第一篇：1171班王琴琴職業(yè)生涯規(guī)劃(修改意見)

職業(yè)生涯規(guī)劃

一：自我介紹

大家好，我叫王琴琴，我是南通市中等專業(yè)學校服裝藝術(shù)部的一名學

生，在學校這三年的時間里，我接觸了“服裝設計”這個專業(yè)。從一個對“服裝設計”毫無

知曉到現(xiàn)在對它有了更深刻的了解，認識。“衣食住行”“衣”排第一位，衣服是很重要的，對于服裝上的設計也是很重要的。學了這個專業(yè)我的理想職業(yè)。絕非是一個簡簡單單的裁縫，我有著一個不平凡的目標就是成為一名設計師。

二：自我評估

1:個性簡介

性格開朗，安靜隨和，喜歡獨立思考，樂于助人。

有上進心，對待工作學習勤奮刻苦，踏踏實實做好每一步。

有責任心，思維嚴謹，處事冷靜，善于與人溝通。

2：我的能力

計算機基礎(chǔ)證書，服裝工藝中級工證書。其他技能：有良好的團

隊合作能力，組織策劃能力，語言溝通能力，有很強的的學習思考能力，吸收知識扎實到位。

三：他人評估

評價人評價內(nèi)容建議

家人父母懂事，善良，正直，能吃苦做人學會圓滑一點，更多的體會關(guān)系別人

親戚懂事，堅強，獨立，刻苦努力不要給自己太大壓力

師長老師學習認真，做事認真，激情逐步加強企業(yè)知識，合理分配時間，做事要穩(wěn)重，踏實

師兄姐計劃性強，學習性強做事要細致，不可焦躁，多點與前輩溝通交流

友人同學目的性強，工作能力強，鐵人做事要穩(wěn)重，多些與人溝通

朋友真誠，坦率，幽默，熱心多些學習別人經(jīng)驗，要克服情緒化

四：職業(yè)分析

1：家庭環(huán)境和社會關(guān)系

家庭環(huán)境分析：一般農(nóng)村家庭，沒有背景，一切全靠自己。

爸媽較支持我做自己喜歡做的事。

學校環(huán)境分析：我就讀的是南通市中等職業(yè)學校，它也是江

蘇省重點中等職業(yè)學校。我們學校就是因為服裝專業(yè)而出名的。學校已經(jīng)承辦了好多屆“服

裝技能大賽”不管是省級還是國家級的。學校為我們開辦了很多服裝專業(yè)的課程，給與了我們很多的學習的機會。我們的課外活動豐富多彩，為我們的課余生活帶來了非常多的樂趣。

職業(yè)環(huán)境分析：就業(yè)環(huán)境復雜，服裝業(yè)繁榮背后各種矛盾也

很尖銳，中低級設計過飽和，高端服裝設計師奇缺。

五：職業(yè)定位

1：職業(yè)興趣：服裝設計師，為中國服裝業(yè)崛起努力。

2：職業(yè)能力及價值觀：注重自我價值的實現(xiàn)，并有為公眾謀福利的責

任感。目標堅定，執(zhí)著，個性頑強，不拍困難。

3：勝任能力：專注，細心，有責任感和創(chuàng)新精神，執(zhí)著。有時個性稍顯固執(zhí)，做事會沖動。

六：職業(yè)目標：

1：短期目標：大專期間注重專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高英文能力。

建立完善的知識構(gòu)架;美學，服裝史，服裝材料學和工

藝學，心理學，哲學，人際學，熟知生產(chǎn)流程，扎實繪畫功底和磨練電腦繪圖。

2：中期目標;注重設計知識的提高，同時積累設計經(jīng)驗，化知識為效益。

成家

增長知識。熟知中西方文化差異。

3：長期目標：熟悉企業(yè)設計生產(chǎn)流程。

加入全國設計師協(xié)會

為公司出謀謀劃策

七：職業(yè)選擇研究策略

1：對未來職位的滿意度標準

根據(jù)現(xiàn)在市場情況。畢業(yè)后我可以接受對策職業(yè)收入須滿足每月1500元以上的標準，公司有良好的企業(yè)形象和社會評價。我可以從最簡單的裁縫做起，積累經(jīng)驗，在工作之余，多收集服裝設計的書籍，資料等。在企業(yè)的前三年里，做好自己分內(nèi)的工作之外，主動請教其他人收集到自己意想不到的東西。

