第一篇：三年級(jí)作文教案樊存英

【教學(xué)目標(biāo)】

1.介紹自己的性格、愛(ài)好,優(yōu)缺點(diǎn);

2、抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整；

3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě);

4、通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、講故事，拓思路

１．聽(tīng)老師講故事《想別人沒(méi)想到的》，你們知道畫(huà)師為什么禁不住稱贊小徒弟的畫(huà)嗎？２．寫(xiě)作文也要有自己獨(dú)特的想法，想一想用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了。我相信，細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是不一樣的。想一想：一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)板書(shū)：外貌 性格 愛(ài)好……）３．教師總結(jié)：聲音、外貌、年齡、個(gè)性、愛(ài)好、經(jīng)歷的事……其實(shí)，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書(shū)：特點(diǎn)）

二、細(xì)觀察，說(shuō)不同

（一）了解自己的特點(diǎn)

１．過(guò)渡：我們了解了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我想請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，誰(shuí)愿意？

２．仔細(xì)觀察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

３．既然是自己介紹自己，自己應(yīng)該是最熟悉自己的，那么，想向別人介紹什么呢？仔細(xì)想一想：你有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備向別人介紹什么？

４．小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。

要求：抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，可以是長(zhǎng)相，可以是性格，也可以是愛(ài)好，可以說(shuō)一個(gè)方面，也可以說(shuō)幾個(gè)方面。

３．小結(jié)：如果用一件具體事例來(lái)介紹自己的性格特點(diǎn)，會(huì)給別人留下深刻印象。想一想：怎樣把這件事說(shuō)清楚的？（他把自己是怎么說(shuō)、怎么做、怎么想的說(shuō)清楚了，同時(shí)這件事與自己的特點(diǎn)相吻合）４．仔細(xì)思考：你們經(jīng)歷的哪件事最能表現(xiàn)自己的特點(diǎn)？和同學(xué)一起交流。交流時(shí)要注意：把事情說(shuō)清楚，這件事要與自己的特點(diǎn)相吻合。

第二篇：小英三年級(jí)What is this教案

Lesson 8 What's this?

桐柏縣新集鄉(xiāng)梁莊小學(xué) 張才志

教學(xué)內(nèi)容

科普版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè) Lesson 8 What's this? 學(xué)生分析

低年級(jí)的小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力,對(duì)新鮮事物充滿好奇心,動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)能力較好。對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生們并不陌生，個(gè)別的單詞已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)說(shuō)，難度并不大。但他們的自制力較差，集中注意力時(shí)間短，學(xué)得快，忘得也快，這些都是對(duì)教師的挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)新詞：this,that,bun,hot,egg。2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)會(huì)運(yùn)用句型。

3.能運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)并識(shí)別物品的名稱。

4.通過(guò)體驗(yàn)、參與實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握單詞 this,that,bun,hot,egg； 句型 What’s this/that? It’s a …

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用本課的句型；初步認(rèn)識(shí)a, an, 知道this, that的區(qū)別。教學(xué)方法

以任務(wù)型教學(xué)為主，倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐，合作交流，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片等。教學(xué)過(guò)程

一、Warming up 1.Greetings(問(wèn)候).T: Good morning,boys and girls.Ss: Good morning,Miss Zhang.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you,too.（課前輕松自然的用英語(yǔ)進(jìn)行相互問(wèn)候，既拉近了師生間的距離，又營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。）

2.Play a game（游戲）.T: Touch,touch,touch your nose（觸摸你的鼻子）.Touch,touch,touch your eye（觸摸你的眼）.Touch,touch,touch your mouth（觸摸你的嘴）.Touch,touch,touch your ear（觸摸你的耳朵）.（在教師自編的說(shuō)說(shuō)唱唱中，師生一起邊唱邊做動(dòng)作，注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的互動(dòng)模式，調(diào)動(dòng)了整個(gè)課堂的氣氛，創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。）

二、Lead in 教師隨意拿起一件物品或指向一件物品向?qū)W生提問(wèn)：What’s this ? 如果學(xué)生回答不了教師就做出相應(yīng)的回答：It’s a … 再指向遠(yuǎn)處的物品問(wèn)：What’s that ? 請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的回答，“It’s a …”

教師講解：當(dāng)詢問(wèn)物品的名稱時(shí)就可以說(shuō)What’s this ?（這是什么？）同時(shí)板書(shū)課題： Lesson 8 What’s this ?

