第一篇：大學(xué)人際交往總結(jié)與分析

大學(xué)生人際交往藝術(shù)

在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為眾多企業(yè)和用人 單位的關(guān)注的焦點，而在綜合素質(zhì)里面，最重要的當(dāng)屬大學(xué)生的交際能力了。有的大學(xué) 生在畢業(yè)找工作時，甚至出現(xiàn)了筆試過關(guān)，而面試不過關(guān)的狀況。就算你將來打算從事 科研，人際關(guān)系的處理也是你在科研那個體系中必須擁有的。而在學(xué)校里面，人際交往 能力也一樣重要，它是形成和塑造自身健康個性品質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生在生活﹑學(xué)習(xí)中，要正視和解決不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的問題，以積極的態(tài)度和行為對待 人際交往，建立自身和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)自身的交際能力。從我們呱呱墜地起到現(xiàn)在作為一個新時代的大學(xué)生，我們在人際交往方面是在不 斷改變不斷進(jìn)步的。不管我們是從一個比較開朗的孩子到現(xiàn)在變得比較內(nèi)向成熟的大學(xué) 生，還是我們從一個不愛說話的孩子到現(xiàn)在滔滔不絕的人緣很好的大學(xué)生，對于我們來 說都是進(jìn)步的，因為只要我們選擇的是最適合自己的，對社會可以做出貢獻(xiàn)的路就是好 的。扯的有點遠(yuǎn)了...就自己來說，雖然是家里兄弟兩個感情很好，但沒有怎么在一起生活和磨合過，所以有一點獨生子女的自以為是。小學(xué)之前當(dāng)然認(rèn)為自己是所有人的絕對中心，不論什 么事總讓別人把自己看成主角，這是我們需要一個健康的環(huán)境去成長，如果這時我們受 到一些外界的對于一個孩子來說無法承受的事情，會對我們將來的人際交往產(chǎn)生巨大的 不良影響。所以家長要好好的保護(hù)孩子的童年。小學(xué)時漸漸認(rèn)識到了朋友的重要性，會 和別人很要好，但那是以童真時我們對別人沒有防備為前提的.....我們身邊總會有這樣 的朋友他們在很多年后遇到自己兒時的朋友，然后就會產(chǎn)生一系列的感慨。等到初中和 高中我們漸漸志同道合才是我們和朋友地久天長的基礎(chǔ)，只有我們的思想在一起時，做 事想事才會有大家共同希望的進(jìn)步。畢竟我們不是同一個人，盡管在一些事情上有不同 的想法，但這正是我們進(jìn)步和認(rèn)識彼此的契機(jī)。初中和高中時認(rèn)識一個知心的朋友會對 我們的人生產(chǎn)生相當(dāng)大的影響，在我們以后的學(xué)習(xí)，生活，和工作中都會發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng) 在我們朋友身上才有的品質(zhì)不斷地融入自己的身上并且對自己帶了巨大的好處。以下主要是談?wù)勛约哼M(jìn)入大學(xué)后的感受了。經(jīng)過了初中和高中我們已經(jīng)漸漸擁有 自己的思維方式，并且不再是那么容易就改變了，大學(xué)一場社會與個人融合是地方。我 們都來自不同的地方，收到了不同的文化的熏陶，我們在相處時一定會遇到很多問題很 多不和諧的事情，

