第一篇：曲堤鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書計(jì)劃

教師讀書計(jì)劃

曲堤鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012年9月

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是走向未來(lái)的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。讀書自古以來(lái)就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。沒有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。在知識(shí)高度增長(zhǎng)的今天，作為新世紀(jì)的老師，要追求自我完善，閱讀可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是可以使老師獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長(zhǎng)方式。為師生的生命發(fā)展，打造亮麗的精神底色：突出“書香校園”建設(shè)，堅(jiān)信“行動(dòng)就有收獲”，堅(jiān)信“特色就是卓越”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，讓讀書成為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，從而實(shí)現(xiàn)“建窗口，出特色，創(chuàng)名?！钡陌l(fā)展目標(biāo)。

為此，我們倡導(dǎo)：打開書本，閱讀經(jīng)典，充實(shí)精神，豐富人生，獲取一生幸福。為使全校教師讀書活動(dòng)的順利開展，我們提出如下方案：

一、指導(dǎo)思想

黨的十六大報(bào)告提出要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！碑?dāng)前教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育名著、原著，提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育理念。通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，精心打造一支師志堅(jiān)、師品高、量風(fēng)正、師業(yè)精、師紀(jì)嚴(yán)的教師隊(duì)伍，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

二、活動(dòng)目的為使我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈。同時(shí)，為建設(shè)書香校園，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的形成作出貢獻(xiàn)。

1、在讀書活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

2．在讀書活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。

3、在讀書活動(dòng)中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著 “有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

三、活動(dòng)主題

讀書，為精神打底，為人生奠基。

四、活動(dòng)口號(hào)

與知識(shí)為友，與書本為友。

最是書香能致遠(yuǎn)。

親近母語(yǔ)，閱讀為先。

與經(jīng)典為友，為人生奠基。

與博覽同行，與真理同行。

讀書讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔。

五、參加人員

全校所有在職教師

六、讀書活動(dòng)內(nèi)容

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。教師繼續(xù)教育下發(fā)書籍為必讀書目，學(xué)校推薦為選讀書目。在此基礎(chǔ)上，教師要讀五種書：

一是名人傳記。名人成長(zhǎng)歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。

二是教育家的書。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的啟發(fā)指導(dǎo)作用。

三是專業(yè)書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。

四是現(xiàn)代科技書。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。

五是學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。

七、活動(dòng)要求：

1、學(xué)校為全體教師配備一本讀書筆記。

2、每位教師訂閱一份教育刊物或教育圖書。

3、堅(jiān)持“五個(gè)一”制度，即：老師每人每天自學(xué)一個(gè)小時(shí)；每季度讀一本指定書籍，且要寫不少于2000字的讀書筆記；每周寫一篇讀書心得(不少于800字)；每月上傳至少一篇讀書心得到學(xué)校教育資源庫(kù)；每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文(不少于1500字)。以上指標(biāo)四十歲以上教師酌情考慮。

4、建立 “六有”制度，即：每次學(xué)校有材料，集中學(xué)習(xí)有簽到，個(gè)人學(xué)習(xí)有筆記，集中學(xué)習(xí)有記錄，討論發(fā)言有提綱，學(xué)習(xí)體會(huì)有文章。

5、學(xué)校每月組織一次讀書報(bào)告會(huì)或讀書沙龍，校領(lǐng)導(dǎo)定期為教師做讀書輔導(dǎo)講座，擬定一些討論提綱，教導(dǎo)處每月組織一次交流與檢查，學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師讀書情況進(jìn)行調(diào)研、考評(píng)和總結(jié)，每學(xué)期寫一篇調(diào)研報(bào)告，每學(xué)年舉辦一次讀書節(jié)。

6、認(rèn)真及時(shí)收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料，做好檔案管理工作，及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào)學(xué)校讀書活動(dòng)情況。

7、認(rèn)真做好書籍管理和交換工作。

八、保障措施

1．組織機(jī)構(gòu)保障。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)讀書活動(dòng)的實(shí)施，以年級(jí)組、辦公室為載體進(jìn)行校本研修讀書活動(dòng)。從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。

2．管理制度保障。建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則，使教師讀書活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。

3．評(píng)價(jià)機(jī)制保障。建立教師讀書活動(dòng)檔案管理；讀書情況將與級(jí)部教師的考核掛鉤，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，優(yōu)秀教師作品展示，對(duì)讀書不認(rèn)真，考核不合格的教師要采取口頭警告、誡勉談話等手段進(jìn)行鞭策。

4．資金保障。加大資金投入，保障校本研修讀書活動(dòng)所需資金的開支。

九、活動(dòng)安排

九月份公布讀書方案、教師購(gòu)書

十月份

十一月份

十二月份

元月份

讀書講座 讀書交流活動(dòng) 讀書知識(shí)競(jìng)賽 讀書座談會(huì) 讀書活動(dòng)小結(jié)，評(píng)優(yōu)