2：生涯規(guī)劃的后備調(diào)整方案

找到工作，實習不合格怎么辦？

我會聽取用人單位對我的整體評價后，彌補自己的不足。在進行全面的學習后，嘗試其他公司。

工作幾年后，得不到提升怎么辦?

在三年之后，我還是得不到提升，我會主動與上級領(lǐng)導溝通，問清楚真正的原因，主動改正，爭取在最短的時間內(nèi)讓領(lǐng)導看到自己的進步。

第二篇：王琴培訓心得

培訓心得

南京師范大學第二附屬高級中學 王琴

暑期學校組織了校本培訓。這是我第二次參加培訓。第一次是去年的暑假，以為校本培訓就是走走場子，糊弄上面的，可是幾天下來，我才知道是真格的。是真實的專家進行講座。那次使我學到很多，因此我試著寫了一篇論文還獲了獎。真的很感謝那次培訓。所以今年的培訓我是從頭到尾認認真真聽講、記筆記和參與各種討論。我是真切的感到培訓的重要，尤其象我們離開學校多年，還沉浸在過去的知識年代，很感謝學校給我們創(chuàng)造機會，使我及時補充營養(yǎng)。

奚校長第一講“潤物無聲，超越無限”，給我影響最深的一句話，“上課沒有激情，沒有傳情，善于應用激情才能傳情，才能挖掘?qū)W生的潛力”，“低效課堂就是排廢排污的問題”等。讓我們感覺到作為四星級學校教師的要求和方向。以及有效課堂的教學。張月晴校長的第二講“打造優(yōu)質(zhì)課堂-——作為教師我們應該準備什么”。張校長從宏觀、中觀、微觀三方面講了當前高校課堂的所應該考慮的問題。應該怎么面對，怎么準備。讓聽者知道自己的欠缺和以后所該做的所考慮有了底。孫書記的第三講“桃李不言，下自成蹊”。怎么處理好五個關(guān)系，孫書記舉了許多案例來說明這五個關(guān)系的重要性。例如怎么對待自己的教育事業(yè)就舉了郭默珍60年沒發(fā)過一次火沒懲罰過一個學生等案例，就是教師應當多學習成功教師的經(jīng)驗，不能按老的模式去處理五個關(guān)系。章校長第四講“教育的本質(zhì)：真善美”跨越時代的追求，講真話動真情。用真心真情贏得學生真情，講的多好，教師只有用心去教，用真情去對待自己的事業(yè)，才能折服學生。從校領(lǐng)導的演講中我真切的感到平時的不足，以及以后該怎么做有了目標。

我們學校請的專家都是教育界的精英，他們精深的業(yè)務知識和獨特見解使人耳目一新。其中給我影響最深刻兩位專家使我收益非淺。第一位是王曉萍專家，她是心理學專家，她的課題是“心靈溝通——學校心里健康教育專題”。她也是從宏觀、中觀、微觀入手，講了與學生的心靈溝通，舉了

典型的案例來說明她是怎么處理學生的心里問題，其中她的ABC理論就是艾理斯觀念測試。通過ABC來分析學生在學習中遇到種種問題，再通過非理性思維特征（絕對化、過分概括化、糟糕至極）來解決問題，理性情緒療法的目的在于幫助我們認清人們思想中不合理信念，她的心理誘導獨特理念讓在坐的耳目一新。感覺不在怕學生的心里異常問題。因為有了ABC理論，根據(jù)王教授的案例經(jīng)驗，自己心里有了一把尺。另一位是楊啟亮教授，他的課題是“困惑的思考——素質(zhì)教育與考試競爭”。他雖然是幾位專家中年齡最大的一位。但是他講解是最受歡迎，他的語調(diào)平緩幽默通俗，他的講話不時讓聽者欣然，沒有一位老師感覺累，兩個多小時，教授沒有休息，教師更是聽的津津樂道。讓我們感覺一個真正學者的風范，他才是搞學問的。與社會上的偽學者相比真是平凡中見真知。素質(zhì)教育與考試競爭，素質(zhì)提了多少年，考試競爭依然是轟轟烈烈，而且居高不下，他提出困惑，而不是探討或是淺探。他的談論讓在坐的產(chǎn)生共鳴，也有無盡的思考。

