第一篇：書香滿溢,分享讀書感悟

書香滿溢，分享讀書感悟

打造書香校園，引領(lǐng)每個教師成為一個閱讀者，成為一個思想者，在中青年教師中形成好讀書、讀好書、與書為友的讀書氛圍，是我校提出的七大行動之一。

光陰荏苒，歲月如梭，不知不覺我在教育的道路上已經(jīng)走過了8個春秋。8個春秋，彈指一揮間。走上了三尺講臺，我才真正體會到“書到用時方恨少”這句話所包含的道理，才真正體會到做一名教師的確不容易。如今隨著時代的不斷變遷，資訊日益豐富，我們只有靠常常讀書來“充電”，才能有自己的教育生命活力。否則，就會在不知不覺中被新時代所淘汰。教學(xué)離不開讀書學(xué)習(xí)，讀書能使我更好地從事教育教學(xué)工作。

讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會上最大的一個知識分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會上的人一樣。一個有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私。一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。

讀書能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求。教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣

科，一味地講解教材，而是要師生互動，要聯(lián)系實際。這就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性。今天的讀書體驗就是明天的課堂實踐。只有教師書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會在享受中輕松施教。讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難比擬的。當(dāng)你對一本書、一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時候，你會覺得讀書竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。心浮氣躁、雞腸狗肚、名利熏心的人是干不好教育工作的。但是，如果讀書不斷，不良的思想氣質(zhì)是可以改變的。

讀書的好處當(dāng)然很多，我個人認(rèn)為，對教師而言，還是應(yīng)該有所選擇的。除了應(yīng)該讀一些文學(xué)方面的名著外，更應(yīng)該多讀一些專業(yè)方面的書籍。文學(xué)書籍要讀名家名著。經(jīng)典名著經(jīng)歷了歲月的淘洗而流傳至今，凝聚了人類思想文化的精華。讀來可以陶冶思想情操，給人以更深的啟迪。專業(yè)方面要有所提升，首先要走近大師，讀陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作；其次要熟悉當(dāng)下一些實力派教育專家，如李希貴、張文質(zhì)、魏書生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要學(xué)習(xí)教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，如李鎮(zhèn)西、竇桂梅等人。

今后，我要更加努力工作，謙虛學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書，更要在工作和學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。本著“以人為本”的原則來發(fā)掘和利用各種資源。讓讀書與教書，使我教書育人的日子不再枯燥乏味；讓教書與讀書，令我的教學(xué)理念不斷提升。我將不斷地努力工作，教好書，多讀書，成為學(xué)生心目中的榜樣，爭取教書讀書雙豐收！

第二篇：書香滿校園 書香溢人生

書香滿校園書香溢人生

-----松源鎮(zhèn)第一小學(xué)營造書香校園的三年發(fā)展規(guī)劃

（2006年3月----2008年7月）

“我們試圖用‘讀書’來支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展,讓我們的師生變得靈氣、睿智，讓校園文化變得詩意、靈動?！?/p>

學(xué)校發(fā)展背景分析：

外部背景

當(dāng)今世界，文化已經(jīng)成為一個群體生存的前提和條件，她積淀著一個群體以往的全部文化創(chuàng)造和文明成果，蘊涵著她未來的一切可持續(xù)發(fā)展的文化基因，是生存與發(fā)展的全部價值與合理性之所在。而文化的積淀和形成，離不開讀書。

讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上一個人的閱讀史。培根曾說過：“讀書足以冶情，足以博彩，足以長才”。因此，聯(lián)合國教科文組織把塞萬提斯、莎士比亞和納博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作為“世界讀書日”，世界各國也都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點，尤其是美國的布什政府更是在2003年要求國會撥款10億美元以加強(qiáng)美國中小學(xué)的閱讀教學(xué)。相比之下，我國原本就少得可憐的人均購書量目前還在日趨下降，鑒于此，提倡讀書，鼓勵讀書，建設(shè)書香社會已成為當(dāng)務(wù)之急。作為培育人的學(xué)校更應(yīng)該成為一個學(xué)習(xí)型的組織，更應(yīng)該把營造校園濃厚的讀書氣氛，培育師生的讀書習(xí)慣，建設(shè)書香學(xué)校作為自己不可推卸的責(zé)任。內(nèi)部背景：