第二篇：姚王鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書活動(dòng)計(jì)劃

姚王鎮(zhèn)中心小學(xué)教師讀書活動(dòng)計(jì)劃

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，因此營(yíng)造書香校園，教師必須成為學(xué)生讀書的楷模。為了加強(qiáng)“書香校園”的建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書意識(shí)，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，特制定教師讀書活動(dòng)計(jì)劃如下：

一、讀書活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讀書活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。

2、通過(guò)讀書活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

3、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。

二、讀書口號(hào)：

讓閱讀成為一種習(xí)慣。

三、讀書活動(dòng)安排：

配合學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)，安排主要活動(dòng)如下：

1、文化早餐：利用網(wǎng)上資源，由學(xué)校教導(dǎo)處每天推薦一篇文章，內(nèi)容涉及新課改、一線教師的教育隨筆等，發(fā)布在校園網(wǎng)，利用上午5-10分鐘的時(shí)間閱讀。

2、好書推薦：學(xué)校每月向教師一本書籍，開展網(wǎng)上閱讀，或由學(xué)校購(gòu)買。

3、讀書心得交流。學(xué)期末由學(xué)校組織，每人撰寫一篇讀書心得，要求字?jǐn)?shù)不少于1000字。

四、讀書要求及措施：

1、落實(shí)閱讀書目。根據(jù)區(qū)教研室推薦的篇目，每人選擇一本自己感興趣的書，由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買。

2、落實(shí)閱讀時(shí)間：集中讀書時(shí)間為周五下午第一節(jié)課，與學(xué)生共同讀書。

3、及時(shí)做好讀書筆記。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)讀書筆記，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于兩次。一學(xué)期摘記不少于8000字，感悟不少于3000字。

4、結(jié)合自己的工作實(shí)際，撰寫教育隨筆。

5、每周一交副校長(zhǎng)室批閱，校干讀書筆記由校長(zhǎng)批閱。及時(shí)反饋，要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。

6、學(xué)期末讀書筆記展評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀的讀書筆記供大家學(xué)習(xí)參考。

2007年4月

附：推薦教師閱讀的二十本教育著作

《給教師的建議》[蘇]蘇霍姆林斯基著

《愛的教育》[意]亞米切斯 著

《陶行知教育名篇》陶行知 著

《做最好的老師》李鎮(zhèn)西 著

《窗邊的小豆豆》[日]黑柳徹子 著

《不跪著教書》吳非 著

《新教育之夢(mèng)》朱永新 著

《教育的理想與信念》肖川 著

《民主主義與教育》[美]杜威 著

《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》[蘇]蘇霍姆林斯基 著

《為了自由呼吸的教育》李希貴 著

《與青春同行》李鎮(zhèn)西 著

《多元智能》[美]加德納 著

《愛彌爾》[法]盧梭 著

《賞識(shí)你的孩子》周弘 著

《我的教育苦旅》高萬(wàn)祥 著

《玫瑰與教育》竇桂梅 著

《給教師的一百條新建議》鄭杰 著

《校本研修面對(duì)面》陳大偉 著

《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》薛瑞萍 著

第三篇：@鎮(zhèn)中心小學(xué)教師承諾書

@鎮(zhèn)中心小學(xué)

教 師 承 諾 書

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定，塑造良好的教師形象，做一名受學(xué)生尊敬、讓家長(zhǎng)滿意、獲社會(huì)好評(píng)的人民教師，我承諾如下：

一、嚴(yán)格遵守上級(jí)各項(xiàng)法律法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度；

二、不有償舉辦補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班或從事家教活動(dòng)；

三、不歧視、諷剌、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；

四、不以工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi)用、違規(guī)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍、資料；

五、不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物；

六、不遲到、早退、曠課，工作時(shí)間不隨便外出，不在工作時(shí)間打牌下棋、上網(wǎng)玩游戲，大聲喧嘩和閑談，不做與工作無(wú)關(guān)事；

七、按時(shí)上下課、上課時(shí)不接打手機(jī)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

八、不組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的各類校外活動(dòng)及商業(yè)性活動(dòng)；

九、不參與賭博，迷信活動(dòng)，邪教活動(dòng)。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受學(xué)校和教育行政主管部門或其他有關(guān)部門的處理。

教師（簽字）：____________

@鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013.03

第四篇：濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃

濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

為促進(jìn)廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡快提高教師專業(yè)化的水平，促進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展，特制定本計(jì)劃。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況，必須打破多年來(lái)所形成的教學(xué)方式和行為，對(duì)自己重新的認(rèn)識(shí)和定位，改變以往習(xí)慣模式，掌握課程開發(fā)的技術(shù)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清課程改革的思路，以促進(jìn)教師群體以有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)；

結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《新課標(biāo)的解讀》有關(guān)課改雜志文件。

2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能。

3、各學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫論文，積極投搞。

5、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

6、上級(jí)教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

（一）各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、教師角色的定位

教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動(dòng)。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念

