第一篇：六上語文學(xué)科知識點匯總

六上語文學(xué)科知識點匯總

1.《懷念母親》作者季羨林，中國國學(xué)大師。

2.演講稿的格式（書P35）

3.《窮人》的作者是俄國列夫〃托爾斯泰

4.歌頌美好心靈的書籍：加拿大作家蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》、中國作家曹文軒《根鳥》、日本作家黒柳徹子《床邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗《小海蒂》。

5.《這片土地是神圣的》作者印第安酋長西雅圖

6.建議書的格式(P71)

7.成語“竭澤而漁”(書P74)

8.魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月第一次用筆名“魯迅”發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文《狂人日記》。他的作品有：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》。課文《少年閏土》選自小說《故鄉(xiāng)》。

魯迅以筆為武器，被譽(yù)為“民族魂”，毛澤東評價他為偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

9.《有的人》是詩人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年寫的詩。

10.最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，有兩千多年的歷史。古今中外的詩人：屈原、李白、杜甫、郭沫若；國外詩人拜倫、海涅、普希金。

11.古體詩《詩經(jīng)〃采薇》（收錄詩歌305篇）—唐詩《春夜喜雨》（杜甫）—宋詞《西江月〃夜行黃沙道中》（辛棄疾）—元曲《天凈沙〃秋》（白樸、散曲小令）

12.詩歌史上三個文學(xué)樣式：詩、詞、曲。詞又稱長短句，產(chǎn)生于唐代，繁盛于宋代。其中宋詞題目中特有詞牌名，例如：《水調(diào)歌頭》《虞美人》《滿江紅》。元曲是元代特有的文學(xué)形式，分散曲和雜劇。散曲中又分小令和套數(shù)。元曲特有曲牌名，例如《天凈沙》

13.現(xiàn)代詩《太陽的話》作者艾青，原名蔣海澄，金華人。代表作《大堰河——我的保姆》；《白樺》作者俄羅斯詩人葉塞寧，被譽(yù)為20世紀(jì)杰出的俄羅斯民族詩人。

14．《給詩加“腰”》（詩歌故事）（書P110）

《詩中的“秋”》（書P111）

讀詩的方法：聯(lián)系生活實際，聯(lián)系作者的背景，通過想象，比較同題材的不同寫法和詩人不同的情感表達(dá)方式

15.《最后一頭戰(zhàn)象》作者沈石溪，是著名的動物文學(xué)作家。作品還有《狼王夢》、《第七條獵狗》。其他作家有加拿大作家西頓《小戰(zhàn)馬》、《紅脖子》，美國作家杰克〃倫敦《荒野的呼喚》、《海狼》，日本作家椋鳩十《孤島野犬》、《赤鳥》，《金色的腳印》。

16.俞伯牙和鐘子期傳為春秋時代的人，他們的知音傳說曾記載在《列子》、《呂氏春秋》等古書中。古詩中也有提及“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。

明代作家馮夢龍創(chuàng)作了《俞伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中，課文就改編于此。人們把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

17.貝多芬的《月光曲》，也稱為《月光奏鳴曲》或《月光》。貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，尊稱為“樂圣”。他人生坎坷，耳朵失聰，但用堅強(qiáng)的意識克服了困難，創(chuàng)作了很多不朽作品，例如交響樂《英雄》、《命運(yùn)》、《田園》、《合唱》。

18．《蒙娜麗莎》的作者是意大利畫家達(dá)〃芬奇

19.運(yùn)用聯(lián)想和想象的表達(dá)方法好處：使內(nèi)容更具體，情感更富感染力。

20.成語“響遏行云”(P151)

21.省略號的作用：(作業(yè)本P50-4)

1）列舉的省略

2）話未說完

3）語意未盡

22.破折號的作用：(作業(yè)本P37-4)

1）表示解釋說明

2）表示意思的遞進(jìn)

3）表示意思的轉(zhuǎn)折

4）表示聲音的延續(xù)

不同類型詞語積累：

ABB：（例如）明晃晃、濕淋淋

AABC:（例如）津津樂道、閃閃發(fā)光

ABCC:（例如）行色匆匆、微波粼粼

AABB:（例如）馬馬虎虎、匆匆忙忙

ABAC: 1）自自（例如）自言自語

2）大大（例如）大模大樣

3）無無（例如）無邊無際

4）一一（例如）一心一意

5）有有（例如）有聲有色

帶反義詞的：（例如）

1）

2）

3）

4）第一個、第三個字相反 左沖右撞 ．．第二個、第四個字相反 久別重逢 ．．第一個、第二個字相反 哭笑不得 ．．第三個、第四個字相反 思潮起伏 ．．

帶“一”的詞：（例如）不拘一格

帶“不”的詞：（例如）不甘落后

帶“如”的詞（例如）碧空如洗

帶“數(shù)字”的字（例如）千方百計 ．．

要求背誦的課文：

每單元的日積月累：(書P15、書P36、書P56、書P73、書P96、書P134)《詩經(jīng)》、唐詩、宋詞、元曲：(書P100-103)

《山中訪友》背誦喜歡的部分

《詹天佑》背誦感受最深的部分

《這片土地是神圣的》背誦感受最深的部分

《少年閏土》背誦第一段

《伯牙絕弦》背誦全文

《月光曲》背誦第九段

課外詩詞背誦：

《夏日絕句》（宋 李清照）

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

《示兒》（南宋 陸游）

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（南宋陸游）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

《題臨安邸》（南宋 林升）

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

第二篇：六上語文知識點

六（上）語文知識點整理

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

1、我們愛你啊，中國

1、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（壯麗的山河，豐富的物產(chǎn)，多樣的民族，光輝的歷史，偉大的成就）抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