這一次的學習比較全面。期間我們搞了讀書交流、詩歌散文朗誦、頭腦風暴研討案例，實踐到其中來。每一位老師都認認真真完成布置的任務，而且交流的氣氛很濃厚，使得這次學習進入高潮，也達到學校預期的效果。也使得我們老師學到很多知識。

作為一個教師因不斷汲取營養(yǎng)，否則會被社會淘汰，學校給我們創(chuàng)造機會。也使我懂得平時因不斷鉆研業(yè)務，同時因多讀些書，學習別人的經(jīng)驗。不斷使自己壯實起來?？傊芨兄x學校有了暑期培訓，使我學到很多。

聽楊教授的報告

王琴

我又一次有幸在上周末聽了楊教授的關(guān)于教師道德的報告，他的見解總是那么的獨特新穎，問題又是那么尖銳。他說的話讓在做的聽的入神。他的幾個問題一直讓我思索。說的太精彩。

教師的道德。

（一）當代中國教師的專業(yè)發(fā)展出了什么問題。教師有專業(yè)嗎，教師的專業(yè)是什么？是?。〗處熥隽嗽趺炊嗄?，從沒想過這個問題，覺得我是教體育的，體育就是我的專業(yè)，現(xiàn)在聽了楊教授的報告。感覺太慚愧了。那不過是自己學科，教師學歷再高不會教或者教不好，那也是無用，所以作為一個教師首先好好琢磨自己的教學，在教好的基礎(chǔ)上再提高自己的專業(yè)基礎(chǔ)。在我的教學經(jīng)歷里，我的感受很深，教好學生必須自己不斷學習不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)得失，而且不斷溫習自己的專業(yè)知識，否則就跟不上時代進步的步伐。

（二）.當代中國教師專業(yè)發(fā)展有中國特色嗎?

（三.）中國當代教師專業(yè)發(fā)展重視發(fā)展了嗎?這些問題耐人尋味，有德的教師一定有學問，有學問的教師未必有德。楊教授生長在那個特定的年代，卻沒有忘記教學，在那個年代沒有誤人，而且還感謝那些學生讓他學到很多，沒有荒廢自己學業(yè)。從中得到很多。所以教與學是相互的，所以平時上課你認真對待了，自己提高業(yè)務水平，也提高自己的教學水平，那時雙贏的事，這就是體驗幸福道德。

教師學科發(fā)展的幾個層次

（一）教師發(fā)展當中學科專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)在專業(yè)分化很清楚不能應付多種課程考試，學科劃分太細，教師數(shù)量增加能否增加教師數(shù)量教學，說的多透徹。

（二）掌握學科知識是教師學科發(fā)展必要知識，教師的復雜勞動是教與學的過程，現(xiàn)在教師教學就是將老師的庫存知識放入學生的小倉庫里，學生只管存。課業(yè)負擔很重。他說：如果教師少教學生多學，將時間還給學生，讓學生自主探究，考試制度只會帶來低能高分的社會現(xiàn)象。作為母親和教師的我感觸很深。明明知道考試的分數(shù)

不能決定孩子智力問題，可每次分數(shù)下來。免不了去責備孩子的不用心，不努力。其實現(xiàn)在孩子學的太多，腦子每天記得太才多，不亂才怪。不知道什么時候得以真正改革。所以教師體驗學科創(chuàng)新的層次，教師的考試是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才。