（1）全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。

（2）正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn)。應(yīng)重視各學(xué)科對(duì)學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（4）努力建設(shè)開放而有活力的各學(xué)科課程。應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力。

（二）學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

（三）教師繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專業(yè)知識(shí)和基本技能。

五、學(xué)習(xí)方式及組織實(shí)施

（一）培訓(xùn)學(xué)習(xí)

1、集中培訓(xùn)。主要對(duì)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)打造共同的教學(xué)理念，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學(xué)期我們計(jì)劃由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、和通過(guò)觀看VCD光盤等形式系統(tǒng)地分類、分期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認(rèn)同，以此來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，該培訓(xùn)由學(xué)校教科室具體組織實(shí)施。本學(xué)期，學(xué)校將通過(guò)“示范課”、“研討課”、“教案設(shè)計(jì)”、“新課標(biāo)知識(shí)與能力測(cè)試”、“評(píng)選各科論文”等多種形式，對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃地集中培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2、校內(nèi)培訓(xùn)。各組可以自搞活動(dòng)或幾組聯(lián)合組織活動(dòng)，通過(guò)“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對(duì)教師進(jìn)行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己，將新課標(biāo)的精髓升華為自在的觀念、思想。

（二）自學(xué)、自練

教師自學(xué)內(nèi)容要包括上級(jí)教育部門下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級(jí)各類教育報(bào)刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標(biāo)觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。

六、預(yù)期目標(biāo)

1、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于12篇，學(xué)習(xí)心得不少于8篇。

2、每學(xué)期教師撰寫體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)論文不少于1篇，45周歲以下的青年教師撰寫的論文，每學(xué)期至少有1篇在校鎮(zhèn)交流。

3、教師的教學(xué)基本功、教學(xué)基本知識(shí)與技能、新課標(biāo)知識(shí)與能力檢測(cè)能通過(guò)制定的標(biāo)準(zhǔn)。

4、教師本學(xué)期要讀完1-2本教育教學(xué)專著,寫好讀書筆記。

七、保障措施

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

2、對(duì)教師必備的基本功、基本知識(shí)與技能、教師論文及各項(xiàng)比賽，要定期進(jìn)行考核、檢查評(píng)比。

3、每單周二或四課外活動(dòng)時(shí)間為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，其它學(xué)習(xí)時(shí)間各人自行安排。

教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃

濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué) 二0一三年九月

第五篇：觀音灘鎮(zhèn)中心小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

觀音灘鎮(zhèn)觀市完小教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)省、市中小學(xué)教師繼續(xù)教育和校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)的精神，結(jié)合根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，以“新三項(xiàng)”培訓(xùn)為契機(jī)，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成.為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識(shí)更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

三、具體目標(biāo)與任務(wù) 1.全員培訓(xùn)

目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育（學(xué)習(xí)“十六大報(bào)告”和有關(guān)教育文件），教改新動(dòng)態(tài)，教育教學(xué)實(shí)踐探索研究。

方式：講座、研討會(huì)、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。

時(shí)間安排：每周三定期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不定期參加各級(jí)研討會(huì)。職能部門：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處。2.學(xué)歷教育

目標(biāo)：學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到上級(jí)要求，鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修，繼續(xù)提升學(xué)歷層次。內(nèi)容：各學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。方式：自我進(jìn)修。3.青年教師崗位培訓(xùn)

對(duì)象 新分配的教師和去年分配的教師。

目標(biāo) 為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

內(nèi)容及要求 教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下，青年教師要拜有教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為師，認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，主動(dòng)請(qǐng)師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評(píng)課和檢查教案。青年教師每學(xué)期聽課節(jié)次數(shù)，應(yīng)不少于20節(jié)?；顒?dòng)形式：采取報(bào)告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對(duì)等相結(jié)合的形式。4.新課程培訓(xùn)

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

活動(dòng)形式：講座、研討觀摩會(huì)等，以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。5.教研活動(dòng)

目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

內(nèi)容：1）每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于四次）。

2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計(jì)劃，每次活動(dòng)有主題，活動(dòng)有記錄考勤。

3）開展“人人上一堂好課”的活動(dòng)，組織一次全校性的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。4）每學(xué)期組織15次左右的全校性教學(xué)研討活動(dòng)。每次活動(dòng)由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。

活動(dòng)方式及時(shí)間安排： 1）每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容（1）的學(xué)習(xí)。2）定期與不定期地開展教研活動(dòng)，方式：觀摩、考察、研討會(huì)。3）每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀備課組評(píng)選。4）每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。

5）組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比。

四、保障措施

1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校長(zhǎng)和資深教師組成的咨詢小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

2、積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，每學(xué)期請(qǐng)有關(guān)的教育專家、教研員來(lái)校做專題講座。開展切有實(shí)效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。

3、出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合《學(xué)校內(nèi)改方案》，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

2012年9月