第一篇：如何培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢

如何培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢

眼睛是人體最重要的感覺器官，是大腦的瞭望臺。它像一架精密的自動化照相機(jī)把客觀世界統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)眼底，通過神經(jīng)報(bào)告給大腦，人們就能看遠(yuǎn)的、近的、大的、小的各種物體，還能判斷物體的位置，分辨出顏色和形狀。這樣，人們就能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)、勞動。那么如何培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢

1、聽課時頭要稍抬起，閱讀時頭稍向前傾，兩肩擺平，軀干正直，胸部挺起，兩臂自然下垂，大腿平放椅面上，腰部靠在椅背上，兩小腿與地面垂直或稍向前伸一些，腳掌平放地上。

2.寫字時，要坐正，頭稍向前傾，兩臂要等長度的放在桌上，如果一長一短會使身子不正。前胸要與桌沿保持一拳距離，使眼、物距離保持一尺，手拿筆要保持手與筆尖一寸距離。

3、低年級學(xué)生可有課中休息。新入學(xué)的一年級小朋友，由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不習(xí)慣于學(xué)習(xí)生活，在體力和注意力集中等方面都不能持久。當(dāng)兒童感覺到疲倦時，就會出現(xiàn)不正確的坐姿和小動作，影響課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)安排休息活動，如站起來做上下肢活動，趴在桌上閉眼休息，做做眼保健操等。關(guān)注學(xué)生正確的讀寫姿勢不僅僅是每一個班主任的工作，更是我們每一位任課老師的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫姿勢習(xí)慣不是一朝一夕的事情。每一位老師必須時時處處提醒學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，才能使學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢習(xí)慣。

附：兒歌跟我讀

頭正肩平身要直，兩腳等肩腳放平；

身離桌沿一拳頭，眼離書本一尺遠(yuǎn)；

手離筆尖一寸遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。

第二篇：1《正確的讀寫姿勢》向日葵

向日葵教案

1、《正確的讀寫姿勢》教案

一、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價值觀

①讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

②為了自己的身體健康，從小養(yǎng)成正確的讀書寫字的良好習(xí)慣。

2、過程與方法

①介紹正確的讀寫姿勢的好處。②做一做，比一比。

3、知識與技能

①知道什么樣的讀寫姿勢是正確的。②養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、正確的讀寫姿勢。

2、保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。

3、正確的讀寫姿勢：身直、肩平、眼離書本一尺。

4、正確的寫字姿勢：身要坐直，書本放平，拿筆一寸，看書一尺，寫字一拳。

5、自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

讀寫姿勢圖片、多媒體課件。

四、教育與訓(xùn)練過程

1、談話導(dǎo)入。(1)同學(xué)們，老師放一組圖片請同學(xué)們看一看圖上的小朋友在做什么。同學(xué)回答：——

（2）你們覺得他的姿勢正確嗎？ 同學(xué)回答：——

（3）如果姿勢不正確就會造成我們近視和脊柱彎曲等疾病給我們的生活、學(xué)習(xí)、帶來極大的不便。今天老師就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長身體都有很大的好處。（板書：正確的讀寫姿勢1.讀書姿勢）

3、演示導(dǎo)行。

（1）出示讀書姿勢幻燈片。

請同學(xué)們看投影，讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。

教師示范，學(xué)生跟著做。（教師分解動作示范，速度稍慢，邊示范邊講解）

注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，尺相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請姿勢較好的同學(xué)上講臺示范。

學(xué)習(xí)兒歌：小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠(yuǎn)。

過渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，每天不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫字？大家說說他做得對嗎？寫字姿勢很重要，寫字姿勢不正確字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會張不好。

（2）寫字姿勢幻燈片（板書：寫字姿勢）。

正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做玩稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。

A人坐正，身體坐直。

B把書本放平。

C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對同學(xué)來說，差不多三個手指并攏那么寬。

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿*在虎口的位置。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。

D眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。

E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正。

學(xué)習(xí)兒歌：寫字姿勢要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。

請平時寫字姿勢較差的學(xué)生上臺做寫字姿勢，同學(xué)們幫助糾正。

4、小結(jié)：今天，我們學(xué)會了兩個本領(lǐng)，知道了應(yīng)該用怎樣的姿勢讀書和寫字。希望大家今后在讀書、寫字時，能按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護(hù)眼睛，成為對祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

2、合作讓我收獲更多

活動目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到友好合作的重要性和必要性；體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強(qiáng)合作意識；初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。

