第一篇：高三語文詩歌復(fù)習(xí)

高三語文詩歌復(fù)習(xí)學(xué)案

2012-3-22

一、【扣擊考點】

山東省新課標(biāo)《考試大綱》對本考點的要求

1、鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧

2、評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

二、【點擊知識解說】

1、詩歌的形象：它既指敘事詩中所塑造的人物形象，也指抒情詩中的抒情主人翁（包括作者）。形象更多的也指即興即景中的景和物。這些景和物已被人們賦予了特定的含義而成為具有審美意義的形象。所以詩歌的形象可以是人物形象，也可以是景象，也可以是物象。

2、表達技巧，如：①表達方式：有敘述、描寫、議論、抒情。抒情手法分直抒胸臆和間接抒情。后者又分為借景抒情，托物言志、托物寓理（哲理詩）三類。有時也有借事抒情②表現(xiàn)手法分A襯托：正襯、反襯，后者又分動靜相襯，樂哀相襯兩種。B象征C烘托D白描E虛實結(jié)合F動靜結(jié)合，化靜為動E點面、抑揚、正側(cè)面結(jié)合 G起興 H渲染I想象③修辭手法:比喻、擬人、設(shè)問、反問、夸張、雙關(guān)、用典、反問，頂針、互文等。

3、詩歌按體裁分為古體詩(又稱“古風(fēng)”)、今體詩(又稱“格律詩”)。

（1）古體詩：包括“今體詩”出現(xiàn)以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現(xiàn)以后的除“今體詩”以外的所有詩作?！案?、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。

（2）今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(lián)（一、二句)、頷聯(lián)（三、四句)、頸聯(lián)（五、六句)、尾聯(lián)（七、八句)，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。

（3）詞：是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句(句子字數(shù)不等、長短不一)、詩余(由詩歌發(fā)展而來)。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)(也叫小令，一般認為58字以內(nèi))、中調(diào)(一般分上下闕，58-96字)、長調(diào)(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。

（4）曲：即散曲，分為“小令”、“套數(shù)”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字數(shù)中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。

三、【真題演練】

（一）作用題

1、閱讀下面這首唐詩，回答問題。

寄遠（杜牧）

南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。

正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？

*首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）

2、閱讀下面這首詞，回答問題。

踏莎行·閑游

劉將孫

水際輕煙，沙邊微雨。荷花芳草垂楊渡。多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖路。血染紅箋，淚題錦句。西湖豈憶相思苦？只應(yīng)幽夢解重來，夢中不識從何去。注：劉將孫是南宋愛國詞人劉辰翁的兒子。這首小詞作于宋亡之后。*詞的起首三句有怎樣的作用？試簡要說明。（4分）

（二）表達技巧題及詩歌的思想內(nèi)容題

1、閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）（2011湖南卷）

曉至湖㈠上[清]歷鶚

出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折㈡葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景㈢。

（選自《清詩選》）

[注]① 湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。（1）這首詩情感豐富，請做分析。（3分）

（2）請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。（3分）

2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）（2011全國卷2）夢中作①歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于皇祐元年（1049），當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州，②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。（1）這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（2）你認為這首詩在寫作上有什么特色？

高三語文詩歌【參考答案】

一、1、答案：“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長，也透露出江上的清寂。另一方面以景寫情，烘托出客子思歸的孤寂心情。為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。

2、詞的起首三句描寫了作者所看到的類似西湖的美妙景色，一方面緊扣題目——閑游，（2分）另一方面為下文引發(fā)作者的故國之思作鋪墊。（2分）

二、1、（1）①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等；②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等；③向往自由：“學(xué)野鳧”、“逐清景”等；④自由暫不可得的惆悵：“安得”。

（2）答題要點：①對比，以“有聲”與“無影”對比，近寫聲覺，遠寫視覺，突出層次的遠近和景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“逐出”，近景與遠景相結(jié)合，以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合：節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富或?qū)哟畏置鳎┮饩成羁?、淡雅（或幽靜、清新）。（其他看法，言之成理亦可。）

2、（1）（3分）表現(xiàn)了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。（2）（5分）①一句一個場景； ②擬景寫情，情景交融； ③對仗十分工巧?！举p析】

這是一首體制十分奇特、藝術(shù)手法十分講究的詩。一句一絕，四句詩是四個不同的獨立意境，雖然此詩四個畫面各自獨立，然而組合在一起卻又成為一幅構(gòu)思完整、意境連綿的圖畫。

全詩一句一絕，各自獨立，描繪了秋夜、春宵、棋罷、酒闌四個不同的意境，好像四幅單軸畫。

揚慎《升庵詩話》卷十一認為，杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鴛上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！笔谴嗽娭妗２贿^，細細體味，這四句給人的意象又是統(tǒng)一的，正可以詩題的一個“夢”字貫通。因為是夢，故爾有意識流動變幻不定，前后不連貫的特點，使詩中的景和事顯得迷離惝憶，隱隱綽綽，游移不定，似是而非。末句是全詩之關(guān)目，一個“客”字便是夢的原由，夢的主旨，夢的歸宿。李后主尚有“夢里不知身是客”的時候，到底給人片刻慰籍?？蓺W陽公表現(xiàn)的夢，卻是客愁貫穿于始終，令人抑郁不展，魘魔難去。日有所思則夜有所夢，可見這客愁之深之切了。詩題“夢中作”，這當(dāng)然不可能，可全詩卻給人以無庸置疑的夢境之感，有如身歷親受。詩人良苦用心和絕妙手筆，可發(fā)一贊嘆。

高三語文詩歌【參考答案】

一、1、答案：“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長，也透露出江上的清寂。另一方面以景寫情，烘托出客子思歸的孤寂心情。為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。

2、詞的起首三句描寫了作者所看到的類似西湖的美妙景色，一方面緊扣題目——閑游，（2分）另一方面為下文引發(fā)作者的故國之思作鋪墊。（2分）

二、1、（1）①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等；②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等；③向往自由：“學(xué)野鳧”、“逐清景”等；④自由暫不可得的惆悵：“安得”。

