第一篇：淺談如何培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣

高爾基、安徒生、格林《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》

滿室書香——淺談如何培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣2009-12-16 09:23:22|分類： 默認(rèn)分類 |標(biāo)簽： |字號(hào)大

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內(nèi)容摘要：讀書對(duì)于一個(gè)人的身心健康，永遠(yuǎn)居于非常重要的地位。一個(gè)不會(huì)讀書的人將來肯定不會(huì)是一個(gè)心靈美麗、情感豐富的人。讀書的作用是多方面、多層次的。為了讓孩子愛上讀書，家長(zhǎng)的早重視，早教育很重要，學(xué)校教師的積極引導(dǎo)督促也是必不可少的。只要我們家校共同合作，相信孩子定會(huì)愛上讀書的。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)教師愛讀書的孩子

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。讀書的作用是多方面、多層次的。首先，讀書能夠開闊視野，豐富知識(shí)。第二，通過閱讀書籍，有利于人們走進(jìn)別人的內(nèi)心世界，感受各種各樣人物的不同命運(yùn)、感情，從而豐富自己的生命體驗(yàn)。第三，書本不同于電視、計(jì)算機(jī)游戲的最大地方在于，電視、計(jì)算機(jī)以畫面的直觀形式刺激我們，而書本對(duì)人腦的刺激必須經(jīng)過從文字到畫面的轉(zhuǎn)化。因此閱讀書籍有利于培養(yǎng)想象力。那么，怎樣讓我們的孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣呢？我認(rèn)為要讓孩子愛上讀書，家長(zhǎng)的早重視，早教育很重要，學(xué)校教師的積極引導(dǎo)督促也是必不可少的。

一、家長(zhǎng)，讓您的孩子從小愛讀書

（一）、培養(yǎng)閱讀興趣

1．興趣入手

俗話說：“興趣是最好的老師?！焙⒆有〉臅r(shí)候，聽故事的興趣幾乎都有。為此，我們的引領(lǐng)就可以從滿足孩子聽故事的欲望入手，從給孩子“讀”故事開始。這時(shí)候，我們可以選擇一些有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書，或者有他們喜歡的動(dòng)物圖片的書。童話故事對(duì)孩子們來說是很有魅力的。家長(zhǎng)給孩子“讀”故事時(shí)應(yīng)聲情并茂，惟妙惟肖，有時(shí)候夸張的表情和大膽的動(dòng)作表演也能激起孩子閱讀的很大興趣。如果孩子要求的話，一本他特別喜愛的書可以反復(fù)閱讀。總之，我們的閱讀應(yīng)該給孩子帶來的是快樂和享受。

2．創(chuàng)設(shè)環(huán)境

置身于一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安靜而又舒適的空間進(jìn)行閱讀，無疑是一種享受。這個(gè)閱讀角可設(shè)置在一個(gè)光線充足的房間或角落，放置一張書桌，鋪上卡通圖案的軟地毯，以便于孩子放松自在地去閱讀。當(dāng)然，墻壁上我們也要適當(dāng)加以美化、修飾，圖書的擺放或開或合，整體

上給孩子一種休閑和趣味的感覺。置身于這樣的環(huán)境中，孩子一定會(huì)有閱讀欲望的。

3．循序漸進(jìn)

孩子在不同的年齡階段會(huì)有不同的年齡特點(diǎn)和不同的閱讀能力。我們應(yīng)該選擇一些合適的能迎合孩子興趣的讀物。孩子一歲以后，我們就可以給孩子讀一些可愛的小故事，這時(shí)候要求畫面天真，富有童趣，語言要簡(jiǎn)潔明快。孩子上小班時(shí)，可以選擇一些故事內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)簡(jiǎn)單，形象突出、畫面清晰、色彩鮮明的圖書。同時(shí)要裝訂牢固，紙質(zhì)較厚韌，便于孩子翻閱。上中班時(shí)，可以選擇一些情節(jié)稍微曲折、內(nèi)容健康向上、人物善惡分明、以動(dòng)物故事為主的圖書。但畫面要生動(dòng)活潑、背景不過于復(fù)雜。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬κ怯羞x擇性的，他們注重整體畫面，不太注意細(xì)節(jié)。到了大班時(shí)，圖書的故事情節(jié)要相對(duì)長(zhǎng)一些、復(fù)雜一些，但畫面仍應(yīng)清晰鮮明。這時(shí)候，給孩子讀的書不要僅限于故事性強(qiáng)的童話故事，可以引導(dǎo)孩子書讀得雜一些，可以涉及歷史、地理、天文、社會(huì)以及和自然科學(xué)搭界的書籍。事實(shí)上，一個(gè)人小時(shí)候書讀得愈雜，日后的知識(shí)面就往往愈廣。

