第一篇：師崗鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)競賽通知

師崗鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)競賽通知

各中小學(xué)：

為了進一步推進課堂教學(xué)改革，落實“學(xué)·導(dǎo)·練”課堂教學(xué)模式，增強課堂教學(xué)的實效性，實現(xiàn)“善教會學(xué)，減負增效”，根據(jù)春期教學(xué)工作安排，決定舉行師崗鎮(zhèn)中小學(xué)教師課堂教學(xué)競賽活動，具體安排如下：

一、時間：2014年3月10日至29日

二、組織形式：

（一）初賽：（3月10日---21日）

1、初中以校為單位，分語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生、體音美微六個

學(xué)科組進行。

2、小學(xué)段以片為單位，分1-2段語文、數(shù)學(xué)；3-4段語文、數(shù)學(xué)；5-6段語文、數(shù)學(xué)、英語共七組進行。

（二）復(fù)賽：（3月24日---29日）

鎮(zhèn)中心學(xué)校以初中和小學(xué)段分別組織。

三、評價標(biāo)準(zhǔn)：參考《內(nèi)鄉(xiāng)縣高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》

四、有關(guān)要求：

1、相關(guān)學(xué)科教師人人參與。

2、授課內(nèi)容以當(dāng)周學(xué)校教學(xué)進度為準(zhǔn)，不得打亂正常教學(xué)進度。

3、上報參加鎮(zhèn)復(fù)賽人數(shù)，初中：該學(xué)科組參賽教師數(shù)的20%；小學(xué)：該段該

科參賽教師數(shù)的20%。

4、各校片要高度重視，精心組織，確?；顒釉鷮嵱行В_到以賽促研，以賽

促教之目的，采取當(dāng)場打分公布，集中評課，校領(lǐng)導(dǎo)要適時督導(dǎo)。

5、初賽活動結(jié)束后，各校、片將競賽結(jié)果及過程性料一并上交中心校。

師崗鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年3月6日

第二篇：小學(xué)英語課堂教學(xué)競賽觀后感

小學(xué)英語課堂教學(xué)競賽觀后感

中安鎮(zhèn)外山口小學(xué)劉瓊

5月18日-20日我有幸參加了富源縣首屆小學(xué)英語課堂教學(xué)競賽觀摩活動，我感覺自己受益非淺，特別是授課教師駕馭課堂的高超技巧給我留下了很深的印象。作為一名年輕的英語教師，面對這么多從事英語教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師們，我迫切希望有機會向他人學(xué)習(xí)，畢竟對自己的教學(xué)仍然有許多迷惑，并深感自己在教學(xué)中存在許多這樣或那樣的不足。這些優(yōu)質(zhì)課當(dāng)中體現(xiàn)出來的亮點值得我好好學(xué)習(xí)并反思。

一、授課教師教態(tài)親切和藹，善于引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。注意知識的積累和運用，讓學(xué)生自己形成良好的語言習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下良好的語言基礎(chǔ)。

二、教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。

三、任務(wù)型教學(xué)貫穿課堂始終，它以學(xué)生為中心，有利于激發(fā)學(xué)生主動探索語言。學(xué)生始終處于一種積極的、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，任務(wù)的參與者之間的交流是一種互動的過程。為了完成任務(wù)，學(xué)生盡力調(diào)動各種語言和非語言的資源進行“任務(wù)分析”，以達到解決某種交

流問題的目的。這次大賽中許多老師營造了一個有利于學(xué)生將語言運用為言語技能的支持環(huán)境，并通過完成特定的任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，享受成功的喜悅，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

四、將TPR引進課堂。創(chuàng)新課堂是教師多觀察多思考而得出的靈感和想法，有的教師精心設(shè)計和運用了TPR,Assessment，在課堂教學(xué)中，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)新的知識及以往知識的積累，在活動中完成特定的任務(wù)。

五、小學(xué)英語教師需要很強的基本功。上課的教師英語口語水平不錯，他們在組織課堂教學(xué)時，能使用清晰，流利，簡潔，自然并且富有節(jié)奏感的英語口語。作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師的基本功能直接影響到學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)。語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢很重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。規(guī)范.的板書也是一節(jié)英語課不可缺少的一部分，對于小學(xué)生來說，板書不僅能利于抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

