第一篇：學(xué)習(xí)劉玉蓮心得體會

文章標(biāo)題：學(xué)習(xí)劉玉蓮心得體會

當(dāng)前，哈密市正在開展向劉玉蓮學(xué)習(xí)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上用自己的實(shí)際行動(dòng)做各族群眾貼心人的高尚品質(zhì)。劉玉蓮被人們稱之為維吾爾村莊里的“救命丫頭”，不言而喻，她的服務(wù)對象大多是維吾爾族父老鄉(xiāng)親，她的事業(yè)，她的追求和愛心當(dāng)然也就在其中。

４０多年熱心服務(wù)于維吾爾村莊，自然會和這里的父老鄉(xiāng)親

結(jié)下深厚的情意。從人的自然屬性分析，人是最講感情的物種。長期相處和服務(wù)鄉(xiāng)里，劉玉蓮與鄉(xiāng)親們彼此之間的情意很難用語言表達(dá)，但純樸的鄉(xiāng)親們給她一個(gè)形象的稱呼“救命丫頭”。這既形象又簡單的稱謂道出了劉玉蓮幾十年如一日服務(wù)鄉(xiāng)鄰的真情。

身為普通鄉(xiāng)村醫(yī)生的劉玉蓮最了解父老鄉(xiāng)親們對醫(yī)療衛(wèi)生工作者的要求。她根據(jù)患者的實(shí)際情況，對癥下藥，在能治病的前提下最大限度地考慮到了鄉(xiāng)親們的經(jīng)濟(jì)承受能力，盡自己所能努力解決鄉(xiāng)親們看病難、看病貴的問題，在客觀上使黨心與民心心貼心。

劉玉蓮用自己的實(shí)際行動(dòng)在她生活工作的周邊創(chuàng)造了一個(gè)令人舒心的環(huán)境。由于每一位經(jīng)她醫(yī)治過的鄉(xiāng)親都能從內(nèi)心深處感覺到她的溫暖，因而她的所作所為在無意間也起到了凝聚人心的作用。我們的國家正在努力建設(shè)社會主義和諧社會，和諧發(fā)展的基本理念是把推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)同推進(jìn)政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)統(tǒng)一起來，促進(jìn)社會全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。和諧的社會氛圍需要每一個(gè)人來維護(hù)，來努力。劉玉蓮用自己的熱情，用自己的執(zhí)著，用自己的醫(yī)技，用自己幾十年服務(wù)鄉(xiāng)鄰的真心踐行著和諧社會建設(shè)者的使命，從鄉(xiāng)鄰最直接的看病問題入手，使父老鄉(xiāng)親感受到了社會主義大家庭的溫暖，感受到了不是親人勝似親人的溫暖。

如今，我們學(xué)習(xí)劉玉蓮，就是要用自己的實(shí)際行動(dòng)為各族人民群眾服務(wù)，使自己工作、生活、學(xué)習(xí)的周圍、同事、鄉(xiāng)親能夠感受到你帶來的溫暖，唯有如此，人民群眾才會像對待劉玉蓮一樣與你心貼得更緊。作為一名國xxx干部，我們應(yīng)當(dāng)以劉玉蓮?fù)鞠冗M(jìn)事跡為榜樣，把服務(wù)作為實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；在工作中，要始終牢記黨的宗旨，學(xué)劉玉蓮?fù)厩谡礃I(yè)、鞠躬盡瘁的崇高品德，切實(shí)做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，全身心地投入到本職工作中去；要從自身抓起，從具體事做起，學(xué)劉玉蓮?fù)緡?yán)格自律、克已奉公、清正廉潔的革命本色，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓住精神實(shí)質(zhì)，把握先進(jìn)內(nèi)涵，明確思想導(dǎo)向，切實(shí)把先進(jìn)精神融入到當(dāng)前工作中去，保證做到思想得到升華、素質(zhì)得到提高、行為得到規(guī)范、紀(jì)律顯著加強(qiáng)、作風(fēng)顯著改進(jìn)、工作顯著進(jìn)步的目標(biāo)，為祖國發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！

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第二篇：學(xué)習(xí)心得體會(劉玉軍)

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會

馬牧池鄉(xiāng)中心小學(xué)

劉玉軍

通過這段時(shí)間參加學(xué)校黨支部組織的三次集中學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和自己的自學(xué)，我體會很多，作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，教育工作無小事，下面是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，總結(jié)如下：

一、密切聯(lián)系群眾，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

通過對十八大報(bào)告和總書記關(guān)于開展黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)講話精神的一次次學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，我從思想上深刻認(rèn)識到開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的偉大意義和重要性。切實(shí)體會到十八大報(bào)告中所指出的：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”的深刻含義。

