第一篇：準(zhǔn)東中學(xué)民漢教師幫教責(zé)任合同書

準(zhǔn)東中學(xué)民漢教師幫教責(zé)任合同書

甲方：漢語言教師 乙方：民語言教師

為了更好落實(shí)市局全面推進(jìn)“雙語”教學(xué)的精神，做好民族教師漢語授課的實(shí)施工作，幫助民族教師盡快提高漢語的理解和授課水平。我校決定從漢語言對(duì)口專業(yè)抽出一批優(yōu)秀教師，實(shí)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo)與培訓(xùn)，通過集中培訓(xùn)與相互聽課、教研交流與自學(xué)自練相結(jié)合的方式，切實(shí)保證雙語教學(xué)水平面的提高，特制定本合同書：

一、對(duì)甲方（輔導(dǎo)教師）的要求：

1、輔導(dǎo)內(nèi)容：

（1）指導(dǎo)、幫助民族教師對(duì)專業(yè)教材漢語言的規(guī)范使用和理解。（2）指導(dǎo)、幫助民族教師學(xué)習(xí)和理解教學(xué)大綱及教材；（3）采用具體方法指導(dǎo)、幫助民族教師用漢文備好課；

（4）指導(dǎo)民族教師用漢語言上好課，圓滿完成課堂教學(xué)任務(wù)；（5）解答民族教師在教學(xué)過程中提出的疑難問題。

2、輔導(dǎo)方法：

（1）對(duì)民族教師的教案進(jìn)行指導(dǎo)，并一月簽字一次。

（2）每月至少聽兩節(jié)民族教師的課，課后及時(shí)進(jìn)行交流，并提出改進(jìn)意見。

二、對(duì)乙方（民族教師）的要求：

（1）民族教師應(yīng)從備課、上課、批改作業(yè)等方面主動(dòng)請(qǐng)教漢語指導(dǎo)教師，并采納指導(dǎo)教師的意見；

（2）每周隨堂聽輔導(dǎo)教師的課最少不低于一節(jié)，聽后要及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)水平、效果和成績(jī)能明顯提高；

（3）定期培訓(xùn)時(shí)要記學(xué)習(xí)筆記，并讓指導(dǎo)教師簽字。

（4）積極參加漢語部同學(xué)科的教研活動(dòng)，每月不少于一次。（5）每月在民漢教研活動(dòng)中，進(jìn)行用漢語言說課一次。（6）每周要抽出兩小時(shí)用漢語讀教材，用漢文寫教案。

三、合同有效期：一學(xué)期

四、考核辦法：

（1）教務(wù)處檢查民漢教師的聽課記錄和教案；（2）教務(wù)處檢查輔導(dǎo)計(jì)劃的制定和落實(shí)情況；

（3）教務(wù)處每月檢查接受培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)筆記一次；

（4）每學(xué)期要組織民族教師用漢語言朗讀、背誦和說課等形式的比賽，檢查幫教的效果；

（5）對(duì)認(rèn)真履行幫教合同的輔導(dǎo)教師，其工作量另經(jīng)考核后由專項(xiàng)培訓(xùn)資金發(fā)放一定補(bǔ)貼；

（6）學(xué)期結(jié)束，評(píng)出優(yōu)秀“一幫一”幫教對(duì)子，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。甲方（漢語教師）簽字：

乙方（民語教師）簽字：

準(zhǔn)東中學(xué)教務(wù)處、工會(huì)

****年**月**日

第二篇：民漢教師幫教計(jì)劃

溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)雙語“一幫一結(jié)對(duì)子”計(jì)劃

新的學(xué)期開始了，學(xué)校一切工作已經(jīng)步入正軌。我校的雙語教師也按部就班地開展了。為迅速提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)我校民語教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮各漢語骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)我校實(shí)際，開展?jié)h語教師與雙語教師“一幫一”結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)。我的幫教對(duì)象是布老師。

