第一篇：正確的書寫姿勢

正確的書寫姿勢

兒童肌肉的發(fā)育是不平衡的，比較大的肌肉先發(fā)育，細(xì)小的肌肉發(fā)育要晚些。初入小學(xué)，跑、跳都很自然和協(xié)調(diào)，但是手部肌肉才開始發(fā)育，做精細(xì)動作的能力較差，握筆寫字是比較費勁的。所以很多一年級的同學(xué)執(zhí)筆的方法不是很規(guī)范。

執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。另外如果兒童握筆方法不正確，不僅寫字時手容易疲勞，還會因握筆太低擋住視線，因而是扭身歪頭，引起坐姿不良、眼睛近視等問題。良好的執(zhí)筆、書寫方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來很難。各位家長平時要多留意自己的孩子執(zhí)筆方法和姿勢，配合老師幫助剛?cè)雽W(xué)的孩子掌握正確的握筆方法。

正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈五十度左右。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。

身體的姿勢：身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，眼睛離書本大約一尺，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。

另外，特別提醒各位家長：筆是學(xué)生學(xué)習(xí)的必需用具。低年級學(xué)生主要用鉛筆寫字，小學(xué)生握筆的方法和寫字的姿勢是否正確，和筆桿的長短也有一定關(guān)系。筆桿太短，學(xué)生為了能看得清楚，只好低歪著頭、扭著身子寫字。因此，當(dāng)鉛筆用到原長的1/2時，應(yīng)加筆帽，以增加其長度。

平時，當(dāng)孩子要寫字時，大家首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。相信只要耐心指導(dǎo)、持之以恒，孩子們一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢.

第二篇：正確的書寫姿勢范文

正確的書寫姿勢,不僅能保證書寫自如,充分發(fā)揮書寫技能,提高書寫水平,而且還能促進(jìn)青少年身體的正常發(fā)育,預(yù)防近視、脊椎彎曲等疾病的發(fā)生，有益健康。

正確的書寫姿勢是：身直、頭正、臂開、足開。身坐端正，兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右；頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距離應(yīng)保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，使筆桿略斜偏向右側(cè)，不是在鼻梁正前方，筆尖要落在鼻梁正前方；兩腳自然平放在地上，與肩同寬。

執(zhí)筆方法：用右手拇指、食指的指肚和中指的側(cè)面分別從三個不同方向捏住筆桿的下端，使之形成合力。無名指和小指自然彎曲，手腕輕貼桌面，已形成安穩(wěn)的“支撐點”。

寫字姿勢要做到三個“一”：眼睛距書寫紙面一尺，筆尖距捏筆手指一寸，胸部距書桌邊緣一拳。

正確的書寫姿勢,不僅能保證書寫自如,充分發(fā)揮書寫技能,提高書寫水平,而且還能促進(jìn)青少年身體的正常發(fā)育,預(yù)防近視、脊椎彎曲等疾病的發(fā)生，有益健康。

正確的書寫姿勢是：身直、頭正、臂開、足開。身坐端正，兩肩擺平，腰背自然伸直，并略向前傾，胸口離桌沿一拳左右；頭正、微向前傾，眼睛與紙面的距離應(yīng)保持一尺左右；兩臂自然向左右張開，小臂平放在桌面上，左手按紙，右手握筆，使筆桿略斜偏向右側(cè)，不是在鼻梁正前方，筆尖要落在鼻梁正前方；兩腳自然平放在地上，與肩同寬。

執(zhí)筆方法：用右手拇指、食指的指肚和中指的側(cè)面分別從三個不同方向捏住筆桿的下端，使之形成合力。無名指和小指自然彎曲，手腕輕貼桌面，已形成安穩(wěn)的“支撐點”。

寫字姿勢要做到三個“一”：眼睛距書寫紙面一尺，筆尖距捏筆手指一寸，胸部距書桌邊緣一拳。

第三篇：書寫姿勢

書寫姿勢

書寫的姿勢對于練習(xí)寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

執(zhí)筆姿勢

執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來很難。正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。

