第一篇：黃雪芬—2012中考英語(yǔ)試卷分析

2012中考英語(yǔ)試卷分析

2012年中考試卷由黃岡市統(tǒng)一出題，試卷信息量大，知識(shí)涵蓋面較廣，注意了實(shí)際情景和具體語(yǔ)言環(huán)境，考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性?，F(xiàn)就該試卷分析如下：

本次試卷與往年題型相同，主要分為兩個(gè)部分：第一部分：聽(tīng)力25分。第二部分：筆試95分。其中筆試部分又分為五個(gè)板塊組成：1.語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用20分。2.完形填空15分。3.綜合閱讀（包括綜合知識(shí)，閱讀理解和任務(wù)型閱讀）34分。4.完成句子（單詞填空）6分。

5.補(bǔ)全對(duì)話10分。6.寫(xiě)作10分。總分120分。

聽(tīng)力部分較之以往中考，分值和考查方式基本一致，主要以選擇題為主。語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分涵蓋知識(shí)點(diǎn)廣，包含時(shí)態(tài)詞匯，詞組固定搭配等多個(gè)方面?？疾榱藢W(xué)生各方面的能力，知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)定，考點(diǎn)重復(fù)度高，部分知識(shí)點(diǎn)在歷年中考中反復(fù)出現(xiàn)。完形填空部分是出自八年級(jí)下冊(cè)課本中的一篇，只是稍微改動(dòng)，這也給我們老師一個(gè)導(dǎo)向的作用，我們要更加的重視書(shū)本課文的閱讀和背誦。閱讀理解部分2篇，一篇講的是治療疾病的一種設(shè)備，另一篇是關(guān)于吸煙展開(kāi)的，比較貼近生活。任務(wù)型閱讀2 篇，一篇是填空題，一篇是填表格的題型。題型固定，綜合知識(shí)部分都是出自于書(shū)上所出現(xiàn)的文化背景知識(shí)，有文化的差異（如英國(guó)人開(kāi)車走左邊），有重大時(shí)事，也有風(fēng)俗習(xí)慣等，與課本聯(lián)系緊密。單詞填空部分涉及到名詞單復(fù)數(shù)，詞義辨析，時(shí)態(tài)等多個(gè)方面，考查了學(xué)生的綜合能力。補(bǔ)全對(duì)話部分考查的話題“集郵”，也是出自八年級(jí)課本中類似對(duì)話，緊扣課本。寫(xiě)作部分是寫(xiě)網(wǎng)購(gòu)的利與弊，網(wǎng)購(gòu)現(xiàn)在很流行，這個(gè)話題很貼近生活，反映了生活熱點(diǎn)，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

總之，這份中考試卷給我的啟示就是：1.要多鉆研歷年真題，因?yàn)榭荚囶}型和知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)定。2.平時(shí)教學(xué)要緊扣課本。3.關(guān)注重要時(shí)事和生活熱點(diǎn)。

黃雪芬

2012.9.2

第二篇：2018年中考英語(yǔ)試卷分析

2018年中考英語(yǔ)試卷分析

第26題，C【解析】考查代詞詞義辨析。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)翻譯為：愛(ài)麗絲請(qǐng)進(jìn)，歡迎來(lái)到我的房子。故選C。

第27題.B 【解析】考查名詞詞義辨析。advice意為“建議”；news意為“消息、新聞”；praise意為“贊美、贊揚(yáng)”choice意為“選擇”根據(jù)句意故選B?！奥斆鞯摹?brave意為“勇敢的” funny意為“有趣的” careful意為“認(rèn)真的”故選C。

第28題.C 【解析】考查形容詞詞義辨析。句意為：這條狗看起來(lái)很有趣，它正穿著雙紅鞋。clever意為

第29題.D 【解析】考查連詞詞義辨析。根據(jù)句意請(qǐng)?jiān)诔燥堉跋词?，故選D。

第30題.A 【解析】考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。由Gary is the best singer in my class.得知該句為一般現(xiàn)在時(shí)故選A。

第31題.B 【解析】考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。由句意“面包美味可口”得知是過(guò)去自己做的。故選B。

第32題.C 【解析】考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。由句意得知你能幫助我撿起這個(gè)鋼筆嗎？它在你椅子下面。pick up “撿起” 符合語(yǔ)境故選C。第33題.D 【解析】考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。由句意得知我已經(jīng)收到去音樂(lè)會(huì)的邀請(qǐng)函。故選D 現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

第34題.B 【解析】考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。由語(yǔ)境得知“The top five TV plays”與list之間存在被動(dòng)關(guān)系；由“Look at the picture”得知是一般現(xiàn)在時(shí)，因此為一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，故選B。第35題.C 【解析】考查賓語(yǔ)從句。由答語(yǔ)“we should meet there at nine.”可知，問(wèn)句詢問(wèn)時(shí)間，故選C 完形填空【語(yǔ)篇解讀】：本文從一個(gè)小故事入手，講了鹽的用途，不僅在日常生活上，而且也講了它的藥用價(jià)值。同時(shí)因?yàn)樗南∮行允沟名}在古今中外都起著很重要的作用并且很受重視?！局痤}解析】：

第36題.【解析】考查名詞辨析，從下面一句話能看出來(lái)應(yīng)該是“像愛(ài)鹽一樣愛(ài)他的爸爸”故選A。

第37題.【解析】考查連詞，從“simple”和“important”可以看出來(lái)是相反關(guān)系，所以選D 第38題【.解析】考查名詞辨析。根據(jù)下文“We also use salt to produce other products”可知：在講它有很多用途。故選C。

第39題【.解析】考查形容詞辨析。根據(jù)句意“把鹽放在結(jié)冰的路上”可推知：是為了使路面不那么光滑而保持安全。故選B。

第40題【解析】.考查動(dòng)詞辨析。根據(jù)下文“As a result, salt protects food and many other things.”可知：選A。

第41題.【解析】考查介詞辨析。根據(jù)句意，可知：在有鹽的環(huán)境里，大部分細(xì)菌不能存活。故選A。

第42題.【解析】考查形容詞辨析。根據(jù)下文“Its usefulness, together with rarity(稀有)made it very expensive.”可知：使得鹽是有價(jià)值的。故選C。

第43題.【解析】考查動(dòng)詞辨析。句意：即使在今天，努力的，有價(jià)值的人們被認(rèn)為是“地球之鹽”。故選D。

第44題.【解析】考查名詞辨析。根據(jù)下文：“Its usefulness, together with rarity(稀有)made it very expensive.”說(shuō)明很稀有,很難得到，故選B。

第45題【.解析】考查名詞辨析。根據(jù)下文：“In fact, the word salary(薪水)comes from the word salt.”被當(dāng)成薪水，也就是錢的意思。故選A。閱讀理解（A）【語(yǔ)篇解讀】：本篇文章是封信件，主要闡述Susan Rosen對(duì)訂購(gòu)的裙子不滿的地方以及Victor Smith先生給予相對(duì)應(yīng)解決方法和回復(fù)?！局痤}解析】：