2、與下列事物相關(guān)的詩詞：桂林：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。西湖：上有天堂，下有蘇杭。/欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。黃山：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。廬山：不識廬山真面目，只緣身在此山中。

長江：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。黃河：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

2、鄭成功民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐

民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、點明中心作用。

3、把我的心臟帶回祖國肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”.課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把祖國的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記苦難深重的祖國和生活在水深火熱中的人民。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達(dá)了他至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被稱為杜甫“生平第一首快詩”。

2、杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。

3、愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥/ 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g

愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、杜甫《春望》、文天祥《過零汀洋》

練習(xí)1我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、傣族（潑水節(jié)）。

5、負(fù)荊請罪

1、《負(fù)荊請罪》是歷史小話劇。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。

2、“負(fù)荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意受責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯賠罪。

3、藺相如：深明大義寬容大度廉頗：光明磊落知錯就改

6、最后的姿勢

1、汶川地震時間：2008年5月12日。

2、譚千秋：恪盡職守、舍己為人

7、船長1《船長》作者是維克多·雨果，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法 蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》等。2哈爾威船長：忠于職守、舍己救人。

8、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，課文告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。

2、喬依：助人為樂、無私奉獻(xiàn)。

練習(xí)

21、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金 鑰匙”獎。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。

9、小草和大樹

1、三姐妹的作品： 夏洛蒂·勃朗特《簡愛》艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3、關(guān)于逆境成才不怕挫折的名言：①苦難是人生的老師?！蜖栐刷趯殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。

4、從勃朗特身上受到的啟發(fā)有：只有具備頑強(qiáng)意志和聰明才智的人，才能擁有精彩的人生。

10、輪椅上的霍金

1、史蒂芬?霍金：英國著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時間簡史》。贊美他的成語：不屈不撓、身殘志堅。

2、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭??

3、霍金的名言：如果一個人沒有夢想，無異于死掉。

11、一本男孩子必讀的書

1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，爺爺和爸爸送書的用意是：希望他們的子孫像魯濱遜一樣不怕困難，學(xué)會生存。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。書中有一句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無畏冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。

3、本文選自《男生日記》，主人公是吳緬，作者是楊紅櫻，她是兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》《男生日記》《五三班的壞小子》《漂亮老師與壞小子》等。

4、贊美魯濱遜的成語：自力更生、自食其力、自強(qiáng)不息、勇往直前。

頒獎詞：無論何時何地，他都勇于探索，聰明機(jī)智，有著頑強(qiáng)的毅力，是他告訴我們，只有在困難面前不低頭的人，才是真正的強(qiáng)者。

練習(xí)

31、我國是一個法制國家。我國小學(xué)生的生命財產(chǎn)、合法權(quán)益隨時都國家法律的保護(hù)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。

2、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。

12、姥姥的剪紙

1、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。

贊美姥姥剪紙技藝高超的成語：栩栩如生、惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)、出神入化

2、理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。（舉例：練字、學(xué)車等）

3、與“熟能生巧”有關(guān)的成語和俗語：勤能補(bǔ)拙、巧能生精。/書讀百遍，其義自現(xiàn)。/讀書破萬卷，下筆如有神。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，表達(dá)了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事。

2、我國的民間藝術(shù)除了剪紙還有：泥塑、刺繡、皮影戲等。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。

3、形容安塞腰鼓的成語：驚心動魄、震撼人心、氣壯山河。

4、“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，用了反復(fù)的修辭手法，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。

5、仿寫：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇?? 烈馬一樣，是奔放的豪情；閃電一樣，是躍動的身影；陽光一樣，是激情的笑容。

練習(xí)4與戲劇有關(guān)的俗語：臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。

15、青海高原一株柳

1、積累有關(guān)“柳”的詩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！R知章《詠柳》

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》

2、由這株柳想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??

3、背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》等。

4、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。

8課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》的作者是老舍，被稱為“人民藝術(shù)家”，他是中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

4、關(guān)于草原的詩：《敕勒歌》敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護(hù)野生動物的高度重視。

2、珍貴的國家保護(hù)動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

練習(xí)5含有“風(fēng)”字的詩句：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！拙右住恫荨冯S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——杜甫《春夜喜雨》 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石《泊船瓜舟》

18、給家鄉(xiāng)孩子的信

1、作者是巴金。他原名李堯棠，四川成都人，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》等。

2、書信格式包括五部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

4、巴金：關(guān)愛孩子，無私奉獻(xiàn)，惜時如金

5、一句鼓勵的話是一朵花，一次善意的批評是一朵花，_一次無私的幫助_是一朵花；____________________是一朵花；____________________是一朵花。

19、錢學(xué)森

1、中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森中國原子彈之父——錢三強(qiáng)

炸藥之父——諾貝爾活字印刷術(shù)之父——畢昇

雜交水稻之父——袁隆平中國鐵路之父——詹天佑

飛機(jī)之父——萊克兄弟中國兩彈之父——鄧稼先

2、錢學(xué)森1934年畢業(yè)于__上海交通大學(xué)__，隨后赴美留學(xué)，師從空氣動力學(xué)教授馮·卡門。1955年9月回國，為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出貢獻(xiàn)。

3、按時間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放

在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了突出錢學(xué)森終于回國了，引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

20、詹天佑

1、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。

2、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡修筑京張鐵路，在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛國精神。

3、居庸關(guān)：從兩端同時向中間鑿進(jìn)。八達(dá)嶺：豎井開鑿法。青龍橋路段： “人”字形線路。

21、鞋匠的兒子

1、林肯：美國偉大的民主主義政治家，兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)，被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，人們稱贊他為“新時代國家統(tǒng)治者的楷?！?。

2、一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度以及謙遜樸實的人格魅力。

3、有關(guān)“寬容”的名言。

（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲?/p>

（2）愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之?！献?/p>

練習(xí)6《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他維護(hù)天下統(tǒng)一的豪情。