第四篇：讀書寫字的正確姿勢書寫的姿勢對于練習(xí)寫字非常重要

讀書寫字的正確姿勢書寫的姿勢對于練習(xí)寫字非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)孩子身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同

寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

二、執(zhí)筆方法執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運筆的靈活性，書寫的速度，直接影響書寫的效果。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來很難。正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50°左右。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。在看書寫字時教育孩子要做到；三要、三不要、三個一。

1、三要：讀書寫字的姿勢要正確，看書寫字40分鐘要向遠(yuǎn)眺望；要堅持做眼保健操。

2、三不要：不要在光線過強(qiáng)或過弱下看書，不要走路做車看書，不要躺下

看書。

3、三個一：一尺、一拳、一寸。眼睛看書一尺，胸部離桌一拳，距離筆尖一寸

培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是保證身體健康的必要條件。孩子的抵抗力比較差，容易感染疾病，更應(yīng)注意講究衛(wèi)生。那么，應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣呢？第一、保持個人身體和服裝整潔的習(xí)慣。會正確地洗手、洗臉，勤理發(fā)、洗頭、洗腳、洗澡、剪指甲，保證衛(wèi)生，增進(jìn)健康；保護(hù)好牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的習(xí)慣，睡覺前不吃糖果餅干等；愛護(hù)眼睛，不用手和臟手絹擦眼睛，看書、繪畫時保持正確的姿勢，不在光線太強(qiáng)、太弱和陽光直射處看書和繪畫；保護(hù)鼻道，養(yǎng)成用鼻子呼吸的習(xí)慣；不挖耳朵，不將異物和水弄進(jìn)耳內(nèi)。第二、良好的睡眠習(xí)慣。按時睡覺，保持正確的睡眠姿勢，按次序穿脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方，學(xué)會整理床鋪等。第三、良好的飲食習(xí)慣。讓孩子經(jīng)常及時喝水，教育孩子不吃不凈的食物，生吃瓜果一定要洗干凈，最好削皮。第四、良好的排便習(xí)慣。養(yǎng)成每日定時、及時大、小便的習(xí)慣。第五、保持周圍環(huán)境整潔的良好習(xí)慣。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便；不亂涂墻壁，不踩桌椅。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是件平凡而細(xì)致的工作。要持之以恒，堅持一貫地要求孩子,給孩子以具體的指導(dǎo)和幫助。

執(zhí)筆姿勢握筆姿勢兒歌食指拇指捏著三指四指托著小指在后藏著筆尖向前斜著筆桿向后躺著。

寫字姿勢歌提筆就是寫字時拿起筆要牢記眼一尺胸一拳手一寸背直頭正腳放平端端正正來寫字

正確書寫１、坐姿：頭正、身直、臂開、足平。２、書寫姿勢：做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。寫字姿勢歌：學(xué)寫字，要認(rèn)真，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，一尺一拳又一寸，要想寫好心要靜。不正確書寫的危害：容易造成頸椎病。眼睛容易患近視眼。身體易長成歪身子。

3、寫字注意? 不在強(qiáng)光與弱光下寫字。? 書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。? 文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。資料：寫字歌：一看間架與結(jié)構(gòu)，字格利用要合理。橫中線，豎中線，上下左右像塊田。上留天，下留地，左右寬窄差不離。二看筆順不出錯，寫字筆順有規(guī)律。先上后下，先左后右，先中間后兩邊，先里后外再封口，一筆一畫定整齊。三看運筆講藝術(shù)，橫豎起筆要頓筆。下筆用力運筆輕，收筆稍稍往回轉(zhuǎn)，橫折要有停頓筆，點要漂亮像水珠。

第五篇：硬筆書法書寫姿勢和執(zhí)筆方法

第一課時：硬筆書法書寫姿勢和執(zhí)筆方法

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明白學(xué)寫鋼筆字的意義。

2.認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。3.掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)重點：

掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，這學(xué)期我們就要練習(xí)用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認(rèn)識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法

1.讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2.學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。

3.教師總結(jié)：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護(hù)筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護(hù)好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。

