第一篇：一個專業(yè)會計師應該具備哪些職業(yè)能力

一個專業(yè)會計師應該具備哪些職業(yè)能力?在他的職業(yè)能力中，財務會計知識和解決問題的能力哪一項更重要?如何取得專業(yè)會計師的相關(guān)職業(yè)能力，這是一個能力框架的問題。只有對能力框架有一個正確的認識，才能解決如何獲得這些能力的問題。目前，無論是大學，還是專業(yè)團體，或是培訓機構(gòu)、雇主都非常重視會計師的職業(yè)能力問題，這是個很大的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)上，人們比較強調(diào)學歷，比較重視會計學科的知識和會計實踐。這種要求比較單一，這與當時我國的經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟管理模式有關(guān)。在計劃經(jīng)濟時代，企業(yè)只需按國家計劃生產(chǎn)和銷售，無需考慮市場和競爭問題。在這樣的企業(yè)，會計師的責任比較輕松，只要記好帳、算好帳就行了。那時候，只要熟悉會計制度，就是一個稱職的會計?，F(xiàn)在不同了，實行市場經(jīng)濟需要會計師發(fā)揮更大的職能。會計師除了做好財務會計工作外，還要重視管理會計。在西方，會計師更被看成是管理層的業(yè)務管理伙伴（business partner）。當然，對外資企業(yè)、跨國公司和海外上市的國有企業(yè)來說，會計知識還包括國際會計準則和國際財務報告規(guī)則。而要成為管理層的業(yè)務管理伙伴，光有會計方面的知識顯然不夠，還必須掌握一定的管理知識，同時，作為管理者，又必須具備領導能力、交流技巧和演講技能等軟性技能（soft skills）。當然，除了企業(yè)，社會各界也已經(jīng)對此形成共識。

職業(yè)能力并不是一個固定的概念，因為各個國家有不同的標準，每個國家不同的會計師協(xié)會對會員的要求也有不同的標準，所以這個概念是變化的，正因為這樣，研究起來就有很大的難度。

另外，對專業(yè)會計師來說，他們不僅僅是從事同樣的一種工作，有的在公司、企業(yè)里從事一些財務會計工作，有的在會計師事務所從事審計服務，有的還會對企業(yè)提供破產(chǎn)清算和公司重組的服務，當然管理會計也是企業(yè)內(nèi)部一個重要的工作。還有的會計師投身稅務和理財業(yè)務。因此，不同的業(yè)務領域?qū)β殬I(yè)能力會有不同的要求。

如何評價職業(yè)能力呢？職業(yè)能力是要通過你去工作，在工作當中才能真正去評價的一個東西，到底一個人是不是稱職，是不是具備你所從事的工作應該達到的能力，這個能力應該與特定的工作領域和崗位密切相關(guān)。

由此看來，評價一個人的職業(yè)能力，涉及三項要素： 第一，是個人能力。第二，是工作表現(xiàn)，光有能力沒有表現(xiàn)出來也是不勝任的。第三，是行業(yè)或者本公司的業(yè)務標準。

個人能力可分解為知識水平（包括理論知識和實踐知識），工作技能和工作態(tài)度。知識水平更多的是指所掌握的書本知識，也包括實務工作中理解實務的能力。工作技能包括軟性技能，如分析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、設計創(chuàng)新能力、談判能力、人際關(guān)系、建立和利用組織內(nèi)部和組織間網(wǎng)絡的能力、以及在壓力、變化、沖突和挑戰(zhàn)的情形下有效地處理危機的能力。另外，素質(zhì)和氣質(zhì)也是職業(yè)能力的重要組成部分。

1、著力增強會計職業(yè)修養(yǎng)，樹立崇高的會計職業(yè)理想?！敖?jīng)濟越發(fā)展，會計越重要”。自從會計產(chǎn)生，它就成為經(jīng)濟活動中的一部分，更是經(jīng)濟管理不可缺少的重要部分。會計工作受到社會的廣泛重視，會計職業(yè)也成為人們崇尚的職業(yè)之

