第一篇：自動化專業(yè)導論報告相關(guān)內(nèi)容

自動化專業(yè)

自動化專業(yè)主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應用。它以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業(yè)。

就業(yè)

學生在畢業(yè)后能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿(mào)、工商、鐵道、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。

專業(yè)基本情況

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)的學生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

2、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練；具有系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：◆ 具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文社會科學基礎(chǔ)和外語綜合能力◆ 掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎(chǔ)及應用等◆ 較好地掌握運動控制、工業(yè)過程控制及自動化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域1—2個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢◆ 獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練◆ 在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

3、主干學科

控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術(shù)。

4、主要課程

電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、計算機原理及應用、計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)、過程工程基礎(chǔ)、電機與電力拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制理論、信號與系統(tǒng)分析、過程檢測及儀表、運籌學、計算機仿真、計算機網(wǎng)絡、過程控制、運動控制、系統(tǒng)辨識基礎(chǔ)、計算機控制系統(tǒng)、系統(tǒng)工程導論、復變函數(shù)與積分變換、自動化概論、嵌入式系統(tǒng)原理與設計。

專業(yè)綜合介紹

自動化專業(yè)是一個有前景的專業(yè)，原因有以下幾點：

一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇較高，是當今科技發(fā)展的趨勢所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動化專業(yè)同樣有著光輝的前途。

二是自動化應用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國防也都與自動化息息相關(guān)。

三是本專業(yè)對于個人發(fā)展非常有利。本專業(yè)課程設置的覆蓋面廣，所學的東西與其他學科交叉甚多。這也與本專業(yè)的來歷有關(guān)，自動化專業(yè)大部分源于計算機或者電子工程系的自動控制專業(yè)。

需要的知識和能力：自動控制理論、運籌學、信號與系統(tǒng)分析、計算機軟件技術(shù)應用、算法語言及程序設計、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、電路原理等等，可以說自動化專業(yè)需要工科各方面的知識，其課程與電子工程、計算機、電機工程甚至化學工程都有交叉，所以自動化人才可以到各種各樣的領(lǐng)域工作。以上的學習特點要求學生有較強的理工科背景，不能偏科。當然，各高校自動化專業(yè)側(cè)重點的不同也使得后期的專業(yè)課有較大的差異。

自動化專業(yè)的優(yōu)勢在就業(yè)時候體現(xiàn)得更為突出。首先，所有的行業(yè)都可以同自動化掛鉤，轉(zhuǎn)行非常容易，“硬”可轉(zhuǎn)電子工程，“軟”可轉(zhuǎn)計算機，也可轉(zhuǎn)通信，待遇也是非常不錯。如果考研，還有中國科學院一些相關(guān)院所可供選擇。同“電類”的其他幾個專業(yè)類似，自動化在出國方面也并不是特別容易，而且國外大學基本沒有對應專業(yè)，一般來說需要申請DoubleE（電子工程）或者CS（計算機科學）專業(yè)，這也使自動化專業(yè)的畢業(yè)生在選擇出國留學時更為不利。不過總體說來，自動化專業(yè)就前途來看還是讓人相當滿意的。

專業(yè)教育發(fā)展狀況

自動化專業(yè)教育是伴隨著自動化技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活中的廣泛應用而興起的。它主要研究自動控制的原理和方法，自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應用。在這一領(lǐng)域，美國處于世界領(lǐng)先水平。我國在這一技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的研究雖然

比較早，但真正作為一門專業(yè)教育走進大學的課堂較之國外就比較晚了。這也是后來我國這一領(lǐng)域的后備人才不足，與其他國家產(chǎn)生差距的一個重要原因。

建國初期，人民政權(quán)面臨的是百廢待興的局面，社會主義經(jīng)濟建設需要有先進的生產(chǎn)技術(shù)。在黨和國家的支持下，一批學校如清華大學、北京大學、上海交通大學、北京理工大學都紛紛設立了相關(guān)專業(yè)教育和專業(yè)技術(shù)研究所。改革開放后，迎著第四次新科技革命的浪潮，自動化專業(yè)教育得到了長足的發(fā)展。除原先已經(jīng)開設與此相關(guān)專業(yè)的高等院校外，另有一大批高校如北京郵電大學、北京航空航天大學等都增設有此專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計目前開設有自動化專業(yè)教育的學校已占全國高等院校的90%還多，因為其廣泛的適用性和社會對這一專業(yè)人才的廣泛需求，它受到了越來越多的人的青睞。一般的院校每年都以200—300人的招生量廣納賢人，學歷層次也由?？?、本科到碩士、博士不等，形成了梯級人才培養(yǎng)的教育模式。

展望新的世紀，隨著信息革命的興起和新經(jīng)濟的沖擊，自動化專業(yè)教育必然會受到世界各國的更加重視。因為這一技術(shù)已從辦公自動化、工業(yè)自動化逐漸向家庭自動

化發(fā)展，它與普通民眾的日常生活發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系，更進一步的發(fā)展勢在必然。我國在進入90年代以后，隨著社會主義市場經(jīng)濟的搞活和對外開放政策的深入，社會對自動化專業(yè)人才的需求日益擴大，并連續(xù)幾年出現(xiàn)供不應求的狀況（近幾年此專業(yè)畢業(yè)生的供需比為1∶10還強）。隨著外國一些大型企業(yè)進入國內(nèi)市場，本國的一些知名企業(yè)也將走向世界，這樣高科技人才的競爭將日趨激烈，對本專業(yè)人才的需求也將大為擴大。所以在未來幾十年內(nèi)，自動化專業(yè)教育必將會有一個充分發(fā)展的空間。就業(yè)前景

由于20世紀下半葉，以信息技術(shù)為顯著特征的第四次科技革命浪潮沖擊著全球，對各國經(jīng)濟的發(fā)展起著極大的推動作用。能否抓住這一難得的發(fā)展機遇，就決定了世界各國能否在未來的國際競爭中占有有利的地位。我國在改革開放這一大好形勢下，采取積極應對的態(tài)勢，迎接著這一挑戰(zhàn)。黨和國家領(lǐng)導人十分重視自動化技術(shù)對國民經(jīng)濟的巨大作用，制訂出了相應的措施，加大對自動化專業(yè)教育的投資，在各高校紛紛設立實驗室，改善教學環(huán)境以培養(yǎng)出更多出色的專業(yè)人才。

