第一篇：反思與成長(zhǎng)：那些課堂中曾遇到過(guò)問(wèn)題

反思與成長(zhǎng)：那些課堂中曾遇到過(guò)的問(wèn)題

不知不覺(jué)，我進(jìn)入工作崗位已經(jīng)快三年了，那些我曾帶過(guò)的學(xué)生也要面臨畢業(yè)的問(wèn)題，為了緩解他們的考試焦慮，我們?cè)跁r(shí)隔兩年之后，又開(kāi)始了心理課。不過(guò)這次，感覺(jué)和三年前不一樣。

剛走上講臺(tái)時(shí)，我總是力求得到每一位同學(xué)的認(rèn)可，尊重每一位學(xué)生，甚至把他們當(dāng)作同齡人一樣對(duì)待。為此，我的課堂設(shè)計(jì)總是不那么如意，有條理，但無(wú)總結(jié)，沒(méi)有課堂的主題；我的課堂紀(jì)律總是七嘴八舌，學(xué)生們?cè)掝}不斷，可真到提問(wèn)時(shí)沒(méi)有人舉手，更別提回答了；我的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得很多，可是一旦得不到學(xué)生的響應(yīng)，這節(jié)課就稀里糊涂得結(jié)束了，那時(shí)我會(huì)覺(jué)得一節(jié)課怎么會(huì)那么漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)得我只有尷尬得在教室里不停地走動(dòng)，讓他們自習(xí)。老教師聽(tīng)了我的公開(kāi)課后對(duì)我說(shuō)，不要怕學(xué)生，要敢于管學(xué)生，放開(kāi)了就好了。

在沒(méi)有教案、屈指可數(shù)的幾節(jié)心理課中，我不停地摸索；在聽(tīng)取指導(dǎo)教師、其他同行的課堂中，我在一點(diǎn)點(diǎn)反思。漸漸地，我意識(shí)到：

1．身為教師，不僅要具備學(xué)科專業(yè)知識(shí)，掌握與教育有關(guān)聯(lián)的綜合性知識(shí)，即打破原有的學(xué)科壁壘，跨學(xué)科知識(shí)，還要掌握條件性知識(shí)，即教育科學(xué)知識(shí)，也就是怎樣教書(shū)育人方面的知識(shí)。這些知識(shí)需要自己不停地閱讀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，去參悟課堂的本質(zhì)。

2．擁有知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠，在教師應(yīng)該具備的職業(yè)能力上我也需要加強(qiáng)訓(xùn)練。①信息能力——搜集、處理和運(yùn)用信息的能力，教師只有具有信息能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，指導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立地獲取知識(shí)。②教學(xué)能力——駕馭教學(xué)的能力，運(yùn)用各種教學(xué)方法的能力，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的能力，現(xiàn)代教育技術(shù)的能力等。這一點(diǎn)老教師身上體現(xiàn)得非常明顯，不管教案如何設(shè)計(jì)，他們上起課來(lái)駕輕就熟，一些知識(shí)信手拈來(lái)，學(xué)生聽(tīng)得入神。③表達(dá)能力——不僅口頭表達(dá)和文字表達(dá)，還有肢體語(yǔ)言，音像訊息等。老教師的課堂上不管是課堂設(shè)計(jì)還是教學(xué)管理都與課堂相關(guān)，銜接得天衣無(wú)縫；這一點(diǎn)年輕教師吃過(guò)不少苦頭，不僅是我自己，還有來(lái)訪學(xué)生口中的其他老師。由于年輕氣盛，在課堂管理上我們可能會(huì)選用一些不合適的語(yǔ)言，既影響了課堂，又影響了師生感情，最終兩敗俱傷。④組織能力。我在指導(dǎo)教師的課堂中發(fā)現(xiàn)，她在上課中的表現(xiàn)非常輕松自如，沒(méi)在苦口婆心，倒像是蜻蜓點(diǎn)水，卻普及全班，效果很好。我想這就是課堂的組織能力吧。

