第一篇：機械制造及其自動化專業(yè)導論總結報告

2015級機械設計及其自動化專業(yè)導論課 結課報告

專業(yè)導論總結報告 在專業(yè)導論課上，給我印象最深的可以說是超精密加工了，老師在課上對超精密加工做了非常詳細的介紹，其中最為強調的，是關于我們哈工大的超精密加工技術的發(fā)展和現(xiàn)狀，老師對此是十分自豪和驕傲的，因為我們哈工的科研技術和環(huán)境在國內都是一流的，許多大學都沒有我們這么好的條件。

老師介紹了他做的一些超精密加工的機床，雖然看起來都很一般，但是聽老師講的是很厲害的，可能是因為我對此的了解太過于膚淺了吧。

先講一下我對加工的理解，我的二叔是在洛陽做機床加工的，我也去過他工作的地方看過，感覺并不是很厲害，原理很簡單，一臺電腦和一臺機床就是一套可運行的裝備了，在我看來，加工是沒有什么難度的，因為二叔每天的工作都是在電腦上設定好數據，然后開始運行機床，之后就是等待了，似乎并沒有什么很高的技術含量，我想最主要的就是設定數據的時候要細心確保無誤了吧。但是，從經濟效益上來講，二叔的加工作坊并不怎么樣，都是攬的小零件加工，而且競爭壓力也大，工作環(huán)境也十分差（整個廠房里都是很濃的機油味），在那個工房里呼吸很困難，空氣很渾濁，很難想象這對人體無害。再看老師給我們看的我們學校制造的機床，看起來是很高端的，而且工作的環(huán)境看起來還是很不錯的，而且制造的成品看起來也是很高端大氣上檔次，而且應用的方面也是一些關鍵部位。

從經濟效益來看，超精密加工的效益是遠高于傳統(tǒng)的機床加工的，而且由于現(xiàn)在能實現(xiàn)超精密加工的單位和機床數量十分有限，這也讓超精密加工更加珍貴。從應用面來說，雖然傳統(tǒng)的加工應用面更廣，但是主要是在民用上，在重工業(yè)中雖然應用也很廣，但是關鍵部位的加工還是必須要依靠超精密加工的。就像制造一輛汽車，外殼、輪胎什么的誰都可以造，但是發(fā)動機的制造技術還是掌握在世界上的一些老牌汽車公司手中，超精密加工就好比發(fā)動機的制造，是一些機械制造的核心技術，是要達到預期功能不可或缺的一部分。

俗話說，工欲善其事，必先利其器，加工機械零件，一個重要的工具就是機床，而超精密加工之所以成為超精密，就在于其加工機床的精度不同，所以掌握超精密加工機床的制造技術也是十分重要的。常規(guī)機床在設計與制造等技術環(huán)節(jié)上要求相對較低，而超精密機床各環(huán)節(jié)基本都處于一種技術極限或臨界應用狀態(tài)，哪個環(huán)節(jié)考慮或處理不周就會導致整體失敗。世界上掌握這項技術的機構并不多，因此超精密加工機床就顯得異常珍貴，我們工大曾經就嘗試過從國外進口一臺，但是卻沒有成功，老師在講這個的時候很是無奈。老師自己在學校已經帶領學生自主做了一些可以實現(xiàn)超精密加工的機床，雖然精度上并不能達到世界先進水平，但是水平已經相當之高了。我想利用機床加工出一件零件不難，而制造出一臺機床就很困難了，更何況是水準很高的超精密加工機床，由此可見我工大的實踐和制造基礎相當雄厚?；叵胛耶敵鯃罂贾驹傅臅r候，最初我想報考的是經濟類學校，后來家里人勸說我學習工科比較好，再加上我本來就喜歡自己動手創(chuàng)造出一些實物，因此在選擇學校和專業(yè)的時候毫不猶豫地就選定了哈工大的飛行器制造工程，心想，如果將來可以有一架飛行器在自己手中誕生，我會有多激動。如今到了哈工大，我依然不后悔當初的選擇，在這樣的環(huán)境下，有我動手的機會，對我的成長更加有利。在我看來，專業(yè)導論對于還未接觸到專業(yè)課的我們是非常必要的，因為我們剛剛從高中走過來，正處于被灌輸知識和自主學習的過渡階段，對自己以后的生活和學習都一無所知，大多數學生對自己的專業(yè)課都知之甚少，對自己的學習很迷茫，可能會認為現(xiàn)在的基礎課都不重要，畢竟最后是要學習自己的專業(yè)課的，這些英語數學什么的對自己的專業(yè)根本就沒用，然后就可能忽視了大一基礎課程的重要性，待到開始學習專業(yè)課才意識到基礎課的重要性時，就已經為時已晚，由于基礎不扎實，導致學習專業(yè)課的時候沒有掌握基礎的計算、分析、以及信息查找技能，從而在學習專業(yè)課的時候困難重重。

而專業(yè)導論主要是介紹本專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)形成及淺顯的知識，一般是科學的概述，向剛進入大學的大學生介紹本專業(yè)的一些專業(yè)課程以及發(fā)展方向，是一個由淺入深的過程，為學生以后的專業(yè)學習做鋪墊。同時，專業(yè)導論課可以介紹本專業(yè)的職業(yè)取向、職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)素質，并且還為我們提供了必要的學前職業(yè)教育，有助于我們了解我們所選擇的專業(yè)到底可以干什么，可以盡早對自己的職業(yè)生涯展開規(guī)劃，對未來的生活也有個基本的設想，在走出校園的時候也不至于手足無措。同時，通過這個課程，我們可以加深對自己專業(yè)的了解，而對自己專業(yè)有了充分的了解，我們在日常生活和學習中才會擁有具體的規(guī)劃，才會在大學生活中更加得心應手。

