第一篇：準民中語言文字規(guī)范化工作總結(jié)(2007

準民中語言文字規(guī)范化工作總結(jié)

（2007~2008學年度）

2009-4-2 9:03:42來源：內(nèi)蒙古準格爾旗民族中學

語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用，語言文字工作也是先進文化建設的重要組成部分。學校作為重要的教育陣地，做好推廣普通話和用字規(guī)范化工作，對于全面提高學生的綜合素質(zhì)，陶冶學生的愛國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要的意義。

為了進一步做好推廣普通話和用字規(guī)范化工作，提升我校語言文字工作的整體水平，我校根據(jù)上級文件精神，廣泛宣傳，積極動員，采取措施，強化教育，積極創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校，現(xiàn)將我校的創(chuàng)建情況總結(jié)如下：

一、建立健全管理機構(gòu)和管理制度，保證語言文字工作的有效開展。

我校黨政領導高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學校工作計劃并加以實施。為了進一步促進我校使用語言文字的規(guī)范化，強化師生的語言文字規(guī)范化意識和普通話應用意識，學校成立專門的語言文字工作領導小組，具體組織落實創(chuàng)建活動。

為了做好創(chuàng)建工作，積極貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學校每學期的工作要點都有該方面的要求，《準民中任課教師教師教學常規(guī)考評細則》中的考評條例對教師提出明確的要求，《準民中學生一日常規(guī)考評條例》中對學生文明禮儀和行為習慣訓練都提出明確要求，學校還專門制定了《準民中語言文字工作管理制度》，把語言文字規(guī)范化要求納入學校日常教學管理工作，在常規(guī)教學管理工作中加強督促和檢查。

在教育教學實踐中落實語言文字規(guī)范化要求是開展語言文字工作的主陣地，對教師課堂用語、板書、批改作業(yè)、班主任與學生、家長的文字交流等工作有明確規(guī)定，堅決杜絕不規(guī)范用語和不規(guī)范書寫，教務處組織相關人員進行檢查。

學校規(guī)定在職教師全員參加普通話培訓與考核，逐步提高普通話水平，實行持普通話上崗制度，將普通話列入教師基本功達標和任職資格的內(nèi)容之一，按規(guī)定凡未取得普通話等級證書的視為不合格教師，不得晉升高一級專業(yè)技術職務，不錄用沒有取得普通話資格證書的教師。

二、大力宣傳，努力營造創(chuàng)建語言文字規(guī)范化的濃厚氛圍。

1、學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，創(chuàng)建開展語言文字工作規(guī)范化的政策環(huán)境。召開行政會議和教職工動員大會，讓教師了解語言文字在政治生活、經(jīng)濟建設和文化教育中的巨大作用，明確學校語言文字工作的作用和地位，同時印發(fā)有關材料給教職工，組織教職工認真學習。提出把“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作”作為本年度的工作重點之一，要求把語言文字工作滲透到學校各個部門、各項活動，提高全體師生的語言文字規(guī)范化的意識。

2、通過在校園內(nèi)各場所張貼語言文字工作的標語，利用學校網(wǎng)站、廣播站、升國旗儀式、主題班會、文化專欄、手抄報、黑板報等方式，多渠道多層面宣傳，創(chuàng)建開展語言文字工作規(guī)范化的宣傳環(huán)境。

3、創(chuàng)建開展語言文字工作規(guī)范化的舞臺。結(jié)合每年一度的推普宣傳活動，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，如青年教師“兩字”比賽、課件展示；以喜迎奧運為主題的學生演講比賽、詩文誦讀比賽、有獎征文比賽等活動，這些活動參與面廣，影響大，為教師和學生展示語言文字規(guī)范化程度搭建舞臺，有力地推動了我校語言文字規(guī)范化工作。

三、積極組織培訓和活動，增強師生語言文字規(guī)范化的意識。

1、積極組織教師參加普通話培訓，提高普通話水平。

語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，為此，學校有計劃地組織教職工進行普通話培訓，同時發(fā)揮語文教師和部分青年教師的語言文字特長，開展互幫互學活動，我校的語言文字工作取得了良好的效果，教職工參加培訓比例達到100％，教師普通話水平均獲二級乙等以上（語文和英語教師全部達到二級甲等以上）。