3．課堂反應(yīng)能力。這個(gè)是真的挺難，很考驗(yàn)個(gè)人的應(yīng)變能力。課堂上投影儀突然壞了、視頻聲音太小、演示做砸了、學(xué)生沒(méi)反應(yīng)等等突發(fā)事件由不得你事先準(zhǔn)備，只有臨場(chǎng)反應(yīng)，我在聽(tīng)課的過(guò)程中，很注意觀察教師的應(yīng)變，希望對(duì)自己的課堂有所幫助。

這樣反思過(guò)后，再次給這些學(xué)生上課，我的心倒是平穩(wěn)了很多。在課堂上，我會(huì)圍繞課題引申，也許是突然想到的，但我會(huì)讓課堂表現(xiàn)得更充實(shí)；也發(fā)生過(guò)突發(fā)事件，我只淡然地評(píng)價(jià)一句，然后繼續(xù)上課。這種轉(zhuǎn)變，我想，就是成長(zhǎng)，我在一點(diǎn)點(diǎn)地適應(yīng)課堂，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)教師這個(gè)職業(yè)。或許我在處理教學(xué)中略顯稚嫩，還有不足，但這也正說(shuō)明我有很大的發(fā)展空間。我會(huì)繼續(xù)反思，繼續(xù)成長(zhǎng)。

第二篇：這些企業(yè)管理問(wèn)題,你遇到過(guò)嗎

這些企業(yè)管理問(wèn)題，你遇到過(guò)嗎？百華企業(yè)管理系統(tǒng)幫您解決

現(xiàn)在企業(yè)管理有許多通病，尤其是酒業(yè)企業(yè)大都會(huì)遇到這些管理難題：

1.酒類品種on、年份多。相差一點(diǎn)，可能價(jià)格就相去甚遠(yuǎn)。記不清品牌、品種、年份、規(guī)格。。

2.同樣的商品，客戶不同，售價(jià)不同，搞不清哪個(gè)客戶是什么價(jià)格。。

3.庫(kù)存結(jié)構(gòu)該如何優(yōu)化？哪些商品應(yīng)該保持較大的庫(kù)存量？

4.有沒(méi)有商品庫(kù)存不足，需要提早預(yù)訂？

5.任意一個(gè)時(shí)間段，銷售額多少？成本多少？毛利多少？什么商品銷售額最大？什么商品利潤(rùn)最大?什么商品利潤(rùn)率最大？

6.某個(gè)會(huì)員消費(fèi)了什么？喜歡喝什么？?jī)r(jià)格區(qū)間多少？最高價(jià)格多少？最低價(jià)格多少？

7.所有會(huì)員來(lái)看，整個(gè)群體的消費(fèi)總數(shù)多少？占據(jù)總營(yíng)業(yè)額的多少？店面分布情況如何？?jī)r(jià)格區(qū)間多少？最高、最低價(jià)格多少？

8.促銷情況，什么時(shí)間段？促銷了什么？促銷的效果如何？

9.哪些商品的銷售情況最好？哪些是比較滯銷的？

10.酒窖人員變動(dòng)頻繁，如何優(yōu)化權(quán)限控制，才能維護(hù)好酒窖人事的管理？

百華酒窖管理系統(tǒng)，您管理難題的克星！

酒窖POS收銀系統(tǒng)：POS收銀系統(tǒng)除支持普通POS收銀作業(yè)外，還附有個(gè)性化掛單、數(shù)據(jù)同步、數(shù)據(jù)保留等功能。

會(huì)員管理系統(tǒng)：會(huì)員系統(tǒng)使您可以按照自己企業(yè)的設(shè)想來(lái)設(shè)置會(huì)員體系，支持會(huì)員的直接升級(jí)消費(fèi)、累計(jì)消費(fèi)積分升級(jí)、積分換購(gòu)、會(huì)員聯(lián)絡(luò)資料的保密、自動(dòng)積分、手動(dòng)調(diào)整、積分清算等個(gè)性化的功能，支持會(huì)員的消費(fèi)習(xí)慣分析等。