第46題.D 【解析】細(xì)節(jié)理解題。由文中“ I ordered a skirt from you last month, but there are some problems with it.” 可知，Susan Rosen寫(xiě)信主要是為了向Victor Smith說(shuō)明她所買的東西以及問(wèn)題。本題難度較小。

第47題.B 【解析】細(xì)節(jié)理解題。由文中 “We are sending you another skirt with this letter.” 可知，Victor Smith寄送給Susan Rosen 另外一件裙子。本題難度較小。

閱讀理解(B)語(yǔ)篇解讀】：本篇是一個(gè)記敘文。主要記敘了一個(gè)叫Edward的小男孩，用父母給自己的兩美元去幫助更需要的窮人。最后小男孩不僅從爸爸那得到了喜歡的書(shū)作為新年禮物并且還得到了比新年禮物更重要的獎(jiǎng)勵(lì)——這就是善良和他人的感謝的故事。【逐題解析】： 第47題，C 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段第二句 “He had wished for a long time to buy some pretty

第49題.A 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第六段第二句 “The man again shook his head, for he could not understand or speak his language.” 可知。本題難度較小。

第50題.B 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第七段第二句 “He took out his dollars, and gave one to the man , and the other to his wife”和 第二段“When he came back, his father gave him two bright, new silver dollars”可知。本題難度較小。

第51題.A 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第十一段可知。難度較小。閱讀理解(C),語(yǔ)篇解讀】：本文是一篇廣告。主要是介紹DIY Your Own Desserts課程的主要內(nèi)容以及課程的費(fèi)用和報(bào)名的方式。【逐題解析】：

第52題.C 【解析】細(xì)節(jié)理解題。由第二段中 “Come to our class and make your own desserts.” 可知，如果你想親自做些甜品，可以加入這個(gè)課程。本題難度較小。

第53題.D 【解析】 細(xì)節(jié)理解題。由第三段中“ The class runs daily and it is a completely hands-on personal cooking experience lasting up to 4 hours learning 3-4 recipes each lesson.” 可知，在這個(gè)課堂上，你可以有親身實(shí)踐的烹飪經(jīng)歷。本題難度適中。

第54題.D 【解析】細(xì)節(jié)推斷題。由文中 “$30 each lesson” 可知，五節(jié)課需要$150。本題難度較小。第55題.B 【解析】細(xì)節(jié)理解題。由文中 “You can either e-mail us or come to our office for attending it” 可知，可以通過(guò)發(fā)送郵件或直接去辦公室報(bào)名參加。本題難度較小。

閱讀理解（D）【語(yǔ)篇解讀】：本篇文章是一篇議論文。通過(guò)闡述參加志愿者活動(dòng)的益處以及如何幫助人們消除對(duì)參加志愿者活動(dòng)的顧慮從而鼓勵(lì)人們參加志愿者活動(dòng)。【逐題解析】：

第56題.D 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段第二句“ You see how little things can change a person’s life for the better ”可知。本題難度適中。學(xué)生在選題時(shí)容易受到第一句的影響誤選B.但如果仔細(xì)看后面的句子不難選出正確答案。做題時(shí)務(wù)必控制答題速度。第57題.A 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段最后一句 “Not having enough time also prevents some from sharing their abilities”可知。本題難度較小。

第58題.C 【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段后面★標(biāo)注的幾條建議，我們可以逐一排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。根據(jù)第五條建議中提到的 “Invite a friend or family member to serve” 可知。本題難度較小。

第59題.D 【解析】詞義推斷題。根據(jù)下劃線單詞 “Veteran”后面的句子 “He volunteered a lot”說(shuō)明他參加了很多活動(dòng)，也就是經(jīng)驗(yàn)豐富的意思。本題難度較小。第60題.B 【解析】主旨大意題。通過(guò)最后一段第一句和最后一句“Spend some time on volunteer work and you will see great changes in people’s lives” “...little things can change a person’s life”說(shuō)明參加志愿者活動(dòng)的好處?？梢酝茰y(cè)出作者是要鼓勵(lì)人們參加志愿者活動(dòng)。任務(wù)型閱讀【逐題解析】：

第66題.【解析】細(xì)節(jié)題，考察精確查找答案的能力。通過(guò)抓住關(guān)鍵詞 help machine很容易確定答案

第67題.【解析】細(xì)節(jié)題，根據(jù)第三段最后一句可以確定答案。第68題.【解析】根據(jù)create關(guān)鍵詞 可以確定區(qū)間為為第四段第一句話，從而確定主體。

第69題.【解析】考察對(duì)第二段文章主要內(nèi)容的理解。

第70題.【解析】翻譯時(shí)需要注意文章時(shí)態(tài)，以及關(guān)鍵詞how和it的翻譯。

詞語(yǔ)應(yīng)用【語(yǔ)篇解讀】： 本篇文章主要講述作者給老人讓座，老人給學(xué)校打電話表?yè)P(yáng)作者的行為以及作者受到表?yè)P(yáng)后的心情?！局痤}解析】：

第71題.busier 【解析】句意為：交通比平時(shí)，由than可知以用比較級(jí)busier。

第72題.an 【解析】句意為：我看到 一個(gè)老人上車，由old man可知，用冠詞an.第73題.up 【解析】句意為：我站起來(lái)，把座位讓給老人。由stood可知，用up.第74題.happily 【解析】句意為：我們 交談，修飾talk應(yīng)該用happy的副詞happily。第75題.third 【解析】句意為：后來(lái)在 節(jié)課，由class可知，用three的序數(shù)詞third。

第76題.why 【解析】 句意為：我不知道________ , 所以我有點(diǎn)害怕。由后面的afraid可知老師找學(xué)生，學(xué)生不知道為啥，所以比較害怕。

第77題.them 【解析】句意為：他告訴________今天早上我在公交車上所做的事。told后面做賓語(yǔ)，用they的賓格them。第78題.knew 【解析】句意為：他_______ 這件事，是因?yàn)樗拥嚼先说碾娫挕Ｓ珊竺娴膭?dòng)詞got可知，用一般過(guò)去時(shí)，know過(guò)去式為knew.第79題.classmates【解析】句意為：杜老師說(shuō)對(duì)于我的________ 來(lái)說(shuō)，我是個(gè)好榜樣。同學(xué)不是一個(gè)人，所以用復(fù)數(shù)classmates。第80題.for 【解析】句意為： 我來(lái)說(shuō)，今天是美好的一天。由后面的我很驕傲可知，今天對(duì)作者來(lái)說(shuō)，很美好。由首字母f___，可知用介詞for.基礎(chǔ)寫(xiě)作【逐題解析】： 第81題.Is it hot outside?