但也會了解更多社會的事情，擁有跟多的快樂。大學(xué)就是半個社會，是我們進(jìn)入社會的奠基石，有必要開始多參加活動或是組織活動來提升自己的人際交往 的能力討論我們最常見的人際交往的問題，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，感覺自己能放開了很 多，也能在一些集體活動中發(fā)表自己的看法。與社會相比，大學(xué)是一個相對純凈的“象 牙塔”，可同樣離不開人際交往。如今，隨著大學(xué)的日漸開放，大學(xué)生與社會交往的日 漸增多，社會上一些復(fù)雜的人際關(guān)系在大學(xué)生活中也有投射。因此，和諧的人際關(guān)系既 是我們心理健康不可缺少的條件。就拿大學(xué)人際關(guān)系來說吧，我們不能總祈求我們可以找到和自己有共同理想的 人，剛開始時我們可能為了大家更好的認(rèn)識而把自己真實的一面藏起來，所以大學(xué)里你 第一眼看到的他（她）一般不是真實的，只是他在眾人面前的一個形象。當(dāng)你漸漸了解 漸漸走近會發(fā)現(xiàn)其實每個人都一樣有自己高尚，卑微的一面。但個人都有自己的想法當(dāng) 你真真了解他時才會知道他做事的原則和想法。有時你會感覺和這個世界格格不入，但 誰又敢說自己沒有失去那個自己想象中的完美呢？無論在哪個年齡段，我們只要放下小 我多為別人想想，想想他是怎么想多多進(jìn)行心得交流，就無所謂矛盾了。大學(xué)也會面對
壹

人

際交往是一個長久的過程，自己寫下一些自己在成長過程中的一些感想。

大學(xué)生人際交往藝術(shù)

那些曾經(jīng)我們一起走過高考，然后散落在祖國各個角落的老朋友，當(dāng)我們的交流從當(dāng)開 學(xué)的頻繁到現(xiàn)在基本都自己干自己的事，思念會使我們對這種改變很在意，但想想這就 是生活每個人都在承受著，沒什么大不了的。如果想她（他）時發(fā)個短信打個電話講講 最近情況怎么樣都參加什么活動了，還是不是單身了，哈哈想想這也是幸福的一種。每 個人都為自己的夢想奮斗著，如果你們的夢還相同那相信有一天說不定還在一起工作 類...看了一些資料總結(jié)了一下大學(xué)生交際時應(yīng)注意以下幾個方面： 寬容和封閉心理是我們在交際時常常面對的。應(yīng)該注意的是： 寬容心理同學(xué)之間 坦誠相待、互通有無，有利于增進(jìn)彼此友情，減少不必要的摩擦、沖突。但在和同學(xué)交 流遇到意見分歧或?qū)Ψ接绣e誤時，你是措辭生硬，直道其詳，還是近取諸譬，站到對方 的立場上想一想，委婉地讓對方接受你的意見，會產(chǎn)生完全不同的效果。另外，培養(yǎng)幽 默感也有助于把本來緊張的局面緩和得輕松自如； 幾句俏皮話能使一個窘迫的場面在笑 話中消逝。

封閉心理大學(xué)生人際和諧的表現(xiàn)之一是樂于與人交往，然而有的大學(xué)生

由于種種 原因則形成不同程度的封閉心理，阻礙其正常人際關(guān)系的形成。有的是因為性格內(nèi)向，情感沖動的強(qiáng)度較弱，外露表現(xiàn)不明顯，被人誤認(rèn)為封閉。實際上他們是情感深沉，能 幫人一幫到底；有的是整天忙忙碌碌，因為緊張的工作和繁重的家務(wù)所累，始終處于疲 倦狀態(tài)，自然也就很少有高漲的熱情，只要緊張氣氛松弛了，他們的熱情一般能很快調(diào) 動起來； 有的則是因為心靈上的創(chuàng)傷所致。如過去曾赤誠待人，結(jié)果卻遭致欺騙、暗算，因此對人漸存戒心，不輕易暴露自己的思想感情；或者學(xué)業(yè)屢屢受挫，世界在其眼中被 蒙上了一層灰暗的色彩，失去了信心，失去了對生活的追求，自以為是看破紅塵，新的 事物，新的活動難以再激起他的熱情，看不到自己改造世界的力量，只想消極混世，了 此一生。對于心理封閉的同學(xué)，最重要是要努力改變自我，自強(qiáng)不息。大家要以更大的 熱情關(guān)心、幫助他們，不能簡單予以責(zé)備，甚至孤立他們。還有一些交際時應(yīng)注意的事項： 建立良好的第一印象，人際關(guān)系是在人民的交往中產(chǎn)生的，第一印象往往直接決 定著交往發(fā)展的方向，并在今后的人際交往中起著心里頂事的作用，和諧的人際關(guān)系，就先建立良好的第一印象。
貳

