第一篇：當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)能力

當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)能力的探討-----—七大技能打造職場競爭力

○李會新董威鄭偉戴舒

［摘要］ 為適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展，我國大學(xué)生應(yīng)具備更好的職業(yè)能力，除了社會的熏陶和學(xué)校的培養(yǎng)之外，能夠從

本質(zhì)上提高大學(xué)生素質(zhì)和職業(yè)能力的就是學(xué)生自己。大學(xué)生通過培養(yǎng)職業(yè)精神、培養(yǎng)良好的精神面貌和提高基本動手能

力、口頭交流能力等七項技能，可以為自己創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會，從而就業(yè)后為社會創(chuàng)造更多價值。隨著社會發(fā)展，社會需要各種類型的人才。目前國內(nèi)認(rèn)可程度較高的觀點是總體上把人才分為兩大類：一類是主要從事研究和發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的學(xué)術(shù)型人才(也稱為科學(xué)型、理論型人才)；另一類是應(yīng)用客觀規(guī)律為社會謀取直接利益的應(yīng)用型人才，又分為工程型、技術(shù)型和技能型人才。但無論是那類人才，筆者認(rèn)為擁有較強(qiáng)的職業(yè)能力是成為各類型人才的前提。職業(yè)能力是個體將所學(xué)的知識、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動或情境中進(jìn)行遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。職業(yè)能力是指從事某種職業(yè)必須具備的，并在該職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的多種能力的綜合。關(guān)于職業(yè)能力的構(gòu)成說法有很多。例如分為基本職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力等。這種能力不僅包括技能，還包括了勝任、稱職所需要的其他各項條件，例如思想品德、職業(yè)道德、科學(xué)文化基礎(chǔ)、人文素養(yǎng)、專業(yè)能力、身心健康要求等等，其中任何一個孤立的能力要素都難以單獨完成職業(yè)活動。如上所述，職業(yè)能力的界定與構(gòu)成十分復(fù)雜。結(jié)合有關(guān)學(xué)者多年的研究以及我國的具體情況，筆者認(rèn)為，職業(yè)精神、良好的精神面貌和基本動手能力、口頭交流、與他人共事、收集信息、提出和回答恰當(dāng)?shù)膯栴}、解決問題等七項技能是最能影響大學(xué)生職業(yè)能力的因素，下面就這些技能的培養(yǎng)結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗展開簡單討論。

一、培養(yǎng)職業(yè)精神

研究者比奇調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“在失業(yè)者或無法獲得晉升者中，87％的人并非因為缺乏職業(yè)技能或知識，而是因為不恰當(dāng)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和態(tài)度導(dǎo)致失業(yè)或無法晉升?！?我國大學(xué)生應(yīng)從自我勉勵、誠實、管理時間這些能力入手來培養(yǎng)職業(yè)精神。這些能力中有些和性格有關(guān)，但往往也和人的成熟度有關(guān)。大學(xué)生們可能由于種種外因阻止這些能力的提高，但不管怎樣，這些能力關(guān)乎于未來，必須提高。首先，自我勉勵是成功的前提，華盛頓說過：“我們無法確保成功，但我們能擁有成功的資格。” 其次，關(guān)于誠實不單單指對他人說實話，還 意味著對自己說實話。在實踐中，這通常意味著對自己做出的承諾負(fù)責(zé)并成為一個可靠的人。無論在職責(zé)內(nèi)外，做出承諾后卻沒有兌現(xiàn)都是一種欺騙行為，這樣做的人無法獲得 真正的成功。再次，“能者多勞”這個詞形容那些能同時做好多項工作的人，這樣的人管理時間的能力都很強(qiáng)。管理時間的前提是做好計劃并設(shè)定好次序。工作晚完成幾天，忘記做作業(yè)，抱怨的事情太多，這些都是不善于管理時間的表現(xiàn)。

二、培養(yǎng)良好的精神面貌和基本動手能力良好的精神面貌代表著身體健康和良好的儀表。首先，身體健康意味著你會擁有做好工作必備的精力與敏銳性。健康不僅是千金難買的財富，還是通向成功的直接途徑。注重飲食并積極鍛煉，參加校際或校內(nèi)的體育比賽或者參加定期的體育鍛煉項目都是好辦法，但這些并不是大學(xué)期間保持健康的關(guān)鍵。最重要的是獲得充足的睡眠并避免 “對健康有害的行為”，比如飲酒過量、通宵熬夜，此外在吸煙問題上也要自律。其次，良好的儀表就是說打扮得體。不是每個

人都具有明星般閃耀的儀表，但一個人的自我修飾說明了這個人的性格。同時，外表體現(xiàn)著身份，大學(xué)生們必須要決定想讓外表傳達(dá)些什么。關(guān)于基本動手能力。因?qū)I(yè)不同社會對大學(xué)生的動手能力要求不同。但是，無論哪個專業(yè)的學(xué)生擁有快速而準(zhǔn)確的打字技術(shù)，清晰地記筆記，順利地發(fā)送電子郵件，高效地完成例如核對、整理等方面的簡單任務(wù)會提升大學(xué)生在學(xué)校的鍛煉機(jī)會和在職場上獲得成功的幾率。