六、多媒體有效輔助英語課堂教學(xué)，提高了課堂效率。本次參賽的選手在各自的優(yōu)質(zhì)課展示中都或多或少地運用了多媒體教學(xué)手段，他們在課展中都制作了課件，有的運用了PPT，有的運用了Flash, 有的運用了電影片斷，也有這些都兼而用之的。運用多媒體手段進行教學(xué)，可以激活課堂，使課堂更加生動，加大課堂教學(xué)容量，也能充分

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂效率。所以，以后我要更新教學(xué)理念，在課堂上要學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代科學(xué)教育技術(shù)設(shè)備。

七、設(shè)置情景教學(xué)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何既利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出，是一節(jié)課成敗的重要方面。有個老師設(shè)置的情景：教師在講授on、in、under的用法時，她把尺子分別放在桌子上，桌子里，桌子下。然后問學(xué)生whereismy

ruler ?學(xué)生很快就能掌握it’son/in/underthedesk.教學(xué)本來就是一門留下遺憾的藝術(shù)，因為任何一堂優(yōu)質(zhì)課都不可能面面俱到，十全十美。對于一堂課的好差優(yōu)劣所做出的評價自然也是智者見智，仁者見仁。但是，凡是好的東西總歸是好的，它總能讓人受到鼓舞，并且使人很容易得到啟發(fā)，甚至使人產(chǎn)生頓悟。我本著反思教學(xué)的態(tài)度，力求從反思和總結(jié)中吸取一些營養(yǎng)，學(xué)習(xí)并借鑒一些有益的東西，用于自己以后的教學(xué)當(dāng)中。通過這次聽課活動，我從她們的身上學(xué)到了一股韌勁，我要向她們學(xué)習(xí)這種精神。同時，她們的親和力也感染了每一個學(xué)生，學(xué)生們愛上她們的課，在課堂上也表現(xiàn)得很踴躍。我在今后的教學(xué)中，也要取她們之長，補己之短。在一些場合敢大膽的組織課堂是我本次聽課活動中獲得的最大收獲。

第三篇：小學(xué)課堂教學(xué)競賽情況通報

小學(xué)課堂教學(xué)競賽情況通報

自2006年10月26日,至11月24日，鎮(zhèn)中心學(xué)校組織開展了小學(xué)低年級段的數(shù)學(xué)科、中年級段的語文科、高年級段的語文、數(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)競賽活動，全鎮(zhèn)共32名教師進行了教學(xué)作課。這次競賽是一次全鎮(zhèn)性的小學(xué)教研活動，為展示我們各中心小學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)技能搭建了一個良好的平臺，在一定程度上折射出各校的教學(xué)水準(zhǔn)和層次，也為觀瞻我們的教研成果提供了一個亮麗的窗口。

因此，本次活動，鎮(zhèn)中心學(xué)校給予了高度重視，辛校長親自對競賽活動提出了很好的意見和要求，多次詢問活動進展情況，關(guān)注每一名參賽個人及活動效果；各學(xué)校校長大力支持，既能指導(dǎo)服務(wù)本轄區(qū)的教師做好參賽的準(zhǔn)備工作，又能擠出時間，深入課堂，親自參加聽課。象以下諸位校長同志：楊長安、朱紅遠、程瑞霞、王清生、鄭華林、尚紅奎、孫鋒、夏吉鋒、杜愛華、高應(yīng)舉、王宇、王光德、朱自玉等同志，都能竭盡全力，為參賽同志悉心指導(dǎo)，上下聯(lián)絡(luò)，工作做的十分到位；推薦的各位教師，都以積極的心態(tài)參與競賽，認(rèn)真作課，效果優(yōu)良。

在此，我們衷心感謝為這次活動付出辛勤勞動的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，感謝大家的配合和支持！并感謝為這次活動提供場地的鎮(zhèn)直小學(xué)和西營中心小學(xué)。這兩所學(xué)校具有較強的大局意識和責(zé)任意識，為活動做出了熱情周到的服務(wù)。此外，各位評委都能認(rèn)真負責(zé)，對待工作一絲不茍，同樣是值得贊揚的。所有這一切，成為此次活動取得成功的根本保障。

一、本次活動的特點

1、教學(xué)理念——冬去春來萬象新

所有參賽教師都不同程度的具有一定的先進教學(xué)思想，教學(xué)過程更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，注重學(xué)生主體地位的確立，激勵學(xué)生積極思維，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達自己的真實所想；充滿著愛心與耐心，善待學(xué)生質(zhì)疑，保護學(xué)生的好奇心和求知欲，萌發(fā)良好的創(chuàng)新思維，形成創(chuàng)新意識和能力，并能夠?qū)⒋素灤┯谡n堂教學(xué)始終。

