第一篇：戴正榮2014暑假學(xué)習(xí)體會

學(xué)習(xí)《語文新課標》心得體會

忙懷鄉(xiāng)教育辦公室戴正榮

小學(xué)《語文課程標準》新版是在舊的標準實施過程中進行增加和刪減或調(diào)整整合。也就是說在實施過程中我們廣大教師、教育科研專家不斷的發(fā)現(xiàn)原《標準》的不足或不符合教育本身的規(guī)律修訂出來的。通過修訂后的課標，無論增減的詞句、提法更合符于教育科學(xué)的理念，教育發(fā)展的走向，教育發(fā)展的改革，教育發(fā)展的創(chuàng)新。如：指導(dǎo)思想中的“應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)”。改為“應(yīng)以馬克思主義和教育科學(xué)理論為指導(dǎo)”。調(diào)換了一個詞他的意義就不同了。語文作為我國的母語教育，他就要遵循我國的特點和我國的國情結(jié)構(gòu)來發(fā)展我們的母語教育。在指導(dǎo)思想中增加了這樣內(nèi)容：“語文課應(yīng)為提高學(xué)生道德品質(zhì)（思想道德素質(zhì)）和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚和培育民族精神，增強民族創(chuàng)造力和凝聚力，發(fā)揮積極的作用”，這種改進正是符合了黨的第十七屆七中全會精神，各民族文化大發(fā)展、大繁榮、大創(chuàng)新。

新《課標》第一部分：前言包涵了課程標準的指導(dǎo)思想、課程性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程標準的設(shè)計思路。在課程性質(zhì)與地位中明確的提出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”在實際教學(xué)中要求我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)和養(yǎng)成利用最重的語文素養(yǎng)，全面發(fā)展和終身發(fā)展。在課程的基本理念中，要求我們教師在教學(xué)中“必須面向全體學(xué)生”，“初掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良了的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在德、智、體、美諸方面都得到和諧發(fā)展。也就是利用語文的素養(yǎng)，發(fā)揮語文的特點，激活語文的活力不斷地讓學(xué)生利用語文這個工具自我調(diào)節(jié)，更新觀念，創(chuàng)新發(fā)展。在課程標準的設(shè)計思路中不同年齡有著不同的目標任務(wù)，分別是：1-2年級；3-4年級；5-6年級；7-9年級四個學(xué)段，每個學(xué)段課標都是根據(jù)知識與 1

能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計的。1-2年級是“識字與寫字”、“閱讀”、“寫話”為重點。到3-6年級是“識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際”等提出發(fā)展目標，不論是低年級還是高年級，有一個共同的目標就是“綜合性學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生學(xué)會通過學(xué)習(xí)語文，利用語文素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展，給學(xué)生留有自我創(chuàng)造的空間發(fā)揮語文的特點所在。

新《課標》第二部分：課程目標有兩個大點：一是總目標；二是階段目標。在總目標中提出了讓學(xué)生“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情，社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神”，“吸收民族文化智慧”，“養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法”，“學(xué)會運用多種閱讀方法”，“發(fā)展感受和理解能力”，認識3500個左右的常用漢字。目標增加了我們培養(yǎng)的學(xué)生，既要有道德，還要會審美，發(fā)展個性及合作的精神。我們現(xiàn)行采用的“參與式”教學(xué)就是一種合作精神的培養(yǎng)，也是舊《課標》實施過程的漏缺而增補的，也是反映出現(xiàn)在的學(xué)生在現(xiàn)代社會發(fā)展中缺識的一面。也是現(xiàn)時代創(chuàng)新培養(yǎng)人才的新模式。在總目標中有十分方面的內(nèi)容，有5個方面的內(nèi)容在原來的基礎(chǔ)上進行了增減和刪除。

新《課標》第三部分：實施建議實施建議有四個大方面的內(nèi)容：一是教科書（原教材）編寫建設(shè)；二是課程資源的開發(fā)與利用；三是教學(xué)建議；四是評價建議。