本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道，因為自動化技術(shù)的應用廣泛，其就業(yè)領(lǐng)域也五花八門。根據(jù)近幾年畢業(yè)生就業(yè)的情況看，他們的工作都非常理想，收入狀況也頗為樂觀。

與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經(jīng)濟的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務、海關(guān)等部門的自動化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來隨著自動化技術(shù)應用領(lǐng)域的日益拓展，對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加，自動化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應用而在社會生活的各個領(lǐng)域、經(jīng)濟發(fā)展的各個環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位置。

自動化專業(yè)一直以來是社會急需的人才。包括電氣自動化、鐵路、化工等諸多領(lǐng)域。

自動化工程師——從事自動化系統(tǒng)的維護、優(yōu)化等工作；

自動化設計師——從事自動化系統(tǒng)的設計和開發(fā)；

軟件工程師——處理自動化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設計和開發(fā)。

還可以從事教學和相關(guān)的研究工作。

專業(yè)就業(yè)狀況及趨勢 本專業(yè)是一門適應性強、應用面廣的工程技術(shù)學科。旨在培養(yǎng)學生成為基礎(chǔ)扎實、自動控制技術(shù)知識系統(tǒng)深入、計算機應用能力強的高級工程技術(shù)人才。所以學生在畢業(yè)后都能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。

專業(yè)方向 1．工業(yè)過程控制方向：以自動控制、計算機技術(shù)為支撐，針對實際過程實現(xiàn)自動控制，由信號檢測與變換、過程控制、計算機控制系統(tǒng)、智能控制和現(xiàn)場總路線控制技術(shù)等組成方向主干課。

2．電氣工程方向：使學生能夠從事、工廠企業(yè)、樓宇系統(tǒng)的供電和電氣控制、監(jiān)控等領(lǐng)域的設計開發(fā)、維護和管理工作。由電氣控制技術(shù)、運動控制、PLC應用技術(shù)、供電技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護等組成方向主干課。

3．嵌入系統(tǒng)方向：注重對設計與軟件設計能力的培養(yǎng)，理論結(jié)合實踐，通過課堂教學、實驗等多種形式的學習，培養(yǎng)嵌入式系統(tǒng)方向的專業(yè)人才；由嵌入式系統(tǒng)設計、嵌入式實時操作系統(tǒng)、DSP技術(shù)、先進顯示技術(shù)、控制電機等組成方向主干課。

主要課程及其他

主要課程

電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機原理及應用、計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)、過程工程基礎(chǔ)、電機與電力拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制理論、信號與系統(tǒng)分析、過程檢測及儀表、運籌學、計算機仿真、計算機網(wǎng)絡、過程控制、運動控制、系統(tǒng)辨識基礎(chǔ)、計算機控制系統(tǒng)、系統(tǒng)工程導論、人工智能導論等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)

包括金工學習、計算機應用基礎(chǔ)訓練、電子工藝實習、電子技術(shù)課程設計、專業(yè)課程設計、生產(chǎn)實習等，一般安排在夏季學期。

主要專業(yè)實驗

自動控制理論實驗、電力電子技術(shù)實驗、運動控制實驗、過程控制實驗、自動檢測與儀表實驗、計算機控制實驗、控制系統(tǒng)仿真實驗、網(wǎng)絡及多媒體實驗等。

發(fā)展趨勢

經(jīng)濟發(fā)展逐步全球化,外資企業(yè)和合資企業(yè)不斷進入我國，這些企業(yè)起點高，技術(shù)新，有大量的設備需要用到電氣自動化控制方面知識；與此同時，很多大中型企業(yè)為了提高產(chǎn)品質(zhì)量和數(shù)量以加大競爭力，進行技術(shù)改造，也引進先進設備，機電一體化的設備越來越多，PLC控制技術(shù)、現(xiàn)場總線技術(shù)、變頻技術(shù)、計算機集散控制技術(shù)（DCS）、微電子技術(shù)等新知識在各行各業(yè)中特別是在工業(yè)崗位中用得越來越多，原來這些崗位的人員只懂得傳統(tǒng)的控制，故在未來的五至十年內(nèi)急需大量高層次、具有較強實踐能力的技能型專門人才去充實這些崗位，以滿足和適應不斷增長新技術(shù)的需要，這樣就需要大量的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才，另外商業(yè)、娛樂場所、住宅管理也需要這樣的高級技術(shù)應用型人才控制系統(tǒng)中的應用。它以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”等鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業(yè)。學生在校時一般學習半導體變流技術(shù)、自動控制系統(tǒng)、電力拖動與電氣控制、最優(yōu)控制、微型計算機控制技術(shù)、計算機通訊與網(wǎng)絡、數(shù)字信號處理、軟件工程、傳感器原理、自動檢測技術(shù)、系統(tǒng)工程概論、運籌學和情報檢索等近40門課程。本專業(yè)是一門適應性強、應用面廣的工程技術(shù)學科。旨在培養(yǎng)學生成為基礎(chǔ)扎實、自動控制技術(shù)知識系統(tǒng)深入、計算機應用能力強的高級工程技術(shù)人才。所以學生在畢業(yè)后都能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。

第二篇：自動化專業(yè)導論學習報告

HEFEI UNIVERSITY

自動化專業(yè)導論

學習報告

系 別： 電子信息與電氣工程系 專業(yè)（班級）： 15級自動化（2）班

姓名（學號）： 汪玉好1505032023 導師姓名： 王慶龍、孟芳芳、李秀娟

完成時間： 2016-1-1

自動化專業(yè)學習報告包括以下內(nèi)容：

1、對“自動化”專業(yè)的理解

2、對自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標和專業(yè)課程體系的理解

3、對自動化專業(yè)第二課堂的理解

4、大學期間學習的目標與計劃

1、對“自動化”專業(yè)的理解

我們學習的自動化專業(yè)是包含在電子信息及電氣工程系之中，所以說一定學習關(guān)于電的知識和一些控制理論知識。我們學校自動化專業(yè)為四年制本科專業(yè)，而且還是為與德國合作共建專業(yè)、國家實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)。在學校還是有一定的分量的。