而且有的大學生在大學期間會選擇轉專業(yè)，其中有的是確實是由于高考沒有考好，從而沒有選擇到自己中意的專業(yè)；而有的卻是因為對自己的專業(yè)以及其他專業(yè)缺乏了解，表面上感覺另一個專業(yè)更好，所以便選擇轉專業(yè)，結果可能更加不如人意，學習上更難達到要求。其實這些問題在專業(yè)導論課上就可以解決，專業(yè)導論的開設，不但可以幫助新生了解自己的專業(yè)，還能給新生留下深刻的印象，培養(yǎng)起專業(yè)興趣，而濃厚的興趣會讓學生主動去學習，并且有助于學生擁有積極的思維，敢于大膽質疑，用于探索新知識，這對當代大學生的發(fā)展是十分有利的。俗話說，興趣是最好的老師，以此，學生會更加明確自己的學習目標，學習動力十足。然而，我對我們的導論課還是有點建議的。老師們在上課的時候大多都是在講自己所研究領域的技術，所以內容上是肯定沒有問題的，只是傳授的方式實在是太死板了，單純的講授，ppt也是很刻板，上課的時候很難激起我們的學習的興趣，觀點也很老套，只有講授超精密加工的老師講課的方式很獨特，帶給了我們非常新穎的觀點，課堂氣氛很高漲，那節(jié)課很吸引我，感覺自己的注意力一直在老師那里。

所以說，對于講授導論課的老師來說，講授的內容不是問題，關鍵在于講授的方式，老師們應該思考一下自己想講授的內容該以怎樣的方式呈現(xiàn)在學生的面前才能抓住學生的注意力，給學生留下深刻的印象，從而帶來良好的影響。要知道，在大學里，課堂是比較寬松的，如果教學方式過于枯燥，難以抓住學生的注意力，那么學生很可能玩手機什么的就度過這一節(jié)課，那么導論課對學生就不能對學生起到什么實質性的作用了。因此，老師們在上課的時候最好能夠有新穎獨立的觀點，這樣可以更好的捕捉到我們這群年輕人的注意力，我們雖然沒有課本，不用看那些枯燥的文字，但是老師的PPT也是很重要的，不要滿篇的文字，多點文字、圖片和視頻，讓課堂盡可能的有活力?？傊?，好的教學方法才可以取得更好的教學效果。作為一名工科生，生活很苦逼，課業(yè)也相對其他專業(yè)更加繁重，然而我并不后悔，雖然在英才學院隨時可以轉專業(yè)，但是我并沒有這個打算，我感覺我當初的選擇并沒有錯誤，飛行器制造工程，這個專業(yè)在我看來很不錯，聽起來很高大上，實際卻是很務實的，而且當下國內飛行器行業(yè)的發(fā)展狀況以及發(fā)展前景都十分可觀，國家也很重視航空宇航的發(fā)展，在這個專業(yè)努力學習，將來有機會參加到國家的一些航天、國防計劃，可以為國家做出很大的貢獻，而且個人的生活也可以得到保障，可以過上水平比較高的生活。

所以，我今后的發(fā)展意向是繼續(xù)進行飛行器制造工程的學習，研究生的話，可能會考慮超精密加工和特種加工方向，畢竟沒有聽我本專業(yè)的導論，到時會再和班主任或者系主任討論一下，以確定自己的研究方向。但是，總之，我對自己的選擇毫不后悔，機電學院是個務實的學院，而我也喜歡務實，所以，我會在這條路上一直走下去的。程亞迪 2016-5-4

第二篇：機械制造及其自動化專業(yè)簡歷

周拉拉

三年以上工作經驗 | 男 |29歲（1981年4月1日）

居住地：廣州

電 話：139********（手機）

E-mail：Zhoulala@51job.com

最近工作 [ 1 年]

公 司： XX電氣（廣州）研發(fā)工程中心有限公司(500人以上)

行 業(yè)： 儀器儀表/工業(yè)自動化

職 位： 機械工程師

最高學歷

學 歷： 碩士

專 業(yè)： 機械設計制造及其自動化

學 校： 華南理工大學

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自我評價

工作努力，珍惜機會，吃苦耐勞，親合力強；

有強烈的責任心和集體榮譽感，有很好的團隊協(xié)作精神。

有很強的自學能力，能夠獨自分析解決問題。

求職意向

到崗時間： 待定

工作性質： 全職

希望行業(yè)： 電子技術/半導體/集成電路，機械/設備/重工，儀器儀表/工業(yè)自動化，學術/科研，其他行業(yè)

目標地點： 廣州

期望月薪： 面議/月

目標職能： 自動控制工程師/技術員，技術研發(fā)工程師，機電工程師，機械工程師

工作經驗

2009 /7--2010 /7：XX電氣（廣州）研發(fā)工程中心有限公司(500人以上)[ 1 年]

所屬行業(yè)： 儀器儀表/工業(yè)自動化

機電研發(fā)中心 機械工程師

1.主要負責防雷產品與工業(yè)自動化產品的結構研發(fā)與設計，采用OneSpaceDesign 3D軟件

繪圖；

2.產品的子零件BOM清單整理與數據庫系統(tǒng)維護；

3.本部門內塑膠產品的MoldFlow分析技術支持，熟練應用AMA輔助塑膠產品的結構設計；

4.產品關鍵部位零件的設計校核及分析，熟練應用ANSYS10.0進行力學分析；

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2008 /2--2009 /2：華南XX生物醫(yī)療電子有限公司(150-500人)[ 1 年]

所屬行業(yè)： 醫(yī)療設備/器械

專業(yè)技術部（機械）機械工程師

1． 設計醫(yī)療吊橋及手術床中的部分零件，這部分零件涉及切削件，塑膠件，鈑金件，壓鑄

件等，對這些零件的生產加工工藝及所需用材料比較了解；

2． 根據不同的需求進行零件的3D設計和2D圖紙制作，以及設計零件的力學強度校核,熟

練應用ANSYS10.0進行力學分析；

3． 為方便裝配進行工裝夾具的設計及設計和使用說明書編寫。

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2001 /8--2004 /7：上海XX顯示有限公司[2 年11個月]