（2）答題要點：①對比，以“有聲”與“無影”對比，近寫聲覺，遠寫視覺，突出

層次的遠近和景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“逐出”，近景與遠景相結(jié)合，以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合：節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富或?qū)哟畏置鳎┮饩成羁?、淡雅（或幽靜、清新）。（其他看法，言之成理亦可。）

2、（1）（3分）表現(xiàn)了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。（2）（5分）①一句一個場景； ②擬景寫情，情景交融； ③對仗十分工巧?！举p析】

這是一首體制十分奇特、藝術(shù)手法十分講究的詩。一句一絕，四句詩是四個不同的獨立意境，雖然此詩四個畫面各自獨立，然而組合在一起卻又成為一幅構(gòu)思完整、意境連綿的圖畫。

全詩一句一絕，各自獨立，描繪了秋夜、春宵、棋罷、酒闌四個不同的意境，好像四幅單軸畫。

揚慎《升庵詩話》卷十一認為，杜甫《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鴛上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！笔谴嗽娭?。不過，細細體味，這四句給人的意象又是統(tǒng)一的，正可以詩題的一個“夢”字貫通。因為是夢，故爾有意識流動變幻不定，前后不連貫的特點，使詩中的景和事顯得迷離惝憶，隱隱綽綽，游移不定，似是而非。末句是全詩之關(guān)目，一個“客”字便是夢的原由，夢的主旨，夢的歸宿。李后主尚有“夢里不知身是客”的時候，到底給人片刻慰籍?？蓺W陽公表現(xiàn)的夢，卻是客愁貫穿于始終，令人抑郁不展，魘魔難去。日有所思則夜有所夢，可見這客愁之深之切了。詩題“夢中作”，這當(dāng)然不可能，可全詩卻給人以無庸置疑的夢境之感，有如身歷親受。詩人良苦用心和絕妙手筆，可發(fā)一贊嘆。

第二篇：高三語文詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

高三語文詩歌鑒賞一輪復(fù)習(xí)——語言

【真題再現(xiàn)】

（全國卷Ⅰ）1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

江 間 作 四 首（其三）潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

[注]①潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文.曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r一腿蜷縮的樣子。

（1）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。（4分）

2.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

春 日 即 事 李彌遜 ①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析

【明確考點】

詩歌是語言的藝術(shù)。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性和感染力。分析詩歌的語言，除了分析語言的用法，還要分析語言的表達效果，進而把握詩歌表情達意的語言特色。從多年的高考試題來看，對詩歌語言的鑒賞包括三個方面：煉字、詩眼和語言風(fēng)格。

【題型一】煉字、煉句、一字貫穿

3.閩中秋思

杜荀鶴

雨勻紫菊叢叢色,風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海,只堪圖畫不堪行。

注：杜荀鶴，晚唐詩人。此詩是作者客居福建所作。

⑴后人評說本詩工于煉字，試以“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)為例，簡析“煉字”這一技法。（4分）

4.江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？

有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？ 答題思路和模式：第一步解釋該字在句中的含義，點出該字運用什么手法。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步有怎樣的表達效果（烘托了怎樣的意境，刻畫了怎樣的形象或表達了怎樣的感情）。

5.望薊門

祖 詠

燕臺①一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里積雪生寒光，三邊②曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。

［注］ ①燕臺，即幽州臺，戰(zhàn)國時燕昭王所建，故址在今北京市大興縣西南。②三邊，漢幽、并、涼三州，其地皆在邊疆，后即泛指邊地。

（1）這首詩以“望薊門”為題，請簡要說明全詩是如何緊扣“望”字來寫的？（4分）

知識點撥：

提問變式：某字或某詞貫穿全篇，請具體分析；某詞或某詞是詩眼或詞眼，請簡要分析。答案要點：不能變化為詩句的解釋或單純的概括，分析要緊扣關(guān)鍵字詞展開。

【題型二】詩眼

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

6.過香積寺

王 維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

[注]安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指世俗欲念。

古人評詩時常用“詩眼”的說法。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。

【題型三】關(guān)鍵句的賞析、關(guān)鍵句的作用

7.南海旅次 曹

松

憶歸休上越王臺，歸思臨高不易裁。為客正當(dāng)無雁處，故園誰道有書來? 城頭早角吹霜盡，郭里殘潮蕩月回。心似百花開未得，年年爭發(fā)被春催。

（1）請賞析尾聯(lián)的妙處。(3分)尾聯(lián)運用比喻手法，把內(nèi)心的歸思比作待放的百花，年復(fù)一年，被春風(fēng)喚醒、引發(fā)，形象生動地表達了難以抑制的鄉(xiāng)思．(3分)

8.桂枝香

金陵懷古 王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里 澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹斜陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事如流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。

【注】謾?quán)担嚎諊@。⑴ “登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅”一句在全詞中有什么作用？(3分)

答案要點：賞析類：

綜合考慮手法、結(jié)構(gòu)上作用、思想情感、語言特色等方面。

某字的賞析一般同煉字，如果該字是關(guān)鍵詞，也應(yīng)綜合內(nèi)容結(jié)構(gòu)兩方面。

作用類：

A關(guān)注是否是寫景句（景物本身特色特點、點明時間地點等、奠定基調(diào)，烘托了氣氛，結(jié)構(gòu)上作用要瞻前顧后）

B關(guān)注是否是開頭句，過渡句，尾句等，結(jié)合所處位置辨明結(jié)構(gòu)上的作用

C要具體問題具體分析。如關(guān)注問法： “滿城風(fēng)雨近重陽”一句在詩中有什么作用？請簡要賞析。還是回答關(guān)鍵句作用。

D詩歌中關(guān)鍵詞句的作用最終還是要落實到表情達意上的作用或效果。

【題型四】語言風(fēng)格

談?wù)勏旅孢@首詩的語言藝術(shù)。

9.春 怨 唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西

10.酬王處士九日見懷之作

顧炎武

是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。

注：1顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。問：一般認為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。

11.觀祈雨

李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

問：這首詩在表達技巧和語言特色上有什么突出的特色？試作簡要的賞析

提示：

這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。牢記語言風(fēng)格術(shù)語及效果詞。

效果詞如：簡練傳神、生動形象、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、入木三分、煉字精巧、莊諧俱見、深沉雋永、準(zhǔn)確精練、簡潔生動、辭藻華麗、通俗易懂、節(jié)奏感強、富有韻律、準(zhǔn)確傳神、繪聲繪色、詞藻優(yōu)美、平字見奇、色彩豐富等等。