楊教授的話看似平淡卻耐人尋味，你會越嚼越有味，真是一個學者專家。讓人感到這才是搞學問的，沒有一點作假，沒有虛榮，有的就是只是學問，聽了他的報告會感覺自已有多匱乏，感覺要看的要學的太多。

聽楊教授的報告

王琴

我又一次有幸在上周末聽了楊教授的關(guān)于教師道德的報告，他的見解總是那么的獨特新穎，問題又是那么尖銳。他說的話讓在做的聽的入神。他的幾個問題一直讓我思索。說的太精彩。

教師的道德。

（一）當代中國教師的專業(yè)發(fā)展出了什么問題。教師有專業(yè)嗎，教師的專業(yè)是什么？是啊！教師做了怎么多年，從沒想過這個問題，覺得我是教體育的，體育就是我的專業(yè)，現(xiàn)在聽了楊教授的報告。感覺太慚愧了。那不過是自己學科，教師學歷再高不會教或者教不好，那也是無用，所以作為一個教師首先好好琢磨自己的教學，在教好的基礎(chǔ)上再提高自己的專業(yè)基礎(chǔ)。在我的教學經(jīng)歷里，我的感受很深，教好學生必須自己不斷學習不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)得失，而且不斷溫習自己的專業(yè)知識，否則就跟不上時代進步的步伐。

（二）.當代中國教師專業(yè)發(fā)展有中國特色嗎?（三.）中國當代教師專業(yè)發(fā)展重視發(fā)展了嗎?這些問

題耐人尋味，有德的教師一定有學問，有學問的教師未必有德。楊教授生長在那個特定的年代，卻沒有忘記教學，在那個年代沒有誤人，而且還感謝那些學生讓他學到很多，沒有荒廢自己學業(yè)。從中得到很多。所以教與學是相互的，所以平時上課你認真對待了，自己提高業(yè)務水平，也提高自己的教學水平，那時雙贏的事，這就是體驗幸福道德。

教師學科發(fā)展的幾個層次

（一）教師發(fā)展當中學科專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)在專業(yè)分化很清楚不能應付多種課程考試，學科劃分太細，教師數(shù)量增加能否增加教師數(shù)量教學，說的多透徹。

（二）掌握學科知識是教師學科發(fā)展必要知識，教師的復雜勞動是教與學的過程，現(xiàn)在教師教學就是將老師的庫存知識放入學生的小倉庫里，學生只管存。課業(yè)負擔很重。他說：如果教師少教學生多學，將時間還給學生，讓學生自主探究，考試制度只會帶來低能高分的社會現(xiàn)象。作為母親和教師的我感觸很深。明明知道考試的分數(shù)不能決定孩子智力問題，可每次分數(shù)下來。免不了去責備孩子的不用心，不努力。其實現(xiàn)在孩子學的太多，腦子每天記得太才多，不亂才怪。不知道什么時候得以真正改革。所以教師體驗學科創(chuàng)新的層次，教師的考試是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才。

楊教授的話看似平淡卻耐人尋味，你會越嚼越有味，真是一個學者專家。讓人感到這才是搞學問的，沒有一點作假，沒有虛

榮，有的就是只是學問，聽了他的報告會感覺自已有多匱乏，感覺要看的要學的太多。

第三篇：王琴用企業(yè)簡介2011年

慶陽市凌云服飾軒轅香包工藝品公司

企業(yè)簡介

慶陽市凌云服飾公司成立于1997年8月，軒轅香包工藝品公司成立于2008年3月（是凌云服飾公司的支公司）。本公司是慶陽市特色服飾產(chǎn)業(yè)和香包文化產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)，集服飾和香包產(chǎn)品創(chuàng)意設計、研究制定生產(chǎn)標準、新技術(shù)新工藝技能培訓、規(guī)?；a(chǎn)、批零銷售為一體的大型企業(yè)，屬于公司+農(nóng)戶的松散型經(jīng)營模式。公司生產(chǎn)基地鋪展在全市八縣區(qū)，其中西峰區(qū)八個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、兩個街道辦事處集中圍繞本公司的技術(shù)培訓和生產(chǎn)指導，其他八個縣均設有公司定點刺繡基地，總從業(yè)人員近萬人。公司內(nèi)部機構(gòu)設置：