所屬行業(yè)： 機械/設備/重工

結構開發(fā) 結構開發(fā)工程師

工作內容簡述：

1． 新型號開發(fā)：從國外造型工程師處獲得原始工業(yè)設計圖紙，并按照自頂至底的設計流程

進行設計。首先，制作結構件concept，而后根據concept提供的裝配關系進行各結構件單品的3d設計，并檢討3D圖紙裝配關系（看是否有裝配干涉或虛裝配問題）以及結構件是否存在倒拔?，F(xiàn)象，并與國外造型工程師進行討論是否進行結構設計修改，原始建模圖紙修改完畢后，邀請模具廠家開模，并在開模過程中分別對試注塑結構件進行裝配及尺寸檢討，并作出修模報告以及對設計時未曾注意的問題點進行修改，直至試注塑結構件滿足要求為止。試生產中需要進行振動跌落，電磁輻射，老化，環(huán)境等實驗，并對這些實驗中產生的問題進行分析并得出改善措施報告，是否需要進行原設計的結構變更，在規(guī)定時間內改善完畢，才能進行下一步的生產計劃安排。

2． 已量產型號的管理：已經開發(fā)完畢的型號在量產中可能會出現(xiàn)很多不良，例如裝配不良

等，這些問題在之前的開發(fā)過程中可能沒有發(fā)生，也可能是由于生產量少以致于潛在問題沒有發(fā)現(xiàn)，但當這些問題在大批量生產過程中出現(xiàn)后，需要對這些現(xiàn)場問題進行迅速分析并給出臨時措施，以及后續(xù)的改善方法。

3． 物料清單的管理：通過BOM及ERP系統(tǒng)對生產中該型號的物料清單進行管理，并對其

中的錯誤及時進行CPC變更確保生產中結構件能正確迅速地投入生產。

4． 型號結構件2D圖紙的制作及管理：由結構件3D圖紙生成2D圖紙，并進行品番號以及

共用結構件可換鑲塊標注及向后生產推進的管理，每當有新的品番號加入或設計變更需要更新2D圖紙及下發(fā)，要求其他部門進行管理與控制。

教育經歷

2005 /9--2009 /1 華南理工大學 機械設計制造及其自動化 碩士

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1997 /4--2001 /7 上海大學 機械電子工程/機電一體化 本科

語言能力

英語（良好）聽說（一般），讀寫（良好）

英語等級： 英語四級

第三篇：機械設計制造及其自動化專業(yè)導論課總結報告

導

論

課

總

結

報

告

一、對“機械設計制造及其自動化”專業(yè)的理解和認識

機械設計制造及其自動化專業(yè)是研究各種工業(yè)機械裝備及機電產品從設計、制造、運行控制到生產過程的企業(yè)管理的綜合技術學科。機械設計制造及其自動化專業(yè)研究的主要內容包括機械與機器的組成原理、運動分析方法、力學分析方法及電氣控制原理，各種機電產品的設計技術、制造技術與控制技術、計算機輔助設計技術、現(xiàn)代機械制造技術與方法，機電一體化技術，計算機輔助制造技術，特種加工技術，自動化制造系統(tǒng)，機器人技術，計算機集成制造技術，計算機原理及應用等。

本專業(yè)培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力，具有機電新產品開發(fā)與管理企業(yè)所需的知識結構及潛能，也具有適應科研、教育、經貿及行政管理等部門工作或繼續(xù)深造的素質和能力，能在機械工程及其自動化領域內從事設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。

機械設計制造及其自動化對國家經濟發(fā)展的重要性也是巨大的，可以說對國民經濟的發(fā)展起著不可替代的作用，有人這樣說,“機械設計制造及其自動化，撐起不落的機械帝國”。隨著微電子技術、信息技術、計算機技術、材料技術和新能源技術等高新技術與機械設計制造技術的相互交叉、滲透、融合，使傳統(tǒng)意義上的機械設計制造技術在原有基礎上得到了質的飛躍，形成了當代的先進設計制造技術，與傳統(tǒng)的機械設計制造技術相比既有繼承，又有很大發(fā)展。如今，先進的設計制造技術正成為經濟發(fā)展和人民生活需要的主要技術支撐，成為加速高技術發(fā)展和國防現(xiàn)代化的主要支撐，成為企業(yè)在激烈市場競爭中能立于不敗之地并求得迅速發(fā)展的關鍵技術。計算機技術引入機械領域，使機械設計制造及其自動化技術產生了深刻變化。利用計算機輔助設計與優(yōu)化設計技術，使設計過程實現(xiàn)了自動化和最優(yōu)化；微電子技術與機械技術的結合，實現(xiàn)了機電產品的一體化，出現(xiàn)了數控機床和加工中心、機器人、微型機電系統(tǒng)等；利用計算機控制技術使機械制造過程實現(xiàn)了自動化和智能化，傳感技術、計算機技術和機械設計制造的結合；機器的設計與運行過程的緊密結合，可以對機電產品的設計過程、制造過程、銷售過程、安裝與運行過程實現(xiàn)綜合的自動化控制。因此，領域的廣泛性與技術的先進性使它對其他技術領域起著支撐性作用，成為國民經濟各行業(yè)的基礎。機械工業(yè)的發(fā)展也必將帶動其他技術及行業(yè)的發(fā)展。各種自動化機械設備大大提高了勞動生產率，降低了工人的勞動強度，各種大型成套設備的開發(fā)成功使得各種重點工程的建設成為可能；機械設備的精密化帶動了微電子工業(yè)和計算機工業(yè)，實現(xiàn)了集成電路的高度集成制造并使存儲器的容量成倍提高；航空航天及各種武器裝備的研制與生產、科學技術和教育事業(yè)的發(fā)展均需依賴于機械設計與制造技術的進步。

機械設計制造及其自動化專業(yè)方向是哈工大歷史最為悠久、長期重點建設的優(yōu)勢方向之一，是集先進設計與制造、計算機信息、自動化等技術的綜合性交叉學科，主要培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)及相關領域內從事機電產品的設計與制造、技術研發(fā)、科學研究和管理工作的復合型高級專業(yè)技術人才。本專業(yè)方向在課程設置方面充分貫徹厚基礎、寬口徑辦學思想，營造“學術視野寬闊、專業(yè)自主發(fā)展”的培養(yǎng)環(huán)境，強化核心能力的培養(yǎng)。在掌握寬厚的自然科學、技術科學和機械設計制造及自動化等方面理論知識的基礎上，在高年級設置了現(xiàn)代機械設計、先進制造工藝及自動化、機電控制及自動化、流體傳動及控制、工程機械與物流自動化和計時儀器等六個模塊課程。