一、幫教對(duì)象分析: 布老師愛崗敬業(yè)，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能服從學(xué)校的安排，有一定的開拓進(jìn)取精神。布騰加甫老師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。只是在課堂教學(xué)中由于漢語是她所掌握的第二種語言，對(duì)漢語的理解與知識(shí)的傳授放我把握還不是很準(zhǔn)確，需要我們共同研究學(xué)習(xí)。

二、結(jié)對(duì)子活動(dòng)安排

結(jié)對(duì)子目標(biāo)為：提高布老師的漢語水平，了解新課改對(duì)教育教學(xué)管理的要求，熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，提高漢語授課能力。主要體現(xiàn)：

1、制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2、鉆研教材、備課。

3、課堂教學(xué)

4、說課、講課、評(píng)課

5、教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)

三、幫教措施：

1、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)雙語教師提出明確具體的要求，指導(dǎo)雙語教師制定為期一年的學(xué)習(xí)提高計(jì)劃。

2、言傳身教，指導(dǎo)雙語教師備課一次，共同參加集體備課，并提出修改意見，幫助雙語教師提高分析教材處理教材的能力。

3、主動(dòng)邀請(qǐng)雙語教師進(jìn)課堂聽自己的課，共同探討教學(xué)實(shí)效性。同時(shí)每學(xué)期主動(dòng)聽雙語教師2-4節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助其提高課堂教學(xué)能力。

4、勤聽、勤看、勤問，主動(dòng)與雙語教師談心交流,互相學(xué)習(xí),不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力。

5、注意保存計(jì)劃，聽課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。

6、心胸坦蕩，支持雙語教師發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)，并博采眾家之長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

2012年9月

第三篇：民漢教師聯(lián)誼策劃

民漢教師聯(lián)誼活動(dòng)策劃

一、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步促進(jìn)民漢教師之間的溝通交流，落實(shí)民漢教師一幫一結(jié)對(duì)幫扶工作，更好地提高民族教師漢語表達(dá)能力和課堂教學(xué)水平，為了配合民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步校的創(chuàng)建活動(dòng)，做好民族工作、營(yíng)造良好氛圍、促進(jìn)民族和睦，通過舉行活動(dòng)促進(jìn)校園民漢教師關(guān)系，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)成果，爭(zhēng)當(dāng)民族團(tuán)結(jié)模范，共同促進(jìn)少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。

二、活動(dòng)宗旨：

此次活動(dòng)，旨在加強(qiáng)民漢教師交流與合作，提升教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，加深民漢教師之間的了解，增進(jìn)民漢教師的感情，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。民漢教師結(jié)對(duì)活動(dòng)將利于民漢教育同步發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)民漢教師的交流與研討，進(jìn)一步將民漢教學(xué)教研活動(dòng)融為一體，從而促進(jìn)雙語教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

五、活動(dòng)內(nèi)容

1.托縣二中共七個(gè)教研室，每個(gè)教研室出一個(gè)節(jié)目。2.節(jié)目形式內(nèi)容不限，時(shí)間限制在5-８分鐘。

3.要求漢族老師使用簡(jiǎn)單維吾爾語表演節(jié)目，維吾爾族老師使用漢語表演節(jié)目。4.XX教研室ＸＸＸ為主持人，負(fù)責(zé)主持全場(chǎng)活動(dòng)，ｘｘｘ和ｘｘｘ負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和協(xié)助工作

5.一起表演文藝節(jié)目、做互動(dòng)游戲、互贈(zèng)小禮物過程中，互相學(xué)習(xí)語言、互相關(guān)心生活，促使“結(jié)對(duì)子”雙方增進(jìn)了解、增強(qiáng)友誼、共同提高 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們： 大家上午好！

首先對(duì)來我校參加民漢教師聯(lián)誼活動(dòng)的廣大師生表示熱烈的歡迎?。ㄕ坡暪膭?lì)）。今天，高朋滿座，各族老師在這里歡聚一堂，同奏民族團(tuán)結(jié)樂章！從今天起民族與民族之間互相幫扶、人與人之間互相感恩，讓我們共同凝造出美好的家園，因?yàn)楹椭C中國(guó)不再是夢(mèng)。