1、慶陽市香包工程研究中心（慶陽市科委批準）

2、凌云服飾加工廠

3、軒轅香包繡制加工廠（包括市區(qū)各生產(chǎn)基地）

4、繡花鞋廠

5、技術(shù)培訓基地

6、凌云服飾軒轅香包經(jīng)銷公司

經(jīng)營宗旨以社會、企業(yè)和員工共同利益為出發(fā)點，以發(fā)展壯大民營經(jīng)濟，減輕社會就業(yè)壓力為目的，組織社會青年、下崗職工、家庭婦女以及社會殘疾人創(chuàng)辦慶陽一流的服飾和香包刺繡規(guī)?；?、現(xiàn)代化生產(chǎn)企業(yè)，把公司的產(chǎn)品推向全國，打入國際市場，并且不斷提升企業(yè)管理水平，打造慶陽香包和服飾產(chǎn)品國家級名牌，為慶陽經(jīng)濟騰飛錦上添花，使企業(yè)經(jīng)濟效益和職工收入最大化。經(jīng)營原則以質(zhì)量求生存，以信譽求發(fā)展。

經(jīng)營目標以人為本，強化管理，瞄準市場，搶抓機遇，最終實現(xiàn)創(chuàng)出國家級名牌，打造出國際品牌的目標。

服務承諾顧客第一，品質(zhì)保證，售后服務創(chuàng)一流。

經(jīng)營范圍公司有兩大類產(chǎn)品

⑴ 服飾類：主要生產(chǎn)油田、煤礦及化工企業(yè)防靜電、抗油、拒水、阻燃勞保工作服、行政執(zhí)法標志服等特種行業(yè)服裝，加工生產(chǎn)西服、夾克服、休閑服、婚禮服、賓館酒店職業(yè)裝、舞臺演出服裝、儀仗隊禮服、民族服飾、特色繡花唐裝、古典旗袍等服飾。

⑵ 香包類：主要生產(chǎn)香包刺繡工藝產(chǎn)品，如荷包、十二生肖立體掛件飛禽走獸刺繡掛件、繡花拖鞋、兒童虎頭斗篷、虎頭鞋、小蓋被、刺繡宮燈系列產(chǎn)品、刺繡軟裱卷軸畫、裝幀鏡框等；生產(chǎn)民間傳統(tǒng)生活用品，如結(jié)婚繡花鞋、披肩、肚兜、鞋墊、蓋頭、定親龍鳳鎖、門簾、床罩、被套、枕套等系列產(chǎn)品。

注冊商標有《凌云》、《初蔚爾》、《軒轅》、《愛爾德曼》四個品牌。其中《初蔚爾》和《軒轅》 兩個品牌分別譽為“甘肅名牌產(chǎn)品”稱號。

企業(yè)資質(zhì)公司于2004年通過ISO9001：2008國際質(zhì)量管理體系認證，單位質(zhì)量體系評價等級為AA級企業(yè)，2007年獲得國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督管理總局頒發(fā)的《全國工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證》和國家安監(jiān)管理總局頒發(fā)的《特種行業(yè)安全生產(chǎn)標志證書》，并獲得長慶油田公司物資采購供應網(wǎng)站的《準入證》，長期為油田公司生產(chǎn)供應防靜電勞保工作服。打造了《軒轅牌》慶陽香包和《初蔚爾牌》凌云服飾兩個地域品牌，連續(xù)兩屆被評為“甘肅名牌產(chǎn)品”，被甘肅省委宣傳部、省文化廳聯(lián)合授予本企業(yè)“甘肅省民俗文化產(chǎn)業(yè)示范基地”稱號。