本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應 21 世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體全面發(fā)展，掌握電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論與控制工程、自動控制和儀表、過程控制與自動化裝置、電氣控制與工程、計算機及應用技術(shù)和網(wǎng)絡控制技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到良好的工程實踐基本訓練，熟悉本專業(yè)領(lǐng)域國內(nèi)外工程與應用技術(shù)發(fā)展前沿和應用水平，具有系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)、研究與管理的應用型工程技術(shù)人才。優(yōu)秀學生可到德國、韓國高等院校攻讀學位。

本專業(yè)以自動控制理論為基礎(chǔ)，以信息電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器與自動檢測技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它在各行各業(yè)都在大量使用，例如工業(yè)、食品、航天、海關(guān)、商場等。

自動化控制系統(tǒng)的類型有多種主要的是恒定自動調(diào)節(jié)系統(tǒng)、程序自動控制系統(tǒng)、隨動系統(tǒng)。當然自動控制系統(tǒng)是由給定環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié)、比較環(huán)節(jié)、控制器、執(zhí)行環(huán)節(jié)、被控對象以及擾動組成的。對于未來自動化的展望涉及到各個方面，如計算機集成制造系統(tǒng)（CIMS）、機器人應用于生產(chǎn)和社會生活的各方面、高速列車和太空飛行器的智能控制、虛擬現(xiàn)實技術(shù)和巡航導彈和預警飛機。國家對于該專業(yè)也制定了各種計劃，來培養(yǎng)這方面的人才。

2、對自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標和專業(yè)課程體系的理解

我們在畢業(yè)后能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應用等方面的技術(shù)工作。但是我們在快要畢業(yè)時要選擇就業(yè)方向，包括以下三個方面：一是工業(yè)過程控制方向，它是以自動控制、計算機技術(shù)為支撐，針對實際工業(yè)生產(chǎn)過程實現(xiàn)自動控制，由信號檢測與變換、過程控制、計算機控制系統(tǒng)、智能控制和現(xiàn)場總路線控制技術(shù)等組成方向主要課程。主要是在工廠操作大型自動機器。二是電氣工程方向，它是使學生能夠從事電力系統(tǒng)自動化、工廠企業(yè)、樓宇系統(tǒng)的供電和電氣控制、監(jiān)控等領(lǐng)域的設計開發(fā)、維護和管理工作。由電氣控制技術(shù)、運動控制、PLC應用技術(shù)、供電技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護等組成方向主要課程。三是嵌入系統(tǒng)方向：注重對嵌入式系統(tǒng)設計與軟件設計能力的培養(yǎng)，理論結(jié)合實踐，通過課堂教學、實驗等多種形式的學習，培養(yǎng)嵌入式系統(tǒng)方向的專業(yè)人才；由嵌入式系統(tǒng)設計、嵌入式實時操作系統(tǒng)、DSP技術(shù)、先進顯示技術(shù)、控制電機等組成方向主要課程。

我們學習主要課程有大學英語、大學物理、專業(yè)英語，工程應用數(shù)學、電工技術(shù)、電子技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、微處理器技術(shù)、電氣控制技術(shù)、電機與控制系統(tǒng)、計算機編程、計算機技術(shù)系列課程、功率變換技術(shù)、計算機控制技術(shù)、機械工程基礎(chǔ)、控制理論與仿真、電氣工程、供電技術(shù)、過程控制與儀表、DCS系統(tǒng)與現(xiàn)場總線、嵌入式系統(tǒng)設計等。實踐性教學環(huán)節(jié)包括認知實習、各課程實驗、各類實訓及綜合性實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。也包括一些實驗課程有自動控制理論實驗、電力電子技術(shù)實驗、運動控制實驗、過程控制實驗、自動檢測與儀表實驗、計算機控制實驗、控制系統(tǒng)仿真實驗、網(wǎng)絡及多媒體實驗等。我們學校也和一些企業(yè)合作進行一些實習，如金工實習和大二結(jié)束的專業(yè)課實習，主要是培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)新精神。、對自動化專業(yè)第二課堂的理解

我們學校的第二課堂活動對提高大學生的創(chuàng)新意識，加強其知識應用能力和實踐動手能力具有重要作用，目的是培養(yǎng)應用型人才，同時第二課堂也是對第一課堂的補充，納入人才培養(yǎng)方案。第二課堂活動有6-10學分。我校學生在業(yè)余時間均可自愿報名參加各種類型的第二課堂活動。在校期間，需要累計取得專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的第二課堂學分數(shù)，方可獲得畢業(yè)證書。第二課堂活動包括參加各類科技創(chuàng)新活動、技能培訓、文化藝術(shù)和體育活動、社會實踐和社團活動等。拿到相應的證書，便可加相應的學分。我們系的有幾大比賽是比較重要的，電子設計大賽，智能車比賽等。我們應該積極地參加讓自己有所得。

4、大學期間學習的目標與計劃

學業(yè)是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的職業(yè)。首先我們應該樹立正確的學業(yè)觀，學習是大學生必須完成的任務，任何時候，我們不能忘了去學習。確定一個目標，并為此一點一點的努力實現(xiàn)它，當然我們還要處理好各種人際關(guān)系，參加各種集體活動。