三、口頭交流無論是否在職場中，與人交談都同時要求說與聽。交流是一個雙向的渠道，只有當(dāng)說話的渴望與技巧等同于傾聽的渴望與技巧時，交流才會有效。說話時的風(fēng)格、清晰度和組織對話的方式都非常重要。尤其是方式，在交流時一定要緊扣主題，不要繞圈子。當(dāng)然，交談要求各種良好的習(xí)慣： 通過提問來檢驗雙方是否理解，開口一次不要超過半分鐘，使用雙方都能理解的詞匯等。培養(yǎng)溝通技巧的關(guān)鍵是經(jīng)常思考交流效果。在大學(xué)生活中有很多機(jī)會，可以同老師和同學(xué)進(jìn)行交流。此外，有關(guān)于 “人際交往” 和 “品質(zhì)／道德修養(yǎng)” 之類的課程對大學(xué)生都很有幫助。還有，積極地參與社會活動、團(tuán)隊活動也對培養(yǎng)口頭交流能力非常有用。通過針對性的學(xué)習(xí)，大學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)該達(dá)到的水平是： 善于發(fā)現(xiàn)自己或

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的八種能力

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的八種能力

大學(xué)，是進(jìn)入社會前的緩沖區(qū)間，如果你想，你就可以在大學(xué)時代品味人生百態(tài)；如果你想，你就可以在大學(xué)時代著力塑造自我；如果你想，你就可以在大學(xué)時代培養(yǎng)自己做一個文憑能力兼?zhèn)涞娜?。我認(rèn)為，現(xiàn)代大學(xué)生最缺乏也是亟待重點培養(yǎng)的，是下面這八種能力?！灸芰σ唬簳r間安排能力】

一個成功人士的時間表是以秒為單位來安排的。大學(xué)生從大學(xué)期間起，就應(yīng)該努力使自己對“時間”的價值引起足夠的重視。許多大學(xué)生的大學(xué)時光是虛度的，這一點，我可以說得毫不含糊。以玩網(wǎng)游為代表的最浪費大學(xué)生時間的活動在大學(xué)里隨處可見，而這恰恰又不是大學(xué)生最該做的事兒。退一步講，有這個時間都不如去做做兼職，賺賺小錢。

我們讀大學(xué)的時候就要適當(dāng)?shù)乩斫狻皶r間就是金錢”這句話的深刻內(nèi)涵。在數(shù)事纏身時，如何合理地將時間分配好，恰當(dāng)?shù)匕衙考蝿?wù)都順利完成，甚至完成得出色，這是一個本事，是一種只有優(yōu)秀的人才具備的品質(zhì)。其實，在大學(xué)期間，只有少數(shù)的時候才會讓一個學(xué)生忙得焦頭爛額，比如期末考試前，這個時候就應(yīng)該巧妙地分配好各科的復(fù)習(xí)時間段，為各門考試排定優(yōu)先級，優(yōu)先級高的多分配時間，相反的則少分配。推廣開來，應(yīng)該為每一天的各種工作排定優(yōu)先級。優(yōu)先級的排定是隨時更新的，每一天每個人該做的事都在變化，要及時在心里做好規(guī)劃，這樣才會井井有條、忙而不亂。

試想一下，大學(xué)的學(xué)習(xí)工作還算輕松，身為一個大學(xué)生，如果連這么點事都拿不下，那么將來走向社會后，每天面對來自方方面面的壓力時，必會顯得捉襟見肘?！灸芰Χ嚎谡Z和書面表達(dá)能力】

許多人都很羨慕在臺上演講的人的滔滔不絕，那些人往往都是一個行業(yè)內(nèi)的精英。卡耐基著有一部名書《卡耐基口才全書》，針對好口才能帶來的效益以及如何訓(xùn)練自己的口才做了詳細(xì)的闡述?？谡Z表達(dá)能力的好壞決定著在社會交往過程中你所處的地位是主動還是被動。一張能說會道的嘴，可以幫助你在商業(yè)辯論和談判中拔得頭籌，也可以使你成為朋友聚會中的焦點人物，更會讓你的工作獲得上級的賞識從而步步高升。許多大學(xué)生幾乎每天都在同機(jī)器交流，（勵志一生 http://004km.cn）寄情于網(wǎng)絡(luò)，說話的機(jī)會越來越少，與他們交流幾乎成了一種奢望，他們對于條理清晰、目的性明確的“說”甚至是能避就避，可以認(rèn)為，他們怕說、厭說，這是當(dāng)代大學(xué)生的一大鮮明特色，也直接導(dǎo)致了大學(xué)生們口語表達(dá)能力普遍性的嚴(yán)重退化。必須從觀念上產(chǎn)生危機(jī)意識，在大學(xué)里著力培養(yǎng)自己的口才，多給自己創(chuàng)造登臺的機(jī)會和當(dāng)眾演說的機(jī)會，在朋友聚會或是聊天時，多發(fā)表一些獨到的見解，這些都有助于口語表達(dá)能力的提高。

還有一些人，他們很能說，但是一旦要落到紙面上就顯得很沒有底氣。當(dāng)你寫完一篇文章或是日記時，你可知道其中包含著多少錯別字、病句，還有標(biāo)點符號的誤用？如果拿出你的文章和一個中學(xué)生的文章做比較，除了你的素材比他們成熟外，是否別無它異？這種現(xiàn)象在大學(xué)生中非常普遍，筆桿子功夫急劇退化，寫作能力日趨下降，這不能不引起大學(xué)生們的足夠重視，因為書面表達(dá)能力的高低很大程度地影響到你未來職位的高低。幾乎任何領(lǐng)導(dǎo)和CEO的文章都是字斟句酌的精品，好的文筆可以助你晉升，閑暇時間寫些東西，比如博客，也可以鍛煉思維，鍛煉分析問題的能力，這與上面的能力一相得益彰。試想，一個連一篇自我規(guī)劃和自我總結(jié)都寫不完整、寫不明白的人，我們還能對他要求得更多嗎？ 【能力三：人際交往能力】