活動內(nèi)容：小學(xué)生團(tuán)結(jié)合作心理輔導(dǎo)?；顒有问剑河螒?、討論。

活動準(zhǔn)備：

課件、一次性筷子、長凳子等。活動過程

一、談話引入

1、今天，老師要和孩子們一起開展活動，大家高興嗎？（高興）。我們的活動的主題是《團(tuán)結(jié)合作力量大》（展示課題，生齊讀課題。）

2、今天的活動要孩子們動腦、動手、積極參與，有信心完成好嗎？

二、游戲初步體驗(yàn)：

1、首先，老師要大家體驗(yàn)一個游戲，這個游戲的名稱叫做“折筷子”（課件出示游戲內(nèi)容）。

A、這個游戲需要在每個小組請出一名同學(xué)參加，誰愿意來呢？

B、老師給每位同學(xué)發(fā)筷子，1根、2根、5根、10根。C、請下面的同學(xué)猜，這幾位同學(xué)手中的筷子幾根折斷最快，幾根不容易折斷。（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明。）就讓我們拭目以待，看你們猜得對不對。

2、提問：為什么1根、2根的筷子時候那么容易就折斷了，而5根、10根筷子就相對不容易折斷呢？（組員自由回答）

3、師小結(jié)：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W(xué)，你們會想到什么？（指名回答:人多力量大）

三、故事長廊

1.孩子們可真愛觀察和思考，老師很高興，想和大家分享一個小故事，想聽嗎？這個故事的題目叫《小螞蟻搬大蟲》。（課件出示 《小螞蟻的故事》，師講故事。）

洞穴里住著一群螞蟻。有一天，一只小螞蟻從洞里爬了出來，他看見一條大蟲子，高興極了，連忙大叫起來：“伙伴們，這里有一條大蟲子，快點(diǎn)來搬呀！

伙伴們聽見小螞蟻的叫聲，紛紛從洞里跑出來。他們來到大蟲子旁邊說：“哇！真大呀！”其中一只螞蟻說：“咱們把它搬回去吧?！贝蠹叶颊f：“好哇?！庇谑牵蠹乙黄饎邮?，有的在前面拉，有的在后面推，有的在兩邊扛，還有的喊加油。他們齊心協(xié)力，共同努力，終于把大蟲子搬到了洞口?？墒嵌纯谔。x子太大，搬不進(jìn)去。于是他們想啊想，不一會兒就想出了一個好辦法。他們把蟲子分成一小塊兒一小塊兒的，每只螞蟻背一塊兒，這樣，很快就把這條大蟲搬進(jìn)了洞穴。冬天，他們再也不用擔(dān)心會餓著了。師：我現(xiàn)在有個問題要問大家：那么小的螞蟻怎么會搬動比它大那么多倍的蟲子呢？(生自由談感受)師：看來，小小的螞蟻給同學(xué)們的感受是很深的，看大家表現(xiàn)那么棒，老師想組織大家進(jìn)行兩個比賽，想不想?yún)⒓?(學(xué)生：想)比賽共分為四個參賽組，分別是一組、二組、三組、四組，每次比賽分為兩輪進(jìn)行，每一輪獲勝的小組就會加上一顆星星。

四、深入體驗(yàn)，感知團(tuán)結(jié)力量大

1、坐凳子

方法：準(zhǔn)備4張長凳（兩人凳），4個小組，每組6人，在教師讓坐下時，組內(nèi)的同學(xué)要想辦法在一張凳子上坐下來。

（1）第一個比賽的名稱叫《坐凳子》（課件出示游戲名稱以及比賽規(guī)則）宣布比賽規(guī)則。

（2）請各組參賽選手上來吧，可以采取自愿，也可以小組內(nèi)推薦。（3）老師為每個小組準(zhǔn)備了一條長凳子，請每個小組的參賽選手聽好指令，當(dāng)老師宣布開始，你們就快速地坐上這條凳子。（4）宣布開始比賽，選出第一輪優(yōu)勝小組。