大學(xué)生人際交往藝術(shù)

學(xué)會悅納自己，良好的人際關(guān)系發(fā)生在兩個或幾個擁有獨立人格的人之間。一個 人首先要學(xué)會取悅自己，才能在人際交往中處于正確的位置，俗話說，自愛才有他愛，自尊才有他尊，自信亦如此，在人際交往中，自信的人總是不卑不亢，落落大方，談吐 從容，而絕非孤芳自賞，盲目清高，而是對自己的不足有所認(rèn)識，并善于聽從別人的意 見和勸告，勇于改正自己的錯誤，培養(yǎng)自信要善于剖析自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正確定，在 社會實踐中磨練自己，是自己盡快成熟起來。學(xué)會贊美他人心理學(xué)家認(rèn)為，贊揚(yáng)能釋放一個人身上的能量，調(diào)動人的積極性。贊揚(yáng)能給恐怖的內(nèi)心以平靜和依賴，能讓受傷的心靈得到休息和力量，能給身處逆境的 人以決心。真心真意，適時適度地表示你對別人的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)要對人也要對事，能有增 進(jìn)彼此的吸引力。要善于落落大方的說謝謝。我們經(jīng)常認(rèn)為特別親近的人不需要說謝，我們在生活中不太愿意直接表達(dá)我們的感謝，而是愿意記在心中。事實上，真誠的發(fā)自 內(nèi)心的感謝閃爍著人性的光輝 培養(yǎng)幽默感，一個受人歡迎，能夠給人帶來歡笑和愉悅精神的人，最為明顯的特 點是善意的幽默感。幽默的人，永遠(yuǎn)是社交場上的中心。人們之所以喜愛幽默，是因為 它給人以輕松和超脫，是人際關(guān)系更加融洽。幽默是

第二篇：人際交往案例分析

人際交往問題的心理輔導(dǎo)

一、心理案例: 小A與小B是某藝術(shù)院校大三的學(xué)生，同在一個宿舍生活。入學(xué)不久，兩個人成了形影不離的好朋友。小A活潑開朗，小B性格內(nèi)項，沉默寡言，小B逐漸覺得自己象一只丑小鴨，而小A卻象一位美麗的公主，心理很不是滋味，她認(rèn)為小A處處都比自己強(qiáng)，把風(fēng)頭占盡，時常以冷眼對小A。大學(xué)三年級，小A參加了學(xué)院組織的服裝設(shè)計大賽，并得了一等獎，小B得知這一消息先是痛不欲生，而后妒火中燒，趁小A不在宿舍之機(jī)將A的參賽作品撕成碎片，扔在小A的床上。小A發(fā)現(xiàn)后，不知道怎樣對待小B，更想不通為什么她要遭受這樣的對待？

二、分析問題解決方案：

（1）原因分析

小A與小B從形影不離到反目為仇的變化令人十分惋惜。引起這場悲劇的根源，關(guān)鍵是個字——嫉妒。

（2）解決方法

既然嫉妒心理是一種損人損己的病態(tài)心理，嚴(yán)重影響自己的身心健康，那么如何克服呢？ １.認(rèn)清嫉妒的危害

就像前面所講的那樣，嫉妒的危害一是打擊了別人，二也傷害并耽誤了自己。遭到別人嫉妒的人自然是痛苦的，嫉妒別人的人一方面影響了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺于對別人的嫉妒之中，沒有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰又繼續(xù)耽誤了自己的前途，一舉多害。認(rèn)清這些是走出嫉妒誤區(qū)的第一步。