一。會計人員要正確認識會計職業(yè)的重要性，自覺增強職業(yè)修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的會計職業(yè)理想，把我們所從事的這一職業(yè)，不僅看成是維持生計所必須，更要看成是我們的事業(yè)，要把會計職業(yè)當成我們的事業(yè)來經(jīng)營，這樣才能確保我們在遇到“兩難”時，做到正確抉擇，自覺遵守和維護職業(yè)道德。

2、著力提高自身學識水平和專業(yè)能力。21世紀是知識經(jīng)濟爆炸的時期，特別是我國處于不斷深化改革，與世界經(jīng)濟逐步融為一體的階段，會計也正在加快與國際慣例接軌，各項新制度、新準則以及各種科學管理方法、先進經(jīng)營理念不斷推出和創(chuàng)新。要成為一名合格的會計人員就不能滿足于現(xiàn)有的水平，而是要具有豐富的知識和技能，能夠理解國家和社會總體目標，這是會計職業(yè)道德得以存在的前提。這就要求我們不斷加強對專業(yè)知識、信息技術(shù)和科學技術(shù)的學習，不斷提高學識水平、專業(yè)能力，有了這一基礎，才談得上如何加強會計職業(yè)道德建設。

3、著力提高自身的政策法律水平。政策、法規(guī)不僅是會計人員執(zhí)行職業(yè)道德的依據(jù)和保障，而且是會計職業(yè)道德中帶有強制性的最基本的部分。會計工作本身是一項涉及面廣、專業(yè)性、政策性強的工作，這都要求會計人員加強會計法規(guī)、公司法、證券法、經(jīng)濟法等法規(guī)的學習，不斷提高政策法律水平和運用法律手段處理會計事務的能力，只有這樣，才能切實履行會計職業(yè)道德。

總之，會計職業(yè)道德建設是一項系統(tǒng)的社會工程，正如“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”，只有根據(jù)其自身特征從宏觀、微觀即會計職業(yè)道德建設的多方主體共同努力，方能在全社會形成“誠信為本，操守為重、堅持準則、不做假帳、參與管理、強化服務”的會計職業(yè)道德風尚。

第二篇：一個高中生物教師應該具備的能力

一個高中生物教師應該具備的能力

《中學教師專業(yè)標準》提出：“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”四個基本理念，對中學教師進行教學實踐和專業(yè)發(fā)展有引領和導向作用。

《中學教師專業(yè)標準》的基本內(nèi)容包含“三個維度、十四個領域、六十一項基本要求”?！叭齻€維度”是：“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力”；在各個維度下，確立了四至六個不等的領域；在每個領域之下，又提出了三至六項不等的基本要求。其中，“專業(yè)能力”在“教學設計、教學實施、班級管理與教育活動、教育教學評價、溝通與合作、反思與發(fā)展”這六個領域又提出了一些基本要求。這些能力和要求的提出是結(jié)合當前的信息化與全球化的國際背景提出來的。

當今社會是信息化的社會，是生物科學迅猛發(fā)展的社會，知識更新的速度相當快。教師只有通過不斷地學習再學習，不斷地吸收新知識，掌握更多教書育人的新技能，才能順應時代的發(fā)展，跟上時代的潮流。下面結(jié)合自己的教學實踐，談談當代的高中生物教師應具備的能力：

1、徳能為先。

“德智體美勞”是對一個人終身發(fā)展的要求。教師作為學生的領路人，他的一言一行都會影響學生的人格和價值觀的樹立。教師首先要教給學生做人，然后才是成才。因此，教師自身必須有高尚的人格，為學生樹立良好的道德典范。

2、終身學習能力。不僅學習專業(yè)知識，還要學習先進的教學理念。

現(xiàn)代的社會知識更新速度很快，教師要不斷學習，儲備知識能源，使自己具備淵博的學識，廣闊的知識面。俗話說的話“教給學生一杯水，自己要有一桶水?！币粋€合格的生物教師不僅要掌握比課程深得多的生物科學知識和生物學基本技術(shù)，而且要理解課程內(nèi)容的體系和深度。只有這樣，教師才會在課堂上有的放矢，深入淺出地組織教學內(nèi)容。先進的教學理念可以指導我們更有效地組織課堂教學，達到事半功倍的效果。