相聚今天，讓我們的心一起飛翔、展望明天，讓我們的胸懷更加博大，我們向往著和平正如同我們期待著和諧，民族團(tuán)結(jié)是我們前進(jìn)的基石更是我們向上的開始，就讓我們?cè)谂c時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神引領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一心為了祖國(guó)的明天，為了生活的幸福安康。民族團(tuán)結(jié)聯(lián)教師誼會(huì)到此結(jié)束，朋友們?cè)僖姡?/p>

第四篇：溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)民漢中學(xué)

溫宿縣共青團(tuán)農(nóng)場(chǎng)民漢中學(xué) 教師集體備課實(shí)施方案

集體備課是一種“行動(dòng)研究”有利于發(fā)揮教師群體的智慧，彌補(bǔ)每位教師備課中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會(huì)教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實(shí)施教學(xué)方法更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。為了提高集體備課的實(shí)效性，使我校教師的教學(xué)水平盡快得到提高，特制定我校集體備課實(shí)施方案如下：

一、集體備課組織形式和活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組織形式：以學(xué)校為單位，同學(xué)科成立備課組，活動(dòng)由備課組組 組織進(jìn)行學(xué)校做好檢查、監(jiān)督?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 語文備課組組長(zhǎng)：王煥云 數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)：王煥梅 英語備課組組長(zhǎng)：李娜 物理備課組組長(zhǎng)：邵素芳 化學(xué)備課組組長(zhǎng)：卜勇

二、活動(dòng)時(shí)間安排：

每雙周星期四下午四時(shí)十分至五時(shí)三十分。

三、集體備課具體要求：

1、學(xué)期初，同學(xué)科備課組組長(zhǎng)協(xié)同本組成員制定集體備課計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)。備課組長(zhǎng)要按照規(guī)定的時(shí)間，組織本備課組的全體教師，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到和缺席。若因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請(qǐng)假，并安排好備時(shí)間。

2、每一個(gè)備課組進(jìn)行集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)是教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)案例設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新及重點(diǎn)突破等帶有共性問題的研討和新課程如何實(shí)施的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。制定好一學(xué)期的備課計(jì)劃，確定備課主題，明確集體備課主講人員。

3、備課組長(zhǎng)和教師應(yīng)施所長(zhǎng)，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動(dòng)中積極發(fā)揮指導(dǎo)和互動(dòng)作用。

4、要牢固樹立學(xué)生主體意識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要凸現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重過程與方法的指導(dǎo)。努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)構(gòu)建的引路人，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法合理成分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的嘗試，逐步掌握培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法。

5、正確處理課堂三維目標(biāo)，把課堂三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，重點(diǎn)備教法、學(xué)法和教學(xué)重點(diǎn)。改革注重知識(shí)傳授的滿堂灌的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生活得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程的同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

6、備課組活動(dòng)要事先做好“三定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作?！叭ā保憾ǖ攸c(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和考查考試；“五必須”：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；主備課教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課；上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思?！傲鶄洹保簜鋵W(xué)情、備三維目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)。

四、集體備課五流程

1、在備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，精心制定教學(xué)計(jì)劃，分工協(xié)作，明確每次活動(dòng)的主要備課負(fù)責(zé)人的牽頭任務(wù)，定時(shí)間、地點(diǎn)、具體內(nèi)容。主要備課責(zé)任人必須對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容作精心研究準(zhǔn)備。

2、集體備課。每一個(gè)備課主體在備課組長(zhǎng)的主持下，活動(dòng)時(shí)議課主要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。活動(dòng)程序?yàn)椋禾崆按_定備課主題，備課負(fù)責(zé)人及全組教師分頭準(zhǔn)備?；顒?dòng)時(shí)主備課人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長(zhǎng)作小結(jié)，并對(duì)議課活動(dòng)作詳細(xì)記錄