由于專業(yè)的寬口徑，該專業(yè)畢業(yè)生可在機電控制及自動化、機器人技術、現(xiàn)代設計理論和方法、現(xiàn)代制造技術、數控技術、精密加工、特種加工、納米技術、檢測與傳感、自動控制、電路與電子、計算機控制及應用、流體傳動與控制、建筑機械、工程機械、系統(tǒng)綜合等一系列領域從事科研、教學、開發(fā)和管理工作。

二、對導論課程的理解、感想以及建議

導論課對我而言，它就像一扇窗戶，通過它我看到了機械殿堂的無限風光。對該類機械專業(yè)的就業(yè)機械專業(yè)前景存在著誤解，認為該類機械專業(yè)的對口工作看起來不太“體面”，并且每天的生活會枯燥無趣。而通過學習，我看到其實機械類機械專業(yè)也并非全部都只是和硬梆梆的機器打交道，機械領域與其他高新技術領域的完美結合使得機械專業(yè)成為了一個“納百川，采眾長”的領域。并且課堂上一段段產品制造的視頻讓我感到與硬邦邦的機器打交道也并不枯燥，看到一個個零件在機床中加工，感到它們就是完美的藝術品，機床就是偉大的雕刻家，一切變得那么神奇。

通過學習，我也認識到了雖然我國是制造大國，但是并非是制造強國。我們的制造水平與世界發(fā)達國家如美國、日本、德國等相比很大的差距。高技術產品與發(fā)達國家相比仍有較大差距，主要表現(xiàn)在制造工藝裝備的落后，低水平生產力嚴重過剩，高水平生產力嚴重不足，產品質量和技術不高，技術開發(fā)能力不強，科技技術嚴重不足，技術創(chuàng)新能力十分薄弱，產業(yè)結構不盡合理，體制不能適應形勢的發(fā)展需求等。一系列差距使得我國一些高精密儀器仍需要從國外進口，才能滿足我國生產發(fā)展的需要。

至于對導論課的建議，我個人認為導論課的內容講述應盡量深入淺出，不然的話，很多專業(yè)詞匯與內容會讓同學們感到一片茫然，進而會失去興趣。同時導論課的講述應該更加生動，比如更多視頻的加入，以吸引同學們的興趣。如果一節(jié)課全部是文字的講解，同學們會感到枯燥，并且由于導論課與未來專業(yè)能力的培養(yǎng)并無太大直接聯(lián)系，同學們重視度會明顯降低，導論課也起不到應有的效果。

三、發(fā)展意向

通過學習，我認識到了機械領域對其他技術領域起著支撐性作用，成為國民經濟各行業(yè)的基礎，機械工業(yè)的發(fā)展也必將帶動其他技術及行業(yè)的發(fā)展。作為一名大學生，我更應該為國家的發(fā)展做出自己的一份貢獻。我的發(fā)展意向為成為一名工作在超精密加工領域的優(yōu)秀工程師。一方面是由于我的方向為機械制造及其自動化；并且通過學習我認識到我國超精密加工方面雖然最近幾年取得了累累碩果，但是仍與發(fā)達國家存在差距，不能滿足我國尖端領域的需要，我希望通過自己的努力可以為該領域的發(fā)展與進步做出自己的一份貢獻；還有超精密的美感深深吸引了我，看到一個個零件的精度達到微米甚至納米級，我感到它是那么神奇，零件就像是完美的藝術品，毫無瑕疵，我希望自己也能成為一名出色的雕刻家。

但是這些僅僅是方向，作為一名學生，我現(xiàn)在應該努力學習，以工大出色的條件為跳板，增強自己的專業(yè)能力與實踐動手能力，為夢想的實現(xiàn)而奮斗！

第四篇：自動化專業(yè)導論作業(yè)

1）根據你目前的理解, 自動化科學與技術的核心是什么？自動化專業(yè)的特點是什么？

答：自動化科學與技術的核心是控制與系統(tǒng)和反饋。，控制與系統(tǒng)不但是自動化科學與技術與其他科學技術最大的不同點，更是自動化科學對其他許多科學技術發(fā)展所做的重要貢獻所在。

自動化專業(yè)的特點：“強弱電并重，軟硬件兼顧，控制理論和實際系統(tǒng)相結合，面向運動控制、過程控制和其他對象控制”，具體來說自動化專業(yè)的特點有以下幾點：

①多學科交叉：自動化是當代高技術的集中體現(xiàn)與應用，自動化學科是一門多學科交叉的高技術學科，不僅覆蓋的面非常寬廣，而且在自動化學科的結構體系中，還包含了其他學科的一些交叉分支。

②方法論突出：在自動化科學的產生與發(fā)展過程中，出現(xiàn)了許多重要的科學方法與科學思想，不僅對自動化科學與技術的發(fā)展起了極其重要的推動作用，使自動化學科成為最具方法論性質的學科之一，而且也對其它技術學科以及自然科學、管理科學乃至哲學的發(fā)展都做出了貢獻。

③系統(tǒng)、集成的特點：自動化的核心是控制與系統(tǒng)。控制的最基本問題是如何對系統(tǒng)施加控制作用使其表現(xiàn)出預定的行為。

2）開環(huán)控制和閉環(huán)控制的差異是什么？解釋閉環(huán)PID控制的作 用? 答：開環(huán)控制和閉環(huán)控制的差異；若系統(tǒng)的輸出量對系統(tǒng)的控制作用沒有影響，則稱為開環(huán)控制系統(tǒng)。特點是：控制量與被控制量之間只有前向通道而沒有反向通道,信息的傳遞路徑不是閉合的，則稱開環(huán)。

在控制系統(tǒng)中，控制裝置對被控對象所施加的控制作用，若部分或全部取自被控量的反饋信息，即根據實際輸出來修正控制作用，實現(xiàn)對被控對象進行控制的任務，這種控制原理稱為反饋控制原理。正是由于引入了反饋信息，使整個控制過程成為閉合的。則為閉環(huán)。