（5）給大家一分鐘時間，和參賽組的成員商量一下怎樣才能獲勝，這次比賽還有一輪機(jī)會。

（6）第二輪比賽開始，快速選出優(yōu)勝選手。（7）老師要采訪一位參賽選手：要贏得這次比賽，需要怎么做？（團(tuán)結(jié)、不能自己顧自己）

2、傳口令游戲

（1）、第二次比賽開始了，這次比賽的名稱叫《傳口令》，（出示課件，老師宣布比賽規(guī)則。）

（2）、請每個組依然選出6名同學(xué)上臺，前面的活動沒有參加的同學(xué)這次一定要參加。

（注意事項(xiàng)：老師宣布開始的時候，才能開始傳；只能傳一次，傳話的過程中，不能讓其他人聽到，傳到最后一個同學(xué)時，以最快的速度大聲告訴大家。）

（3）、教師把口令傳給四個組的第一名學(xué)生，發(fā)口令后四個組一起開始。

（4）、四個組的隊(duì)員報(bào)出聽到的口令（第一輪口令：天上看，滿天星；地下看，有個坑。），評出優(yōu)勝組，加星。

（5）第二輪比賽開始，（第二輪口令：樹上有個小桃子，樹下有只小猴子。）選出優(yōu)勝組，加星。

3、游戲小結(jié):這兩個比賽告訴我們，人多并不一定力量就大，人多還得心齊?？磥砦覀円霊?zhàn)勝對手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。

五、聯(lián)系生活，深化理解

1、想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?試舉例（讀書、吃飯、上課……）。學(xué)生回答，教師簡單歸納：世界上的絕大部分事情是要和別人共同協(xié)作才能完成的。

2、請同學(xué)們分析下面的活動多少人或者哪些人合作才能完成。①辦班級板報(bào)；（需要老師和幾個同學(xué)合作，畫畫、寫字、擦黑板等）

②拔河比賽；（需要老師和很多同學(xué)合作，由老師組織，要有比賽雙方，才能開展比賽。）

③建一棟高樓；（需要很多人合作，需要工程師設(shè)計(jì)、建筑師傅修建）

④修一條公路。（需要開挖機(jī)的師傅把道路鏟平，需要設(shè)計(jì)師設(shè) 計(jì)，需要很多筑路工人修筑。）

3、師生共議后歸納：完成每一件事情都需要合作!小到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，才會產(chǎn)生更大的力量。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的活動，讓我們明白了（生大聲讀“團(tuán)結(jié)合作力量大”）。下面，老師有幾句團(tuán)結(jié)合作的格言想送給大家，請看大屏幕（課件出示名言）生齊讀名言。最后，讓我們一起唱《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲，讓這堂課在歌聲中結(jié)束吧?。ㄈw同學(xué)，起立。放《團(tuán)結(jié)就是力量》歌曲。）

3、細(xì)心讓我更優(yōu)秀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過本次班會，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，不搞小動作。積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。樓道里慢步輕聲和校園內(nèi)愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

2、通過表揚(yáng)有良好習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人養(yǎng)成好習(xí)慣的熱潮，進(jìn)而形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。準(zhǔn)備

1、培養(yǎng)一位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。

2、請每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、準(zhǔn)備錄像小短片。

5、提前練歌和準(zhǔn)備節(jié)目?；顒舆^程：

一、班長講話：

老師們，同學(xué)們，一年級《細(xì)心讓我更優(yōu)秀》主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動：

主持人：我們背上書包都成了一年級的學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會。

主持人：今天我們班隊(duì)會的主題是“讓好習(xí)慣伴我成長”，那大家都有哪些好習(xí)慣呢？

生：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。主持人：講得真好！

生：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。

主持人：講得真棒！

生：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。

主持人：說得對極了！

生：我做完作業(yè)就幫媽媽做家務(wù)。主持人：這是愛勞動的好習(xí)慣。生：我一有空就看課外書。主持人：這是愛讀書的好習(xí)慣。

生：我每天早晨起來都到室外進(jìn)行體育鍛煉。主持人：這是愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

生：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學(xué)習(xí)用品。

主持人：這是勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

主持人：習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。堅(jiān)持的時間越長，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。習(xí)慣不是一成不變的，壞習(xí)慣也可以改變。

主持人：下面請看短片《上課了》，請同學(xué)們認(rèn)真看、仔細(xì)想，上課時誰的習(xí)慣好，誰的不好，為什么？

短劇內(nèi)容: 上課時，老師在上課，同學(xué)A開始做小動作，同學(xué)E則仍認(rèn)真聽，老師提問，同學(xué)E舉手規(guī)范，其他人說：“我、我、我”。

師：表演結(jié)束了，誰做得好，誰做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學(xué)生發(fā)言）

兒歌： 《我是小學(xué)生》

主持人：養(yǎng)成上課好習(xí)慣，能使我們學(xué)習(xí)更好。那下課后這些同學(xué)這樣做對嗎？ 短片

一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩?！?二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”

三、“站隊(duì)時擁擠，說話”