2、開展公開課教學活動，促進教師用語規(guī)范。

教師使用語言文字的規(guī)范化程度直接影響學校語言文字規(guī)范化程度，影響教學水平的提高，教師只有準確、規(guī)范地使用語言文字進行教學，對學生產(chǎn)生潛移默化的作用，學生才能養(yǎng)成用普通話交流和進行習題解答等規(guī)范化書寫的良好習慣。因此，我校非常重視提高教師的語言規(guī)范化水平的提高，通過公開課教學促進教師語言的規(guī)范，每學期開展新教師匯報課、各年級調(diào)研課、教學開放周、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，組織聽課、說課、評課，評課時注意糾正各種不規(guī)范的課堂用語、文字書寫，互幫互學，共同提高，有力地促進了我校教師在教學中的語言文字規(guī)范化工作。

3、每年組織推普周活動，促進學生用語規(guī)范。

推普周活動是學校推進語言文字工作的重要載體，開展演講賽、辯論賽、知識競賽、改錯別字比賽、學校名言警句征集、走上大街尋找錯別字等系列活動，有力地加強了學生講普通話，寫規(guī)范字的意識，提高了應用能力。目前，我校學生已經(jīng)養(yǎng)成在課堂內(nèi)說普通話、各類集會、大型活動的主持和發(fā)言用普通話和在課外、校外、家庭中堅持說普通話的習慣。

四、突出重點，通力合作，提高師生規(guī)范運用語言文字的水平。

1、教務處總體規(guī)劃符合我校實際的語言文字工作；領導高度重視，語文老師牽頭具體負責各項工作的落實；語文組全體老師負責學生日?！奥?、說、讀、寫”的訓練，組織開展學校的語言文字規(guī)范化活動。

2、利用學校網(wǎng)站、櫥窗、黑板報、廣播站等形式向全校師生宣傳語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，進一步加強開展“語言文字規(guī)范化建設活動”的創(chuàng)建。

3、要求教師正確、認真書寫，努力作學生表率。我們多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字和二簡字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。

4、語文組利用每節(jié)課課前時間組織學生進行讀寫訓練，提高學生普通話水平和規(guī)范用字的意識，教師對學生進行分等級評價，每天利用下午15分鐘的時間安排學生練字，強化寫字的姿勢，規(guī)范書寫，教師檢查評比，好的在班內(nèi)張貼表揚，給其他學生示范。學校還利用校報、版報及畫廊為學生寫好漢字創(chuàng)設環(huán)境，增強成功體驗。

5、在美術課程中讓學生了解包括書法、篆刻在內(nèi)的“多種藝術形式和表現(xiàn)手段”，欣賞“我國書法、篆刻的代表作品”，學會區(qū)別規(guī)范書寫和書法，增加學識修養(yǎng)，陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力。

6、學校還鼓勵學生走向社會，開展各種活動進行宣傳。學校成立研究性學習小組，組織部分學生到街道檢查標志牌上是否有錯別字或用話不規(guī)范的地方，并且在研究性學習成果展評上獲得好成績。

五、通過師生不懈努力，我校語言文字規(guī)范化工作取得一定成效。

經(jīng)過語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作，全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字，說普通話、寫規(guī)范字，在校園內(nèi)形成良好的氛圍，在各項比賽中獲得了可喜的成績。

語言文字規(guī)范化是一項長期的工作，學校作為語言文字工作的重要陣地，我們的工作還任重而道遠，教師的普通話水平還需進一步的提高，學生講普通話的習慣還需進一步的培養(yǎng)，活動的開展的經(jīng)常性和實效性方面還有待進一步提高，學校特色方面的內(nèi)涵不夠深厚，相關活動的檔案不夠齊全。我們希望進一步總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，促進并提高我校語言文字規(guī)范化工作水平，使我校語言文字工作能有一個更新更好的發(fā)展前景。

榆中縣清水驛小學創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校匯報材料2008-09-23 21:40榆中縣清水驛小學創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校匯報材料