22、古詩兩首

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品。這首詩闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。

《觀書有感》是宋代著名 理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方 塘明凈的形象來比喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

2、絕：極、最。躬：親自。為：因為。渠：它，第三人稱代詞，這里指方塘。

3、有關(guān)讀書的名言：

書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣x書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

4、來自古詩的成語：粉身碎骨山重水復(fù)萬紫千紅柳暗花明春色滿園不拘一格

23、學(xué)與問

1、《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論 點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

2、哥白尼：波蘭天文學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，巨著《天體運(yùn)行論》

沈括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。

3、背《大林寺桃花》“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。”

4、有關(guān)“學(xué)與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學(xué)，不恥下問 ； 君子之學(xué)必好問；三人行，必有我?guī)熝?；學(xué)而不厭 ； 學(xué)而各，問而廣 ； 不學(xué)不成，不問不知。

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。

2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。

25、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣

1、《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的好處，以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

2、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

第三篇：蘇教版語文六(上)第五單元知識點

蘇教版語文六（上）第五單元知識點

15、青海高原一株柳

1、《青海高原—株柳》這篇描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者陳忠實，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個人的記憶》、《百鹿原》。

3、積累有關(guān)“柳”的詩句：

賀知章《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??

5、背誦最后一個自然段。

6、背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》等。

7、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。

8、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的碧綠大草原，依依不舍地話別。

4、“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。

“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣?！?這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。

5、背誦1、2兩個自然段。

17、麋鹿

1、《麋鹿》介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護(hù)野生動物的高度重視。

2、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

3、珍貴的國家保護(hù)動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、白鰭豚等。

4、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。

5、“??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長。“只有??烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好??”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。

“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛糠窒嗬^死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去”。

6、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。

銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。

漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。

顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。

7、說明文的一些常用方法：列舉數(shù)字、舉例子、作比較、下定義、引用故事傳說等

練習(xí)5

《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。

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第四篇：六上語文第二、三單元知識點

六上語文第二單元知識點（蘇教）

5、負(fù)荊請罪

一、多音字:

相：xiànɡ（藺相如、相片）xiānɡ（相信）應(yīng)：yīnɡ（應(yīng)該）yìnɡ（應(yīng)聲、應(yīng)和）咽：yàn（咽不下、狼吞虎咽）yān（咽喉）ya（嗚咽）

二、重點詞語解釋:

聚精會神：會，聚合。集中精神；集中注意力。

若有所悟：若，似乎、好像。悟，理解、明白、領(lǐng)會。有點明白或好像有點理解、領(lǐng)會到了什么。

深明大義：明，知道。指識大體，顧大局。

針鋒相對：針尖對針尖，比喻雙方在觀點、言論、行動上尖銳對立。唇槍舌戰(zhàn)：嘴唇像槍，舌頭似劍。形容辯論時言辭鋒利，爭辯激烈。

寬容大度：形容心胸開闊，度量大，能容人，能容事。

負(fù)荊請罪：負(fù)，背。背著荊條去請罪，表示愿受責(zé)罰。也表示向人認(rèn)錯賠罪。

三、填空：

1、《負(fù)荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)《史記·廉頗藺相如列傳》中《將相和》第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物。劇本中的方括號內(nèi)主要交代舞臺布景及人物活動情況；圓括號內(nèi)交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱卻不與之計較的上卿藺相如負(fù)荊請罰的故事。體現(xiàn)了藺相如心系國家利益、不計較個人得失的寬廣胸懷和廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點。

2、與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

3、藺相如：顧全大局、深明大義、寬容大度 廉頗：光明磊落、知錯就改

6、最后的姿勢

一、注意“凹”的筆順：豎、橫折折、豎、橫折、橫。

二、重點詞語解釋:

坍塌：（山坡、建筑物等）倒下來。震撼：對人的心靈影響大。廢墟：城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼地方。詮釋：說明，解釋。生死攸關(guān)：攸，所。關(guān)系到生和死。指生死存亡的關(guān)鍵。

三、填空：

1、2008年5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生了8級大地震。《最后的姿勢》是根據(jù)發(fā)生在此次地震中的真實事件改寫的。課文以感人的筆觸，記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體守護(hù)四名學(xué)生的感人事跡，展現(xiàn)了他恪盡職守，一心為學(xué)生的無私大愛。

2、“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢”這句話的理解： “張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”是譚老師逝世時的自然姿勢，但正是這一姿勢，挽救了四個學(xué)生的生命，體現(xiàn)了在危難之際他把自己的生死置之度外，以學(xué)生的安危為重，恪盡職守，充滿無私大愛的高尚品質(zhì)；正是這一姿勢，讓人們深深感動，永生難忘，并對譚老師產(chǎn)生崇高的敬意。因此，譚老師“張開雙臂，護(hù)住學(xué)生”的姿勢已經(jīng)銘刻在人們的心中，成為人們對他永恒的記憶，是他生命中最后的姿勢。

7、船長

一、多音字：

?。篵ó（薄霧）báo（薄薄的霧）盡：jìn（盡力）jǐn（盡管）呼號（háo）：因極端悲傷而哭叫；因處于困境需要援助而叫喊。（仰天呼號、奔走呼號）呼號（hào）:某些組織專用的口號。

二、重點詞語解釋：

不可開交：開交，結(jié)束；解決（多用于否定）。無法擺脫或結(jié)束（只做“得”后面的補(bǔ)語）。井然有序：井然，形容整齊的樣子。序，次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。

三、填空：

1、《船長》是一篇短篇小說。課文講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于職守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《笑面人》、《九三年》等。

3、課后第4題句子的含義：

（1）沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

在當(dāng)時的情況下，船長是最高的權(quán)威，他具有組織自救的權(quán)利和義務(wù)；人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己為人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊(yùn)含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。

