第一篇：活力課堂、激情校園

《骨干引領(lǐng)、合作共贏，構(gòu)建活力課堂、打造激情校園》

活動(dòng)實(shí)施方案

為了深入貫徹《十二五教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和新課程改革的要求，切實(shí)提高義務(wù)教育水平，塑造學(xué)校教學(xué)特色，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為根本，以激發(fā)師生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，學(xué)校擬通過骨干引領(lǐng)、合作共贏的有效載體推動(dòng)“活力課堂、激情校園”創(chuàng)建活動(dòng)，特制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為切入口，以“骨干引領(lǐng)、合作共贏”為有效載體，發(fā)揮學(xué)科骨干教師和品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和協(xié)作能力，激活課堂，釋放活力，實(shí)施有效教學(xué)，拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，推動(dòng)教學(xué)實(shí)效，健全品質(zhì)個(gè)性，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，奠基學(xué)生幸福人生。

二、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、豐富教育活動(dòng)內(nèi)涵、強(qiáng)化硬件設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)設(shè)多彩文化氛圍為載體，構(gòu)造和諧的育人環(huán)境，充分開發(fā)師生生命激情資源，發(fā)展師生的潛在創(chuàng)造力，激發(fā)師生工作、學(xué)習(xí)熱情，讓每一個(gè)師生在教育的過程中不斷充實(shí)與升華，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

創(chuàng)新型教師目標(biāo)：以相信學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、尊重學(xué)生、樂教愛生為前提，以開拓學(xué)生的不同特質(zhì)潛能為切入，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力為根本，教育藝術(shù)不斷創(chuàng)新，專業(yè)素質(zhì)不斷提升，胸懷大志，勇攀高峰，成為學(xué)生的源頭活水，在構(gòu)建學(xué)生知識(shí)過程中實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值，培育“激情·活力·創(chuàng)新”型學(xué)生。具體表現(xiàn)在：具有健全的人格品質(zhì)、良好的師德師風(fēng)、積極客觀的生活態(tài)度及健康的體魄；具有良好的合作意識(shí)、大局觀念和奉獻(xiàn)精神；具有良好的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平和一定的教育科研能力。

全面型學(xué)生目標(biāo)：讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)生命的意義，尊重、愛惜生命，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，興趣廣泛、志趣高雅，基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性和諧；具有良好的人格和適應(yīng)能力、主動(dòng)發(fā)展的能力以及創(chuàng)新能力。身心健康、充滿求知的激情，1

掌握探究的科學(xué)方法，在道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、智力、體力諸多方面獲得全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，時(shí)時(shí)求新、課課有得，自信樂觀、特長彰顯，興趣濃厚、全面發(fā)展。具體表現(xiàn)在：具有良好的道德情操和愛國熱情；具有健全的人格、強(qiáng)健的體魄和良好的心理素質(zhì)；具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣；具有廣泛的興趣、愛好并有一定特長；具有良好的合作意識(shí)和一定的創(chuàng)新能力。

活力型課堂目標(biāo)：實(shí)施多元化教學(xué)目標(biāo)，了解童心，激發(fā)童趣，守護(hù)童真，科學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件、營造學(xué)習(xí)氛圍、建構(gòu)課堂生態(tài)，實(shí)施開放教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，讓課堂充滿智慧、情感和生命活力，真正成為傳遞信息、情感交流、動(dòng)態(tài)生成的，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生求知意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面提高的活力高效課堂。

激情型校園目標(biāo)：關(guān)注師生體驗(yàn)，關(guān)懷師生成長，建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境、優(yōu)雅的校園文化、優(yōu)越的教育設(shè)施，讓墻壁會(huì)說話，讓角落能育人，積極搭建有效載體，拓寬活動(dòng)領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、順應(yīng)和開發(fā)學(xué)生的個(gè)體生命潛能的教育平臺(tái)，使校園充滿活力和激情，促進(jìn)師生自由、活躍、全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

三、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王愛文張惠玲

副組長：劉霖王守榮

組員：龐軍欒玲魏玉芳滕作福曹虎成馬維娟

2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)工作小組：

辦公室負(fù)責(zé)活動(dòng)安排與部門協(xié)調(diào)；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活力課堂的構(gòu)建，大隊(duì)部、總務(wù)處負(fù)責(zé)激情校園的創(chuàng)建。

四、“活力課堂、激情校園”實(shí)施步驟

“構(gòu)建活力課堂、打造激情校園”活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。學(xué)校計(jì)劃利用兩年時(shí)間分步實(shí)施，抓出成效?；顒?dòng)共分三個(gè)階段：

第一階段：理論學(xué)習(xí)、制定方案、初步實(shí)踐階段（2011年9月——2012年1月）

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定活動(dòng)總體方案，提出“活力課堂、激情校園”

主題活動(dòng)倡議。

2、組織全校教師開展多種形式學(xué)習(xí)“活力課堂、激情校園”理論。

3、分學(xué)科、年級(jí)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。

4、結(jié)合實(shí)際制定活動(dòng)實(shí)施細(xì)則。

5、召開全校動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施細(xì)則活動(dòng)要求。

6、倡導(dǎo)全體師生進(jìn)行實(shí)踐，積極探索有效組織形式。

第二階段：研討交流提高階段（2012年3月——2012年8月）

1、廣泛開展“活力課堂”教學(xué)實(shí)踐和研討活動(dòng)。

2、多渠道、多形式、多領(lǐng)域開展“激情校園”主題活動(dòng)和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

3、評(píng)選“活力課堂、激情校園”實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，組織公開課和成果展示。

4、組織“活力課堂、激情校園”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)并進(jìn)行評(píng)選。

5、成立課題組，進(jìn)行廣泛研討論證，爭(zhēng)取省級(jí)專項(xiàng)課題立項(xiàng)。

第三階段：總結(jié)反饋階段（2012年9月——2013年8月）

1、總結(jié)回顧“活力課堂”實(shí)施的情況，肯定成績(jī)，正視不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、進(jìn)一步修訂和完善活動(dòng)方案和措施，促進(jìn)方案進(jìn)一步走向成熟。