回顧我黨在戰(zhàn)爭年代取得的勝利，其中最重要的一條就是堅(jiān)持了黨的群眾路線。歷史證明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸共命運(yùn)，是我們黨無往不勝的根本。因此，群眾路線是無產(chǎn)階級政黨一切工作的根本路線。隨著時(shí)代的不斷變革，群眾路線在今天被賦予了新的含義。在我們進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和引領(lǐng)中華民族走向偉大復(fù)興的當(dāng)今，同樣需要黨依靠群眾，依靠信念，依靠人民的力量，才能取得更加偉大的成就。“大樹扎根于沃土，高樓立足于基

石”，人民群眾在任何時(shí)候都是我黨最強(qiáng)大的后盾，來自人民，植根人民，服務(wù)人民是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本。

二、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要真正查找問題，重在落實(shí)。本次集中學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我對各項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化分解，逐項(xiàng)落實(shí)，做到崗位、責(zé)任明確，堅(jiān)持把“轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”貫徹始終，把“服務(wù)大局、服務(wù)基層”落到實(shí)處?；顒?dòng)中，充分了解每位職工的實(shí)際需求，切實(shí)幫助大家向領(lǐng)導(dǎo)反映他們工作和生活中的實(shí)際困難，使他們實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)校大集體的溫暖。本次教育活動(dòng)有力地促進(jìn)了全鄉(xiāng)教育各項(xiàng)工作的順利展開，同時(shí)也暴露出存在的一些問題，隨著學(xué)校的發(fā)展，貪圖享受、怕苦怕難、怕?lián)?zé)任，對待工作討價(jià)還價(jià)、精神境界、黨性修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度的意識不強(qiáng)，有的教學(xué)中心意識淡薄，圖清閑、嫌麻煩，課堂教學(xué)隨意性大，更談不上先進(jìn)的生態(tài)課堂教學(xué)模式、內(nèi)容、方法等方面的改革；部分教師缺乏提升自身的思想理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的緊迫感、危機(jī)感，思想政治意識不夠強(qiáng)、存在職業(yè)倦怠。這與人民群眾的要求尚有距離，長此以往，必將極大阻礙學(xué)校教育的發(fā)展。精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)擺在我們的面前，我們要求每一位教師，特別是黨員教師要對照黨章和群眾路線要求，廣泛、全面、深入地查找問題，及時(shí)整改。

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)的關(guān)鍵是要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，首先是領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、黨員帶頭，堅(jiān)決落實(shí)中央的八項(xiàng)規(guī)定，要求別人做到的自己首先要做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做，自我剖析，洗澡拂塵，輕裝上陣，更好地承擔(dān)和完成報(bào)社交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

三、必須把思想政治建設(shè)放在第一位，自覺樹立大局意識。

在工作實(shí)踐和日常生活中，應(yīng)不斷提高思想政治水平，堅(jiān)持正確的政治路線、政治立場、政治方向、政治道路，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義制度。我們應(yīng)始終把思想政治建設(shè)放在第一位，堅(jiān)持以馬克思主義政治觀對照自己、改造自己、提高自己。加強(qiáng)對馬克思主義理論特別是鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。最近則集中學(xué)習(xí)總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會議上的講話精神。

總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會議上指出“這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題”。從總書記的講話中可以看出黨中央加強(qiáng)黨要管黨、從嚴(yán)治黨、凈化黨員隊(duì)伍、整治不正之風(fēng)和頑疾的決心和信心。

我自己作為黨員隊(duì)伍中的一份子，在黨新的歷史發(fā)展階段，特別是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯時(shí)期，更需要肩負(fù)

起新的職責(zé)、新的使命，更加要帶頭密切聯(lián)系群眾、走好群眾路線，更加牢固樹立“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不管是在什么時(shí)候群眾都是我們最有力的后盾、是我們黨永葆生機(jī)的力量源泉”的思想意識。

現(xiàn)在，我就要自覺地、積極地投入到學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中去。加強(qiáng)自己的思想武裝，堅(jiān)定自己的理想信念，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。同時(shí)自覺樹立大局意識，在大局下想問題、做工作，使自己更加出色地完成各級黨委領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