三、Presentation 1.Learn the structure ① 當(dāng)詢問(wèn)近處的物品時(shí)就用What’s this ?（這是什么？）

this,this,這個(gè)，this.Read after me,please.(板書(shū)單詞this)② 當(dāng)詢問(wèn)遠(yuǎn)處的物品時(shí)就用What’s that ?(那是什么？）

that,that,那個(gè)，that.Read after me,please.(板書(shū)單詞that)(解釋this 用于指代稍近的東西，that 多用于指代較遠(yuǎn)的東西。

師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，個(gè)別讀，分男女生讀。)③ 當(dāng)被詢問(wèn)時(shí)，答語(yǔ)就用It's a … 2.Learn the new words ①(Now look here, Can you say what is it?)教師拿出一個(gè)饅頭的 圖片，指著它問(wèn)：“What’s this ? 如果學(xué)生不會(huì)就用漢語(yǔ)回答，然后教學(xué)“bun”的發(fā)音。

② 用同樣的方法學(xué)習(xí)hot、egg,邊學(xué)習(xí)邊把單詞板書(shū)在圖片的后面。③ 講解egg是元音字母e開(kāi)頭的單詞，前面要用an。3.Practise the words ① Play“High and Low”game.T: Now let's play a game“High(高聲說(shuō))and Low（低聲說(shuō))”O(jiān)K？ Ss: OK.Good.T: bun(high voice)Ss: bun(low voice)

② 找?guī)讉€(gè)“小老師”領(lǐng)讀單詞。

(通過(guò)此活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的發(fā)音更清楚，準(zhǔn)確。同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力。)

4.結(jié)合板書(shū)，操練句型。

① 完成活動(dòng)ask and answer.兩人一組用”What’s this? It’s a …”問(wèn)答練習(xí)，鞏固新學(xué)的單詞。

② 教師展示以前學(xué)過(guò)的動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片提問(wèn)，學(xué)生作答。5.Guess:“What's this?” 規(guī)則：分男女兩組，每組出2名選手，一名選手表演老師手中的圖片，另一名選手面向大家，猜一猜老師手中的圖片是什么？其他的學(xué)生要大聲的問(wèn): What′s this? 選手要用：It's a …來(lái)回答。可連續(xù)猜兩次。猜對(duì)給本組加一顆星，多者為勝。

（通過(guò)此次活動(dòng)，利用游戲練習(xí)本課句型，分組表演，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每一位學(xué)生都能展示自己，表現(xiàn)自己，激發(fā)興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。）

四、Let’s chant this,this,What's this? bun, bun, It's a bun.this,this,What's this? hot dog, hot dog, It's a hot dog.this,this,What's this? egg, egg, It's an egg.that,that,What's that? bun, bun, It's a bun.that,that,What's that? hot dog,hot dog, It's a hot dog.that,that,What's that? egg, egg, It's an egg.(把本課主要內(nèi)容編成歌謠，形式新穎，生動(dòng)活潑，學(xué)生在唱唱做做中又復(fù)習(xí)了一遍知識(shí)，加深印象，為下次學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)

五、Homework Recite the words and practise the structure with your friends.六、Blackboard design

Lesson 8 What's this?