3、積累經(jīng)驗(yàn)，整理資料，爭(zhēng)取專項(xiàng)課題通過省級(jí)鑒定。

4、全面推廣，交流提高，形成特色，彰顯效果。

五、“活力課堂、激情校園”活動(dòng)措施

（一）構(gòu)建活力課堂措施

以骨干引領(lǐng)、合作共贏精神為指導(dǎo)，融匯教育先進(jìn)理念，發(fā)揮骨干教師的創(chuàng)新和帶頭作用，以點(diǎn)帶面，全員參與，研討交流，共同提高。倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建快樂、民主、活力課堂，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。

1、逐步落實(shí)八個(gè)轉(zhuǎn)變。由知識(shí)傳授單一目標(biāo)向知識(shí)、能力、技能培養(yǎng)三維目標(biāo)轉(zhuǎn)變；由過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變；由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變；由教師為主體向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變；由知識(shí)傳授為中心向?qū)W生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變；由過分重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變；由家長管制式師生關(guān)系向平等融洽的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變；由過于強(qiáng)調(diào)

學(xué)生成績(jī)向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

2、優(yōu)化課前教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備要做到“六備"。一備教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)，面向知識(shí)，注重能力，培養(yǎng)技能；二備教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，不唯教材，舉一反三，觸類旁通，倡導(dǎo)精煉，力戒照搬教參；三備學(xué)生，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地作出科學(xué)預(yù)設(shè)，承認(rèn)差異，尊重個(gè)性，求同存異；四備教學(xué)設(shè)計(jì)，板書如何布局，滲透哪些教育內(nèi)容，需要哪些教具、實(shí)物、掛圖、課件、資料，創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境和生活事例等都要提前做好準(zhǔn)備和安排；五備訓(xùn)練，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心選擇和設(shè)計(jì)練習(xí)，講練結(jié)合、精講精練、分層訓(xùn)練、快速反饋；六備課后反思，對(duì)課堂教學(xué)過程中反饋出的成功做法和存在的不足進(jìn)行梳理歸納，做出批注，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。

3、優(yōu)化師生互動(dòng)方式。要求教師做到三個(gè)精講（核心問題、思路方法、疑點(diǎn)難點(diǎn)）和三個(gè)不講（學(xué)生已掌握的、不講也會(huì)的、講了也不會(huì)的）。積極創(chuàng)造情境，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的參與方式、參與時(shí)間、參與廣度（學(xué)生參與的多少）和深度（問題的價(jià)值以及學(xué)生思維的深刻性），以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口良好習(xí)慣，促進(jìn)多向交流，形成良好互動(dòng)，最大限度地滿足每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知前提，使每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。

4、優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配。落實(shí)“20+20”的課堂模式，保證突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。即教師在每節(jié)課中精講的時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)，用更多的時(shí)間啟發(fā)學(xué)生提出問題、思考問題、合作探究、解決問題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能“雙贏”目標(biāo)。

5、優(yōu)化課堂組織形式。積極實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。一是要由注重教法向注重學(xué)法轉(zhuǎn)變；二是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度由“供應(yīng)式”向“超市式”轉(zhuǎn)變，由一言堂變成百家爭(zhēng)鳴，使學(xué)生由精英式展示變?nèi)珕T式參與；三是教學(xué)由“注入式”向“發(fā)動(dòng)式”轉(zhuǎn)變，由“講”到“動(dòng)”，使學(xué)生的思維得到充分調(diào)動(dòng)，讓課堂真正成為渴望參與和探究的理想場(chǎng)所。四是課堂內(nèi)容由“知識(shí)型”向滲透能力、情感、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變，由知識(shí)生成能力，由知識(shí)生發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

6、優(yōu)化課堂教學(xué)方法。堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和實(shí)際，綜

合考慮，精心設(shè)計(jì)，揚(yáng)長避短地選擇合理的啟發(fā)式教學(xué)方法，致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，充分反映學(xué)生主體性的要求，倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建快樂、民主、活力的課堂，把“課堂自主學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)言展示自我權(quán)、活動(dòng)鍛煉提高權(quán)、合作探究權(quán)”還給學(xué)生；把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求；把單純的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)化為多元的情感需要。體現(xiàn)“以學(xué)定教”，做到所教內(nèi)容具有內(nèi)在的科學(xué)結(jié)構(gòu)和啟發(fā)性、多樣性、教育性；體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使教學(xué)活動(dòng)具有主動(dòng)性、生動(dòng)性、靈活性、實(shí)踐性以及學(xué)生的可接受性，讓課堂充滿勃勃生機(jī)，從而快速高效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)手段。熟練使用圖片、實(shí)物、標(biāo)本、模型、掛圖等常規(guī)教學(xué)用具，合理選擇使用投影、幻燈、計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)情境，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，合理鏈接社會(huì)生活，使課堂由封閉走向開放，生成智慧，提高教學(xué)效果。

8、優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)。按照聚焦課堂查找問題→分析研究確立活力課堂思路→中心發(fā)言把握重點(diǎn)→集體備課共同研討→形成預(yù)案課堂實(shí)施→信息反饋教學(xué)反思→理論提升二次備課→再次實(shí)踐解決問題→總結(jié)歸納的活動(dòng)流程，不斷更新教師觀念，不斷改善教學(xué)行為，不斷調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)效果，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

9、倡導(dǎo)師生合作競(jìng)爭(zhēng)。沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的、沒有參照的競(jìng)爭(zhēng)；沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作，是平淡的、不能彰顯生命力的合作。既要倡導(dǎo)老師間的合作競(jìng)爭(zhēng)，又要倡導(dǎo)學(xué)生間的合作競(jìng)爭(zhēng)；既要堅(jiān)持以學(xué)生為本，倡導(dǎo)自主探究式學(xué)習(xí)，又要幫助學(xué)生確定適合自己目標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，開展手拉手合作競(jìng)爭(zhēng)。通過啟發(fā)誘導(dǎo)，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的意見、觀點(diǎn)和看法，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)交流，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)。

