí)和努力集中于組織的需要和機(jī)會(huì)上。

公平、公開(kāi)原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，組織在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、任職機(jī)會(huì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)公開(kāi)其條件標(biāo)準(zhǔn)，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護(hù)專業(yè)技術(shù)人員整體積極性的保證。

協(xié)作進(jìn)行原則。協(xié)作進(jìn)行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與專業(yè)技術(shù)人員雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與專業(yè)技術(shù)人員雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)管理戰(zhàn)略開(kāi)始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。

動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則。一般來(lái)說(shuō)，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的。在“未來(lái)職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長(zhǎng)加以保證外，還要注重專業(yè)技術(shù)人員在成長(zhǎng)中所能開(kāi)拓和創(chuàng)造的崗位。

時(shí)間梯度原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)完成。每一時(shí)間階段又有“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，即“開(kāi)始執(zhí)行”和“完成目標(biāo)”兩個(gè)時(shí)間坐標(biāo)。如果沒(méi)有明確的時(shí)間規(guī)定，會(huì)使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。

發(fā)展創(chuàng)新原則。發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的“創(chuàng)造性”這一點(diǎn)，在確定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)就應(yīng)得到體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓專業(yè)技術(shù)人員循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。還應(yīng)當(dāng)看到，一個(gè)人職業(yè)生涯的成功，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責(zé)任范圍的擴(kuò)大、創(chuàng)造性的增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化。

全程推動(dòng)原則。在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)上，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行全過(guò)程的觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動(dòng)的持續(xù)性，使其效果得到保證。

全面評(píng)價(jià)原則。為了對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人、上級(jí)管理者、家庭成員以及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，要特別注意下級(jí)對(duì)上級(jí)的評(píng)價(jià)。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃的價(jià)值與意義

通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以使每個(gè)人以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。在后期的發(fā)展當(dāng)中能夠突破生活的限制，塑造清新充實(shí)的自我。經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的個(gè)人自我評(píng)估，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，充分認(rèn)識(shí)自己，再將個(gè)人發(fā)展過(guò)程中評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距進(jìn)行對(duì)標(biāo)管理，準(zhǔn)確定位職業(yè)方向，重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。職業(yè)生涯規(guī)劃能夠使個(gè)人發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。能夠?qū)€(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；了解就業(yè)市場(chǎng)，科學(xué)合理地選擇行業(yè)和職業(yè)；提升個(gè)人實(shí)力，獲得長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)；加快適應(yīng)工作，提高工作滿意度，使事業(yè)成功最大化。

六、職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

每個(gè)人都渴望成功，但并非都能如愿。了解自己、有堅(jiān)定的奮斗目標(biāo)，并按照情況的變化及時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃，才有可能實(shí)現(xiàn)成功的愿望。這就需要進(jìn)行職業(yè)生涯的自我規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟如下。

(l）我評(píng)估。自我評(píng)估包括對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)、性格的了解，也包括對(duì)自己的學(xué)識(shí)、技能、智商、情商的測(cè)試，以及對(duì)自己思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)等等。自我評(píng)估的目的，是認(rèn)識(shí)自己、了解自己，從而對(duì)自己所適合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標(biāo)做出合理的抉擇。

(2）職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估。職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，主要是評(píng)估周邊各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要充分了解所處環(huán)境的特點(diǎn)、掌握職業(yè)環(huán)境的發(fā)展變化情況、明確自己在這個(gè)環(huán)境中的地位以及環(huán)境對(duì)自己提出的要求和創(chuàng)造的條件等等。只有對(duì)環(huán)境因素充分了解和把握，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。環(huán)境因素評(píng)估主要包括：組織環(huán)境、政治環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

(3）確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。俗話說(shuō)：“志不立，天下無(wú)可成之事。”立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀。在準(zhǔn)確地對(duì)自己和環(huán)境做出了評(píng)估之后，我們可以確定適合自己、有實(shí)現(xiàn)可能的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)時(shí)要注意自己性格、興趣、特長(zhǎng)與選定職業(yè)的比配，更重要的是考察自己所處的內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)目標(biāo)是否相適應(yīng)，不能妄自菲薄，也不能好高鶩遠(yuǎn)。合理、可行的職業(yè)生涯目標(biāo)的確立決定了職業(yè)發(fā)展中的行為和結(jié)果，是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。