4．賞識(shí)孩子

著名教育工作者薛瑞萍說過：“好孩子是夸出來的?！辟p識(shí)教育的本源是愛，只要我們用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常贊美我們的孩子，孩子就會(huì)越來越自信，就會(huì)愈加出色。比如夸一下剛接觸故事的孩子，你聽得真仔細(xì)，稍大一點(diǎn)的孩子，可以提個(gè)問題，孩子回答對(duì)了，及時(shí)表揚(yáng)他，再大些可以鼓勵(lì)他給別人講故事，當(dāng)小老師，讓孩子真正感受讀書的快樂。

（二）、和孩子一起讀書

1．親子閱讀

研究表明，父母能否給孩子提供讀寫方面的支持會(huì)對(duì)孩子的閱讀興趣和閱讀效果產(chǎn)生很大的差異，能影響孩子以后的學(xué)習(xí)。因此，父母最好每天挑選出一段固定的時(shí)間陪孩子看書。例如吃完晚飯之后的３０分鐘，給孩子讀上幾個(gè)故事，也可以大家選擇自己喜歡的書，各自安靜地閱讀，事后安排一個(gè)小小的分享，輪流說說自己的讀書心得。父母的榜樣作用，固定的閱讀時(shí)間，有利于養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣。即使孩子已經(jīng)能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。有你與他一起度過這段親密時(shí)光，他仍然會(huì)從中得到很多快樂。

2．踏足戶外

放眼周圍環(huán)境，到處滲透著閱讀的信息。路邊的一個(gè)廣告牌，商店名稱，甚至衣服上印的一句話都可以用作閱讀的內(nèi)容。要知道，社會(huì)就是一本大書??！我們可以在散步和郊游時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察、閱讀，讓他們積極主動(dòng)地搜索周圍環(huán)境中豐富的閱讀信息，建立口語和書面符號(hào)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，拓展閱讀的興趣和空間。

3．漫步書林

要想讓孩子養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣，我們還得時(shí)常和孩子去圖書館、書店走一走。在書的海洋里，讓他們撫摸那散發(fā)著油墨芳香的書籍，翻閱那精美生動(dòng)的畫面，感受那如癡如醉的閱讀氛圍，讓孩子體驗(yàn)到閱讀的快樂。

二、教師，讓您的孩子個(gè)個(gè)愛讀書

（一）、營造讀書氛圍

1．布置班級(jí)環(huán)境。讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，開放班級(jí)讀書角，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書，也可以借回家看，達(dá)到交流閱讀，資源共享。

2．形成讀書風(fēng)氣。初上一年級(jí)的學(xué)生，識(shí)字少，可以引導(dǎo)學(xué)生從背誦短小的童詩童謠開始，堅(jiān)持日有所誦，潛移默化地將學(xué)生引進(jìn)書籍的殿堂。利用好每周的閱讀課，或伴隨著輕柔的音樂，學(xué)生們各自讀故事，或靜靜地聽老師聲情并茂地朗讀故事，或向同學(xué)推薦好故事，或走上講臺(tái)講故事。

（二）、讀書激勵(lì)要到位

讀書單靠學(xué)生自己帶動(dòng)，力量是有限的，還需要老師的大力支持、監(jiān)督和鼓勵(lì)。如何發(fā)揮班級(jí)中讀書迷的力量？老師可以借機(jī)大力表揚(yáng)，讓他們介紹從書中獲得的樂趣。每月進(jìn)行一次讀書評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)秀同學(xué)，發(fā)“讀書小能手”的證書，這樣就激勵(lì)了愛讀書孩子的興趣，讓他們更愛讀書，為他們帶動(dòng)后邊的孩子推波助瀾。對(duì)于不太愛讀書的孩子，可以引導(dǎo)他們向愛讀書的孩子學(xué)習(xí)，并對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給他們“讀書進(jìn)步”的證書，孩子的努力得到老師的認(rèn)可，就會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（三）、教給閱讀方法