關(guān)于教科書編寫建議。將原來的“教材”改為“教科書?！蔽业睦斫馐恰敖滩摹碧珜挘炭茣怯邢薜?。編寫建議中原來的9條變成現(xiàn)在的10條，增加了“教科書編寫應(yīng)符合課程標準的基本要求，努力追求設(shè)計的創(chuàng)新和編寫的特色。編寫語言應(yīng)準確、規(guī)范”。

關(guān)于教學(xué)建議由原來的五個方面變成六個方面，把原來第5條對階段的要求，變成具體建議。一是充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動

性和創(chuàng)造性；二是教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性；三是重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向；四是重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；五是遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略；六是具體建議，第4點作了修改，把原來的“正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系”改成“重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。”在具體建議中“關(guān)于識字寫字與漢語拼音教學(xué)”明確的提出識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)“要貫徹多認少寫的識字教學(xué)原則，講究教學(xué)方法，以減輕學(xué)生負擔”。關(guān)于閱讀教學(xué)中強調(diào)“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑”。讓學(xué)生多讀書就讓他們認識別人和作家是怎樣對話和寫作的，怎樣應(yīng)用語法和修辭知識，學(xué)會在閱讀中體驗，領(lǐng)會文章內(nèi)容，積累詞語，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。關(guān)于習(xí)作（寫作）的教學(xué)。第一自然段最后增加了“積極向上”的句子，也就是說在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活中要求積極向上的進取精神，才能表達真情實感，從學(xué)說話到寫出說話來再到習(xí)作，這些都是對第一、二階段的學(xué)生進行要求，難度也隨著年級、人的長大、慢慢的加深。在第4個自然段把原來的“提倡學(xué)生自主擬題少寫命題作文。寫作知識的教學(xué)力求精要有用。”改為“少寫命題作文。加強對平時練筆的指導(dǎo)，提倡寫日記、書信、讀書筆記等”。減少命題作文的目的是讓學(xué)生寫自己想寫的習(xí)作，把他們內(nèi)心的話寫出來，把他們感興趣的東西邊想邊寫出來，把他們發(fā)現(xiàn)的最現(xiàn)實生活趣事寫出來，寫出這樣的東西（話）就是學(xué)生的真話、實話、心里話。關(guān)于口語交際在原來的基本要求上沒有什么變動。但標準強調(diào)了一定要讓學(xué)生在聽與說雙方互動，鼓勵學(xué)生在日常生活中鍛煉口語交際，不斷的提高口語交際能力。關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求在原來的基礎(chǔ)上沒有什么變動，只不過把原來的第二、三段作了上下交換，綜合性學(xué)習(xí)就是語文知識的綜合運用。

新《課標》最后一部分：關(guān)于評價建議，原來是以自然段形式進行要求，新課標把他分作五個大方面進行強調(diào)，有4個方面的強調(diào)是重新進行文字組合。評價強調(diào)“語文課程評價具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔等多種功能”。要有學(xué)生的成長記錄，才能對學(xué)生進行定性評價和定量評價。才能促進評價主體的多元化?！白⒁庾R字與寫字，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個方央的有機聯(lián)系，注意知識與能力過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合?！边@樣才能使評價更合理化、人性化、個性化。在評價的具體建議中對識字與寫字、閱讀、寫作（習(xí)作）、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面都詳細的進行闡述。最后用“在評價時，要充分注意學(xué)生在解決問題的過程中所采用的思路和方法。對不同于常規(guī)的思路和方法，尤其要給予足夠的重視和恰當?shù)脑u價”。這段話不單是對學(xué)生的評價，對老師的評價也應(yīng)如此。評價不要用映像、一時來潮，一個優(yōu)點或一個缺點來評判他的對與錯，而應(yīng)看到他的整過成長過程。評價不是建議、判斷、想象、大概、可能，而是要用事實做依據(jù)，用實事求是這個真理來評價，一定不會有較大的誤差。