只會做事而不會做人的人不能算是優(yōu)秀的人，這個理兒大家都明白。許多大學(xué)生在大學(xué)里依舊如同中學(xué)一樣，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，對于人際關(guān)系的奧妙他們從來不肯花心思去體會，這就是只會做事、不會做人的人；大學(xué)里也有很多人，他們在中學(xué)時代會為了高考而一心讀書，但是上了大學(xué)后便開始有意識地去培養(yǎng)自己的人際交往能力，或是參加社團(tuán)，或是競選干部，總會有合適的機(jī)會。后者是聰明人，因為他們知道當(dāng)今社會玩兒的是什么；前者是不明智的，表面看來只做好自己的事兒就可以了，可他們不懂得變通，不懂得兩手抓兩手都要硬的道理，這注定了，縱使他們再努力也只能做個強(qiáng)卒而已，永遠(yuǎn)做不上將軍。有知識，卻不懂人際，知識也就只是知識罷了；懂人際，沒太多知識，現(xiàn)在看來，一樣可以混的很好，但是我們要知道，這種人的發(fā)展是有瓶頸的。大學(xué)生一定要記?。簝墒肿?，兩手都要硬！【能力四：心理調(diào)節(jié)能力】

大學(xué)的生活可謂色彩斑斕，學(xué)習(xí)、打工、戀愛、游戲等，都是大學(xué)生生活的主題詞。面對各種事情的各種結(jié)果，各種人又有著各種心態(tài)。良好的心理調(diào)節(jié)能力是每一位成功人士的必備品質(zhì)。

遇到喜事，不要沾沾自喜；遇到困難，不要一籌莫展。不以物喜，不以己悲，是自古而來的優(yōu)秀品格。這個社會太復(fù)雜，工作后你就會知道，讓你的情緒大起大落的事情簡直比一日三餐還頻繁，難道每一件事兒、每一個結(jié)果你都要細(xì)細(xì)品味一番？時間不允許你這樣做的，你的身份也不允許你這樣做。因此，走向社會之前，大學(xué)生們就該好好利用大學(xué)這段寶貴的時光，培養(yǎng)自己對待問題的冷靜態(tài)度，養(yǎng)成良好的心理調(diào)節(jié)能力，對人、對事時刻保持一個平和的心態(tài)。有問題要及時解決，有心事可以找人傾訴，失敗了是長見識了，成功了能讓你更自信，僅此而已?，F(xiàn)在想想，大學(xué)里那些因為不會調(diào)節(jié)自己心理壓力而選擇輕生的人何必呢？沒有過不去的關(guān)，只有不想過關(guān)和不會過關(guān)的人?！灸芰ξ澹鹤粤⑸钅芰Α?/p>

自立生活是所有大學(xué)生的大學(xué)入門第一課，每個大學(xué)生也都應(yīng)該具備良好的自立生活能力。然而，我們不能通過那張簡單的畢業(yè)證書就判定這個學(xué)生一定具備這種能力。大學(xué)里的宿舍千姿百態(tài)，有的宿舍一塵不染，有的宿舍亂成一團(tuán)；大學(xué)宿舍里每個人的小地盤同樣千差萬別，有的整潔干凈，有的卻令人作嘔。良好的自立生活能力不僅僅要求自己能“活”下來，而是要求活得利索、活得體面。自立生活能力的培養(yǎng)依賴于生活習(xí)慣的培養(yǎng)，因此，要首先養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從一日三餐到宿舍衛(wèi)生，再到衣著打扮等日常生活的方方面面，都需要引起足夠的重視，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)著一個人的素質(zhì)高低，更體現(xiàn)了一個人對待生活的態(tài)度。我們上大學(xué)為了什么？為了更好地生活，為了生活得更好，不要讓這個目標(biāo)成為一句空喊的口號，從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起。古有“一屋不掃何以掃天下”之說，此言然也。【能力六：創(chuàng)新能力】

創(chuàng)新，是一個民族的靈魂。與時俱進(jìn)，是時代賦予大學(xué)生的使命。因循守舊、循規(guī)蹈矩地對待生活、對待事業(yè)，最好的結(jié)果也就是停滯不前，這種做法比較適合缺少遠(yuǎn)大抱負(fù)、安于現(xiàn)狀的大學(xué)生。

要想在千百萬求職大軍中成為幸運兒，具備一流的創(chuàng)新能力是必須的。企業(yè)要發(fā)展，發(fā)展靠員工，員工創(chuàng)新能力的高低直接決定企業(yè)發(fā)展程度的高低。（勵志一生 http://004km.cn）因此，大學(xué)生在大學(xué)期間一定要努力做到多看、多聽、多想，其中最重要的就是“多想”。面對一個問題，如果沒有合理的解決方案，你是否能夠提出一個來；如果已經(jīng)有了解決方案，你是否能夠提出一個更好的來。在大學(xué)，有興趣的同學(xué)可以積極參加一些國家舉辦的各項創(chuàng)新大賽，比如機(jī)器人設(shè)計大賽、軟件創(chuàng)新大賽等，拿獎不是目的，重要的是這些活動確實能夠鍛煉一個人的思維水平、創(chuàng)新能力和實踐能力，而這些經(jīng)歷有助于使你今后的簡歷能受到更多企業(yè)的青睞。