在閱讀前給他們列出自讀提綱：比如（1）看見了題目你想到些什么?（2）讀后你知道了什么?還想知道些什么?（3）你還有哪些不明白的地方?（4）讀過后要做簡(jiǎn)單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。教給學(xué)生速讀速記的方法，以加快閱讀速度，加大閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友。

（四）、組織讀書活動(dòng)

1．做好閱讀記錄卡

每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，填寫好讀書活動(dòng)閱讀記錄，堅(jiān)持記錄下自己所讀的故事題目。以此來激勵(lì)孩子養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

2． 開展讀書活動(dòng)

為了使學(xué)生的讀書熱情持之以恒，可以定期開展讀書活動(dòng)。如讀故事、講故事比賽，好書推薦會(huì)，古詩朗誦會(huì)等。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、讀書報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。

（五）、推薦閱讀書目

學(xué)生畢竟是孩子，不太知道如何選擇書籍，老師可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，推薦一些適合孩子讀的童話、寓言、名人傳記等。也可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間里共讀同一本書，學(xué)生們互相激勵(lì)，互相比賽，你追我趕，形成濃厚的讀書風(fēng)氣。推薦的書目要注意定期更換。

讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熱愛生活；讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心生命；讓學(xué)生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國家和人類的人。只要家長(zhǎng)有心，加上老師科學(xué)有效的訓(xùn)練與強(qiáng)化，相信每個(gè)孩子都會(huì)愛上讀書的！

第二篇：培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣

談培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣

“讀萬卷書，行萬里路”，書是知識(shí)的海洋，書是人們獲取知識(shí)的主要途徑，如何培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣呢?這是大多數(shù)家長(zhǎng)都很關(guān)心的問題，說起來容易，做起來卻很難。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手，來培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。

一、興趣引導(dǎo)。小孩子普遍都有對(duì)新鮮事物感到好奇的心理，在日常生活中，如碰到孩子認(rèn)為比較新鮮好奇的事物時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該有針對(duì)性的找些相關(guān)的書籍，鼓勵(lì)孩子自己從書中尋找答案，讓孩子享受自己從書中找到答案的樂趣和成就感，讓孩子更樂意去讀書，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

二、合理規(guī)劃孩子的閱讀范圍。小孩子的閱讀興趣一般都是根據(jù)孩子的接受能力和耐心而定的，閱讀范圍過大孩子不能接受，反之則會(huì)造成孩子的知識(shí)面不夠全面，做家長(zhǎng)的應(yīng)該根據(jù)孩子的閱讀興趣及接受能力合理制定孩子的閱讀計(jì)劃，有針對(duì)性的讓孩子去閱讀，避免孩子因閱讀范圍過寬或過窄而影響孩子的閱讀質(zhì)量。

三、鼓勵(lì)孩子閱讀后寫讀后感。孩子多讀書固然好，但是如果孩子不能從閱讀中得到學(xué)習(xí)則是白費(fèi)力氣，如何檢驗(yàn)孩子的閱讀質(zhì)量呢？我認(rèn)為讓孩子寫讀后感就是一種很好的檢驗(yàn)方式，一方面看孩子是不是理解了閱讀內(nèi)容，另一方面可以發(fā)現(xiàn)是否有新的看法，正確的應(yīng)該予以鼓勵(lì)，不正確的也可以及時(shí)糾正，避免孩子走入誤區(qū)。

四、家長(zhǎng)自己也應(yīng)該有愛讀書的好習(xí)慣?！凹议L(zhǎng)是孩子最好的老師”這句話相信大家都不陌生，只有塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍及學(xué)習(xí)環(huán)境才能使孩子養(yǎng)成愛讀書好習(xí)慣，家長(zhǎng)自己都不愛讀書，又如何能要求孩子愛讀書呢，所以我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該以身作則，做好榜樣，從而使自己得到學(xué)習(xí)的同時(shí)也能培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣，一舉兩得。