我校創(chuàng)辦于1945年，秉菇鄉(xiāng)之靈氣，校園環(huán)境幽雅，師資雄厚，辦學(xué)成果較輝煌。全校占地面積7226平方米，建筑面積5323平方米。學(xué)?，F(xiàn)有29個教學(xué)班，其中小學(xué)部25個班，幼兒部4個班，共有學(xué)生1375人，教職工72人，其中專任教師中有小學(xué)高級教師38人，大專及以上學(xué)歷43人。學(xué)校擁有計算機(jī)用房、多媒體教室，圖書室等教學(xué)用房配備較齊全，藏書萬余冊。

我校雖地處縣城，但許多的家長來自農(nóng)村，文化素質(zhì)不高，大部分學(xué)生生活在缺乏

學(xué)習(xí)氣氛，沒有讀書習(xí)慣也無書可讀的家庭環(huán)境之中。學(xué)校本身的讀書狀況也不容樂觀，學(xué)生輕視讀書，校園讀書空氣淡薄，學(xué)生課外閱讀缺乏科學(xué)指導(dǎo)，幾乎處于無組織狀態(tài)。我們的學(xué)生視野狹窄，文化素養(yǎng)偏低，缺少創(chuàng)造精彩人生的原動力。令人十分遺憾的是，有一大部分教師也不太喜歡讀書的。因此，經(jīng)過慎重地考慮，我們把營造書香校園確定為本校的發(fā)展性項目。

學(xué)校三年發(fā)展總體目標(biāo)：

我們把營造書香校園的目標(biāo)確定為三維。

第一維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過閱讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識能力”，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生命的一部分，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生相伴終生。我們對學(xué)生提出的口號是：“讀書，讓我的未來更精彩！”

第二維目標(biāo)：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力。我們對教師提出的口號是：“讀書，提升我自己！”

第三維目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園氤氳書香。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過閱讀帶動我校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓閱讀成為我校一張亮麗的“名片”。我們學(xué)校的口號是“營造書香校園，打造學(xué)校品牌！”

學(xué)校發(fā)展學(xué)年目標(biāo)：2充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

2005學(xué)年

1、全面啟動營造書香校園行動。

2、營造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

3、整合書香校園資源，優(yōu)化圖書室管理。

4、制定“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”評選辦法及相關(guān)的操作規(guī)程等。

2006學(xué)年

1、由點到面，穩(wěn)步推進(jìn)，優(yōu)化營造書香校園的策略。

2、開展一系列的讀書活動。

3、建立考評激勵機(jī)制。

4、提高課堂效率，構(gòu)建理想課堂。

5、評選“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”，獲獎率均達(dá)20%。2007學(xué)年

1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)研究，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。

2、開展一系列的讀書活動。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，開展拓展閱讀。

4、評選“小書迷”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”，獲獎率均達(dá)50%，基本構(gòu)建書香校園。

學(xué)校發(fā)展主要措施：

（一）、建立讀書領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為“營造書香校園”提供組織支持。

（二）、構(gòu)建立體圖書網(wǎng)絡(luò)，為“營造書香校園”提供物質(zhì)保障。

1、學(xué)校激活圖書室。學(xué)校在現(xiàn)有圖書資源的基礎(chǔ)上逐年購置填充，集中征訂報刊雜志建設(shè)學(xué)校閱覽室，并堅持每天下午課外活動時間對師生開放。

2、班級建立圖書角。發(fā)動學(xué)生捐書建立班級自己的圖書角，每班設(shè)立一名圖書委員。學(xué)生畢業(yè)后圖書轉(zhuǎn)贈下屆學(xué)生，使班級圖書不斷積累豐富。同時，建立班級圖書交流制，使班級和班級的圖書定時進(jìn)行交流，以最大限度的發(fā)揮圖書的作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