師：同學(xué)們看完后，你覺得他們做得對嗎？為什么？

出示兒歌： 下課后，做準(zhǔn)備。不打鬧，不亂跑。樓道里，要安靜，輕聲慢步靠右行。教室里，要干凈，大家愛護(hù)才能行。

師：我們的祖國像一個大花園，我們就是花園中的花朵，現(xiàn)在我們要學(xué)好本領(lǐng)，將來把我們的祖國建設(shè)的更加美好。全體起立跳《文明禮儀操》

三、老師總結(jié)：

同學(xué)們，聽到你們的承諾，老是真的很高興，通過本次班會，我們都應(yīng)該認(rèn)識到：習(xí)慣時刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長。

4、競爭 讓我更快樂

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中競爭是必不可少的。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹立堅(jiān)定的信心以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn)，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識競爭，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對競爭；鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。

難點(diǎn)：怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失敗；處理好競爭與合作的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境 引出課題

你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？

小結(jié)：這項(xiàng)比賽就是競爭與合作的結(jié)果，在校園生活中，各種各樣的競爭與合作時時處處在進(jìn)行著。

（二）討論交流 形成概念 1.競爭是前進(jìn)的動力

（1）競爭是個人前進(jìn)的動力。（2）競爭是集體前進(jìn)動力 2．面對競爭的壓力

（1）競爭的壓力給我們的作用：

請學(xué)生探討競爭帶給我們的作用：（1）積極作用（2）消極作用（2）面對競爭的壓力我們應(yīng)該怎樣做？

請學(xué)生探討我們應(yīng)該怎樣做：A、鍛煉自己的心理品質(zhì)； B、采取正當(dāng)?shù)姆绞?，?jiān)守自己的人格

（3）作為小學(xué)生我們應(yīng)該怎樣面對競爭呢？

請學(xué)生探討我們應(yīng)該怎樣做：應(yīng)該善于面對競爭，既要付出努力，最大限度地發(fā)揮個人潛能，同時要實(shí)事求是地評價自己，鍛煉頑強(qiáng)的毅力，樹立堅(jiān)定的信心。

五、總結(jié)

全班共同總結(jié)出面對競爭時應(yīng)有的心態(tài)和做法。

5、校園的安全地帶教育

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓孩子們知道在美麗的校園，我們要注意安全，不能疏忽。

2、讓我們記?。喊踩珶o小事，處處要小心。

一．十條注意：

1、在校時間學(xué)生不得無故離開學(xué)校，有事外出得向班主任請假。

2、學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽從老師指揮，特別是體育課、活動課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。

3、課間玩耍不打鬧追逐，嚴(yán)禁爬圍墻、爬樹、攀校門等。

4、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴(yán)禁從樓梯扶手上滑下。

5、不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質(zhì)食品。

6、不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險(xiǎn)游戲。

7、午間用膳要服從教師的要求，不在用膳時講話、嬉戲或做其他事情。

8、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、其它各室等公共場所的電器設(shè)備、開關(guān)、插座等。

9、學(xué)生放學(xué)回家要按時離開學(xué)校直接回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在路上游逛。

10、上下學(xué)要遵守交通規(guī)則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛（如摩托車、三輪車、貨動車等），不乘坐超載車輛。

二、校內(nèi)臨危逃生的基本原則

1、保持鎮(zhèn)靜，趨利避害。

2、學(xué)會自救、保護(hù)自己。

3、想方設(shè)法，不斷求救。

4、記住四個電話：“119”火警電話、“110”報(bào)警電話、“120”急救電話、“122”交通事故報(bào)警電話。打電話要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著的特征。

三、校園內(nèi)集體活動安全知識

1、升旗、做操等大型活動或集會時，不得擁擠、不得推拉。遇見有人摔倒的時候，要靜候原地不動，不得推搡、觀望。要勸阻制止后面的同學(xué)繼續(xù)往前擁擠。

2、自覺遵守公共場所秩序，課間做正當(dāng)游戲。嚴(yán)禁追、趕、打、鬧和攀高走險(xiǎn)。

3、每天放學(xué)后全體同學(xué)必須在指定地點(diǎn)統(tǒng)一站隊(duì)回家。路隊(duì)行進(jìn)時掉了東西、或散了鞋帶要迅速出隊(duì)等路隊(duì)過去后在撿東西或系鞋帶。

四、校園內(nèi)其他活動安全知識

（一）、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？

在每天緊張的學(xué)習(xí)過程中，課間活動能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：

l．室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4．活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