不懂創(chuàng)新的人從來不知道什么是更好的，不會創(chuàng)新的人只能對向往的職位垂涎三尺、望而興嘆?！灸芰ζ撸簩嵺`能力】

死讀書，讀死書，現(xiàn)在這樣的大學(xué)生一抓一大把。眾所周知，企業(yè)重視文憑不假，文憑在一定程度上可以證明一個人讀書的能力，但是企業(yè)要提高生產(chǎn)率，要創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，他們更重視的是大學(xué)生的實踐能力?；谶@一點，越來越多的大學(xué)開始安排學(xué)生參加實習(xí)，有些是在大學(xué)的實驗室，有些則是選擇聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)，形式多樣，這在很大程度上“逼”著學(xué)生提高了實踐能力。然而，這些看似光鮮的實踐訓(xùn)練并不能在每個學(xué)生身上都起到理想的效果，“誠信”一詞在這些訓(xùn)練課程上依然值得懷疑，許多學(xué)生僅僅將其作為一門課程，想盡各種辦法達(dá)到“考試能過”的目的，這根本就是扭曲了學(xué)校安排學(xué)生進(jìn)行實踐訓(xùn)練原本的善意。大學(xué)生應(yīng)該從心底發(fā)出“我要實踐”的呼喊，努力爭取各種機(jī)會鍛煉自己的實踐能力，不是為了學(xué)分，不是為了學(xué)校，是為了自己，為了讓自己成為一個對社會真正有用的人才，否則，也只有在求職大軍中做那個幾乎是天文數(shù)字的分母了?！灸芰Π耍邯毩⑺伎己徒鉀Q問題的能力】

現(xiàn)代企業(yè)招聘關(guān)心的不是你目前能做什么，而是你能學(xué)會做什么，也就是你的學(xué)習(xí)能力的高低。而學(xué)習(xí)能力的高低主要取決于獨立思考、分析和解決問題能力的高低。大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)該著重培養(yǎng)自己這方面的能力，它是衡量人才的最重要指標(biāo)之一。

在日常學(xué)習(xí)和實際工作中，遇到問題時不要急于求助他人或是查閱資料，首先要冷靜下來，學(xué)會將問題分解，通過解決每個小問題最終解決整個大問題，一定要相信自己有能力解決，可以解決，并勇于嘗試，不怕失敗?？梢宰约涸囍岢龆喾N解決辦法，然后從中選擇一種最好的解決方案。這就是我們通常所說的“過程比結(jié)果更重要”，即便最后沒有想出一種最優(yōu)化的解決辦法，但是在這個過程中對思維進(jìn)行的獨立思考訓(xùn)練，其意義更有價值。

還是那句話，在任何問題上，主觀能動性永遠(yuǎn)是起決定性作用的，要成功，靠自己。

第三篇：當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的能力

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的能力

2008-08-29 21:13

大學(xué)是人生的重要階段，是鍛煉一個人能力的最佳舞臺。作為一名大學(xué)生，走出了忙碌的中學(xué)時代，開始了豐富多彩的大學(xué)生活。

當(dāng)今社會是一個以市場經(jīng)濟(jì)為主體的競爭社會，其實質(zhì)是知識和人才的競爭，歸根結(jié)底是個人能力的競爭。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，面對當(dāng)前社會的形勢，不得不提高自己的綜合能力，以適合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)體制的要求。針對當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)實際和市場經(jīng)濟(jì)體制特點，我認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)具備七大能力，如下：

一：理論知識能力。一個優(yōu)秀的大學(xué)生必須擁有扎實的文化知識，包括專業(yè)知識和非專業(yè)知識，最終形成自己的知識體系。因為任何工作，無論是科學(xué)、教育研究，還是具體的實踐作業(yè)，都需要豐富的理論知識。大學(xué)生用自己廣闊的社會時間能力。所以，作為一名大學(xué)生，就應(yīng)該把課堂的知識和學(xué)好，同時，要多到圖書館博覽群書，增加自己的理論知識，到達(dá)充實自己的目的。

二：適應(yīng)環(huán)境能力。適應(yīng)能力是一個人綜合數(shù)值的反映，它與個人的思想品德，創(chuàng)造能力，知識技能等密切相關(guān)。大學(xué)生畢業(yè)之后，所面臨的是找工作，參加工作，然后定居。它們都是在不斷的變化的，所以，大學(xué)生要培養(yǎng)自己適應(yīng)社會環(huán)境能力。只有這樣，即使是在比較艱苦的環(huán)境下，也能夠變不利的因素為有利的因素，從而為大學(xué)生以后的事業(yè)的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

三：社會交際能力。人際交往是一門學(xué)問，它存在于社會的任何角落，它是人們實踐經(jīng)驗的結(jié)晶，在課本上是學(xué)不到的。大學(xué)生必須具備這個能力，它關(guān)系到大學(xué)生以后找工作的問題，而要具備很好的社會交往能力，大學(xué)生就要大膽地把握各種交流機(jī)會，培養(yǎng)自己與他人在心理方面的相通。同時，要做到誠實守信，人格平等。

四：語言表達(dá)能力。語言表達(dá)能力是大學(xué)生必須具備的又一項重要能力。學(xué)習(xí)、工作和社會人際交往等需要語言表達(dá)能力。社會競爭是人才的競爭，而一個人，就必須要有很強(qiáng)的語言表達(dá)能力，只有這樣，才能在市場競爭中處于不敗之地。若要具備這一能力，當(dāng)代大學(xué)生首先要敢于說，這也是練好口才的前提；其次要做到有話可說（需要廣泛的知識面），這是練好口才的基礎(chǔ)；再次是要善于說話，注意什么場合說什么話，注重語言的得體，這是練好口才的關(guān)鍵。為此，大學(xué)生應(yīng)該抽出時間閱讀有關(guān)的文學(xué)著作和口才范文，多做練習(xí)，以便使自己的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高。