一切為了孩子，讓我們一起共同幫助孩子進(jìn)步吧！

第三篇：培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣

養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣

同學(xué)們、老師們：

大家好！我今天演講的題目是《讓讀書成為習(xí)慣》。

早在1995年，聯(lián)合國教科文組織就已經(jīng)宣布：每年的4月23日為“世界讀書日”。我們之所以要讀書，并不僅僅是要考試，而是因?yàn)槲覀円睢＜词乖谖鞣桨l(fā)達(dá)國家，科技高度發(fā)展，現(xiàn)代媒體無孔不入，人們主要還是從文字閱讀中求得自身的提高和發(fā)展，因?yàn)槲淖珠喿x所獲得的獨(dú)特感受和體驗(yàn)是其它媒體所不可替代的。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”東西方哲人告訴我們同一條真理，書籍是開啟智慧之門的鑰匙。世界各國的歷史表明，在文明發(fā)展歷程中，無論災(zāi)禍橫行的亂世，還是風(fēng)調(diào)雨順的盛世，書籍永遠(yuǎn)是人類最好的朋友！

俗話說：水往低處流，人往高處走。水流低處靠的是下滑的坡道，人走高處靠的是讀書。讀書，在于修身養(yǎng)性，在于學(xué)以致用，在于靈魂的充實(shí)，在于精神的提升。

讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎樣讀書呢？

1、要有讀書計(jì)劃。根據(jù)自己的年齡和認(rèn)識(shí)水平，這一年完成讀書計(jì)劃，能夠多讀幾本更好。

2、讀書要?jiǎng)庸P。我希望同學(xué)們把書中優(yōu)美的詞句，精湛的思想摘錄下來，把閱讀中遇到的問題記下來，向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

3、讀書要思考。在閱讀過程中要聯(lián)系自己的思想實(shí)際、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際思考，并把思考得到的心得體會(huì)記下來，這就是收獲，就是創(chuàng)造。還可以把自己的體會(huì)與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

4、讀書要學(xué)會(huì)運(yùn)用。要把從書上學(xué)習(xí)到的精美的詞句、巧妙的構(gòu)思運(yùn)用到作文中去，提高寫作水平。要把從書上學(xué)習(xí)到的各類知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去，增強(qiáng)自己的能力，體驗(yàn)閱讀的快樂。

同學(xué)們，知識(shí)改變命運(yùn)，能力成就未來。讀書會(huì)給我們帶來快樂，會(huì)引導(dǎo)我們走向成功。為進(jìn)一步提高我們的文化素質(zhì)，營造書香校園。我們真誠地向大家倡議：讓我們讀書吧！“腹有詩書氣自華”，讓“以讀書為榮”成為我們的價(jià)值觀念，讓“以讀書為習(xí)慣”成為我們的生活方式。閱讀吧！無論貧窮與富有，讀書會(huì)讓倍感充實(shí)；讀書會(huì)讓我們因文明而受人尊重。讓我們與好書相伴，以讀書為樂，去擁有一個(gè)書香人生、快樂人生！

第四篇：孩子好習(xí)慣培養(yǎng)

孩子好習(xí)慣培養(yǎng)

案例：

7歲的小明剛剛上小學(xué)。但是他的父母卻很著急，因?yàn)樾∶骺偸呛苠邋?。在家里用完東西從來不知道放回原處，玩具滿地都是，桌子滿目狼藉。為此，爸爸媽媽說過他很多次，要他收拾東西，還試圖制定一些制度要求遵守，可是效果都不明顯。怎么才能讓他改掉這個(gè)毛病呢？此時(shí)，好習(xí)慣培養(yǎng)的重要性可見一斑！分析：

在孩子很小的時(shí)候，讓他能夠養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，首先要做到的是家長(zhǎng)給孩子的指令是明確的，他能夠理解并且可以執(zhí)行的。對(duì)小明這么大的孩子來說：其實(shí)很樂于聽從家長(zhǎng)的意見和建議。

但是您確定您的指令他聽懂了嗎？比如，家長(zhǎng)通常會(huì)說，“怎么又弄得這么亂！趕緊收拾！”這么大的孩子其實(shí)并不太明白“收拾”是什么意思。所以，您需要把指令具體化，必要的時(shí)候跟孩子一同動(dòng)手。

正確做法：

1.指令明確，用孩子的方式溝通

對(duì)于7歲的孩子來說，一個(gè)明確的指令是需要有步驟的，能夠被理解然后才會(huì)被實(shí)施的。如果要孩子收拾玩具，可以告訴孩子：“已經(jīng)很晚了，我們讓玩具也回家吧！它們的家在哪兒啊？”爸爸可以說：“媽媽平時(shí)會(huì)把玩具都放到那個(gè)大籃子里，那個(gè)大籃子就是玩具們的家了?！边@樣的指令非常具體，孩子很容易執(zhí)行。