上世紀叫《教學(xué)大綱》。本世紀開始我們用新課標來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，《新課標》已經(jīng)十余年了，十多年來，經(jīng)過廣大教育工作的辛勤實踐總結(jié)出了今天的《新課標》?！缎抡n標》也不是一部完整無缺的東西，他還需要我們廣大的教育工作者在新的課標下，不斷的探索，不斷的總結(jié)，不斷的實踐，不斷的創(chuàng)新，最后得出一部較為完美的新課標。得出一個能適合中國教育發(fā)展創(chuàng)新的理論指導(dǎo)，能適合培養(yǎng)更多、更精的新型人才的課程標準。

二0一四年八月二十日

第二篇：暑假學(xué)習(xí)體會

我對小組合作學(xué)習(xí)的思考與體會

今年暑假培訓(xùn)期間，認真聆聽了王曉霞老師關(guān)于小組合作的報告，收獲頗大?，F(xiàn)將自己一年來在學(xué)校和專家們引領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的思考與體會總結(jié)如下：

學(xué)生剛剛從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，他們習(xí)慣了獨立思考、一問一答的學(xué)習(xí)方式，突然間要讓學(xué)生以小組合作的形式去解決某些問題，學(xué)生迷茫。之前，學(xué)生合作學(xué)習(xí)大多是在老師的要求下進行的。而事實上，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的自發(fā)性行為，而不應(yīng)該是老師的要求性反應(yīng)。因此，有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，我們著力于：

首先，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

1、建立固定合作小組。這是最基本的條件，小組成員一般控制在6人左右。經(jīng)過長期的合作學(xué)習(xí)之后，使之感覺到我們是一個學(xué)習(xí)小組，我是這個小組的一員，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

2、進行學(xué)習(xí)方式培訓(xùn)，學(xué)校下發(fā)了相關(guān)資料，向?qū)W生介紹各種先進的學(xué)習(xí)方式。如：介紹小組合作學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點、一般的操作方法，使學(xué)生產(chǎn)生自主、合作、探究的欲望。

3、舉行小組合作學(xué)習(xí)競賽、評比活動，定期不定期的進行評優(yōu)，激發(fā)學(xué)生合作的積極性，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

其次，洞察學(xué)生合作需要的時機。

選擇小組合作學(xué)習(xí)要根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來定。在任務(wù)多，時間緊，學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，又不具備獨立完成的條件和能力時就可以開展小組合作學(xué)習(xí)，以期獲取更大的總體效果。在小組長的組織下，對小組成員進行分工，及時通報進展情況，最后把有價值的信息推薦給全班同學(xué)，實現(xiàn)最大程度。第三、科學(xué)地進行分組。

科學(xué)分組對于小組合作學(xué)習(xí)模式來說是非常重要的一環(huán)。每小組成員的組成遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組組同質(zhì)”的原則，即根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績、能力傾向、個性特征等進行分組，這樣小組合作成員，就可以取長補短，促使學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)。每組6人，進行分工。一般分成五種：組織、記錄、匯報、總結(jié)及評價。每位成員必須承擔一定的任務(wù)，明白各自該為小組做什么，任務(wù)可以自己挑選，也可以相互輪換。這樣為學(xué)生創(chuàng)造多種嘗試的機會，使之形成一個利益共同體，確保每一次合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，增強學(xué)生的合作意識和責任感。

第四、適時地引導(dǎo)深入。

在小組合作學(xué)習(xí)時，教師時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，合理引導(dǎo)，積極調(diào)控。學(xué)生在交流的過程中，了解他們合作的效果、討論的焦點、思考的疑難點，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”；及時表揚速度快、有創(chuàng)新的學(xué)生，并通過小組詢問，個別詢問等途徑進行調(diào)查，教師要及時把沒有參與到小組合作學(xué)習(xí)中或長時間保持沉默的成員置于小組的討論中，有效地促進小組

合作，成為“促進者”；當小組間提出問題，產(chǎn)生爭論時，應(yīng)深入到小組中去參加小組的討論，共同尋找解決問題的方法，成為他們的“合作者”。教師參與小組討論，是鼓勵、引導(dǎo)、促進學(xué)生尋找答案，決不是給出答案。

