第一篇：新概念英語背誦

新概念英語背誦“七招式”

背誦是一項非常有意識的能力訓(xùn)練，它對良好語文習(xí)慣的形成有積極的促進作用。所以有必要提倡孩子多背些課文以增強學(xué)習(xí)的效果。其實，背課文是一項雖然艱苦卻其樂無窮的學(xué)習(xí)方式，只要把握好，就能夠使學(xué)生在快樂和成就感中學(xué)習(xí)。下面總結(jié)了一些背書的方法：二十二遍讀書法

這二十二遍不是一氣呵成，而是分四天進行。第一天讀十遍，第二三天讀五遍，第四天讀兩遍，這樣分散識記，記憶效果很好。每天讀一課新書，規(guī)定讀十遍，并用筆畫記在書上。第二天，讀新課文時，先復(fù)習(xí)舊課文五遍，畫上五遍的記號，再讀新課文十遍……如此類推，每課都讀了二十二遍，學(xué)生早已熟讀成誦了。豐子愷稱這“二十二遍讀書法”是背書的笨辦法，但效果頗佳。

支點框架式背誦法

所謂支點框架式背誦法，就是從要背誦的課文中找出記憶背誦的支點和框架，然后由這些支點和框架擴展背誦出全部課文的一種背誦方法。

我們所熟悉的古詩《山行》可以找出如下的支點：遠……寒……石，白……處……有;?！瓧鳎t……二。抓住了這些支點，我們便可以較快地背誦出這首詩。

除了找出要背誦課文中的關(guān)鍵詞語作為支點外，還可以歸納出文章的行文思路，作為記憶的框架，然后依據(jù)這些框架進行擴展背誦。

看圖背誦法

新教材大多數(shù)課文都配有色彩鮮明、貼近內(nèi)容的插圖，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。我們可以讓學(xué)生看圖背文，當(dāng)需要背誦時，腦中浮現(xiàn)出圖畫，圖文結(jié)合的線一聯(lián)通，相應(yīng)的文字也就呼之欲出了。有時課文沒有插圖，而課文的畫面感又很強，就要求學(xué)生畫畫，也有利于背誦指導(dǎo)。

表演背誦法

依據(jù)小學(xué)生活潑好動的特點，如果能將背誦融入到表演之中，做到“寓背于樂”，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，還能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會背誦。如在教學(xué)《小露珠》時老師和孩子們一邊品優(yōu)美的語言文字，一邊編手語表演，學(xué)生興趣很濃，效果也不錯。

編故事背誦法

在蘇教版語文教材每個單元的練習(xí)中，都有關(guān)于成語的積累，12個成語雖然朗朗上口，但成語之間按類組合在一起，缺少內(nèi)在的聯(lián)系，學(xué)生一旦遺忘其中幾個，很難記起。可以組織他們編故事，盡可能地將成語串起來，這樣既幫助了記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。

如：組織大家用越王勾踐的故事把成語串起來：越王勾踐會稽一戰(zhàn)失敗后在吳國“忍辱負重”、“以屈求伸”，三年后回到國家“發(fā)奮圖強”、“救亡圖存”，親自下田耕種;“臥薪嘗膽”、“催人奮進”，經(jīng)過二十年的努力終于“羽翼豐滿”、“報仇雪恨”。學(xué)生們照此方法，一會兒就把八個成語背出來了。

抄寫背誦法

所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。在背書過程中往往看三遍不如讀一遍，讀三遍不如抄一遍。這是因為“看”只有“眼到”，“讀”則有“眼到”和“口到”，而“抄”便有“眼”、“心”、“手”三到，它調(diào)動了多種器官配合記憶。采取抄寫手段，可以有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。這種方法適宜背詩詞和名言警句。

提問背誦法

教師針對課文內(nèi)容提相應(yīng)的問題，讓學(xué)生完整回答，在師生的一問一答中學(xué)生逐漸學(xué)會背誦課文。在背誦過程中孩子注意力高度集中，情緒持續(xù)高漲，氣氛一直活躍，在這種狀態(tài)之下，“背功”訓(xùn)練無疑會有很好的效果和較高的效率。