3、師生建立圖書架。鼓勵師生自主訂購報刊圖書，建立師生個人小書架,讓濃濃書香的芬芳彌漫在每一個師生之家。同時，開展 “圖書共享，精神共享”活動，建立生與生之間的圖書共享機(jī)制。

4、充分利用社區(qū)資源——各種書店，給學(xué)生提供更多的圖書資源。

另外，設(shè)立“讀書專項基金”，為讀書活動的推廣和深入提供一定的物質(zhì)保障。

（三）、優(yōu)化校園文化環(huán)境，為“營造書香校園”營造濃郁氛圍。

為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，在校園，在教學(xué)樓、綜合樓的每面墻壁設(shè)置有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法。同時，大隊部每兩周出一期校園黑板報，向

學(xué)生介紹本學(xué)科知識，內(nèi)容上要求把知識性與人文性、科學(xué)性與趣味性有機(jī)結(jié)合起來。我們目的是讓校園的每個角落都成為學(xué)生閱讀的書頁，力求做到“讓每面墻壁說話，讓每個角落育人”。

（四）、學(xué)生閱讀課進(jìn)兩表，為“營造書香校園”提供時間保證。

要切實把學(xué)生的讀書活動落到實處，必須在每天的時間表里為學(xué)生的閱讀安排時間，并把閱讀課安排在課表里。具體做法是：

1、每周從語文課里抽出一節(jié)安排為閱讀指導(dǎo)課，由語文教師或?qū)W(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，或解決學(xué)生在閱讀過程中遇到的疑難，或向?qū)W生推薦介紹閱讀材料，或師生交流讀書心得等；

2、采用的“課內(nèi)外聯(lián)動法”。語文學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣方面起著最直接的作用，是其他學(xué)科所不能比擬的。建立“前有蘊伏、中有拓展、后有延伸”的課堂教學(xué)新模式，提高了課堂教學(xué)效率，為學(xué)生在課內(nèi)讀課外書提供了可能：學(xué)了《草船借箭》，就推薦閱讀《三國演義》??因此每天要安排20分鐘的學(xué)生自主閱讀時間，由班主任或語文老師具體組織。

（五）、加強(qiáng)閱讀教學(xué)研究，為“營造書香校園”提供智力支持。

為引導(dǎo)讀書活動沿著正確的軌道有效深入的展開，我們要加強(qiáng)學(xué)生閱讀心理、閱讀方法和學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等方面的教學(xué)研究，并與縣教研室聯(lián)系申請有關(guān)閱讀方面的科研課題。通過“營造書香校園”活動，我們要力求產(chǎn)生一系列閱讀方面的科研成果，給活動提供強(qiáng)大的智力支持。

（六）、開展形式多樣的讀書活動，為“營造書香校園”提供動力支撐。

開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示讀書成果的平臺，以喚起師生閱讀的原動力，是“營造書香校園”的有力支撐。我們將定期組織如下活動：

1、兩月一次“好書大家讀”圖書推薦會；

2、每周一次青年教師讀書先鋒隊活動或教師讀書大本營活動。

3、每月兩次“書香伴我行“主題班會。

4、每學(xué)期一次“請與我分享”讀書心得交流會；

5、每學(xué)期一次“詩思飛揚”詩歌朗誦會；

6、每學(xué)期一次現(xiàn)場作文競賽；

7、每月分別一次讀書筆記和手抄報展覽。

8、每年一次校園讀書節(jié)（課本劇表演，紅領(lǐng)巾書市等）。

此外，我們還要利用《春語》?？?，向師生推介優(yōu)秀圖書，介紹閱讀理論，同時，刊登師生的讀書心得、優(yōu)秀習(xí)作等。

（七）、評價檢測常規(guī)化，為“營造書香校園”建立激勵機(jī)制。

讀書習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過反復(fù)的歷練，并用評價檢測激勵機(jī)制作保障。教師的讀書筆記每月由教科室檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。學(xué)生的讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學(xué)生的一項重要指標(biāo)。每半學(xué)期在學(xué)生中評選一次“閱讀之星”，每學(xué)期評選一次“書香班級”，每月評選一次優(yōu)秀讀書筆記、手抄報，以先進(jìn)激勵引領(lǐng)全校的師生。