（2）面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，當(dāng)面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)了童年高尚的品質(zhì)。

8、愛之鏈

一、容易讀錯的詞：

暖和（huo）粗糙（cāo）車胎癟（biě）了顛簸（bǒ）腳腕（wàn）．．

二、重點詞語解釋：

潸然淚下：潸然，流淚的樣子。形容眼淚流下來。

天經(jīng)地義：天地間歷久不變的常道。指絕對正確，不能改變的道理。也指理所當(dāng)然的事?；臒o人煙：十分荒涼，沒有人家。

三、填空：

1、《愛之鏈》是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特、羅依·李。

課文敘寫了下崗的喬依無償幫老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到了喬伊妻子的悉心照顧，也受到了愛的感染，留下一些錢，悄悄地走了。贊揚(yáng)了人間的友愛互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。

2、課文為何用“愛之鏈”作題目：文章主要寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事，他們?nèi)嗽诮邮軔鄣耐瑫r也把愛給予別人，在人與人之間串起了愛的鏈條，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。所以課文以“愛之鏈”為題目。

練習(xí)

21、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書 “金鑰匙”獎。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容

六年級上語文第三單元知識點（蘇教）

9、小草和大樹

一、多音字

撇：piē（撇下）piě（撇嘴）冠：ɡuān（桂冠）ɡuàn(冠名)

釘：dìnɡ做動詞用（釘扣子）dīnɡ做名詞用（釘子）

著：zhuó（著眼點）zháo（著急）zhāo（著數(shù)）

二、常見搭配

承擔(dān)責(zé)任維持生計枉費心血開拓新路引起重視強(qiáng)烈的愿望急切的心情

三、重點詞語解釋

嗷嗷待哺：嗷嗷，鳥類的哀鳴聲；哺：喂養(yǎng)。饑餓時候，急于求食的樣子。

要強(qiáng)好勝：好，喜愛。事事不甘落后，愿意為了成功而付出努力。

節(jié)衣縮食：縮：節(jié)省，減少。省吃省穿，形容儉約。

脫穎而出：穎，尖子。比喻人的才能全部現(xiàn)露出來。

寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。形容數(shù)量非常的稀少。

惴惴不安：惴惴，憂愁恐懼。形容因害怕或恐懼擔(dān)心不安的樣子。

孜孜不倦：孜孜，勤勉。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大。形容名氣很大的樣子。

四、填空

1、《小草和大樹》講了英國夏洛蒂·勃朗特三姐妹由“小草”長成“大樹”的艱辛歷程，告訴我們：在逆境中只有具備堅強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。由此我想到了一句名言：逆境是達(dá)到真理的一條通道。——拜倫

2、《小草和大樹》中三姐妹的成名作分別是夏洛蒂寫的《簡·愛》，艾米莉?qū)懙摹逗魢[山莊》，安恩寫的《艾格尼斯·格雷》。

3、把夏洛蒂比作“仙人掌花”，突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力，從中可以看出她的一生是奮斗的一生。

4、“用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門”、“用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’”，從這些比喻可以體會勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。

5、文章中的“小草和大樹”剛出現(xiàn)了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。

回信中的“小草”指的是婦女能從事的事業(yè)，“大樹”指的是婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語中充斥著對婦女的蔑視。

文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹，即指，夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見，取得了巨大成功。

題目除了以上兩個意思，還將成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長，將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出她的成就非凡。在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！

10、輪椅上的霍金

一、多音字

剝：bō（剝奪）bāo（剝皮）禁：jìn（禁錮）jīn（情不自禁）

折：zh?（折服）sh?（折本）zhē（折騰）

二、同音字

wěi：（萎）縮（委）屈

xínɡ：變（形）模（型）

zhōnɡ：由（衷）（衷）心祝愿（忠）心耿耿（忠）實

三、填空

1、本文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂文·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事。

2、霍金被稱為“宇宙之王”。他的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為是一個令人折服的生活強(qiáng)者。他撰寫了科學(xué)著作《時間簡史》，在全世界擁有無數(shù)讀者。他的精神讓我想起了這些成語堅強(qiáng)不屈、身殘志堅、不屈不撓。我們要學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

3、文中把“命運(yùn)對霍金十分殘酷”寫得非常具體，是為了突出霍金不屈不撓的頑強(qiáng)意志，對科學(xué)永不停息的探索精神。

11、一本男孩必讀的書

一、注意讀音

粘（zhān）補(bǔ)棲（qī）身之處愜（qia）意馴（xùn）養(yǎng)

粗糙（cāo）抽屜（chōuti）帳篷（zhànɡ penɡ）

二、填空

1、《一本男孩子必讀的書》這篇課文給我們介紹了《魯濱遜漂流記》這本書，書的作者是英國作家笛福，書中的主人公是魯濱遜。我最喜歡書中的一句名言是：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。” 我對這句名言的理解是：一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，成為一個英雄。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：

荒涼孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2、《一本男孩子必讀的書》告訴我們，《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會生存，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會面對困難不畏懼的書。

3、爺爺、爸爸送書給吳緬的真正用意是：希望像魯濱遜一樣不怕困難，學(xué)會生存。

4、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

練習(xí)

31、好文章是改出來的，要養(yǎng)成修改文章草稿的好習(xí)慣?！澳睢笔且环N修改文章的好方法。

2、在日常的生活、學(xué)習(xí)中，我們的合法權(quán)益受到侵犯時，要會申訴，擺事實、講道理，做到文明申訴，有禮有節(jié)。如日記被看，信件被拆等。

3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。

4、葉圣陶，中國文學(xué)家、教育家、出版家。他的《稻草人》是我國第一部童話集。他還有代表作長篇小說《倪煥之》。

第五篇：六(上)復(fù)習(xí)知識點

六（上）語文常識練習(xí)