三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法

1.先讓學(xué)生說說自己是怎樣握鉛筆的。

2.教師邊作示范邊歸納。上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學(xué)生練習(xí)握筆

教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤的握筆方法。

五、歐陽修畫沙練字的故事

訴說故意，激起學(xué)生練字的興趣和決心。

第二課時：白字頭(硬筆)教學(xué)內(nèi)容:白字頭(2-6頁)教學(xué)目標(biāo):

1.掌握以白字頭為偏旁的上下結(jié)構(gòu)漢字書寫規(guī)律,寫好例字。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫生字。

3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢,激勵學(xué)生練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點:掌握以白字頭為偏旁的上下結(jié)構(gòu)漢字書寫規(guī)律。教學(xué)難點:在例字中歸納書寫要領(lǐng)。教學(xué)方法:觀察法、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼筆、字帖。教學(xué)資源:多媒體課件。教學(xué)過程

一、課前交流,欣賞導(dǎo)入

1.交流:同學(xué)們,喜歡美嗎?想欣賞美的字嗎? 2.欣賞含有白字頭的字。

這些字寫得很美,老師相信,只要你們努力,也能寫得一樣美,大家有信心嗎?大家想一下,在你認(rèn)識的字中,哪些字分別屬于這個偏旁呢?(板書課題）

二、指導(dǎo)范例,授之寫法

1.出示范字,觀察特點。觀察一下含有白字頭的字,你能找出它們在結(jié)構(gòu)上有什么特點嗎? 2.觀察、總結(jié)含有白字頭的字的書寫規(guī)律。

三、嘗試練習(xí),鞏固寫法

寫字之前提醒學(xué)生注意雙姿

四、欣賞評價,培養(yǎng)美感

1.每個小組內(nèi)選出一名最好的學(xué)生作品,展示,全班評價。2.被評的學(xué)生自我評定等級。

五、課堂總結(jié),激發(fā)興趣 1.生談收獲。2.師做總結(jié)。板書設(shè)計: 白 字 頭 泉 皇 皂 皋 畏

第三課時：四字頭(硬筆)教學(xué)內(nèi)容:四字頭(7-11頁)教學(xué)目標(biāo): 1.掌握以四字頭為偏旁的上下結(jié)構(gòu)漢字書寫規(guī)律,寫好例字。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫生字

3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢,激勵學(xué)生練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點:掌握以四字頭為偏旁的上下結(jié)構(gòu)漢字書寫規(guī)律。教學(xué)難點:在例字中歸納書寫要領(lǐng)。教學(xué)方法:觀察法、討論法、歸納法。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼筆、字帖 教學(xué)資源:多媒體課件。教學(xué)過程:

一、課前交流,欣賞導(dǎo)入

1.交流:同學(xué)們，你們會寫四嗎？如果四字做偏旁怎樣寫呢？

2.欣賞含有四字頭的字。

3.你們再舉幾個帶四字頭的字嗎？

二、指導(dǎo)范例,授之寫法 1.出示范字,觀察特點。觀察一下含有四字頭的字,你能找出它們在結(jié)構(gòu)上有什么特點嗎? 2.觀察、總結(jié)含有四字頭的字的書寫規(guī)律。3.小結(jié)。

三、嘗試練習(xí),鞏固寫法

寫字之前提醒學(xué)生注意雙姿

四、欣賞評價,培養(yǎng)美感

1.小組內(nèi)選出一名最好的學(xué)生作品

展示,全班評價。

2.被評的學(xué)生自我評定等級。

五、課堂總結(jié),激發(fā)興趣

1.生談收獲 2.師做總結(jié)。板書設(shè)計

四 字 頭

罷 署 罪 臵 羅

第四課時：西字頭(硬筆)教學(xué)內(nèi)容:西字頭(12-16頁)教學(xué)目標(biāo): 1.掌握以西字頭為偏旁的上下結(jié)構(gòu)漢字書寫規(guī)律,寫好例

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫生字

3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢,激勵學(xué)生練字的興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點:掌握以西字頭為偏旁的上下結(jié)構(gòu)漢字書寫規(guī)律。教學(xué)難點:在例字中歸納書寫要領(lǐng)。教學(xué)方法:觀察法、討論法、歸納法。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼筆、字帖 教學(xué)資源:多媒體課件。教學(xué)過程:

一、課前交流,欣賞導(dǎo)入

1.交流:上節(jié)我們學(xué)了四字頭字的書寫，四字做一個字的偏旁時的書寫有什么變化？西字做偏旁會有什么變化呢？ 2.欣賞含有西字頭的字。

3.大家想一下,在你認(rèn)識的字中,哪些字分別屬于這個偏旁呢? 板書課題

二、指導(dǎo)范例,授之寫法

1.出示范字,觀察特點。觀察一下含有西字頭的字,你能找出它們在結(jié)構(gòu)上有什么特點嗎? 2.觀察、總結(jié)含有西字頭的字的書寫規(guī)律。3.小結(jié)。

三、嘗試練習(xí),鞏固寫法

寫字之前提醒學(xué)生注意雙姿。

四、欣賞評價,培養(yǎng)美感

1.每個小組內(nèi)選出一名最好的學(xué)生作品,展示,全班評價

2.被評的學(xué)生自我評定等級。

五、課堂總結(jié),激發(fā)興趣 1.生談收獲。2.師做總結(jié)。板書設(shè)計: 西 字 頭

要 粟 栗 票 賈

第五課時： 月字底

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解月字底的結(jié)構(gòu)特點，掌握月字底結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。

⒉在月字底及例字中歸納書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；

⒊繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點：掌握月字底在字中的位臵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會月字底在字中的主筆原則。教 具：范字、鋼筆 教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

⒈師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

⒉引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，月字單寫與做偏旁有什么不同。月字底的寫法：

月字底，形略寬；改左豎撇為豎，“月”左無撇時居中，左有撇時略偏右。如“育、肯、肖、肩、有”等字。

⒉出示例字“育、肯、肖、肩、有”

三、例字解析 ⒈育，“月”字略窄，與上部件的縱向比例是3比2；上部件類似“云”字，上點居中，橫左右伸展；“月”字中心與上點對正。

⒉板書“育”字做示范。

四、指導(dǎo)描紅

⒈注意描紅要點。

⒉對例字“育、肯、肖、肩、有”先描紅，后書寫，教師給予指導(dǎo)。

五、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。

⒈指導(dǎo)學(xué)習(xí)的寫法，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“育、肯、肖、肩、有”字的難點易錯處。

⒉布臵練習(xí)作業(yè)“育、肯、肖、肩、有”，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

六、隨文生字練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，筆順以及在虛宮格中的位臵。

七、和蘇軾有關(guān)的典故 蘇公堤 喚魚池 板書設(shè)計

月字底

范例“育、肯、肖、肩、有” 教學(xué)反思

第六課 貝字底

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解貝字底特點，掌握貝字底結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。⒉在貝字底及例字中歸納書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；

⒊繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點：掌握貝字底在字中的位臵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會貝字底在字中的主筆原則。教 具：范字、鋼筆 教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

⒈師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。⒉引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，貝字單寫與做偏旁有什么不同。貝字底的寫法：

貝字底，形略寬，“貝”中用豎弧撇，起筆對正中心；右下點略長與撇平衡。如“員、資、賀、賢、貴”等字。

⒉出示例字“員、資、賀、賢、貴”

三、例字解析 ⒈貴，“貝”字略窄，與上部件的縱向比例是3比2；上部件類似“蟲”字，中豎居中，橫左右伸展；“貝”字撇的起筆與上豎對正。

⒉板書“貴”字做示范。

四、指導(dǎo)描紅

⒈注意描紅要點。

⒉對例字先描紅后書寫，教師給予指導(dǎo)。

五、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。

⒈指導(dǎo)學(xué)習(xí)的寫法，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“員、資、賀、賢、貴”字的難點易錯處。⒉布臵練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

六、隨文生字練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，筆順以及在虛宮格中的位臵。

七、趣味鏈接 和蘇軾有關(guān)的典故

拼死吃河豚 東坡肉 板書設(shè)計 貝字底

范例“員、資、賀、賢、貴”