常見錯誤：從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用的巧妙。語言的特色不能等同于語言的使用，這樣的解答顯然不對。

（1）清新：其特點是用語新穎，不落俗套。

（2）自然，多用口語： 即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。

（3）絢麗:富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思

（4）委婉含蓄：其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。

（5）雄渾奔放：直率而又氣勢。

（6）慷慨悲涼：含思悲壯,出語高昂,充滿著對時代的感慨,或雄才不得志于時,或感時傷亂,憂國憂民,心中郁結(jié),憤慨不平.（7）沉郁頓挫：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活,而在所描繪的生活畫面上籠罩著深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛

詩歌的個人風(fēng)格類：

陶淵明的樸素自然

杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂

李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂

杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦

王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷

高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻

陸游的悲壯愛國

1答： ①“拳” “退” ②拳,蜷縮;退,向后移動③（白鷺蜷縮棲息在沙灘上，使沙灘都顯得一片明亮;天空如此高遠遼闊,以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前飛，而是向后退去.）用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時安然恬靜的神態(tài)；用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻雁在遼闊天空中飛行似乎后退的狀態(tài)，這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。

2答： ①網(wǎng)，網(wǎng)子，網(wǎng)羅②絲絲的小雨被編成了網(wǎng)子，想要網(wǎng)住春天，③用了想象、比喻擬人。④生動、新奇地表達了詩人想要留住春天的思想感情。

3.最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。（步驟一）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎(chǔ)上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說。

4答：⑴上聯(lián)當(dāng)中“勻”“弄”兩字，運用擬人的手法，使“雨”與“風(fēng)”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣；“叢叢”與“葉葉”二詞用疊字，增添了音樂性，瑯瑯上口，余味無窮。（答四組字詞1分，分別點出作用3分，共計4分）

5答：首聯(lián)是“望”軍營。頷聯(lián)是臨臺俯望萬里雪原。頸聯(lián)先寫仰望（“前望”亦可），再寫四顧。尾聯(lián)抒“望”中所感，表達從戎報國之志。（只答“前三聯(lián)寫‘望’中所見，尾聯(lián)寫‘望’中所感”，無分析的可給2分）

6.答：① “詩眼”分別是“咽”、“冷”。②山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。③ “咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。

7尾聯(lián)運用比喻手法，把內(nèi)心的歸思比作待放的百花，年復(fù)一年，被春風(fēng)喚醒、引發(fā)，形象生動地表達了難以抑制的鄉(xiāng)思．(3分)

8答：①總領(lǐng)全詞（或“領(lǐng)起上片寫景”，“為下片的懷古伏筆”；②點明登臨季節(jié)（“晚秋”）； ③為全詩寫景抒懷奠定基調(diào)。（3分，一點1分）

9.答：此詩語言特點是清新自然，口語化(明特色)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(列例證)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(析感情)。

10.答案：

1、風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重 2簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，形成沉郁、凝重的風(fēng)格。

11.語言含蓄，極具諷刺性。（明特色）/第一句中的“桑無葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂。（列例證）/一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩外。（析感情）

第三篇：高三語文考點復(fù)習(xí)學(xué)案詩歌

高三語文學(xué)案

編制人：王富寶

高三語文考點復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌鑒賞之景物形象

例

一、1、篩選景物：舟、人、山、雨、鳥?? 高三語文學(xué)案

編制人：王富寶

2、抓描寫描寫景物的修飾性詞語：眇眇、秋、獨?? 高三語文學(xué)案

編制人：王富寶

評析示例：

秋日遠山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠的孤寂、凄愴的情感；最后，詩人運用反襯手法，寫一只失群的小鳥 高三語文學(xué)案

編制人：王富寶

飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。高三語文學(xué)案

編制人：王富寶 高三語文學(xué)案

編制人：王富寶

組織答案落腳點：

1、抓住景物、分析景物、概括景物的共同特征；

（表述中一般要體現(xiàn)出寫景所用到的表現(xiàn)手法）

2、給出作者所要表達的情感思想。高三語文學(xué)案

編制人：王富寶 高三語文學(xué)案

編制人：王富寶

例

二、答案：

這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴，渲染 高三語文學(xué)案

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了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。暴風(fēng)雨將臨，詩人卻掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀，表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。高三語文學(xué)案

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例

三、答案：

1、“冷”字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。（既寫景又抒情）高三語文學(xué)案

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2、作者運用形象化的語言，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來。高三語文學(xué)案

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二、形象鑒賞 · 物 例一： 答案：本詩展現(xiàn)了早梅 高三語文學(xué)案

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耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一 高三語文學(xué)案

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個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。高三語文學(xué)案

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例

二、答案： 涓涓細流不辭辛高三語文學(xué)案

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勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。高三語文學(xué)案

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例

三、答案：（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃 高三語文學(xué)案

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花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。（2）這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。

這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高 高三語文學(xué)案

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標(biāo)逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。高三語文學(xué)案

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組織答案落腳點：

1、抓住描寫物象特點的詞語、分析、概括物的突出特點；

（表述中間一般要體現(xiàn)出寫物所用到的表現(xiàn)手法）

2、寫出作者所要表達 高三語文學(xué)案

編制人：王富寶 的情感、思想或志向。高三語文學(xué)案

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三、小試牛刀

1、答案：

（1）這首詩寫了兩種 高三語文學(xué)案

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畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。作者用對比的手法寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。高三語文學(xué)案

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（2）這首詩借鳥詠懷，表達了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒 高三語文學(xué)案

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息性靈的憎惡之意。高三語文學(xué)案

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2、答案：

（1）作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。

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（2）主要運用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達了堅持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。

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高三語文考點復(fù)習(xí)學(xué)案：古代詩歌鑒賞之表達技巧

教學(xué)目標(biāo)：

1、分析典型題例。

2、掌握方法，正確規(guī)范地解答此類題目。教學(xué)程序：

高三語文學(xué)案

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一、知識回籠

表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類具體表現(xiàn)