1、我們愛你啊，中國

1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗 富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總 的結(jié)構(gòu)寫的。

2、全詩從五個方面贊美了祖國，即（山河壯麗，物產(chǎn)豐富，民族多樣，歷史悠久，精神高潔）抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。學(xué)了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣，建 設(shè)臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。

2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 張自忠 戚繼光 霍去病 鄭 和 史可法 劉仁軌

當(dāng)代民族英雄：魯 迅 錢學(xué)森 鄧稼先 許海峰 鄧小平

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、鄭成功建設(shè)臺灣的兩件實事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠；隅，角落。

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡 國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了對祖國強(qiáng)烈的愛。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作 品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第2自然段。

5、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖 邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國。b、“彌留之際”指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達(dá)了他至死不忘祖國強(qiáng)烈的愛國情感。

6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第一快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。

（2）杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的詩被譽(yù)為“詩史”。

（3）全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從 “卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)”、等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》

杜甫《春望》 文天祥《過零汀洋》

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點字：△妻子：妻子和孩子?！髀弘S意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了?！髑啻海好鼷惖拇禾?◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來?！笕f事空：什么事情都沒有了。◇但：只?！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊?！缶胖荩褐钢性?。◇同：全國統(tǒng)一。◇定：平定，收復(fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦取！螅簾o：同“勿”，不要?！竽耍耗愕摹！笪蹋焊赣H。

5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽?！妒緝骸罚何冶緛砭椭廊艘凰谰褪裁炊疾恢懒?，我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩的相同點：均表達(dá)了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。

練習(xí)1

1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運(yùn)動會所寫的 會歌，這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國 的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。

2、我國是統(tǒng)一的多民族國家，共56個民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）

5、負(fù)荊請罪

1、《負(fù)荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據(jù)歷史故事將相和第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。

劇本講述了戰(zhàn)國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負(fù)荊請罰的故事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神?！柏?fù)荊請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯賠罪。

2、與之相關(guān)的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。

3、藺相如：深明大義 寬容大度

廉 頗：光明磊落 知錯就改

6、船長

1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭

到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后即將沉沒時，鎮(zhèn)定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠于船守，舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是維克多·雨果，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法 蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊(yùn)含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

4、背誦25-30自然段。

5、做人之道： 忠于職守、舍己救人、誠實守信、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度等等。

7、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼·巴尼特羅依·李。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關(guān)愛丈夫喬 依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚(yáng)了人間的友愛互助，告訴人們： 當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出援助的手。

1、課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女 店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。

2、喬依：助人為樂、無私奉獻(xiàn)。

《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金

鑰匙”獎。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

練習(xí)2

1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書“金 鑰匙”獎。詩中表達(dá)的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國真寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。

3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內(nèi)容。

8、小草和大樹

1、《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活 壓力下，堅持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的 打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努 力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作 家，這個故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的 堅強(qiáng)意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊 勢力的勇氣與膽識。

2、夏洛蒂·勃朗特《簡愛》

艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》

安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》

3、課文為何以“小草和大樹”為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強(qiáng)意志和不屈 的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”，讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意 在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)的生命力。（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。

5、課后第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)帲?要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

6、背誦最后一個自然段。

7、節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)??；縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指饑餓時急于求食的樣子。要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒有幾個。惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。

9、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍 金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要貢 獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬 仰之情。

2、霍金：英國著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時間簡史》

3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭

4、說說霍金的非凡之處，即課后第4題。從以下方面來組織語言回答：（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。

5、年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運(yùn)，霍金沒有抱怨，而是為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\(yùn)，樂觀向上，真不愧是令人折服的強(qiáng)者。

6、背誦課文1、2、8、11自然段。

10最后的姿勢

通過本課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了忠于職守、舍己救人的譚千秋老師，張開雙臂，護(hù)住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢，人們贊頌他英雄不死，精神千秋像譚千秋這樣在2008年5月12日汶川大地震中涌現(xiàn)的抗震英雄還有張米亞、林浩。

11、一本男孩子必讀的書

1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會生存、學(xué)會堅強(qiáng)、學(xué)會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面： 荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬陪?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課后習(xí)題2）

3、課文作者楊紅櫻，兒童文學(xué)作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會生存，學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會面對困難。

5、背誦13、14自然段。

練習(xí)3

1、前人說：好文章是改出來的。當(dāng)我們的草稿寫好后修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。

2、我國是一個法制國家。我國小學(xué)生的生命財產(chǎn)、合法權(quán)益隨時都國家法律的保護(hù)。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不 開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以“姥姥的剪紙”為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達(dá)她對 我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。

4、課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時 間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。

5、刁難：故意使人為難。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。

耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋：是對調(diào)皮孩子的昵稱。

6、背誦12、13兩個自然段。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河 相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座?！杜＠煽椗返墓适卤磉_(dá)了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。

它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽(yù)為我國四大民間故事。

2、民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而 成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達(dá) 了勞動人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。

4、人物素描：

牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。

織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛——知恩圖報，善解人意，勤勞。

王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述 了安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按“鼓響之前— 腰鼓表演—鼓聲止息”的順序呈現(xiàn)出“靜—鬧—靜”的表演過程。

2、“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。

3、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。

4、背誦課文6-

7、12-16自然段。

5、課后習(xí)題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健 壯、樸實與活力。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。

6、課后習(xí)題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充 分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。

練習(xí)4

1、課外俗語：

（1）長他人志氣，滅自己威風(fēng)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。

2、當(dāng)自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委 向?qū)Ψ秸f清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時機(jī)。

3、背誦俗語及成語（練習(xí)四）

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫 了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者陳忠實，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》、《渭北高原，關(guān)于一個人的記憶》、《百鹿原》。

3、積累有關(guān)“柳”的詩句。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂??