第五、合理地評價結(jié)果。

小組合作學(xué)習(xí)需要小組合作成員的共同努力，每個小組成員必須盡最大努力，才能實現(xiàn)小組目標實現(xiàn)，從而達成班級目標的，與此同時，自身也有所收獲和提高。因此評價不能只針對個人，還要針對小組，這樣才有利于提高小組合作學(xué)習(xí)的積極性。進行評價時要把學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，以鼓勵評價為主，同時參照對合作小組集體評價與對小組成員個人的評價。小組合作學(xué)習(xí)過程評價從自主學(xué)習(xí)、合作探究、精彩展示、學(xué)習(xí)效果方面來評價；對小組成員的評價主要從小組分配的任務(wù)是否完成、與別人合作交流是否積極等方面來評價。通過小組自評、互評，組員自評、互評來評價小組合作學(xué)習(xí)的效果，選出優(yōu)秀的小組和個人，形成競爭，以利于下一次合作學(xué)習(xí)的開展。

小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)應(yīng)和其他學(xué)習(xí)尤其是獨立學(xué)習(xí)有機的結(jié)合，在培養(yǎng)合作精神上又有自己的獨立見解，真正的做到各抒己見，取長補短，集思廣益。小組合作學(xué)習(xí)讓課堂變得精彩起來。學(xué)生在課堂上的討論、發(fā)言、評價甚至質(zhì)疑都非常精彩，學(xué)生活動有序有效。小組合作學(xué)習(xí)讓“兵教兵”的現(xiàn)象開始在課堂

上出現(xiàn)。聽課的過程中，我們就會看到，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，一些同學(xué)對有些問題不能自主解決，這時候小組長就主動地給講解，講完后還要問明白了沒有。如果還不明白，組長還會繼續(xù)講。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，表明小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)展到了一個相當高的水平，體現(xiàn)出了團隊的合作精神，更大的激發(fā)了學(xué)生探索的熱情。

總之，小組合作學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，需要我們教師不斷的指導(dǎo)和長期的熏陶，并不斷學(xué)習(xí)和探討，不斷改進、反思、校正。我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展，隨著我們認識的不斷提高，我們對小組合作學(xué)習(xí)的研究會進一步深入。作為一名教師，我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語言去表達、用自己的頭腦去思考、用自己的身心去實踐，迎接小組合作學(xué)習(xí)燦爛的明天！

第三篇：2018年暑假學(xué)習(xí)體會

2018年暑假學(xué)習(xí)體會

—怎么做新時代的幸福教師

通過暑假學(xué)習(xí)，我認識到教師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為新時代的幸福教師，我覺得要做好下面幾點：

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，追求卓越，追求一流。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。

二、熱愛學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時，關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展，對“好學(xué)生”要關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛與呵護。用愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，從而親其師而信其道，使教學(xué)相長，幫助學(xué)生成人成才。要能從學(xué)生成長的出發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，學(xué)習(xí)的知己，成為學(xué)生生命成長的同行者，領(lǐng)路者和鼓勵者。

三、提升素質(zhì)。俗話說：“活到老，學(xué)到老。”要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。淵博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，用自己的知識感染學(xué)生，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。

四、勇于創(chuàng)新。做一個好教師應(yīng)該具有獨特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，我們教師必須樹立以人為本的教育理念，給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。

五、良好心態(tài)。老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，還要在平淡無奇的教學(xué)生涯中學(xué)會找尋自己的幸福感。人們常把老師比做“紅燭”，照亮了別人，燃盡了自己，老師用自己的綿薄之力“照亮”了別人，為社會作出了自己貢獻，受到了社會和別人的肯定和尊敬，這恰是老師的勞動成果和幸福所在，這樣的精神財富是永恒的，是物質(zhì)財富難以比擬的。