（二）、打造激情校園措施

按照做到“天天有活動(dòng)、班班有活動(dòng)、處處有活動(dòng)”的原則，在“動(dòng)”中激活氣氛、調(diào)動(dòng)熱情，釋放能量、催生素質(zhì)，讓師生在活動(dòng)中強(qiáng)健體魄、展示自我，感受樂趣、陶冶情操，培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)造能力，樹立樂觀向上的生活態(tài)度和工作、學(xué)習(xí)的自信心。

1、強(qiáng)化硬件設(shè)施建設(shè)。要充分利用好有限的教育資金，不斷充實(shí)和

更新教育教學(xué)和文體活動(dòng)設(shè)施設(shè)備，搭建有效活動(dòng)平臺(tái)，不斷滿足師生文化生活需求和活動(dòng)場(chǎng)所需要。

2、營造和諧人文氛圍。按照“綠化、美化、詩化”的優(yōu)美和諧文化校園環(huán)境要求，建好德育走廊、文化長廊，實(shí)現(xiàn)“讓每一面墻壁會(huì)說話”的目標(biāo)，不斷提升校園文化品味，讓師生時(shí)時(shí)接受教育，處處受到熏陶。

3、夯實(shí)綜合學(xué)科教學(xué)。按照活力課堂要求，切實(shí)組織好音、體、美、計(jì)算機(jī)、科學(xué)以及校本課程教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮引領(lǐng)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)興趣、特長培養(yǎng)活動(dòng)的熱情，實(shí)現(xiàn)全員主動(dòng)參與的目標(biāo)。

4、豐富活動(dòng)內(nèi)容形式。要充分發(fā)掘有效資源，不斷豐富活動(dòng)載體，在已有文藝聯(lián)歡、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講、征文、朗誦、歌唱、書法、繪畫、講故事、手抄報(bào)、小制作等文體競(jìng)賽項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，不斷拓寬渠道，順應(yīng)全體師生的需求和愿望。

5、拓寬活動(dòng)渠道領(lǐng)域。要在課時(shí)安排興趣小組的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮課間和課前、課后時(shí)間，倡導(dǎo)全員參與，實(shí)現(xiàn)師生聯(lián)動(dòng)，在教師的帶領(lǐng)下積極參與籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子、打沙包、健身操、合唱隊(duì)、古詩文誦讀、英語會(huì)話、室外書法等大型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的選擇空間，形成良好的互動(dòng)氛圍，使校園真正充滿樂趣、充滿歡笑、充滿激情。實(shí)行上、下午大課間班級(jí)傳唱紅歌、校園歌曲制度，讓學(xué)生在歌聲中激發(fā)情趣、感受幸福、陶冶情操，樹立良好的生活信念。

6、完善活動(dòng)組織形式。活動(dòng)由四個(gè)層級(jí)組成。學(xué)校大型活動(dòng)，由辦公室協(xié)調(diào)，各部門分工組織；教職工活動(dòng)，由工會(huì)組織；團(tuán)隊(duì)、興趣小組活動(dòng)，由大隊(duì)部組織；班級(jí)活動(dòng)，由班主任指導(dǎo)、班委會(huì)組織。

“讓教學(xué)成為藝術(shù)，讓學(xué)習(xí)成為樂趣；讓課堂充滿智慧，讓校園充滿激情”是推動(dòng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展新一代的根本要求，也是新課程改革模式下人民教師的光榮使命。全校上下必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，刻苦鉆研，開拓思路，求新圖變，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范引領(lǐng)作用、教研活動(dòng)的總結(jié)推廣作用和優(yōu)秀學(xué)生的輻射帶動(dòng)作用，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，合作共贏，確?；顒?dòng)收到理想效果。

第二篇：激情校園高效課堂精細(xì)管理

激情校園高效課堂精細(xì)管理

--小弟八聯(lián)辦小學(xué)“學(xué)衡中、提質(zhì)量”方案時(shí)光如梭，歲月如歌，風(fēng)雨砥礪，上下求索。小弟八聯(lián)辦小學(xué)，雖然取得些進(jìn)步，但距離我們的辦學(xué)初衷：“追求卓越，辦一流名?！钡木嚯x還相差甚遠(yuǎn)。2014年我們將堅(jiān)持開放辦學(xué)，保持學(xué)習(xí)的心態(tài)；堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，將“營造綠色教育生態(tài)，促進(jìn)師生共同成功”的校訓(xùn)精神化為“小弟八聯(lián)辦小學(xué)”人的核心價(jià)值觀；堅(jiān)持課堂改革，把“三三五”自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式落到實(shí)處，產(chǎn)生效益。堅(jiān)持精細(xì)化管理，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。我們堅(jiān)信：“積力之所舉，則無不勝；眾志之所為，則無不成?！毙〉馨寺?lián)辦小學(xué)的教師辛勤耕耘；小弟八聯(lián)辦小學(xué)的學(xué)子崇尚學(xué)習(xí)，志存高遠(yuǎn)；有學(xué)生家長的理解支持；有社會(huì)各界的期待信任和關(guān)注指導(dǎo)。一抹浩然氣，千里快哉風(fēng)。風(fēng)帆舉，弄潮頭，乘勢(shì)而上競(jìng)風(fēng)流，扶搖直上九萬里。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。小弟八聯(lián)辦小學(xué)人將以她“追求卓越，敢為人先”的精神，會(huì)在新的征途上，譜寫新篇章。

一、打造激情校園

再過二十年我們來相會(huì)，小弟八聯(lián)辦小學(xué)啊該有多么美；質(zhì)量高、人氣旺，校園更明媚；教師大發(fā)展，學(xué)子展才華，人人有機(jī)會(huì)。親愛的師生們，創(chuàng)造這奇跡要靠誰？要靠你、要靠我、要靠我們這一輩！現(xiàn)在我們一定要優(yōu)化心態(tài)，臥薪嘗膽，打造有激情的師資隊(duì)伍、有激情的學(xué)子、有激情的校園、有激情的教育、有激情的文化、讓小弟八聯(lián)辦小學(xué)因你而改變。