【解析】句意為：外面的天氣熱嗎？根據(jù)所給標(biāo)點(diǎn)可知用疑問(wèn)句。分析所給詞匯可知是一般疑問(wèn)句, 系動(dòng)詞is提前, it做主語(yǔ)，hot做表語(yǔ)，outside做地點(diǎn)狀語(yǔ)。

第82題.Remember to arrive on time.【解析】句意為：記得準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。根據(jù)所給的標(biāo)點(diǎn)可知是陳述句。分析所給詞匯可知是動(dòng)詞原形開(kāi)頭的祈使句，remember是動(dòng)詞做謂語(yǔ)，to arrive做賓語(yǔ)，on time做時(shí)間狀語(yǔ)。第83題.What do we have for lunch?

【解析】句意為：我們中午吃什么？根據(jù)所給標(biāo)點(diǎn)可知用疑問(wèn)句。分析所給詞匯可知是特殊疑問(wèn)句，what是特殊疑問(wèn)詞，do是助動(dòng)詞（引導(dǎo)一般疑問(wèn)句），we是主語(yǔ)，have for lunch是固定搭配做謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。第84題.Lucy brought me a cup of tea.【解析】句意為：露西帶給我一杯咖啡。根據(jù)所給標(biāo)點(diǎn)可知用陳述句。分析所給詞匯，Lucy做主語(yǔ)，brought做謂語(yǔ)，me是雙賓中的間接賓語(yǔ)，a cup of tea是直接賓語(yǔ)。第85題.How beautiful your kites are!

【解析】句意為：你的風(fēng)箏真漂亮。根據(jù)所給標(biāo)點(diǎn)可知用感嘆句。分析所給詞匯是how引導(dǎo)的感嘆句，how是感嘆詞，beautiful是形容詞，your kites是主語(yǔ)，are是謂語(yǔ)。

書(shū)面表達(dá)深度點(diǎn)評(píng)今年的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)與2016年河北中考書(shū)面表達(dá)模式相同，都是給出圖片，由考生觀察圖片內(nèi)容，并根據(jù)提示和要求寫(xiě)出一篇80字左右的短文。今年的書(shū)面表達(dá)回歸到我們一直關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題，描述圖中一位男士正在往地上扔垃圾，旁邊的女士溫馨提示，要把垃圾扔到垃圾箱，城市是我們的家園，呼吁大家一起保護(hù)環(huán)境！要求考生描述圖片內(nèi)容，并寫(xiě)出如果是自己遇到這種情況該怎么做，并說(shuō)明理由。

此題目來(lái)自于課本話題，九年級(jí)第13單元，同時(shí)也是我們初中英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)編輯的“彩虹書(shū)”寫(xiě)作部分的必練話題，環(huán)保類寫(xiě)作。從話題上看，今年的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)是關(guān)于社會(huì)生活的話題，環(huán)保作文一直是初中必練作文，難度不大，緊貼學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生有話可說(shuō)！近幾年的書(shū)面表達(dá)，都滲透著教育意義，倡導(dǎo)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。要想將圖片所給信息準(zhǔn)確表達(dá)不難，但是對(duì)于學(xué)生詞匯量和句式表達(dá)的豐富性也在很大程度上決定了最后的得分，另外，學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)也會(huì)有要求，是個(gè)給分的重要參考標(biāo)準(zhǔn)?！颈酒獣?shū)面表達(dá)的寫(xiě)作思路】：

1.描述圖片內(nèi)容，男人的行為和女士的說(shuō)話內(nèi)容概括，要注意用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.敘述當(dāng)你看到這種行為該怎么做，寫(xiě)出自己的建議和做法，并陳述理由。這是文章詳寫(xiě)的部分，引入到環(huán)保的話題中?？捎玫狡綍r(shí)積累的建議類句型： 1)I think we should...2)We’d better(not)...3)It’s a good idea / way to...原因狀語(yǔ)從句（because引導(dǎo)）和時(shí)間狀語(yǔ)從句（when引導(dǎo)）3.結(jié)尾呼吁大家(call on people)采取行動(dòng)(take action)，保護(hù)我們的環(huán)境。

我們?cè)谡n堂中多次講解到，15分的作文，是否涵蓋了材料中的所有內(nèi)容，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤，是否行文流暢，是否有恰當(dāng)?shù)倪B接詞，是否有生硬的漢語(yǔ)式表達(dá)。對(duì)于參加2018屆中考英語(yǔ)的同學(xué)，如果想在寫(xiě)作方面拿到高分，請(qǐng)大家關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.務(wù)必保持卷面整潔，書(shū)寫(xiě)清晰，閱卷老師的第一印象極為重要。2.進(jìn)行審題-列提綱-打草稿-修改-定稿的寫(xiě)作流程，尤其注意時(shí)態(tài)、人稱和要點(diǎn)分段。

3.好詞、好句的積累，擴(kuò)句練習(xí)和改錯(cuò)練習(xí)，學(xué)以致用。

4.加強(qiáng)練習(xí)，多寫(xiě)多練，學(xué)會(huì)升級(jí)詞匯，不用重復(fù)句型，注重從句的使用，使句子在寫(xiě)對(duì)的基礎(chǔ)上，再寫(xiě)好、寫(xiě)優(yōu)美。

第三篇：2013中考英語(yǔ)試卷分析

夢(mèng)飛教育內(nèi)部資料庫(kù)

2013中考英語(yǔ)試卷分析

2013年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)學(xué)科試卷嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（教育部，2011）（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）和《2013年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》（安徽省教育科學(xué)研究院，2013）（以下簡(jiǎn)稱《考試綱要》）為指導(dǎo)，結(jié)合我省初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生，注重城鄉(xiāng)差異，試題設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范，符合新課程理念，體現(xiàn)了初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試在水平的基礎(chǔ)上兼顧選拔的功能。

一、回顧五年中考，把握命題規(guī)律

安徽省英語(yǔ)學(xué)科畢業(yè)學(xué)業(yè)考試卷近五年總體難度系數(shù)和試題題型較為平穩(wěn)，穩(wěn)中有變，推陳出新，體現(xiàn)終結(jié)性評(píng)價(jià)的公平、公正。最近的五年中考試卷命制嚴(yán)格按照《考試綱要》要求，保證各種中考題型基本不變，試卷各個(gè)題型中試題的由易到難比例為7：2：1。比較起來(lái)2010、2013年試題難度相對(duì)大一些，2009、2011和2012三年試卷較為容易。

聽(tīng)力部分：2009—2013五年中考聽(tīng)力測(cè)試保持題型和權(quán)重不變，總共五大題，總分30分，占總分值20%，嚴(yán)格按照考綱進(jìn)行設(shè)置。今年中考英語(yǔ)聽(tīng)力材料口語(yǔ)化傾向，話題均來(lái)源于生活，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》上的11個(gè)功能意念，和24個(gè)話題項(xiàng)目?？疾鞂W(xué)生對(duì)口頭材料的理解和獲取信息能力。例如，2010年中考聽(tīng)力的第12小題，How often does the man have a general health check-up? A.Once a year B.Twice a year C.Every two years聽(tīng)力材料：—Have you got a general hea1th check-up this year?—Yes, the resu1t is very good!I have it once a year.本題涉及健康話題（24個(gè)話題的第13項(xiàng)）。