3、課堂教學能力。

課堂教學能力是指教師在課堂上按國家課程方案要求完成教學任務的本領。是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素。教師在實施課堂教學前要認真分析教材、分析學情、準備教學資料；課堂教學中要面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，變“要我學”為“我要學”，達到“授之以漁”的目的；課堂教學之后要隨時反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便不斷進步。

4、教學評價能力。

“一個人如果受到正確而充分的激勵，能力可以發(fā)揮到80％～90％，甚至更多。”正確的評價可使學生受到激勵，從此楊帆遠航。因此，在教學中，我們要及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，給予鼓勵。尤其是“后進生”，要善于挖掘其閃光點，及時贊賞，會讓他們樹立自信，不斷進步。

5、教育科研能力。

“要成為優(yōu)秀教師，就必須走教育科研之路。”教師不但要學習教育理論，還要付諸于實際，并不斷反思、總結(jié)，從而構(gòu)建新的、適合自己特點的、適合學生的新的高效的課堂教學模式；實現(xiàn)自身的社會價值，促進自己的進一步成長。

6、課程資源的開發(fā)與利用能力。

信息化時代可利用的資源很多，教師要學會利用，勇于開發(fā)，不可“拿來主義”，不管是否適合自己的學生，拿來就用。而且，教師要善于利用“錯誤資源”。因為“錯誤可以激化學生的心理矛盾和問題意識，更好地促進學生的認知和發(fā)展?！?/p>

第三篇：當代大學生應該具備的職業(yè)能力

當代大學生職業(yè)能力的探討-----—七大技能打造職場競爭力

○李會新董威鄭偉戴舒

［摘要］ 為適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展，我國大學生應具備更好的職業(yè)能力，除了社會的熏陶和學校的培養(yǎng)之外，能夠從

本質(zhì)上提高大學生素質(zhì)和職業(yè)能力的就是學生自己。大學生通過培養(yǎng)職業(yè)精神、培養(yǎng)良好的精神面貌和提高基本動手能

力、口頭交流能力等七項技能，可以為自己創(chuàng)造更多的鍛煉機會，從而就業(yè)后為社會創(chuàng)造更多價值。隨著社會發(fā)展，社會需要各種類型的人才。目前國內(nèi)認可程度較高的觀點是總體上把人才分為兩大類：一類是主要從事研究和發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的學術(shù)型人才(也稱為科學型、理論型人才)；另一類是應用客觀規(guī)律為社會謀取直接利益的應用型人才，又分為工程型、技術(shù)型和技能型人才。但無論是那類人才，筆者認為擁有較強的職業(yè)能力是成為各類型人才的前提。職業(yè)能力是個體將所學的知識、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動或情境中進行遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務的能力。職業(yè)能力是指從事某種職業(yè)必須具備的，并在該職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的多種能力的綜合。關(guān)于職業(yè)能力的構(gòu)成說法有很多。例如分為基本職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力等。這種能力不僅包括技能，還包括了勝任、稱職所需要的其他各項條件，例如思想品德、職業(yè)道德、科學文化基礎、人文素養(yǎng)、專業(yè)能力、身心健康要求等等，其中任何一個孤立的能力要素都難以單獨完成職業(yè)活動。如上所述，職業(yè)能力的界定與構(gòu)成十分復雜。結(jié)合有關(guān)學者多年的研究以及我國的具體情況，筆者認為，職業(yè)精神、良好的精神面貌和基本動手能力、口頭交流、與他人共事、收集信息、提出和回答恰當?shù)膯栴}、解決問題等七項技能是最能影響大學生職業(yè)能力的因素，下面就這些技能的培養(yǎng)結(jié)合自己多年教學經(jīng)驗展開簡單討論。