閉環(huán)PID控制的作用：PID是工業(yè)生產中最常用的一種控制方式，PID調節(jié)儀表也是工業(yè)控制中最常用的儀表之一，PID 適用于需要進行高精度測量控制的系統(tǒng)，可根據被控對象自動演算出最佳PID控制參數，其結構簡單、穩(wěn)定性好、工作可靠、調整方便。PID就是比例積分加微分控制。比例環(huán)節(jié)作用：

成比例地反映控制系統(tǒng)的偏差信號e(t)，偏差一旦產生，控制器立即產生控制作用，以減小偏差。當僅有比例控制時系統(tǒng)輸出存在穩(wěn)態(tài)誤差。積分環(huán)節(jié)作用：

控制器的輸出與輸入誤差信號的積分成正比關系。主要用于消除靜差，提高系統(tǒng)的無差度。積分作用的強弱取決于積分時間常數T,T越大，積分作用越弱，反之則越強。微分環(huán)節(jié)作用：

反映偏差信號的變化趨勢，并能在偏差信號變得太大之前，在系統(tǒng)中引入一個有效的早期修正信號，從而加快系統(tǒng)的動作速度，減少調節(jié)時間。在微分控制中，控制器的輸出與輸入誤差信號的微分（即誤差的變化率）成正比關系。PID控制系統(tǒng)是結合三種作用，從而達到穩(wěn)定系統(tǒng)的目的。

3）計算機在計算機控制系統(tǒng)中充當什么角色？為什么要用A/D和D/A裝置與現(xiàn)場設備相連？與模擬控制系統(tǒng)相比，它有哪些特點？試舉一個應用的實例？并畫出系統(tǒng)的結構示意圖？闡述他們的工作原理。

答：計算機在直接數字控制系統(tǒng)充當控制器。因為計算機不能直接處理模擬信號只能處理數字信號，要實現(xiàn)數控就必須進行這兩種轉換用，A/D和D/A裝置與現(xiàn)場設備相連是為了實現(xiàn)計算機與被控對象之間的信號變換與信息傳輸，起橋梁作用。

直接數字控制系統(tǒng)（DDC）的特點： ①計算機控制系統(tǒng)中，控制器的控制規(guī)律是通過計算機程序形式實現(xiàn)的，修改一個控制規(guī)律，只需修改相應的程序，不需要改變硬件電路，因此具有很大的靈活性和適應性。

②計算機控制系統(tǒng)具有豐富的指令系統(tǒng)，很強的運算能力和邏輯判斷功能，便于實現(xiàn)復雜的控制規(guī)律，而傳統(tǒng)的控制系統(tǒng)采用模擬電路或機—電的形式只能實現(xiàn)簡單的控制規(guī)律。

③傳統(tǒng)的控制系統(tǒng)一般一個控制器只能控制一個回路。而在計算機控制系統(tǒng)中，由于計算機高速的運算處理能力，可以采用分時控制等方式，同時控制多個回路，并可方便的實現(xiàn)各控制回路之間的協(xié)調和管理。

直接數字控制系統(tǒng)（DDC）實例：VAV空調系統(tǒng)中的自動控制如圖所示，空調冷凍水系統(tǒng)循環(huán)泵，由初級泵和次級泵組成。初級泵為定頻泵，其流量只需滿足冷水機組的額定流量。次級泵采用變頻泵根據供回水之間的壓差ΔP，控制水泵電機轉速從而改變水泵的供水量。控制過程如下圖所示

控制過程：

當空調負荷逐漸減小，空調機組送風溫度t達到設定值時，現(xiàn)場DDC控制器自動將空調機組的回水電動閥開度m減小，以減少機組水流量，此時系統(tǒng)供回水壓差ΔP隨之增大。通過DDC控制器自動調節(jié)變頻器的輸出頻率使水泵轉速n下降，從而減小系統(tǒng)水流量。同理，當空調負荷增大時，相應的増大系統(tǒng)的水流量。當次級泵b1滿負荷運轉時，流量仍不能滿足空調系統(tǒng)需要時，DDC控制器自動開啟次級泵b2。此時次級泵的流量大于初級泵的流量，系統(tǒng)回水通過旁通管回到次級泵進口，旁通的水量通過流量計q進行檢測。如果旁通的水量大于某一設定值時，說明一臺制冷機的制冷量不能滿足負荷的需要。同時系統(tǒng)自動啟動第二臺制冷機。反之，停止一臺制冷機。上述過程中電動閥、系統(tǒng)壓差均采用PID的調節(jié)方式?？刂葡到y(tǒng)中干擾量是空調負荷，檢測變送裝置是溫度傳感器、壓差傳感器，控制器是DDC執(zhí)行器是電動閥、變頻水泵。由于空調負荷的滯后性、每個房間空調負荷的不均勻性，使得末端空調機組電動閥不可能同時開大或同時關小，從而造成水系統(tǒng)壓差的不穩(wěn)定性。采用PID的調節(jié)方式可以實現(xiàn)超前調節(jié)、積分調節(jié)，使系統(tǒng)控制更加平穩(wěn)。水泵變頻調速的節(jié)能原理

如圖所示，當空調系統(tǒng)剛開始運行時由于負荷大，系統(tǒng)的水流量為Q1，空調系統(tǒng)運行一段時間后負荷減小并且趨于穩(wěn)定，水流量變?yōu)镼2。根據水泵流量Q、壓力P、轉速n和功率N間的如下關系：

可以看出改變水泵轉速，使流量適應空調負荷的變化。水泵效率η1＝η2＝const ,水泵功率大幅度下降，具有顯著的節(jié)能效果。

空調末端變風量系統(tǒng)的自動控制

變風量空調系統(tǒng)中的空調機組采用變頻風機，送入每個房間的風量由變風量末端裝置VAVbox控制，每個變風量末端裝置可根據房間的布局設置幾個送風口。如圖所示，室內溫度通過末端裝置設在房間的溫控器進行設定，溫控器本身自帶溫度檢測裝置，當房間的空調負荷發(fā)生變化實際值偏離設定值時，VAVbox根據偏離程度通過系統(tǒng)計算，確定送入房間的風量。送入房間的實際風量可以通過VAVbox的檢測裝置進行檢測，如果實際送風量與系統(tǒng)計算的送風量有偏差，則VAVbox自動調整進風口風閥以調整送風量。例如夏季，當室內溫度高于設定值時，VAVbox將開大風閥提高送風量，此時主送風道的靜壓P將下降，并通過靜壓傳感器把實測值輸入到現(xiàn)場DDC控制器，控制器將實測值與設定值進行比較后，控制變頻風機提高送風量，以保持主送風道的靜壓。如果室內溫度低于設定值時VAVbox將減小送風量。冬季和夏季的調節(jié)方式相同，但調節(jié)過程相反。具體控制過程如下圖所示