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手法（藝術(shù)手法）的巧妙使用。

對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所用的上述手法，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起的作用。

特別強調(diào)：修辭手法、41 高三語文學(xué)案

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具體的抒情方式和描寫方法均可稱為表現(xiàn)手法或藝術(shù)手法！常見表達技巧回顧： 修辭手法主要有：比喻、擬人、夸張、對比、借代、反問等。

表達方式有：敘述、議論、抒情、描寫。考查

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重點是抒情、描寫。抒情手法有直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、借古諷今、寓情于事等。描寫主要有正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合等。表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）

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主要有：虛與實、聯(lián)想和想象、動靜結(jié)合、烘托及襯托（正襯和反襯）、用典、對比等

二、題例分析 例

一、早 行（陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

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寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。[注]①駝褐：駝毛制的外衣。②闌干：橫斜的樣子。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星

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斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中產(chǎn)生由飄泊引起的孤獨寂寞之感(步驟三)。例

二、（山東卷）閱讀

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下面這首清詩，回答問題：

出關(guān)① 徐蘭 憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭? 注：①關(guān)，指居庸關(guān)。

馬高三語文學(xué)案

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②旆（pèi），旌旗。“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。（4分）

馬前桃花馬后雪”詩句巧妙地以“馬”勾連“桃花”與“雪”二個事物，采用借代手

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法，(1分)以桃花代家鄉(xiāng)溫馨美好的生活，以“雪”代塞外嚴(yán)寒的生活，（1分）將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明（1分），表達了作

高三語文學(xué)案

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者的思鄉(xiāng)之情，（1分）讀之令人心酸。例

三、（安徽卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。

醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧

寒山幾堵①，風(fēng)低

第四篇：高三語文復(fù)習(xí)“詩歌表現(xiàn)手法”鑒賞教案

“詩歌表現(xiàn)手法”鑒賞

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

鑒賞詩歌表現(xiàn)手法 復(fù)習(xí)過程：

一、幾種常見的表現(xiàn)手法

1、烘托

襯托 或烘托 指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種?！按蠼瓥|去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁?！保ㄌK軾《念奴嬌 ? 赤壁懷古》）

“今夜鄜（lu2）州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫《月夜》）這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。

頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗，反襯詩人惆悵痛苦的心情。

本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物像的輪-廓外面渲染襯托，使物像明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥耍纭肚亓_敷》中借“行者”、“少年”．等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”，“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨、悲傷等心情；再如“桃花潭、水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對詩人的深厚感情。

2、用典

古今人們用典的方式多種多樣，一般采用明用、暗用、正用和反用四種方式。

一、明用典故

古典詩詞在使用典故時，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個典故的就是明用典故。這種現(xiàn)象在古典詩詞中是常見的，如蘇軾《江城子?密州出獵》：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這是明用《史記?馮唐列傳》中的故事，東坡居士在這里明用這個典故，意在以魏尚自況，希望有一個象馮唐那樣識才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。這是古人憂國憂民的憂患意識的反映。在皖南事變后，周恩來憤筆疾書“同室操戈，相煎何急”，這里明顯化用了曹植《七步詩》里的句子：“本是同根生，相煎何太急?！?/p>

二、暗用典故

古典詩詞在使用典故時，有時表面上看用典處似乎與上下文句融合為一，不細察則不知為用典，這就是暗用典故。例如《江城子?密州出獵》的末句是：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”表面看來好象是寫“出獵”，描寫獵人彎弓射狼的情況。其實這是暗用了《楚辭?東君》“舉長矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國的決心。

三、正用典故

李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中有“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)?！币缘浯?，通過文章既以贊李云，也以自贊?！芭钊R”，為海中神山名，傳說仙府中難得的典籍，均藏于此。《后漢書?竇章傳》言：“是時學(xué)者稱東觀(后漢政府的藏書機構(gòu))為老氏藏室，道家蓬萊山?！边@首詩中的“蓬萊”，是借指校書郎李云?！敖ò补恰睘榻ò诧L(fēng)骨之簡稱。東漢末建安時期，以曹操父子和建安七子為代表的詩歌，風(fēng)格清新剛健，被后人稱為建安風(fēng)骨?！靶≈x”，指謝眺；區(qū)別于“大謝”(謝靈運)。李白非常推崇謝眺，這里有自比的意思。這兩句中，上句稱贊李云文章得建安風(fēng)骨，清新剛??；下句謂自己的詩歌應(yīng)像謝眺那樣清新雋永。

四、反用典故

有的詞人取典故所述之人事而反其意用之，如辛棄疾的《滿江紅?送李正之提刑入蜀》，極力鼓勵李入蜀做一番事業(yè)，首句化用李白《蜀道難》中的“蜀道之難，難于上青天”，將其概括為“蜀道登天”。本來，李白在《蜀道難》中要突出的是蜀道的高危艱險，辛棄疾在《滿江紅》中卻強調(diào)通過艱苦的攀登可以上達青天，這就是典型的反用典故了。用典 用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚州慢》）這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。

“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

眼，竟無語凝噎。”等。

“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。

虛景和實景的關(guān)系，有時是相反相成形成強烈的對比，從而突出中心的。例如姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。

虛景和實景的關(guān)系，有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。如歐陽修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實虛。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。

4、象征 象征 通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和

這兩句描寫青感情?！扒嗌剿朴羧俗。僭亚г饫@郡城”（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚?/p>

山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思歸不得的憂傷。

5、起興 起興 興是先言他物以引起所詠之辭。

“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱的《錦瑟》）首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。

6、聯(lián)想和想象 聯(lián)想 型。由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。想象 人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》）這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。

答案：（1）梅花（或“白梅”）；耐寒、高潔、芬芳、報春（答對2點即可）；（2）襯托，以冰雪林襯梅之堅毅耐寒；對比，與混芳塵的桃李對比顯梅之高潔守志：托物言志（或“象征”）借梅的形象表達作者的理想追求。（對2點即可）表達了作者不與世俗同流合污的思想感情。例2．閱讀下面唐詩，回答問題。（6分）