第三篇：自動化專業(yè)導論學習報告

HEFEI UNIVERSITY

自動化專業(yè)導論

學習報告

系 別： 電子信息與電氣工程系 專業(yè)（班級）： 15級自動化（2）班

姓名（學號）： 祝明亮（155322020）導師姓名： 王慶龍、孟芳芳、李秀娟

完成時間： 2015-12-25

1、對“自動化”專業(yè)的理解

自動化這個術(shù)語，已廣為人知。自動化造福于人類的業(yè)績舉不勝舉。無論人們從事什么樣的職位都不同程度地感受到自動化的魅力。世界上，國際自動控制聯(lián)合會久負盛名；在我國，中國自動化學會成立40余年，成就輝煌。僅這兩個方面，足使我們相信，自動化已經(jīng)成為一門獨立的學科，而且它與其他高科技領(lǐng)域親密無間、協(xié)同進步。電氣工程及其自動化專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門新興學科，但由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對比較成熟。已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。控制理論和電力網(wǎng)理論是電氣工程及自動化專業(yè)的基礎(chǔ)，電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時也包含了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。該專業(yè)還有一些特點，就是強弱電結(jié)合、電工電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合，具有交叉學科的性質(zhì)，電力、電子、控制、計算機多學科綜合，使學生具有較強的適應能力，是“寬口徑”專業(yè)。

本專業(yè)培養(yǎng)的學生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。主要課程

電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機原理及應用、計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)、過程工程基礎(chǔ)、電機與電力拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制理論、信號與系統(tǒng)分析、過程檢測及儀表、運籌學、計算機仿真、計算機網(wǎng)絡、過程控制、運動控制、系統(tǒng)辨識基礎(chǔ)、計算機控制系統(tǒng)、系統(tǒng)工程導論、復變函數(shù)與積分變換、自動化概論、嵌入式系統(tǒng)原理與設計。

就業(yè)方向

主要從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術(shù)應用等領(lǐng)域的工作。電氣自動化在工廠里應用比較廣泛,可以這么說,電氣自動化是工廠里唯一缺少不了的東西,是工廠里的支柱啊!你要是對電氣自動化比較精通,用人單位立刻要你,不管是什么單位,最好是電子廠,因為電子廠天天用到自動化,編程,設計。如果你對工作待遇條件要求很看重。最好的是電業(yè)局。福利好，待遇高。然后是設計院，工作相對比較輕松。最艱苦的是工程局。因為要隨著工程地點到處跑。但是工資也不低。而且還可以向自動化、電子等方向轉(zhuǎn)行 大學 的第一學期即將過去，而我也大概明確了我們的專業(yè)的學習方向和運用方向，自動化專業(yè)要學習和掌握很多東西，它的范圍十分廣闊，幾乎涉及了我們?nèi)粘Ｉ钪懈鱾€方面，而它具有很強的專業(yè)性和應用性，因此我們要順應社會發(fā)展積極學好自動化，為將來的社會做一份貢獻。

2.對自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標和專業(yè)課程體系的理解

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，素質(zhì)、能力、知識協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具有“寬厚、復合、創(chuàng)新”特征的自動化工程研究應用型技術(shù)人才。

本專業(yè)培養(yǎng)的學生應具有較強的獲取知識和綜合運用知識的能力，解決實際工程問題的能力。學生應具有電路、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機應用和網(wǎng)絡技術(shù)等寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，善于將所學的理論運用到實際工作中，能在控制理論與控制工程、運動控制、過程控制、檢測與自動化儀表、智能系統(tǒng)、電氣自動化、計算機應用、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計和系統(tǒng)開發(fā)等方面的工作。

二、培養(yǎng)要求

為適應社會經(jīng)濟發(fā)展需求，本專業(yè)采用厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐的人才培養(yǎng)模式，通過四年的課程學習、實驗和工程實踐訓練，畢業(yè)生應具有以下幾方面的知識和能力：

（1）具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)知識、較好的管理科學、人文社會科學知識和外語綜合能力；

（2）掌握本專業(yè)領(lǐng)域必須的技術(shù)基礎(chǔ)和理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、計算機軟硬件基礎(chǔ)知識及應用等。能綜合運用所學知識和技術(shù)分析和解決自動化領(lǐng)域中遇到的實際問題。

（3）較好的掌握運動控制、過程控制、自動化儀表、信息處理等方

計和工程管理等能力；

（4）獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練，具有較強的計算機應用軟件編程能力。

（5）掌握文獻檢索、資料查詢以及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的方法，熟悉和了解本專業(yè)領(lǐng)域1-2個學科方向前沿和發(fā)展趨勢；

（6）具有國際化視野、創(chuàng)新精神和綜合應用所學知識的能力，具有較強的工作適應能力和團隊協(xié)作精神。

三、專業(yè)定位

自動化專業(yè)為長安大學名牌專業(yè)，根據(jù)學校自動化本科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和現(xiàn)狀，專業(yè)定位為“工程研究應用型”。著力培養(yǎng)工程研究應用型國內(nèi)一流自動化專業(yè)人才。

為滿足培養(yǎng)目標及專業(yè)定位的要求，自動化專業(yè)培養(yǎng)方案堅持體現(xiàn)外語四年不斷線、計算機應用不斷線和專業(yè)實踐不斷線的特點，課程體系以自動化技術(shù)發(fā)展或特色行業(yè)為背景，加強基礎(chǔ)理論課程與專業(yè)課程之間的整合，突出計算機課程群和雙語教學的實效性，強化工程意識，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，以信息的獲取、處理、利用和控制為主線，確保本專業(yè)畢業(yè)生的基本素質(zhì)并鼓勵多樣化、個性化發(fā)展，增強學生對社會的適應性。

主要課程：自動化學科概論，電路理論，模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，自動控制理論，電力電子技術(shù)，微機原理及接口技術(shù)，單片機及

嵌入式系統(tǒng)原理，計算機控制技術(shù)，電機及拖動基礎(chǔ)，運動控制系統(tǒng)，面向?qū)ο蟪绦蛟O計及VC++，計算機控制技術(shù)等（1）培養(yǎng)目標：本專業(yè)致力于培養(yǎng)適應 21 世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體全面發(fā)展，掌握電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論與控制工程、過程控制與自動化裝置、電氣控制與工程、計算機及應用技術(shù)和網(wǎng)絡控制技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到良好的工程實踐基本訓練，熟悉本專業(yè)領(lǐng)域國內(nèi)外工程與應用技術(shù)發(fā)展前沿和應用水平，具有系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)、研究與管理的應用型工程技術(shù)人才。優(yōu)秀學生可到德國、韓國高等院校攻讀學位。