上述控制過程中，控制對象為室內溫度、主送風道靜壓P，檢測裝置為靜壓傳感器，調節(jié)裝置是現(xiàn)場DDC控制器，執(zhí)行器是變頻風機，干擾量是VAVbox風閥開度、空調負荷。另外，送風道的嚴密性也是不可避免的干擾量，但可以通過改善施工工藝使之減小到最小程度。由泵與風機的相似律可知，變頻風機和變頻水泵的節(jié)能原理是一樣的，這里就不在重復敘述。

由于變風量系統(tǒng)在調節(jié)風量的同時保持送風溫度不變，因此在實際運行過程中必須根據空調負荷合理的確定送風溫度。例如夏季，當送風溫度定的過高，空調機組冷量不能平衡室內負荷時，空調機組可能大風量工頻運轉，此時起不到節(jié)能效果?？照{機組的送風溫度可以通過現(xiàn)場DDC控制器進行設定，并且通過控制空調機組回水電動閥，對送風溫度進行有效的控制，控制過程如前所述。

為了使變風量系統(tǒng)更加穩(wěn)定的工作、充分發(fā)揮節(jié)能效果，保持良好的室內空氣品質。現(xiàn)場DDC可以對空調機組進行起?？刂疲ㄟ^設定時間表，使機組按時工作按時停止。對于有幾十臺甚至上百臺空調機組的大廈來說，可以節(jié)省很多人工。DDC控制器通過監(jiān)測新風與回風的焓值，確定新風與回風的混合比。在保持最小新風量的同時充分利用回風，以減少制冷機組能耗。DDC控制器還可以對空調機組過濾網前后的壓差進行監(jiān)測。當過濾網出現(xiàn)堵塞時會及時報警，以免長時間影響機組送風量。各個現(xiàn)場的DDC控制器通過網絡控制器NCU與中央控制室之間進行信息交互，實現(xiàn)整個系統(tǒng)的集中控制。

空調系統(tǒng)的設計負荷，是考慮在最不利環(huán)境下的最大負荷。在實際運行的過程中，處于最大負荷運行狀態(tài)的比例很小，所以采用變風量空調系統(tǒng)可以取得良好的節(jié)能效果。

4）“實體控制”類知識結構與體系的特點是什么？參照內蒙古科技大學自動化專業(yè)教學計劃，你認為在基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課中，各有哪幾門課程是主要、核心課程？你準備如何學好這些課程？

答：“實體控制”類知識結構與體系的特點：（1）工程的特點。學習如何將自動化科學技術的原理和方法轉換為工程應用技術；同時學習如何將自動化技術應用于具體對象，使其成為自動化設備，自動化系統(tǒng)或自動化工程。（2）專門自動化的特點：針對不同的對象，形成具有專門針對性的自動化，如商業(yè)自動化、化工自動化、交通自動化，建筑自動化、電力自動化等。

根據我校制定的我專業(yè)的教學計劃，我認為這些科目比較重要：高等數學A、大學物理、電路原理、電子技術基礎、自動控制原理、微機原理與接口技術、單片機原理及應用、電力電子技術、電機與拖動、電氣控制與PLC技術、電力拖動自動控制系統(tǒng)、計算機控制技術、控制系統(tǒng)仿真、工業(yè)企業(yè)供電、自動化儀表與過程控制、現(xiàn)代控制理論、變頻器應用、Ｃ++程序設計以及實踐教學內容金工實習、電子實習、工程教育、電子技術課程設計、生產實習、微計算機應用及計控技術實訓、電機拖動與PLC實訓、電力電子及拖動控制系統(tǒng)實訓、流程控制自動化技術實訓、畢業(yè)實習等。

在這些科目中，高等數學A、大學物理、電路原理、電子技術基礎這幾門課是我們學習專業(yè)課的基礎，所以，我們應該加強基礎的建設，為今后的專業(yè)課打下基礎。

其他課程，例如自動控制原理、微機原理與接口技術、單片機原理及應用、電力電子技術、電機與拖動、電氣控制與PLC技術、電力拖動自動控制系統(tǒng)、計算機控制技術、控制系統(tǒng)仿真、工業(yè)企業(yè)供電、自動化儀表與過程控制、現(xiàn)代控制理論、變頻器應用，這些都是與我們日后工作息息相關的專業(yè)課程，我們在大好基礎的前提下，要認真的對待這些課程，為進入工作單位，盡職盡責的工作做好技術上的保障。

最后是在校期間安排的實習和實訓，通過這些，我們可以提前了解到現(xiàn)在工廠的一些情況，提高自己的動手能力，使今后可以更好更快的融入生產的大環(huán)境，提高自己的競爭力。

5）自動化專業(yè)人才需要哪5方面的知識？哪4方面的素質？哪4方面的能力？他們的相互關系？

答：五個方面的素質要求是工具性知識、人文社會科學基礎知識、自然科學基礎知識、工程技術基礎知識、自動化專業(yè)知識；四個方面的素質要求是思想道德素質、科學素質、文化素質、身心素質；四個方面的能力要求是獲取知識能力、應用知識能力、創(chuàng)造知識能力、科研創(chuàng)新能力。

知識、能力、和素質是進行高科技創(chuàng)新的基礎，真確理解三者的內涵及其關系很重要。知識是基礎，是能力和素質的載體；能力是知識的綜合體現(xiàn)，實在獲取知識過程中，經培養(yǎng)訓練和實踐鍛煉而形成的；素質是人在獲取知識、應用知識和創(chuàng)造知識過程中，在社會化過程中形成的相對穩(wěn)定的各種品質的總和。知識和能力可以相得益彰，而高的素質可以推動知識和能力的拓展知識要求：人文社會科學基礎知識、工具性知識（英語、計算機）、自然科學基礎知識、工程技術基礎知識、自動化專業(yè)知識。