從整體情況看，作課教師已摒棄了傳統(tǒng)封閉的教學(xué)觀念，代之以全新的思想精神風(fēng)貌，帶來的是課堂上的群情激昂，呈現(xiàn)的是“創(chuàng)意、樸素、真實、有效”的教學(xué)風(fēng)格和特色。這一切，使我們到了教學(xué)新理念的曙光，感受到的是春天已至，萬象更新。

2、教學(xué)方式——為有源頭活水來

錯誤！未找到引用源。、全面衡量這次課堂教學(xué)競賽活動，初步確立了“自主、探究、合作、討論、體驗”等教學(xué)方式，課堂上實現(xiàn)了“獨立思考，二人協(xié)商，合作交流，教師引導(dǎo)”等多種學(xué)習(xí)方式的有機結(jié)合。同時，許多教師又各有不同，注重了教學(xué)方式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的選擇，做到了優(yōu)選活用，有效的提高了課堂教學(xué)效率。如低年級段的、黃樹中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教師李平常用“讓同桌猜一猜你說得對不對”，下街中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教師臘靈敏用“二人合作擺小棒，摘蘋果”等活動，教會學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，逐步學(xué)會有條理的進行表達；高年級段的、黨崗中心小學(xué)的賈如朝多采用“問題解決式學(xué)習(xí)方式”，以擴大命題的思維空間為基礎(chǔ)，讓學(xué)生結(jié)合生活實際，合作探究，引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，學(xué)會數(shù)學(xué)知識，體驗數(shù)學(xué)的價值。

錯誤！未找到引用源。、課堂教學(xué)能夠圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開。許多教師面對陌生的上課場地，生疏的師生關(guān)系，不熟悉的課堂環(huán)境，沒有畏縮，而能很快進入角色，積極創(chuàng)設(shè)有趣、民主、和諧的課堂氛圍；根據(jù)學(xué)情靈活的調(diào)整原先確定的教學(xué)思路，變換教學(xué)方法，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，常常忽有“神來之語”、“神來之筆”，似有點石成金之效，學(xué)生得道，教師升華，使課堂教學(xué)正在由計劃式向生成式轉(zhuǎn)化，展現(xiàn)出了參賽教師逐步成熟的教學(xué)魅力。大坪中心小學(xué)的數(shù)學(xué)教師楊彥君課堂上用“胸有成竹”、“心服口服”、“妙計安出”、“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”等妙語點綴期間，行云流水般調(diào)動學(xué)生情緒，組織學(xué)習(xí)高潮，增添了課堂活動色彩。

錯誤！未找到引用源。、從不同角度，采用多種形式，把學(xué)生由知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸到與之聯(lián)系的現(xiàn)實生活，延伸到相關(guān)的信息交流中，在學(xué)習(xí)探索中品嘗成功的喜悅，逐步構(gòu)建起開放型的課堂教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的活力，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。孫臺中心小學(xué)的白清浩在講了《小獅子愛爾莎》一課后，又引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的小動物、交流喜歡的原因，進而明白人與動物的關(guān)系等知識，懂得人與動物和諧相處、維護生態(tài)平衡的道理。其知識的拓展恰到好處，情感、態(tài)度、價值觀的教育蘊含其中。

全體作課教師教學(xué)觀念的更新到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，如同有源頭的活水，涓涓而下，不斷濺起課堂創(chuàng)新的小浪花。如果說，我們在市、縣觀看的優(yōu)質(zhì)課精彩在多媒體課件的優(yōu)美生動、色彩斑瀾的話，那么參加這次競賽活動的教師，則完全是靈活在方法的多變，優(yōu)美在語言的表達，親切在表情動作，魅力于科學(xué)清晰、帶著創(chuàng)意的教學(xué)程序和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。其教學(xué)技能和所產(chǎn)生的實際意義是不可低估的。