五：動手能力。動手能力是將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐工作的重要保證。對于大學(xué)生來說，畢業(yè)之后是從事教育教學(xué)研究、自然科學(xué)研究，還是在生產(chǎn)第一線從事技術(shù)管理工作。動手能力的強(qiáng)弱，都會影響著一個大學(xué)生的發(fā)展前途。為此，當(dāng)代大學(xué)生就要勤動手，重實踐，多做實事，在扎實理論知識的指導(dǎo)下，提高自己實際動手能力。

六：競爭能力。競爭能力是人們順利完成某項活動多必備的一種心理特征，也是大學(xué)生及至人類都在追求的一種能力品質(zhì)。由于當(dāng)前社會是一個激烈競爭的社會，從而競爭能力的培養(yǎng)尤為重要。再次，我們大學(xué)生應(yīng)注意幾點：

一、意識到競爭能力是自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要；

二、要意識到競爭是實力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住機(jī)會，勇于展示自己才會在競爭社會中獲勝；三要意識到競爭實際是人格的考驗，所以，大學(xué)生必須在競爭社會中保持健康積極的心態(tài)才能獲勝。

七：溝通能力。隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，需要每個大學(xué)生都必須具備較強(qiáng)的溝通能力。溝通能力是社會交往的關(guān)鍵，一個具有很強(qiáng)溝通能力的人，能把工作做得得心應(yīng)手。而培養(yǎng)溝通能力需要自信心和必要的技巧。對當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)注意以下幾點：一是要注意溝通中雙方的互惠和相互尊重；二是要學(xué)會站在對方的立場和觀點上看問題，了解對方的思想觀點；三是要積極地在矛盾和沖突中找共同點，提高溝通的技巧。但特別要注意的幾點：一是對別人任意的評價；二是不恰當(dāng)?shù)脑儐?；三是命令的語氣；四是威脅的話語；五是高傲的態(tài)度；六是注意力不集中；七是言不由衷。

綜上所述，以上七大能力是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的能力。具備了這些能力，才真正地意味著大學(xué)生綜合能力的提高，才能競爭社會里游刃有余地獲勝。

第四篇：淺析當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)

淺析當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)

------------------以寧夏大學(xué)思想政治教育專業(yè)為例

隨著擴(kuò)招計劃的有序進(jìn)行，高考雖說還是我國選拔人才的一個重要途徑，但是每年超過60%的升學(xué)比率仍然使當(dāng)代大學(xué)生的能力及素質(zhì)遠(yuǎn)不及以往。但是，用人單位對人才的需求卻是與日俱增的，大學(xué)到底應(yīng)該怎么做才能培養(yǎng)出當(dāng)代社會需要的人才，或者說當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備哪些方面的素質(zhì)及才能呢？這個問題在近年是一個熱門話題，社會諸方面一直在關(guān)注這個問題。社會一直在抱怨大學(xué)生的素質(zhì)降低了，其實，從深遠(yuǎn)來講，大學(xué)生的素質(zhì)并沒有降低，而是社會對大學(xué)生的要求提高了。作為大學(xué)生中的一員，怎樣才能滿足社會各方面對我們的要求，在這個競爭激烈的社會站穩(wěn)腳跟一直是我思索的問題。下面，我將以我這個專業(yè)---------思想政治教育為例淺談我對這一現(xiàn)象的一些認(rèn)識。

寧夏大學(xué)思想政治教育專業(yè)是以專門培養(yǎng)中學(xué)（包括初中和高中）思想政治課教師為目的的。思想政治課在大多數(shù)人甚至有些任課教師的眼里是哪個教師都可以講授的一門課程，雖然它在我國國民素質(zhì)教育中占據(jù)了很重要的地位，但是它卻不被看好，尤其是在這個以升學(xué)為辦學(xué)目標(biāo)的時代，它是被忽略的。我們大多數(shù)思想政治教育專業(yè)的學(xué)生在最初選擇這個專業(yè)時也是這樣認(rèn)為的，在我們大四實習(xí)這段時間也聽到了很多這樣的言論。在經(jīng)過大學(xué)四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，我們真正了解了“術(shù)業(yè)有專攻”，每個專業(yè)對本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)有不同的要求。思想政治教育專業(yè)是以教書育人為目的的，所以他們應(yīng)該具有以下幾個方面的素質(zhì)。

一、政治、思想、道德素質(zhì)

政治思想道德素質(zhì)，從根本上講，就是一個人的政治態(tài)度、思想道德水準(zhǔn)和社會責(zé)任感，就是把自己的事業(yè)與祖國的前途、人類的文明、社會的進(jìn)步融為一體的品格。在建立市場經(jīng)濟(jì)過程中，擁有“祖國的利益高于一切”和“國家興亡、匹夫有責(zé)“的政治品格，顯得尤為重要。新世紀(jì)的人才首先要有實事求是、敢于堅持真理的精神。其次要具有良好的社會公德、職業(yè)道德，從更高層次上要求，則應(yīng)牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。政治、思想、道德素質(zhì)是人生發(fā)展的原動力，是高素質(zhì)人才的基本點。

高等學(xué)校是科學(xué)、文化、知識的創(chuàng)造基地，也是科學(xué)、文化、知識的傳播場所。創(chuàng)造和傳播科學(xué)、文化知識的高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)莘莘學(xué)子的任務(wù)，其主要的任務(wù)也是在于提高受教育者的科學(xué)、文化知識水平及素質(zhì)?？茖W(xué)的問題是嚴(yán)肅的問題，來不得半點的虛偽。嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、孜孜以求，這才是科學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。中華文化源遠(yuǎn)流長，世界文化博大精深，一個具有良好文化素質(zhì)的專門人才，不管是學(xué)什么專業(yè)的，必須具有良好的知識結(jié)構(gòu)，深厚的文化底蘊，高雅的文化氣質(zhì)。有的學(xué)者認(rèn)為，知識是一種資本，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)要素中最重要的組成部分。這就是說知識素質(zhì)在知識經(jīng)濟(jì)時代具有極端重要性。