5、背誦最后一個自然段。

6、背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等。

7、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。

8、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上?！本渲小吧衿妗笔且驗椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然?！巴贰笔且驗榱鴺洳槐г?、不畏怯，堅持抗?fàn)帲B強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。

9、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn) 6 不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。

10、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有 話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

4、“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口腔中的余味。

“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣?！?這句中的“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。

5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6、背誦1、2兩個自然段。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家對保護(hù)野生動物的高度重視。

2、麝鹿為何又稱作“四不像”？

3、最大的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國家保護(hù)動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當(dāng)作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。

6、“??是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長。“只有??烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好??”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。

“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛糠窒嗬^死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去”。

7、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。

銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。

練習(xí)5

《練習(xí)》背誦風(fēng)速歌及《秋》。

18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信

1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達(dá)了對家鄉(xiāng)孩子 真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風(fēng)》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國現(xiàn)代文學(xué)史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。

5、課文習(xí)題2。

(1）“終于”不能省掉，強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。(2）“終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力，“思索”、“追求”之后得來的。

19、錢學(xué)森

1、《錢學(xué)森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時刻不 忘祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時刻 不忘祖國的高尚情懷。

2、中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森 交響樂之父——海頓

炸藥之父——諾貝爾 活字印刷術(shù)之父——畢升

雜交水稻之父——袁隆產(chǎn) 世界光纖之父——高錕

飛機(jī)之父——萊克兄弟 中國原子彈之父——錢三強(qiáng)

兩彈元勛——鄧稼先 幾何之父——歐幾里德

3、背誦錢學(xué)森的話及所表達(dá)的感情。

4、課后第4題。

(1）表達(dá)了錢學(xué)森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人 民多做實事。

(2）表達(dá)了錢學(xué)森對祖國的眷戀與熱愛之情。

5、按時間的先后順序課文第1自然段應(yīng)放在放在第6自然段的后面，把它放

在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務(wù)的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。

3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛國精神。

4、居庸關(guān)：兩端鑿進(jìn)法。八達(dá)嶺：豎井開鑿法。

青龍橋路段：設(shè)計“人”字形線路，要求會畫示意圖。

5、“??一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權(quán)。

“帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決?！边@句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強(qiáng)詞奪理，讓事情僵持下來。

6、課后習(xí)題4。

21、鞋匠的兒子

1、《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然 出身貧寒，但面對態(tài)度傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的 智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛戴。

2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認(rèn)為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美國歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他 為“新時代國家統(tǒng)治者的楷?！薄?/p>

3、一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬 容大度和謙遜的人格魅力。

4、課文第三自然段中有三個“永遠(yuǎn)”，其中第一個“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對父親的尊敬、愛戴和感激。

5、課后第三題。參議人員對林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默— —贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。

6、“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當(dāng)時美國正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼w”指一個統(tǒng)一的國家。這句話表達(dá)了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個完整的整體的愿望。

7、有關(guān)“寬容”的名言。

（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲?/p>

（2）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子

（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基

練習(xí)6 《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。會默寫這首古詩。（顛倒詞）意思相同：尋找-找尋 積累-累積 互相-相互 合適-適合 感情-情感 覺察-察覺 剪裁-裁剪 等

意思不同：雞肉-肉雞 星球-球星 牛奶-奶牛 生產(chǎn)-產(chǎn)生 實現(xiàn)-現(xiàn)實 書包-包書 雞蛋-蛋雞 人名-名人 等

相聲補(bǔ)充：（1）年青的人叫青年。

鎖門的工具叫門鎖。

蛋雞生出來的東西叫雞蛋。

（2）我用球拍拍球。

我用鐵錘錘鐵。

我用門鎖鎖門。我用鍋蓋蓋鍋。

22、古詩兩首

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來 教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué) 問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。

《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方

塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

2、背誦全詩及詩意。

3、有關(guān)讀書的名言。

4、來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復(fù) 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格

5、渠：相當(dāng)于“它”，詩中指方塘。為：因為。

絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。

23、學(xué)與問

1、《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論 點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

2、哥白尼：波蘭天文天學(xué)家，創(chuàng)立“日心說”，巨著《天體運(yùn)行論》

沈 括：北宋科學(xué)家，創(chuàng)作科學(xué)巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”。

3、背誦《大林寺桃花》

“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始” 為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

4、背誦1、5兩個自然段。

5、說說怎樣才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

6、有關(guān)“學(xué)與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學(xué) 君子之學(xué)必好問 三人行有我?guī)?不恥下問 學(xué)而不厭 學(xué)而各，問而廣，不學(xué)不成，不問不知。

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以 及辨識這些文字的意義，從而引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會認(rèn)識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情 感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別 方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。

2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學(xué)著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個 為什么》。

3、理解“總是坐在家里的人，永遠(yuǎn)不會懂得大自然的文字”的含義。

4、了解大自然的各種文字。

25、養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣

1、《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的 好處，以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。

2、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。

3、背誦6、7自然段。

六年級2010-2011年上學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱

字詞

1、形（音）近字辨析組詞。

陡峭、俏麗；蠟燭、臘月、臘肉；慎重、謹(jǐn)慎、鎮(zhèn)定； 跨越、跨欄、胯下；巍峨、嫦娥、峨眉山；

竭力、枯竭、停歇、歇菜；詳細(xì)、吉祥、祥和、安詳； 仰頭、仰望、抑制、抑揚(yáng)頓挫； 造詣、脂肪；副班長、一幅畫、一副手套；

船舷、舷窗、琴弦、三弦琴；噪音、煩躁、暴躁、干燥； 駿馬、英俊、險峻、崇山峻嶺；博士、博學(xué)、搏斗； 道歉、抱歉、賺錢；抱怨、埋怨、討厭；

俠客、三峽；勉強(qiáng)、勉勵、免費；火爆、爆炸、爆竹、瀑布、暴力、暴曬； 烘烤、暖烘烘、哄騙；艱苦、艱難、堅強(qiáng)、堅硬。

譏笑、譏諷、饑餓；哎呀、唉聲嘆氣；龐大、龐然大物、寵物、寵愛；請勿、請勿打擾、匆忙、匆匆、忽然；

豆?jié){、泥漿、船槳；饒命、富饒、圍繞、阻撓。

鼓勵、勉勵、厲害、經(jīng)歷；斑點、斑馬、班長；掀起、欣賞。威脅、協(xié)助；目睹、賭博、堵塞；串燒、逃竄； 交換、挽回；琴鍵、矯??；即使、既是、既然；