2014年4月9日

第三篇：劉玉萍心得體會

指引我做一名人民滿意教師的思想燈塔

——學(xué)習(xí)總書記在北京師范大學(xué)的重要講話精神

心得體會 城南小學(xué) 劉玉萍

總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的重要講話，是總書記站在教育全局和戰(zhàn)略的高度，提出了作為一名黨和人民滿意的好老師的新思想新觀點(diǎn)新論斷，顯示了對新時(shí)期我國教育工作的深刻把握，體現(xiàn)了時(shí)代性、規(guī)律性、創(chuàng)新性的有機(jī)統(tǒng)一，為教育事業(yè)堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義注入了新的內(nèi)涵，是指引我成為一名黨和人民滿意的好老師、實(shí)現(xiàn)我的“中國夢”的思想燈塔。

總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)作出重要指示，要求教育工作者為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。并提出了做“四有”的好老師的具體要求，為我指明了前進(jìn)方向，我要成為一名黨和人民滿意的好老師，關(guān)鍵是要把認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話作為一項(xiàng)重大的政治任務(wù)抓緊抓好，把自己的思想和行動(dòng)凝聚到總書記講話精神上來，把其中的重要論述和重大觀點(diǎn)，內(nèi)化于心、外化于行，用正確的立場、方法和舉措實(shí)現(xiàn)我的中國夢---成為一名黨和人民滿意的好老師。

一、從愛崗敬業(yè)做起，爭當(dāng)一名好老師

總書記的重要講話精神是對我國教育事業(yè)時(shí)代要求的清醒認(rèn)識，對發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，對教育規(guī)律的科學(xué)把握。1 總書記科學(xué)莊嚴(yán)的為全國老師提出了“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守道德情操，練就扎實(shí)學(xué)識，富有仁愛之心，積極爭做學(xué)生喜歡和敬佩的好老師！”的要求，聯(lián)系我的工作實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，使我進(jìn)一步明確了為一名黨和人民滿意的好老師的根本路徑。要堅(jiān)持把堅(jiān)定理想信念作為一名教師教書育人的根本原則。總書記深刻指出，正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。他用唐代韓愈的話，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏摹Ｐ蜗笊鷦?dòng)闡釋了一個(gè)非常重大而深刻的道理：一個(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個(gè)老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。

我作為一名在教育一線工作將近20年的基層教師，對教書育人，德高為師，身正為范有著深刻的體會，我認(rèn)為總書記提出的“我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！钡囊笫菍ξ疫M(jìn)一步堅(jiān)定理想信念明確工作方向提出的更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。我要在保持以往工作連續(xù)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化和完善工作思路，制定自己的學(xué)習(xí)，工作目標(biāo)，從愛崗敬業(yè)做起，著名教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這說明教師這個(gè)職業(yè)無私奉獻(xiàn)的所在。愛崗敬業(yè)就是一本好的教科書，每位教師在學(xué)生面前就是一道亮麗的風(fēng)景線，對 2 學(xué)生起著潛移默化的影響。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，直接影響教育的效果，影響學(xué)生的素養(yǎng)。因此我就要從自身做起，要做有思想，有道德，有志趣的人，做愛崗敬業(yè)的人。同時(shí)，我要在日常學(xué)習(xí)，工作中把政治學(xué)習(xí)同業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，把傳統(tǒng)的拼音、識字教學(xué)同當(dāng)前的科改教學(xué)緊密結(jié)合，把日常的學(xué)生管理同對學(xué)生人文關(guān)懷緊密結(jié)合。進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的知識理論，新時(shí)期黨對教育工作的新要求，堅(jiān)定自己的理想信念，一心一意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，當(dāng)好教改的“排頭兵”。

二、從向我看齊做起，做一名學(xué)生行為的“向?qū)А?總書記在計(jì)劃中提出了：老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熞舱撸讨允露髦T德者也?！崩蠋煂W(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子?？倳浿v話運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論，精辟闡述了生動(dòng)鮮活的教育藝術(shù)，為我成為一名黨和人民滿意的好老師提供了科學(xué)的思想方法。我要找準(zhǔn)自己在學(xué)生心目中的定位，摸清自己的一舉一動(dòng)影響學(xué)生行為的路徑，以身體力行的教育方法在“引導(dǎo)和幫助青 3 少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印鄙舷鹿Ψ颉Ｒ攸c(diǎn)抓好課堂行為與生活行為，的模范養(yǎng)成，比如，“講普通話；上樓梯，出行靠右走；垃圾紙屑不亂扔；關(guān)心同學(xué)；愛護(hù)公物”等等這些良好行為習(xí)慣，我將采取做給學(xué)生看，不是講給學(xué)生聽的方法教育引導(dǎo)學(xué)生。