(4）選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線。在職業(yè)目標(biāo)確定后，向哪一路線發(fā)展，如是走技術(shù)路線，還是管理路線，是走技術(shù)＋管理即技術(shù)管理路線，還是先走技術(shù)路線、再走管理路線等，此時(shí)要做出選擇。由于發(fā)展路線不同，對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求也不同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，必須對(duì)發(fā)展路線做出抉擇，以便及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動(dòng)措施沿著預(yù)定的方向前進(jìn)。

(5）制定職業(yè)生涯行動(dòng)計(jì)劃與措施。在確定了職業(yè)生涯的終極目標(biāo)并選定職業(yè)發(fā)展的路線后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、培訓(xùn)、教育、輪崗等方面的措施。對(duì)應(yīng)自己行動(dòng)計(jì)劃可將職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行分解，即分解為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，其中短期目標(biāo)可分為日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)，中期目標(biāo)一般為3 至5 年；長(zhǎng)期目標(biāo)為5 至10 年。分解后的目標(biāo)有利于跟蹤檢查，同時(shí)可以根據(jù)環(huán)境變化制定和調(diào)整短期行動(dòng)計(jì)劃，并針對(duì)具體計(jì)劃目標(biāo)采取有效措施。職業(yè)生涯中的措施主要指為達(dá)成既定目標(biāo)，在提高工作效率、學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、開(kāi)發(fā)潛能等方面選用的方法。行動(dòng)計(jì)劃要對(duì)應(yīng)相應(yīng)的措施，要層層分解、具體落實(shí)，細(xì)致的計(jì)劃與措施便于進(jìn)行定時(shí)檢查和及時(shí)調(diào)整。

(6）評(píng)估與回饋。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的，而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在此狀態(tài)下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就必須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行情況進(jìn)行評(píng)估。首先，要對(duì)目標(biāo)的執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，確定哪些目標(biāo)已按計(jì)劃完成，哪些目標(biāo)未完成。然后，對(duì)未完成目標(biāo)進(jìn)行分析，找出未完成原因及發(fā)展障礙，制定相應(yīng)解決障礙的對(duì)策及方法。最后，依據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)下年的計(jì)劃進(jìn)行修訂與完善。如果有必要，也可考慮對(duì)職業(yè)目標(biāo)和路線進(jìn)行修正，但一定要謹(jǐn)慎考慮。

第二節(jié) 做好職業(yè)生涯規(guī)劃的三個(gè)基礎(chǔ)與具體方法

做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該分析個(gè)人三個(gè)方面的基礎(chǔ)情況。

（一）自己適合從事哪些職業(yè)／工作

研究自己適合從事哪些職業(yè)／工作，是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵和基礎(chǔ)；回答這個(gè)問(wèn)題，要考慮以下各方面的因素。

(1）自己所處的職業(yè)發(fā)展階段。

(2）自己的職業(yè)性向（就是職業(yè)類型）。

(3）自己的技能（也就是我們的自身本領(lǐng)，比如專業(yè)、愛(ài)好、特長(zhǎng)等）。

(4）自己的職業(yè)錨（就是職業(yè)動(dòng)機(jī)）。

(5）自己的職業(yè)興趣。

1.本人所處的職業(yè)發(fā)展階段

人生有4個(gè)職業(yè)發(fā)展階段。

(1）探索階段：15歲-24歲之間。

(2）確立階段：24歲-44歲之間，這一階段是大多數(shù)人工作周期中的核心部分。這一階段包括了3個(gè)子階段：嘗試子階段（25歲-30歲之間）、穩(wěn)定子階段（30歲-40歲）、職業(yè)中期危機(jī)階段（在30多歲和40多歲之間的某個(gè)時(shí)段上）。

(3）維持階段：45歲-65歲。

(4）下降階段：66歲以上，當(dāng)退休臨近的時(shí)候。

處在不同職業(yè)發(fā)展階段的人，應(yīng)考慮不同的事情。例如，在探索階段，可以多做些嘗試、探索，在工作中摸索出本人的職業(yè)性向、職業(yè)錨、職業(yè)興趣等，逐步找到最適合自己的職業(yè)。而40歲以上的人，就不應(yīng)該做過(guò)多的嘗試，而是應(yīng)該認(rèn)真分析清楚本人的職業(yè)錨、職業(yè)性向，選擇本人有優(yōu)勢(shì)的職業(yè)做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。這里的年齡階段劃分還應(yīng)該針對(duì)不同的職業(yè)加以區(qū)分，例如：在中國(guó)，作為職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，30歲已經(jīng)該退休了；而作為教授，30歲差不多是最年輕的。可以看到，目前，在校大學(xué)生處在第一階段― 探索階段。