通過發(fā)“告家長書”、編印相關(guān)材料、開家長會、家訪等形式，利用一切與家長接觸的機(jī)會，將學(xué)校營造書香校園的信息帶給家庭。在學(xué)校舉辦“讀書節(jié)”的時候開展“百名家長看學(xué)?！盎顒?，讓家長感受學(xué)校的書香文化。倡議開展以“書香家庭”為特色學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的活動，倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長"。

相信我們學(xué)校的書香味兒，在領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的努力下，會越來越濃！越來越香！讓老師和學(xué)生能真正享受到生命中最大的快樂——閱讀！在快樂中生活，在快樂中成長，那將是多么地愜意！最是書香能致遠(yuǎn)！讓每一位老師、每一個孩子都做一個終身的讀者！

第三篇：閱讀點燃智慧書香滿溢三小

閱讀點燃智慧書香滿溢三小

正安第三完全小學(xué)，坐落于素有小說之鄉(xiāng)，油桐之鄉(xiāng)，尹珍故里之稱的正安縣縣城西門。始建于2012年9月，占地面積約30畝，是一所師資雄厚，環(huán)境優(yōu)美的完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有25個教學(xué)班，教職工76人，其中，專任教師61人，學(xué)生1300余人。在短短兩年的發(fā)展中，學(xué)校相繼成為“紅色遵義、多彩校園”特色項目學(xué)校、鄉(xiāng)村少年宮基地、夢想中心基地。

在校長王杰的帶領(lǐng)下，全體教職工精誠團(tuán)結(jié)，立足實際，以尹珍文化為底色，以尹珍精神為靈魂，深入挖掘區(qū)域文化底蘊，提煉出“務(wù)本”核心教育理念，以“腳踏實地，求真求學(xué)”為校訓(xùn)，實施以“務(wù)本教育、魅力三小”為文化主題的務(wù)本教育模式，實現(xiàn)“務(wù)本、精彩、優(yōu)質(zhì)”的教育愿景。

學(xué)校以“務(wù)本”這一核心教育理念為精神引領(lǐng)，以少年宮、夢想中心為平臺，為豐富學(xué)生知識，開啟學(xué)生智慧，成就人生夢想，開發(fā)了經(jīng)典閱讀、舞蹈、繪畫、書法、合唱等20余個特色校本課程項目，旨在為學(xué)生的興趣得以培養(yǎng)、個性得以張揚提供學(xué)習(xí)的平臺。特別是學(xué)校開展以“閱讀點燃智慧”為主題的綜合性閱讀實踐活動，更是書香滿溢校園。

古語云：讀萬卷書，行萬里路，又云：讀書破萬卷，下筆如有神，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確規(guī)定了小學(xué)生的課外閱讀量，閱讀是一把開啟孩子智慧之門的鑰匙，是一塊奠定孩子幸福人生的基石。我校積極打造 “書香校園”，提倡多讀書，讀好書，并按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，引導(dǎo)教師、學(xué)生共同參與，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書香氣息，構(gòu)建具有濃郁書香校園文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。圍繞“閱讀點燃智慧”這一主題，正安三小開展了一系列閱讀實踐活動。

為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍。學(xué)校利用廣播站、?？?、標(biāo)語懸掛等媒體，宣傳課外閱讀的重要意義。創(chuàng)設(shè)良好的班級書香氛圍。每個班級都擁有“小小圖書角”?！皶伞?、“小書蟲之家”、“好書有約”??這些富有詩意的詞匯就來自于我們學(xué)校班級讀書角。孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