第二篇：新概念英語背誦方法

新概念英語背誦方法

方法

（一）（1）明確目的，集中精力

背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍老出錯，這肯定是用心不專的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時千萬不要向這種暫時困難屈服而打退堂鼓。

（2）確定任務(wù)，尋找竅門

背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開始時可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會記錯和混淆，而且記住的數(shù)量也會越來越多。

（3）堅持復(fù)背，及時檢查

復(fù)習(xí)背誦的時間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過的課文或知識，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過一個月再復(fù)背一次。這樣，可保證很長一段時期不會遺忘。

（4）加強默寫，強化訓(xùn)練

所謂“眼過千遍，不如手抄一遍”。采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識，而且對加深記憶大有好處。因為文字本身就是一種圖形和符號，經(jīng)常默寫可幫助我們促進右腦的開發(fā)。如果能切實做到循序漸進，長期進行默寫訓(xùn)練，那么一定會有助于背誦的質(zhì)量和效果。

方法

（二）（1）反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時再閱讀。這樣容易記住，而且保持時間也長。特別生疏的語句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因為嘗試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識記內(nèi)容的重點、難點，并及時改正記憶中的錯誤。

（2）試背

背誦過程中，如果出現(xiàn)“卡殼”，應(yīng)該進行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。

（3）熟背

文章通過理解消化，已納入自己的知識系統(tǒng)，語句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個人和集體背誦外，還有對背，即兩人面對面同時背誦，因為有對方干擾，可鍛煉學(xué)生記憶的深刻性和正確性；提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學(xué)生記憶的準確性。

（4）默寫

這也是運用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進行背誦。

另外，為了使所背誦的內(nèi)容長久地保持在頭腦中，以便在實踐中及時提取應(yīng)用，學(xué)習(xí)者還應(yīng)注意兩點：

一是遵循遺忘規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)。既要有天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強化記憶痕跡，避免其減弱或消退。

二是根據(jù)識記程度對遺忘進程的影響，注意安排過度學(xué)習(xí)。實驗表明，過度學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于適度學(xué)習(xí)的效果。所謂適度學(xué)習(xí)是指在識記材料剛剛達到背誦程度就中止的學(xué)習(xí)。而過度學(xué)習(xí)是指對識記材料達到背誦之后還繼續(xù)進行學(xué)習(xí)。

反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語感，直至英語很流暢地從你的嘴里滑出來，你會愛上讀英語。

思維需要不斷的激活，每天激活大腦皮層中的惰性思維，才能讓這部分記憶經(jīng)常地活動于大腦皮層。

背誦不但可以幫助備考者加深對考研英語的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力，還可以幫助備考者學(xué)習(xí)用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。有則諺語說： “ 能背誦多少書籍，就能獲得多少知識。” 由此可見，背誦是英語學(xué)習(xí)能力提升中一個重要的方面。

從語言學(xué)習(xí)的角度講，聽、說、讀、寫四大環(huán)節(jié)中“聽”和“讀”屬于“輸入”的范疇，“說”和“寫”則屬于“輸出”的范疇。見證一個學(xué)習(xí)者的功力，最直接的方式莫過于看其“輸出”能力的高低。要保證源源不斷地“輸出”，就必然要依托源源不斷地“輸入”，否則“輸出”就成了無源之水、無本之木。輸入什么最好呢？當(dāng)然是準確、地道、優(yōu)美的經(jīng)典語句和篇章。

書本是死的，腦子是自己的，方法是靈活的！只有理解性的記憶才是自己真實擁有的，別“傻背”。

背書一定要有計劃，有規(guī)律的背誦，否則耗費精力卻不見效果，最好按照科學(xué)的艾賓浩斯曲線進行背誦設(shè)計，或者更簡單一些用設(shè)計好的超循環(huán)背誦大表。

光盤要天天聽，早、中、晚，各一次。就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深刻了。即使你不 去背誦，聽多了也就會了。當(dāng)一篇課文結(jié)束后，要保證聽完的錄音每隔5－7天就重新聽一遍。每天不 要學(xué)的過多，當(dāng)你聽到最興奮的時候，就不要再繼續(xù)了，哪怕是這一課只剩下最后一句了。都要到此為止，把這點激情留到明天去。充分利用剩下的時間去查詞典、去理解，去改寫，把精華變?yōu)樽约旱乃枷?。很快你會感覺到，每天不聽英文你就會很別扭了，這時，英語就不再是一種學(xué)習(xí)的負擔(dān)，它已經(jīng)成為你生活中必不可少的 一部分，那么，你進步的速度將會越來越明顯。