2.一起動(dòng)手，養(yǎng)成好習(xí)慣

很多孩子做事情的時(shí)候，不喜歡一個(gè)人做。那么，您不妨開始的時(shí)候跟孩子一起做，或者孩子做的時(shí)候您在旁邊鼓勵(lì)。開始的時(shí)候陪著孩子一起做，收拾玩具您幫他拿著籃子，讓孩子自己一件一件把玩具撿回籃子。

小結(jié)：一個(gè)新習(xí)慣的養(yǎng)成必須通過大約21天的過渡期，這樣大腦才能將新習(xí)慣視為日?；顒?dòng)。另外，偶爾一次未能堅(jiān)持并不代表計(jì)劃失敗。如果您正試圖幫助孩子建立一種好的習(xí)慣，可能時(shí)間比21天更長(zhǎng)。因此，您也可以用一本日歷或者其他方式對(duì)孩子某一個(gè)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行連續(xù)的記錄和觀察。

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第五篇：培養(yǎng)孩子好習(xí)慣

現(xiàn)代社會(huì)的家庭，以獨(dú)生子女為主，家庭教育對(duì)孩子的影響很大，這就是為什么一個(gè)班有幾十名學(xué)生同在一起上課接受相同的教育卻有著不同的成績(jī)和性格。我認(rèn)為家庭教育首先是家長(zhǎng)和子女一起學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)，每位家長(zhǎng)針對(duì)自己的孩子都會(huì)有不同的教育方法，下面我想根據(jù)自己這些年來對(duì)謝暢的教育談一點(diǎn)心得體會(huì)。

小學(xué)是基礎(chǔ)教育時(shí)期，在打好孩子基本功的同時(shí)，我認(rèn)為要注意以下三個(gè)方面的培養(yǎng)：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，誠信品質(zhì)的培養(yǎng)。而要做到這些，我自己平時(shí)努力做個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)辯證地看待孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；學(xué)會(huì)平等地尊重孩子，盡量做孩子的朋友。

一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段的孩子，興趣教育和習(xí)慣養(yǎng)成是教育孩子的重點(diǎn)。小學(xué) 生應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，比如課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了它，學(xué)生可以輕松快捷地學(xué)好知識(shí)。但是作為家長(zhǎng)，我一直比較注重培養(yǎng)孩子在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就是說培養(yǎng)孩子合理安排時(shí)間的習(xí)慣。從學(xué)前班開始，我就有意識(shí)地安排謝暢在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般從星期天到星期四的晚上七點(diǎn)半（夏天的話是八點(diǎn)）開始，一直到九點(diǎn)半，除非有特殊情況，否則就是他雷打不動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)模式按照復(fù)習(xí)——做作業(yè)——預(yù)習(xí)三個(gè)步驟來走，作業(yè)自己檢查并為自己的行為負(fù)責(zé)任，如果完成這三個(gè)步驟還有時(shí)間的話他可以做一些自己喜歡的事，比如看看課外書，畫一小幅漫畫什么的由他自己定。因?yàn)槿硕加卸栊裕螞r是小孩呢，所以剛開始執(zhí)行的時(shí)候，謝暢也是要我不斷地提醒和督促，有時(shí)也鬧情緒不高興，但我基本上不會(huì)動(dòng)搖。堅(jiān)持了幾年下來，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣在謝暢看來很自然很平常，就像我們?cè)绯科鸫仓髸?huì)洗臉?biāo)⒀酪粯釉僖舱２贿^了，即使他當(dāng)時(shí)正在看電視，但只要一到時(shí)間他自己就會(huì)主動(dòng)拿書包到書房去學(xué)習(xí)，不再需要家長(zhǎng)提醒，我想這就是我們經(jīng)常說的習(xí)慣成自然吧。這里我還要講一下周末的安排，我一直都是主張由謝暢自己安排星期五星期六晚上的時(shí)間，他想看電視玩電腦出去玩都可以，只要安全合理就行。周六周日早上基本上都會(huì)讓他睡到九點(diǎn)半，然后再做其他安排。周六下午去參加興趣班的學(xué)習(xí)，以前是學(xué)美術(shù)和書法，這個(gè)學(xué)期開始去學(xué)羽毛球。周日的下午一般都是玩的時(shí)間，這樣周末的概念就很強(qiáng)，孩子和家長(zhǎng)都可以放松放松。