（五）、游戲時如何保證安全？

游戲是同學(xué)們生活中的重要內(nèi)容，在游戲中也要樹立安全觀念：

1．要注意選擇安全的場所。要遠(yuǎn)離公路、鐵路、建筑工地、工廠的生產(chǎn)區(qū)；不要進(jìn)人枯井、地窖，防空設(shè)施；要避開變壓器、高壓電線；不要攀爬水塔、電桿、屋頂、高墻；不要靠近深湖（潭、河、坑）、水井、糞坑、沼氣池等。這些地方非常容易發(fā)生危險(xiǎn)，稍有不慎，就會造成傷亡事故。

2．要選擇安全的游戲來做。不要做危險(xiǎn)性強(qiáng)的游戲，不要模仿電影、電視中的危險(xiǎn)鏡頭，例如扒乘車輛、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用磚石等互相投擲、點(diǎn)燃樹枝廢紙等。這樣做的危險(xiǎn)性很大，容易造成預(yù)料不到的惡果。

3．游戲時要選擇合適的時間。游戲的時間不能太久。這樣容易過度疲勞，發(fā)生事故的可能性就會大大增加。最好不要在夜晚游戲，天黑視線不好，人的反應(yīng)能力也降低了。容易發(fā)生危險(xiǎn)。

（六）、課間活動是應(yīng)該注意什么？

（1）不要在教室內(nèi)跑、追逐打鬧和做游戲。

（2）不要在門口追逐打鬧和做游戲。

（3）不經(jīng)老師允許不得出校門。

（4）在校園內(nèi)活動時不得急跑，不得追逐打鬧，不的做惡作劇。在人少的地方活動或游戲，且不要危及他人安全。不要做有危險(xiǎn)的活動和游戲。

（七）第一遍上課鈴響后立即停止活動，以正常行走速度走進(jìn)教室。

每天上、放學(xué)時應(yīng)該注意什么？

（1）按規(guī)定時間到校，到校后立即到教室做好課前準(zhǔn)備。

（2）放學(xué)時要以班為單位站隊(duì)，不得私自提前或拖后。

（3）放學(xué)時要隨隊(duì)離校，不得私自提前出校門或在校園停留。

（4）出校門后直接回家，不得在路上停留、打鬧、游戲或做其它事情。

（5）需要家長接送的學(xué)生，如果放學(xué)時家長未到，不要獨(dú)自回家，在電話通知家長后在校園內(nèi)靜靜等候。

第三篇：班主任培養(yǎng)小學(xué)生正確的讀寫姿勢的講座

班主任培養(yǎng)小學(xué)生正確的讀寫姿勢的講座

小學(xué)生寫字要突出“保持正確的讀寫姿勢”就是要使學(xué)生養(yǎng)成保持正確的讀寫姿勢的好習(xí)慣，進(jìn)而保護(hù)好學(xué)生的視力，促進(jìn)骨胳和肌肉正常發(fā)育。

一、強(qiáng)化讀寫姿勢，打好寫字基礎(chǔ)

寫字是一項(xiàng)重要的基本功，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。一個人字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。要想把字寫好，既有技能方面的要求，又有習(xí)慣方面的要求。技能方面的要求，老師們往往比較重視，如筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)、起筆收筆等等。但習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，卻往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

二、打好基礎(chǔ)，促進(jìn)遷移

像讀寫姿勢、握筆、這些問題，看起來似乎都是學(xué)習(xí)語文過程中碰到的“小問題”，但這些問題正是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)所在。只有把這些“小問題”抓出成效，才能抓好其他方面的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)夯實(shí)了，才能對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。再者，正如知識可以遷移一樣，習(xí)慣也是可以遷移的。在語文學(xué)科掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)同樣適用。如數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同樣需要保持正確的讀寫姿勢，需要愛惜學(xué)習(xí)用品，需要認(rèn)真書寫、專心傾聽勇于發(fā)言等等

三、抓好教學(xué)創(chuàng)新，扎實(shí)有效訓(xùn)練

教學(xué)需要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新的前提是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，歸宿應(yīng)該是扎實(shí)而有效果。為此，教學(xué)時就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境