我校以《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《甘肅省實施語言文字法實施辦法》和《關于開展蘭州市語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》為指導思想，大力推進我校語言文字向規(guī)范化、標準化發(fā)展。將語言文字規(guī)范化要求納入學校常規(guī)管理、納入學校教育教學基本技能訓練，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各項教育活動中，推動我校語言文字工作整體水平不斷提高，并在家庭和社區(qū)中發(fā)揮基礎作用和積極影響，為全面建設小康社會做出貢獻。

按照市、縣教育局有關文件精神，我校積極啟動和推動語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，全面推動語言文字規(guī)范化工作，我校按照《蘭州市語言文字規(guī)范化示范校評估方案》的相關要求，取得了一些成績,現(xiàn)將有關情況報告如下：

一、大力加強學校管理。

學校在創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校的過程中，能把語言文字工作列入學校議事日程之中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話和用字規(guī)范化作為學校管理的重要工作來抓，把抓好語言文字規(guī)范化工作作為提高學校教育的教學主渠道來對待。

1．機構(gòu)健全，責任落實。

學校建立了語言文字規(guī)范化管理機構(gòu)，成立了創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校領導小組，由校長吳鳳喜同志擔任領導小組組長，直接領導開展工作，學校骨干教師參與其中群策群力，每學年開學初，由校委會討論制定完善規(guī)章制度、計劃，定期開展活動，并做好運行記載，同時，語言文字規(guī)范化工作要求同教職工的業(yè)務考核相結(jié)合，使語言文字規(guī)范化工作有充分的保障措施。

2．大力開展宣傳工作。

校內(nèi)醒目位置長期性書有“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”“講普通話，寫規(guī)范字，爭創(chuàng)語言文字示范校”等宣傳標語，面向教師、學生、家庭以及社會發(fā)出了倡議，要求家庭、社會都來關心和重視語言文字規(guī)范化工作，并對社區(qū)的用語用字進行監(jiān)督、糾錯。開展豐富多彩的宣傳活動，將語言文字工作滲透到教師日常工作中，滲透到學生的各種活動中，滲透到社會的密切配合中，注重塑造一個良好的語言文字大環(huán)境。

3．加強常規(guī)管理，做到獎懲制度健全。

學校領導小組從嚴管理，狠抓課堂常規(guī)管理，將普通話作為教師課堂教學的硬性指標進行評價，師生課后見面用語、討論問題、情境對話必須使用普通話。把語言文字規(guī)范達標，作為教師業(yè)務考核的內(nèi)容，作為教師評優(yōu)、晉級的條件，作為教師上崗的資格。學校領導小組和值周教師隨時巡視，對校內(nèi)不使用普通話、不使用規(guī)范字的行為及時糾正，并進行登記記錄，把結(jié)果作為學年末評優(yōu)選先的條件之一。

二、全面推廣、普及普通話。

1．加強培訓，提高師生的普通話水平。

對于普通話的培訓，我校領導高度重視，通過培訓，自學、“一幫一”等形式，使我校教職工的普通話水平上了一個新臺階，目前，我校適齡教師中（適齡教師21人），達二級甲等的1O人，達二級乙等的1１人。學校中青年教師每學期利用信息資源和網(wǎng)上資源進行教學，一學期學校規(guī)定不少于1O次。每學期末各教研組積極開展語言文字研究或推廣工作，我校教師王積惠的論文《“說普通話”三要》在《蘭州教育》上發(fā)表。

2．強化意識，形成使用普通話的良好氛圍。

學校利用集會、政治學習、廣播、黑板報、演講等多種宣傳陣地，強化師生推廣普通話、使用規(guī)范字的意識，要求普通話作為“三種用語”，即教學用語、工作用語和生活用語。

具體措施：

第一，普通話成為教學語言，所有課程教學均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標，不用普通話者嚴禁進課堂。

第二，普通話成為工作語言，學校集體活動、會議、公務等均使用普通話。

第三，普通話成為生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。

3．強化口語實踐，豐富校園生活。

學校利用教學和各種課外活動，注重培養(yǎng)學生普通話口語能力。通過故事會、詩朗誦、演講、競賽、廣播、文娛匯演、主題班會、書法比賽、作文展評、自編報評比等生動、有趣的活動，豐富了校園生活，并通過倡議將推普工作輻射到家庭、社會之中。