3、教學(xué)效果——春播秋收碩果實

這次課堂教學(xué)競賽，每一名參賽教師都以提高課堂教學(xué)效率和求實教學(xué)效果為努力方向，通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，張揚個性，獲得扎實的基礎(chǔ)知識和良好的情感體驗。全體評委聽后座談一直認(rèn)為：大多數(shù)教師的各項教學(xué)活動比較新穎，便于操作，知識密度合理，有實效；去掉了花里胡哨的花瓶式表演，看到的是樸實無華、實實在在的課堂教學(xué)，學(xué)生有真正收獲，不同層次的學(xué)生均有提高，達到了短時高效。有關(guān)評委也隨機詢問檢測了班級學(xué)生，回答情況令人滿意。這充分說明我們的作課教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)認(rèn)真，辛勤耕耘，帶來了教學(xué)的豐碩成果。羅崗中心小學(xué)的朱自玉課堂上“精、氣、神”十足，而自始至終又能以學(xué)生為中心，用直觀教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生操作實踐，學(xué)生學(xué)得快樂、實在，上了一堂扎實的好課。評委白清凌同志有詩為證：精神飽滿音洪亮，直觀教學(xué)不牽強。雙邊互動氣氛濃，教學(xué)效果甚優(yōu)良。

4、突出典型——百花園中花更艷。

參賽的32名教師都是各中心小學(xué)選派的骨干教師。在這次競賽活動中，人人表現(xiàn)不俗。但各年級段還有一些同志做的更為突出，他們的課堂更顯得鮮艷奪目。

鎮(zhèn)直小學(xué)的低年級段數(shù)學(xué)教師王麗，理念新，素質(zhì)高，悟性強。她上的是《0的認(rèn)識及有關(guān)加減法》一課，教學(xué)程序和課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計帶著許多創(chuàng)意：開始用小故事創(chuàng)設(shè)情景，小游戲引入新課，充滿童趣，可謂是“課伊始，趣已生”。過程是在教師的指導(dǎo)下，師生互動，生生互動，準(zhǔn)備了六樣輔助教具，圖文并茂，直觀易懂，并和學(xué)生一起觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)要學(xué)的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，誘導(dǎo)學(xué)生思考；通過“同桌商量商量、哪個小朋友說的更好”、“小猴子排隊”等活動，漸次推進，逐個學(xué)會。至課節(jié)結(jié)束，則收到了水到渠成的效果。而這堂課，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)融合在《小猴子吃桃子》、《荷葉上的小青蛙》等童話故事中，可謂是構(gòu)叫巧妙，匠心獨運。這就是創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課。

她本人，從語言、動作、表情等極富有童心，把自己的心理狀態(tài)與學(xué)生貼近融合，處處起著一種親和鼓勵、開啟智慧的作用，具有較強的感染力；全體學(xué)生，則始終是在同伴商量、交談、合作的活動中，興趣盎然，知識的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。所呈現(xiàn)出的教學(xué)特點，代表著年輕一代的個性風(fēng)采。

西營中心小學(xué)的低年級段數(shù)學(xué)教師王海玲，她上的是《對稱》一課。在課堂上，她既能從宏觀上把握，又能從微觀上指導(dǎo)，靈活的為學(xué)生設(shè)計一些游戲，使學(xué)生臵身于活生生的情境之中，親身體會和感知“對稱”的意義；再由其優(yōu)美的語言，許多有新意的實物圖畫，使整個課堂生動活潑，體現(xiàn)了小學(xué)低年級段“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教改思想，學(xué)生獲得的是知識，感覺的是開心。

西營中心小學(xué)的中年級段語文教師白香黎，她上的是《五彩池》一課。該教師開篇的引言簡潔、流暢、有一定的親和力，一開始就帶給學(xué)生一個十分優(yōu)美的語境；教學(xué)中緊扣“神奇”一詞，在“溫馨提示”的引領(lǐng)下，指導(dǎo)學(xué)生“讀--畫--讀--議--悟”，感知文字之美，語言之妙及作者情感。在此基礎(chǔ)上，進行質(zhì)疑拓展，訓(xùn)練描寫。整個教學(xué)過程清晰規(guī)范，有條不紊。

鎮(zhèn)直小學(xué)的中年級段語文教師包亞飛，講的是《科利亞的木匣》。她的教學(xué)具有一定的特色，能從心理上牢牢調(diào)控學(xué)生，不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，把“交流、合作、探究”貫穿始終，并抓住“埋木匣--挖木匣--受啟發(fā)”這一主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，過程詳細，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

鎮(zhèn)直小學(xué)的高年級段語文教師高玉杰，具有深厚的語文素養(yǎng)和較強的教學(xué)技能。他講的是《十里長征送總理》一課。課堂上，高玉杰同志感情充沛，富有激情，用句優(yōu)美、感情凝重的語言表達，深深的感染著每一名學(xué)生，起著一種潛移默化的作用。其教學(xué)思路清楚明晰，配合以音樂畫面，烘托氣氛，效果良好。