主要課程：大學英語、大學物理、工程應用數(shù)學、電路原理、電子技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、微處理器技術(shù)、電氣控制技術(shù)、電機與控制系統(tǒng)、計算機技術(shù)系列課程、功率變換技術(shù)、計算機控制技術(shù)、機械工程基礎(chǔ)、控制理論與仿真、控制工程與仿真、供電技術(shù)、過程控制與儀表、DCS 系統(tǒng)與現(xiàn)場總線、嵌入式系統(tǒng)設計等。實踐性教學環(huán)節(jié)包括金工實習、認知實習、各課程模塊實驗、各類實訓及綜合性實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。電子信息與電氣工程系教授指導學生參加電子設計競賽等。

（3)理解：本專業(yè)未來用于智能自動控制的方向，因此需要學生認識、理解和掌握、運用所學的內(nèi)容，而我們以后從事的可能會屬于微觀的行業(yè)，細心也是非常重要的。自動化涉及的方面非常多，應用也十分廣泛，所以我們要多學、多想、多看、多實踐，主動摸索其中的原理，能夠充分地利用所學的如高數(shù)和機械、物理等。自動化的課程也是較其他專業(yè)比較復雜的專業(yè)，學習的周期相對會增加，其難度也很大，另外我們不僅要學好自己的專業(yè)課程，還要學好其他輔助課程。

3.對自動化專業(yè)第二課堂的理解

自動化專業(yè)的第二課堂是相對我們平時所學的主要課程來說的，其主要使我們能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`有機地結(jié)合，其并不是以上課的獨一方式來進行的，而是以多種趣味的形式來開展的。

我們所接觸的第二課堂可以讓我們不限制于書本的不可改變內(nèi)容，更多地讓我們思考和創(chuàng)新，同時能最大限度地提高我們的動手能力，另一方面我們也可以接觸更多的比賽和活動，認識更多的人，在比賽的同時也可以對相關(guān)知識進行交流。

第二課堂包括了很多的競賽比如：智能車、電子設計大賽等，這些大賽是面向全國的，具有很強的技術(shù)性和廣泛性，因此團隊合作此時尤為突出，每一次比賽都不是一個人單獨參賽，而是以小組為單位，每個人分工合作，這不僅提高了組員的技術(shù)交流，更加深了同學之間合作互助的感情以及友誼。在平時的學習之余也可以帶給我們更多的樂趣去探索科學和技術(shù)，這些精神在以后的生活中也尤為重要。

對于初期的學習我們會存在各種各樣的問題，而參與這些活動會幫助我們更好地解決相關(guān)問題，進一步加深我們對于本專業(yè)的理解，有利于我們各方面的發(fā)展。我們的思維此時也可以最大的限度發(fā)展，思維在第二課堂中十分重要，它是整個技術(shù)的發(fā)源之處，同時也是所有過程的基礎(chǔ)，總之第二課堂對我們來說非常有益，我們要端正態(tài)度對待它，努力學習其中的知識，多動手和多動腦。

2、大學期間學習的目標與計劃

大學一年級課程相當輕松，有較多的課余時間。因此，我們必須好好利用好這個良機，達成以下目標：

一、初步了解所學專業(yè)，為以后人生定位 并定下可行的發(fā)展規(guī)劃。

二、參加學生組織成為學生干部和爭做班干部，以提高自己的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、人際交往能力、團隊合作精神。

三、廣交益友拓寬人脈關(guān)系，主動嘗試兼職，參與社會實踐活動，積累經(jīng)驗。

四、學會理財學會生活，學會自立，學習禮儀。

五、通過大學英語四級普通話二級以及計算機一級考試。

六、多讀書，讀好書 離開了大學，就再也沒有那么好的讀書資源了。大學二年級，學業(yè)負擔加重，因此重心轉(zhuǎn)向努力提高職業(yè)技能上，完成以下目標：

七、努力學好專業(yè)知識爭取獎學金。

八、通過英語六級考試并提高自己的口語水平。

九、留在學校學生部門爭當優(yōu)秀學生干部。

十、通過更高級別的計算機二級和三級考試。

大學三年級，努力提高職業(yè)技能，學好專業(yè)知識，積極參加各位學術(shù)比賽。重心如下:

十一、學好撰寫并發(fā)表學術(shù)論文提高自己的見解。

十二、積極參加各種學術(shù)比賽

第四篇：自動化專業(yè)導論報告

成績：

2011-2012學年 2 學期

“控制大類專業(yè)概論”課程讀書報告

題目：自動化專業(yè)導論報告

姓專班學

名：業(yè)： 級：號：

2012年 05 月

摘要 本文主要介紹自動化專業(yè)的基本概念，發(fā)展簡史，就業(yè)前景，以及自己的學習規(guī)劃。自動化專業(yè)是一門適應性強、應用面廣的工程技術(shù)學科。旨在培養(yǎng)學生成為基礎(chǔ)扎實，自動控制技術(shù)知識系統(tǒng)深入、計算機應用能力強的高級工程技術(shù)人才。自動化專業(yè)開辦以來，由于其與生活密切相關(guān)，就業(yè)領(lǐng)域十分廣泛，因而成為學生報考的熱門專業(yè)。自動化專業(yè)課程覆蓋面較廣，理論和技術(shù)結(jié)合十分緊密，勢必決定了與其他學科不同的學習方法。大學是我們跨入社會的最后學習階段，能否有效的利用這段時間充實自己，取決于自己是否有一個明確的學習規(guī)劃，本文在深刻了解自動化專業(yè)以后，列出了自己以后的學習規(guī)劃，以此來督促勉勵自己，將專業(yè)知識學扎學牢，為以后就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自動化；就業(yè)；大學生；學習規(guī)劃