霎時間、剎那間；富裕、充裕、沐浴；魚鱗、微波粼粼、怪石嶙峋。

2、標(biāo)出正確讀音

鮮血（xue）浴血（xue）搏殺、流血（xie）了； 強(qiáng)（qiang）制、強(qiáng)（qiang）迫、勉強(qiáng)（qiang）； 瘦削（xue）、削（xiao）皮、剝削（xue）；

似（）的、相似（）`似（）乎 分杈（cha）

?。╞ao）餅、?。╞o）霧、?。╞o）荷；一茬（）兒 ； 萌（）發(fā) 惡（e）心、兇惡（e）、厭惡（wu）、憎（zeng）惡（wu）； 要（yao）挾、要(yao)命；作（zuo）坊、作（zuo）文。五行（xing）缺土、銀行（hang）同行（xing）。渲（xuan）染 撲喇喇（la）、喇（la）叭；佛（fo）祖、仿佛（fu）； 唱和（he）、和（huo）面、和（huo）泥；暖和（huo）； 扇（shan）動、扇（shan）面；傭（yong）人、傭（yong）金；

禁（jin）止、情不自禁（jin）；宿（su）舍、星宿（xiu）、一宿（xiu）； 下載（zai）、載（zai）重；運(yùn)載（zai）`載（zai）歌載(zai)舞 掙（zheng）錢、掙（zheng）扎 藐（）視 輕蔑（）晃（huang）眼、晃（huang）動。悄（qiao）無聲息` 悄悄（qiao）的 筆桿（gan）欄桿(gan）、繃（beng）帶、繃（beng）臉；瞭（liao）望 模（mu）樣、模（mo）型；要塞（sai）、堵塞（se）、塞（sai）車； 勁（jing）旅、使勁（jin）；散（san）文、散（san）開；拋散（san）降（jiang）落、降（xiang）服；轉(zhuǎn)（zhuan）動、左轉(zhuǎn)（zhuan）旋轉(zhuǎn)（zhuan）朔（）風(fēng) 屋脊（ji）聯(lián)結(jié)（jie）傾（qing）訴 刁難（nan）遇難（nan）困難（nan）

衣著（）著（）火 看著（）著（）急 著（）想 數(shù)（shu）九隆冬;生肖（xiao）;盡（jin）管;盡（jin）情;剝（）下皮 剝（）削 捕（）捉 哺（）乳 負(fù)隅（）頑抗 驀（）然； 趁（）機(jī)；乘（）勢 撇（pie）下;左鄰右舍（she）踱()步 侮(wu)辱 筵(yan)席 應(yīng)(ying)聲 坍()塌()干癟(bie)潸()然淚下 惴惴(zhui)不安 寧(ning)愿 棲()身 小屯(tun)薅()草 擇()菜 亢()奮 戛()然而止 戰(zhàn)()栗()撩()起 友誼(yi)循()著 遁()入 玉簪()動人心弦()灼()燒 愜()意 桂冠()扉()頁 狂風(fēng)怒號()要強(qiáng)好()勝 短暫()負(fù)荊()請罪

剖()開 嘖嘖()贊嘆 枉()費 生死攸()關(guān) 肇()禍 懲()罰 霎()時間 剎()那間 脫穎()而出 薄()霧 齜()牙咧()嘴 銷聲匿()跡 嘈()雜 寥寥()無幾

3、按要求查字典。

“惹”音序（）音節(jié)（）部首（）除部首還有（）畫； “藹”音序（）音節(jié)（）部首（）除部首還有（）畫； “悠”音序（）音節(jié)（）部首（）除部首還有（）畫；

4、找出下列詞語近義詞。

謀面-見面；抱怨-埋怨；賞賜-恩賜；道歉-致歉 憂慮-擔(dān)憂；勤勉-勤懇；魁梧-強(qiáng)壯；蜿蜒-曲折 吟誦-吟詠；藐視-輕視；真摯-真誠；薄暗-昏暗 奧秘-奧妙；靜謐-寧靜；威脅-恐嚇；指望-希望 周密-周全；精密-精確；眷戀-眷顧；期盼-企盼 滋養(yǎng)-滋潤；英武-英勇；如許-如此；深奧-高深 蘊(yùn)藏-蘊(yùn)含；逝世-棄養(yǎng)；凝聚-凝結(jié)；遭遇-遭受 純熟-熟練；緣故-緣由；寒暄-問候； 流連忘返-戀戀不舍；耐人尋味-意味深長； 隨心所欲-為所欲為；水落石出-真相大白； 獨具匠心-別具一格；引人入勝-美不勝收；

5、完成成語故事。

（）澤而（）；響（）行云；井底之（）；（）（）填海；（）雞起（）；入（）三分； 余音繞（）；曲高和（）；草木（）兵。

6、按要求寫四個四字詞語。

描寫文學(xué)建筑：雕梁畫棟、獨具匠心、妙筆生花、古色古香； 形容藝術(shù)作品：雅俗共賞、筆走龍蛇、不落窠臼、別具一格； 描寫人物神態(tài)：大驚失色、垂頭喪氣、眉飛色舞、喜笑顏開； 描寫人物心理：心如刀割、膽戰(zhàn)心驚、提心吊膽、悲痛欲絕； 描寫人物品質(zhì)：舍己為人、奮不顧身、光明磊落、堂堂正正； 描寫人物動作：張牙舞爪、手舞足蹈、慢條斯理、昂首挺胸； 形容風(fēng)景優(yōu)美：引人入勝、美不勝收、巧奪天工、鬼斧神工；