下街中心小學(xué)的高年級段語文教師李朝陽，上的是《雞公山》一課。教學(xué)中，他能轉(zhuǎn)變角色，給自己以準(zhǔn)確定位，從單一的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望的培養(yǎng)者。他積極引導(dǎo)學(xué)生多角度感知文中描寫的自然景觀，并注重拓寬教學(xué)內(nèi)容，通過相關(guān)樂曲影像，引領(lǐng)學(xué)生走進祖國山河的美麗畫卷，陶醉在文美景濃的意境中，使教學(xué)內(nèi)容豐富而有生機。

鎮(zhèn)直小學(xué)的高年級段數(shù)學(xué)教師徐霞，她講的是《平行四邊形面積的計算》一課。這節(jié)課，三維目標(biāo)明確，重點把握準(zhǔn)確，引導(dǎo)漸次推進，過程井然有序。在面積計算公式的推導(dǎo)過程中，指導(dǎo)學(xué)生實踐操作，通過“畫--剪--移--拼”，使學(xué)生在活動中認(rèn)知平面圖形，體驗其特征，理解并牢固掌握面積公式。練習(xí)過程中出示的5個題目，逐題加深難度而又緊密聯(lián)系，符合認(rèn)知規(guī)律。這是訓(xùn)練強化和知識深化。而作課人抑揚頓挫的語言，親切、端莊的教態(tài)，一目了然的板書，無不反映著深厚的教學(xué)素養(yǎng)和技能功力。

西營中心小學(xué)的高年級段數(shù)學(xué)教師多桂芬，近年來一直是數(shù)學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)軍人之一。她教學(xué)基本功過硬，個人孕育著較高的教學(xué)能力。這次所上的《圓的周長》一課，環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，轉(zhuǎn)換自然；每一處都著眼于學(xué)生，落點于學(xué)生，師生互動，恰到好處；引導(dǎo)學(xué)生看到題目發(fā)問，指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生測量，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，效果優(yōu)良。全體評委形成共識：這是一堂內(nèi)容充實的課，一堂高效率的課，一堂學(xué)生實有所得的課，一堂有意義的課，一堂給人以啟迪的課。

同時，除上述教師外，胡國鋒、姜豐蓮、曹振、賈少平、黨杰、朱曉鋒、賈小敏、白改閣、王培霞、王光鋒、楊五英、王安哲、楊彩榮、張倩、楊靜等，個個身手不凡，所上之課也屬上乘佳作，展示出了自己的特色和風(fēng)格。

5、教壇前輩——胸懷壯心千里志

在這里需要的一提的是，楊灣小學(xué)的王光普，黃樹中心小學(xué)的朱甲成，老廟小學(xué)的陳勝清，這3位教壇前輩，在關(guān)鍵時刻，鼓足勇氣，帶著信心，挺身而出，挑起工作重擔(dān)，代表本學(xué)區(qū)參加課堂教學(xué)競賽，實屬難能可貴。他們把從教幾十年積累蘊育的教學(xué)技能和方法奉獻于課堂，無不顯示出老練、嫻熟、頗具功夫的個人特色。這是老驥志千里，暮年懷壯心的精神和斗志!令人欽佩，值得贊揚。

二、問題與建議

教學(xué)本身的特點決定了對其研究和完善是永無止境的。因此，一些不甚完美的地方，仍將歸納說明并提出建議。

1、轉(zhuǎn)變角色，營造氛圍，理好師生關(guān)系

課堂上，要從思想、行為上注意與學(xué)生保持零距離，教師投入了，也要想法喚醒學(xué)生進入學(xué)習(xí)氛圍中。對突然出現(xiàn)的問題，要處理得智慧一些，促成教學(xué)效果的事半功倍。

2、交流合作，自主探究，防止浮于形式

有價值的問題，可進行小組討論，代表匯報；交流合作要有真實的質(zhì)量和效果；自主探究，要有教師的引領(lǐng)和主導(dǎo)。學(xué)生未充分認(rèn)知就進行小組討論、不論大事小事都進行合作、提示未到位就去探究、剛開始交談又馬上停止，讓學(xué)生匯報，都是不可取的。

3、面向全體，關(guān)注學(xué)生，不可冷落邊遠

在課堂上，仍出現(xiàn)有一些學(xué)生被冷落的現(xiàn)象。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其他同學(xué)一樣的興致勃勃，手也舉的很高，有的還向教師發(fā)出請求的聲音。但在老師一次又一次只叫前面或中間的學(xué)生發(fā)言時，他們漸漸的不舉手了，繼而閑坐在位上，無所事事或摸弄其它東西，有的甚至相互小聲交談別的事情。因此，我們的教學(xué)一定要面向全體，特別關(guān)注邊、遠學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進步的機會，做到既能看到一片森林，又能照護到每一棵樹木。