6）自動化學科與專業(yè)在發(fā)展中形成了那些鮮明的特色？

答：（1）知識更新快，需要不斷學習不斷提高。（2）自動化是一門具有方法論性質的學科，其思想開闊。（3）學習自動化需要擁有創(chuàng)新能力，不局限于傳統(tǒng)知識。（4）多學科交叉、涉及知識面廣，有利于培養(yǎng)復合型人才。（5）其思想、方法是突出系統(tǒng)與集成。

7）列出自動化領域著名公司、研究院所、大學與重要學術期刊。

答：自動化領域著名公司：

1、美國羅克韋爾自動化公司

2、美國霍尼韋爾公司

3、德國西門子自動化公司

4、瑞士ABB公司

5、日本三菱電機公司

6、美國江森自控公司

7、法國阿爾斯通公司

自動化領域著科研院所：

1、中國科學院自動化研究所

2、中國科學院沈陽自動化研究所

3、北京機械工業(yè)自動化研究所

4、冶金自動化研究設計院

5、上海工業(yè)自動化儀表研究所

6、天華化工機械及自動化研究設計院

7、輕工業(yè)自動化研究所

自動化領域著名大學：

清華大學、北京理工大學、北京航空航天大學、哈爾濱工業(yè)大學、東北大學、西安交通大學、華中科技大學、上海交通大學、浙江大學、國防科技大學、南京理工大學、南京航空航天大學、湖南大學、天津大學等

自動化領域重要學術期刊： 《自動化學報》、《控制理論與應用》、《控制與決策》、《信息與控制》、《模式識別與人工智能》、《自動化儀表》、《控制工程》、《電力系統(tǒng)自動化》、《IEEE Transactions on Automatic Control》、《Automatica》、《IEEE Transactions on Automatic Science and Engineering》。

第五篇：自動化專業(yè)導論總結

HEFEI UNIVERSITY

自動化專業(yè)導論報告

系 別： 電子信息與電氣工程系

專 業(yè)： 自動化

班 級： 12級自動化（1）班

學 號： 1205031018

姓 名： 孫志翔

完成 時間： 2013年1月12日

目

錄

一、自動化專業(yè)簡介...................................................................................................1

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和要求...................................................................................2

1、培養(yǎng)目標..........................................................................................................2

2、培養(yǎng)要求..........................................................................................................2

三、面向社會的自動化專業(yè).......................................................................................2

1、專業(yè)方向..........................................................................................................2

2、就業(yè)趨勢..........................................................................................................3

3、企業(yè)對自動化專業(yè)人才能力的需要..............................................................3

四、電子系第二課堂簡介...........................................................................................4

1、第二課堂構建的理念......................................................................................4

2、第二課堂的主要內容......................................................................................4

3、第二課堂組織形式..........................................................................................4

4、第二課堂管理模式..........................................................................................4

5、取得的成績與未來發(fā)展..................................................................................5

五、自我學習總結.......................................................................................................5

一、自動化專業(yè)簡介

自動化學科是一門多學科交叉的高技術學科。研究內容寬、廣，幾乎無所不包。并且，伴隨其它學科、技術發(fā)展，研究內容越來越廣。但：控制、信息、系統(tǒng)是其核心。自動化學科知識體系中的核心知識是： 控制與智能、對象與建模、系統(tǒng)與工程等三個知識領域，也是自動化學科與其它學科的最大區(qū)別。

可能，對于自動化專業(yè)來說，計算機能力比不上計算機專業(yè)，控制理論功底比不上應用數學專業(yè)，機械電力知識比不上機械專業(yè)，電力專業(yè)，等等的。那么，自動化專業(yè)的優(yōu)勢在哪里呢？自動化學科的能力在于系統(tǒng)從實際問題抽象出系統(tǒng)問題的分析能力，自動化學科的能力還在于集成對解決系統(tǒng)問題的綜合能力，而這兩點，就是自動化專業(yè)人才最需要培養(yǎng)的能力。

自動化專業(yè)是一個有前景的專業(yè)，主要有這樣幾個原因：一是屬于信息產業(yè)。信息產業(yè)被人們譽為“朝陽產業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇較高，是當今科技發(fā)展的趨勢所在。因此，作為信息產業(yè)中的重要一員，自動化專業(yè)同樣有著光輝的前途。二是自動化應用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農業(yè)、國防也都與自動化息息相關。三是本專業(yè)對于個人發(fā)展非常有利。本專業(yè)課程設置的覆蓋面廣，所學的東西與其他學科交叉甚多。這也與本專業(yè)的來歷有關，自動化專業(yè)大部分源于計算機或者電子工程系的自動控制專業(yè)。

自動化專業(yè)需要具備的知識和能力：自動控制理論、運籌學、信號與系統(tǒng)分析、計算機軟件技術應用、算法語言及程序設計、模擬電子技術基礎、電路原理等等，甚至連流體力學也要修?？梢哉f自動化專業(yè)需要工科各方面的知識，其課程與電子工程、計算機、電機工程甚至化學工程都有交叉，因此，自動化人才可以到各種各樣的領域工作。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和要求

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)的學生要具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術與應用和網絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術人才。

2、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術與應用和網絡技術等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練；具有系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

① 有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力。②掌握本專業(yè)領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等。

③較好地掌握運動控制、工業(yè)過程控制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領域1—2個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢。

④獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練。⑤在本專業(yè)領域內具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

三、面向社會的自動化專業(yè)

1、專業(yè)方向

①工業(yè)過程控制方向：以自動控制、計算機技術為支撐，針對實際工業(yè)生產過程實現(xiàn)自動控制，由信號檢測與變換、過程控制、計算機控制系統(tǒng)、智能控制和現(xiàn)場總路線控制技術等組成方向主干課。

②電氣工程方向：使學生能夠從事電力系統(tǒng)自動化、工廠企業(yè)、樓宇系統(tǒng)的供電和電氣控制、監(jiān)控等領域的設計開發(fā)、維護和管理工作。由電氣控制技術、運動控制、PLC應用技術、供電技術、電力系統(tǒng)繼電保護等組成方向主干課。