7、近義詞應(yīng)用。

嚴(yán)肅、嚴(yán)厲、嚴(yán)格、嚴(yán)峻

（）的表情；（）地批評；（）的要求；（）的形勢；

精致、精巧、精美、精心、精誠、精密、精確、精彩

（）地計算；（）的儀器；（）的合作；（）的禮物；（）的準(zhǔn)備；（）的工藝；（）的表演。

周密、周到、周全、（）的服務(wù)；（）的考慮；（）的計劃

莊嚴(yán)、莊重、端莊、隆重

（）地迎接；（）的舉止；（）的升旗儀式；（）的服飾

節(jié)制、節(jié)約、節(jié)儉、節(jié)省

作風(fēng)（）；（）開支；（）用電；有（）地開采。

真摯、真誠、誠摯

（）地合作；（）的友誼；（）的問候

靜謐、恬靜、安靜、寂靜、寧靜、平靜、幽靜、僻靜

（）的夜晚；（）的神情；（）的郊外；（）的會場；（）的心情；（）的小路；（）的小屋；（）的月夜；

劇烈、猛烈、激烈、強(qiáng)烈

（）地爭論、（）的疼痛；（）地要求；（）地攻擊；

8、按形式要求寫詞語：

ABB：灰蒙蒙、白花花、金閃閃、黑乎乎；

AABB：清清楚楚、明明白白、迷迷糊糊、馬馬虎虎； ABCC：小心翼翼、無所事事、微波粼粼、白發(fā)蒼蒼； ABAC：自言自語、自作自受、有聲有色、全心全意； AABC：竊竊私語、牙牙學(xué)語、閃閃發(fā)光、滔滔不絕； ABAB：討論討論、研究研究、修理修理、批評批評；

9、按要求排列詞語。（練習(xí)）

A、教師節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、婦女節(jié)、國慶節(jié)； B、縣、國務(wù)院、市、省、鎮(zhèn)、村； C、生物、動物、昆蟲、害蟲、蒼蠅 ； D、紅軍、八路軍、解放軍、志愿軍； E、師長、軍長、團(tuán)長、旅長；

10、給帶點詞語選擇正確的解釋。

精神：a．宗旨； b．表現(xiàn)出來的活力 ；c．活躍，有生氣； d．人的意識、思維活動等。

1．東東的爺爺患了一場大病后，精神有些錯亂。（）2．夏天來了，我們學(xué)習(xí)的時候更要振作精神。（）3．同學(xué)們在荒山上植樹，越干越有精神。（）

4．“三個代表”的精神在全國各行各業(yè)得到了深入貫徹（）

句子

一、仿寫

1、如果沒有理想，人生就像一艘無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。

2、樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是。

3、心情猶如一棵樹，快樂是筆直的樹干。

4、同情是一縷春風(fēng)，讓枯禿的枝頭綻出新綠。

同情是

二、按要求改寫“老人與海鷗之間的情義深深地感動了我。”但不能改變句子原意。

1、改“把”字句。

2、改“被”字句。

3、改“反問”句。

4、改“雙重否定”句。

5、改“設(shè)問”句。

三、句子互換練習(xí)。

1、我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改成陳述句）2．這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）

3．小杰悄悄地告訴小力說：“這件事情是我和小民一起做的。”（改為間接轉(zhuǎn)述句）

4．對違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問句）5．太陽升起。（擴(kuò)句）

6．年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。（縮句）7．字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）

8.小方說：“不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽。”（改為間接敘述句）

9我班被評為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個個感到自豪。（肯定句變?yōu)榉穸ň洌?0他是一個好學(xué)生。（陳述句改為感嘆句）

11、池塘里的荷葉像一把把傘在微風(fēng)中擺動著。（改成擬人句）

四、用關(guān)聯(lián)詞將下列多個單句連接起來。

1、小明喜歡看故事書。小明喜歡看科學(xué)故事書.。

2、小明喜歡看故事書。小明喜歡看漫畫書。

3、他是主要負(fù)責(zé)人。他不來。我們要按時開會。

六、使用不同的標(biāo)點符號，將“王老師批評王宏也批評姜敏”改寫成兩個不同意思的句子。

1、2、七、修改下列典型病句。

1、由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

2、走近美麗的丹陽中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。

3、聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。

4、他是多少個死難者中幸免的一個。

5、原的空氣是那么清鮮明朗。

6、從這件普通的小事中，卻說明了深刻的道理。

7、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤。

8、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！

八、改正下列詞語，句子中出現(xiàn)的錯別字，寫在括號里

（1）慢不經(jīng)心（）

焦燥不安（）

長途拔涉（）（2）在這四年里，我厲盡堅苦，受盡飛人的虐待，我咬緊了牙，哼都沒哼一聲。

（）（）（）

九、按要求寫句子：（4分）

（1）奧運(yùn)會在北京舉行。（變換詞序，意思不變）

________________________________________________________________(2)元旦聯(lián)歡會上，我們聽到了優(yōu)美的音樂和舞蹈。（改病句）。

。(3)（）音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，（）有撼動人心的力量。（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）。

十、依照下面例句，有恰當(dāng)?shù)脑~語完成句子，要求前后語意連貫（2分）

例句：金錢可以買到書本，但不一定能買到智慧。

1、金錢可以買到，但不一定能買到。

2、金錢可以買到，但不一定能買到。