聽(tīng)力考察題型有：關(guān)鍵詞語(yǔ)選擇，短對(duì)話理解，長(zhǎng)對(duì)話理解，短文理解和信息轉(zhuǎn)換等幾種形式。由易到難層層推進(jìn)，當(dāng)學(xué)生完成短對(duì)話理解和長(zhǎng)對(duì)話理解，也漸漸熟悉聽(tīng)力考試中播放的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，然后進(jìn)入短文理解和信息轉(zhuǎn)化，前者聽(tīng)力材料多為幽默故事，例如2010、2011、2012和2013均為相同體裁，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，設(shè)問(wèn)一般為why, what, how, who等，相對(duì)而言what問(wèn)題較多，考察學(xué)生獲取故事中基本信息的能力。最后一題信息轉(zhuǎn)化。聽(tīng)力測(cè)試難度最大的一題，考察學(xué)生攝取信息能力，同時(shí)還要考察學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。

英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用：英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用包括單項(xiàng)選擇完形填空和補(bǔ)全對(duì)話，分值為55分，考察學(xué)生在微語(yǔ)境下運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。近五年的單項(xiàng)選擇試題側(cè)重考察學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力，多采用短對(duì)話形式（2012年對(duì)話13小題；2010年15小題），即使不是對(duì)話也設(shè)置微型語(yǔ)境，較少對(duì)純語(yǔ)法和詞匯知識(shí)考查，例如，2012年43小題，—Could you tell me he came here? —He drove here himself.A.how B.why C.when D.whether（答案：A）。本題考查賓語(yǔ)從句中特殊疑問(wèn)詞的選用，考生只有讀懂對(duì)話，根據(jù)答案提示才能正確選擇答案。幾乎每道單選題都設(shè)置語(yǔ)境。完形填空題依然選擇兩篇短文，20小題，每題1.5分，體裁一般是一篇記敘文，一篇說(shuō)明文。題材多為小故事大道理，富有哲理，寓意深刻。說(shuō)明文有科普、文化、風(fēng)俗等短文，體現(xiàn)了語(yǔ)言是文化的載體，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)同時(shí)少不了人文思想傳播。在設(shè)題形式上有很多值得我們關(guān)注的規(guī)律，多考查動(dòng)詞、名詞，形容詞在語(yǔ)境中辯析與運(yùn)用，（2011年占16小題；2012年占17小題）。不再單純考察語(yǔ)言形式，所給四個(gè)選項(xiàng)均從語(yǔ)法角度為正確選項(xiàng)，考生只有讀懂語(yǔ)境，熟悉所給四個(gè)選項(xiàng)意義區(qū)別，才能做出正確判斷。真正意義上考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

閱讀理解：閱讀理解注重考查學(xué)生對(duì)多種體裁和題材書(shū)面問(wèn)題的閱讀和理解能力，考生應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)閱讀四篇短文，提取必要信息，完成20題客觀性試題?？荚嚥牧鲜菍W(xué)生生活中熟悉的材料，也是《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》上面規(guī)定的話題。從下面表格中可以對(duì)比分析近五年安徽中考閱讀理解試題選材的特點(diǎn)：

語(yǔ)篇 A B C D

2009年 多國(guó)生日文化 哲理故事 海報(bào)

（國(guó)際夏令營(yíng)）科普短文（改善記憶）

2010年 有關(guān)文化差異的趣味短文 勵(lì)志故事 問(wèn)卷調(diào)查 人物傳記

2011年 有關(guān)色彩與性格的科普短文 4幅餐飲廣告 一封求助的1夢(mèng)飛教育，你身邊的輔導(dǎo)專家！

書(shū)信 卓別林人物傳記

2012年 達(dá)芬奇

人物傳記 哲理故事 美國(guó)學(xué)校的布告欄 關(guān)于性格分析的小品文

2013年 有關(guān)工作時(shí)間的趣味短文 哲理故事 全英語(yǔ)辭典

節(jié)選 提高記憶力的建議

從近五年對(duì)比表上可以看出，閱讀理解選材多是小故事大道理，文化習(xí)俗，科普短文，海報(bào)、廣告、信件等多種體裁的應(yīng)用文，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，研究20小題考查形式多為細(xì)節(jié)提取，推理判斷，主旨大意，猜測(cè)詞義，選擇標(biāo)題等形式，2011年和2012年細(xì)節(jié)提取相對(duì)多一些，因此閱讀試題難度下降，2009年和2010年，細(xì)節(jié)提取試題減少，推理判斷增加，因此試卷難度加大。一份試卷的難易程度很大程度上取決于閱讀理解試題的設(shè)計(jì)。

寫(xiě)：寫(xiě)的部分分為單詞拼寫(xiě)和書(shū)面表達(dá)，分值為25分。前者雖然只考5分，但是意義重大，要求考生在初三最后階段要認(rèn)真復(fù)習(xí)考綱上呈現(xiàn)的1600左右單詞，這些單詞和學(xué)生學(xué)習(xí)的教材不兼容，簡(jiǎn)言之，每一個(gè)版本教材少則幾十，多則一百多個(gè)生詞。這些生詞必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，毫不懈怠。近五年考查的25個(gè)單詞沒(méi)有生僻詞，但是考查的詞義未必是學(xué)生熟悉的，例如，2012年第100題paper，學(xué)生多知道是紙張的意思，而很多考生不知道有試卷，論文的意思。2009年的99小題，fruit，學(xué)生知道水果，但是試卷上給的是果實(shí)，很多學(xué)生因不熟悉沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。因此最后強(qiáng)化詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是一舉多得的事情。無(wú)論是閱讀理解還是完形填空，乃至?xí)姹磉_(dá)都少不了詞匯支撐。

2009年至2013年書(shū)面表達(dá)有一定的梯度，相對(duì)于2009、2011和2012年而言，2010和2013兩年的書(shū)面表達(dá)要難一些，主要是語(yǔ)言表達(dá)難度加大，2009年寫(xiě)一個(gè)關(guān)于“清涼油使用”的便條和2010年關(guān)于“環(huán)保”建議的電子郵件，前者學(xué)生必須使用到幾個(gè)生詞，后者涉及環(huán)保話題，是初中階段比較有難度的話題。2011、2012和2013年三年書(shū)面表達(dá)涉及暑假生活、與人相處和如何和父親度過(guò)“父親節(jié)”都是學(xué)生熟悉的日常生活，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)有話可說(shuō)，有感可言，自然順手。2012年書(shū)面表達(dá)還給出英語(yǔ)提示，又進(jìn)一步降低書(shū)寫(xiě)難度。