學(xué)校、班級、學(xué)生層層制定學(xué)期讀書活動計劃，扎實開展“晨誦、午讀、暮省”等活動：一天之計在于晨，朝陽初升，在教室里，大樹下，草地上，每一個孩子都徜徉在“晨誦”的氛圍中，在唐詩中舉杯李白的浪漫，漫卷杜甫衷腸，在宋詞中豪放大江東去的氣勢，領(lǐng)略楊柳岸曉風(fēng)殘月的纏綿。

營養(yǎng)午餐不只是補(bǔ)給身體的養(yǎng)分，更給予孩子一份精神的食糧?！拔缱x”的鐘聲敲醒求知的欲望，溫故而知新，朗朗書聲匯成生命奔騰的樂章。

“暮省”：勤寫隨筆、日記。結(jié)合讀書活動，我們組織學(xué)生做“成長日記”或“讀書筆記”，將任務(wù)細(xì)化到每個星期，由家長和老師與學(xué)生開展共寫，進(jìn)行心靈交流，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。通過師生共寫，進(jìn)行

感情交流；通過師生共寫，促進(jìn)相互提高。

親近母語，共圓夢想，夢想中心閱讀課程，從內(nèi)容和方法上，給予孩子們更高更遠(yuǎn)的夢想：“開放書吧”，燎原閱讀的星火，教會孩子學(xué)會分享，伴著書香共圓夢想。我們開展了一系列的閱讀活動。如：“唐詩宋詞誦讀周”、“好書推薦周”、“圖書交流周”等，以此引導(dǎo)全校學(xué)生努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，激發(fā)全校學(xué)生讀書的興趣，讓每一位學(xué)生都親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，促進(jìn)學(xué)生個性特長的和諧發(fā)展，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

正安三小全力打造特色教育，營造書香校園。學(xué)校社團(tuán)活動精彩紛呈，“務(wù)本文學(xué)社”播下了一顆顆文學(xué)的種子，開出了嬌艷的“務(wù)本之花”；“務(wù)本講堂”加固了道德的底線，結(jié)出了“十佳美德少年”、“身邊活雷鋒，最美遵義人”碩果；“紅領(lǐng)巾廣播站”傳遞了正能量；“陽光大課間”彰顯了青春的活力。2012年榮獲綜合目標(biāo)考核一等獎，2013年被評選為減負(fù)、增效、提質(zhì)示范學(xué)校，建校兩年來教學(xué)質(zhì)量呈上升趨勢，在全縣期末統(tǒng)考中，教學(xué)質(zhì)量排名前列。

走遍天下書為侶，讀一本好書，就是與高尚的人對話。閱讀，開啟智慧，點燃生命，幸福人生，成就“務(wù)本教育、魅力三小”的文化夢想。（1700字）

第四篇：書香滿校園清氣溢童心

書香滿校園清氣溢童心

——蓬萊市綠色讀書工程工作的實踐

一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史，一個崇尚讀書的教師是能夠自主發(fā)展的教師，一個崇尚讀書的校園是飄滿書香的校園?！敖ㄔO(shè)書香校園，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)生”，這是我們蓬萊教體局一直以來倡導(dǎo)師生讀書的口號；“讓書香浸潤心靈，讓書香溢滿校園”，更是我們不舍的追求。前幾年，我們在改進(jìn)閱讀教學(xué)，豐富閱讀渠道上進(jìn)行了有效的探索，取得了顯著的成效。今年煙臺市教育局又提出了“好書伴我成長”綠色讀書工程建設(shè)，將我市讀書活動再一次推向了高潮。

爭做書香盈袖的教師。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊x書為教師專業(yè)發(fā)展插上飛翔的翅膀，教師的發(fā)展使學(xué)校工作充滿了生機(jī)與活力，讀書是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力。

（一）建章立制促讀書。市教體局出臺了《蓬萊市中小學(xué) “好書伴我成長”綠色讀書工程的實施意見》和《關(guān)于蓬萊市校本培訓(xùn)的實施意見》，對教師的讀書提出了專門的要求，作為教師評聘的一條重要標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校根據(jù)意見對教師讀書都專門做出了規(guī)定與計劃。