（一）營造氛圍

1、教師要有激情：給學(xué)生作各類勵(lì)志報(bào)告會(huì)，激情演講，評(píng)選各類先進(jìn)，榜樣引路。教師每次大會(huì)前要舉手宣誓(誓詞上墻），人人會(huì)唱《國際歌》，改變

命運(yùn)不靠神仙黃帝，要靠我們自己。

2、學(xué)生要有激情

①每天起床、飯后要跑步進(jìn)教室、操場(chǎng)。

②進(jìn)飯場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)要高唱：“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)，?小弟八?精神激勵(lì)我們前進(jìn)，追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌，向前進(jìn)向前進(jìn)，小弟八聯(lián)辦小學(xué)助我茁壯成長，向前進(jìn)向前進(jìn)向前進(jìn)，迎著燦爛的陽光。追求人生的理想?！背洞蟮断蚬碜宇^上砍去》等有激情的歌曲。

③激情管理：目標(biāo)引領(lǐng)，點(diǎn)燃激情--活動(dòng)體驗(yàn)，升華激情--尊重關(guān)愛，呵護(hù)激情--師生共鳴，唱響激情。老師帶學(xué)生每節(jié)課前都要宣誓：“樹我班風(fēng)，揚(yáng)我班威，追求卓越，勇爭(zhēng)第一”；每天班委干部要宣誓：“團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)力爭(zhēng)先，身先士卒，勇往直前”；年級(jí)組織班主任每周也要宣誓：“愛生如子，率先垂范，拼搏奉獻(xiàn)，志存高遠(yuǎn)”。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)

1、激情朗讀：每天課間操鈴響起，學(xué)生們迅速匯集到操場(chǎng)上，跑到自己規(guī)定的隊(duì)列位置上，掏出書本，借天光大聲朗讀課文。每天課間操也是迅速匯集到操場(chǎng)上，跑到自己規(guī)定的隊(duì)列位置上，掏出操前小讀活頁，舉過頭頂大聲朗讀（材料內(nèi)容由語文、外語老師準(zhǔn)備，班主任、班干部監(jiān)督，年級(jí)、學(xué)校、學(xué)生會(huì)檢查）。

2、激情跑操：每班選好三人，旗手、口號(hào)人、吹哨人。跑操由值班體育老師統(tǒng)一號(hào)令：步調(diào)一致，各班同學(xué)口號(hào)嘹亮、步伐整齊（內(nèi)容是班訓(xùn)、誓詞、或自編的激勵(lì)語句如“努力奮斗，拼搏進(jìn)取”、“勇爭(zhēng)第一、舍我其誰”、“我愛我班，奮勇爭(zhēng)先”

3、學(xué)校定于3月份舉行跑操比賽，五一舉行歌詠比賽，辦好師生賽歌會(huì)等

活動(dòng)。

（三）激情文化

一個(gè)民族，沒有科學(xué)技術(shù)，一打就垮，沒有精神文化，不打自垮。

1、各班要有班訓(xùn)、班級(jí)目標(biāo)、班主任寄語或治班理念，全貼在班級(jí)門口，讓學(xué)生每天進(jìn)出都能看到；每天跑操時(shí)大家齊喊班訓(xùn)，比哪個(gè)班喊聲齊、喊聲洪亮。

2、每天宣誓，唱歌比哪個(gè)班聲音齊、聲音洪亮。

3、每次考試結(jié)束，每班前十名和進(jìn)步較大的十名要上墻（表和照相由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)），要有挑戰(zhàn)書和承諾。開展年級(jí)與年級(jí)、班與班、組與組、人與人之間、宿舍與宿舍之間的PK，做到“兩眼一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)。”

（四）加強(qiáng)檢查評(píng)比

開展年級(jí)自查，學(xué)生會(huì)、學(xué)校檢查相結(jié)合。每天有反思、有公布；每周有評(píng)比、每月有評(píng)比，評(píng)出進(jìn)步之星、星級(jí)班級(jí)、學(xué)生每周一星且與津貼掛鉤，拉開檔次。

歸結(jié)一點(diǎn)就是：小弟八聯(lián)辦小學(xué)的校園里要處處都洋溢著激情。讓老師是一團(tuán)火、學(xué)生是一團(tuán)火，雙方相互激勵(lì)，相互感染，激情燃燒，激情四射。老師有豪氣、銳氣和霸氣；學(xué)生有志氣、勇氣和朝氣，堅(jiān)決做到不達(dá)目的決不罷休。這是一種個(gè)性、一種態(tài)度、一種情懷、一種素質(zhì)，更是一種境界。

二、高效課堂

學(xué)校是傳遞世界聞名的源頭，改革必須從課堂抓起。一切從實(shí)際出發(fā)，一切從課堂出發(fā)，穩(wěn)中求變，把學(xué)校提出的課堂“學(xué)、議、展、評(píng)、練”五環(huán)節(jié)落實(shí)到位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生、生生互動(dòng)，達(dá)到高效的效果。

1、抓好集體備課，形成制度和程序，分頭初備--集體研備--二次復(fù)備（個(gè)性化），教案上要有備課組長的簽字才能上（教導(dǎo)處抓好督促檢查）。

2、抓好評(píng)課：年級(jí)和校級(jí)的分層要求：有聽必課：先提出三條缺點(diǎn)再提優(yōu)點(diǎn)，先講的后面不準(zhǔn)重復(fù)，評(píng)比情況及時(shí)反饋給被評(píng)老師，教導(dǎo)處要備案上墻；同時(shí)抓學(xué)生評(píng)課上墻。

3、抓好總結(jié)反思，各年級(jí)建立反思欄（學(xué)校統(tǒng)一布置檢查）。

4、抓好合作小組建設(shè)與評(píng)價(jià)，全體教師必須學(xué)會(huì)使用合作小組，抓好評(píng)價(jià)，發(fā)揮合作小組的組織作用。

5、抓好評(píng)價(jià)