二、解讀2013試卷，把脈復(fù)習(xí)策略

2013年安徽初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)科試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題型趨于成熟，設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)繁、難、偏、怪題，具有一定的靈活性和開(kāi)放性。今年的試題難度總體較2012年略有提高，以書(shū)面表達(dá)試題為例，2013年給出所有要點(diǎn)相對(duì)于2012年，沒(méi)有英語(yǔ)提示，大大提高了寫(xiě)作難度。閱讀理解的文本信息有所增加，雖然20小題中考察細(xì)節(jié)性試題依然占半數(shù)，較2011、2012年同類試題相比，2013年推理判斷，主旨大意，猜測(cè)詞義等難度相對(duì)較大的題所占比例有所增加。全縣各校英語(yǔ)試題難度系數(shù)表見(jiàn)文后附表。

2013年聽(tīng)力考察從語(yǔ)音語(yǔ)速方面，從聽(tīng)力材料和聽(tīng)力試題的設(shè)計(jì)方面沿襲我省一貫題型，（五大題，30小題計(jì)30分）由易到難，語(yǔ)速舒緩，語(yǔ)音純正，語(yǔ)言地道，較往年試卷相比有幾個(gè)亮點(diǎn)，10小題短對(duì)話考察多個(gè)話題和功能意念項(xiàng)目，例如，飲食，建議，計(jì)劃，交通，日常活動(dòng)，購(gòu)物，價(jià)格，地理等。其次，長(zhǎng)對(duì)話理解選取的素材比較新穎，例如18—20小題，考察功能意念中的打電話，內(nèi)容涉及到怎樣進(jìn)行預(yù)約，考察學(xué)生對(duì)電話內(nèi)容的理解，26—30小題校園大甩賣話題，涉及時(shí)間、人物、內(nèi)容、原因等多個(gè)話題，短文容量較大，考察學(xué)生短時(shí)間內(nèi)的記憶能力。

根據(jù)隨機(jī)抽取100名考生統(tǒng)計(jì)計(jì)算得出的數(shù)據(jù)，聽(tīng)力試題2、3、4、5、7、8、10小題得分率較高，均在90%以上，得分率最低的第30小題，只有11%，考查學(xué)生單詞書(shū)寫(xiě)，這一題考察的單詞是形式上較為容易的單詞full，恰恰就是因?yàn)槿菀祝趶?fù)習(xí)時(shí)大家忽視它，考場(chǎng)上很難想起來(lái)。

2013年單項(xiàng)選擇題考察學(xué)生在微語(yǔ)境中綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，仔細(xì)分析20小題，有以下幾個(gè)特點(diǎn)，第一、每道試題都給考生設(shè)置語(yǔ)境，考察一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)，考查比較廣泛，考查涉及語(yǔ)言知識(shí)項(xiàng)目又突出語(yǔ)言的交際功能。第二、語(yǔ)言親切自然，富有人文色彩，例如33小題：—Would you like some milk?—_____.A.Yes, please B.The same to you C.Help yourself D.My pleasure學(xué)生能讀出出題者的關(guān)心和溫暖，像這樣的試題還有32小題關(guān)注交通安全，35小題為人之道，38小題母親之愛(ài)，42小題鼓勵(lì)他人等等。第三、動(dòng)詞和動(dòng)詞時(shí)態(tài)（32、36、39、43、46、48小題），和交際用語(yǔ)（33、42、50小題）是考試的重點(diǎn)，另外還考查到了形容詞、副詞、連詞等，對(duì)比其

他省市試卷，我省中考試卷更加側(cè)重于語(yǔ)言知識(shí)在語(yǔ)境中的實(shí)際運(yùn)用能力考查。

抽取的樣本中得分最高為20分，最低分3分，得分率較高的是31、35、36、40、44等小題，最低的是33、37、43和50小題，得分率在45%左右。其中33和50小題考查的是交際用語(yǔ)，有較大的靈活性，要求學(xué)生熟練掌握《考試綱要》列出的功能意念項(xiàng)目表和話題項(xiàng)目表。因此對(duì)于考綱列出的18項(xiàng)語(yǔ)法項(xiàng)目表要進(jìn)行逐一復(fù)習(xí)，在最后第二輪語(yǔ)言知識(shí)項(xiàng)目復(fù)習(xí)時(shí)，精選真題，精讀精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。

2013年完形填空主要通過(guò)閱讀來(lái)考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，是將詞匯運(yùn)用和閱讀融為一體的的題材，不僅對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)和能力進(jìn)行多角度的考查，而且對(duì)其思維能力在較高層次（如聯(lián)想、推理、歸納等）進(jìn)行檢測(cè)。它要求學(xué)生不僅要具有一定的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，從句子層次上來(lái)考慮單詞搭配、習(xí)慣用法和語(yǔ)法等，而且還要具備閱讀能力、綜合分析能力和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。今年的完型填空分為A、B兩部分，這兩部分別講述了父母對(duì)孩子關(guān)愛(ài)和目光的交流在人際關(guān)系的重要性，同時(shí)關(guān)注的是當(dāng)今社會(huì)中的二大主題——關(guān)愛(ài)家庭和社會(huì)和諧的生活。錯(cuò)誤率較高的是56和64題，其原因是部分學(xué)生在沒(méi)有看懂上下文而錯(cuò)選答案所造成的。今年20小題中考查動(dòng)詞有52、53、60、63、65、70等小題；考察名詞有57、59、61、67、69等5小題；考察形容詞有56、58、62、68等小題，名詞、動(dòng)詞、和形容詞占總數(shù)80%。因此沖刺階段我們應(yīng)該從全國(guó)中考真題中選出一些具有代表性的試題，尤其是考查的內(nèi)容是實(shí)詞為主的試題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，做到事半功倍。

2013年閱讀理解較全國(guó)其他省市閱讀理解相比有以下特點(diǎn)。

一、閱讀理解素材選取體現(xiàn)了多樣性，真實(shí)性，實(shí)用性，考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，四篇閱讀四種不同體裁，體現(xiàn)跨文化交際，其中A篇介紹各個(gè)國(guó)家對(duì)工作時(shí)間的不同看法，B篇介紹思想的力量，C篇是全英辭典的節(jié)選，D篇是提高記憶力的幾條建議，真正從多角度體現(xiàn)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念。

二、題型設(shè)計(jì)講究多層次、多角度、難易搭配，例如每一篇的前兩題或者前三題都是細(xì)節(jié)性試題或是事實(shí)認(rèn)定，讓學(xué)生得心應(yīng)手，舒心應(yīng)考，再次體現(xiàn)人本思想。

三、20小題的設(shè)計(jì)在照顧大部分考生的同時(shí)也體現(xiàn)了終結(jié)性測(cè)試的層次性和選拔性，例如，79、80、84、85、94、95等小題考察學(xué)生推理判斷的能力，獲取甄別信息能力。因此，閱讀理解部分的復(fù)習(xí)應(yīng)該要求教師和學(xué)生多研究、多思考，在復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)要點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)該挑選不同題材和體裁的短文進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，限時(shí)閱讀，技巧點(diǎn)撥，真題強(qiáng)化等，通過(guò)最后階段復(fù)習(xí)切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力。