教學(xué)反思

第七課 十字頭

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解十字頭的結(jié)構(gòu)特點，掌握十字頭結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。⒉在十字頭及例字中歸納書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；

⒊繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點：掌握十字頭在字中的位臵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會十字頭在字中的主筆原則。教 具：范字、鋼筆 教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

⒈師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。⒉引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，十字單寫與做偏旁有什么不同。十字頭的寫法：

十字頭，一般較?。恢胸Q起筆于中心，行筆略斜，似撇。⒉出示例字“古、南、直、克、卉”

三、例字解析

⒈南，“十”字略窄，與下部件的縱向比例是1比2；下部 件寬扁，圍住內(nèi)里的筆畫；框內(nèi)中豎居中，與“十”字斜豎的起筆對正。

⒉板書“南”字做示范。

四、指導(dǎo)描紅

⒈注意描紅要點。

⒉對例字“古、南、直、克、卉”先描紅，后書寫，教師給予指導(dǎo)。

五、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。

⒈指導(dǎo)學(xué)習(xí)的寫法，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“古、南、直、克、卉”字的難點易錯處。

⒉布臵練習(xí)作業(yè)“古、南、直、克、卉”，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

六、隨文生字練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，筆順以及在虛宮格中的位臵。

七、趣味鏈接

沈尹默----一句話使他下決心練好字

板書設(shè)計

十字頭

范例“古、南、直、克、卉” 教學(xué)反思

第八課 土字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解土字頭的結(jié)構(gòu)特點，掌握土字頭結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。

2、在土字頭及例字中歸納書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；

3、繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點：掌握土字頭在字中的位臵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會土字頭在字中的主筆原則。教 具：范字、鋼筆 教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

1、師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，土字單寫與做偏旁有什么不同。土字頭的寫法：

土字頭，一般下橫較長，字形較寬；中豎起筆于中心，與下部件中心對正。士字頭，如“吉、聲”等字。一般兩橫都較短，字形較?。恢胸Q起筆于中心，與下部件中心對正。

⒉出示例字“寺、去、幸、袁、吉”

三、例字解析

⒈寺，“土”字略寬，與“寸”字的縱向比例是2比3；“土”字中豎居中，而“寸”的豎偏右，點偏左；上下兩部件雖錯位，但平正。

⒉板書“寺”字做示范。

四、指導(dǎo)描紅

⒈注意描紅要點。

⒉對例字先描紅，后書寫，教師給予指導(dǎo)。

五、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。

⒈習(xí)的寫法，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“寺、去、幸、袁、吉”字的難點易錯處。

⒉布臵練習(xí)作業(yè)巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

六、隨文生字練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，筆順以及在虛宮格中的位臵。

七、趣味鏈接

筆墨紙硯，中國獨有的文書工具，即文房四寶。板書設(shè)計

土字頭

范例“寺、去、幸、袁、吉”

教學(xué)反思

第九課 草字頭

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解草字頭特點，掌握草字頭結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。⒉在草字頭及例字中歸納書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；

⒊繼續(xù)養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，培養(yǎng)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點：掌握草字頭在字中的位臵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會草字頭在字中的主筆原則。教 具：范字、鋼筆 教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

⒈師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。⒉引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，草字單寫與做偏旁有什么不同。草字頭的寫法：

草字頭，兩豎均分橫畫，上開下合，左低右高，橫下出鋒較短，第二個豎畫寫法似撇。下部件無伸展筆畫時“草頭”寬，如“苗、節(jié)”等字。反之則窄，如“草、花、芳”等字。

⒉出示例字“苗、節(jié)、草、花、芳”

三、例字解析 ⒈草，“草頭”略窄，與“早”字的縱向比例是1比2；“早”字的中豎居中，與 “草頭”的中心對正。

⒉板書“草”字做示范。

四、指導(dǎo)描紅

⒈注意描紅要點。

⒉對例字“苗、節(jié)、草、花、芳”先描紅，后書寫，教師給予指導(dǎo)。

五、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。

⒈指導(dǎo)學(xué)習(xí)的寫法，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“苗、節(jié)、草、花、芳”字的難點易錯處。