不要去考慮進度，不要去想：“唉呦，這得猴年馬月我才能學(xué)會呀？”，當(dāng)你對英語有了感 覺后，速度是突飛猛進的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永遠跑不遠。就是這個道理。

一天花費過長的時間學(xué)英語其實效果并不好，而恰恰是零碎的時間學(xué)習(xí)英語最容易出效果。英語就是這樣，平時零碎著聽，零碎著嘮叨，零碎寫著，隔幾天做個階段性總結(jié)，接觸多了，時間長了，也就自然會了。

堅持！話雖好說，做起來卻是一點都不容易。這其中要伴隨著多少苦悶和乏味。讀英文著作、聽歌、看 DVD、背誦名篇名作等等，讓人覺得英語學(xué)習(xí)的過程是如此的豐富多彩。然而這些只是學(xué)習(xí)的方法和形式而已，我們真正要面對的是如何保持一個良好的心態(tài)去 “堅持”地把這些方法和形式付諸實施，從而達到預(yù)期的目的。如果我們在學(xué)習(xí)過程中動搖了，堅持不住了又該怎么辦呢？

一、要學(xué)會精神轉(zhuǎn)移。在英語學(xué)習(xí)的過程中，感到枯燥乏味，信心不足的時候，不要強迫自己往下學(xué)，因為從你的思想意識形態(tài)里已經(jīng)開始產(chǎn)生了抵觸英語的情 緒。這時再繼續(xù)只能是“適得其反”，請你先放一放你所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)他人之長。學(xué)習(xí)英語是要虛心的，在自己堅持不住的時候，要多去看看那些成功人士的書籍，聽聽他們的心得。俞敏洪、李陽，杜子華、鐘道隆等等，這些已經(jīng)取得成功的人士，他們同樣也遭遇過你我這樣的經(jīng)歷，也曾經(jīng)在堅持和放棄之間徘徊過。他們是怎樣走過來的？這是我們要學(xué)習(xí)的，不管你是否認可這些 人，為什么他們成功了，就因為他們會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)堅持走到底。

三、不要一棵樹上吊死。無論是學(xué)習(xí)方法，還是教材，都有它的局限性，都會因人而異。別人的經(jīng)驗是經(jīng)過多少次失敗總結(jié)而來的，或許對你就不實用。要學(xué) “博取眾家之長，補己之短”，在實踐中去歸納總結(jié)。找到自己能夠“堅持”的方法。

四、要了解學(xué)習(xí)的資源。背誦文章要理解性的去記憶，不能“傻背”。能背誦下來并不是目的，而是你要掌握作者寫作的風(fēng)格以及用 詞、用句的思維方式。如果你是聰明人，就不應(yīng)該一字不落的把原文背誦下來。而是應(yīng)該以原文為模板，去進行創(chuàng)作。把原文改寫成自己的事情，使自己成為主角，而不是總處在一個旁觀者的位置。

如何背而不忘？

第一點：利用每天早上的時間背誦前一天背誦的課文。

第二點：利用空閑時間重復(fù)背誦以前的課文，哪怕只是其中的幾句都可以。最好還是根據(jù)艾賓浩斯基以曲線進行規(guī)劃背誦或者還是參考超循環(huán)背誦大表，簡單實用。

第三點：每天聽從頭至尾的聽錄音，也許你現(xiàn)在不能完全記住前面背過的課文，時間長了，這些錄音都會深深地印在你的腦海中，自然而然的也就記住了。這需要 一個過程。錄音非常重要，必須天天聽！

第四點：不要報以強烈的目的性去背誦，比如說為了短期內(nèi)提高自己的水平，為了應(yīng)付考試等等而背誦，好像完成任務(wù) 一樣。那樣的話，用不了幾課書就會把你累地筋疲力盡。始終要保持“興趣原則”，“興趣”是最好的老師！