2.本人的職業(yè)性向

約翰· 霍蘭德的研究發(fā)現(xiàn)，不同的人有不同的人格特征，不同的人格特征適合從事不同的職業(yè)，約翰· 霍蘭德將其分為六種職業(yè)性向（類型）:(l）實(shí)踐性向，(2）研究性向，(3）社會(huì)性向，(4）常規(guī)性向，(5）企業(yè)性向，(6）藝術(shù)性向。每一種職業(yè)性向適合于特定的若干職業(yè)。通過(guò)一系列測(cè)試，可以確定一個(gè)人的職業(yè)性向。職業(yè)者如果確定了自己的職業(yè)性向，就可以從對(duì)應(yīng)的若干職業(yè)中選擇：

3.本人的技能

也就是我們的自身本領(lǐng)，比如專業(yè)、愛(ài)好、特長(zhǎng)等。

4.本人的職業(yè)錨

職業(yè)錨／動(dòng)機(jī)是職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)另一個(gè)必須考慮的要素。當(dāng)一個(gè)人不得不做出職業(yè)選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的那種職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀就是職業(yè)錨。職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。每一個(gè)人都有自己的職業(yè)錨，影響一個(gè)人職業(yè)錨的因素有：(l）天資和能力；(2）工作動(dòng)機(jī)和需要；(3）人生態(tài)度和價(jià)值觀。

天資是遺傳基因在起作用，而其他各項(xiàng)因素雖然受先天因素的影響，但更加受后天努力和環(huán)境的影響，所以，職業(yè)錨是會(huì)變化的。這一點(diǎn)，有別于職業(yè)性向。

例如，某個(gè)人攻讀了醫(yī)學(xué)博士，并且從事外科醫(yī)生工作已經(jīng)20 年了，盡管他的職業(yè)性向可能并不適合做外科醫(yī)生，但是他在確定自己的職業(yè)時(shí)，基本上不會(huì)考慮改為其他職業(yè)，這是因?yàn)樗穆殬I(yè)錨在起作用。

埃德加· 施恩在研究職業(yè)錨時(shí)將職業(yè)錨劃分為如下類型：(l)技術(shù)或功能型職業(yè)錨；(2）管理型職業(yè)錨；(3）創(chuàng)造型職業(yè)錨；(4）自主與獨(dú)立型職業(yè)錨；(5）安全型職業(yè)錨。

技術(shù)型：這類人往往出于自身個(gè)性與愛(ài)好考慮，并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國(guó)過(guò)去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。

管理型：這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此，他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。成為高層管理人員需要的能力包括三方面。(l）分析能力：在信息不充分或情況不確定時(shí)，判斷、分析、解決問(wèn)題的能力；(2）人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對(duì)與控制各級(jí)人員的能力；(3）情緒控制力：有能力在面對(duì)危急事件時(shí)，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。

創(chuàng)造型：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。自由獨(dú)立型：有些人更喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡(jiǎn)單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組織群體中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是自主創(chuàng)業(yè)，或是與他人合伙開(kāi)業(yè)。其他自由獨(dú)立型的人往往會(huì)成為自由撰稿人。安全型：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?、可觀的收人、優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我國(guó)絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會(huì)發(fā)展

水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們將不再被迫選擇這類型。

正如許多分類一樣，以上的分類也無(wú)好壞之分，之所以將其提出是為了幫助大家更好地認(rèn)識(shí)自己，并據(jù)此重新思考自己的職業(yè)生涯，設(shè)定切實(shí)可行的目標(biāo)。

值得注意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步，專業(yè)技術(shù)人員要隨時(shí)注意修訂職業(yè)目標(biāo)，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，一定要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，適應(yīng)社會(huì)需求，才不至于被淘汰出局。

5.本人的職業(yè)興趣

在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，還要考慮本人的職業(yè)興趣，例如：喜歡旅行（適合于經(jīng)常出差的職業(yè)）；喜歡溫暖濕潤(rùn)的氣候（適合在華南工作）；喜歡自己做出決定（應(yīng)該自己做老板）；喜歡住在中等城市；不想為大公司工作；喜歡穿休閑服裝上班；不喜歡整天在桌子后面工作等等。另外，本人具有的職業(yè)技能也不能忽略，如果某人具有某項(xiàng)突出的技能，而這項(xiàng)技能可以為其帶來(lái)收人，做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)就應(yīng)當(dāng)將其作為一個(gè)重要因素加以考慮。