２.克服自私心理

嫉妒是個人心理結(jié)構(gòu)中“我”的位置過于膨脹的具體表現(xiàn)?？偱聞e人比自己強(qiáng)，對自己不利。因此，要根除嫉妒心理，首先根除這種心態(tài)的“營養(yǎng)基礎(chǔ)”——自私。只有驅(qū)除私心雜念開闊自己的心胸，才能正確地看待別人，悅納自己，正如我們常說的“心底無私天地寬”。

３.正確認(rèn)知

客觀公正地評價別人，也要客觀公正地評價自己。別人取得了成績并不等于自己的失敗?！叭速F有自知之明”。強(qiáng)烈的進(jìn)取心是人們成功的巨大動力，但冠軍只有一個，尺有所短，寸有所長，一個人不可能事事都走在人前，爭強(qiáng)好勝也不一定能超越別人。一個人只要客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢，現(xiàn)實地衡量自己的才能，為自己找到一個恰當(dāng)?shù)奈恢?，就可以避免嫉妒心理的產(chǎn)生。

４.將心比心

將心比心，這是老百姓常說的一句俗語，在心理學(xué)上叫“感情移入”。當(dāng)嫉妒之火燃燒時，不妨設(shè)身處地地為對方著想，捫心自問，“假如我是對方又該如何呢？”運(yùn)用心理移位法，可以讓自己體驗對方的情感，有利于理解別人，有利于抑制不良的心理狀態(tài)的蔓延，這是避免嫉妒心理行為產(chǎn)生的有效辦法之一。５.提高自己

嫉妒的起因就是看不慣別人比自己強(qiáng)。如果能集中精力，不斷地學(xué)習(xí)、探索，使自己的知識、技能、身心素質(zhì)不斷得到提高，那么，也可以減少嫉妒的誘因。而且，豐富多彩的課余生活將自己的閑暇時間填得滿滿的，自然也就減少了“無事生非”的機(jī)會，這是克服嫉妒心理最根本的方法之一。

６.完善個性因素

大多數(shù)嫉妒心理極強(qiáng)的人，都是心胸狹窄、多疑多慮、自卑、內(nèi)向、心理失衡、個性心理素質(zhì)不良的人。所以，應(yīng)該努力完善自己的個性因素，提高自己的心理素質(zhì)，以健康的心態(tài)面對生活.7.樹立正確的競爭意識

以公平、合理為基礎(chǔ)的競爭是向上的動力，對手之間可以互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；還必須建立正確的競爭意識。

三、心理學(xué)背景知識：

案例中小B的種種表現(xiàn)都是典型的嫉妒心理。心理學(xué)認(rèn)為，嫉妒是一個人由于個人欲望得不到滿足從而對造成這種現(xiàn)象的對象所產(chǎn)生的一種不服氣、不愉快、怨恨的情緒體驗。嫉妒是人性的弱點，常常發(fā)生在兩個年齡、文化、社會地位與條件相當(dāng)并有競爭關(guān)系的人之間，競爭中的失敗者往往會對競爭對象產(chǎn)生嫉妒心理。嫉妒在同輩、同學(xué)和同事間更容易發(fā)生，因為在這些條件相當(dāng)?shù)娜酥g有可比性。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)具有競爭性，這往往容易使個別同學(xué)在內(nèi)心產(chǎn)生程度不同的嫉妒心理。一個人在嫉妒他人時，最受傷害的是自己，因為在嫉妒他人時，當(dāng)事人往往處在緊張和不安之中。心理學(xué)家認(rèn)為，嫉妒心理長時間的存在會導(dǎo)致內(nèi)分泌系統(tǒng)功能失調(diào)，神經(jīng)功能紊亂，從而影響身體健康。嫉妒心理是一種不良的情緒，它會使一個人變得卑鄙、狹隘；它會使人喪失理智和信心，陷入自傷或傷人的危險境地；它會使人放棄自我追求，而去用仇視的目光貶低他人的成功，從而成為一個庸人。嫉妒心理在人際交往中往往會造成集體內(nèi)部互相積怨，這種積怨會使許多人浪費時間和精力，從而形成內(nèi)耗。