（二）學(xué)校提供書籍。易三小學(xué)、二小等學(xué)校為每個教師都訂閱了一份相關(guān)學(xué)科的教學(xué)刊物，使教師在自己的教學(xué)領(lǐng)域里能夠及時獲取先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)校購置了一批在全國教育屆有影響的大師級人物的新書，他們的成長經(jīng)歷引領(lǐng)教師的成長，如《慢教育》、《為了自由呼吸的教育》、《給教師的一百條新建議》等等。

（三）集中閱讀與分散閱讀相結(jié)合。為營造讀書氛圍，學(xué)校固定時間（學(xué)生放學(xué)后）定為教師集中讀書時間，各校教師在規(guī)定活動室共讀學(xué)校贈送的書籍。伴著輕柔舒緩的鋼琴曲，品著樸

實無華的文字，在裊裊的書香中，老師們走進(jìn)了大教育家的教育世界。此外，學(xué)校積極提倡教師利用課余時間分散閱讀。

（四）開展教師同讀一本書活動。市教體局讀書辦為教師推薦了每年的必讀書目及選讀書目，各學(xué)校根據(jù)讀書班的推薦，結(jié)合學(xué)校的實際為教師推薦必讀與選讀書目3——5本，定為本學(xué)期必讀書目，學(xué)期末，對同讀書目進(jìn)行交流。比如，二小在讀完魏書生的《班主任工作漫談》時，就舉行了《同讀 善思 篤行》的讀書交流會。

（五）讀寫相得益彰。①寫書中的精華。很多學(xué)校規(guī)定每周教師寫300—500字的讀書筆記，學(xué)期末再上交一篇讀書心得，優(yōu)秀作品參加各級組織的優(yōu)秀讀書征文比賽。②寫自己的反思。鼓勵老師把自己在教學(xué)過程中的點滴故事，反思自己的教育片斷，寫教學(xué)隨筆，易三、二小要求教師發(fā)表到博客之中，很多學(xué)校也出版了本校的反思集。同時各學(xué)校做好優(yōu)秀讀書筆記（心得）向外推薦工作，將優(yōu)秀稿件推薦參評或者發(fā)表到有關(guān)報刊雜志。

（六）以比賽促發(fā)展。舉行教師讀書演講比賽、讀書征文活動。學(xué)期末評選“書香教師”。

培育博聞強(qiáng)識的學(xué)生。

（一）讀書永恒，潤物無聲

1、開展經(jīng)典誦讀活動

易三、二小、北溝中心小學(xué)、實驗二中、大辛店中學(xué)等學(xué)校根據(jù)年齡特征為每個年級規(guī)定了誦讀篇目。為了避免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，每個班級90%以上學(xué)生能流利誦讀，60%的同學(xué)能夠背誦即可，期末班級上交名單，學(xué)校組織抽查。

2、為各年級推薦閱讀書目。學(xué)期初，教體局讀書辦為各學(xué)段學(xué)生推薦了相應(yīng)的數(shù)目，各學(xué)校又以班級為單位，教師指定一至兩種統(tǒng)一閱讀，同時推薦其它書目讓學(xué)生選擇。把書目張貼教室，家長會提供給家長，帶孩子到書店購書。同時充分發(fā)揮學(xué)校校報陣地，開辟“好書推薦”欄目，向家庭和社會宣傳。

3、建立班級圖書角。為了使學(xué)生的讀書真正能常態(tài)化，教體局專門召開校長、副校長會議，大力提倡班級圖書角建設(shè)?，F(xiàn)在所有初中小學(xué)所有班級的圖書角都已投入使用。

（二）師生同讀，親子共讀。

師生同讀。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，教師就是那個推動的力量。學(xué)校充分發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用，要求語文教師推薦的必讀書目，要與學(xué)生一起閱讀，隨時與學(xué)生交流讀書的感受。在各學(xué)校的讀書交流會上，教師與學(xué)生一起交流，引領(lǐng)學(xué)生喜愛讀書。其中易三、二小、三小做得尤為突出。