（二）自己所在公司能否提供這樣的崗位以及職業(yè)通路除了研究本人適合從事哪些職業(yè)／工作之外，還要考慮本人所在的公司可能給您提供哪些崗位，從中選擇那些適合您本人從事的崗位。如果在本公司沒(méi)有適合您本人從事的崗位，或者說(shuō)，您所在的公司，不可能提供適合您本人的工作崗位，就應(yīng)該考慮換工作了。作為公司的管理者，有責(zé)任指導(dǎo)員工做職業(yè)生涯規(guī)劃，并且給出員工適合的職業(yè)通路。這樣，企業(yè)才能人盡其才；員工才能盡其所能為公司效力。

職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)限，面對(duì)發(fā)展迅速的信息社會(huì)，僅僅制訂一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃顯得不太實(shí)際，因而，有必要根據(jù)自身實(shí)際及社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，把理想目標(biāo)分解成若干可操作的小目標(biāo)，靈活規(guī)劃自我。一般說(shuō)來(lái)，以5-10年左右的時(shí)間為一規(guī)劃段落為宜。這樣就會(huì)很容易跟隨時(shí)代需要，靈活易變地調(diào)整自我，太長(zhǎng)或太短的規(guī)劃都不利于自身成長(zhǎng)。具體可有兩種方式：一是根據(jù)自己的年齡劃分目標(biāo)，如25-30歲職業(yè)規(guī)劃、2010-2020年職業(yè)規(guī)劃；二是根據(jù)職業(yè)通路中的職位、職務(wù)階段性變化為劃分標(biāo)準(zhǔn)，制訂不同時(shí)期的努力方向，如5年之內(nèi)向部門(mén)相應(yīng)職位沖刺，10 年內(nèi)成為主管。

（三）在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會(huì)發(fā)展迫切需要的做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，還要把目光投向未來(lái)。研究清楚本人現(xiàn)在做的工作，10 年后會(huì)怎么樣？自己的職業(yè)在未來(lái)社會(huì)需要中，是增加還是減少。自己在未來(lái)的社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，隨著年齡的增加是不斷加強(qiáng)還是逐漸削弱？在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會(huì)發(fā)展迫切需要的？等等。

進(jìn)行社會(huì)分析。社會(huì)在進(jìn)步，在變革，專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該善于把握社會(huì)發(fā)展脈搏。這就需要做社會(huì)大環(huán)境的分析：當(dāng)前社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)；社會(huì)熱點(diǎn)職業(yè)門(mén)類分布及需求狀況；所學(xué)專業(yè)在社會(huì)上的需求形勢(shì)；自己所選擇職業(yè)在目前與未來(lái)社會(huì)中的地位情況；社會(huì)發(fā)展對(duì)自身發(fā)展的影響；自己所選擇的單位在未來(lái)行業(yè)發(fā)展中的變化情況，在本行業(yè)中的地位、市場(chǎng)占有及發(fā)展趨勢(shì)等；對(duì)這些社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，有助于自我把握職業(yè)社會(huì)需求、使自己的職業(yè)選擇緊跟時(shí)代腳步。同時(shí)，個(gè)人處于社會(huì)龐雜環(huán)境中，不可避免地要與各種人打交道，因而分析人際關(guān)系狀況顯得尤為必要。人際關(guān)系分析應(yīng)著眼于以下幾個(gè)方面：個(gè)人職業(yè)發(fā)展過(guò)程中將與哪些人交往；其中哪些人將對(duì)自身發(fā)展起重要作用；工作中將會(huì)遇到什么樣的上下級(jí)、同事及競(jìng)爭(zhēng)者，對(duì)自己會(huì)有什么影響，如何提高提高人際交往能力與之相處，等等。

本章教學(xué)案例

小Z，女，22 歲，學(xué)歷本科?；厩闆r：上海某財(cái)經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)，國(guó)際會(huì)計(jì)系，應(yīng)屆生。同學(xué)評(píng)價(jià)：刻苦，有上進(jìn)心，性格堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。個(gè)人職業(yè)目標(biāo)：高級(jí)財(cái)務(wù)經(jīng)理。面臨問(wèn)題：收到英國(guó)某大學(xué)的offer，學(xué)行政管理專業(yè)；同時(shí)收到四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一的普華