綜上所述，嫉妒是人類心靈的一大誤區(qū),希望所有的大學(xué)生朋友自覺克服嫉妒心理,走出心靈誤區(qū)，成為身心健康的棟梁之才。

第三篇：大學(xué)生在人際交往問題

大學(xué)生在人際交往問題

人不是孤立存在的，在與社會的連結(jié)中，必然要建立各種各樣的關(guān)系，包括親屬關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。大學(xué)生作為社會的重要組成群體，同樣也離不開與人交往，而在交往過程中也會不可避免的因為客觀的因素以及主觀的認(rèn)知、情緒、人格等心理因素的偏差而走入心理誤區(qū)，出現(xiàn)各種交際障礙。所以本文將利用現(xiàn)在所學(xué)的心理健康的知識，分析大學(xué)生在人際交往過程中的諸類問題。

做戲心理

面對社會上形形色色的壓力和各種待人接物的方式，某些大學(xué)生希望通過大學(xué)的鍛煉能更好的適應(yīng)社會和將來的交往關(guān)系。因此他們常把交朋友當(dāng)作逢場作戲，與某人見過一面，就會說與某人交往有多深，朝秦暮楚，見異思遷，處處應(yīng)付，愛吹牛，愛說漂亮話。這種人與人交往只是做表面文章，因而沒有感情深厚的朋友。

猜疑心理

大學(xué)生在交往過程中，由于受到社會風(fēng)氣和自身的猜疑心理的影響，往往愛用不信任的目光審視對方，無端猜疑，捕風(fēng)捉影，說三道四，如有些人托朋友辦事，卻又向其他人打聽朋友辦事時說了些什么，結(jié)果影響了朋友之間的關(guān)系。

面子心理

大學(xué)生的許多人際沖突，都是發(fā)生在沒有什么原則問題的小事情上，從心理學(xué)角度講，這是雙方都在用不適當(dāng)?shù)姆椒ňS護(hù)自尊，即典型的面子心理。仿佛誰先道歉就傷了面子，誰在威脅面前低了頭，誰就孬種、于是層層升級，以悲劇而告終。

自卑心理

自卑是人際交往的大敵。自卑的人悲觀、憂郁、孤僻、不敢與人交往，認(rèn)為自己處處不如別人，性格內(nèi)向，總覺得別人瞧不起自己。這類人主要是由以下幾種原因引起：過多的自我否定、消極的自我暗示、挫折的影響和心理或生理等方面的不足。像有的學(xué)生身材矮小、相貌丑陋、出身低微、學(xué)習(xí)差等等。這種同學(xué)在學(xué)校中為數(shù)不少，這就加大了學(xué)生管理的難度和學(xué)校教育的管理力度。

嫉妒心理

大學(xué)生在人際交往中，某些人會對對他人的長處、成績心懷不滿，抱以嫉妒；看到別人冒尖、出頭不甘心，總希望別人落后于自己。久而久之，就演化成沒有競爭的勇氣，往往采取挖苦、譏諷、打擊甚至采取不合法的行動給他人造成危害。這種情況嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的心理健康和交際能力，給大學(xué)生成人和成才帶來了莫大的困難。所以，有嫉妒心的人應(yīng)多提高自身修養(yǎng)，學(xué)會轉(zhuǎn)移注意力，積極升華自己的劣勢為優(yōu)勢。

冷漠心理

隨著年齡的增長，有些大學(xué)生對待各種事情的態(tài)度也在發(fā)生著根本性的變化。這部分人對各種事情只要與己無關(guān)，就冷漠看待，不聞不問，或者錯誤地認(rèn)為言語尖刻、態(tài)度孤傲，就是“人格”，致使別人不敢接近自己，從而失去一些朋友。