身體力行，給學(xué)生以示范，方能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為，形成正確價(jià)值取向。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“能力、志向、才干的培養(yǎng)問題，沒有教師的個(gè)性對學(xué)生個(gè)性的直接影響，是不可能實(shí)際解決的，能力只能由能力來培養(yǎng)，志向只能由志向來培養(yǎng)，才干也只能由才干來培養(yǎng)?！币虼?，要求學(xué)生做到的，我必須首先做到。我在今后生活、學(xué)習(xí)、工作中，不講有損祖國的話，不人云亦云；要在工作中把自己擺在服務(wù)者的位置上，立足服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長，面向全體學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不歧視后進(jìn)生；努力做好自己的工作，盡量讓更多的學(xué)生和家長滿意；不向家長、學(xué)生伸手，不在家長、學(xué)生身上謀取任何私利；不參與那些無意義的（如打牌等）娛樂游戲活動(dòng)；工作不分份內(nèi)份外，不計(jì)時(shí)間和報(bào)酬，真正的敬業(yè)愛崗；不為私利與同事、領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾，同事有事要幫忙，盡自己能力所為；在學(xué)校上班不遲到早退，不做有違師德的事；在社會上遵守社會公德和國家法律法規(guī)；在生活上不追求時(shí)尚新潮，不追求奢侈豪華，衣著打扮、發(fā)式發(fā)型公眾化。

身體力行，首先歷練自己的思想道德意識，凈化自己的思想靈魂，給學(xué)生以榜樣的示范作用，才能在自己的教育對 4 象中具有威信和說服力，才能真正實(shí)現(xiàn)我的愿望——成為一名人民滿意的好老師。

三、從學(xué)以致用做起，爭當(dāng)學(xué)生求學(xué)路上的“人梯” 總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國家、民族才能更強(qiáng)。終身學(xué)習(xí)是做一名好老師的基礎(chǔ)。豐富的文化知識及拓寬的知識面，是做一名好老師的前提。所以，我做為老師，必須不斷的豐富自己，不斷的學(xué)習(xí)新知識、新理念。教育學(xué)家曾說：“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水?！痹谶@個(gè)信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，知識、技術(shù)更新日新月異。無紙化辦公已進(jìn)入學(xué)校，超越了教育、教學(xué)的傳統(tǒng)視野，使課堂教學(xué)沖破時(shí)空限制，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增加了教學(xué)的多樣性，能創(chuàng)造出使知識、學(xué)問來源多樣化的文化教育環(huán)境，為學(xué)生個(gè)性、素質(zhì)的發(fā)展提供了無限廣闊的天地。通過錄像、實(shí)物投影、多媒體等形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生可以親身體驗(yàn)。既激發(fā)興趣，又開拓視野，豐富學(xué)生的感性知識。教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

在今后工作中我首先要自學(xué)武裝自己，通過自學(xué)不斷豐富自己的專業(yè)文化素質(zhì)；通過多看、多讀、多收集，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識的積累。其次，培養(yǎng)自己的興趣，把看書、學(xué)習(xí)作為自己的愛好，勤奮試驗(yàn)，積極參與課題研究，通過量的積累，5 達(dá)到質(zhì)的飛躍，寫出課改要求的教案，上出課改要求的課堂，帶出課改要求的質(zhì)量。

勤為徑，苦作舟，長積累，細(xì)運(yùn)籌。就是平時(shí)多讀多看多學(xué)多寫，勤奮努力不動(dòng)搖；在生活中多積累，對教學(xué)過程中的想法，平時(shí)的靈感和問題等進(jìn)行積累，并且在今后的工作中帶著這些問題去搞課改，認(rèn)真履行教師職責(zé)，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這一宗旨，以學(xué)生為本，設(shè)身處地為學(xué)生著想，一心撲在教育上，撲在事業(yè)上，撲在工作上，為人師表，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯。

四、從無私奉獻(xiàn)做起，爭當(dāng)學(xué)生的良師益友

總書記語重心長的講，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

做一個(gè)老師真的很難，既要配合學(xué)校和上級的工作，又要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，這個(gè)主要是因人而異的了!我認(rèn)為一個(gè)好的老師,不但要受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定，還要受到學(xué)生的喜歡，要他們愛你！