憶

昔 韋 莊

昔年曾向五陵游，子夜歌秋月滿樓。

銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。

西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。

今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流。

［注］①西園公子：曹魏時，曹丕、曹植為公子時曾居“西園”，在此夜宴文士。

②無忌：戰(zhàn)國時魏國公子信陵君的名字。

③莫愁：相傳是南國一善歌少女的名字。樂府詩《莫愁樂》云：“莫愁在何處？莫愁石城西?！笔羌唇衲暇?。

⑴這首詩巧用典故，語涉雙關(guān)，以頸聯(lián)（五、六兩句）為例，就其中一種手法做簡要分析。（3分）

⑵“夕陽唯見水東流”一句用了什么手法，抒發(fā)了作者怎樣的情感？（3分）

答案：⑴詩人把諷喻唐末王孫貴族生活奢糜之意寄寓在曹丕和信陵君這些歷史上值得稱道的風(fēng)流人物身上，這是用典；詩人用傳說中善歌少女的名字，諷喻浮華女子不解國事艱難，深寓“隔江猶唱后庭花”的沉痛，也是用典。

詩人不把“無忌”作專名看，取其“無所顧忌”“肆無忌憚”之意，這是雙關(guān)；詩人言愁卻借善歌少女之名“莫愁”，意在反諷，這也是雙關(guān)。

學(xué)生答此題，不必求全。上述各點可任選，意思對即可。鼓勵有創(chuàng)見的賞析。

⑵用借景抒情的手法，抒發(fā)了對唐王朝頹勢難挽，行將覆滅的悲傷。（從作者個人角度回答，抒發(fā)了身世滄桑之感，亦可。）例3.閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

（1）填空：“楊花”在舊體詩中常象征＿＿＿＿，本詩首句通過各種意象，渲染出在＿＿＿

王維《九月九日憶山東兄弟》

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。)

6、分析下列詩句中運用的主要藝術(shù)手法 劉禹錫《石頭城》

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。()答案參考 ：1（1）惜春之情。（2）“萬絲”比喻春雨，寫出了春雨的輕柔和細密?！昂簻I”“臥曉枝”是擬人，寫出了芍藥薔薇經(jīng)雨后的嬌弱的狀態(tài)。2（1）對比。美人、英雄青史留名，而平民百姓卻在史書中難覓蹤影；前三句用典的文雅與后兩句的俚俗相對比，符合元曲小令的特點。（2）托物寄興。諷刺了晚唐朝政腐敗，一些邀寵取媚之輩為迎合統(tǒng)治者的歡心而極盡諂媚之能事的丑惡現(xiàn)象。第二句的反問，不僅寫出了垂柳的纖柔飄逸之姿，同時也顯出了垂柳恃美而驕的神情。

3、用夸張的手法描寫李憑箜篌曲的藝術(shù)效果，從而烘托了李憑彈奏箜篌的高超技藝。

4、用“跳魚”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動破靜，愈見其靜。

5、寫思親，從側(cè)面設(shè)想對方對方如何思念自己，表現(xiàn)自己的思念之情，曲折有致。

6、把對金陵城的昔勝今衰的感慨寄托在“曾經(jīng)照古人”的“舊時月”之上，用月來見證古今的變遷，人世的滄桑。

文言文實詞推斷訓(xùn)練（2課時）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握實詞意義推斷的方法 2.提高文言知識的遷移能力

二、命題規(guī)律：

一是“常見實詞”，這是考查范圍，關(guān)鍵是理解教材中150個左右的實詞；二是“在文中的含義”，“在文中”這一限制成分是所給的條件。

三、命題趨勢：

1、此專題為考查熱點，主觀題和客觀題都可能為考查形式

2、文言文閱讀第一題2014年考到，10分的翻譯年年必考

四、方法指要

（一）字形推斷法

漢字中形聲字占80%以上，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。如：“理”，從玉(左偏旁寫作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其

字，但是它在上古可用作動詞，兼有討債的意義。它之所以從貝，是因為貝表示財?！蹲髠鳌氛压辏骸笆褂兴荆ㄖ鞴軝C關(guān)）寬政，毀關(guān)，去禁廢除各種，薄斂（減少田租），已責(zé)（停止討債）。”這是“責(zé)”的本義。

（5）“甲兵頓弊而人民日以安于佚樂”（蘇軾《教戰(zhàn)守策》）“頓”字（6）“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”，“景”（7）“昌期少年，不閑吏事。” 閑

（8）“項羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈” “匈”（9）土工洊起，民罷于征發(fā)，非所以事天也。罷

（三）聯(lián)想推斷法

高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識，聯(lián)系教材，聯(lián)想成語，舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實詞詞義問題?！就茢嗑毩?xí)】

1、李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗

聯(lián)想：“蜀之鄙有二僧” 《為學(xué)》（邊境）“越國以鄙遠” 《燭之武退秦師》（把……當(dāng)作邊境）

2、素與郭善，登門造訪 聯(lián)系《鴻門宴》中 素善留侯張良，詞義為 友好

3、魏明帝于閣上見而奇之 聯(lián)系《傷仲永》中邑人奇之，稍稍賓客其父，詞義為認為……奇異

4、阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過視戎，良久然后出。

聯(lián)系《逍遙游》中適千里者，三月聚糧，詞義為 往，到

5、我，孫叔敖子也。父且死時，屬我貧困往見優(yōu)孟 聯(lián)系《岳陽樓記》中 屬予作文以記之，詞義為 囑咐

6、臣所陳雖小，可以喻大。

聯(lián)想：家喻戶曉、不言而喻 喻：明白

7、腥臊并御，芳不得薄兮。

聯(lián)想：日薄西山、義薄云天 ?。嚎拷?/p>

8、敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之，韓軌遂投城遁走。聯(lián)想：投筆從戎 投，扔掉，舍棄

04、過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥（提拔）

5、出則接遇賓客，入則應(yīng)對諸侯（接待）

（六）語法結(jié)構(gòu)推斷法

語法分析推斷法就是分析所要解的詞在句中充當(dāng)何成分，然后根據(jù)成分推斷其詞性，進而推斷出其意義。

主語、賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng)；謂語大多是由形容詞、動詞充當(dāng)；定語是由名詞、代詞充當(dāng)；狀語是由副詞充當(dāng) 【推斷練習(xí)】