2012年寫(xiě)作部分分為單詞拼寫(xiě)和短文寫(xiě)作，今年考查五個(gè)詞：free、voice、saves、list、knock,均為比較容易的詞匯，但是，閱卷現(xiàn)場(chǎng)反饋信息是，free寫(xiě)成frea，把knock寫(xiě)成knook，忘記給save加上s等，根據(jù)抽樣調(diào)查，5個(gè)單詞的得分率均低于50%，五個(gè)單詞得分率最高的是96小題，最低的是99小題，可見(jiàn)最后階段的詞匯復(fù)習(xí)勢(shì)在必行。書(shū)面表達(dá)試題設(shè)計(jì)2012年難度有所上升，主要是相對(duì)于2012年沒(méi)有英語(yǔ)提示，讓基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生難于下筆。但書(shū)面表達(dá)貼近學(xué)生生活，給出的輔助性說(shuō)明及語(yǔ)境合理，內(nèi)容清楚，讓學(xué)生有話可說(shuō)。書(shū)面表達(dá)畢竟是難度較大的試題，即使客觀題做得比較好的學(xué)生也存在不少問(wèn)題。本題的得分率僅為36.5%，是哲體試卷得分率最低的一題。其中的主要錯(cuò)誤表現(xiàn)為：英語(yǔ)表達(dá)能力差、病句較多、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤多、層次不清晰，卷面欠整潔等?？傊瑫?shū)面表達(dá)分值為20分，既考查學(xué)生寫(xiě)作能力，也考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。因此，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)不是朝夕之功，需要我們堅(jiān)持不懈，初

一、初二階段需要強(qiáng)化語(yǔ)言的輸入，只有在起始年級(jí)進(jìn)行足夠的輸入，才能得到量變到質(zhì)變的過(guò)程。2011年《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)閱讀要求課外閱讀需要1500詞以上。只有足量的輸入才能在最后輸出階段有良好的表現(xiàn)，寫(xiě)作部分才能有出彩的展示。

三、依據(jù)《課標(biāo)》、《綱要》，迎戰(zhàn)2014中考

1、正確把握命題導(dǎo)向

新課改實(shí)施以來(lái)，傳統(tǒng)的課堂觀念發(fā)生了重大變化。在教學(xué)過(guò)程中要改滿堂灌的注入式教學(xué)為師生、生生互動(dòng)的啟發(fā)式教學(xué)，英語(yǔ)教師不再是高高在上的權(quán)威，而應(yīng)是課程的組織者、引領(lǐng)者和實(shí)施者。教師不僅要教會(huì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法；教師不僅教教材，更重要的是學(xué)會(huì)用教材去教。這就要求教師正確把握命題方向，豐富課程資源，注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，重視鍛煉英語(yǔ)思維，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和死記硬背，以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)用能力為目標(biāo)，兼容并蓄，齊頭并進(jìn)。

2、提高學(xué)生閱讀能力

閱讀是人們學(xué)習(xí)和傳遞知識(shí)與信息的重要途徑。長(zhǎng)期以來(lái)，培養(yǎng)閱讀能力一直是語(yǔ)言學(xué)科重要的課程目標(biāo)。通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)者不僅可以學(xué)到英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的水平，更可以獲取信息，提高分析和解決問(wèn)題的能力。就應(yīng)試而言，閱讀理解也是考生失分較多的項(xiàng)目。因此，教師應(yīng)關(guān)注語(yǔ)篇教學(xué)。教給學(xué)生閱讀技巧，如捕捉關(guān)鍵句，教會(huì)學(xué)生速讀、精讀、略讀、跳讀、復(fù)讀和根據(jù)上下文猜測(cè)詞義等方法，注重選材內(nèi)容的教育性、時(shí)代性、生活性和多樣性，在不同的情景中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析判斷能力并進(jìn)而提高學(xué)生自主閱讀的能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力

新課改實(shí)驗(yàn)以來(lái)，英語(yǔ)課堂發(fā)生了質(zhì)的變化，一個(gè)顯著的變化就是學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但不容忽視的是有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能卻滑坡了，從這次中考的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不難看出，聽(tīng)力部分第V題聽(tīng)短文，寫(xiě)信息以及第I題書(shū)面表達(dá)失分最多。很多學(xué)生在考試中不能正確使用所學(xué)語(yǔ)法、詞匯和句型有效地組織句子，準(zhǔn)確度不高。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)要做到“兩手抓，兩手硬，即要注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，又要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)的技能的培養(yǎng)。關(guān)鍵是找到二者之間的切入點(diǎn)，加強(qiáng)筆頭訓(xùn)練，激發(fā)寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作技巧，由易到難，問(wèn)題也就不難解決。

第四篇：中考英語(yǔ)試卷分析

中考英語(yǔ)試卷分析

裘有桃

單項(xiàng)選擇：

歷年來(lái)中考英語(yǔ)的單項(xiàng)選擇屬于極易得分的題目，15道單選題主要考查了學(xué)生在特定語(yǔ)境中對(duì)所學(xué)詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用。該題覆蓋面廣，無(wú)偏題，考點(diǎn)突出，立足課本。主要考查項(xiàng)目有冠詞、代詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、動(dòng)詞等詞類的掌握情況以及句子的時(shí)態(tài)。語(yǔ)法點(diǎn)側(cè)重考查其在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用，但都是常見(jiàn)的交際應(yīng)用，比較簡(jiǎn)單。

幾年的考題風(fēng)格主要是對(duì)一些詞類的用法考生語(yǔ)言技能的實(shí)際運(yùn)用能力，特別注重考查學(xué)生在一定語(yǔ)言環(huán)境下使用英語(yǔ)的能力。突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)用性。在單選題中，多數(shù)體現(xiàn)為情景對(duì)話形式，題目靈活，看起來(lái)容易做，但如不根據(jù)特定的語(yǔ)境認(rèn)真考慮，往往失分。交際用語(yǔ)與學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)歷密切相關(guān)，考查這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了要注重語(yǔ)言交際能力學(xué)習(xí)的這個(gè)導(dǎo)向。突出對(duì)詞類的考查。

從歷年的中考題可以發(fā)現(xiàn)每年都必考的有情態(tài)動(dòng)詞，形容詞和副詞，名詞，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，日常習(xí)慣用語(yǔ)。每一題都不難，主要是一些基本的語(yǔ)法，屬于極易得分的題目，但一定要細(xì)心。

完形填空：

完形填空題是中考的必考題型，是考查詞匯、語(yǔ)法與閱讀理解等多種內(nèi)容的綜合填空題。完形填空題的設(shè)置，目的是考查學(xué)生的閱讀理解能力和綜合語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。根據(jù)幾年中考完形填空來(lái)看，命題思路主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、體載、題材多樣，考查學(xué)生涉獵各種信息的能力