對于一個思想政治教育專業(yè)的學(xué)生而言，他的政治覺悟以及對社會問題的分析能力是他所有應(yīng)該具備的素質(zhì)中最重要的一種素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用使很多片面的、不正確的觀點充斥著生活中的各個群體，作為未來的政治課教師我們必須有這種敏銳的發(fā)掘問題并且正確引導(dǎo)學(xué)生的能力。我們要有較高的政治素養(yǎng)和思想水平，才能更好的承擔(dān)我們的責(zé)任，滿足社會和國家對人才的要求。

二、思維、創(chuàng)造、能力素質(zhì)

知識產(chǎn)生于思維和創(chuàng)造之中，良好的思維素質(zhì)，能促使人不斷地追求新知。思維素質(zhì)首先表現(xiàn)為勤于思考，其次表現(xiàn)為善于思考，要運用辯證的思維方法進(jìn)行正向思維、反向思維、多向思維，才能在思維中有所收獲。創(chuàng)造素質(zhì)，主要是指要有豐富的想像力和構(gòu)建力，能舉一反三，聞一知十，觸類旁通，能發(fā)現(xiàn)別人忽視的東西，并給予重視；能尋找新的生長點，興趣廣泛，思路開闊，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。隨著科技經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，僅僅掌握知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有運用這些知識的能力。能力是人類學(xué)習(xí)和運用知識的一種智能，是科學(xué)技術(shù)人員品質(zhì)的核心，也稱為智能。高素質(zhì)人才除了提高使用學(xué)科專業(yè)知識能力之外，也要提高外語、計算機(jī)應(yīng)用能力，還要有良好的表達(dá)、組織、創(chuàng)新能力。當(dāng)前，科技領(lǐng)域相互滲透、交叉的趨勢增強(qiáng)，重大攻關(guān)項目依靠“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，因此，對高素質(zhì)人才的領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力、協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求。

三、心理、身體素質(zhì)

伴隨著由計劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域發(fā)生了極大的變化，由此也導(dǎo)致了人們心理的極大改變。當(dāng)代大學(xué)生作為“最為敏感的群體”，他們的心理變化更是驚人的。大學(xué)生心理素質(zhì)如何，直接關(guān)系到他們能否健康生活、能否成長為對社會有用的人才，從大的方面和長遠(yuǎn)觀點看，關(guān)系到21世紀(jì)中國的建設(shè)和民族的興旺。中國要贏得21世紀(jì)，就必須大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì),加大競爭力度，充分調(diào)動人們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。而激烈的競爭向人們的心理素質(zhì)提出挑戰(zhàn)?？偟膩碚f，良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生身體生理健康的重要條件，是成才的內(nèi)在動力，是人格健全的重要標(biāo)志。提高大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，容易接受新觀念，伴隨著主觀意識的覺醒，出現(xiàn)了價值取向多樣化和價值追求的復(fù)雜性，尚未形成成熟的世界觀、人生觀和價值觀。大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)是一個多要素系統(tǒng)，主要包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)及身體和心理素質(zhì)等，要提高大學(xué)生素質(zhì)，應(yīng)從以下幾個方面入手。

一、思想道德素質(zhì)教育是前提

思想道德素質(zhì)教育的目標(biāo)是教育大學(xué)生如何做人，樹立崇高理想，培養(yǎng)高尚情操。以此為核心，從根本上扭轉(zhuǎn)人生觀與價值觀上發(fā)生的偏差，圍繞培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和市場經(jīng)濟(jì)需要的合格人才這個中心，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育以及國情教育，使學(xué)生認(rèn)識到國家前途與個人命運息息相關(guān)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

二、專業(yè)素質(zhì)教育是主體

21世紀(jì)是高科技發(fā)展的世紀(jì)，21世紀(jì)的時代特征決定高等教育必須培養(yǎng)高層次專門人才。鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識的重要性，他指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學(xué)，還是不能實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，無論在什么崗位，都要有一定的專業(yè)知識和專業(yè)能力”。因此，筆者認(rèn)為，專業(yè)教育應(yīng)稱為專業(yè)素質(zhì)教育，同時應(yīng)當(dāng)確立專業(yè)素質(zhì)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的主體地位，這種專業(yè)素質(zhì)教育不應(yīng)只是專業(yè)知識、技能的傳授，而是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識豐厚、能力全面、素質(zhì)優(yōu)良的新型人才。

創(chuàng)新素質(zhì)也是專業(yè)素質(zhì)教育的一個重點。創(chuàng)新是民族進(jìn)步、國家興旺發(fā)達(dá)的動力源，一個重大的科技創(chuàng)新甚至能帶動整個世界的迅猛發(fā)展。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的教育，改變目前的教育觀念，在教育學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、打下扎實的理論基礎(chǔ)的前提下，掌握科學(xué)的研究方向，提高創(chuàng)新能力。同時教育學(xué)生熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強(qiáng)和人民富裕而獻(xiàn)身精神，不斷追求新知識，具有實事求是，獨立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

三、文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)教育是必要補充

加強(qiáng)文化素質(zhì)教育，使學(xué)生具有健康的審美能力，能夠正確處理人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系。因此，我們必須在強(qiáng)調(diào)專業(yè)素質(zhì)教育過程中不斷滲透人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)鑒賞等內(nèi)容，給學(xué)生提供多層次、多側(cè)面、多角度的思想文化陶冶。