第六點：對于文章篇幅較長的，要分段背誦。人的大腦在一天中能記住的句子最大限度只有“8”句話，我們縮短一些，只背“5”句，滾瓜亂熟。第二天再背誦其他的。當(dāng)天背得越多，忘得也越多。這就是很多人背得快，忘得快的原因。只記住表層，沒有深入骨髓。

第七點：利用電腦、或手寫默寫課文。好腦子不如爛筆頭。

第八點：當(dāng)你背誦時，感到自己進入了最佳狀態(tài)時，好像只要看一遍后面的課文，就能立刻背誦下來時，要強制自己不再背誦了。把這種激情保留到明天去。蓄勢 待發(fā)，才能更加應(yīng)付得輕松自如。

一定要堅持住！英語是一個臺階一個臺階的逐級上升，不進則退。你堅持住了，水平就要提高了。

第三篇：NCE新概念英語背誦心得

我的新概念背誦心得

很就以前就有背新概念的打算，但是由于被懶蟲霸占了很長時間，這個計劃一直就沒有實施?？忌涎幸院?，懷著“拯救中國英語教育界”的夢想，打算下一個狠狠的決心，把新概念三背下來，去拯救處于水深火熱的英語學(xué)習(xí)者們。但是懶蟲永遠是最牛的，計劃還是被懶蟲吃光了。

一、背誦過程

研一的上學(xué)期打算一天背3句話，放寒假之前計劃背完新三的前15課，無奈本人還是太懶了，結(jié)果放假之前只背了8課。我是12月30號放的寒假，08年12月31日到的家?；氐郊液?，狠狠的下了一個決心，一定要用這個寒假的時間把新三的前30課背誦新下來，并且給自己制定了嚴格的背誦計劃。先用一個星期的時間把前八課在復(fù)習(xí)一遍，然后9到20課每兩天一課，21到30課每三天一課。計劃遠沒有變化快，暑假的時候我二姨讓我給我姨弟輔導(dǎo)功課，這就大大減緩了我背誦的速度。但是既然決心以下，就一定要把新三的前30課給拿下。寒假每天早晨9點鐘起床，大概9點半的時候開始背新概念。然后背到1點半，吃過飯后兩點準時去給我姨弟輔導(dǎo)功課。然后晚上8點左右，回去在把當(dāng)天背的內(nèi)容在回顧一遍。我們是2月23號開的學(xué)，到開學(xué)的時候我已經(jīng)背了23課了，還有7課沒有搞定。開學(xué)后用來學(xué)背誦新概念的時間就大大減少了，因為這個學(xué)期開的課程都比較多，幾乎每天都有課。沒辦法，既然下了決心，就要善始善終。雖然課程比較多，但是我仍然堅持背誦新概念，只有7課了，拿下了這7課，我就勝利了。我時時刻刻都在提醒自己，要么被新概念fuck，要么就去fuck新概念。利用課余時間，抱著個復(fù)讀機在宿舍里瘋狂的背，下課休息的時候我也在背，上課老師要是講的不好，我就一個人偷偷的在下面默寫，同學(xué)都說我中毒了。走在路上在背新概念，睡覺之前也要背，吃飯的時候也在想著新概念。我印象中有兩次，背新概念背的確實想吐，是在是不想背了，真的不想在背了，恨不得把新概念三的書給撕了，當(dāng)時真的很想放棄。不過，和別人交流一下之后，感覺好多了。一個哥們，把新三一本書背了50遍，正在背新4，新4已經(jīng)背了16課。他告訴我，背新概念不要太功利，不要為了考試考多少分，或者為了其他比較功利的目的背誦。他說，背新概念是一種享受，新概念的文章很美。我聽取了他的意見，不是為了拯救中國廣大的英語學(xué)習(xí)者而去背誦新概念，而是為了學(xué)好英文而背誦。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)背誦新概念真的是一種enjoyment，后來逐漸上了隱，以至發(fā)展到一天要是不背新概念，就感覺生命里好像少了點什么。終于，在2009年3月17號，我把新三的前三十課滾掛爛熟的背下來了。用了一個多小時的時間，把前三十課按照順序背了一遍，背完的那一刻，腦子里什么想法也沒有，想哭也哭不出來，想笑也笑笑不出來，感覺有種征服自己的快感。那個時刻，我被自己感動了。終于，我做成了一件感動自己的事