中考英語(yǔ)試題的完形填空題一般為兩篇短文，分析近幾年完形填空題的選材，該題型所選短文的體裁、題材多樣。體載有記敘文、議論文等，題材涉及到趣味故事、幽默小品、科普知識(shí)、日常生活、人物小記、社會(huì)話題等。盡管體裁、題材多樣，但所選的短文不長(zhǎng)，一般在職100——150詞之間，而且短文情節(jié)連貫，層次分明，線索不復(fù)雜，一篇短文重點(diǎn)敘述一種觀點(diǎn)，幾個(gè)小段落可集中表達(dá)一個(gè)主題。中考英語(yǔ)完形填空題如此選材的目的是考查學(xué)生是否有閱讀各種體裁、題材文章的能力以及涉獵各種信息的能力。

二、側(cè)重整體理解，考查學(xué)生快速閱讀能力

完形填空題實(shí)際上是恢復(fù)原貌式的閱讀理解題，各種短文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，段落清楚，而且首句一般不挖空，便于學(xué)生依據(jù)首句提示進(jìn)行整體理解。解答完形填空題要求學(xué)生具備快速閱讀的各種能力和技巧，如視讀、跳讀、查讀、猜詞等。因?yàn)橥晷翁羁疹}的答題時(shí)間只有十幾分鐘，在這有限的時(shí)間內(nèi)不僅要讀完全文和選項(xiàng)，而且要考慮各個(gè)選項(xiàng)的正誤，同時(shí)還要對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)詞義進(jìn)行辨析，對(duì)隱含的主題進(jìn)行推斷，對(duì)有些答案要反復(fù)核查。由此可見(jiàn)，讀速快慢會(huì)直接影響答題速度。

三、側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的掌握能力

完形填空題以文入手，結(jié)合文章內(nèi)容考查學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，主要是考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配，近義詞辯異，正確辨析句子結(jié)構(gòu)，掌握語(yǔ)法規(guī)則的能力。

四、上下對(duì)照，考查學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力

完形填空題設(shè)計(jì)時(shí)，有時(shí)單看一句是得不出正確答案的，需要閱讀下句、甚至若干句后才有“茅賽頓開(kāi)”之感。上下對(duì)照，即在上文或下文中找到與正確答案相同的關(guān)鍵詞。學(xué)生在答題中要有邊讀邊在大腦中儲(chǔ)存上下信息的能力，捕捉關(guān)鍵詞。

五、設(shè)置語(yǔ)境，考查學(xué)生的分析推理能力

完形填空題中，有時(shí)答題無(wú)上下對(duì)照的關(guān)鍵詞作參考，而是考查學(xué)生要分析前后語(yǔ)境去推理出正確答案。在這種試題中，四個(gè)選項(xiàng)填入句中語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)都正確，但分析前后語(yǔ)境，只有一個(gè)正確答案。

六、結(jié)合生活，考查學(xué)生利用常識(shí)解題的能力

完形填空題中，有時(shí)命題者在完形填空題中考查學(xué)生的生活常識(shí)，看看學(xué)生是否能善于觀察生活，積累生活常識(shí)，能否利用常識(shí)去做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。這類題的設(shè)計(jì)，四個(gè)選項(xiàng)放入句中語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)都正確，而且不一定需要上下聯(lián)系，而是依據(jù)常識(shí)解答。

七、關(guān)注連詞，考查學(xué)生對(duì)行文邏輯、句子關(guān)聯(lián)的理解能力

從近幾年中考英語(yǔ)完形填空題的分析來(lái)看，命題者有時(shí)就有關(guān)連詞進(jìn)行挖空，以此來(lái)考查學(xué)生通過(guò)閱讀能否理解句與句之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，是否了解行文邏輯的要求，能否掌握因果、轉(zhuǎn)折、并列、條件、讓步等連詞的用法。

閱讀理解：

初中英語(yǔ)閱讀理解題已成為評(píng)估學(xué)生英語(yǔ)水平的重要測(cè)試題型，在中考英語(yǔ)試卷中所占比重較大。閱讀理解題主要是考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括細(xì)節(jié)理解能力、詞義判斷能力、歸納概括能力及邏輯推理能力等。大致來(lái)說(shuō)，閱讀理解題主要針對(duì)如下方面：（1）個(gè)別詞語(yǔ)或句子；（2）某一細(xì)節(jié)或情節(jié)；（3）主題；（4）背景知識(shí)；（5）結(jié)論或結(jié)局；（6）內(nèi)涵隱意或寓意等。閱讀理解的題材廣泛，體裁多種，題型多樣。閱讀理解的題材廣泛，內(nèi)容包羅萬(wàn)象,如有關(guān)動(dòng)植物、人物傳記、歷史、文化、環(huán)境、資源、交通、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、信息等方面?？傮w上說(shuō)，其題材主要集中在科普知識(shí)，社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)生活三方面。

閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說(shuō)明文和議論文。1）、敘述文 敘述文一般以講述個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對(duì)于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是在考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文，因?yàn)閱渭兊臄⑹鑫谋容^簡(jiǎn)單、易懂。所以中考中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：

（1）一段概括性的話引入要敘述的經(jīng)歷(話題)（2）敘述先前的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn)（3）敘述接下來(lái)的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn)（4）做出總結(jié)或結(jié)論 2）、說(shuō)明文（描述文）

說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)模式和敘述文的結(jié)構(gòu)模式有相通之處即：提出問(wèn)題（或以一個(gè)事例引出問(wèn)題）----發(fā)現(xiàn)直接原因-----分析深層原因-----得出結(jié)論或找到出路。知道了類似的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，就可以據(jù)此來(lái)進(jìn)行考題預(yù)測(cè)。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結(jié)構(gòu)類型，就能判斷出幾個(gè)問(wèn)題中肯定有一個(gè)要問(wèn)原因，還有可能要出現(xiàn)推斷題。

3）、議論文

我們大家最容易辨認(rèn)出來(lái)的議論文模式是主張---反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認(rèn)可的觀點(diǎn)或某些人認(rèn)可的主張或觀點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張或觀點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。議論文的這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了它的主要題型是作者觀點(diǎn)態(tài)度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發(fā)現(xiàn)了這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，解答問(wèn)題的主要任務(wù)就變成了到段落內(nèi)找答案，基本上不存在任何困難。

中考閱讀理解中任何體裁的文章往往都遵循著這樣一個(gè)共同的模式：提出話題（觀點(diǎn)或事例）----用事例分析原因(或批駁觀點(diǎn))------得出結(jié)論。對(duì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的把握有助于讀者更加自覺(jué)地關(guān)注文章的開(kāi)始和結(jié)尾，分清觀點(diǎn)和事例，從而在閱讀理解中準(zhǔn)確定位，快速答題。

閱讀理解的題型主要有主觀性題型和客觀性題型。前者主要包括主旨型、推理型、作者語(yǔ)氣、態(tài)度型、結(jié)論型等。后者主要包括事實(shí)型、推測(cè)詞義型、指代關(guān)系型、常識(shí)題、是非題等。

書(shū)面表達(dá)：

書(shū)面表達(dá)是中考英語(yǔ)測(cè)試的一個(gè)重要方面,綜合地考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。