永道的offer，作審計(jì)師，小z 必須做出選擇。先留學(xué)或先就業(yè)？

職業(yè)設(shè)計(jì)意見(jiàn)：先就業(yè)，去普華作審計(jì)師，然后再選擇合適的機(jī)會(huì)出國(guó)深造。

設(shè)計(jì)理由：小z 原本希望出國(guó)進(jìn)修工商管理類課程，但國(guó)外大學(xué)對(duì)申請(qǐng)工商管理類專業(yè)的學(xué)生都有工作經(jīng)驗(yàn)要求，所以最后只收到了行政管理專業(yè)的offer。小z 學(xué)會(huì)計(jì)，喜歡商務(wù)，對(duì)行政組織興趣不大，若為能一時(shí)出國(guó)而放棄原有興趣并不明智。專家認(rèn)為：先工作或先出國(guó)其目的都應(yīng)該是為了將來(lái)有更好的職業(yè)發(fā)展前景，違背個(gè)人興趣和職業(yè)理想而求得一時(shí)出國(guó)，為出國(guó)而出國(guó)，從個(gè)人職業(yè)發(fā)展看并不可取。

從職業(yè)發(fā)展考慮，普華位列國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所之一，有完善的培訓(xùn)計(jì)劃，良好的工作氛圍，規(guī)范的工作機(jī)制，對(duì)職業(yè)技能發(fā)展大有好處，出國(guó)學(xué)習(xí)行政管理碩士一年課程之所獲專業(yè)資質(zhì)資歷和在普華工作一年之經(jīng)歷技能積累相比，前者在職業(yè)市場(chǎng)上之價(jià)值未必比后者高。普華是專業(yè)的國(guó)際性會(huì)計(jì)師事務(wù)所，審計(jì)工作與小Z 大學(xué)所學(xué)基本對(duì)口，且小Z 性格特點(diǎn)勤奮刻苦，事業(yè)心強(qiáng)，意志堅(jiān)定，加上名牌大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，保證了小Z 在工作中必會(huì)有所表現(xiàn)。從小Z 職業(yè)目標(biāo)定位于高級(jí)財(cái)務(wù)經(jīng)理一點(diǎn)看，小z 具備會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)歷資質(zhì)和專業(yè)技能，但缺乏作為高級(jí)財(cái)務(wù)經(jīng)理所必須具備的專業(yè)管理知識(shí)，小Z 希望學(xué)工商管理類課程的想法是正確的，為一時(shí)出國(guó)而放棄原本計(jì)劃并不合乎長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。國(guó)外工商管理類碩士課程要求申請(qǐng)者具備一定工作經(jīng)歷，小Z 先工作后出國(guó)，正合乎要求。且高級(jí)財(cái)務(wù)經(jīng)理必須具備的另一重要要素就是豐富的專業(yè)工作經(jīng)歷，所以，先工作，積累工作經(jīng)歷，也是在為職業(yè)理想作鋪墊。

在先就業(yè)與先出國(guó)之間面臨選擇，無(wú)論是先就業(yè)，還是先出國(guó)，最終的目的都是更好的職業(yè)發(fā)展前景，到底是先出國(guó)更有利于將來(lái)職場(chǎng)發(fā)展，還是先就業(yè)更有利于職業(yè)發(fā)展，應(yīng)該是每一個(gè)面臨類似情況的畢業(yè)生都應(yīng)該仔細(xì)考慮的問(wèn)題。

案例總結(jié)：作為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，選擇合適的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要，人生精力有限，必須選準(zhǔn)方向，強(qiáng)化發(fā)展。職業(yè)方向的確定必須結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，興趣所在并綜合考察行業(yè)前景來(lái)確定。在這一點(diǎn)上，大學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)，可以求助學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)老師或者專業(yè)的職業(yè)顧問(wèn)。應(yīng)屆畢業(yè)生，表面上看是就業(yè)的問(wèn)題，而實(shí)際上是擇業(yè)的問(wèn)題，擇業(yè)就是要做選擇，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，集中目標(biāo)，強(qiáng)化發(fā)展，通過(guò)若干年的工作，實(shí)現(xiàn)從無(wú)工作經(jīng)歷者到行業(yè)人才的提升。同理，應(yīng)屆畢業(yè)生選擇出國(guó)深造，也要以職業(yè)發(fā)展為指標(biāo)，選擇合適的深造途徑，在學(xué)歷資質(zhì)上提高自己的含金量，為“職場(chǎng)前途”做好準(zhǔn)備！

案例思考題

通過(guò)對(duì)該同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行分析能得出什么結(jié)論？

本章學(xué)習(xí)思考題

1.職業(yè)生涯制定的原則是什么？

2.職業(yè)生涯早期的任務(wù)是什么？

3.職業(yè)生涯中期的任務(wù)是什么？

4.職業(yè)生涯晚期的任務(wù)是什么？

5.職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題有哪些？對(duì)策是什么？