情。

二、背誦方法

下面我把我背誦新概念的方法介紹一下，供大家參考。個人認為背誦有三種境界，第一種就是在背誦的時候一邊用大腦思考，一邊相對比較流利的把文章背誦下來。第二種境界是李陽

瘋狂英語倡導(dǎo)的脫口而出，大腦不用思考，嘴巴就把文章背誦下來了。第三種境界是像說話一樣，文章隨時隨地能夠脫口而出，而且把文章的內(nèi)容也能夠很透徹的理解，這些東西已經(jīng)融入了血液。我現(xiàn)在的背誦介于第一種與第二種境界之間，文章能夠比較流利的背誦下來，但是還是要用大腦思考來背誦的。要達到第二種境界的話，還需要一段時間的背誦。下面我把我背誦的具體步驟分享給大家。

每背誦一篇文章之前，千萬不要看文章。先用復(fù)讀機把文章復(fù)讀下來，整體先聽一遍，把文章的大體意思搞懂。然后一句一句的復(fù)讀，一句一句的聽寫，也就是所謂的dictation。遇到不會寫的單詞也不要看書，根據(jù)發(fā)音和構(gòu)詞法把這個單詞寫下來。碰到聽不清楚的部分，一遍一遍的反復(fù)聽，當(dāng)你聽到50遍還聽不清楚的時候，就過掉這一句，在沒寫出來的部分上畫上圓圈，繼續(xù)進行下一句的聽寫。等把一篇文章都聽寫完了之后，打開課本，把自己聽寫的和課本內(nèi)容對照一下，把與課文不一致的地方畫出來，背誦的時候尤其要注意，因為這是我們聽力的薄弱環(huán)節(jié)。然后就是一句一句的模仿。我但當(dāng)時是先把一句話復(fù)讀下來，閉上眼睛，仔細的聽上10遍，注意磁帶里的語音語調(diào)。然后，復(fù)讀機復(fù)讀一遍，把復(fù)讀機暫停，然后你模仿一遍，如此進行3到5遍。然后和復(fù)讀機同步讀10遍左右吧，就是復(fù)讀機在復(fù)讀的同時，你也和復(fù)讀機一起讀，爭取讀的速度，語音語調(diào)和復(fù)讀機都和復(fù)讀機讀的差不多。當(dāng)你和復(fù)讀機同步讀的時候能夠不停頓，很流利的把這句話讀出來，此時你就可以進入下一步了(在這一步中，千萬不要看書，這樣會對書產(chǎn)生依賴性，大腦不能把很快的把這句話背誦下來)。把復(fù)讀機關(guān)上，不看書把這句話狂讀個10遍左右。此時，你對這句話就很熟練了。就這樣，一句一句的來，不要心急，重質(zhì)量，不重數(shù)量。當(dāng)這樣進行完三句后，不要再進行了，把書打開，把這三句連起來，狂讀10遍，動嘴不動腦，只用嘴巴去讀，大腦不要去思考。然后把書合上，不看書如果能夠很熟練的背下來10遍的話就可以了。如果不行的話，就在重復(fù)狂讀10遍，直到熟練為止。然后以段為單位，狂讀5到10遍，熟練后把書合上，背誦10遍左右。等把一篇文章都搞完之后，把這篇文章瘋狂的讀上個5遍，然后合上書，把這篇文章背上個10遍。就這么做，一篇文章就搞定了。這種方法應(yīng)用起來很費時間，我寒假除了給我姨弟補課的時間之外，其余的時間基本上都是這么來背新概念的，進度很慢，1到20課平均每課要用到2到3天的時間，21到30課基本上要用3到4天的時間才能完成。雖然很費時間，但是效果非常好，一篇文章5天不復(fù)習(xí)都忘不了，最多就是背的不熟練。我當(dāng)時這么背了5篇文章的時候，就把這5篇文章串起來背一遍，如果發(fā)現(xiàn)哪篇文章不熟練，就把這篇文章狂讀，直到熟練了為止。以此類推，背了10篇，15篇，20篇，25篇，30篇的時候都要串背一下，發(fā)現(xiàn)哪篇文章不熟練，就復(fù)習(xí)一下，直到熟練為止。每背完一篇文章后都要進行默寫，這是加深文章印象最好的辦法。眼高手低，即使有些文章你背的滾瓜爛熟，但是你在默寫的時候多少都能發(fā)現(xiàn)自己的一些錯誤。