What's this? What's that? this 這個(gè)

that 那個(gè) a bun.bun 饅頭 It's a hot dog.hot熱的 an egg.egg雞蛋 教學(xué)反思

第三篇：劉存英事跡材料(金委員)

不屈的脊梁撐起愛(ài)的藍(lán)天

------黃堡鎮(zhèn)張工村劉存英孝老愛(ài)幼模范事跡

有一個(gè)家庭，人們無(wú)不稱道它的和睦溫馨；有一對(duì)婆媳，人們無(wú)不稱贊她們親如母女；有一位婦女，人們無(wú)不頌揚(yáng)她賢良淑德。這就是黃堡鎮(zhèn)張工村三組媳婦劉存英和婆婆吳啟斌構(gòu)建的被人們廣為稱贊的孝老愛(ài)親模范家庭。

在悲慟中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的信念

“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。1991年，漂亮能干的劉存英嫁給了張工村的棒小伙張?jiān)徊?，二十歲出頭的她對(duì)未來(lái)生活充滿了憧憬。正當(dāng)一家四口人在奔富路上闊步前進(jìn)時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難使整個(gè)家庭瞬間跌入深淵。1997年10月，一個(gè)電話打來(lái)，說(shuō)在外打工的張?jiān)徊旁诿旱V上受了傷，讓家人去照料，并解決善后事宜。聽(tīng)到這個(gè)消息，全家人頓時(shí)陷入悲痛和惶恐之中。當(dāng)張?jiān)徊诺母赣H帶著下肢完全癱瘓的兒子和礦上賠償?shù)?萬(wàn)元錢回到家時(shí)，一家人在不盡的淚水中完全失去了生活的勇氣。本就少言寡語(yǔ)的劉存英看著傷殘的丈夫，更加成沉默了，她多想替丈夫承受疼痛啊！劉存英還在極度的悲痛中彷徨時(shí)，60多歲的公公因承受不起兒子變成殘疾的現(xiàn)實(shí)突發(fā)腦溢血離開(kāi)了人世。雪上加霜，一個(gè)好端端的家庭現(xiàn)在是如此境況！劉存英背地里不知流了多少淚。更讓劉存英措手不及的是沒(méi)做過(guò)的農(nóng)活都落在自己的肩上，見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)各種事情都要自己去做，她感到了現(xiàn)實(shí)生活真是前所未有的艱難。有人勸她離婚改嫁，說(shuō)20幾歲的女人，守著一個(gè)殘疾人和一個(gè)窮的叮當(dāng)響的家庭不合算，要為自己的幸福著想，連娘家哥哥也力勸她離婚。也有人說(shuō)過(guò)日子靠自己，幸福的感覺(jué)在每個(gè)人心里。面對(duì)眾說(shuō)紛紜的言辭，年輕的劉存英心里矛盾極了；離開(kāi)這個(gè)家庭自己會(huì)一身輕松，生活也會(huì)有很好的轉(zhuǎn)機(jī)，但婆婆和張?jiān)徊旁趺崔k？他們?cè)趺瓷钕氯?？我這樣做不會(huì)受到良心的譴責(zé)么？看著年邁的婆婆佝僂著不便的身子忙里忙外，想著以前丈夫沒(méi)有癱瘓時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，劉存英抱著不懂事的兒子落下了堅(jiān)定的淚水，“一定要把這個(gè)家撐下去，我要和他們?cè)谝黄鸷煤蒙钕氯ァ?。就這樣，她向命運(yùn)發(fā)起了挑戰(zhàn)。