要做到這樣，首先我們對待學(xué)校的工作任務(wù)要積極的去開展工作，對待學(xué)生我認(rèn)為重要的是要有“愛心、耐心、恒心、6 關(guān)心、決心”，要學(xué)生知道你是真正的對他好。還有對所有的學(xué)生都一視同仁，不要因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)或其他的原因而偏心，這點(diǎn)是最重要的！如果你做到了這些，那你就肯定的一位好老師了。做為一名老師，要有“鍥而不舍,金石可鏤”的韌性，要有“釘子的鉆勁，放大鏡的意識?！备愫媒毯陀?，才是一名好老師。我在搞好教學(xué)的同時(shí)，堅(jiān)持“德育為先”這一宗旨，以身作則，為人師表，關(guān)愛差生，因材施教。我經(jīng)常對同行說：“只有教不好書的老師沒有學(xué)不會的學(xué)生?！睘榱俗屆總€(gè)學(xué)生都能健康快樂地成長，我想方設(shè)法為差生營造一種寬松、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在生活上無微不至地關(guān)懷，學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地指導(dǎo)，把自己全部的愛心都傾注在學(xué)生身上，讓差生感到師愛的溫暖，集體的溫馨，想方設(shè)法增強(qiáng)差生的信心，鼓舞差生戰(zhàn)勝困難的斗志。多年來，我用一顆赤誠之心為差生搭建了一座又一座告別自卑走向成功的橋梁，使一批又一批差生步入優(yōu)等生的行列。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！笨倳浀闹v話是動(dòng)員令，是沖鋒號，是我們每個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生理想的燈塔，我將牢記總書記的講話，按照總書記提出的好老師的標(biāo)準(zhǔn)，錘煉品質(zhì)、努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：劉玉美心得體會

學(xué)習(xí)劉玉美事跡心得體會

李健龍

今年的6月2日我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了劉玉美的先進(jìn)事跡的報(bào)告，很受啟發(fā)。1990年6月始任江北區(qū)唐家沱鎮(zhèn)司法所司法助理員。2003年9月任江北區(qū)司法局唐家沱街道司法所所長。2006年8月至2010年1月任江北區(qū)司法局鐵山坪司法所所長。2010年1月16日，劉玉美同志因積勞成疾患肝癌不幸去世，年僅46歲。

永遠(yuǎn)忘不掉的，在她辦公室找到的“五小件”：一個(gè)玻璃碗、一床薄棉被、一雙休閑鞋、一個(gè)文件袋、一套筆記本。玻璃碗是她用來泡方便面的，常常因工作錯(cuò)過了吃飯時(shí)間，她就吃方便面果腹；她經(jīng)常工作到深夜，薄棉被是她在辦公室裹著睡覺用的；那雙休閑鞋是每天上班就要換上的，因?yàn)樯仙较锣l(xiāng)調(diào)解時(shí)，好走山路；文件袋是用來裝資料的，她常將資料帶回家繼續(xù)處理；筆記本里則記載著她工作、生活的點(diǎn)滴，群眾的訴求，還有她的辛酸、汗水和欣慰。工作中遇到上訪群眾，她真心去了解他們的訴求。有一次，因唐家沱污水處理廠臭氣問題，很多上訪群眾言語過激，甚至對她進(jìn)行謾罵，但她仍然把微笑掛在臉上，還多次上門家訪、調(diào)解，終于用“法理柔情”化解了矛盾、平息了事態(tài)。她為社區(qū)居民傾注了很多心血，多次幫助困難群眾，也曾把走到犯罪邊緣的人挽救回來。

她在工作勤勉敬業(yè)，不計(jì)較個(gè)人得失，對工作兢兢業(yè)業(yè)，對名利淡泊如水。當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí)，她總是“舍小家、為大家”，想方設(shè)法幫助困難群眾和服務(wù)對象解決實(shí)際困難，長期加班加點(diǎn)廢寢忘食工作，即使在身患絕癥臥床不起期間，仍然對司法所的工作和服務(wù)對象充滿著熱情和愛心。用滿腔的熱血和全部的真情，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，樹立了基層司法行政干部的良好形象，強(qiáng)化了黨和群眾的血肉聯(lián)系，贏得了群眾的信賴和贊譽(yù)，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

作為一名新進(jìn)的年輕律師，我決心學(xué)習(xí)劉玉美同志對黨忠誠、信念堅(jiān)定的政治品格；學(xué)習(xí)她心系群眾、為民解難的公仆情懷；學(xué)習(xí)她立足崗位、盡職盡責(zé)的職業(yè)操守；學(xué)習(xí)她淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神境界。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念；密切聯(lián)系群眾，強(qiáng)化群眾觀念；立足本職崗位，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

第五篇：劉玉蓮：家訪是教師課外訪萬家心得體會（推薦）

家訪是教師課外訪萬家心得體會

楊威中學(xué)

劉玉蓮

教師走進(jìn)學(xué)生家庭對對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學(xué)?！皟蓷l腿”平衡走路，促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會，會讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。對于一些所謂“調(diào)皮” “問題”學(xué)生的家訪，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，不僅幫助孩子糾正錯(cuò)誤，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會”的教育效果。