親子共讀。我們曾與婦聯(lián)聯(lián)手舉行了母子共讀的活動，充分發(fā)揮社會、家長的作用，使其成為學(xué)校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。要求各語文老師把指導(dǎo)學(xué)生家庭閱讀作為重要工作，推進(jìn)開展親子閱讀，家校聯(lián)合，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。提倡家長每天晚上，在柔和的燈光下和孩子一起溫馨閱讀。每周日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。在新年的讀書交流會上，二小曾請來家長與孩子一起交流讀書感受。家長要經(jīng)常帶孩子到書店購書，拓寬讀書渠道，配合學(xué)校簽親子讀書卡。學(xué)期末，根據(jù)父母與孩子讀書情況，評選“書香家庭”。

（三）養(yǎng)成習(xí)慣，積小成多。

為了解決有書不讀和有書沒時間讀的狀況，我們在全市特別推薦了實驗二中的循環(huán)閱讀體系。具體的做法是：

根據(jù)初中四個級部學(xué)生年齡差異，結(jié)合學(xué)校德育工作安排，將必讀書目和選讀書目分成四大類，發(fā)給四個級部。以必讀書目為例：初一為故事類;初二為感恩類;初三為思維智慧類;初四為時文選粹類，加上教師讀書共五大類。以初一學(xué)生的必讀書目為例，有《讓中學(xué)生受益一生的品德故事》、《讓中學(xué)生受益一生的成長故事》、《讓中學(xué)生受益一生的成功故事》、《感動中學(xué)生一生的心靈故事》、《感動中學(xué)生一生的短篇小說》、《感動中學(xué)生一生的100篇散文》等。每個級部六個班，訂購6套書，每套60本，既滿足每個班級的學(xué)生要求，又保證學(xué)生必讀書目班內(nèi)統(tǒng)一，便于老師班級內(nèi)開展一些讀書指導(dǎo)活動。

實驗二中還把一學(xué)年分成六段時間：每學(xué)期以期中水平檢測為界分成兩段，一學(xué)年四段，再加上寒、暑假共六段。每段時間每班學(xué)生讀完一套書，然后按一班到六班班，六班到一班的順序循環(huán)，這樣一學(xué)年正好讀完本級部的6套書。在規(guī)定時間內(nèi)，班主任根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，到圖書室借閱本班學(xué)生的必讀書目。四年下來，初中學(xué)生至少能有計劃地讀完學(xué)校規(guī)定的36本書。

第二實驗小學(xué)的“晨誦、暮讀、周回顧”的閱讀方式也值得推廣，天天誦，日日讀，周周回顧整理，當(dāng)可期“積跬步而致千里”，“積細(xì)流而成江河”之功效。

(四)、充分展示，書韻飄香

在讀書班的統(tǒng)一倡導(dǎo)下，每學(xué)期各學(xué)校都舉行一次優(yōu)秀讀書征文、讀書心得評選；舉行讀書演講比賽、讀書報告會、經(jīng)典誦讀比賽、讀書征文比賽等活動，評選出的優(yōu)秀讀書筆記進(jìn)行展覽，優(yōu)秀讀書心得或張貼在宣傳欄，或在校園廣播中廣播，學(xué)期末評選書香班級、讀書小名士、書香家庭等，促進(jìn)讀書活動開展。

舉辦讀書節(jié)。每年的十二月是易三、二小的“讀書節(jié)”，在讀書節(jié)中，我們開展了系列讀書活動。有讀書知識競賽、快速作文比賽、朗讀比賽、“書香少年” “書香家庭” “書香班級”評選活動等。特別是經(jīng)典誦讀比賽把“讀書節(jié)”推向了高潮，每個班級全體同學(xué)一起吟誦本級部誦讀篇目。誦讀活動的開展，不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。