團(tuán)購(gòu)批發(fā)系統(tǒng)：團(tuán)購(gòu)批發(fā)系統(tǒng)支持酒窖的大宗團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)，價(jià)格控制靈活，按照葡萄酒行業(yè)特征專門(mén)研發(fā)，功能強(qiáng)大。

促銷及換購(gòu)系統(tǒng)：促銷及換購(gòu)系統(tǒng)支持捆綁銷售、節(jié)假日促銷、會(huì)員積分換購(gòu)、等各種形式的促銷及換購(gòu)。

店面盤(pán)點(diǎn)系統(tǒng)：支持動(dòng)態(tài)的店面盤(pán)點(diǎn)，解決了盤(pán)點(diǎn)的時(shí)點(diǎn)、倉(cāng)存死角、擺放混亂等引起的一系列問(wèn)題。

零售報(bào)表系統(tǒng)：葡萄酒行業(yè)特色的報(bào)表系統(tǒng)，可以按照紅酒的特色如產(chǎn)區(qū)、性質(zhì)、類別等特征進(jìn)行分析，可以幫助您更好的了解顧客的消費(fèi)情況及產(chǎn)品的銷售狀況，以便您更好的經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)。

第三篇：在工作中我也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題

在工作中我也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，記得那時(shí)發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生見(jiàn)了老師不打招呼，我就利用班會(huì)課，談?wù)撨@個(gè)問(wèn)題，借機(jī)教育一下學(xué)生們。沒(méi)想到剛一說(shuō)，學(xué)生們都說(shuō)我們見(jiàn)了許多老師打招呼，老師們都不理我們。學(xué)生們你一言我一語(yǔ)，都說(shuō)起了自己同樣的經(jīng)歷。學(xué)生說(shuō)我們也有自尊呀，老師們這樣，我們太沒(méi)自尊了。想想我也發(fā)現(xiàn)許多老師不回應(yīng)學(xué)生的招呼，有時(shí)是學(xué)生多，老師沒(méi)辦法一個(gè)一個(gè)的都回應(yīng)，有時(shí)是老師有心事，沒(méi)注意到學(xué)生的問(wèn)候。我趕緊向?qū)W生們解釋老師們沒(méi)有回**呼的原因。跟學(xué)生們說(shuō)完，大部分學(xué)生能夠理解，但還是有一些學(xué)生記住了老師沒(méi)理會(huì)自己的事情。

其實(shí)老師也應(yīng)該關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，師生互相打招呼是互相尊重的表現(xiàn)，我們經(jīng)常告訴學(xué)生，尊重別人，別人才會(huì)尊重你，卻不曾想自己沒(méi)有做到。我認(rèn)為孩子只有受到尊重,才能學(xué)會(huì)尊重;學(xué)生只有受到老師的尊重，才會(huì)尊重老師，而師生平等，相互尊重，則是一個(gè)班級(jí)搞好各項(xiàng)工作的前提。因?yàn)樽鹬?，老師?huì)從學(xué)生的角度來(lái)看待和處理問(wèn)題，因?yàn)樽鹬?，學(xué)生會(huì)從老師的角度來(lái)配合做好每一件事情，師生互動(dòng)，關(guān)系融洽，各項(xiàng)工作的完成才能功半事倍。學(xué)生不主動(dòng)打招呼，主要是源于下列幾種心理活動(dòng)：害羞；擔(dān)心老師不回禮；怕同學(xué)諷刺為討好老師：怕老師。所以，我們要將心比心，理解和寬容學(xué)生不主動(dòng)打招呼的行為。師生見(jiàn)面，教師主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一切緊張情緒和疑慮都會(huì)煙消云散，隨之而來(lái)的是學(xué)生對(duì)老師更為熱情、更為真誠(chéng)地回敬。而且，經(jīng)常這樣的正面強(qiáng)化之后，學(xué)生的害羞心理會(huì)逐漸克服，怕教師不回禮以及同學(xué)諷刺的擔(dān)心會(huì)逐漸消除，對(duì)老師的害怕會(huì)減少，從而也會(huì)逐漸主動(dòng)地向老師問(wèn)好。