異性交往困惑

異性交往本來是很正常的社交活動。但是也是一個一直令大學(xué)生棘手的社交障礙。有一些學(xué)生在不良心理因素的作用下，與異性交往時總感到要比與同性交往困難的多，以至于不敢、不愿、甚至不能和異性交往。這些大學(xué)生主要因為不能正確區(qū)別和處理友誼與愛情的關(guān)系，部分大學(xué)生劃不清友情與愛情的界限，從而把友情幻成愛情。要擺脫異性交往的困惑，首先要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，要開展豐富多彩的集體活動，因為集體活動有利于男女同學(xué)建

立自然、和諧和純真的人際關(guān)系，其次要講究分寸，以免引起不必要的誤會！

綜上，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外國自由獨立等思想的侵襲，某些大學(xué)生的交往更加趨近于現(xiàn)實化和虛偽化。在交往過程中往往會出現(xiàn)由自卑、嫉妒、猜疑、冷漠、、面子以及異性之間的交往所帶來的問題和困惑。這些問題，充分的反映了當(dāng)代大學(xué)生自身心理素質(zhì)的不成熟和其身心所面臨的挑戰(zhàn)。對于以上各種交往過程中的問題，我們只有加強(qiáng)自身的各方面能力，以一種更加自信、寬容、大膽的態(tài)度去面對，糾正我們的人生觀、價值觀，從源頭上改變我們的交往心理，才能獲得更加廣闊的舞臺和健康的人際關(guān)系。

第四篇：醫(yī)學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀分析與思考

醫(yī)學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀分析與思考

人際關(guān)系是影響大學(xué)生心理健康的主要問題之一，也是影響大學(xué)生心理健康的關(guān)鍵因素。人際交往是人與人相互傳遞信息、溝通思想和交流情感的聯(lián)系過程，是個體的具體需要，是社會結(jié)構(gòu)的動態(tài)有機(jī)部分。作為醫(yī)學(xué)生，職業(yè)的特殊性要求學(xué)生必須具備高超的職業(yè)溝通技巧，與患者及家屬建立良好的人際交往、溝通。但是，由于每個人對人際關(guān)系的認(rèn)識和態(tài)度不同、個人性格、自信心、社交環(huán)境及社交技能的不同，對人際關(guān)系的處理也就會出現(xiàn)各種問題。對此，我們于2011年11月對大連醫(yī)科大學(xué)本科生人際交往狀況進(jìn)行了調(diào)查。本研究試圖了解醫(yī)學(xué)生人際關(guān)系特點。從而為改善和提高醫(yī)學(xué)生人際關(guān)系提供一定的依據(jù)。

1.對象與方法 1.1 對象

對大連醫(yī)科大學(xué)全體本科學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共計x人，收回有效問卷y份。其中男生xx人．女生xx人；城市學(xué)生xx人，農(nóng)村學(xué)生xx人；學(xué)生干部xx人．非學(xué)生干部xx人。1.2 方法

采用自編的“大連醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生思想現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，此問卷人際交往方面分三部分，一是被試的基本情況，二是被試對人際關(guān)系的認(rèn)識．三是被試的人際交往中出現(xiàn)的問題，以班級為單位進(jìn)行團(tuán)體測查．整個施測過程全部由筆者本人擔(dān)任主試，本研究所得數(shù)據(jù)全部采用SPSS軟件處理。

2.結(jié)果

2.1 全體學(xué)生各項量表調(diào)查結(jié)果（見表1）表1 全體學(xué)生各項量表調(diào)查結(jié)果(得分)

表1顯示本次調(diào)查的在校大學(xué)生平息沖突的能力較強(qiáng)，人際關(guān)系建立、友好相處能力均超過滿分的70％ 以上，但容納他人的分值偏低，不足滿分的60％，作為衡量人際關(guān)系狀況的總調(diào)查指標(biāo)人際狀況的得分超過滿分的70％。2.2 醫(yī)學(xué)生對人際關(guān)系的滿意度(見表2)表2 各樣本類型醫(yī)學(xué)生對校園人際關(guān)系滿意情況