⒉布臵練習(xí)作業(yè)“苗、節(jié)、草、花、芳”，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

六、隨文生字練習(xí)

本課隨文生字“附、碧、島、辰、晨、約、建、晰、紗、秀、億、遍、翔、象、像、占、部、移、袋、蛋、義、務(wù)”，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，筆順以及在虛宮格中的位臵。板書設(shè)計

草字頭

范例“苗、節(jié)、草、花、芳”

教學(xué)反思

第十課 竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解竹字頭特點，掌握竹字頭結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。⒉在竹字頭及例字中歸納書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；

⒊繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣及喜愛 教學(xué)重點：掌握竹字頭在字中的位臵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會竹字頭在字中的主筆原則。教 具：范字、鋼筆 教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

⒈師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。⒉引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，竹字單寫與做偏旁有什么不同。竹字頭的寫法：

竹字頭，由兩個相同部件構(gòu)成，兩部件中相同的筆畫，書寫時需平行，互相照應(yīng)；兩部件左小右大，左低右高。下部件無伸展筆畫時“竹頭”寬，如“笛、筒”等字，反之則窄，如“笑、答、等、筆”等字。

⒉出示例字“答、笛、笑、等、筆”

三、例字解析

⒈答，“竹頭”略窄，與“合”字的縱向比例是1比2；“合”字的撇捺展開，撇捺的接點是字的中心，與“竹頭”的中心對正。

⒉板書“答”字做示范。

四、指導(dǎo)描紅

⒈注意描紅要點。

⒉對例字先描紅，后書寫，教師給予指導(dǎo)。

五、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。

⒈指導(dǎo)學(xué)習(xí)的寫法，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“答、笛、笑、等、筆”字的難點易錯處。

⒉布臵練習(xí)作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

六、隨文生字練習(xí)

七、趣味鏈接

王獻(xiàn)之的傳世作品有哪些 楷書：《洛神賦》。

行書：《廿九貼》《十二月貼》等。行草：《中秋貼》《鴨頭丸》等。板書設(shè)計 竹字頭

范例“答、笛、笑、等、筆” 教學(xué)反思

第十一課 文字頭

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解文字頭特點，掌握文字頭結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。⒉在文字頭及例字中歸納書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；

⒊激發(fā)對漢字興趣及喜愛，培養(yǎng)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點：掌握文字頭在字中的位臵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會文字頭在字中的主筆原則。教 具：范字、鋼筆 教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

⒈師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。⒉引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，文字單寫與做偏旁有什么不同。文字頭的寫法：

文字頭，點居中，不與橫接，且對正橫中心。下部件無伸展筆畫時“文頭”寬，如“市、京”等字，反之則窄，如“夜、文”等字。

⒉出示例字“京、市、六、夜、亭”

三、例字解析 ⒈京，“文頭”橫寬伸展；與下部件的縱向比例是1比3；“小”字的豎鉤是字的中心，與“文頭”的點對正。⒉板書“京”字做示范。

四、指導(dǎo)描紅

⒈注意描紅要點。

⒉對例字先描紅，后書寫，教師給予指導(dǎo)。

五、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。

⒈指導(dǎo)學(xué)習(xí)的寫法，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“京、市、六、夜、亭”字的難點易錯處。

⒉布臵練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）

六、隨文生字練習(xí)

本課隨文生字是“般、骨、莫、巢、或、趣、躲、缺、取、拿、謝、篇、漂、假、式、羅、別、票、議、館、究、竟”，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，筆順以及在虛宮格中的位臵。

七、趣味鏈接 筆 冢 智永 板書設(shè)計

文字頭

范例“京、市、六、夜、亭” 教學(xué)反思

第十二課 穴字頭

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解穴字頭特點，掌握穴字頭結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。⒉在穴字頭及例字中歸納書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；

⒊繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，教學(xué)重點：掌握穴字頭在字中的位臵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會穴字頭在字中的主筆原則。教 具：范字、鋼筆 教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

⒈師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。⒉引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，穴字單寫與做偏旁有什么不同。穴字頭的寫法：