（一）評(píng)價(jià)學(xué)生

①評(píng)價(jià)的目的：突出激勵(lì)性、賞識(shí)性、發(fā)展性，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。②評(píng)價(jià)的內(nèi)容：一是課堂形式，師生、生生互動(dòng)情況，小組長的掌控能力；二是課堂內(nèi)容；三是評(píng)價(jià)的方法；四是評(píng)價(jià)的原則（激勵(lì)性原則）。

（二）評(píng)價(jià)教師

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：①常規(guī)（二次備課、總結(jié)反思、導(dǎo)學(xué)案和活頁作業(yè)）；②課堂質(zhì)量；③教學(xué)成績(jī)（月考）；④公益心（實(shí)例）、（談話記錄）等。

2、評(píng)價(jià)方式：①教師間互評(píng)；②年級(jí)自評(píng)：由班主任、備課組長打分排名，結(jié)果上墻，末名自律。學(xué)校要求全體班主任下班辦公聽評(píng)課；③校級(jí)督察：由年級(jí)校長、課程中心主任、學(xué)科組長轉(zhuǎn)課督察，主持反思會(huì)，對(duì)末名自律者幫扶反思；④學(xué)生評(píng)價(jià)：在樓道的展板上公布學(xué)生每日、每周、每月的評(píng)價(jià)情況，主要針對(duì)有問題的課堂和老師。

3、開好反思會(huì)：分年級(jí)分學(xué)科召開反思會(huì)，全校提倡“評(píng)價(jià)是武器，批評(píng)是

幫助”，學(xué)校利用樓道分年級(jí)組布置評(píng)價(jià)欄。

三、精細(xì)管理

1、提升執(zhí)行力：執(zhí)行力是一種觀念，是一種責(zé)任，是一種意志，更是一種文化，一定要以目標(biāo)為導(dǎo)向，計(jì)劃為手段，教學(xué)為要?jiǎng)?wù)，提升執(zhí)行力，追求各項(xiàng)工作的務(wù)實(shí)高效。

2、修訂健全各項(xiàng)規(guī)章制度：本次制度修訂采用自下而上的辦法，先由備課組、年級(jí)組、處室提出修訂方案，學(xué)校再研究批準(zhǔn)，修訂的內(nèi)容要具體、量化、可操作。本次修訂以責(zé)任為載體，千斤重?fù)?dān)眾人挑，人人頭上有指標(biāo)，戰(zhàn)略績(jī)效目標(biāo)分解到每一個(gè)崗位、每一個(gè)員工。

3、以檢查為手段。沒人愿意做你希望的，只會(huì)做你檢查的。各部門要加強(qiáng)檢查評(píng)比。

①課堂、學(xué)生自主管理，常規(guī)考核以年級(jí)組為主，教導(dǎo)處、教研室督察。②保衛(wèi)、衛(wèi)生、宿舍、食堂、創(chuàng)建五星級(jí)宿舍和文明餐桌由總務(wù)處負(fù)責(zé)，德育處督察。

③年級(jí)德育工作、班主任考核由德育處負(fù)責(zé)。

④兩操檢查評(píng)比由體育組負(fù)責(zé)，班歌檢查由音樂組負(fù)責(zé)，班級(jí)文化建設(shè)由美術(shù)組負(fù)責(zé)，德育處、團(tuán)委督察。

⑤各處室、年級(jí)組考核由辦公室、督察組負(fù)責(zé)。

⑥學(xué)校對(duì)各部門工作的考核采用即時(shí)評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合，座談與查看工作日志相結(jié)合。

4、以獎(jiǎng)懲為動(dòng)力。各類檢查均要量化打分，從高到低評(píng)出等級(jí)，即時(shí)獎(jiǎng)懲不過夜，好報(bào)才會(huì)有好人。獎(jiǎng)懲要拉開檔次，讓員工始終保持在執(zhí)行的興奮狀態(tài)。

5、組織保證

①激情教育：組長：靳建虎副組長：王永飛成員：各年級(jí)班主任 ②高效課堂：組長：秦艷云副組長：黃紅建 成員：各年級(jí)教師

③教學(xué)精細(xì)管理：組長：馬麗英成員：各年級(jí)備課組長

總之，個(gè)人的執(zhí)行力，只有建立在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的基礎(chǔ)上，才有存在的意義和價(jià)值。而團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的核心是凝聚力。只有形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力，才能萬眾一條心，千人一股勁，才能使執(zhí)行力達(dá)到最佳狀態(tài)，形成無堅(jiān)不摧的合力。學(xué)校力爭(zhēng)建立健全和完善四大協(xié)作體--學(xué)校質(zhì)量利益協(xié)作體、年級(jí)質(zhì)量利益協(xié)作體、學(xué)科質(zhì)量利益協(xié)作體、班級(jí)質(zhì)量利益協(xié)作體，實(shí)行捆綁式管理，整合、挖掘出全校整個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體智慧和力量，強(qiáng)化和提升小弟八聯(lián)辦小學(xué)的執(zhí)行力和辦學(xué)質(zhì)量。

第三篇：主持詞 激情五月,釋放活力

2013年5月份月會(huì)“激情五月，釋放活力”串詞

時(shí) 間：2013.5.05.16:00地 點(diǎn)：八樓銀基會(huì)員俱樂部主持人：胡亮

（尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位親愛的家人們，2013年德贏實(shí)業(yè)有限公司5月份啟動(dòng)大會(huì)將在1分鐘之后準(zhǔn)時(shí)開始，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間找到位置就坐謝謝！）

：各位親愛的家人們，接下來讓我們用熱情震撼的掌聲有請(qǐng)主持人！吶喊聲在哪里？尖叫聲？德贏人的激情在哪里？

：各位德贏實(shí)業(yè)的精英們，首先向大家問一聲好，我最親愛的親們，大家下午

好?。ɑ卮穑旱纶A好，Yes?。?/p>

：首先把最棒的掌聲送給在座的每一位家人，愿所有家人們永遠(yuǎn)充滿激情活力、健康快樂。大家好，我是本次的主持人 胡亮，謝謝！

：金秋五月，春末夏至，一個(gè)浪漫的季節(jié)，同時(shí)又是一個(gè)激情的季節(jié)。一切都

是那么美好！親愛的家人！讓我們用夢(mèng)想和激情去溫暖著這個(gè)社會(huì)、用熱情和愛心去美化著這個(gè)世界。用我們的行動(dòng)去譜寫了一首青春的主旋律。：回想四月份我們提出“精細(xì)化貨品管理，從我做起”經(jīng)過全體家人的共同努