根據(jù)字詞所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。

1、將軍身披堅執(zhí)銳,討伐暴秦,功蓋寰宇!（從句子成分看，“堅”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語，因次解釋為：堅硬的盔甲和銳利的兵器）

2、每至客舍，自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進道，往還如是。樵：木柴。

3、鳴鶴在陰，其子和之 和：_______ “和”接代詞賓語“之”，當(dāng)為動詞，而不能理解為形容詞“和睦”；再聯(lián)系上文“鳴”，可知“和”應(yīng)為“應(yīng)和”。

4、予既揖退老甿，條其言，書于書褒城驛屋壁。條其言，書于書褒城驛屋壁 條：整理

5、鄂侯爭之急，辨之疾，故脯鄂侯

脯（殺做肉干）(為這件事(同紂王)爭辯得很厲害，所以(紂王)就把鄂侯殺了，將尸體做成肉干”。)

6、吾見申叔，夫子所謂生死而肉骨也

“生死”相當(dāng)于“使死生”即“使死者復(fù)生”；“肉骨”相當(dāng)于“使骨肉”即“使白骨生肉”二者都是“使死者復(fù)生”的意思

7、其罪當(dāng)與童貫等。等：一樣，等同

句中主語為“其罪”，“與童貫”是狀語，而“等”應(yīng)該是句子的謂語。所以它是“一樣”、“等同”之義，而非“等人”、“等等”。

8、時侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻（嫁給）

（七）語境分析法（根據(jù)上下文意思推斷詞義）

文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，我們可以結(jié)合上下文來判定實詞的

2之。未幾，果雙生一男一女，卜者名大著。（馮夢龍《古今譚概》）“我夫人有娠”（娠:身孕）“果雙生一男一女”

“璋也弄,瓦也弄” 弄璋：生男 弄瓦：生女

3、子墨子言曰：“仁人之所以為事者，必興天下之利，除去天下之害，以此為事者也?！比粍t天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若國之與國之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此則天下之害也?！保ù郏航賷Z。賊：殺害。——主要依據(jù)對應(yīng)互譯法推斷）

4、廖剛字用中，南劍州順昌人?！B興元年，盜起旁郡，官吏悉逃去，順昌民以剛為命。剛喻從盜者使反業(yè)，既而他盜入順昌，部使都檄剛撫定，剛遣長子遲喻賊，賊知剛父子有信義，亦散去

（檄：下令。喻：開導(dǎo)?！Z法分析、語境分析均可，互為輔助）

閱讀下面的文言文，完成5—8題。

江天一傳（汪琬）

江天一，字文石，徽州歙縣人。少喪父，事其母及撫弟天表，具有至性。嘗語人曰:“士不立品者，必?zé)o文章。”前明崇禎間，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。年三十六，始得補諸生。家貧屋敗，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑則暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽。家人且怨且嘆，而天一挾書吟誦自若也。

天一雖以文士知名，而深沉多智，尤為同郡金僉事公聲所知。當(dāng)是時，徽人多盜，天一方佐僉事公，用軍法團結(jié)鄉(xiāng)人子弟，為守御計。而會張獻忠破武昌，總兵官左良玉東遁，麾下狼兵嘩于途，所過焚掠。將抵徽，徽人震恐，僉事公謀往拒之，以委天一。天一腰刀，黑夜跨馬，率壯士馳數(shù)十里，與狼兵鏖戰(zhàn)祁門，斬首大半，悉奪其馬牛器械，徽賴以安。

順治二年，夏五月，江南大亂，州縣望風(fēng)內(nèi)附，而徽人猶為明拒守。六月，唐藩自立于福州，聞天一名，授監(jiān)紀(jì)推官。先是，天一言于僉事公曰:“徽為形勝之地，諸縣皆有阻隘可恃，而績溪一面當(dāng)孔道，其地獨平迆，是宜筑關(guān)于此，多用兵據(jù)之，公與他縣相掎角。”遂筑叢山關(guān)。已而清師攻績溪，天一日夜援兵登陴不少怠；間出逆戰(zhàn)，所殺傷略相當(dāng)。于是清師以少騎綴天一于績溪，而別從新嶺入。守嶺者先潰，城遂陷。

4（3）天一知事不可為，遽歸，屬其母于天表。

譯文：___________________________________________________________________ 附答案： 5.C（附：歸附）。

6.B（①說明其勤勞，③說明其勇敢，⑥說明其重情）。7.C（“燒殺搶掠”是狼兵所為，天一去抵抗的也是狼兵）。

8.(1)下雨天，全身被雨淋得像蛇一樣蜷伏著，有時張起破傘來遮擋一下（在通順翻譯出大意前提下，關(guān)注得分點，以下同?！傲芾?、蛇伏和敝蓋”各1分）；（2）不久，清兵攻打績溪，江天一日夜手持兵器登城防守，一點也不松懈（“已而、援兵、登陴和怠”各1分）；（3）天一知道抗清之事已經(jīng)無法挽回，就立即回家，把母親托付給弟弟天表（“為、遽和屬”各1分）。

第五篇：高三語文復(fù)習(xí)詩歌鑒賞--山水田園

觀廟高中2016-2017學(xué)高二語文專題學(xué)案之

一、知識儲備：

1、概念：描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的山村生活的詩作。

2、主要意象：自然風(fēng)光、農(nóng)村景物、詩中人物（抒情主人公）

3、山水田園詩主要表現(xiàn)的思想感情：

①通過描寫壯美山河，自然風(fēng)光，表現(xiàn)自然之美，表達熱愛生活、自然或祖國山河的喜悅之情。

②通過對山水田園生活的描寫，表達對官場仕途生活的厭倦，對現(xiàn)實的不滿，對自由美好、閑適恬淡的田園牧歌式（隱居）生活的向往。

③通過對景物描寫和詩人對生活的思考，表達對自身處境的感嘆，對生活、人生哲理的感悟，是出世與入世矛盾心理的折射。

④通過對山水田園生活的描寫，反映農(nóng)村人民的生活，歌頌勞動生活，贊美勞動人民，表現(xiàn)在勞動中與農(nóng)民的深情厚意。

二、教學(xué)重點：

1、山水田園詩的寫景特色。

2、如何處理情景之間的關(guān)系。

3、鑒別描寫景物的常見技巧

4、掌握高考考查的常見模式及解題方法

三、高考再現(xiàn)：

（一）閱讀下面這首詩，然后回答問題。

輞川閑居贈裴秀才迪

王

維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。

1、本詩寫景有何特點？

2、簡析頷聯(lián)、尾聯(lián)的人物形象特點。

3、全詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

（二）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（四川卷）

【雙調(diào)】雁兒落帶過得勝令 吳西逸①

春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。【注】①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲zǎn：趕快。③苫：用草覆蓋。