一、培養(yǎng)職業(yè)精神

研究者比奇調(diào)查發(fā)現(xiàn)：“在失業(yè)者或無法獲得晉升者中，87％的人并非因為缺乏職業(yè)技能或知識，而是因為不恰當?shù)墓ぷ髁晳T和態(tài)度導致失業(yè)或無法晉升。” 我國大學生應從自我勉勵、誠實、管理時間這些能力入手來培養(yǎng)職業(yè)精神。這些能力中有些和性格有關(guān)，但往往也和人的成熟度有關(guān)。大學生們可能由于種種外因阻止這些能力的提高，但不管怎樣，這些能力關(guān)乎于未來，必須提高。首先，自我勉勵是成功的前提，華盛頓說過：“我們無法確保成功，但我們能擁有成功的資格?！?其次，關(guān)于誠實不單單指對他人說實話，還 意味著對自己說實話。在實踐中，這通常意味著對自己做出的承諾負責并成為一個可靠的人。無論在職責內(nèi)外，做出承諾后卻沒有兌現(xiàn)都是一種欺騙行為，這樣做的人無法獲得 真正的成功。再次，“能者多勞”這個詞形容那些能同時做好多項工作的人，這樣的人管理時間的能力都很強。管理時間的前提是做好計劃并設定好次序。工作晚完成幾天，忘記做作業(yè)，抱怨的事情太多，這些都是不善于管理時間的表現(xiàn)。

二、培養(yǎng)良好的精神面貌和基本動手能力良好的精神面貌代表著身體健康和良好的儀表。首先，身體健康意味著你會擁有做好工作必備的精力與敏銳性。健康不僅是千金難買的財富，還是通向成功的直接途徑。注重飲食并積極鍛煉，參加校際或校內(nèi)的體育比賽或者參加定期的體育鍛煉項目都是好辦法，但這些并不是大學期間保持健康的關(guān)鍵。最重要的是獲得充足的睡眠并避免 “對健康有害的行為”，比如飲酒過量、通宵熬夜，此外在吸煙問題上也要自律。其次，良好的儀表就是說打扮得體。不是每個

人都具有明星般閃耀的儀表，但一個人的自我修飾說明了這個人的性格。同時，外表體現(xiàn)著身份，大學生們必須要決定想讓外表傳達些什么。關(guān)于基本動手能力。因?qū)I(yè)不同社會對大學生的動手能力要求不同。但是，無論哪個專業(yè)的學生擁有快速而準確的打字技術(shù)，清晰地記筆記，順利地發(fā)送電子郵件，高效地完成例如核對、整理等方面的簡單任務會提升大學生在學校的鍛煉機會和在職場上獲得成功的幾率。

三、口頭交流無論是否在職場中，與人交談都同時要求說與聽。交流是一個雙向的渠道，只有當說話的渴望與技巧等同于傾聽的渴望與技巧時，交流才會有效。說話時的風格、清晰度和組織對話的方式都非常重要。尤其是方式，在交流時一定要緊扣主題，不要繞圈子。當然，交談要求各種良好的習慣： 通過提問來檢驗雙方是否理解，開口一次不要超過半分鐘，使用雙方都能理解的詞匯等。培養(yǎng)溝通技巧的關(guān)鍵是經(jīng)常思考交流效果。在大學生活中有很多機會，可以同老師和同學進行交流。此外，有關(guān)于 “人際交往” 和 “品質(zhì)／道德修養(yǎng)” 之類的課程對大學生都很有幫助。還有，積極地參與社會活動、團隊活動也對培養(yǎng)口頭交流能力非常有用。通過針對性的學習，大學生畢業(yè)時應該達到的水平是： 善于發(fā)現(xiàn)自己或

第四篇：一個化工工藝員應該具備什么能力

一個化工工藝員應該具備什么能力

一般情況來說，一名合格的化工工藝員必須具備一下幾點要素

一、對所在車間生產(chǎn)線工藝熟悉，這個在你進入工作之后2個月內(nèi)基本可以達到

二、對化工基本知識比較了解，看你學習的情況和工作積累的情況

三、對設備情況必須了解，化工企業(yè)最重要的就是設備

四、對現(xiàn)階段車間工藝更新有一定的簡易方案

五、如果產(chǎn)品質(zhì)量不合格、需要你去處理

六、以及一些其他的工作

總體來說就這么多，但是看公司的規(guī)模，小企業(yè)的話。一人兼多項職務，很鍛煉人。

第五篇：一個高效的領導者應該具備哪些能力

一個高效的領導者應該具備哪些能力：

一個高效的領導者應具備一系列領導素質(zhì)、能力和特性，他們隨著歲月的積淀而顯得越發(fā)深厚，這也是領導者與非領導者的區(qū)別所在。他們懂得做人、善于決策、知人善任、持續(xù)創(chuàng)新、勇于自制、凝聚團隊以及贏得擁戴……