公司及企業(yè)法人代表獲得的重要榮譽獲得“甘肅省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)科技進步示范企業(yè)”、“甘肅省守合同重質(zhì)量單位”、“中國質(zhì)量過硬知名品牌”、“慶陽香包民俗文化產(chǎn)業(yè)十強企業(yè)”、“慶陽市文化產(chǎn)業(yè)先進集體”、“西峰區(qū)納稅先進單位”，公司法人代表獲得“慶陽市文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人物”、“巾幗創(chuàng)業(yè)明星”、“甘肅省農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人”、“甘肅省用戶滿意杰出管理者”等榮譽稱號。

第四篇：支教工作總結(jié)-王凱琴

支教工作總結(jié)

盛夏已至，作為一名光榮的支教隊員，我來到代縣陽明堡鎮(zhèn)大茹解小學從事支教工作已經(jīng)一學期了。在這個學期的工作中，我一直牢記著領(lǐng)導對我們的期望和要求——踏踏實實的開展工作，緊密聯(lián)系群眾，不怕困難，艱苦奮斗，在實踐中學習，在實踐中鍛煉。

雖然來之前我做好了充分的思想準備，但當我踏進大茹解小學的大門后，一幕幕的景象讓我深受震撼：學校沒有操場。幾支筆，兩本書，一個書包，基本上是一個學生所有的學習用品。農(nóng)村的學生是艱苦的，但他們有著嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和強烈的求知欲，整理提供那一雙雙渴求知識的眼神讓我暗暗下定決心：安下心來，踏實工作，與學生們一起探索新知、發(fā)展?jié)撃?、認識世界。在這里，我還想說一句話：向所有的農(nóng)村教師致敬，是他們撐起了祖國的脊梁，培育了未來的花朵，他們是最可愛的人!經(jīng)過一個學期的支教鍛煉，我在各個方面都有了很大的進步和發(fā)展：

一、積極提升思想認識，堅持學習。初為人師，我在工作中遇到了不少困難，于是我誠懇地向周圍的老師們請教如何教好這些孩子們，主動地與學校領(lǐng)導溝通交流自己的感受和看法，虛心向他們學習，獲取寶貴的經(jīng)驗，盡我最大的努力干好支教工作。在工作的同時，我沒有放松理論學習，堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。并不斷開展自我批評，提升思想認識水平。

二、主動帶班進課堂，發(fā)揮作用。在教學工作中虛心學習，認真?zhèn)湔n，積極走進課堂教學。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學水平，讓學生能夠親其師信其教。由于學校老師匱乏，部分課程出現(xiàn)了兩個年級合上一節(jié)課的情況，這讓我面臨新的挑戰(zhàn)：怎樣教好這個班的同時，讓那個班的學生也受益，即照顧低年級，又讓高年級學好。為此，我不斷探索新的教學方法，經(jīng)過多次實驗，終于能得心應手地駕馭課堂。孩子們既學好了本學年的知識，又拓展了其他知識，并能在互幫互學中共同進步，共同提高。在主課教學中，我不斷總結(jié)了以往工作，發(fā)現(xiàn)了不少不足之處，譬如：課堂互動性不強，教學偏向一面化。于是在后期的教學中，我注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、觀察能力和審美能力，大力挖掘?qū)W生們的學習興趣，在課堂上大膽嘗試讓學生自己提出問題、分析問題、解決問題，讓他們成為真正的學習主角，充分調(diào)動學習主動性和積極性，取得了良好的教學效果，學生們學習新知的勁頭很足。

三、積極參加各項活動，加強溝通。做為學校的一員，我在各個方面都以主人翁的意識努力干好各項工作。始終牢記項校長的話：我代表的是大茹解小學，而不是我個人!我相信，這一年的支教工作必將是我人生的寶貴財富，我也一定會踏踏實實而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的工作生涯抹下最別致而有意義的一筆!瞻望未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學方法，提高自己的思想認識，讓自己的青春在這片土地閃光!