一、書(shū)面表達(dá)題的題型特點(diǎn)

書(shū)面表達(dá)的題型看起來(lái)繁多,但都在初中階段所學(xué)的范圍之內(nèi),內(nèi)容并不多,題型多為以下幾種:

1.看圖編寫(xiě)對(duì)話或短文。

2.根據(jù)圖示(或英文提示)填寫(xiě)對(duì)話或短文中所缺的詞語(yǔ)。

3.根據(jù)中文提示編寫(xiě)對(duì)話或短文。

4.根據(jù)中文(或英文)提示編寫(xiě)書(shū)信、日記、通知、感謝信等。

初中階段的書(shū)面表達(dá)主要是考查學(xué)生是否具備將零亂的句子組成段落的能力,同時(shí)也是考查學(xué)生的語(yǔ)句組織能力。從難度上看,填寫(xiě)對(duì)話或短文中所缺的詞語(yǔ)這一方面的題比較容易,因?yàn)榫渥邮乾F(xiàn)成的,不用自己再造?？磮D編寫(xiě)對(duì)話或短文則要困難一些,因?yàn)榫渥尤约壕帉?xiě)。難度最大的是按中文或英文提示寫(xiě)作文,除了句子不犯語(yǔ)法錯(cuò)誤,單詞拼寫(xiě)正確外,還要求上下文意思連貫,符合邏輯。

二、做書(shū)面表達(dá)時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)

1.書(shū)面表達(dá)雖然有一定的主觀性,但不同于其他的寫(xiě)作,有它的獨(dú)特之處,學(xué)生不能離開(kāi)提示自定內(nèi)容。即在做的時(shí)候,一定要注意提示或圖,切中題意。

2.提示內(nèi)容要全部寫(xiě)上,不能丟掉一些材料中所包含的內(nèi)容。

3.在遣詞造句時(shí),一定要選用在課本中學(xué)過(guò)的并有把握的詞匯和句型,決不要憑自己的想像和猜測(cè)去寫(xiě),否則就有可能寫(xiě)出漢語(yǔ)式的英文。

4.在寫(xiě)短文時(shí),適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)過(guò)的一些連詞,將散亂的句子連接成通順的短文。

5.若為應(yīng)用文,格式要正確,書(shū)寫(xiě)要符合規(guī)范。

三、書(shū)面表達(dá)題的答題方法

做書(shū)面表達(dá)的解題技巧有:

1.對(duì)于看圖作文一定要看清畫(huà)面,了解圖示所表達(dá)的主要內(nèi)容,尤其要注意圖片中的人物、地點(diǎn)和背景;把握關(guān)鍵詞語(yǔ),積極展開(kāi)聯(lián)想;逐圖進(jìn)行描述,綜合起來(lái)思考。

2.對(duì)于應(yīng)用文寫(xiě)作一定要仔細(xì)閱讀寫(xiě)作要求、所給的提示、文字說(shuō)明等材料,確定寫(xiě)作的文體和格式;根據(jù)提供的寫(xiě)作材料,確立主題,列出要點(diǎn);根據(jù)要點(diǎn)運(yùn)用所掌握的英語(yǔ)詞語(yǔ)和知識(shí)把要點(diǎn)適當(dāng)展開(kāi),用自己最熟悉最有把握的句型和詞匯來(lái)表達(dá)。盡可能地用多樣化的句子結(jié)構(gòu)和句型,使語(yǔ)言豐富、流暢。

3.寫(xiě)完之后要檢查修改。要對(duì)照題目要求,認(rèn)真通讀全句、對(duì)話或短文,檢查內(nèi)容有無(wú)遺漏,時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否妥當(dāng),單詞的拼寫(xiě)是否正確,主謂是否一致,句子的語(yǔ)序和表達(dá)是否符合英文習(xí)慣等,盡量減少錯(cuò)誤。

第五篇：2014北京中考英語(yǔ)試卷分析

2014北京中考英語(yǔ)試卷分析

北京中考合卷考試已走到第七個(gè)年頭，英語(yǔ)試題無(wú)論從難度、命題形式還是試卷結(jié)構(gòu)來(lái)看都基本趨于穩(wěn)定，也更加貼近考生的生活和該年齡段的思維模式。

難度分布合理 區(qū)分度良好

2014年中考英語(yǔ)試題難度趨于穩(wěn)定，基礎(chǔ)題型難度合理，考生如果平時(shí)注意訓(xùn)練基本做題步驟并在認(rèn)真仔細(xì)作答，則不會(huì)在基礎(chǔ)題型上失分太多。

難度系數(shù)較高的題目分布在各個(gè)題型中，且每一類題型都遵循由易到難的原則，這讓考生在考場(chǎng)上有一個(gè)逐漸適應(yīng)和探索的過(guò)程，也照顧了各個(gè)水平的學(xué)生體現(xiàn)出良好的區(qū)分度。閱讀和完型部分仍然是重難點(diǎn)題型出現(xiàn)最多的區(qū)域，也是考生失分的重災(zāi)區(qū)，如試卷中53到59題。考生要想對(duì)付難題，首先要有扎實(shí)的基本功，并輔以針對(duì)性的解題技巧或答題模板。

試題結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定 命題中規(guī)中矩

北京的中高考試卷改革力度往往很大，但今年中考英語(yǔ)試卷結(jié)構(gòu)與去年相比并無(wú)重大變化。不僅從如聽(tīng)力、閱讀、完型等題型模塊來(lái)看分值變化不大，主客觀題的分布以及每類題型中不同難度題目的分布也和往年持平。

今年英語(yǔ)作文題的題目是“生日派對(duì)”，命題角度比較新穎，沒(méi)有被各區(qū)縣一模二模涉及到。但實(shí)際上作文仍是圍繞“貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、激發(fā)正能量”的原則去命題，考生只要沉著冷靜，破題并不難，預(yù)計(jì)今年作文平均分將與去年持平。

考察綜合能力 回歸語(yǔ)言本質(zhì)

北京近幾年來(lái)已逐漸形成了獨(dú)特的命題風(fēng)格，今年英語(yǔ)試卷秉承了北京一貫的命題理念。試卷重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本實(shí)現(xiàn)了測(cè)試學(xué)生基本功的命題目的；考查學(xué)生綜合能力，不出偏題、怪題，而是注重讓考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力去解題；回歸語(yǔ)言本質(zhì)，將英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)和語(yǔ)言的實(shí)用性融為一體，將英語(yǔ)融入具體語(yǔ)境。

如今年的完形填空，講述了時(shí)值主人公在超市購(gòu)物時(shí)遇見(jiàn)為流浪狗買食物的圣誕老人的小故事。這篇文章是典型的記敘文，難度適中，生詞不多，以故事和感情兩條線交織敘述。題目將對(duì)名詞、形容詞副詞和動(dòng)詞等的考查完全融入了文章中，需要學(xué)生緊扣行文線索，分析上下文邏輯和語(yǔ)境來(lái)答題。