詩歌鑒賞

（一）山水田園（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫了幾個層次？請簡要分析。（4分）（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。

答：寫了兩個層次。前四句為第一層次，主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫向往中的隱居生活。其中又分為兩層，“留下”句至“秧肥”句為第一層，寫歸隱后的物質(zhì)生活：“床邊”之后的幾句為第二層，寫歸隱后的精神生活。

答： ①對偶，如“秋月”句對“春花”句等②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭” ③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的方法。

（三）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

望江南

【宋】李綱

江上雪，獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。

云水暮，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。

(選自《御選歷代詩余》卷二十五)【注】①玉花：喻雪花。

(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。(3分)

(2)下闋表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請聯(lián)系詩句簡要談?wù)劇?3分)

答案：斗笠上只聽見雪子敲打的聲音，不時抖落蓑衣上堆積的雪花。“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細的聲音，襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o旁騖。

(2)答案：表現(xiàn)了詩人對釣翁簡樸而自在生活的傾慕之情?！霸扑?，歸去遠煙中”渲染環(huán)境的高遠空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼’描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；“縮鳊圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。

四、知識鏈接：

山水田園詩，古代漢族詩歌之一。源于南北朝的謝靈運和晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。

來歷：陶淵明等詩人形成東晉田園詩派，謝靈運、謝朓等詩人形成南朝山水詩派，王維、孟浩然等詩人形成盛唐山水田園詩派。詩人們以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往。

（一）發(fā)展歷史： 萌芽階段：《詩經(jīng)》和《楚辭》作為秦漢前漢族詩歌的兩座高峰，雖有大量自然景象描寫，如“關(guān)睢”、“桃花”（《詩經(jīng)》）“薄荷”“摯鳥”（楚辭）等，它們或者是作為比興之媒介，或是作為比德之物，本身并不具審美的價值。在《詩經(jīng)》、《楚辭》所經(jīng)歷的漫長年代，還沒有出現(xiàn)一首專門描寫自然山水為主要內(nèi)容的詩篇。兩漢數(shù)百年，樂府五言詩，特別是鋪采摛文的辭賦，已有了較多的自然風(fēng)光描寫。只是漢末建安時期，曹操寫了一首《觀滄海》，這才算是曲終奏雅，為漢以前詩壇獻上了唯一的一首完整的山水樂章。魏晉之前，漢族詩歌的內(nèi)容都是與人本身有關(guān)的生存、欲望、政治、戰(zhàn)爭等等，自然風(fēng)光還是未被人識的一塊天然璞玉。

出現(xiàn)時期：真正將自然山水作為一種獨立的審美對象，詩人以自然山水為題材寫詩，則始于魏晉六朝，是有深刻的歷史文化原因的。

魏晉六朝，一個干戈紛擾，政治紊亂，經(jīng)學(xué)衰落，玄學(xué)盛行，思想開放，人性覺醒的時代，走馬燈似的王朝更迭和殺奪，人命危淺、朝不得夕的恐怖和悲哀，使得許多具有覺醒意識的詩人，包括公卿身份的詩人，產(chǎn)生了“膏火白煎熬，多財為患害，布衣可終身，寵祿焉足賴”這樣的認識。他們?yōu)榱巳磉h禍，不得不離開動蕩的政治，藏身匿跡于山泉林木之間，希企逸隱之風(fēng)一時大熾。魏末晉初詩壇，山水詩已逐漸增多，在嵇康、張華、左思、郭璞等人的詩篇中，便出現(xiàn)了“白云停陰岡，丹葩曜陽林。石泉漱瓊瑤，纖鱗亦浮沉。（左思《拈隱詩》）。山水詩又經(jīng)過了五言詩的曲折經(jīng)歷，到了晉宋時代，終以陶淵明、謝靈運這兩位大詩人的出現(xiàn)，而在詩國確立了自己的地位。

盛世時期：山水詩形成以后，雖然它在不斷尋求外部空間的開拓和內(nèi)部體制的完善，從而在各個不同時代，而有了新的風(fēng)貌和姿態(tài)，但是，道釋玄禪的人生情趣和藝術(shù)精神，卻始終貫穿于山水詩的發(fā)展中。隨著唐詩繁榮局面的到來，山水詩出現(xiàn)了麗日經(jīng)天的壯觀。王維與孟浩然等繼承了陶淵明、謝靈運山水詩傳統(tǒng)，形成了一個與邊塞詩派交相輝映的山水田園派。在唐代詩人中，沒有哪一個人沒有寫出自然山水為題材的詩篇唐代詩人中以山水詩聞名的人很多，但能代表山水詩成熟的，主要還是孟浩然、王維、李白。山水田園詩到了宋代以后，雖在運用詩化的語言抒情、狀物、寫景、敘事方面，有行文不拘一格，使人耳目一新之作，但山水詩的境界上子已遠遠比不上唐朝。

（二）代表人物： ①陶淵明

陶潛作為山中田園派開宗立派的詩人，他們都明顯地受到了玄學(xué)思潮的影響，但由于地位及生活道路不同，玄學(xué)在他們詩中又有不同的印跡。陶詩中的玄旨和理趣，不只表現(xiàn)在詩中多有飽含人生經(jīng)驗的理悟，更重要的是那種玄旨就滲透在詩中“此中有真意”的田園畫面上。而謝詩主要是通過那些“空翠難強名，漁鉤易為曲”“遭物悼遷斥，存期得要妙”之類的玄言理悟來表達，“玄旨”并未完全化入到他的詩中。