三、營造良好環(huán)境，規(guī)范校內(nèi)用字。

當前，社會上不使用規(guī)范字的現(xiàn)象日益明顯，商家、店鋪濫用“簡化字”，媒體、廣告亂用“同音字”，此類狀況給學生使用規(guī)范字造成較大的負面影響。因此，在校園內(nèi)規(guī)范用字勢在必行。

（一）、實行負責制，規(guī)范校內(nèi)用字。

1．教導處：負責公文、公章、標語的用字。

2．總務處：負責各類名稱、標志牌、指示牌的用字。

3．少先隊：負責校內(nèi)黑板報的用字和社區(qū)用字的糾錯工作。

4．語文教師：負責所教班級黑板報的用字和作業(yè)用字。

（二）、加強課堂、課下檢查，規(guī)范教師用字。

為規(guī)范教師用字，學校專門成立了檢查組，由領導小組成員、教導處主任、骨干教師組成。檢查方式：

第一，通過聽課，檢查教師板書用字；

第二，與教學檢查相結(jié)合，檢查教師教案用字；

第三，檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字；

第四，檢查教師政治筆記、業(yè)務筆記、會議記錄用字。通過檢查，耐心幫助，指導教師用字情況。

（三）、通過分類指導，競賽等方式，提高學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平。

此項工作由語文組負責，利用班級、校內(nèi)板報、廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并通過分類指導、競賽、勘誤等方式，在學生中進行了語音、文字競賽，有力地提高了學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平。

四、精心組織“推普周”活動

我校每年的“推普周”活動有計劃有安排，形式多樣、內(nèi)容豐富取得了良好的效果，“推普周”活動結(jié)束后都及時進行了總結(jié)評比。校園環(huán)境、教案批語、作業(yè)、黑板報、紅領巾廣播站、演講、書法比賽等，處處體現(xiàn)著該項工作的落實情況。

根據(jù)以上我們對學校管理、普及普通話、校內(nèi)用字的認真自查，我校自查得分為 1O2分，其中組織管理25分，教師用語用字22.5分，學生用語用字22.5分，宣傳咨詢服務24分，加分8分。我們認為，我校在推廣、普及普通話和使用規(guī)范文字方面已經(jīng)邁上了一個新的臺階，已經(jīng)達到蘭州市“語言文字規(guī)范化示范校”的評估標準。同時，我們也清醒地看到：由于我校屬于農(nóng)村小學，推普工作難度較大，在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的過程中，尚有差距，如在校園內(nèi)，課下使用普通話的氛圍還待進一步狠抓，教師中普通話水平還沒有人達一級乙等的，二級甲等的比例還不夠大，我們將在以后的創(chuàng)建工作中，充分發(fā)揚我校師生能吃苦的精神，揚長補短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高辦學水平，力爭清水小學建設成為一所高質(zhì)量、高效益的示范學校而不斷努力。

不當之處，請批評指正，謝謝！

榆中縣清水驛小學

2OO8年1O月

第二篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結(jié)

李樓小學2017.6.25

創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構(gòu)，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學校總體工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、學校教學管理制度管理中的語言文字工作 學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結(jié)合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高學校教學管理制度質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學校教學管理制度工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

第三篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構(gòu)，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學校總體工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機構(gòu)健全、網(wǎng)絡深入

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學管理中的語言文字工作

學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結(jié)合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

第四篇：準民中教務處2012-2013學年第一學期工作計劃

準民中2012---2013學第一學期

教務處工作計劃

一、指導思想

以國家教育方針為指導，遵守上級政策規(guī)范，在學校整體工作的部署下，強化管理意識、效率意識、人本意識、質(zhì)量意識，以科學的人力資源分配為基礎，以嚴格的常規(guī)管理為保證，以高效的課堂改革為生長點，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、工作思路