3、完善整理。備課負(fù)責(zé)人在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)文本設(shè)計(jì)。

4、設(shè)計(jì)補(bǔ)改。備課組成員在備課責(zé)任人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面，再作調(diào)整補(bǔ)改，形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。

5、教學(xué)反思。在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻的最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改進(jìn)。反思內(nèi)容可在下次集體備課時(shí)交流。

五、集體備課的具體內(nèi)容

1、總結(jié)回顧上兩周教學(xué)情況。對(duì)已經(jīng)結(jié)束的上兩周的教學(xué)工作進(jìn)行回顧、總結(jié)，交流課堂教學(xué)的心得體會(huì)、學(xué)生掌握情況等。交流討論的內(nèi)容記錄在集體備課記錄本上備查。

2、針對(duì)下兩周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、討論。各備課組必須對(duì)下兩周的教學(xué)單元(章、節(jié))進(jìn)行集體研究：著重研究這一單元的特點(diǎn)；它在全冊(cè)中的地位和作用，與前一單元在知識(shí)上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識(shí)上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識(shí)遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單元（章、節(jié)）的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里；采用什么教法，交給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準(zhǔn)備。

3、由主備教師介紹其中一節(jié)課的內(nèi)容，敘述自己對(duì)新課程理念的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項(xiàng)。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進(jìn)意見，補(bǔ)充完善，達(dá)成共識(shí)。

六、備課管理

1、督查：各備課組活動(dòng)由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行督查。

2、考核：學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行定期檢查和不定期檢查，無故不組織、不參加者，由備課組長(zhǎng)等級(jí)考勤，學(xué)校按遲到或曠課處理。

3調(diào)控：承擔(dān)主要備課任務(wù)的教師請(qǐng)假，必須向備課組長(zhǎng)做好交接工作，由備課組長(zhǎng)做好調(diào)控，杜絕未作交接而出現(xiàn)無準(zhǔn)備的集體備課。

4、總結(jié)：各備課組長(zhǎng)作好每次活動(dòng)的小結(jié)及資料的積累工作，學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期匯總各備課組備課活動(dòng)情況，進(jìn)行總結(jié)并對(duì)各備課組的工作進(jìn)行評(píng)比。

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第五篇：準(zhǔn)東中學(xué)張芹(骨干教師)

2007工作總結(jié)

克拉瑪依準(zhǔn)東中學(xué) 張芹

我是克拉瑪依市首批骨干教師，克拉瑪依市教學(xué)研究協(xié)作體初中英語組成員。2007年帶初三（3）、（4）班英語課，兼05（3）班班主任，周課時(shí)12節(jié)，全年全勤。

一、師德高尚健康，敬業(yè)愛生樂于奉獻(xiàn)，有在平凡的崗位上創(chuàng)建良好業(yè)績(jī)的志向和追求。

二、積極參加繼續(xù)教育，拓展思想的深度 1、2007年1月28日---2月4日到北京參加北京師范大學(xué)組織的克市骨干教師課堂教學(xué)提高培訓(xùn)。2、2007年7月5日—7月9日到克拉瑪依參加英語教師暑假集中培訓(xùn)。3、2007年7月17—28日參加克拉瑪依教育局骨干教師高級(jí)研修培訓(xùn)班。4、8-20—8。25在克市參加華東師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)研究生班學(xué)習(xí)。5、8月29日—30日參加克市初中英語教研活動(dòng)。6、10月3—10月7日在克市參加華東師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)專業(yè)研究生班學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)能力突出，方法獨(dú)特效果顯著