引言 自動化技術(shù)的發(fā)展水平是一個國家在高技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的重要標志之一。其廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、科學研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務與家庭等方面。隨著自動化技術(shù)的發(fā)展，計算機集成制造系統(tǒng)將得到進一步發(fā)展，機器人將應用于生產(chǎn)和生活各個方面，高速列車和太空飛行器的智能控制將有一番新天地，虛擬現(xiàn)實技術(shù)將帶領(lǐng)我們進入一個嶄新的世界，人們的社會生活將得到很大的改善。

一、自動化專業(yè)基本概念

1、專業(yè)簡介

自動化專業(yè)主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應用。它以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動控制及各行業(yè)、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施” 鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業(yè)。

2、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)的學生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

3、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工

1程、自動檢測與儀表、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練；具有系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

◆ 具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文社會科學基礎(chǔ)和外語綜合能力；

◆ 掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎(chǔ)及應用等；◆ 較好地掌握運動控制、工業(yè)過程控制及自動化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域1—2個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢；

◆ 獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練；◆ 在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

二、自動化專業(yè)發(fā)展簡史 自動化專業(yè)教育是伴隨著自動化技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活中的廣泛應用而興起的。它主要研究自動控制的原理和方法，自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應用。在這一領(lǐng)域，美國處于世界領(lǐng)先水平，我國雖在這一領(lǐng)域內(nèi)的研究比較早，但真正作為一門專業(yè)教育走進大學的課堂較之國外卻比較晚。

建國初期，人民政權(quán)面臨的是百廢待興的局面，社會主義經(jīng)濟建設需要有先進的生產(chǎn)技術(shù)。在黨和國家的支持下，一批學校如清華大學、北京大學、上海交通大學、北京理工大學都紛紛設立了相關(guān)專業(yè)教育和專業(yè)技術(shù)研究所。改革開放后，迎著第四次新科技革命的浪潮，自動化專業(yè)教育得到了長足的發(fā)展。除原先已經(jīng)開設與此相關(guān)專業(yè)的高等院校外，另有一大批高校如北京郵電大學、北京航空航天大學等都增設有此專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計目前開設有自動化專業(yè)教育的學校已占全國高等院校的90%還多，因為其廣泛的適用性和社會對這一專業(yè)人才的廣泛需求，它受到了越來越多的人的青睞。一般的院校每年都以200—300人的招生量廣納賢人，學歷層次也由?？?、本科到碩士、博士不等，形成了梯級人才培養(yǎng)的教育模式。

展望新的世紀，隨著信息革命的興起和新經(jīng)濟的沖擊，自動化專業(yè)教育必然會受到世界各國的更加重視。因為這一技術(shù)已從辦公自動化、工業(yè)自動化逐漸向家庭自動化發(fā)展，它與普通民眾的日常生活發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系，更進一步的發(fā)展勢在必然。

我國在進入90年代以后，隨著社會主義市場經(jīng)濟的搞活和對外開放政策的深入，社會對自動化專業(yè)人才的需求日益擴大，并連續(xù)幾年出現(xiàn)供不應求的狀況（近幾年此專業(yè)畢業(yè)生的供需比為1∶10還強）。隨著外國一些大型企業(yè)進入國內(nèi)市場，本國的一些知名企業(yè)也將走向世界，這樣高科技人才的競爭將日趨激烈，對本專業(yè)人才的需求也將大為擴大。所以在未來

2幾十年內(nèi)，自動化專業(yè)教育必將會有一個充分發(fā)展的空間。

三、就業(yè)前景本專業(yè)是一門適應性強、應用面廣的工程技術(shù)學科。旨在培養(yǎng)學生成為基礎(chǔ)扎實、自動控制技術(shù)知識系統(tǒng)深入、計算機應用能力強的高級工程技術(shù)人才。所以學生在畢業(yè)后都能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經(jīng)濟的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務、海關(guān)等部門的自動化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來隨著自動化技術(shù)應用領(lǐng)域的日益拓展，對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加，自動化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應用而在社會生活的各個領(lǐng)域、經(jīng)濟發(fā)展的各個環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位置。

自動化專業(yè)一直以來是社會急需的人才。包括電氣自動化、鐵路、化工等諸多領(lǐng)域。

自動化工程師——從事自動化系統(tǒng)的維護、優(yōu)化等工作；自動化設計師——從事自動化系統(tǒng)的設計和開發(fā)；

軟件工程師——處理自動化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設計和開發(fā)。還可以從事教學和相關(guān)的研究工作。

四、自動化學習規(guī)劃

自動化專業(yè)作為一門理論與技術(shù)相結(jié)合的學科，其學習方法與純理論知識和純實踐技術(shù)的學習有很大不同。一方面，需要建立知識理論體系，梳理各專業(yè)課之間的內(nèi)容與聯(lián)系，廣泛閱讀教材與參考文獻；另一方面，需要注重實踐環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)解決實際問題的能力。為此，針對各方面的具體要求，我在此做出以下學習規(guī)劃:

1、專業(yè)理論知識

自動化專業(yè)課程設置的覆蓋面比較廣泛，學習內(nèi)容與其他學科也有交叉，這就為我們學習提出了更高的要求。除了認真聽課、研究課本以外，廣泛閱讀電子科技類雜志也是必不可少的。因為當今社會屬于知識爆炸性時代，科學知識不斷更新，我們所學的課本知識相對于當今社會是十分落后的，因此每天閱讀一定量的相關(guān)雜志是必不可少的。

自動化專業(yè)課程多而雜，為更好的適應社會需求，需要我們靜心研究，在學

3習過程中，不能以應付作業(yè)而寫作業(yè)，更不能以應付考試而學習，考完了也就忘完了，這種心態(tài)是絕對不可取的。自動化專業(yè)課程大多互相關(guān)聯(lián)的，需要我們培養(yǎng)歸納總結(jié)的習慣，將雜而亂的知識連到一起，做到舉一反三，只有將專業(yè)知識學扎實，我們才能用理論指導實踐。