學(xué)生們希望被關(guān)注，被尊重。我們的一個(gè)微笑，學(xué)生會(huì)感到心里暖暖的，如果我們能熱情的和學(xué)生打招呼，這樣會(huì)增進(jìn)與學(xué)生們的距離。其實(shí)這也是一個(gè)言傳身教的好機(jī)會(huì)，學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，教師日常生活中的言行舉止時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生，而且這種影響是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的。如果我們不能為學(xué)生作出表率，再精彩的“言教”也不會(huì)收到效果。既然我們已經(jīng)身為人師，就必須在大節(jié)和小節(jié)上都注意自己的一言一行，學(xué)生不主動(dòng)向我們問(wèn)好，我們就主動(dòng)地用自己的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生做個(gè)示范。我們要求學(xué)生做的，我們必須首先做到,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為奠定了基礎(chǔ)。而且我認(rèn)為互相打招呼可以增進(jìn)彼此的感情，可以使師生關(guān)系更融洽。

學(xué)生看到教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地問(wèn)好，這固然使我們心情愉快，也是我們所期待的，但如果認(rèn)為學(xué)生必須先向教師問(wèn)好，則顯然是師生不平等的意識(shí)在起作用。在現(xiàn)代教育理念中，教師不再是知識(shí)和力量的化身，不再是布道者，教師的話也不再代表權(quán)威和真理，教學(xué)中的主體是學(xué)生，成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)生自己的事，教師只是這個(gè)過(guò)程中的合作者、參與者和指導(dǎo)者，所以，師生之間更多的是一種朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系，只不過(guò)教師這個(gè)伙伴“特殊”一點(diǎn)。在這種平等的師生關(guān)系理念下，誰(shuí)先打招呼并不意味著誰(shuí)應(yīng)該首先受到尊重。在師生之間，甚至在人與人之間，尊重不存在先后之分。所以抓住這個(gè)可以增進(jìn)師生情感的機(jī)會(huì)，互相打招呼，問(wèn)好，互相尊重。

做孩子的榜樣吧，人與人之間需要互相尊重，你尊重了他人，才能得到他人的尊重。孩子，也是有尊嚴(yán)的人！

第四篇：你的企業(yè)遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？

董事長(zhǎng)在洗手間里的思考！你的企業(yè)遇到過(guò)類似的問(wèn)題嗎？

某日早上，某企業(yè)行政部經(jīng)理急沖沖地跑進(jìn)總經(jīng)理辦公室，向總經(jīng)理匯報(bào)說(shuō)廁所的屎沖不干凈，希望可以裝配水箱加壓裝置?？偨?jīng)理聽(tīng)后大怒：“屎沖不干凈都來(lái)找我？”行政部陳經(jīng)理趕忙解釋說(shuō)：“我已經(jīng)多次和集團(tuán)工程總監(jiān)反映水壓不夠的問(wèn)題，但工程總監(jiān)堅(jiān)持認(rèn)為是使用廁所的人沒(méi)有沖水，而不是新辦公樓的水壓?jiǎn)栴}，反而埋怨我們行政部沒(méi)有做好衛(wèi)生宣傳工作?！甭?tīng)后，總經(jīng)理立刻委派助理到廁所進(jìn)行實(shí)地“考察”，并以“實(shí)戰(zhàn)”測(cè)試廁所的水壓。下午，總經(jīng)理助理向總經(jīng)理匯報(bào)，8個(gè)廁所共32個(gè)糞坑有8個(gè)存在水壓?jiǎn)栴}，主要集中在辦公樓第4層。于是，總經(jīng)理立刻責(zé)成陳經(jīng)理進(jìn)行協(xié)調(diào)。