穴字頭，上部如寫“寶蓋頭”；穴中兩點左右對稱，布白均勻。下部件無伸展筆畫時“穴頭”寬，如“窮、簾”等字，反之則窄，如“究、突”等字。

⒉出示例字“空、究、窮、簾、突”

三、例字解析 ⒈空，“穴頭”略窄；與“工”字的縱向比例是1比1；“工”字短橫寫在“穴頭”外，底橫伸展，中豎與“穴頭”的點對正。

⒉板書“空”字做示范。

四、指導(dǎo)描紅

⒈注意描紅要點。

⒉對例字先描紅，后書寫，教師給予指導(dǎo)。

五、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。

⒈指導(dǎo)學(xué)習(xí)的寫法，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“空、究、窮、簾、突”字的難點易錯處。

⒉布臵練習(xí)作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）

六、隨文生字練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，筆順以及在虛宮格中的位臵。

七、趣味鏈接 皇帝練字 李世民 板書設(shè)計

穴字頭

范例“空、究、窮、簾、突” 教學(xué)反思

第十三課 黨字頭

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解黨字頭特點，掌握黨字頭結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。⒉在黨字頭及例字中歸納書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；

⒊繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)生對傳統(tǒng)文化熱愛。

教學(xué)重點：掌握黨字頭在字中的位臵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會黨字頭在字中的主筆原則。教 具：范字、鋼筆 教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

⒈師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。⒉引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，黨字頭的結(jié)構(gòu)特點。黨字頭的寫法： 黨字頭，短豎居中，與下橫鉤相連，左右兩點相呼應(yīng)，和諧，緊湊。類似“寶蓋頭”，下部件無伸展筆畫時“黨頭”寬，如“常、賞”等字，反之則窄，如“黨、裳”等字。

⒉出示例字“常、堂、嘗、黨、棠”。

三、例字解析

⒈常，“黨頭”略寬，與下部件的縱向比例是1比2；“巾”字中豎與“黨頭”的中豎對正。⒉板書“?！弊肿鍪痉?。

四、指導(dǎo)描紅

⒈注意描紅要點。

⒉對例字先描紅，后書寫，教師給予指導(dǎo)。

五、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。

⒈指導(dǎo)學(xué)習(xí)的寫法，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“常、堂、嘗、黨、棠”字的難點易錯處。

⒉布臵練習(xí)作業(yè)巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

六、隨文生字練習(xí)

本課隨文生字是“巖、朝、等、啦、嘲、服、柴、監(jiān)、逃、匹、運、帆、急、壩、傣、昌、昂、跤、坪、戴”，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，筆順以及在虛宮格中的位臵。

七、趣味鏈接 祝枝山闖酒席 板書設(shè)計

黨字頭

范例“常、堂、嘗、黨、棠”

教學(xué)反思

第十四課 學(xué)（愛）字頭

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解學(xué)（愛）字頭特點，掌握學(xué)（愛）字頭字的書寫規(guī)律。⒉在學(xué)（愛）字頭及例字中歸納書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；

⒊繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點：掌握學(xué)（愛）字頭在字中的位臵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會學(xué)（愛）字頭在字中的主筆原則。教 具：范字、鋼筆 教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

⒈師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。⒉引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)（愛）字頭的結(jié)構(gòu)特點。學(xué)（愛）字頭的寫法：

學(xué)（愛）字頭，三個點起筆依次升高，中點居中，與左點方向一致，右點是小撇回斂，與兩點相呼應(yīng)。余畫類似“寶蓋頭”，下部件無伸展筆畫時“學(xué)頭”寬，如“舜”字，反之則窄，如“學(xué)、愛”等字。

⒉出示例字“學(xué)、覺、覓、愛、受”

三、例字解析 ⒈學(xué)，“學(xué)頭”略窄，與“子”的縱向比例是2比3；“子”字中的“彎鉤”的起、收筆與“學(xué)頭”的中點對正。

⒉板書“學(xué)”字做示范。

四、指導(dǎo)描紅

⒈注意描紅要點。

⒉對例字先描紅，后書寫，教師給予指導(dǎo)。

五、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。

⒈指導(dǎo)學(xué)習(xí)的寫法，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“學(xué)、覺、覓、愛、受”字的難點易錯處。