不斷完善自創(chuàng) “分層教學(xué)、有效互動(dòng)、分組競(jìng)爭(zhēng)、和諧共進(jìn)”的方法，培優(yōu)補(bǔ)差效果顯著，所帶成績(jī)?cè)趯W(xué)校同學(xué)科同年級(jí)中一直是 第一名。在初一上學(xué)期參加克市抽考時(shí)，及格率、平均分都低于克市平均水平，名次第10名，但到今年初二上學(xué)期抽考時(shí)平均分高出市平均分10分，及格率超16個(gè)百分點(diǎn)、優(yōu)秀率超28個(gè)百分點(diǎn)，局名次進(jìn)步到第一名。初二下學(xué)期參加克市統(tǒng)考平均分69分，及格率72%，優(yōu)秀率29%。初三上學(xué)期期中考試平均分74分、及格率82%和優(yōu)秀率32%也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于年級(jí)平均水平。

輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽，共有12名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中全國(guó)三等獎(jiǎng)1人、自治區(qū)一等獎(jiǎng)2人、自治區(qū)二等獎(jiǎng)4人、自治區(qū)三等獎(jiǎng)5人。

四、用智慧經(jīng)營(yíng)教育，班級(jí)體建設(shè)市局優(yōu)秀

首先，注重塑造學(xué)生健全的人格。其次，養(yǎng)班級(jí)文化、促學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過“班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”、“副班主任值日本”、“個(gè)性展示周”、“05（3）班倡議書”、“創(chuàng)建無人監(jiān)考班級(jí)”、“組織公平的學(xué)習(xí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生從集體主義中取得強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，把個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)與班級(jí)榮譽(yù)聯(lián)系在一起。經(jīng)過二年多的努力，所帶班成績(jī)由入學(xué)時(shí)各學(xué)科成績(jī)年級(jí)倒數(shù)到現(xiàn)在各科成績(jī)均為年級(jí)之首，年級(jí)前20名占有10名，后20名降為3人。第三，家校聯(lián)合共建和諧。第四，幫助學(xué)生安全度過青春期，學(xué)會(huì)溝通，珍惜擁有。我班學(xué)生思想積極向上、凝聚力強(qiáng)、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，衛(wèi)生勞動(dòng)全校模范，年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體。

五、教研教改成果豐厚，自創(chuàng)方法全市推廣

我從2006年09月至2007年6月，完成了由克教育局組織的中 央教育科學(xué)研究所立項(xiàng)課題《整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育體系經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與推廣研究》的子課題《學(xué)會(huì)溝通、珍惜擁有》，在情境中體驗(yàn)、在自評(píng)中成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告。

今年4月12日，我在全市的初中英語教研會(huì)上做了自創(chuàng)方法“分層教學(xué)、有效互動(dòng)、分組競(jìng)爭(zhēng)、和諧共進(jìn)”的匯報(bào)，受到了老師們的一致肯定和歡迎，8月21日，為全校教師做了自創(chuàng)方法“分層教學(xué)、有效互動(dòng)、分組競(jìng)爭(zhēng)、和諧共進(jìn)”的匯報(bào)。

8月24日至8月28日，教育局選派各學(xué)校共8名教師來我校跟蹤聽我的課一周時(shí)間，積極參與克拉瑪依教育局的立項(xiàng)課題《探索英語有效課堂的新途徑》，現(xiàn)已基本完稿。

我也多次承擔(dān)中小學(xué)英語教師的“觀摩課”，在課堂教學(xué)改革中起到了領(lǐng)頭羊的作用，發(fā)表論文《對(duì)反思型教師教育的思考》、《分層教學(xué) 有效互動(dòng) 分組競(jìng)爭(zhēng) 和諧共進(jìn)》，此論文獲得自治區(qū)二等獎(jiǎng)。

六、榮譽(yù)稱號(hào)

2007年被授予自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者稱號(hào) 2007年公司級(jí)優(yōu)秀班主任 2007年英語能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員 2007年校級(jí)優(yōu)秀班主任

教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，她需要我們用理性去透析，用勤奮去培育，用愛心去播種；更需要我們用靈魂去站穩(wěn)自己的立場(chǎng)！我的愿望就是即想當(dāng)一位“思想家”：帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工 作。也想當(dāng)一位“心理學(xué)家”：用心靈贏得心靈，讓我和學(xué)生們一起享受教育的快樂和幸福！

2008年2月