就這樣，我用了整整75天的時間把新三的前30課很熟練的背下來了。當(dāng)我背給我同學(xué)聽的時候，他們都很驚奇，懷疑我怎么能夠這么熟練的把文章背下來了呢。他們讀一篇文章都沒有我背一篇文章的速度快。這30篇文章，我能夠看著目錄，用一個小時零十分鐘的時間把這些文章串背下來。用這種方法背，缺點是很費時間，對文章的理解不夠透徹，如果前面一

句記不住，后面的就很難想起來。優(yōu)點是同時提升聽力和口語，糾正你的語音語調(diào)，增強語

感，背的很牢固，長時間不復(fù)習(xí)都不會忘記，最多就是不熟練。

三、背誦效果

這樣背誦新概念有什么效果呢？我以我自己的變化為例。首先在英語方面，最明顯的變化就是在讀英語文章的時候發(fā)現(xiàn)閱讀的速度要比以前快了。知道什么地方應(yīng)該讀，什么地方不應(yīng)該讀。在口語方面，我的一些錯誤的發(fā)音也被糾正了。寫英語作文的時候會自覺或者不自覺的用到新概念中的句子。這是比較明顯的變化，可能還有一些其他方面的變化，我還沒有感覺出來吧。在生活習(xí)慣方面也發(fā)生了巨大的變化。背誦新概念已經(jīng)成了我生活的一部分，就好比是吃飯睡覺一樣，一天要是不背一下新概念，就是感覺不爽。每天走路的時候要背上一篇新概念，吃飯的時候，課間休息的時候，有時候在做夢的時候都會不自覺的背新概念。記得有一次做夢，夢見我背的最熟的一篇文章A puma at large背我忘記了，當(dāng)時立馬從夢中驚醒，醒來后把這篇文章從頭到尾背了一遍，發(fā)現(xiàn)自己沒忘，才安然睡去。一開始我以為自己瘋了，后來我發(fā)現(xiàn)我沒有瘋，我去測了一下智商，116。還好，我的智商還是比較正常的。背誦新概念給我?guī)淼牧硪粋€影響就是我發(fā)現(xiàn)我的審美觀變了，以前發(fā)現(xiàn)新概念的文章沒有什么，背過之后發(fā)現(xiàn)新概念的文章很美，很有意思。邏輯性比較強，用詞優(yōu)美，文章的整體連貫性比較強。這個在這里就不多說了，只可意會，不可言傳。以前我在校園里走的時候有看美女的習(xí)慣，自從開始背新概念后，我看美女的時間減少了，因為一直在背新概念。偶爾看的一個趾高氣揚的美女從身邊走過，心里都會暗罵一句：牛什么牛啊，你還沒有新概念里面的文章美呢。不過背誦新概念也有一點負面影響，一是由于大量的時間我都用來背誦新概念，我專業(yè)課自從開學(xué)后就沒怎么學(xué)過。有時候為了背誦新概念，我還會逃課。其次就是我發(fā)現(xiàn)有時候我記起要做什么事情，過了2秒鐘后我就忘記要做什么了，要過幾分鐘才能想起

來，可能與這兩個月來過度透支大腦的記憶有關(guān)吧。

雖然已經(jīng)把前30篇文章全都背下來了，但是在背誦新概念的道路上我最多也就走了三分之一，還有很長的路要走，加之今年還要準備司法考試，以后用來背誦的時間會很少，但是我一定會堅持下來的。記著新東方的莊重老師曾經(jīng)說過：“我認為戀愛最理想的狀態(tài)就是兩個人一人抱著一本新概念，背到吐為止。”我認為單身最理想的狀態(tài)，就是一個人抱著一本新概念，到情侶戀愛的地方，背到所有的情侶吐為止。呵呵，開個玩笑，背誦新概念的朋友，讓我們共同努力，一起征服新概念。最后，送給大家一句鼓勵我一直堅持背誦新概念的一句