二、良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不 僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話、寓言、科普書籍等。有些人認(rèn)為閱讀對(duì)語文科目的學(xué)習(xí)有很大關(guān)系，其實(shí)閱讀不僅可以提高寫作能力，對(duì)學(xué)習(xí)其他科目也是融會(huì)貫通的，閱讀能力的提高可以加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)綜合知識(shí)的理解能力。孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那就會(huì)終身受益。一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會(huì)一生都不感到寂寞，他才會(huì)完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，他還會(huì)是一個(gè)不斷提升自己，不斷成長(zhǎng)的人。如果一個(gè)人養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，他就是一個(gè)很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個(gè)眼界不寬的人。

語文新課標(biāo)規(guī)定，五到六年級(jí)小學(xué)生的閱讀量要達(dá)到100萬字左右。這個(gè)數(shù)字我們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的，但我們可以盡力而為。從小學(xué)一年級(jí)開始至今，我給謝暢買的各種課外書籍超過100本，一二年級(jí)時(shí)他看的是注音版，三年級(jí)開始就讀青少版。書的種類很多，參考了小學(xué)生必讀書目建議列出的書名，有名著、名人傳記、歷史故事、天文地理、百科知識(shí)等等，但漫畫書我基本不買，家里只有一兩本還是一二年級(jí)時(shí)買的。從上幼兒園開始，每年我都堅(jiān)持為謝暢訂閱適合他閱讀的雜志三本以上，隨著年齡增長(zhǎng)他的閱讀喜好也發(fā)生了變化，這幾年主要訂了《我們愛科學(xué)》《發(fā)現(xiàn)號(hào)》《創(chuàng)新作文》《百柳作文》等。平時(shí)出差去外地，給他的禮物都少不了課外書。買來的書他會(huì)先看自己喜歡的，我也尊重他的意見，現(xiàn)在他主動(dòng)讀過的書沒有一百本應(yīng)該也有好幾十本吧。有一點(diǎn)我覺得自己做得還好，就是謝暢看的書只要我沒看過的我也會(huì)抽時(shí)間去看，比如《中國兔子德國草》系列、《皮皮魯總動(dòng)員》系列等，我都做到了和謝暢同步閱讀，有空時(shí)我們還會(huì)對(duì)書里描寫的故事發(fā)表自己的看法?，F(xiàn)在只要他借了我沒看過的書回來，總是第一時(shí)間對(duì)我說：老媽你又有新書看了……通過和謝暢共讀同一本書，除了可以檢驗(yàn)他的閱讀質(zhì)量，了解他的想法之外，還可以增近我們母子之間的親子關(guān)系，作為家長(zhǎng)何樂而不為呢？

三是誠信品質(zhì)的培養(yǎng)

何為誠信，誠信即誠實(shí)做人，誠實(shí)做事，實(shí)事求是，言為心聲，言行一致，恪守信用。小學(xué)教育最重要的就是道德品質(zhì)的教育，而在各項(xiàng)道德品質(zhì)中，誠信的品質(zhì)是各項(xiàng)道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，是做人的根基。在誠實(shí)教育方面：培養(yǎng)孩子誠實(shí)待人，以真誠的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人。言行一致，對(duì)老師，同學(xué)不撒謊，考試成績(jī)真實(shí)，不拿別人的東西，不抄襲他人作業(yè)。在守信方面培養(yǎng)孩子言必行，行必果，答應(yīng)別人的事一定要做到，還要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

那么作為父母，我們又應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的誠實(shí)呢？首先，父母應(yīng)該是誠信的模范。言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的，父母的言行誠實(shí)會(huì)潛移默化地讓孩子養(yǎng)成誠實(shí)的品行。作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為自己做得還不錯(cuò)，只要是合理的要求，我基本上都會(huì)滿足謝暢，一直以說到做到為原則，答應(yīng)了孩子的事就一定要做到，如果沒有把握那就先不答應(yīng)他，所以在謝暢心目中，媽媽的誠信度還是很高的。其次，對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，不能溺愛。在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子一定要嚴(yán)格要求，一旦發(fā)現(xiàn)不誠實(shí)或者其它不好的行為和習(xí)慣出現(xiàn)時(shí)，一定要曉之以情、動(dòng)之以理地批評(píng)教育。當(dāng)然，孩子犯錯(cuò)誤后，能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不僅要寬容，而且要利用契機(jī)獎(jiǎng)賞孩子，這樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有裨益。我一直都對(duì)謝暢灌輸這樣的教育觀點(diǎn)：無論做錯(cuò)了什么事，如果說謊不誠實(shí)，那么所要承擔(dān)的后果比事情本身犯的錯(cuò)要重得多。比如說做錯(cuò)了一件事本來的處罰可能只是兩天不能看自己喜歡的動(dòng)畫片，可因?yàn)椴徽\實(shí)，我會(huì)把處罰加重到半個(gè)月甚