學(xué)習(xí)習(xí)慣不是孤立于學(xué)習(xí)之外的事物，而是伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)活動的始終。因此，學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)尤其應(yīng)該創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的提高和情感的升華。如“寫好鉛筆字”的教學(xué)，就應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本圖畫，說說圖的內(nèi)容，重點(diǎn)說說應(yīng)該如何握筆，如何坐好，形成“寫好鉛筆字”需要注意哪些事項(xiàng)的初步認(rèn)識。然后因勢利導(dǎo)，再次強(qiáng)調(diào)寫字要求，并講明意義。最后，要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學(xué)生操練，如舉行簡短的“寫字儀式”之后，應(yīng)要求學(xué)生在練習(xí)本上寫幾個字，教師及時評點(diǎn)；教師檢查評價的重點(diǎn)，不是誰寫得快、寫得對，而是誰的姿勢最規(guī)范。

2、突出重點(diǎn)，兼顧其他

習(xí)慣是一種主要由非智力因素組成的非線性行為模式，這種行為模式是一個整體，即你中有我，我中有你，相互滲透，折射出一種人文素養(yǎng)，可以發(fā)揮“隱形工具”的作用?！罢J(rèn)真寫鉛筆字”的習(xí)慣，就是要讓學(xué)生按規(guī)范坐好，按要求握好筆，不惜花時間矯正不正確的姿勢，矯正不正確的握筆。同時，由于習(xí)慣是非線性的整體，在強(qiáng)調(diào)某一習(xí)慣時，應(yīng)兼顧其他習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求，也要指出并糾正，只是在時間的分配上有所區(qū)別。

3．細(xì)致耐心，持之以恒

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種長期行為，絕不可一暴十寒。因此葉老說：“要養(yǎng)成一種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練?！庇捎趯W(xué)生進(jìn)入一年級時間不長，對各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣知之不多，這就要求教師在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程中有恒心、耐心和愛心

第四篇：養(yǎng)成正確的讀寫姿勢班會教案

養(yǎng)成正確的讀寫姿勢班會教案

【班會主題】 養(yǎng)成正確的讀寫姿勢 【班會目的】

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。【班會過程】

同學(xué)們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。

1、出示讀書姿勢圖片

請同學(xué)們看圖片。讀書的時候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（邊說邊指點(diǎn)）教師示范，學(xué)生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。（注意：眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

2、教師巡視，糾正。請同學(xué)上講臺示范。

3、同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學(xué)會寫字？（請同學(xué)上臺演示自己平時的寫字姿勢）讓孩子們評評誰做得好,誰做得不好,并說說理由.師小結(jié):寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

4、請學(xué)生看寫字姿勢圖片

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點(diǎn)）

5、教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。

①人坐正，身體坐直。②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸?！耙淮纭笔嵌嗌倌?？“一寸”相當(dāng)于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學(xué)們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復(fù)兩次）

④眼離書本一尺。(把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。)⑤胸離桌邊一拳。(握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。)師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學(xué)生上講臺示范。周圍同學(xué)互相做,并相互指正。

6、鞏固和延伸

7、同桌競賽，互相提醒

8、教師總結(jié)

第五篇：“養(yǎng)成正確讀寫姿勢,保護(hù)視力”活動計(jì)劃

“養(yǎng)成正確讀寫姿勢，保護(hù)視力”活動計(jì)劃 活動主題： 正確的讀寫姿勢

活動目的： 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，能夠姿勢正確的寫字

時間安排： 2010、3----12月

活動步驟：

1、動員：同學(xué)們在讀書、學(xué)習(xí)、寫字過程中普遍存在著讀寫姿勢的問題，讀寫姿勢很不正確，對眼睛會造成很大的傷害，為了我們的眼睛，希望同學(xué)們能夠姿勢正確的讀寫，保護(hù)好自己的眼睛，而且能夠預(yù)防脊柱側(cè)彎。

2、學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢

正確的讀寫姿勢：頭正肩平后背直，身體放松腳放平，讀寫做到“三個一”，一寸、一拳和一尺。記住歌訣，并且做一做，教師示范，學(xué)生做。

3、訓(xùn)練：

（1）保證每天上課讀書、寫作業(yè)時姿勢正確，教師及時糾正，及時提醒。

（2）每天提醒學(xué)生回家讀寫姿勢也應(yīng)該正確

（3）學(xué)生互相監(jiān)督，對學(xué)生的不正確姿勢給予糾正。

（4）把提示語寫在黑板上

4、展示：

比賽：寫字比賽，觀察學(xué)生正確的寫字姿勢

預(yù)期教育效果：

80%的學(xué)生能夠姿勢正確的讀書寫字，其他同學(xué)姿勢應(yīng)該基本正確，繼續(xù)努力，已達(dá)到全部合格。

初三級一斑

“養(yǎng)成正確讀寫姿勢，保護(hù)視力”活動計(jì)劃

初三級一斑