4、加深學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，形成個性特點

5、創(chuàng)造機會，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)領(lǐng)軍教師

綜上所述，這次課堂教學(xué)競賽展示交流活動圓滿結(jié)束了。但隨著教學(xué)改革的不斷深入，課堂教學(xué)越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的模式。因此，學(xué)科課堂教學(xué)改革仍任重道遠。希望全體同志在工作中隨時進行反思和研究，不斷提高自身素質(zhì)，探究教學(xué)技巧，在實踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，拓展更大的發(fā)展空間，期待有更大的成果收獲，共同開辟寺灣教學(xué)工作的艷陽天。

寺灣鎮(zhèn)中心學(xué)校 2006年11月30日

第四篇：鎮(zhèn)中小學(xué)

**鎮(zhèn)校車安全生產(chǎn)“三項行動”

實施方案

為落實縣教育局**教文[2009]53號文件精神，深入開展“安全生產(chǎn)年”活動，推動我鎮(zhèn)校車安全生產(chǎn)“三項行動”，根據(jù)《省人民政府辦公廳關(guān)于進一步推進安全生產(chǎn)“三項行動”的通知》（鄂政辦電[2009]84號）和市黃教辦[2009]21號文件精神，結(jié)合省安委會《關(guān)于印發(fā)〈湖北省安全生產(chǎn)執(zhí)法行動實施方案〉、〈湖北省安全生產(chǎn)治理行動實施方案〉、〈湖北省安全生產(chǎn)宣傳教育行動實施方案〉的通知》要求，制定本方案。

一、工作目標(biāo)

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持安全發(fā)展理念和“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，按照上級開展“三項行動”要求，進一步加強校車安全監(jiān)管，逐校開展校車排查整治。通過全年“三項行動”的扎實開展，確保達到所有校車和校車駕駛員申報、登記和辦證率達到100%，校車統(tǒng)一標(biāo)識張貼率達到100%，對達到報廢年限的車輛立即報停，對存在安全隱患的車輛立即組織維修整改，師生《道路交通安全法》和校車規(guī)范管理教育學(xué)習(xí)率達到100%；通過“三項行動”實施方案的貫徹落實，使校車交通安全管理工作進一步規(guī)范，校車管理制度進一步落實，廣大師生和校車駕駛?cè)说慕煌ò踩庾R進一步增強，堅決杜絕涉及校車的較大 1 以上事故發(fā)生。

二、工作內(nèi)容

校車安全生產(chǎn)“三項行動”的對象和范圍主要是：普通中小學(xué)、幼兒園（民辦中小學(xué)、幼兒園）自購、租用，經(jīng)相關(guān)主管部門審核批準(zhǔn)并實行規(guī)范管理的、用于接送中小學(xué)、幼兒園學(xué)生的公益性、服務(wù)性的9座（含）以上載客汽車。

（一）治理行動重點內(nèi)容

1、校車及校車駕駛員辦證情況（所有校車和校車駕駛員申報、登記和辦證率是否達100%；有無未經(jīng)教育、公安交警部門審核的車輛接送學(xué)生；有無非校車駕駛員駕駛校車）。

2、校車安全責(zé)任制落實情況（縣教育局與學(xué)校、學(xué)校與校車安全管理員和駕駛員是否簽訂了安全責(zé)任書；租賃校車的學(xué)校與校車所有人是否簽訂了有明確安全責(zé)任條款的租賃合同）。

3、校車維護和檢測情況（學(xué)校購買或租用專門用于接送學(xué)生、幼兒的機動車輛是否定期維護和檢測，是否取得車輛檢測合格鑒定）。

4、校車張貼統(tǒng)一標(biāo)識情況（校車統(tǒng)一標(biāo)識張貼率是否達到100%）。

5、校車安全管理制度落實情況（各學(xué)校安全管理責(zé)任制及校車安全管理制度、校車安全管理員每日跟車管理制度等是否按要求全部建立、完善與落實到位；校車運行安全日志是否嚴(yán)格按要求逐日逐次認(rèn)真填寫）。