至一個(gè)月。還有，要與孩子真誠地交朋友。父母把孩子當(dāng)成朋友，主動(dòng)與孩子溝通，耐心傾聽他們的喜、怒、哀、樂，這樣做會(huì)縮短彼此之間的心理距離，孩子就會(huì)把父母當(dāng)成自己的朋友，一旦犯錯(cuò)，才有可能坦誠地把緣由告訴家長(zhǎng)，并主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤。反之，如果孩子對(duì)家長(zhǎng)有隔閡或是恐懼，這種心理一旦形成定勢(shì)，孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)隱瞞或欺騙。謝暢有時(shí)會(huì)問我一些問題，包括數(shù)學(xué)題、百科知識(shí)還有謎語腦筋急轉(zhuǎn)彎等，只要我不是有明確答案的，我都會(huì)很耐心地告訴他媽媽也不知道，但我們可以通過上網(wǎng)或看書找答案，“活到老，學(xué)到老”。

下面我想和大家談?wù)勛鲆粋€(gè)現(xiàn)代的合格的家長(zhǎng)這個(gè)話題：

一必須做個(gè)學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)辯證地看待孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，學(xué)習(xí)化的社會(huì)當(dāng)然需要學(xué)習(xí)化的家庭作為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型的家庭需要學(xué)習(xí)型的家長(zhǎng)，它要求家長(zhǎng)改變過去粗放式的家庭教育理念和方式，把家庭教育當(dāng)成一門科學(xué)來看待，這是社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)的需要。要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，認(rèn)清形勢(shì)是當(dāng)務(wù)之急。不是學(xué)習(xí)做一般的家長(zhǎng)，而是學(xué)習(xí)做新型的、現(xiàn)代的家長(zhǎng)。

家庭教育不是一種技藝,不是一種普通的職業(yè),它是一種文化,一種精神文明.如果你想成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng), 就要超越自我，與孩子共同成長(zhǎng)。

第一, 首先要做孩子無聲的榜樣。例如保持一顆健康向上的精神狀態(tài)；遠(yuǎn)離格調(diào)低下、不健康的生活，如打麻將，賭博等；成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴，與孩子相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。

第二,對(duì)孩子問題采取研究的態(tài)度.即對(duì)孩子的各種行為以及出現(xiàn)的問題，都先問一個(gè)為什么，問問孩子的感受，而不急于判斷是非，更不急于“嚴(yán)加管理”。有的家長(zhǎng)教育熱情很高，但帶有一定的盲目性，他們的教育行為往往不科學(xué)，比如，孩子成績(jī)一下降，就認(rèn)定孩子“貪玩”；孩子上課有點(diǎn)小動(dòng)作就是“多動(dòng)癥”等。由此看出，沒有研究的態(tài)度，是無法成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)的。而有些家長(zhǎng)卻只想改造孩子,不想改變自己,一個(gè)只想改造別人而不想改變自己的人會(huì)怎樣處理問題?恐怕合乎邏輯的推論是:他絕不會(huì)平等待人,只會(huì)居高臨下,絕不會(huì)認(rèn)直傾聽別人的意見,只會(huì)不停地“發(fā)布”自己認(rèn)為正確思想,遇到不同的意見絕不會(huì)和別人研討,而只會(huì)開展“大批判”.這正是相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在孩子心目中的形象。這兩年我比較注意控制自己的情緒，以前我也是偶爾看到謝暢的作業(yè)或考試在九十分以下就火冒三丈，現(xiàn)在我會(huì)多問他原因，這時(shí)我他反而意識(shí)到是自己錯(cuò)了就會(huì)反思自己的行為，第三教育孩子也要與時(shí)俱進(jìn)，家長(zhǎng)愛看書，家里的學(xué)習(xí)氛圍就更好，孩子也就從小愛讀書。有空的話我還是會(huì)抓緊時(shí)間看看書，畢竟現(xiàn)在做父母不像我們的父母輩了，要有話題同孩子溝通。《好父母》、《好媽媽勝過好老師》、《好習(xí)慣好成績(jī)》《這樣的錯(cuò)誤不能犯》等書我都看了，每年在為謝暢訂書的同時(shí)，我都會(huì)給自己訂一本家教類雜志，這兩年看的是