做一名新時代幸福教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名新時代幸福教師的崇高目標。

第四篇：暑假數(shù)控技術(shù)學(xué)習(xí)體會

暑假數(shù)控技術(shù)學(xué)習(xí)體會

機電系 李翠翠2010.08.07

近年來,我國制造業(yè)加工中心地位逐步形成，數(shù)控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業(yè)城市都非常緊缺，再加上數(shù)控加工人員從業(yè)面非常廣，我校機械電子系也開設(shè)了數(shù)控技術(shù)這門課程，為了提高我們的就業(yè)能力,進一步提高我們的數(shù)控技術(shù)水平，讓我們更清楚更明白更真實地學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)，今年暑假期間，受學(xué)校安排，我來到濟南市歷城職業(yè)中專參加了數(shù)控專業(yè)的省級職教師資培訓(xùn)，雖說只有短短二十三天（2010.07.12—2010.08.03），但對我來說卻是受益匪淺！我將這段時間的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、理論知識的掌握更加全面系統(tǒng)

從最初的入門，層層深入，將理論知識逐漸引入。數(shù)控技術(shù)是指用數(shù)字、文字和符號組成的數(shù)字指令來實現(xiàn)一臺或多臺機械設(shè)備動作控制的技術(shù)。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關(guān)的開關(guān)量。數(shù)控的產(chǎn)生依賴于數(shù)據(jù)載體和二進制形式數(shù)據(jù)運算的出現(xiàn)。

到現(xiàn)在，數(shù)控技術(shù)也叫計算機數(shù)控技術(shù)，目前它采用計算機實現(xiàn)數(shù)字程序控制。這種技術(shù)用計算機按事先存貯的控制程序來執(zhí)行對設(shè)備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數(shù)控裝置，使輸入數(shù)據(jù)的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現(xiàn)，均可通過計算機軟件來完成。同時程序的編寫不僅包括自動編程，還有手動編程，根據(jù)零件的特征，分析其工藝，選擇最佳方案后，準確編程。

此次我們主要學(xué)習(xí)了FANUC（法那科）系統(tǒng)的數(shù)控車床。從最基本的坐標引入到程序編寫，從最簡單的單一指令（如G00、G01）到單一循環(huán)指令（如G90、G92）再到復(fù)合循環(huán)指令（如G71、G70），循序漸進，老師通過對知識點的對比講解，適時恰當?shù)狞c出重點與關(guān)鍵，讓我在理解的同時進一步掌握，并且深深體會到了知識的學(xué)習(xí)要“知其然且知其所以然”。

二、教學(xué)方法的探究更加深入細致

落實了以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為價值取向的教育理念。

美國心理學(xué)家格齊伊認為：“明日的文盲不是不能閱讀的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！毙抡n程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，它能夠喚醒學(xué)生沉

睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。因此，教師對我們學(xué)習(xí)積極性和主動性的調(diào)動，對課堂學(xué)習(xí)小組的組織及對探究學(xué)習(xí)小組的組織都有十分重要的作用。

在“濟南市歷城職業(yè)中?！钡膶嵱?xùn)車間內(nèi)，我們采用老師采用任務(wù)驅(qū)動與教學(xué)演示相結(jié)合的教法，引導(dǎo)我們在小組合作探究的基礎(chǔ)上，大膽討論探究，最終確定出最佳方案，從而進行實際的車削加工，在合格的零件加工出后，我們不僅體會到些許成功的喜悅，同時更增加了對數(shù)控的興趣。

在這學(xué)習(xí)的過程中，我也體會到創(chuàng)新教法學(xué)法的重要性。未來的發(fā)展，人的創(chuàng)新能力將會受到空前重視，善于創(chuàng)新的人將成為知識經(jīng)濟最主動、最積極的力量。教師要充分認識到創(chuàng)新教育的重要意義，認真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，并在教育活動中大膽實踐，不斷總結(jié)創(chuàng)新教育的成果。另一方面，創(chuàng)新教育是高度專業(yè)化的工作，因此需要每個教師不斷接受再教育，以提高自己的創(chuàng)新智慧和培養(yǎng)他人創(chuàng)新智慧的能力。