早做計劃、嚴謹安排、狠抓落實、勤于檢查、及時反饋、科學考核、注重改進、合理創(chuàng)新、提高效率、保證質(zhì)量

三、工作內(nèi)容

（一）做好開學常規(guī)安排，讓各項工作有條不紊良好展開

1.根據(jù)上級文件精神及我地區(qū)、我校實際情況，科學制定各年級課程設置。

2.從全局出發(fā)進行本部門人員工作安排及科任教師任課計劃，在考慮工作量平衡的前提下，盡量讓能者多勞，結(jié)合科學的考核評價，體現(xiàn)優(yōu)工優(yōu)用、優(yōu)績優(yōu)酬。

3.嚴謹完成課程表、早晚自習表編排，適當考慮教師個人需求，體現(xiàn)人文精神，減少課表更改和再排次數(shù)，提高工作效率。

4.制定校歷表、教務工作周歷、作息時間表。

5.發(fā)放教師教學用書、教學用品（教案、業(yè)務學習手冊、記分冊、書法練習紙、各類計劃、筆、信紙、訂書釘）

6.發(fā)放各年級學生課本、作業(yè)本、校本教材，數(shù)量核準，有序發(fā)放。

7.做好教學、教研、課間、辦公秩序檢查方案制定、人員安排，讓常規(guī)檢查從開學初就從嚴執(zhí)行。

（二）嚴抓教學常規(guī)管理，為提高教學質(zhì)量打下堅實基礎

教書育人，不是搞發(fā)明創(chuàng)造，相比較創(chuàng)新而言，更重要的做好大家都心知肚明的常規(guī)工作，否則教學質(zhì)量的提高只能是空談。

1.全民動員，讓全校師生的視線集中到教學一線去。

通過讓各級行政人員（校長、書記、環(huán)節(jié)干部、年級組長等）參與教學秩序、課間秩序檢查，參與教研、集備活動等，一方面確保教育教學秩序穩(wěn)定，另一方面，營造出人人關心教學活動，人人參與教學研究的氛圍，讓全校師生的注意力集中到教學一線。

2.制定日常教學工作的要求與規(guī)范。

備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導學生（包括晚自習輔導）、測驗與考試、學生評價等一系列教學活動都要制定或修改相應的要求與規(guī)范，內(nèi)容力求簡明練達，有量化要求，極具操作性與可測量性，便于直接明了地指導教師進行教學工作，同時也便于對工作進行量化考核。

3.加強教學、教研、辦公秩序檢查。

通過經(jīng)常性地教學秩序檢查，杜絕課堂無教師現(xiàn)象，基本消除師生遲到現(xiàn)象，提高師生侯課率，規(guī)范教師上課行為，減少甚至消除學

生課堂玩手機、打鬧起哄等無序現(xiàn)象，確保課堂教學秩序井然。

通過教研秩序檢查，提高教研活動、集備活動出勤率，促進教研集備活動質(zhì)量地提高。

通過辦公秩序檢查，提高教師坐崗率，減少教師上班時間外出、辦公室閑聊、玩樂等不好的現(xiàn)象，讓教師有更多地精力去做教育教學研究，提高辦公效率。

各類檢查結(jié)果及時反饋，樹立優(yōu)秀的典型，也指出存在的問題，引導師生不斷改進，注重階段性小結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的頑固問題，思考解決辦法，并適時提出更高的標準，盡量提高教學常規(guī)水準。

4.推門課常態(tài)化

通過推門課，讓管理人員更多地了解教師，督促教師認真?zhèn)湔n上課，指導教師提高教學水平。

5.多進行業(yè)務材料檢查

教師的計劃、教案、作業(yè)、聽課記錄、學習筆記、記分冊等業(yè)務材料，能反映出教師的職業(yè)態(tài)度、業(yè)務水平等諸多問題，進行業(yè)務材料檢查是學校了解教師、幫助教師成長，提高教學質(zhì)量的重要一環(huán)，也是對教師考核評價的依據(jù)，所以，要經(jīng)常檢查，并改進檢查方法，及時反饋，修正發(fā)現(xiàn)的問題。