社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立，使當(dāng)今社會來自各方面的挑戰(zhàn)越來越多，大學(xué)生不僅需要面臨學(xué)習(xí)壓力和學(xué)業(yè)的竟?fàn)?，還需要面臨就業(yè)等方面的挑戰(zhàn)。只有具有健康的體魄，才能保持充沛的體力和精力，迎接嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。據(jù)報導(dǎo)，我國有20%的大學(xué)生存在心理障礙，事實上，學(xué)生表現(xiàn)出的許多心理問題，并非思想政治問題，也不能等同于道德品質(zhì)問題，作簡單的說教或嚴(yán)厲的批評是不能奏效的，甚至?xí)m得其反，因此，要求我們教育工作者具有超常的愛心和耐心，認(rèn)真研究青年人的心理特點，科學(xué)地加強(qiáng)心理教育，不僅要學(xué)會做事，更要學(xué)會怎樣面對失敗挫折的考驗。

在高等教育中，怎樣把各種基本素質(zhì)教育融合起來，使大學(xué)生的素質(zhì)得到最大限度的提高，這是高等教育者所面臨的一個重要課題。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，教學(xué)內(nèi)容和課程體系必須以現(xiàn)代化教育觀念的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為出發(fā)點，遵循教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)法內(nèi)容改革，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上力求有所創(chuàng)新，在抓好課堂教學(xué)的同時，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開展和正確引導(dǎo)校園科技文體活動，開展豐富多彩的第二課堂，在活動中使學(xué)生既加深理論知識、鍛煉實際能力，又豐富和發(fā)展了個性，為素質(zhì)教育創(chuàng)造一個積極向上的氛圍。同時，進(jìn)一步深化學(xué)生社會實踐，積極開展社區(qū)援助和青年志愿活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)提高他們所學(xué)知識為社會服務(wù)的能力和素質(zhì)。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和現(xiàn)代化社會的全面進(jìn)步，使人們對現(xiàn)代人才的需求有了新的認(rèn)識，國家提出的“科教興國”的戰(zhàn)略方針，要求高校培養(yǎng)和造就一批跨世紀(jì)人才，這些人才除了具有扎實的知識基礎(chǔ)和較強(qiáng)的能力，還要有全面的素質(zhì)，堅持知識、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，這樣才能面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)

大學(xué)生浮躁，焦慮等不良心態(tài)的產(chǎn)生是一個普遍現(xiàn)象，焦慮、浮躁的時候要低頭，低頭是為了不碰頭,不摔跟頭.低頭做人,低頭處世,把自己的鋒芒收斂起來,是為了避免生活中的麻煩,但低頭超過了底線,連腰也彎下去,那就失去了做人的尊嚴(yán).。

焦慮、浮躁，說明不成熟，成熟的種子都是頭朝下，焦慮、浮躁的時候的時候千萬別忘記,我們的身后還背著做人的,沉甸甸的尊嚴(yán),這是我們最重要的東西.。遇到困難的時候，要切記不要浮躁，三思而后行，做事的時候多想想后果，現(xiàn)在我們當(dāng)代大學(xué)生年輕氣盛，易沖動易暴躁，年輕氣盛是大學(xué)生的通病，浮躁已經(jīng)在日常生活中處處可見，我們則要學(xué)會成熟，學(xué)會沉穩(wěn)。隨著社會快速的發(fā)展，年齡的不斷增大，社交中的急功近利，戀愛中的見異思遷，學(xué)習(xí)中的投機(jī)取巧，生活中的狂熱冒失，求職中的眼高手低等等，越來越多的大學(xué)生所承受的心理壓力也越來越大，但是大部分學(xué)生不知道如何緩解自己的心理壓力，在如此大的心理壓力下，很多學(xué)生都開始出現(xiàn)焦慮浮躁的心理，而浮躁焦慮的心理在很大程度上影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)甚至生活，給大學(xué)生帶來了很多的苦惱。

焦慮浮躁心理產(chǎn)生是有著幾千年的歷史背景的：

中國人一向很注重道德修養(yǎng)。但是在現(xiàn)在高速發(fā)展的物質(zhì)社會，人們對道德修養(yǎng)越來越不看重。大多數(shù)人的眼里，金錢才是處于第一位置，為了金錢，很多人拋棄了道德，最終獲取金錢。于是很多人心里產(chǎn)生了疑惑，產(chǎn)生了浮躁情緒；社會心態(tài)中的焦慮感突出，這種社會不平衡感的增強(qiáng)，使很多人產(chǎn)生焦慮。

認(rèn)真分析一下，大學(xué)生產(chǎn)生焦慮浮躁主要有以下幾個方面原因：

首先我認(rèn)為最重要的原因是：大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，生活學(xué)習(xí)的環(huán)境發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，不再是高中那樣早5點起床開始早讀，然后是一整天的課程，晚自習(xí)，一整天都被學(xué)習(xí)占得滿滿的。而大學(xué)就變得完全不同了，課程沒有那么滿，作業(yè)也沒有那么多。突然間的巨大轉(zhuǎn)變讓他們不知所措，所以很多大學(xué)生就會放松下來，寫作業(yè)不那么積極了，也不會再去買一些學(xué)習(xí)資料去做了，對待學(xué)習(xí)懈怠了下來。所以考試成績也不再像高中時的那么理想，這樣他們的心理就開始產(chǎn)生一些壓力：大學(xué)連學(xué)習(xí)都搞不好了，怎么辦呢？然而，反思后的他們還是不能全心思的投入學(xué)習(xí)，成績一直不理想，他們就開始感到焦慮浮躁，越焦慮浮躁就越搞不好學(xué)習(xí)，這樣就形成了一個惡性循環(huán)。在這巨大的心理壓力下，大學(xué)生不知所措，開始感到迷惘，甚至喪失了信心，對人對事開始懈怠，始終振作不起來。