在艱難中挺起不屈的脊梁

“生活是艱難的，但只要不屈不撓沒(méi)有過(guò)不去的坎兒”。對(duì)于農(nóng)村的貧困家庭來(lái)說(shuō)，失去兩個(gè)男人只有兩個(gè)女人維持家什，生活的艱難可想而知。但劉存英沒(méi)有退縮，她無(wú)怨無(wú)悔，用堅(jiān)韌、勤勞、能干、愛(ài)心在艱難中撐起了這個(gè)凌亂不堪的家。以前，每到農(nóng)忙季節(jié)，都是丈夫和公公做安排，自己只“打個(gè)下手”?，F(xiàn)在公公沒(méi)了，丈夫殘了，婆婆老了，只有靠自己。自家的地還沒(méi)有耕，劉存英就自己套牛耕。因?yàn)闆](méi)用牛犁過(guò)地，牛好像也欺負(fù)女人似的不聽(tīng)使喚。劉存英沒(méi)有氣餒，她讓婆婆在前面牽著，一趟兩趟，一次兩次，一天兩天，終于能像男人一樣耕地了。她不僅耕好自己家的地，為了能夠在農(nóng)忙時(shí)和別人換幾個(gè)臨時(shí)工，她經(jīng)常給別人耕地、耙田。就這樣，一個(gè)女人憑著不服輸?shù)膭蓬^，學(xué)會(huì)了許多男人都不敢、不愿做的農(nóng)活，鄉(xiāng)親們稱頌她是“犁靶水響”的女人。沒(méi)有男人的家庭掙錢明顯困難，尤其是像劉存英這樣的困難家庭，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，沒(méi)有固定的收入，生活相當(dāng)拮據(jù)，但她很少向外人借錢，因?yàn)樗绖e人的畏畏縮縮是擔(dān)心她還不上錢，這也成就了她在生活中敢打敢拼的性格。為了能夠吃飽穿暖，劉存英除了種好自己的責(zé)任田，還種了別人的幾畝地；為了增加家庭收入，她堅(jiān)持每年種六畝煙葉；為了掙家庭零用錢，她抽空閑時(shí)間在當(dāng)?shù)卮蚨坦?。但天天的辛勞仍然無(wú)法支付婆婆、丈夫的大筆醫(yī)藥費(fèi)，給兒子上學(xué)的生活費(fèi)和家庭的必須開(kāi)支也不得不精打細(xì)算。劉存英對(duì)自己很苛刻，自從丈夫癱瘓后，她從沒(méi)買過(guò)一盒化妝品，沒(méi)有照過(guò)一次像，當(dāng)然她也很少買新衣服。劉存英是個(gè)熱心人，她深深體會(huì)到農(nóng)家生活的艱難，總是力所能及的幫助周圍的困難家庭。正因?yàn)槿绱?，她不僅在艱難中支撐起了這個(gè)幾近破滅的家，也贏得了左鄰右舍的一致敬仰。

在希望中追求幸福生活

“有目標(biāo)就有希望，有生活的希望就一定會(huì)找到幸?！?。丈夫的傷口因?yàn)楫?dāng)初沒(méi)有很好治療，潰爛了，一直不能愈合，她跟婆婆商量給丈夫買了輪椅和消炎的藥物，她堅(jiān)持每天給丈夫擦洗、上藥，保證傷口潰爛面不再擴(kuò)大。丈夫有時(shí)心煩，她就把丈夫推到門(mén)口散散心，透透氣，她知道丈夫是在著急，恨自己殘了，做不了重活，讓她受累，他心里愧疚。因?yàn)樗此哪抗馐悄菢訙厝幔瑫r(shí)也充滿了歉意?？粗拮影堰@個(gè)家操持的越來(lái)越好，張?jiān)徊乓膊辉傧褚郧澳菢颖┰甑陌l(fā)脾氣了，而是更加積極配合治療，對(duì)生活充滿了信心，對(duì)妻子溢生感激。看著丈夫越來(lái)越開(kāi)朗，滿足感也在她心頭蕩漾。