次日，陳經(jīng)理將書(shū)面報(bào)告呈交給了總經(jīng)理，根據(jù)集團(tuán)工程總監(jiān)的意見(jiàn)，由于加壓泵將耗費(fèi)10萬(wàn)元投資，建議增加2名后勤人員專門(mén)負(fù)責(zé)廁所衛(wèi)生。總經(jīng)理考慮到人員成本的問(wèn)題，沒(méi)有批準(zhǔn)報(bào)告，于是該問(wèn)題被暫時(shí)擱置。

1個(gè)月后，由于董事長(zhǎng)辦公室的廁所進(jìn)行維修，董事長(zhǎng)在光臨4樓廁所的時(shí)候不幸目睹了“慘像”。董事長(zhǎng)大怒并立刻找到陳經(jīng)理當(dāng)面怒斥。陳經(jīng)理聽(tīng)后委屈地解釋說(shuō)：“1個(gè)月前，我已經(jīng)將解決該問(wèn)題的書(shū)面報(bào)告呈交總經(jīng)理，但由于人員成本問(wèn)題總經(jīng)理沒(méi)有批準(zhǔn)?！?董事長(zhǎng)的困惑

一、1個(gè)月的時(shí)間+三個(gè)部門(mén)共同努力，為什么廁所的沖水問(wèn)題還沒(méi)得到解決？

二、1個(gè)月后問(wèn)題依然沒(méi)有得到解決，責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？

三、如果連一泡大便都解決不了，那公司的務(wù)實(shí)、求真、高效的管理方略何年才可以實(shí)現(xiàn)？ 是人還是大便的問(wèn)題？

每家企業(yè)都或多或少有類似的扯皮現(xiàn)象，一個(gè)問(wèn)題由下至上反映，再經(jīng)過(guò)跨部門(mén)的商討后可能由于某種客觀原因而被擱置，最后被漸漸淡忘。雖然企業(yè)面對(duì)的管理問(wèn)題有很多，比如業(yè)務(wù)開(kāi)拓、成本控制、運(yùn)營(yíng)管理等等，某些問(wèn)題會(huì)被分類成緊迫重要的和無(wú)關(guān)重要的?？墒?，再無(wú)關(guān)重要的問(wèn)題如果得不到徹底解決也會(huì)給企業(yè)帶來(lái)負(fù)面作用，日后要是想處理這些久拖不決的問(wèn)題，我們將要付出比當(dāng)時(shí)更高的管理成本和代價(jià)。比如說(shuō)，如果目睹上述“慘像”的是一位大客戶的老總，那很可能該公司會(huì)召開(kāi)一次全體部門(mén)經(jīng)理以上的會(huì)議，從老總到部門(mén)經(jīng)理都要花甚至一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去檢討和解決這個(gè)因?yàn)橐慌荽蟊闼鸬膯?wèn)題，真讓人啼笑皆非?。∷哉f(shuō)，在企業(yè)管理中哪怕是再小，再無(wú)關(guān)重要的問(wèn)題，如果得不到解決，會(huì)為企業(yè)帶來(lái)至少以下三方面的危害：

1.處理那些久拖不決的問(wèn)題會(huì)比在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)立刻處理花費(fèi)更高的管理成本的代價(jià)，因?yàn)樘幚碚邔⒁ㄙM(fèi)額外的時(shí)間去了解、回憶和證實(shí)問(wèn)題的成因和過(guò)程。

2.經(jīng)過(guò)時(shí)間的催化和跨部門(mén)的工作交接，小問(wèn)題會(huì)逐漸變成大問(wèn)題。比如一家企業(yè)的倉(cāng)庫(kù)管理員因?yàn)閳A珠筆鈍化，將出倉(cāng)單上的貨品數(shù)量“8”寫(xiě)成像 “3”，結(jié)果財(cái)務(wù)部在核算該生產(chǎn)計(jì)劃的材料成本時(shí)，漏算了另外5件已經(jīng)領(lǐng)用貨品的成本，而且后來(lái)財(cái)務(wù)部全體人員花費(fèi)了一個(gè)周末的時(shí)間才將庫(kù)存數(shù)據(jù)調(diào)整回來(lái)。