話：我變態(tài)，我存在。

最后我把本人09年9月20號之前的背誦計劃發(fā)布出來，大家共同督促，把新概念拿下來。從3月25號開始，進入新概念31課的背誦，5到七天背一課，6月10號到20號之前把新概念的前四十課背完。然后用十天的時間復(fù)習(xí)前四十課。進入7月份后，進入新概念第三單

元的背誦，每兩個星期背誦一課，到9月20號之前，至少背到45課。

lqyandmy@yahoo.com.cn 這是我的郵箱，有什么問題可以共同交流。80684096，這是一個新概念背誦群的號碼，群主皮皮魯現(xiàn)在已經(jīng)把新四背誦完了。頂天立地，也就是我在文中提到的牛人，已經(jīng)把新三背完了50遍，2個星期前和他交流的時候，新四他從后往前背的，新四已經(jīng)背完了16課，估計現(xiàn)在已經(jīng)背完了20課了吧。他用的是南昌新東方校長強浩的方法背的。音樂蟲子，新三前40課也完成了，還有一笑，已經(jīng)背了31課。還有一個牛人，新二

已經(jīng)把前70課背完了。

第四篇：怎樣背誦新概念英語第二冊

怎樣背誦新概念英語第二冊

全國首創(chuàng)簡筆畫新概念英語2背誦新方法.30年來新概念學(xué)習(xí)重大突破!簡筆畫模擬微型語境,一看就會,5遍背會.學(xué)英語輕松,快樂,又省時!

我 的 創(chuàng) 作 過 程

1993年秋，我所在師院外語系開迎新生晚會，同學(xué)們邀請外教唱一首歌，外教用英語說: “ 我不會唱漢語歌，我唱一首英語歌吧。”我故意問身邊的一位新生：“他剛才說了句什么？”新生一臉茫然地說:“沒聽懂?！蔽矣謫栁?歲的女兒:“你聽懂了沒有？”她給出了正確的翻譯。當(dāng)時能考進師院外語系，說明這位學(xué)生的英語還不錯，但就是沒聽懂一個簡單的英語句子。這件事反映了我國英語教學(xué)的一個實際情況，即學(xué)生學(xué)的是“聾子英語”、“啞巴英語”。改革開放以來，我從一個學(xué)英語的學(xué)生變成一個教英語的老師，深知這一問題的嚴重性，所以一直有個愿望，想從兒童入手，深入初高中的教學(xué)，研發(fā)一套從入門到高中再銜接到大學(xué)的系列英語教材和教法，探索出一條適合中國人學(xué)好英語的良好途徑。

我小時侯學(xué)過一段時間繪畫，還在報紙上發(fā)表過小作品，有點繪畫基礎(chǔ)。在教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)單純的知識講解很枯燥，學(xué)生們也感到乏味，我就試著用簡筆畫配合教學(xué)，一下就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，簡筆畫就成為我教案中一個重要部分。我從1986年就在《新概念英語》的教學(xué)中使用簡筆畫，給學(xué)生留下了深刻的印象。有一年一個培訓(xùn)班請我講《新概念英語2》。我邊講邊把我教案里的簡筆畫畫到黑板上，并讓學(xué)生跟著我看圖復(fù)述課文，學(xué)生在下課之前，基本上能把課文復(fù)述下來。時隔三年后，一位學(xué)生家長跟我講，她家孩子對學(xué)校的英語課提不起興趣，很苦惱。說這三年來，孩子經(jīng)歷了不少英語老師，唯獨對我講的課感興趣，還想再上我教的課。