差異檢驗征明，對于校園人際氛圍，城鎮(zhèn)學(xué)生比農(nóng)村學(xué)生滿意度高(F=4．952，P<0．05)，對于宿舍人際關(guān)系，不同年級存在差異(F=3．108，P<0．05)；對于班級同學(xué)關(guān)系，各類學(xué)生均無顯著差異。2.3 目前的宿舍人際關(guān)系

16．7％屬人緣關(guān)系型，68．4％屬友好關(guān)系型，10．5％屬淡漠關(guān)系型，4．4％屬對立關(guān)系型，可見高校宿舍關(guān)系85％的宿舍關(guān)系融洽，仍有15％的宿舍關(guān)系不好，這必然影響這些宿舍成員的學(xué)習(xí)生活及身心健康。2.4 醫(yī)學(xué)生中87．3％認(rèn)為人際關(guān)系對其影響很大、很重要

差異檢驗證明，高年級比低年級更加認(rèn)為人際關(guān)系對其影響非常大(2．879，P<0．05)。在人際交往中，醫(yī)學(xué)生中17．5％的學(xué)生感覺非常孤獨。差異檢驗證明，非獨生子女比獨生子女感覺更加孤獨；1 8．9％的學(xué)生存在社交焦慮，差異檢驗證明，普通同學(xué)比學(xué)生干部、非獨生子女比獨生子女、北方學(xué)生比南方學(xué) 生在社交中表現(xiàn)出更多的焦慮；21.9％的學(xué)生缺乏社交技能，差異檢驗證明，非獨生子女比獨生子女、北方學(xué)生比南方學(xué)生在社交中缺乏社交能力；19.3％的學(xué)生存在交往障礙，與趙富才調(diào)查結(jié)果相近，差異檢驗證明，普通同學(xué)比學(xué)生干部、非獨生子女比獨生子女、北方學(xué)生比南方學(xué)生存在更多的社交障礙。

3.討論與思考

3.1 醫(yī)學(xué)生人際關(guān)系的主要障礙，容納能力偏低

容納能力偏低是目前高校醫(yī)學(xué)生的人際關(guān)系的主要障礙由于目前在校的大學(xué)生多是獨生子女，伴隨家中多重呵護(hù)長大、事事以自我為中心，一切從自己的主觀感受和需要出發(fā)，對一些不合乎心愿的事情無法接納甚至成為引發(fā)沖突的導(dǎo)火索，而這一切主要是學(xué)生從小對生活中瑣碎小事的認(rèn)知定位局限、家庭、學(xué)校的教育中對學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人、容納他人的教育欠缺有關(guān)。3.2 人際關(guān)系對醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活影響是至關(guān)重要的

男女生性別的差異并沒有給人際關(guān)系帶來顯著差異；不同年級、南北方地域差別、城鄉(xiāng)差別、是否獨生子女、貧困生對學(xué)生在人際關(guān)系認(rèn)識上存在差異性；南北方地域差別、是否獨生子女、學(xué)生干部對學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)的問題存在差異性，與唐為民、張路等人調(diào)查結(jié)果基本一致。貧困生在校園中是一特殊群體，他們對校園的人際氛圍及師生關(guān)系的滿意度偏低。校園人際關(guān)系作為高校隱性德育的載體，對學(xué)生的個性心理形成及優(yōu)化具有重要功能，這需要高校學(xué)生教育管理部門及各部門共同努力，為學(xué)生營造良好校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。3.3 發(fā)現(xiàn)人際交往有困難的學(xué)生，完善提高學(xué)生人際交往能力方案