大學本科所學的課程只是簡單的皮毛而已，雖多卻不精。因此我將目標定在考研上，希望能在此專業(yè)有更深層次的發(fā)展。當然考研并不是憑嘴上說說而已，需要付出艱辛的努力。為此，我會針對考研學校，制定自己的考研路線，嚴格要求自己，學習上做到一絲不茍，認真完成所學的課程。

2、實踐環(huán)節(jié)

自動化專業(yè)對學生的動手能力有較高要求。大學四年時間，該專業(yè)設置了很多實驗課程以及實踐環(huán)節(jié)，為我們提供了良好的發(fā)展平臺。我們應該珍惜每次實踐的機會，認真聽老師講解，理論聯(lián)系實際，鍛煉自己的實踐操作能力，提高自己實際問題的處理能力。

3、科技創(chuàng)新比賽

每年自動化專業(yè)學生都會有大大小小的科技創(chuàng)新比賽，比如中國機器人大賽、電子制作大賽、全國數(shù)模競賽等等，這是一個很好的鍛煉自我的機會，從這里我們可以找到學習的快樂，不再是枯燥的課本，而是內(nèi)心對知識的無限渴望。因為多數(shù)比賽都是以團隊的形式參加，所以我們可以找到志同道合的朋友，集思廣益，體會到合作的快樂與力量。

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[11] 張瑞武，張凱.城市數(shù)字化與建筑智能化．自動化博覽，2000．

第五篇：自動化專業(yè)導論總結(jié)

HEFEI UNIVERSITY

自動化專業(yè)導論報告

系 別： 電子信息與電氣工程系

專 業(yè)： 自動化

班 級： 12級自動化（1）班

學 號： 1205031018

姓 名： 孫志翔

完成 時間： 2013年1月12日

目

錄

一、自動化專業(yè)簡介...................................................................................................1

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和要求...................................................................................2

1、培養(yǎng)目標..........................................................................................................2

2、培養(yǎng)要求..........................................................................................................2

三、面向社會的自動化專業(yè).......................................................................................2

1、專業(yè)方向..........................................................................................................2

2、就業(yè)趨勢..........................................................................................................3

3、企業(yè)對自動化專業(yè)人才能力的需要..............................................................3

四、電子系第二課堂簡介...........................................................................................4

1、第二課堂構(gòu)建的理念......................................................................................4

2、第二課堂的主要內(nèi)容......................................................................................4

3、第二課堂組織形式..........................................................................................4

4、第二課堂管理模式..........................................................................................4

5、取得的成績與未來發(fā)展..................................................................................5

五、自我學習總結(jié).......................................................................................................5

一、自動化專業(yè)簡介

自動化學科是一門多學科交叉的高技術(shù)學科。研究內(nèi)容寬、廣，幾乎無所不包。并且，伴隨其它學科、技術(shù)發(fā)展，研究內(nèi)容越來越廣。但：控制、信息、系統(tǒng)是其核心。自動化學科知識體系中的核心知識是： 控制與智能、對象與建模、系統(tǒng)與工程等三個知識領(lǐng)域，也是自動化學科與其它學科的最大區(qū)別。

可能，對于自動化專業(yè)來說，計算機能力比不上計算機專業(yè)，控制理論功底比不上應用數(shù)學專業(yè)，機械電力知識比不上機械專業(yè)，電力專業(yè)，等等的。那么，自動化專業(yè)的優(yōu)勢在哪里呢？自動化學科的能力在于系統(tǒng)從實際問題抽象出系統(tǒng)問題的分析能力，自動化學科的能力還在于集成對解決系統(tǒng)問題的綜合能力，而這兩點，就是自動化專業(yè)人才最需要培養(yǎng)的能力。

自動化專業(yè)是一個有前景的專業(yè)，主要有這樣幾個原因：一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇較高，是當今科技發(fā)展的趨勢所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動化專業(yè)同樣有著光輝的前途。二是自動化應用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國防也都與自動化息息相關(guān)。三是本專業(yè)對于個人發(fā)展非常有利。本專業(yè)課程設置的覆蓋面廣，所學的東西與其他學科交叉甚多。這也與本專業(yè)的來歷有關(guān)，自動化專業(yè)大部分源于計算機或者電子工程系的自動控制專業(yè)。

自動化專業(yè)需要具備的知識和能力：自動控制理論、運籌學、信號與系統(tǒng)分析、計算機軟件技術(shù)應用、算法語言及程序設計、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、電路原理等等，甚至連流體力學也要修?？梢哉f自動化專業(yè)需要工科各方面的知識，其課程與電子工程、計算機、電機工程甚至化學工程都有交叉，因此，自動化人才可以到各種各樣的領(lǐng)域工作。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和要求

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)的學生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

2、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術(shù)與應用和網(wǎng)絡技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練；具有系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

① 有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文社會科學基礎(chǔ)和外語綜合能力。②掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎(chǔ)及應用等。

③較好地掌握運動控制、工業(yè)過程控制及自動化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域1—2個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢。

④獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練。⑤在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

三、面向社會的自動化專業(yè)

1、專業(yè)方向

①工業(yè)過程控制方向：以自動控制、計算機技術(shù)為支撐，針對實際工業(yè)生產(chǎn)過程實現(xiàn)自動控制，由信號檢測與變換、過程控制、計算機控制系統(tǒng)、智能控制和現(xiàn)場總路線控制技術(shù)等組成方向主干課。

②電氣工程方向：使學生能夠從事電力系統(tǒng)自動化、工廠企業(yè)、樓宇系統(tǒng)的供電和電氣控制、監(jiān)控等領(lǐng)域的設計開發(fā)、維護和管理工作。由電氣控制技術(shù)、運動控制、PLC應用技術(shù)、供電技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護等組成方向主干課。

③嵌入系統(tǒng)方向：注重對嵌入式系統(tǒng)設計與軟件設計能力的培養(yǎng)，理論結(jié)合實踐，通過課堂教學、實驗等多種形式的學習，培養(yǎng)嵌入式系統(tǒng)方向的專業(yè)人才；由嵌入式系統(tǒng)設計、嵌入式實時操作系統(tǒng)、DSP技術(shù)、先進顯示技術(shù)、控制電機 等組成方向主干課。