之后多年，我一邊教學(xué)一邊把新概念2冊中的課文畫了一遍，我的備課本里經(jīng)常畫滿了簡筆畫，同事跟我開玩笑說“把你調(diào)到美術(shù)系吧”。初稿畫出之后，我又在教學(xué)當(dāng)中不斷地加以修改完善，并做成了教學(xué)掛圖。很多家長和學(xué)生都說看著這些畫面很容易就能把課文背下來，一旦不看，就非常吃力。所以多次催促我盡快把教學(xué)掛圖整理印刷成書。對此，我曾經(jīng)猶豫過好久。我是有點繪畫基礎(chǔ)，但畢竟不是專業(yè)畫家。如果把我的畫整理成書，能拿得出去嗎？為此我請過一些專業(yè)的畫家?guī)臀依L制，結(jié)果他們畫出來的東西，雖然藝術(shù)造型很好，但不能恰到好處地表現(xiàn)出教學(xué)所需的東西。懂英語教學(xué)的不會畫畫，會畫畫的又不懂英語教學(xué)。在這種兩難的情況下，只好全部由我自己親手整理繪制，并在教學(xué)實驗中，進行了無數(shù)次的完善，使之更具有使用價值，學(xué)生更喜歡。

簡筆畫名曰簡筆畫，但事實上要用簡單的筆畫表現(xiàn)復(fù)雜的意象，并非是一件簡單的事情。通常用于教學(xué)的簡筆畫大多是配合小學(xué)階段的教學(xué)，一課中最多3、4幅就解決問題了。要把一篇篇高中程度的課文逐句畫出，絕非易事。尤其是《新概念英語2》中的96篇課文，涉及到政治、社會、人物、考古、藝術(shù)、科技和自然等等領(lǐng)域，全部畫完，是一項浩大的工程。我在創(chuàng)作這些簡筆畫中，可謂嘔心瀝血，花費了我大量時間和精力。我像一個電影導(dǎo)演一樣，對課文中的文字描述斟詞酌句，從整體到細節(jié)都要進行充分的把握，還要深入挖掘人物的內(nèi)心世界，把握人與人、人與場景的關(guān)系，然后把人物的性格特點、表情動作等，通過比較恰當(dāng)?shù)耐庑卧O(shè)計，用最簡單的筆畫最大程度上全部表現(xiàn)出來。涉及真實事物的描述，還查找了大量實景資料或外出寫生，然后進行簡化提煉。所有的畫面布局不僅考慮到與文字的關(guān)系，怎樣排列更方便學(xué)習(xí)，還要考慮畫面風(fēng)格的統(tǒng)一協(xié)調(diào)等一系列問題。做到以上這些，我雖然盡了全力，但遺憾之處還很多，期待大家指正，并在以后的教學(xué)中進一步完善。

劉玲玲

2011.11

第五篇：新概念英語背誦大賽活動策劃書

新概念英 語背誦大賽活動策劃書

一． 活動名稱：新概念英語背誦大賽

二． 活動目的：讓學(xué)生增加對英語的興趣，鍛煉學(xué)生的英語背誦能力，豐富學(xué)校的課余生活

三． 活動意義：讓學(xué)生在活動的參與中增進互動和交流，能相互學(xué)習(xí)。

四． 活動時間：10月22日

五． 活動地點：希望英語培訓(xùn)學(xué)校

六． 活動對象：本校學(xué)生及其他在校生

七． 主辦單位：希望英語培訓(xùn)學(xué)校

八． 活動流程：

前期工作：1.收集本次活動的背誦內(nèi)容

2.在活動前一個星期進行宣傳工作，在本校及各小

學(xué)貼宣傳海報

3.做好學(xué)生報名工作，并在其報名時把背誦內(nèi)容發(fā)

給他們

4.安排初賽的相關(guān)事宜，包括時間地點及評委老師等

中期工作：活動的開展

1.活動開展前半小時，工作人員組織選手進行抽簽，按抽得的順序進行比賽

2.抽簽結(jié)束后，選手按順序進行比賽，選手由工

3.作人員帶入比賽點，其他選手在等候室等候

4.選手進入賽點后對比賽內(nèi)容進行抽簽，抽到后準

備一分鐘，然后開始背誦

5.選手背誦完畢后，評委老師對選手打分，由統(tǒng)分

人員進行統(tǒng)分

后期工作：1.分數(shù)統(tǒng)計出來后，按分數(shù)高低公布選手分數(shù)并公布進入

復(fù)賽的選手名單

2.舉行賽后總結(jié)會議，討論本次活動需要改進的地方 活動注意事項：1.安排專門的工作人員接待學(xué)生，并做好簽到登記

2.注意學(xué)生的人身和財產(chǎn)安全

3.維護賽場的秩序