密切關(guān)注人際交往有困難的學(xué)生的日常人際溝通，并建立檔案記載，解決幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位、樹立自信，以建立溝通能力的良性循環(huán)；開展人際交往、溝通技巧的專題講座，普及人際溝通技巧知識，使學(xué)生遵循人際交往的心理規(guī)律、講求人際交往的藝術(shù)性；重視性別差異造成溝通能力的差異并有針對性的輔導(dǎo)，減少人際溝通沖突發(fā)生概率；開設(shè)多種形式的溝通渠道如：熱線電話、溝通電子信箱、溝通信箱、寢室內(nèi)部、班級內(nèi)部的“知心話專題”及具有相同或類似問題的同學(xué)問專題討論，擴(kuò)大常規(guī)溝通教育的陣地，讓師生之間、同學(xué)之間及時溝通，在各種環(huán)境中鍛煉提高人際交往、溝通的能力。特殊學(xué)生推薦到相關(guān)部門進(jìn)行個案咨詢、輔導(dǎo)、治療。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉欣，徐海波.醫(yī)學(xué)生校園人際關(guān)系的現(xiàn)狀分析與思考.[2]石文惠，田 偉，王春華.醫(yī)學(xué)生人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查.

第五篇：人際交往與溝通

《人際交往與溝通》

通過第一個案例，小程作為寢室長對那兩位不做值日的同學(xué)可能是礙于面子不明說，但是這樣會助長她們的壞毛病。我認(rèn)為人際關(guān)系首先要待人真實，并且相互信任。真實的說出自己的想法，真實的批評他人的錯誤，不要刻意的裝出其他的樣子，若是我的話，我會把自己的真實想法委婉的說出來，以自己的方式去盡力做好一切。第二個案例中小米的室友分化的比較嚴(yán)重，我認(rèn)為建立人際關(guān)系的另一要素是對別人感興趣，而不是讓別人對自己感興趣，如果主動去了解室友，很好的為對方提供幫助，我想宿舍同學(xué)分化的現(xiàn)象也會有所好轉(zhuǎn)的。

從以上兩個案例中，我分析總結(jié)出了我認(rèn)為的人際關(guān)系的要素：首先是要真實、誠實，待人真實，從真實的自我出發(fā)，做到相互體諒、理解；正確的聆聽對方，用心去了解別人，尋求有助于提供更好服務(wù)的信息，這樣做會贏得對方的好感。我可能在處理人際關(guān)系的問題上也做不到自己分析的那樣完美，但是我會盡我最大的可能做到好，時常的幫助別人；不在背后說別人的壞話；在平日里多多觀察注意身邊的家人朋友，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點；會在犯了錯誤之后主動道歉；在沒有必要的情況下不要與別人發(fā)生嘴角，時刻保持冷靜我認(rèn)為是十分重要的；在生活中常常微笑，也會給人更親近的感覺。

第三個案例是給我們講了一個故事，故事中提到了四句話，即：把自己當(dāng)成別人；把別人當(dāng)作自己；把別人當(dāng)成別人；把自己當(dāng)作自己。這四句話雖然表面的意思很容易理解，但是仔細(xì)想想?yún)s又有它的深刻之處，下面我就談?wù)勎覍@四句話的理解。把自己當(dāng)成別人：即在自己痛苦憂傷的時候，把自己當(dāng)成別人，那樣痛苦自然減輕了，在自己欣喜若狂是，將自己當(dāng)成別人，這樣狂喜的心情會稍微平和些，不會被沖昏了頭腦；把別人當(dāng)作自己：這樣就可以真正的同情別人的不幸，理解他人的需求并在別人需要的時候給予幫助；把別人當(dāng)成別人：即要充分地尊重每個人的獨立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地；把自己當(dāng)作自己：我認(rèn)為就是要正確的客觀的認(rèn)識自己，了解自己。要勇于改錯、勇于忍辱、勇于擔(dān)當(dāng)、勇于超越，不斷克服自己身上的缺點、弱點，不斷使自己的人格得到升華。

那么要如何將這四句話統(tǒng)一起來呢？我認(rèn)為，在人的一生中，要前三者圓滿之后才能夠體會與實現(xiàn)的吧，所以智者才會說：“用一生的時間、用心去理解?！?/p>