3.在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理中，如果有很多小問(wèn)題經(jīng)常是久拖不決的，除了可能歸咎于人的因素外，更多的是顯示了企業(yè)沒(méi)有形成“解決問(wèn)題的機(jī)制”，也就是說(shuō)這家企業(yè)解決問(wèn)題靠的是人，而不是靠制度（Problem-solved Approach）。

另外一種結(jié)果

回到上面的例子，其實(shí)行政部經(jīng)理、工程總監(jiān)和總經(jīng)理各自都履行了自己的崗位職責(zé)，并且都在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)迅速作出了相應(yīng)的動(dòng)作，因此他們的責(zé)任心沒(méi)有問(wèn)題。那問(wèn)題究竟出在哪里？

問(wèn)題一：行政部經(jīng)理和工程總監(jiān)看到的問(wèn)題是一泡屎，而忽略了他們潛在的崗位職責(zé)如果我們將集團(tuán)工程總監(jiān)看作是承包新辦公樓的承建商，行政部的陳經(jīng)理就是該辦公樓開(kāi)發(fā)方（文具公司）的代表，那集團(tuán)工程總監(jiān)有責(zé)任向陳經(jīng)理解釋問(wèn)題的原因和解決方法，陳經(jīng)理須要做的只是打個(gè)電話叫工程總監(jiān)或其下屬到場(chǎng)解決就可以了。如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)是水壓?jiǎn)栴}而在設(shè)計(jì)時(shí)工程總監(jiān)沒(méi)有考慮到該問(wèn)題，那責(zé)任自然也由工程總監(jiān)負(fù)責(zé)；如果工程總監(jiān)當(dāng)時(shí)建議安裝加壓泵，但董事長(zhǎng)從成本方面考慮而否決了，那責(zé)任就由董事長(zhǎng)負(fù)了。問(wèn)題二：從總經(jīng)理、行政部經(jīng)理到工程總監(jiān)都沒(méi)有對(duì)問(wèn)題形成具體的時(shí)間表

就像很多企業(yè)開(kāi)會(huì)一樣，一份書(shū)面的議程都沒(méi)有，總經(jīng)理提出問(wèn)題后，各個(gè)部門(mén)經(jīng)理分別闡述意見(jiàn)，結(jié)果三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，散會(huì)時(shí)沒(méi)有人知道自己接下來(lái)該干什么，也不知道誰(shuí)會(huì)來(lái)檢查他們的作業(yè)。上述例子中的總經(jīng)理沒(méi)有對(duì)行政部經(jīng)理下達(dá)解決該問(wèn)題的具體方式和時(shí)間，行政部經(jīng)理自然也不急，工程總監(jiān)由于在另外的辦公樓上班自然也不能每天“切身”感受問(wèn)題的嚴(yán)重性，結(jié)果1個(gè)月后問(wèn)題始終得不到解決。

問(wèn)題三：內(nèi)部市場(chǎng)化的概念

其實(shí)在企業(yè)內(nèi)部也存在著各種形式的市場(chǎng)環(huán)境，比如說(shuō)負(fù)責(zé)基建項(xiàng)目的工程總監(jiān)，其本身就是一位內(nèi)部承包人，工程總監(jiān)雖然不用親自砌磚頭，但他對(duì)新辦公樓的質(zhì)量和使用有著完全的責(zé)任，盡管項(xiàng)目預(yù)算的總體審批往往由老板負(fù)責(zé)。如果從董事長(zhǎng)、總經(jīng)理到行政部經(jīng)理都有著這樣的概念，那由這一泡屎所引起的問(wèn)題就永遠(yuǎn)不會(huì)提到總經(jīng)理的桌面上了。如果

我們各位職業(yè)經(jīng)理人都將同事看作是自己的尊貴客戶，那企業(yè)里則到處都會(huì)彌漫著效率的味道了。

第五篇：很多業(yè)主遇到過(guò)這樣的問(wèn)題

很多業(yè)主遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，交房時(shí)，物業(yè)不讓其封陽(yáng)臺(tái)，一方面是出于物業(yè)自身利益，另一方面，由于小區(qū)業(yè)主封陽(yáng)臺(tái)不統(tǒng)一，導(dǎo)致小區(qū)外觀看上去雜亂不堪，保值，升值空間都受到一定影響。