2、就業(yè)趨勢

自動化專業(yè)是一門適應性強、應用面廣的工程技術(shù)學科。旨在培養(yǎng)學生成為基礎(chǔ)扎實、自動控制技術(shù)知識系統(tǒng)深入、計算機應用能力強的高級工程技術(shù)人才。所以學生在畢業(yè)后都能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。

與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經(jīng)濟的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務、海關(guān)等部門的自動化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來隨著自動化技術(shù)應用領(lǐng)域的日益拓展，對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加，自動化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應用而在社會生活的各個領(lǐng)域、經(jīng)濟發(fā)展的各個環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位置。

自動化專業(yè)一直以來是社會急需的人才。包括電氣自動化、鐵路、化工等諸多領(lǐng)域，如：

①自動化工程師——從事自動化系統(tǒng)的維護、優(yōu)化等工作。②自動化設計師——從事自動化系統(tǒng)的設計和開發(fā)。

③軟件工程師——處理自動化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設計和開發(fā)。④還可以從事教學和相關(guān)的研究工作。

3、企業(yè)對自動化專業(yè)人才能力的需要

①分析和確保自動化系統(tǒng)正常運動的基礎(chǔ)技術(shù)能力； ②在變化環(huán)境下長期維持系統(tǒng)正常運動的基礎(chǔ)技術(shù)能力； ③面臨控制對象領(lǐng)域擴大，技術(shù)變化的自學習適應能力； ④應急制變的系統(tǒng)處理能力； ⑤分析或改進系統(tǒng)的能力； ⑥項目管理能力； ⑦觀察、發(fā)現(xiàn)、提煉問題的能力； ⑧課題設定的能力； ⑨一定的問題解決能力； ⑩創(chuàng)新能力。

四、電子系第二課堂簡介

1、第二課堂構(gòu)建的理念

在理論與實踐相結(jié)合中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

2、第二課堂的主要內(nèi)容

通過項目將理論與實踐融為一體

①承辦由教務處主辦的專業(yè)競賽，像合肥學院電子設計競賽、合肥學院智能車競賽等（目前負責人段惠敏，李秀娟）。

②參與企業(yè)、行業(yè)組織的專業(yè)競賽，像“畢昇杯”全國大學生電子設計競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)作品賽、IMAGE CUP大賽、“中國電子學會”全國電子專業(yè)人才設計與技能大賽、全國信息技術(shù)應用水平大賽等（目前負責人李翠花，張盈盈，袁海娣）。

3、第二課堂組織形式

學生自主，按章行事，循序漸進

①以學生為主體。

②建立較完善的各項活動章程。

③循序漸進，在普及的基礎(chǔ)上提高，分基礎(chǔ)培訓、預選賽、復賽（實訓）、競賽四個部分進行。

4、第二課堂管理模式

依托協(xié)會、教師指導、嚴格考核

① 依托電子愛好者協(xié)會。② 突出教師引導，學生傳承。③通過學校網(wǎng)站。

5、取得的成績與未來發(fā)展

我們完成第一課堂各課程模塊和實踐教學模塊學習的同時，積極參與到以我們?yōu)橹黧w的“第二課堂”教學活動中，很好地將所學的理論知識進行了系統(tǒng)的應用，在知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，創(chuàng)新能力得到了明顯的提升。在教育部等有關(guān)部門組織的“全國大學生電子設計競賽”、“全國智能車賽”、“挑戰(zhàn)杯賽”、“全國信息技術(shù)應用水平大賽”、“畢昇杯”全國大學生電子設計競賽、IMAGE CUP等專業(yè)賽事中我系學生取得了驕人的成績，獲獎面不斷擴大，成績逐年提升。

在2009年全國大學生電子設計競賽中，我系派出的參賽隊獲安徽省唯一一個國家一等獎，在2011年第六屆全國信息技術(shù)應用水平大賽中，我系同學又獲得了全國特等獎的優(yōu)異成績。近些年，我系同學獲國際級獎項共3人次（入圍全球前200名）、國家級獎項共55人次（其中特等獎1人次、一等獎13人次、二等獎27人次）和省級獎項共306人次（其中一等獎66人次、二等獎67人次）。

我系第二課堂教學活動得到了院內(nèi)外專家和同行們的肯定，由譚敏、段惠敏、高先和、李秀娟和魏朱寶共同申報的“以學生為主體的‘電氣信息類’專業(yè)第二課堂建設”于2010年獲合肥學院教學成果特等獎和安徽省教學成果二等獎。

隨著第二課堂教學的不斷深入，學生的參與面將要求達到100%，我們一直沒有停止關(guān)于第二課堂教學方法及考核方式的探索與改革，旨在使得我系的第二課堂活動和教學更具個性化，更加適合本院學生的特點，在改革中保證教學質(zhì)量、提高教學效果，促進學生創(chuàng)新能力提升。

五、自我學習總結(jié)

從最初懷著懵懂的心來到合院電子系自動化專業(yè)，到現(xiàn)在初步學習了專業(yè)知識的基礎(chǔ)。通過專業(yè)導論課的開設，我開始逐步了解了自動化是什么的，以后會去干什么，也明白自動化需要很多的專業(yè)素養(yǎng)和能力。雖然說自動化專業(yè)，在目前是很熱門的專業(yè)，因為隨著信息時代的到來，各行各業(yè)都離不開自動化。但是，面臨如此高速發(fā)展的時代，我們不能停滯自己的腳步，必須努力提升自己的能力。從大一 最基礎(chǔ)的知識開始，努力的學習，為以后的專業(yè)知識的學習打下堅實的基礎(chǔ)，并且要積極參與實踐，參與第二課堂的開展，把理論更好的運用與實際生活中來，這樣才能讓我們剛好的鞏固所學的知識，為日后的運用于實際生產(chǎn)生活做準備，為以后的工作打下基礎(chǔ)。