1.相信自己：一個成功的企業(yè)領導者都有很強的信心，有時會有咄咄逼人的感覺。這種自信心包括：對自己解決問題的能力抱有信心；對事業(yè)發(fā)展的自信心等。這種信心能夠激發(fā)潛意識，釋放出無窮的熱情、精力和智慧，進而幫助其獲得巨大的財富與事業(yè)上的成就。

2.善于決策：決策是行使權(quán)力的主要表現(xiàn)形式，決策權(quán)是所有權(quán)力的核心，企業(yè)領導者的主要職責就是決策。一個成功的企業(yè)領導者往往能做到多聽、善聽、集思廣益與敢拿主意、大膽決策的統(tǒng)一。領導者的價值在于能凝聚集體智慧“做正確的事”，同時能幫助各管理層的主管“把事情做正確”，把決策落實。

3.知人善任：企業(yè)最好的資產(chǎn)是人，領導者的美德在于知人善任，能挑選好的合作伙伴。選一個適合的人，比選一個優(yōu)秀的人來得重要，適才適用才是企業(yè)用人的最高原則。

4.持續(xù)創(chuàng)新：當今世界正面臨著一個非常嚴峻的現(xiàn)實：如果你停步不前，你就會失去自己的立足之地。這一點對于任何領導或企業(yè)都是同樣的道理。如果你滿足于現(xiàn)狀，你就喪失了創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新是人類發(fā)展的主要源泉。他們希望變革，因為只有持續(xù)的變革，事業(yè)才能繁榮昌盛，更加輝煌。

5.凝聚團隊：組織起一個優(yōu)秀的團隊，是一件非常艱難和重要的事情。建立一種“機制”，激發(fā)起他們的熱情，挖掘出每一位團隊成員的聰明與潛力，并將他們凝聚和協(xié)調(diào)起來，是成功的領導者必須具備的一種能力。

6.懂得授權(quán)：著名的領導者通常也都是有名的授權(quán)者。作為一個領導者必須學會把權(quán)力授予適當?shù)娜恕Ｊ跈?quán)的真正手段是要能夠給人以責任、賦予權(quán)力，并要保證有一個良好的報告反饋系統(tǒng)。

7.有效溝通：在管理活動中，很少有哪項工作不需要相互溝通，特別是從事領導工作的人在與其他部門或人進行接觸時，溝通的技能顯得非常重要?？梢哉f，領導者與被領導者之間的有效溝通，是管理藝術(shù)的精髓。

8.善抓機會：小小的機會往往是偉大事業(yè)的開始，當你做好迎接機會的準備而機會沒有來，總比有一個機會而你卻沒有做好準備要好。每個人都被機會包圍著，但是機會只是在它們被看見時才存在，而且機會只有在被尋找時才會被看見，關(guān)鍵在于你如何認識機會，利用機會，抓住機會和創(chuàng)造這些機會。

9.富有遠見：那些見識卓越，富有遠見的企業(yè)領導人懂得，未來是屬于那些今天就已經(jīng)為之做好了準備的人。歐洲工商管理學院領導力專家埃米尼亞·伊巴拉的研究表明：如果說領導的本質(zhì)內(nèi)容是實現(xiàn)變革，那么制定和闡明美好未來的愿景就必然是成為領導人的先決條件。沒有愿景，就沒有領導。具有遠見卓識的領導人會“指明”總體趨勢，并根據(jù)這些趨勢來制定戰(zhàn)略。

10.贏得擁戴：一個企業(yè)領導人的夢想不管如何偉大，假如你不能影響別人，沒有擁戴者的認同與支持，那么夢想依然只能是夢想。換而言之，下屬們?nèi)绻恍湃晤I導者，那么領導者就很難有追隨者，自認為是領導者而又沒有追隨的人，只是在散步，這些領導人也就無法能真正維持自己的權(quán)力。要想贏得擁戴者,首要任務就是：認同我們的擁戴者，并找出他們共同的渴望是什么。假如說領導人需要具備什么特殊天賦的話，那就是感受他人目的的能力。從某種意義上來說，領導人好比是在高舉一面鏡子，將擁戴者口中最渴望的事，反射回給擁戴者。當擁戴者看到反射回來的圖像時，他們會認出來并立刻會受到吸引去追隨你。案例：百度公司創(chuàng)始人、董事長兼首席執(zhí)行官 李彥宏