第二個很重要的原因來自于家庭的壓力，父母在一天天年老，他們將來都是要靠我們來養(yǎng)活，他們對我們也報與了很高的期望。而我們也不想讓父母感到失望，也想好好報答父母這些年所吃的苦受的累，讓他們將來能過上好日子，但是在學(xué)校連最基本的學(xué)業(yè)都搞不好，還談?wù)业胶霉ぷ?？大學(xué)就這簡單的四年，有些大學(xué)生總是感覺學(xué)到的東西太少了，而且學(xué)的也不深，所以心里就在暗想：大學(xué)就學(xué)這么點東西，將來去社會靠這么點東西怎么找工作，而且工作中需要的東西遠(yuǎn)比這個要復(fù)雜的多。所以焦慮浮躁的心理就開始在他們心中蔓延，他們一想到這些，心里就越著急，在著急擔(dān)心的心理狀態(tài)下怎么能搞好學(xué)業(yè)。

還有一個很重要的因素是大學(xué)生的性格和認(rèn)知水平。有很多大學(xué)生意志力薄弱，缺乏自我克制能力，消極散漫，他們學(xué)習(xí)怕吃苦，做事急躁冒進(jìn)，缺乏恒心，這是導(dǎo)致他們與大學(xué)主流文化與校園生活逐漸遠(yuǎn)離的主要原因。還有，青年大學(xué)生在對社會，人生，事業(yè)，愛情的認(rèn)識上肯定存在不成熟不完善之處，有的人在爭取學(xué)業(yè)與愛情成功時，很容易滋生求快，求急心理，而忽視條件的制約和大局利益，這種沒有理性指導(dǎo)的蠻干，對事對人都沒有多大好處，再者，認(rèn)識的片面性加上急于求成的行為，極易誘發(fā)他們產(chǎn)生偏執(zhí)，沖到，盲目性，編的頭腦發(fā)熱，心浮氣躁。

要克服焦慮浮躁的心理，我們就要樹立恒心和耐心，不要急于求成。靜下心來，踏踏實實做好大學(xué)期間應(yīng)該做的事情。適當(dāng)放松自己，抽出一點時間出去輕松一下，不要去人太多的地方，去空曠點的地方，適當(dāng)發(fā)泄一下內(nèi)心的緊張，讓自然空曠的感覺洗滌自己煩躁的情緒也是很好的方法?？傊?，只要我們樹立良好的心態(tài)，就能在大學(xué)期間收獲充實的生活和快樂。

背景：

1、高科技和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致人們浮躁心態(tài)。2社會誠信缺失帶來的心態(tài)變化，導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象。

3、社會群體性怨恨在一定范圍內(nèi)存在。

4、社會歷史、體制改革不到位、政策不完善。

原因：

1、激烈的競爭與工作壓力。如果說高科技只是一個間接原因，一個誘因。那壓力與競爭便是浮躁的直接原因。競爭促使優(yōu)化，優(yōu)化意味著給個人更多的要求。人們不能坐以待斃，不能守株待兔，不能坐享其成，凡事都要靠自己的雙手去爭取，去獲得。這是個很現(xiàn)實的問題。所以，冷漠也好，殘酷也罷，都是浮躁的心態(tài)所導(dǎo)致的不良后果。

2、不同階層都存在一定的壓迫感，個人工作、成就的壓力，個人間的攀比是產(chǎn)生浮躁心理的直接原因。

3、缺少信念，貧富差別的拉大以及社會上很多不合理現(xiàn)象的出現(xiàn)。

4、畸形的快餐文化。太多理財投資類書，太少凈化心靈的讀物。

背景：受幾千年歷史的影響，中國人把道德修養(yǎng)看的很重。但經(jīng)歷近幾十年的大是大非后，尤其是在商品社會、市場經(jīng)濟(jì)的今天，一個人的道德修養(yǎng)是越來越不值錢了。而那些不講道德，沒有信用的人卻都生活得很好，很吃的開。這就使受過傳統(tǒng)教育的國人心里產(chǎn)生了疑惑，產(chǎn)生了浮躁情緒；大而公的平均主義的失敗，也使國人產(chǎn)生了逆反心理，對那些假大空的精神、理想失出了信心，沒有了理想與信念，有的只是一切向錢看的心態(tài)；體制的不完善，市場經(jīng)濟(jì)的不規(guī)范，法制的不健全，使越來越多的貪污腐敗分子、官倒、不法的投機(jī)分子一夜暴富，使國人產(chǎn)生了仇富不平衡的心理；生活雖然富裕了，但高額的教育衛(wèi)生費用，又使國人產(chǎn)生了對將來沒有信心的情緒。這一切，都促使國人普遍產(chǎn)生了浮躁的心態(tài)。國人這種普遍存在的浮躁心態(tài)，也是國人其他不良心態(tài)的根源，是目前我們國家存在的最大國人心態(tài)問題。社會心態(tài)中的焦慮感突出，弱勢心里在社會各階層滋生蔓延，不同社會階層、群體都存在特定的壓力感，社會不平衡感增強(qiáng)，而導(dǎo)致焦慮。原因：心態(tài)浮躁的根本原因：

1、在于國人精神意識形態(tài)上出了問題，近十幾年迅速拉大的貧富差別也是造成國人心態(tài)浮躁的原因之一。

2、缺少信念，貧富差別的拉大以及社會上很多不合理現(xiàn)象的出現(xiàn)，是國人產(chǎn)生浮躁心態(tài)的兩大主要原因有資料大家一起看，別忘了給最佳，謝謝。