陶詩雖然以自然為審美對象，并崇尚自然，但是追求的不是外物自身，而是心靈之趣。他的詩，是寫意，而不是摹象。陶淵明原本是飛翔于田園的慧鳥，至情至性，自由自在是他的本性。因性真直率，故做不了污濁世態(tài)下的好官，一旦脫離樊籠，復(fù)返自然，喜慶之情，不能自已?！稓w園田居》（五首），《移居》（二首）活脫脫勾勒出一個超然物外，悠閑、適性的偉大詩人。透過晨霧暮靄，他葛衣芒鞋，荷鋤走來。簡樸的居處，平常的村落，作者卻以十分欣賞的口吻一一道來，甘于淡泊、守拙歸真。詩人率真的心性和卓邇的氣節(jié)，猶如芰荷滾露，月白風(fēng)清。他的田園詩，是他人格精神的外化，所以，他寫景物重在寫意，只追求平和悠閑的心境與沖淡樸素的物境的融合，呈露著渾然天成的大境界。寫詩，對他來說只是那種“曠而且真”的懷抱的自然流露。蘇東坡說“陶淵明意不在詩，詩以寄其意耳”，元好問說：“此翁豈作詩，直寫胸中天”。

②謝靈運

如果說陶淵明開寄意田園山水之先河，與陶同時代而稍后的謝靈運則開模山范水、雕縷字句的先河。謝靈運山水詩句秀辭巧，如善于調(diào)度語言的匠師，往往一字而傳山水情態(tài)，在提煉詩意，感悟語言方面有過人的才氣，這一點連李白也佩服之至。如“林壑斂冥色，云霞收夕霏?！保ā妒诰徇€湖中作》）“亂流趨正絕，孤嶼嵋中川?！保ā兜墙焦聨Z》）“白云抱幽石，綠蓧媚清連?！保ā哆^始寧野》）“池塘生春草，柳園變鳴禽”。（《登池上樓》）“春晚綠野秀，巖高自云屯?！保ā度肱祗缓凇罚耙皶绾影秲?，天高秋月明?！保ā冻跞タぁ罚ι阶怂畱B(tài)、昏曉陰晴的變化窮貌極形精雕細刻，細微獨到描摹，再現(xiàn)了一種自然美的藝術(shù)境界。從這一點上看，謝靈遠絕對的靈慧，觀察事物十分精微，駕馭語言的能力十分高超，山水風(fēng)光，經(jīng)他妙手剪輯，即刻制成了流光溢彩的清麗畫面，因而在魏晉時代漢族詩歌中獨樹一幟，令后人有“謝詩如新發(fā)芙蓉、自然可愛”之說。

③孟浩然

幽居襄陽鹿門山的孟浩然，寄情山水，一生不仕，是封建時代少有的流名千古的布衣詩人之一。李白有詩《贈孟浩然》：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。醉月頻中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。”孟浩然乃真隱者。古代士人“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。他選擇了第二條路，清心寡欲，淡泊寧靜地陶醉于自然山水之中，追求詩歌的最高境界——自然美。他的詩近于陶詩，而又自有風(fēng)格?！皻庹粼茐魸?，波撼岳陽城”，“驚濤來似雪，一坐凜生寒”這類氣象雄渾的詩并不多見。有代表性的還是那些呈現(xiàn)著清寂、冷峭意境，深印著隱者情調(diào)的詩作。他詩寫隱者的情懷：“北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛天。……”。（《秋登蘭山寄張五》）他詩寫田家的歡趣：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹林邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?！保ā哆^故人莊》）清寂冷峭的意境，自然恬淡的情趣，然而掩飾不了內(nèi)心的孤清和寂寞。抱卷沉思，我們仿佛看到了一個心高氣傲的詩人郁郁獨行在山道上，山風(fēng)吹拂著飄逸的長衫。

④王維

王維寫過政治詩，邊塞詩，但能反映他獨特成就的還是他那別有勝景的山水田園詩。他目睹了官場傾軋，世情翻覆，并且自身也體驗到了仕途的沉浮不定后，“愿得燕弓射天將，縱死猶聞俠骨香”功業(yè)心和熱情迅速冷卻下來。中年以后，即抱持了“漆園非傲吏，自闕經(jīng)世務(wù)。但寄一微官，婆娑數(shù)株樹?！钡纳顟B(tài)度，內(nèi)隱外仕，選擇了一條亦官亦隱的生活道路。他的山水田園詩，既是個人心靈的寫照，也是時代思潮在詩國的投影。

王維山水詩，既有雄渾壯觀的自然景象，更多見清逸雅致的山水畫面。但是，王維詩中更多是那些帶有幾分禪思玄意的清逸雅致的畫面，他是一位悟性極高的人，超人的才氣不僅在詩、書、畫多方面卓有成就，而且在參禪悟道方面，也有大徹大悟的智慧。畫家的眼光，音樂家的聽覺，詩人的感覺，佛家的心態(tài)，賦予他一種不同凡響的藝術(shù)力量，他幾乎把每一項景物都注入特有的靈魂和感覺，又把自我消融在景物里，形成了物即是我、我即是物的莊禪境界。王維的山水詩，以境寫心，了無痕跡，象外有象，景外有景，意外有意，韻外有致，有一種悠遠的意境。

⑤李白

李白山水詩的顯著特征是自然山水景物的個性化。山水詩本來就是詩人審美理想的對象化，是詩人心靈的外化，山水詩必然要表現(xiàn)詩人自我。但是在王維、孟浩然等詩人那里，自然山水畫主要是他們寄托精神，消融苦悶之處所，因而，“自我”也就常常消融在自然景物之中。而在李白，自然山水不只是他寄托精神，消融苦悶的處所，更重要的還是他追求個人自由解放的天地。強烈的主體意識，使詩人“自我”不是消融隱沒在自然山水畫中，而是使自然積極地表現(xiàn)著詩人自我。物我合一的藝術(shù)思維，產(chǎn)生了移情作用。

李白的山水詩，還充滿逍遙游的精神和超塵出世的幻想，有些山水詩，帶有濃厚的游仙色彩。