開展讀書活動，已初見成效，師生素質(zhì)悄然提高。校園少了些浮躁，多了些書香；少了些粗陋，多了些文雅。讀書已成為師生的一種內(nèi)在需求，好讀書、讀好書已蔚然成風(fēng)。

第五篇：書香四溢

書香四溢，幸福相伴

現(xiàn)代人說：書籍是偉大的天才留給人們的寶貴遺產(chǎn)。古人亦云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，甚至于“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想依然在人們頭腦中根深蒂固。古今中外，多少賢人志士對書的熱愛達(dá)到了如醉如癡的程度。我國一代偉人毛澤東曾說，他一生最大的愛好就是讀書，飯可以不吃，覺可以不睡，書不可一日不讀。書對他來說就是生命的一部分，不可須臾相離，可以伴眠，可以伴行，可以伴食，甚至可以伴廁。世界頂級學(xué)府——哈佛大學(xué)在教給學(xué)生們的人生哲學(xué)中，就有這么一條：“讀書求知是積累優(yōu)勢走向成功的第一步。”由此不難看出，讀書對于一個人生命的意義了。

而今，教師作為知識的傳播者，心靈的塑造者，肩負(fù)著社會賦予的特殊使命，讀書就更顯得尤為重要了?；厥灼邆€春秋的從教之路，是讀書讓我走出了工作初的失落和迷茫，是讀書讓我找到了工作的自信、教書的底氣。記得剛登上講臺時，孩子們的頑皮讓我手足無措。面對理想與現(xiàn)實的巨大落差，我感到了從未有過的無奈，內(nèi)心深處仿佛沒有了年輕人的朝氣與熱情，更多的是抱怨，抱怨學(xué)生的調(diào)皮，抱怨教師工作的勞累?？墒俏耶吘鼓贻p，對生活、對未來有過太多的夢想，又不甘平庸。于是下定決心，把有限的時間投入到真正有價值的學(xué)習(xí)中去。第一次接觸《30位優(yōu)秀教師的案例》，就令我如獲至寶、愛不釋手，細(xì)細(xì)品讀，不覺受益匪淺。它使我真正明白了：對現(xiàn)實的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的，命運把你扔到天空，你就做鷹；命運把你扔到大海，你就做鯨。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己變得沉靜了許多，不再抱怨，并且理智地認(rèn)識到自己的帶班經(jīng)驗的確是有所欠缺，比如方式古板，不夠活潑；形式單一，不夠多樣；方法陳舊，不夠新穎……

帶著這些疑惑拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》后，仿佛使我走進(jìn)了教育的世外桃源，那里鮮花盛開，那里碩果累累，通過字句的階梯，我看到了教育的詩意與鮮活，“請不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”，這些充滿了愛的哲理的句子令我幡然醒悟：我缺少的不正是一個教師所應(yīng)具備的寬容與愛心嗎？既然每個人都是一輪月亮，那我何不靜下心來與孩子們一起分享人生中屬于自己的陰晴圓缺、霧靄和流嵐呢？于是我開始從根本心態(tài)上改變自己，孩子們進(jìn)步了，我會鼓勵他們：“人生應(yīng)該有爬山虎似的執(zhí)著，才能在自己身后灑下一片綠蔭。”孩子們退步了，我會安慰孩子們：“人更應(yīng)有臘梅似的堅韌，才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的清香?！本瓦@樣，抬首是春俯首秋，月圓是詩月缺酒，起初的彷徨和失落早已蕩然無存，取而代之的是那種面朝大海、春暖花開的感覺。

回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個美好的春華秋實，是書籍在我成長的道路上為我加油充電。我越來越深刻地體會到讀書在一個人的生命中是多么地不可或缺，因為它所蘊含的獨特的書香能激發(fā)起人類與生俱來的力量與尊貴，所以陶繼新老師說：“讀書不是一時的事情，也不單單是為了教學(xué)，而是為終生幸福來做的事?！?/p>

既然如此，那就讓我們一起來體會沐浴書香、生命飛揚的美好吧！