忻州師范專科部專教121班王凱琴

第五篇：王小琴演講稿文檔

在華興，我幸福

——小學部王小琴

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師：

大家下午好！今天，我演講的題目是《在華興，我幸?！?我來華興學校這是第二個年頭，看到孩子們一天天健康快樂的成長，我心里特別的高興。我是四年級四十四個天真可愛孩子的班主任。我和孩子們一起上課，一起做游戲。幫孩子提褲子，穿衣服。只要孩子需要老師，我會盡心的幫助他。但是最令我感動的是我們的領(lǐng)導們，她們來的最早，回去的最晚。通過這一學期的教學改革，我始終堅持實施最嚴謹?shù)慕虒W方法，在董事長的指導引領(lǐng)下，在王校長的關(guān)心、幫助下。也通過了自己無數(shù)次的實踐，學習，研究，讓我知道什么是高效課堂，怎么樣讓學生在一節(jié)課當中能獲得最大收獲和樂趣。通過生活管理也讓我知道怎么樣走進孩子們的心靈，能夠從更多方面了解孩子，也能深深體會到融入孩子們的生活當中有多么的欣慰和快樂。雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我是這些孩子追尋夢想引路人，在他們心里寫上了一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份師生的顧忌，多了一份寬容和關(guān)愛；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

我的班上有這樣一個孩子——母親已不在人世，父親在外地打工。平時無人管教喜歡打架;上課不專心聽講，所有任課老師將他定為班級問題生;面對這樣的孩子你會搖頭嘆息，你會束手無策。當我第一次接觸他時發(fā)現(xiàn)這個孩子心里對老師的戒備特別強，他甚至不愿意與老師交流談心。當時的我不知道自己將如何是這個原本應該天真可愛的孩子變成一個人人喜愛的好孩子。我也不知道當時的自己是哪里來的的耐心面對他每一次的挑釁。我只知道日子一天天過去，從我在他身上花的一切心血換來的是，從以前每天進辦公室到后來的一周一次，一月一次，每次進去都是垂頭喪氣，而出來時卻神采奕奕。就這樣，孩子來辦公室的次數(shù)越來越少，試卷上的分數(shù)卻越來越高。操場上再也看不到他耀武揚威欺負弱小的身影，課堂上又多了一雙純凈明亮的眼睛。是愛改變了他!直到偶然又一次在主題為《我的家人》習作訓練中。孩子在作文中這樣寫著：“我的媽媽從生我下來就離開了，是爺爺和奶奶把我?guī)Т蟮?。上學后，我又有了一位媽媽，她就是王老師。每次犯錯老師都會用她慈祥的面容和親切的微笑讓我感到后悔和慚愧。每次夜深人靜的時候她會去幫我們把踢開的被子再小心翼翼的蓋上，我們真的很幸福！我愿意為了老師改變身上的所有缺點，我愿意自己慢慢的學會照顧好自己學會獨立。因為我不想讓我的老師，我的媽媽失望”。我會為孩子給我這樣的回報熱淚盈眶。這樣的愛沒有任何血緣的牽絆、沒有絲毫名利的驅(qū)使。家訪時，當我走進孩子的家庭，孩子的爺爺奶奶親切的握住我的雙手，這一刻我才明白他們寄托在老師身上的不僅僅是孩子的成長，更多的是他們的期望、責任。我愿意與家長分享孩子成長的快樂，愿意與家長分享孩子進步的喜悅。坐在回程的車廂里，我的心里裝的滿滿的喜悅和欣慰，那個時候我是成功的，那個時候的我是幸福的。

每個老師身上都有最平凡質(zhì)樸的故事，平凡的工作、平凡的付出著，那就是平凡中的感動。這種付出，沒有加分的肯定，更沒有證書的嘉許，有的是孩子實實在在的成長和進步，有的是家長的信賴。讓我們共同努力看見華興的未來，證實華興的發(fā)展。真正達到“抓教學、促服務、上規(guī)模”的態(tài)勢。讓我們用實際行動改變一切，相信華興學校在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在老師們的共同努力下，定能“順流而下，一日千里”。愿每一位堅守在教師崗位上的教育工作者，身體健康，萬事如意。

我的演講完畢，謝謝大家！