③嵌入系統(tǒng)方向：注重對嵌入式系統(tǒng)設計與軟件設計能力的培養(yǎng)，理論結合實踐，通過課堂教學、實驗等多種形式的學習，培養(yǎng)嵌入式系統(tǒng)方向的專業(yè)人才；由嵌入式系統(tǒng)設計、嵌入式實時操作系統(tǒng)、DSP技術、先進顯示技術、控制電機 等組成方向主干課。

2、就業(yè)趨勢

自動化專業(yè)是一門適應性強、應用面廣的工程技術學科。旨在培養(yǎng)學生成為基礎扎實、自動控制技術知識系統(tǒng)深入、計算機應用能力強的高級工程技術人才。所以學生在畢業(yè)后都能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。就業(yè)領域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務、外貿、工商、鐵路、民航、海關、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信等領域。

與本專業(yè)就業(yè)領域相關聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經濟的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務、海關等部門的自動化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來隨著自動化技術應用領域的日益拓展，對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加，自動化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術的廣泛應用而在社會生活的各個領域、經濟發(fā)展的各個環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位置。

自動化專業(yè)一直以來是社會急需的人才。包括電氣自動化、鐵路、化工等諸多領域，如：

①自動化工程師——從事自動化系統(tǒng)的維護、優(yōu)化等工作。②自動化設計師——從事自動化系統(tǒng)的設計和開發(fā)。

③軟件工程師——處理自動化系統(tǒng)中相關的軟件的設計和開發(fā)。④還可以從事教學和相關的研究工作。

3、企業(yè)對自動化專業(yè)人才能力的需要

①分析和確保自動化系統(tǒng)正常運動的基礎技術能力； ②在變化環(huán)境下長期維持系統(tǒng)正常運動的基礎技術能力； ③面臨控制對象領域擴大，技術變化的自學習適應能力； ④應急制變的系統(tǒng)處理能力； ⑤分析或改進系統(tǒng)的能力； ⑥項目管理能力； ⑦觀察、發(fā)現(xiàn)、提煉問題的能力； ⑧課題設定的能力； ⑨一定的問題解決能力； ⑩創(chuàng)新能力。

四、電子系第二課堂簡介

1、第二課堂構建的理念

在理論與實踐相結合中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

2、第二課堂的主要內容

通過項目將理論與實踐融為一體

①承辦由教務處主辦的專業(yè)競賽，像合肥學院電子設計競賽、合肥學院智能車競賽等（目前負責人段惠敏，李秀娟）。

②參與企業(yè)、行業(yè)組織的專業(yè)競賽，像“畢昇杯”全國大學生電子設計競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術作品賽、IMAGE CUP大賽、“中國電子學會”全國電子專業(yè)人才設計與技能大賽、全國信息技術應用水平大賽等（目前負責人李翠花，張盈盈，袁海娣）。

3、第二課堂組織形式

學生自主，按章行事，循序漸進

①以學生為主體。

②建立較完善的各項活動章程。

③循序漸進，在普及的基礎上提高，分基礎培訓、預選賽、復賽（實訓）、競賽四個部分進行。

4、第二課堂管理模式

依托協(xié)會、教師指導、嚴格考核

① 依托電子愛好者協(xié)會。② 突出教師引導，學生傳承。③通過學校網站。

5、取得的成績與未來發(fā)展

我們完成第一課堂各課程模塊和實踐教學模塊學習的同時，積極參與到以我們?yōu)橹黧w的“第二課堂”教學活動中，很好地將所學的理論知識進行了系統(tǒng)的應用，在知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的同時，創(chuàng)新能力得到了明顯的提升。在教育部等有關部門組織的“全國大學生電子設計競賽”、“全國智能車賽”、“挑戰(zhàn)杯賽”、“全國信息技術應用水平大賽”、“畢昇杯”全國大學生電子設計競賽、IMAGE CUP等專業(yè)賽事中我系學生取得了驕人的成績，獲獎面不斷擴大，成績逐年提升。

在2009年全國大學生電子設計競賽中，我系派出的參賽隊獲安徽省唯一一個國家一等獎，在2011年第六屆全國信息技術應用水平大賽中，我系同學又獲得了全國特等獎的優(yōu)異成績。近些年，我系同學獲國際級獎項共3人次（入圍全球前200名）、國家級獎項共55人次（其中特等獎1人次、一等獎13人次、二等獎27人次）和省級獎項共306人次（其中一等獎66人次、二等獎67人次）。

我系第二課堂教學活動得到了院內外專家和同行們的肯定，由譚敏、段惠敏、高先和、李秀娟和魏朱寶共同申報的“以學生為主體的‘電氣信息類’專業(yè)第二課堂建設”于2010年獲合肥學院教學成果特等獎和安徽省教學成果二等獎。

隨著第二課堂教學的不斷深入，學生的參與面將要求達到100%，我們一直沒有停止關于第二課堂教學方法及考核方式的探索與改革，旨在使得我系的第二課堂活動和教學更具個性化，更加適合本院學生的特點，在改革中保證教學質量、提高教學效果，促進學生創(chuàng)新能力提升。

五、自我學習總結

從最初懷著懵懂的心來到合院電子系自動化專業(yè)，到現(xiàn)在初步學習了專業(yè)知識的基礎。通過專業(yè)導論課的開設，我開始逐步了解了自動化是什么的，以后會去干什么，也明白自動化需要很多的專業(yè)素養(yǎng)和能力。雖然說自動化專業(yè)，在目前是很熱門的專業(yè)，因為隨著信息時代的到來，各行各業(yè)都離不開自動化。但是，面臨如此高速發(fā)展的時代，我們不能停滯自己的腳步，必須努力提升自己的能力。從大一 最基礎的知識開始，努力的學習，為以后的專業(yè)知識的學習打下堅實的基礎，并且要積極參與實踐，參與第二課堂的開展，把理論更好的運用與實際生活中來，這樣才能讓我們剛好的鞏固所學的知識，為日后的運用于實際生產生活做準備，為以后的工作打下基礎。