三、實操能力的鍛煉更加高效集中

在實習(xí)過程中,老師耐心地給我們講解數(shù)控面板上面每個指令的使用，在老師的指導(dǎo)下，我們很快就上手了，老師采用邊講邊練，講練結(jié)合的方法，引導(dǎo)我們分層次完成每一難度逐步提高的任務(wù)，當然我們作為學(xué)員都是非常認真的學(xué)習(xí)練習(xí)，認真地對待每次任務(wù)，并將其認真完成。在完成任務(wù)之余，我們小組之間也會進行總結(jié)與討論，取長補短，以求更進一步的提高。因為對數(shù)控的興趣已經(jīng)產(chǎn)生并且逐步提高，我們在課余時間還會發(fā)揮自己的空間想象能力，自己嘗試著車削一些自己想要的圖案零件，甚至是一些簡單的小工藝品，感覺效果還不錯。

同時需要補充的是，數(shù)控車削并非單一的零件加工，在準確編程的基礎(chǔ)上，正確的裝刀、對刀也是十分重要的，那么選擇何種刀具以及如何鑒別刀具的好次也就成了一項必須要掌握的內(nèi)容。所以，在此實訓(xùn)期間，老師也為我們耐心的講解了刀具的磨削，以及磨削時的注意事項，包括其站立姿勢、握刀方式、磨刀走向以及冷卻方式等等，尤其強調(diào)安全問題，如磨削時不能戴手套。

總之，承蒙學(xué)校厚愛，此次的培訓(xùn)對自己來說是一次莫大的提高，理論知識在得到更全面的理解把握的同時，更重要的是實操能力得到了更進一步的鍛煉與

提高，而且進一步體會到在進行數(shù)控車削時“膽大心細”的重要性，的確是“再小心也不為過”。

在此后的教學(xué)中，我會將此次所學(xué)更加完善的用于其中，做到更加認真努力，運用更為合適的教法學(xué)法，把個人專業(yè)能力的提高以及對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)作為重中之重，盡職盡責，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：戴連榮(伊化化學(xué))（定稿）

內(nèi)蒙古伊化化學(xué)有限公司總裁戴連榮

戴連榮，男，漢族，1960年8月出生，山西省洪源縣人，中共黨員，大專文化，績優(yōu)高級工程師。

戴連榮先生現(xiàn)任內(nèi)蒙古伊化化學(xué)有限公司黨委書記、董事長，遠興天然堿股份有限公司董事長。1978年12月在堿湖科學(xué)試驗站參加工作，歷任堿湖科學(xué)試驗站長，吉蘭泰堿廠廠長，查干諾爾化工廠廠長、黨委書記，內(nèi)蒙古蒙西聯(lián)化工有限公司總經(jīng)理，內(nèi)蒙古遠興天然堿股份有限公司總經(jīng)理，伊化集團總公司副總裁、總裁。

從生產(chǎn)經(jīng)營一線到企業(yè)的高層管理經(jīng)營，戴連榮同志以其堅忍不拔的意志、誠信正直的品格、卓越超群（卓爾不凡）的智慧在20多年的從企生涯中留下一串串光輝的足跡：其科研成果先后獲得過國家科技進步獎、中國純堿工業(yè)協(xié)會科技進步獎、自治區(qū)科技進步獎、自治區(qū)石化廳科技獎等多項自治區(qū)級以上獎勵，并獲得1項國家專利；期間榮獲國家“五一勞動獎?wù)隆?，并被中華全國總工會授予“全國優(yōu)秀革新能手”稱號，還多次獲得自治區(qū)“深入農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)第一線有突出貢獻的科技人員”、自治區(qū)“雙增雙節(jié)”社會主義勞動競賽優(yōu)秀站長、先進個人、自治區(qū)勞動模范（先進工作者）等榮譽。享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。

2001年，戴連榮同志審時度勢，提出“鞏固天然堿、發(fā)展天然氣、進入高科技”的伊化二次創(chuàng)業(yè)總體戰(zhàn)略，帶領(lǐng)伊化集團踏上了從無機化工向有機化工產(chǎn)業(yè)進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的新征程。