杭州的《家庭教育》，我現(xiàn)在還想看看孩子心理方面的書籍，但一直還沒找到合適的。

二學(xué)會(huì)尊重孩子，努力做孩子的朋友。

做孩子的知心朋友要求要放下家長(zhǎng)的架子，把孩子看作是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重并關(guān)愛他，以平和的態(tài)度去對(duì)待他。

適當(dāng)?shù)貪M足孩子的一些心愿。要知道孩子也是有需要的，作為家長(zhǎng)我們可以在條件允許又不違反原則的情況下，也就是在合理的前提下，適當(dāng)?shù)貪M足孩子的心愿，這樣可以讓孩子對(duì)你產(chǎn)生親近感和信任感，容易培養(yǎng)朋友式的關(guān)系。像孩子過生日、或者孩子達(dá)到了他自己設(shè)定的目標(biāo)，我們完全可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方式滿足他的一個(gè)合理心愿。

現(xiàn)在的孩子個(gè)性都很強(qiáng)，凡事都有自己的主張，要想了解你的孩子，首先要成為朋友式的家長(zhǎng)，讓孩子愿意和你說心里話。過兩年他們就會(huì)進(jìn)入青春期，我們會(huì)感覺更加叛逆和不聽話。敬而遠(yuǎn)之，代溝。

每個(gè)父母都看重自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但更重要的是要從成績(jī)里發(fā)現(xiàn)問題，尤其是孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面暴露出來的問題。表面上看，每一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成績(jī)都與智力相關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上，成績(jī)的好壞往往與習(xí)慣的養(yǎng)成最為緊密。其實(shí)孩子在成績(jī)方面表現(xiàn)的暫時(shí)性落后并不可怕，更糟糕的是在于好習(xí)慣的缺乏會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)找嫦陆?，最后喪失學(xué)習(xí)興趣。例：每個(gè)單元檢測(cè)都要求家長(zhǎng)簽字，這個(gè)字我不會(huì)隨便簽，一般我會(huì)重點(diǎn)查看謝暢的錯(cuò)誤點(diǎn)，問他是否搞清楚正確答案，并和他一起分析錯(cuò)的原因。孩子有時(shí)也會(huì)為自己的錯(cuò)誤找借口，比如數(shù)學(xué)測(cè)試時(shí)間不夠，哪個(gè)同學(xué)又影響了他之類，但我不會(huì)就這樣相信他，我會(huì)問他同在一個(gè)班大家的時(shí)間一樣而為什么有同學(xué)一樣考得很好？討論的結(jié)果是謝暢自己掌握知識(shí)的熟練程度不夠，計(jì)算起來花費(fèi)的時(shí)間就多肯定最后感覺時(shí)間不夠用。有了因就有果，找到原因之后他心服口服自己就會(huì)通過多做一些題目來提高熟練程度。

其實(shí)作為家長(zhǎng)我們不必太在意孩子分?jǐn)?shù)的高低，更應(yīng)該看重的是孩子是否真正掌握了知識(shí)。當(dāng)然，這里也并不是說分?jǐn)?shù)一點(diǎn)都不重要，考個(gè)六十分及格就萬歲。我經(jīng)常和謝暢談到這個(gè)話題，分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)掌握知識(shí)的一個(gè)尺度，還是應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹匾暤?。如果說成績(jī)只是及格，排除了粗心大意、難題等原因，那你其實(shí)至少還有百分之三十的知識(shí)沒掌握，面對(duì)這種情況你要采取措施及時(shí)補(bǔ)救，否則問題會(huì)越積越多，惡性循環(huán)，以后學(xué)習(xí)起來會(huì)更困難。

*怎樣控制孩子玩電腦上網(wǎng)的問題，凡事有個(gè)度不沉迷 *快樂學(xué)習(xí)的觀念。為了誰而學(xué)習(xí)的話題。學(xué)到的知識(shí)是你自己的，誰也偷不走拿不去。