（三）促進教研教改工作，讓教師成長保證高效課堂實施。

1.培訓學習（校本培訓、外出學習）

2.集體備課（備上課、備作業(yè)、備輔導）

3.聽課交流（比賽、匯報）

4.精品課堂示范

5.小課題研究

6.自我反思修正（錄播室）

7.深化教改（課堂文化建設）

8.專題研討（復習研討）

（四）開展第二課堂活動，讓學生在特色課程中快樂成長

每一種特色課程都要向國家課程一樣，有課程計劃、有專任教師、有活動場地。

1.古詩文誦讀（全年級統(tǒng)一內(nèi)容進度，每天同一內(nèi)容）

2.書法習字（全年級統(tǒng)一內(nèi)容進度，每天同一內(nèi)容）

3.音樂類（馬頭琴、古箏）

4.美術類（剪紙）

5.體育類（乒乓球、足球、籃球、武術、跆拳道）

6.科技益智類（科技制作、小發(fā)明、圍棋、象棋、蒙古象棋）

7.學科特長生培養(yǎng)

8.?？?/p>

9.其他社團

（五）考核評價科學公正，最大程度激勵教職工工作熱情

1.修改考核方案，適應形勢要求。

2.及時公示考核基礎數(shù)據(jù)

3.完成學期考核結(jié)果公示，及時發(fā)放各類獎金、津貼。

（六）注重經(jīng)驗總結(jié)傳承，加強優(yōu)質(zhì)資源共享與檔案建設

（把創(chuàng)新變?yōu)槌Ｒ?guī)）

1.教務工作檔案

2.師生成長檔案

3.網(wǎng)站與資源庫建設

（七）其他工作

1.各年級特定工作

初一年級新生入學工作

畢業(yè)年級復習、中考相關工作

2.安排好請假頂課及各類工作量統(tǒng)計

請假頂課、監(jiān)考評卷統(tǒng)計、早晚自習統(tǒng)計、缺課頂課統(tǒng)計等。

3.做好成績統(tǒng)計、分析、反饋工作

4.師生基本信息及學籍管理

5.實驗室、閱覽室建設

準民中教務處

2012年9月1日

第五篇：說準你我他語言教案

【活動目標】

1、能用人稱代詞“你、我、他”說短句。

2、能積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。

3、認字：你、我、他。

【活動準備】

1、小鴨、小雞、小狗、小貓、小豬、小青蛙等頭飾。

2、字卡：你、我、他。

3、《語言》P.21。

【活動過程】

一、游戲“猜朋友”

玩法：請幼兒選擇小動物的頭飾，并學學它們的叫聲，讓幼兒記住自己扮演的是哪種小動物。先請一名幼兒做被猜的朋友，學自己扮演的小動物的叫聲，說：“請你猜猜我是誰？”再請一名幼兒做被猜的朋友學自己扮演的小動物的叫聲，第一個被猜的人說：“請你猜猜他是誰？”兩次都猜對了，輪換角色繼續(xù)游戲。叫聲扮演小動物的媽媽，參與游戲，啟發(fā)幼兒說出什么時候用“你、我、他。”

二、看圖說句。

——幼兒閱讀畫冊《說準你我他》，說說畫面上都有誰。

——教師模仿小虎的話：“我的衣服上有一個蘋果，你是衣服上有一朵花，他的衣服上有一只小熊?！闭堄變翰乱徊逻@是哪幅圖。

——請幼兒學說小虎的話，然后想想另一幅圖中小虎該怎么說。

——教師扮演小貓說：“我有一條魚，你有一根骨頭，他有一個蘿卜?！闭堄變翰虏逻@是哪幅圖，并學說小貓的話。

——請幼兒分組說一說，沒組三個小朋友分別扮演小貓、小兔、和小狗。討論：如果小貓和小兔講話，會怎樣說？小兔和小貓講話，會怎樣說？小狗和小貓講話，會怎樣說？小貓和小狗講話，會怎樣說？……

——通過練習，引導幼兒發(fā)現(xiàn)變換說話的角度，人稱代詞就會發(fā)生變化。

三、學認你我他。

——教師出示字卡“你、我、他”，教幼兒認讀。

——請幼兒在花叢上找出字寶寶“你、我、他”，認一認，讀一讀。