力，我們初步取得了一定成效，對(duì)于貨品的科學(xué)有序的管理，真正做到效益最大化，需要一個(gè)持續(xù)的改進(jìn)過程，相信我們只要堅(jiān)持在貨品方面努力奮進(jìn)，必然會(huì)帶來完美的結(jié)局！大家相信嗎？

：“只要放飛自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定信念，始終保持激情的狀態(tài)，沒有什么事不可

能?！奔で椋且环N生存狀態(tài)，是一種工作態(tài)度，從一定層面上說，是戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)、克服困難、化危為機(jī)的重要條件。

：銷售過程中需要激情，二線的工作也需要激情，激情能夠創(chuàng)造奇跡，激情也

能成就事業(yè)，有了激情，就能不斷激發(fā)自身的智慧和潛能，產(chǎn)生巨大的內(nèi)在動(dòng)力。面對(duì)機(jī)械的生活、繁重的任務(wù)和未知的挑戰(zhàn)，就是要有那么一股子“氣”、一股子“勁”，俯下身子，真抓實(shí)干。

：真抓實(shí)干需要腳踏實(shí)地的作風(fēng)、堅(jiān)忍不拔的毅力和激情創(chuàng)新的精神，每個(gè)人

都要始終保持蓬勃朝氣和昂揚(yáng)銳氣，以更加頑強(qiáng)的作風(fēng)、更加堅(jiān)定的信念、更加科學(xué)的方法和更加扎實(shí)的工作，一步一個(gè)腳印地向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。：接下來，主持人隆重宣布：河南德贏實(shí)業(yè)2013年五月份啟動(dòng)大會(huì)“激情五

月釋放活力”現(xiàn)在開始！

（一、士氣展示環(huán)節(jié)）

：我們德贏人的三大文化之一就是軍隊(duì)文化，激情是我們企業(yè)價(jià)值觀之一，接

下來的士氣展示環(huán)節(jié)，讓我們共同見證德贏人蓬勃的朝氣與激昂的斗志，首先讓我們掌聲有請(qǐng)第一個(gè)團(tuán)隊(duì)德贏隊(duì)進(jìn)行展示（晨會(huì)PK賽的展示重現(xiàn)）。

（二、舞蹈環(huán)節(jié)）

：每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都已經(jīng)展示了各自的士氣與風(fēng)采，下面主持人檢驗(yàn)在場(chǎng)所有人的狀態(tài)，當(dāng)主持人說：親愛的德贏戰(zhàn)士們，大家準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)大家一起說：激情五月，活力釋放，超越自我，永爭(zhēng)第一！大家是否清楚？

：青春的旋律是生動(dòng)的、青春的旋律是激情的。作為一名德贏人，我們要在青

春的路上去創(chuàng)造自己的舞臺(tái)，綻放自己的光彩，讓我們的生活更加的絢爛多彩，來吧，《阿里阿里》讓我們舞動(dòng)起來！

（三、新人介紹環(huán)節(jié)）

：細(xì)心的家人會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊會(huì)有一些新鮮不太熟悉的面孔，他們是我們不斷發(fā)展

強(qiáng)大的新生力量，是我們企業(yè)不斷進(jìn)步向前的不竭源泉，作為德贏老的家人

們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的精神，盡快幫助我們的新人成長成熟成才，成為我們的中堅(jiān)骨干。親愛的德贏家人，大家能否做到？

：在德贏有這樣一個(gè)優(yōu)良的習(xí)慣—新人歡迎儀式，下面拿出我們溫暖寬大的雙

手，有請(qǐng)4月份入職的所有家人上臺(tái)，良好的溝通在第一時(shí)間的自我介紹，接下來每位家人一分鐘的時(shí)間把自己介紹給大家，然后各位部門的負(fù)責(zé)人給以溫暖的擁抱，在座所有家人給以熱情掌聲!下面掌聲有請(qǐng)第一位家人！：下面請(qǐng)?jiān)试S主持人帶領(lǐng)臺(tái)上家人一起宣讀入職宣言：我們都是德贏人，今天

我以德贏為榮，明天德贏以我為榮?。ㄕ坡曈姓?qǐng)我們可愛的家人回座）

（四、擁抱環(huán)節(jié)）

：親愛的家人們，還記得那位在你傷心、難過、心情處在低谷時(shí)，幫助過我們的家人嗎，還記得工作中教會(huì)我們做人做事，也曾為我們犯下的錯(cuò)誤默默承擔(dān)的部門領(lǐng)導(dǎo)嗎，此刻讓我們打開我們的心門，伸開我們的雙臂，給我們身邊的每位家人彼此一個(gè)暖暖的擁抱，感謝他們長期以來的理解與包容，感謝他們一如既往的支持與幫助，讓我們的心離彼此更近！

（五、部門負(fù)責(zé)人總結(jié)與規(guī)劃）

：在4月份我們各部門都定下自己的目標(biāo)，完成目標(biāo)一定有方法，沒有完成一

定有原因，只要我們每次都能反省、總結(jié)，在接下來的時(shí)間里調(diào)整、改進(jìn)、完善，相信我們的目標(biāo)一定都能實(shí)現(xiàn)。下面就掌聲有請(qǐng)各部門負(fù)責(zé)人到臺(tái)前來給大家匯報(bào)一下4月份工作結(jié)果，規(guī)劃5月份的重要工作：

： 感謝各位負(fù)責(zé)人的精彩的分享，相信只要我們?cè)诟髯缘膷徫簧?，腳踏實(shí)地，時(shí)刻保持一顆積極向上，用我們的激情感染我們的客戶，用我們的行動(dòng)證明我們的能力，在總結(jié)中不斷完善每次的不足，相信我們的未來一定會(huì)更加強(qiáng)大！再次感謝部門負(fù)責(zé)人的總結(jié)與規(guī)劃！