所以問(wèn)題就來(lái)了，小區(qū)業(yè)主能否封陽(yáng)臺(tái)，封陽(yáng)臺(tái)又需要走哪些流程，注意什么呢？據(jù)相關(guān)報(bào)道，小區(qū)業(yè)主封不封陽(yáng)臺(tái)并不是由物業(yè)公司說(shuō)了算。按流程來(lái)說(shuō)，小區(qū)首先要成立小區(qū)業(yè)主委員會(huì)，再由全體業(yè)主對(duì)“封陽(yáng)臺(tái)”一事進(jìn)行投票統(tǒng)計(jì)，超過(guò)三分之二以上業(yè)主同意才能決定。所以最終決定權(quán)還是在小區(qū)業(yè)主手上。律師也指出，依照《物權(quán)法》的規(guī)定，業(yè)主在購(gòu)房后，在不妨礙他人利益的情況下，對(duì)自己的房子做出相關(guān)處置是可以的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)商和物管公司無(wú)權(quán)反對(duì)業(yè)主封陽(yáng)臺(tái)。業(yè)主和物管出現(xiàn)分歧時(shí)，業(yè)主應(yīng)首先確認(rèn)購(gòu)房合同或物業(yè)合同中是否對(duì)封陽(yáng)臺(tái)有過(guò)約定。如果合同中有明確禁止封陽(yáng)臺(tái)的條款，那么在雙方對(duì)該條款做出修改前，業(yè)主是不能封陽(yáng)臺(tái)的。

由此可見(jiàn)，小區(qū)業(yè)主能否封陽(yáng)臺(tái)，決定權(quán)還是在業(yè)主自身手中，如何合理爭(zhēng)取權(quán)力，行使權(quán)力，才更重要。各位業(yè)主們，關(guān)于小區(qū)封陽(yáng)臺(tái)，你們還有什么疑問(wèn)，什么煩心的事，歡迎跟帖討論只要在陽(yáng)臺(tái)范圍內(nèi)進(jìn)行封閉，不影響他人或者他人建筑物的采光通風(fēng)等，那么業(yè)主有權(quán)利封閉陽(yáng)臺(tái)。物業(yè)對(duì)封閉陽(yáng)臺(tái)有監(jiān)督的權(quán)利，但沒(méi)有禁止的權(quán)利。要物業(yè)開(kāi)個(gè)不讓封陽(yáng)臺(tái)的聲明，以后如遇到因沒(méi)封陽(yáng)臺(tái)而造成了損失，就讓物業(yè)陪。記住關(guān)鍵手里要有證據(jù)。沒(méi)有任何什么暫行性規(guī)定凌駕于法律之上。如果物業(yè)條款沒(méi)有相關(guān)的禁止性條款。你可以請(qǐng)法院幫你排除妨礙。

各位業(yè)主：由于目前只是小區(qū)一期入伙，二、三期仍是施工區(qū)，對(duì)一期業(yè)主居住舒服度有所影響。近期對(duì)于你們的合理訴求，發(fā)展商和物業(yè)公司正在加緊研究?jī)?yōu)化方案。例如：在保障兒童安全的情況下開(kāi)放泳池休閑區(qū)域、近期開(kāi)通5號(hào)和6號(hào)樓之間的小區(qū)出入口而增加活動(dòng)場(chǎng)地、增加園林和廣場(chǎng)的休閑桌椅等，屆時(shí)相關(guān)優(yōu)化方案第一時(shí)間公示，歡迎業(yè)主朋友建議完善。敬請(qǐng)業(yè)主朋友不要受那些只為個(gè)人私利而損害公共利益（搭陽(yáng)臺(tái)影響結(jié)構(gòu)安全等）的人蠱惑，也不要成為他們的輿論的工具，助他們達(dá)成侵害全體業(yè)主權(quán)益的行為。

金城光明房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司