⒉布臵練習(xí)作業(yè)巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

六、隨文生字練習(xí)

本課隨文生字指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，筆順以及在虛宮格中的位臵。

七、趣味鏈接 子換父字

，板書設(shè)計

學(xué)（愛）字頭

范例“學(xué)、覺、覓、愛、受”

教學(xué)反思

第十五課 雨字頭

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解雨字頭特點，掌握雨字頭結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。⒉在雨字頭及例字中歸納書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；

⒊繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，教學(xué)重點：掌握雨字頭在字中的位臵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會雨字頭在字中的主筆原則。教 具：范字、鋼筆 教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

⒈師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。⒉引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，雨字單寫與做偏旁有什么不同。雨字頭的寫法：

雨字頭，短豎居中，均分上小橫與寶蓋；四點方向一致，大小相等，兩兩相對，均勻排在左右空白處，和諧，緊湊。下部件筆畫多時，四點內(nèi)藏，如“霧、震”等字，反之則外露，如“雷、雪”等字。

⒉出示例字“霧、震、雷、雪、霜”

三、例字解析

⒈雷，“雨頭”略寬；與“田”的縱向比例是1比1；“田”字略窄，其中豎與“雨頭”的中豎對正。

⒉板書“雷”字做示范。

四、指導(dǎo)描紅

⒈注意描紅要點。

⒉對例字后書寫，教師給予指導(dǎo)。

五、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。

⒈指導(dǎo)學(xué)習(xí)的寫法，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“雷、需、雪、霧、霜”字的難點易錯處。

⒉布臵練習(xí)作業(yè)巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

六、隨文生字練習(xí)

本課隨文生字是“爬、峰、頂、蒼、咱、奮、辮、勇、居、朱、喬、禁、乙、某、章、樺、脯”，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，筆順以及在虛宮格中的位臵。

板書設(shè)計

雨字頭

范例“雷、需、雪、霧、霜”

教學(xué)反思

第十六課 木（禾）字頭

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解木（禾）字頭特點，掌握木（禾）字頭結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。

⒉在木（禾）字頭及例字中歸納書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和歸納能力，培養(yǎng)探索嘗試的能力；

⒊繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進(jìn)一步體會漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重點：掌握木（禾）字頭在字中的位臵結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：理解領(lǐng)會木（禾）字頭在字中的主筆原則。教 具：范字、鋼筆 教學(xué)過程：

一、引入課題、明確要求。

⒈師生問好，檢查上課準(zhǔn)備情況。⒉引入課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

⒈引導(dǎo)學(xué)生觀察，木（禾）字的結(jié)構(gòu)特點。木（禾）字頭的寫法：

木字頭，橫較短，豎居字中心，下端縮回，撇捺舒展，呈覆下之勢。書寫時要覆蓋住下面部件的至少三分之一。如“李、杏、查”等字。（禾字頭：如“香、秀、禿、季、委”等字，可參考“木字頭”的結(jié)構(gòu)方法。）

⒉出示例字“杏、李、查、香、秀”

三、例字解析

⒈杏，“木字”頭，橫較短，豎居中，撇捺舒展；“口”字中心對正“木字”的中豎，“口”字的上三分之一被“木”字覆蓋。

⒉板書“杏”字做示范。

四、指導(dǎo)描紅

⒈注意描紅要點。

⒉對例字先描紅，后書寫，教師給予指導(dǎo)。

五、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。

⒈指導(dǎo)學(xué)習(xí)的寫法，示范書寫，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。注意字筆順指導(dǎo)。提醒學(xué)生“杏、李、查、香、秀”字的難點易錯處。

⒉布臵練習(xí)作業(yè)“杏、李、查、香、秀”，巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

六、隨文生字練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，筆順以及在虛宮格中的位臵。

板書設(shè)計 木（禾）字頭 范例“杏、李、查、香、秀” 教學(xué)反思