6、校車檔案建立情況（校車申報、登記、辦證資料是否完整；校車、駕駛?cè)撕凸芾砣藛T是否逐車逐人建檔，實行戶籍化管理）。

7、校車安全運行情況（校車運行線路、停靠站點是否明確并經(jīng)交通管理部門認(rèn)定；有無超速、超載、超員現(xiàn)象；有無不按時、不按線行駛和不按點停靠現(xiàn)象）。

（二）宣傳教育行動重點內(nèi)容

1、大力宣傳安全發(fā)展理念。深入開展安全生產(chǎn)宣傳教育，各學(xué)校（幼兒園），特別是民辦學(xué)校和民辦幼兒園負責(zé)人要牢固樹立安全發(fā)展理念，用安全發(fā)展理念推動工作。

2、強化安全生產(chǎn)法制宣傳教育。結(jié)合教育法規(guī)，認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《道路交通安全法》等安全生產(chǎn)法律法規(guī)，達到學(xué)法、知法、守法、用法的目的。

3、認(rèn)真組織第八個“安全生產(chǎn)月”集中宣傳教育活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實安監(jiān)局、省委宣傳部等六部門聯(lián)合開展“安全生產(chǎn)月”活動方案，努力創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容、增強實效。要運用校報（刊）、廣播臺、講座、班會、板報、宣傳欄等手段，廣泛向廣大青少年學(xué)生宣傳交通安全。

4、加強師生交通安全知識教育。重點學(xué)習(xí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、交通安全常識、校車規(guī)范管理制度。開學(xué)初、放假前要進行專題校車安全教育。各中小學(xué)、幼兒園要安排必要課時，采取多種形式，有計劃、有步驟地組織開展交通安全教育；要主動與公安交警部門加強聯(lián)系，結(jié)合具體案例，開展道路交通 3 安全知識宣傳教育活動，提高師生道路交通安全意識和防范能力。

5、加強校車安全文化建設(shè)?？偨Y(jié)外地開展校車安全文化建設(shè)的典型做法和經(jīng)驗，大力宣傳學(xué)習(xí)校車安全生產(chǎn)先進典型事跡。

6、加強交通安全培訓(xùn)工作。開展以校車安全管理、安全行車為主要內(nèi)容的校車責(zé)任人及校車駕駛員全員培訓(xùn)。

三、工作措施

（一）開展校車交通安全檢查。8月上旬，中心學(xué)校組織對全鎮(zhèn)所有中小學(xué)、幼兒園校車安全情況進行全面檢查。檢查重點包括校車運營資質(zhì)、校車車況、駕駛資質(zhì)、是否超載、安全行車等方面（見附表）。在此基礎(chǔ)上，積極與公安交警部門配合，在8月底前再組織一次校車安全生產(chǎn)大檢查。未取得校車專用標(biāo)識的，以及未按規(guī)定粘貼外觀標(biāo)識的校車，要責(zé)令立即停運；存在安全隱患的校車，不消除隱患禁止上路行駛，并將檢查結(jié)果記入校車檔案；達到報廢標(biāo)準(zhǔn)的校車，要立即報廢；堅決取締低速載貨汽車、三輪汽車、拖拉機和非法營運客車接送學(xué)生。

（二）開展校車駕駛?cè)税踩逃?。中心學(xué)校督促中小學(xué)、幼兒園落實校車駕駛?cè)斯芾碇贫?。各校車所在學(xué)校、幼兒園負責(zé)人，要定期與校車駕駛?cè)诉M行談話教育，并采取上交通法制教育課等形式，組織校車駕駛?cè)思袑W(xué)習(xí)交通安全法律法規(guī)，加強法制教育、安全教育，強化交通安全意識，自覺杜絕交通違法。

（三）抓好校車安全管理常規(guī)工作，明確責(zé)任，切實防范較 大以上事故的發(fā)生。各中小學(xué)、幼兒園要建立并落實校車安全管理責(zé)任制、校車安全管理制度、校車安全管理員每日跟車管理制度；并與校車安全管理員以及校車駕駛員簽訂安全責(zé)任書；嚴(yán)格按要求逐日逐次填寫校車運行安全日志。落實汛期及災(zāi)害天氣下校車安全生產(chǎn)的措施，防范因自然災(zāi)害引起的行駛安全事故。

（四）組織開展安全生產(chǎn)月等宣傳活動。各中小學(xué)、幼兒園要充分利用安全生產(chǎn)月等活動，以黑板報、宣傳欄、拉橫幅、班會和教職工大會等形式，積極宣傳國家安全生產(chǎn)方針政策，加強從業(yè)人員崗前培訓(xùn)和日常安全教育，提高廣大師生安全意識和校車駕駛員安全技能。