劉存英是有福氣的，她有一個(gè)好婆婆，婆婆不拿她當(dāng)外人看，婆婆自始至終都把她當(dāng)自己的親閨女待。她自己也拿婆婆當(dāng)親媽看，有事就在一起商量，這些年來(lái)，雖然生活艱辛不堪，但婆媳倆從沒(méi)紅過(guò)臉，吵過(guò)嘴。趕集買東西，走人家趕人情等輕松的事，她讓婆婆去，就連賣煙，她也是先把煙背到煙站，讓婆婆賣，她擠出時(shí)間做別的重活。兒子很懂事的，是全家人的希望，也是劉存英的寄托，自己再苦再累，也要把自己同丈夫唯一的骨肉拉扯大，撫養(yǎng)成人?，F(xiàn)在兒子在黃堡中心學(xué)校上八年級(jí)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，老師喜愛(ài)，同學(xué)們也都喜歡和他交往。自己的心血沒(méi)有白費(fèi)，兒子一天天長(zhǎng)大，一天天懂事，劉存英有一種自豪感在心底升起。當(dāng)她交三張照片到鎮(zhèn)上參評(píng)時(shí)，婆婆拿來(lái)的還是她結(jié)婚時(shí)照的三寸黑白照片，當(dāng)年那個(gè)年輕漂亮的新娘子，現(xiàn)在已經(jīng)有了絲絲白發(fā)，她為這個(gè)家庭付出了太多太多，而她覺(jué)得她是幸福的。

第四篇：《水》教學(xué)設(shè)計(jì)王存英

27、水

【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。2．通過(guò)課文具體的語(yǔ)段，感受?水，成了村子里最珍貴的東西。?感悟作者具體生動(dòng)的描述。

3．原是缺水之苦，而作者卻具體生動(dòng)地描述了水給村里人帶來(lái)了快樂(lè)，體會(huì)這種寫(xiě)的好處。4．通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受水的珍貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，及為我們村里人帶來(lái)的歡樂(lè)，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)世界和我國(guó)水資源的知識(shí)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】 二課時(shí)

第一課時(shí)

一、研究文章中心，初知珍貴。（預(yù)學(xué)）

1、板書(shū)課題。提問(wèn)：見(jiàn)到?水?這樣的題目，通常我們認(rèn)為它會(huì)寫(xiě)些什么？而這篇課文又是寫(xiě)?水?的什么？

2、瀏覽課文，交流：本文寫(xiě)人們珍惜水而表現(xiàn)了水的珍貴。

二、再讀課文，理清層次，整體把握水的珍貴。（預(yù)學(xué)）

1．輕輕讀課文，想一想：課文是從哪些方面寫(xiě)水的珍貴的？

2．文章先總體寫(xiě)水的珍貴，后具體寫(xiě)人們?cè)鯓诱湎模目梢苑譃閹锥危?/p>

三、精讀課文，體會(huì)水的珍貴。（互學(xué)）

1．學(xué)習(xí)第一段。

（1）?珍惜?是什么意思？畫(huà)出第一段中寫(xiě)水珍貴（或者是說(shuō)水缺乏）的句子。

（2）交流、逐句引導(dǎo)理解。（小組合作）

①我們一個(gè)村子的人……才可以挑上一擔(dān)回家。

②水，成了村子里最珍貴的東西。

③你是怎么理解?請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水?這句話的。

（3）再讀全段，反復(fù)感受水的缺乏，體會(huì)水的珍貴。

2．學(xué)習(xí)第二段。（小組合作）

（1）默讀該段，找出寫(xiě)?水，成了村子里最珍貴的東西?的句子。哪些句子描寫(xiě)出那里因缺水而過(guò)得很苦。

（2）相互交流所選擇的句子，說(shuō)說(shuō)理由。著重理解：

①?家家戶戶都建有水窖……很長(zhǎng)一段時(shí)間使用。?

②?只有在下雨日子里……洗上一回澡。?

③?在雨中奔跑踴躍……吃來(lái)自天空的水。?（你讀出了孩子們洗澡時(shí)怎樣的心情？假如你就是這群孩子中的一個(gè)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)你的歡欣愉悅？為什么會(huì)這樣呢？）

（4）學(xué)習(xí)?先是……然后……、只有……才……?的用法。（5）朗讀體會(huì)。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第三自然段。（預(yù)學(xué)）

1、自讀課文，你從哪里地方感受到這兒的?苦?？

2、交流。重點(diǎn)研究：?母親用一把大鎖鎖住了水窖……打開(kāi)的那一刻的到來(lái)。? ①齊讀這句子。②說(shuō)說(shuō)自己的理解。

二、學(xué)習(xí)第四、五自然段。(預(yù)學(xué))