（六、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)）

：一分耕耘一分收獲，一份付出一份回報(bào)，接下來就是檢驗(yàn)我們成績(jī)的時(shí)刻，首先揭曉的是4月份（各獎(jiǎng)項(xiàng)名單）。。

：沒有獲獎(jiǎng)的家人請(qǐng)不要?dú)怵H，只要你擁有自信、激情、堅(jiān)持付出，下一個(gè)站

在這里的就是你；同時(shí)恭喜獲獎(jiǎng)的家人，這是對(duì)你們上一階段工作的肯定，現(xiàn)在不能代表未來，只有每時(shí)每刻不斷的提升進(jìn)步，我們才能成為最后的贏家。

（七、劉總總結(jié)）

： 公司正常運(yùn)營、向前發(fā)展離不開正確的領(lǐng)導(dǎo)與決策，因?yàn)橛辛怂麄兊闹敢c

指導(dǎo)，我們的目標(biāo)才更加清晰明確。下面有請(qǐng)劉總給我們帶來的精彩分享?。涸俅胃兄x劉總精彩分享，（劉總提到。。）希望今后大家都能在自己的崗位上，做細(xì)做好自己本職工作，不斷激發(fā)自身的智慧和潛能，產(chǎn)生巨大的內(nèi)在動(dòng)力，帶動(dòng)身邊更多的家人進(jìn)步！

（八、王總總結(jié)）

：黑夜因?yàn)橛辛嗽铝僚c群星，行人腳下的路才得以明亮；大海因?yàn)橛辛酥改厢?/p>

和燈塔，船艦才能乘風(fēng)破浪、自由航行；一個(gè)公司正是因?yàn)橛星逦膽?zhàn)略與方向才有條不紊的向前發(fā)展！下面有請(qǐng)王總給我們帶來的精彩分享！

：再次把我們激情的掌聲送給我們的王總，感謝他為我們提供證明自己，實(shí)現(xiàn)

自身價(jià)值的平臺(tái)，讓我們?cè)谶@里放飛自己的夢(mèng)想，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步，突破自己！王總，謝謝您！

：“把一件簡(jiǎn)單的事做得完美就是不簡(jiǎn)單，把平凡的是做好就是一種不平凡。”

面對(duì)青春，面對(duì)生活，我們作為一名德贏人，我們要懷有一顆積極陽光的心態(tài)去創(chuàng)造人生，點(diǎn)燃激情，綻放自己人生的光彩，讓生活更完美，讓記憶更深刻，讓經(jīng)歷更豐富。

：親愛的德贏家人，五月注定是一個(gè)歡快美好的季節(jié)，讓我們用激情與奮進(jìn)奏

響青春的主旋律，讓我們幸?？鞓芬恢痹诼飞希?/p>

：讓我們把激情點(diǎn)燃，帶到我們的工作、生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己，一個(gè)更加卓越的自己！

：下面主持人宣布德贏實(shí)業(yè)5月份啟動(dòng)大會(huì)到此圓滿結(jié)束！衷心的祝愿大家有

夢(mèng)都能實(shí)現(xiàn)！

第四篇：“活力與激情”主題演講稿

活力與激情

“人生是一場(chǎng)漫長而殘酷的戰(zhàn)斗”，日本電影《大逃殺》中曾經(jīng)這么說，而在這樣殘酷又漫長的過程中，青春就更顯得彌足珍貴，它只是人生中的一段插曲，浪漫又短暫，或許正是基于這兩點(diǎn)，它是那樣地讓人留戀和傷感。而屬于青春的關(guān)鍵字，也恐怕只有活力與激情了。在這樣一個(gè)信仰缺失及情感蒼白的時(shí)代，我們究竟還剩下什么？在這個(gè)鋼筋鐵骨組成的巨大世界，我們還能夠得到什么？繁華滿目瘡痍，當(dāng)我們像一個(gè)圣徒孤獨(dú)地仰望星空之時(shí)，我們究竟在期盼著什么？在這個(gè)由惆悵，迷茫，狂躁，所構(gòu)成的年歲，我們應(yīng)該如何面對(duì)自己的未來，面對(duì)自己的人生？

活力是一種自由地執(zhí)著，生存不是一件容易的事情，世界像是一個(gè)龐大的原始森林，弱肉強(qiáng)食的生存法則看似殘酷卻很客觀。而生活就更不容易，因?yàn)槟惚仨氁谶@樣的一個(gè)世界里，活得像一個(gè)人，而不是一只野獸。在之前的日子里，我用意志在活著，父親逝世，母親殘疾，讓我覺得世界變成了巨大的牢籠，而我被桎梏其中無法逃離。我突然想起將父親的遺體推入焚化爐的那一刻，我拉起父親的手，那樣冰涼的感覺，是見證父親將永遠(yuǎn)離開我，離開母親，離開這個(gè)世界的證明，那一刻我并未流淚，我知道，我必須要活下去，因?yàn)?，父親的血仍然在我體內(nèi)奔騰，這就是我要活下去的力量，這就是我要活下去的理由。兩年前，母親在工作時(shí)不小心摔斷了股骨頸，這基本上意味著母親以后再也不能像常人一樣奔跑以及從事重體力工作。對(duì)于母親來說這無疑是一個(gè)沉重的打擊，可是老天仿佛是一個(gè)未長大的孩子，它和我們開的玩笑，我們只能流著眼淚去原諒及承受。母親第一次手術(shù)后半年，在接受第二次取出固定鋼釘?shù)氖中g(shù)中出了小小的意外，導(dǎo)致母親的患處供血不足，造成外傷導(dǎo)致的股骨頭壞死。兩次手術(shù)已經(jīng)給母親造成了莫大的痛苦，但是沒有辦法，母親必須承受第三次手術(shù)。住院的時(shí)候，母親常常在夜里默默的流淚，抽泣，并喃喃自語：“要是這一下就摔死就好了?！?我并沒有安慰她，我靜靜地幫母親逝去淚水，一臉堅(jiān)定地看著她，什么也沒有說。那些日子可真難熬啊，我為了辦母親的醫(yī)保往返長沙株洲十幾次，我為了幫母親爭(zhēng)取提前手術(shù)的時(shí)間差點(diǎn)和人大打出手，我十幾天里只零碎睡了二十來個(gè)小時(shí)，但是我仍然堅(jiān)持每天給母親念一段文字，給母親講我虛構(gòu)的，和女朋友的有趣往事。病房里的其他病友都說母親有個(gè)活力四射的兒子，而我知道，這些活力，不只是我的，還有母親的。四個(gè)月后，我在晚上餓了的時(shí)候下意識(shí)地朝母親要吃的，突然想起現(xiàn)在已不比十年前了，母親也不再是那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性了。當(dāng)我看到母親哼著歌在廚房昏黃的燈光下煮面的時(shí)候，我突然覺得之前辛苦的那十幾天的回憶竟然是那樣地模糊，我甚至已經(jīng)忘記，那么多寒冷又辛苦的夜晚，是怎樣度過，因?yàn)檫@一切都是值得的。這就是屬于我的活力，在我看來，活力就是活著的力量，我相信這種力量我有，除了我自己的，還有父親賜予我的，以及母親交托給我的。我不會(huì)再一個(gè)人孤獨(dú)地活著，因?yàn)槲矣羞@些力量，它們像是一個(gè)龐大宇宙，能夠把所有的黑暗和憂傷一并吞噬掉。