李彥宏，百度公司創(chuàng)始人、董事長兼首席執(zhí)行官，全面負責百度公司的戰(zhàn)略規(guī)劃和運營管理。創(chuàng)立百度之前，李彥宏已經(jīng)躋身全球最頂尖的搜索引擎工程師行列，其擁有的“超鏈分析”技術(shù)專利，是奠定整個現(xiàn)代搜索引擎發(fā)展趨勢和方向的基礎發(fā)明之一。李彥宏曾經(jīng)獲得 “CCTV2005中國經(jīng)濟人物”、“改革開放30年30人”等榮譽稱號，被美國《商業(yè)周刊》和《財富》等雜志評為“全球最佳商業(yè)領袖” 和“中國最具影響商界領袖”。2011年，以94億美元資產(chǎn)列福布斯全球富豪榜第95位，并成為中國內(nèi)地首富。

永遠找最優(yōu)秀的人才，這是李彥宏最重要的用人原則。在創(chuàng)業(yè)初期，他找了劉建國等一批頂尖的技術(shù)專家，上市前又找來了最優(yōu)秀的財務管理專家王湛生。當劉建國、王湛生等一批高管因為各種原因離任，沒有找到最優(yōu)秀的人才前，李彥宏寧愿讓這些重要崗位空置著，而不愿降低標準。直到空置了數(shù)月后才找到了新的CFO，空置近兩年后，才找到了新的COO和CTO，而無論此時百度的現(xiàn)有管理團隊，還是這些新的繼任者，無一例外都是業(yè)內(nèi)頂尖人士。正是李彥宏的這種知人善用的個人素質(zhì)，造就了百度如今的輝煌。

找到了最優(yōu)秀的人才組建成管理團隊后，還必須能夠讓這些人充分發(fā)揮自己的才干，否則，公司依舊只是總裁一個人做，而不是整個團隊在推動。這就需要充分信任高管團隊，充分放權(quán)。李彥宏就屬于非常放權(quán)的管理者：“多數(shù)情況下，直接向我匯報的人，他們每天在哪兒我根本就不知道。他們一天到晚忙各自的事情，有事情來找我，沒有事情就各干各的?！痹诘玫搅藘?yōu)秀的人才之后，作為一個高效的領導者，他還明白要下放權(quán)利，充分信任自己找來的人才給他們足夠的空間讓他們能夠發(fā)揮出自大的功效。這不僅僅是對被領導者的肯定，也是對自己的肯定，并且近一步凝聚了整個團隊的力量，贏得了手下的擁戴。

在外界看來，2006年以后，百度高管團隊的變化很大。對此，李彥宏在采訪時表示：“其實當時我并沒有料到高管團隊的那些大的變動?！睙o論是因為意外事件，還是由于高管主動離職，客觀上使百度又有了重新挑選高管團隊人選的機會。

高管團隊接連發(fā)生變動后，李彥宏一開始是不理解的。但他后來發(fā)現(xiàn)，其實其他的互聯(lián)網(wǎng)公司，甚至是其他行業(yè)的公司，在快速發(fā)展的過程中，基本上都發(fā)生過這樣的現(xiàn)象，有的公司高管換過好幾茬。李彥宏由此認為，也許這是高速發(fā)展的公司的共性。在中國這樣一個快速變化的市場里，在不同階段，需要不同的高管團隊組合才能做得更好，才能夠發(fā)展得更健康。所以他后來也是接受了這個事實。上市后，無論影響力還是資金實力等各方面，百度都與創(chuàng)業(yè)初期以及上市前不可同日而語了。此時，百度對高管團隊的選擇范圍比以前大了很多，開始在全球范圍內(nèi)選擇高管團隊。在危機面前他并沒有放棄，還在這次危機中尋找機會，通過自己敏銳的洞察力，放長線釣大魚。