（五）規(guī)范校車檔案建設(shè)，做好市安全生產(chǎn)委員會組織的專項督查的準(zhǔn)備工作。各中小學(xué)、幼兒園在9月份前完善校車檔案，要求專室專柜，專人管理，檔案室布置有序，檔案內(nèi)容完整，各種資質(zhì)證件齊全（復(fù)印件存檔，原件備查），文字材料翔實。并按順序分人分車裝訂成冊。

四、工作要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。校車交通安全問題，關(guān)系重大，為了確保校車安全生產(chǎn)“三項行動”取得實效，成立由鎮(zhèn)黨委宣傳委員周家郁為組長，中心學(xué)校校長汪力群、書記李志武為副組長，各中學(xué)、國辦小學(xué)、學(xué)區(qū)負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在**中學(xué)，具體負責(zé)辦理相關(guān)業(yè)務(wù)。各中小學(xué)、幼兒園要高度 5 重視校車問題，充分認(rèn)識加強校車交通安全管理工作的重要性，強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，細化措施，認(rèn)真抓好落實。

（二）加強督導(dǎo)檢查。各中小學(xué)、幼兒園要實行“一把手”負責(zé)制，從實際出發(fā)，制定有針對性的工作實施方案，強化對校車的督導(dǎo)檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決檢查過程中遇到的問題。中心學(xué)校將適時進行督導(dǎo)檢查，檢查情況通報全鎮(zhèn)，對因工作措施不落實導(dǎo)致發(fā)生校車交通事故的，要嚴(yán)格追究責(zé)任。

（三）積極爭取政府支持，加強部門配合。要積極爭取政府和有關(guān)部門的支持，進一步規(guī)范校車管理，加大對低速載貨汽車、三輪汽車、拖拉機、非法營運車接送學(xué)生的打擊力度，嚴(yán)格查處“三超”現(xiàn)象，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)生安全的校車違法行為。

（四）匯總信息，及時上報。各國辦學(xué)校校長、學(xué)區(qū)負責(zé)人要及時掌握本校、本學(xué)區(qū)小學(xué)和幼兒園工作開展情況，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并負責(zé)信息匯總及上報工作。

**鎮(zhèn)中心學(xué)校

二〇〇九年六月二十三日

附：

1、**鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園校車安全生產(chǎn)“三項行動”檢查統(tǒng)計表

2、**鎮(zhèn)2009年中小學(xué)、幼兒園校車情況統(tǒng)計表

第五篇：小學(xué)英語競賽通知201403

關(guān)于2014年全國小學(xué)生英語知識競賽的通知

各學(xué)區(qū)、國辦小學(xué)：

全國小學(xué)生英語知識競賽（原全國小學(xué)生英語奧林匹克競賽）是目前我國小學(xué)英語唯一的全國性學(xué)科競賽，是我國小學(xué)英語教學(xué)的一項重要的評價手段和激勵機制。經(jīng)國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心批準(zhǔn)，2014年全國小學(xué)生英語知識競賽（NEPCS）邯鄲賽區(qū)組委會設(shè)在邯鄲市外語學(xué)會秘書處。具體有關(guān)事宜通知如下：

一、競賽原則：面向全體學(xué)生，自愿參加。

二、競賽時間和方法

1、本次競賽分為低年級組、四年級組、五年級組和六年級組四個組別。

2、初賽時間：2014年4月20日（周日）9:0——10:003、決賽時間：2014年5月18日（周日）9:0——11:00

三、獎勵辦法

設(shè)國家級一二三等獎和市級獎。

四、競賽費用及初賽安排

1.每位參賽考生報名費20元，決賽不再收取費用。

2.凡參賽單位同年級學(xué)生超過30名，可由本單位組織初賽，需上報報名費17元，3元留單位作為組織初賽各種費用（考試及評卷等費用）。

3.參賽單位同年級學(xué)生不超過30名，由縣統(tǒng)一組織統(tǒng)一初賽，需上報報名費19元，1元留單位作為組織初賽費用。

4.初賽按統(tǒng)一時間組織考試（初賽試卷全國統(tǒng)一），關(guān)于初賽的具體事項另行安排。

五、報名截止日期

各單位務(wù)于3月15日前將參賽學(xué)生人數(shù)（按年級組分開）和報名費一并交李錄成。

2014年3月5日.