1、默讀，思考：這兩個(gè)自然段寫(xiě)的什么事？

2、用?▲?標(biāo)出第四自然段中媽媽的動(dòng)作。從這些動(dòng)作中你體會(huì)到什么？ 思考：如果你是四兄弟中的一員，此時(shí)此刻，你的心中是怎樣的感受？你從哪里感受到的？你能讀一讀嗎？

3、仔細(xì)閱讀第五自然段，討論這一自然寫(xiě)的是什么：是寫(xiě)媽媽給我們洗澡的本領(lǐng)高，還是寫(xiě)別的什么？

三、學(xué)習(xí)第六自然段。（預(yù)學(xué)）

1、輕輕讀課文，想一想：?這是我至今為止唯一聽(tīng)到的將‘渴’說(shuō)成是‘餓’的話。?是什么意思？

2、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。再集體交流。（?渴?只是在一定程度上缺水，而?餓?表現(xiàn)出極度的缺水。）

四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

五、總結(jié)、拓展延伸。

1、給村里人帶來(lái)了?苦?，可作者卻具體生動(dòng)地描述水給村里人帶來(lái)的?樂(lè)?。體會(huì)一下作者為什么要這樣寫(xiě)。（愈是寫(xiě)用雨水?洗澡?的痛快，愈反襯出平時(shí)不能?洗澡?的痛苦，愈是寫(xiě)?一勺水?洗一次?淋浴?的舒服，愈反襯出平時(shí)無(wú)水?淋浴?的難受。在這種?樂(lè)?中，飽含著因缺水帶來(lái)的?苦澀?，這樣更能深刻體會(huì)到水的珍貴。）

2、簡(jiǎn)介、交流有關(guān)世界和我國(guó)水資源的知識(shí)。

3、說(shuō)一說(shuō)：你打算怎樣珍惜水資源？（展示）

【作業(yè)設(shè)計(jì)】（展示）

1、設(shè)計(jì)兩條節(jié)約用水的宣傳語(yǔ)。

2、寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勀銓W(xué)了本課的感受。

3、有感情地朗讀課文。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

27、水

雨中洗澡痛快

水最珍貴的東西

一勺水洗澡舒服

第五篇：社區(qū)好嫂子樊荷英感人事跡

社區(qū)好嫂子樊荷英感人事跡

在我們南街社區(qū)湖塘街73號(hào)，住著一位被周圍鄰居稱贊的好嫂子樊荷英，多年來(lái)，她一直悉心照顧病弱的小叔霍良興。小叔霍良興今年59歲了，身體較弱，沒(méi)有成家，30多年前父母過(guò)世后就一直跟著樊荷英哥嫂生活，他的一日三餐，衣服被褥全由嫂子樊荷英料理。去年3月份開(kāi)始，霍良興開(kāi)始臥病在床，眼睛失明，耳朵越來(lái)越聾，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，樊荷英夫婦多次帶他去醫(yī)院診治，醫(yī)生表示已無(wú)法治療，從此，霍良興的世界里就只剩下哥嫂了。每天，樊荷英都要先料理小叔的一日三餐，等他吃飽了自己再吃，還要經(jīng)常給他洗澡，換洗衣服、被褥，還有他的灰指甲一剪就要兩個(gè)多小時(shí)，總之把他收拾地干干凈凈?？粗捎⑷绱瞬賱?，霍家兄妹及周圍鄰居多次勸霍良興去敬老院生活，但霍良興就是不肯去，他說(shuō)我就跟定叔嫂了，因?yàn)橹挥兴麄儾艜?huì)對(duì)我好。對(duì)于照顧小叔，樊荷英也很坦然：畢竟都是一家人，小叔跟我們這么多年了，大家都是有感情的，說(shuō)實(shí)話把送去敬老院真的是不忍心，趁我現(xiàn)在還有點(diǎn)力氣就讓他享點(diǎn)福吧！

南街社區(qū)：郭賽花

2010-10-24