激情是一份狂躁的浪漫，不過無論是狂躁還是浪漫，這樣富有沖擊性的詞匯好像都和我無緣。激情是一種感情的強(qiáng)化，我一直在尋找著這樣的強(qiáng)化，“歷史”這種東西能夠讓我覺得興奮，世事更替，白云蒼狗，金戈鐵馬，讓我血液沸騰，在讀二十四史時(shí)，我有時(shí)面紅耳赤，渾然忘乎所以，不覺時(shí)光飛逝，這或許是一種激情；“授課”這個(gè)過程能夠讓我覺得興奮，每當(dāng)我以三寸不爛之舌將自己所知所想授予學(xué)生的時(shí)候，我的心情舒暢，感覺像是懸泉飛漱于天地之間，這或許是一種激情；“寫作”這種“自殺”讓我覺得興奮，徜徉于文字的海洋，縱橫于情感的宇宙，我在極短的時(shí)間內(nèi)幾乎就體會(huì)到了人世間所有的悲歡離合，這樣的境界讓我感到安寧又瘋狂，這或許是一種激情。常常聽誰把這句話掛在嘴邊：“年輕人應(yīng)該有點(diǎn)激情?！边@話其實(shí)很不公平，激情不是年輕人的專利產(chǎn)品，會(huì)說這話的人不是對(duì)于自己蒼老而絕望就是對(duì)于年輕嫉妒又羨慕。但是激情卻是我們必須要有的一種能量，這種能量，能夠強(qiáng)化我活著的感覺，讓我們覺得，能多活每一分鐘是多么的美妙。我想繼續(xù)深造下去，繼續(xù)去探求更高深的知識(shí)和境界，盡管我考研已經(jīng)失敗了很多次，但是我并沒有放棄。逐漸地，我覺得這不再是一種負(fù)擔(dān)，不再怨恨教育制度的不公，不再擔(dān)心考試成績(jī)，這不是一種重在參與的阿Q精神，而是我已經(jīng)完全理解了陳寅恪先生“獨(dú)立之精神，自由之思想”的境界了，治學(xué)不是獲得成績(jī)，而是追求思想和靈魂的升華。我雖然不是惠特曼所說的“肉體或靈魂的詩人”，但是我相信，對(duì)于學(xué)問及知識(shí)的追求，能讓我覺得我仍舊年輕著，青春并沒有像凌晨出發(fā)的列車一樣不知不覺就漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)我看著世界瘡痍滿目的繁華之時(shí)，我仍然能夠?yàn)榱俗约旱哪繕?biāo)而奮斗。對(duì)于我來說，這就是激情，沒有聒噪，沒有瘋狂，沒有浮躁，只有靜靜地浪漫和努力，像是炎熱夏夜里卷過街道的涼爽季風(fēng)。

這就是屬于我的活力和激情，像是夜空中最閃亮的星。在我漫長的人生當(dāng)中，我會(huì)緊握著活力與激情，朝著更加遙遠(yuǎn)，更加閃亮，更加讓人期待的未來走去。

第五篇：20.做一名激情獻(xiàn)課堂,活力獻(xiàn)教育的教師

做一名激情獻(xiàn)課堂，活力為教育的教師

教師的工作對(duì)于社會(huì)而言，是偉大的，是輝煌的；教師的工作對(duì)于個(gè)體而言，是平凡的，是瑣碎的。在如梭的歲月中，我能一直默默無聞地堅(jiān)守在自己平凡的教書育人崗位上十幾載，用自己的青春年華，用自己的智慧與汗水，去書寫它的輝煌，去體會(huì)它的偉大，能這樣一如既往，堅(jiān)持不懈，我想：這都源于我?guī)еで榕c活力去工作，才使平凡的工作煥發(fā)光彩，使平凡的生活充滿樂趣的。怎樣保持工作中的激情與活力，回眸走過的教育教學(xué)實(shí)踐之路，我認(rèn)為，應(yīng)做到以下幾方面：

一、樹立責(zé)任意識(shí) 感悟職業(yè)幸福

教育家冷冉曾說過：教師的職業(yè)道德首先是為學(xué)生終生負(fù)責(zé)。責(zé)任是萬事的脊梁。作為一名教師，你能否教出優(yōu)秀學(xué)生，原因很多，但最重要的是責(zé)任心，有了責(zé)任心，你就會(huì)去關(guān)愛學(xué)生，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，才會(huì)成為名副其實(shí)的優(yōu)秀教師，如果教師沒有責(zé)任心，即使才高八斗，學(xué)富五車，能力再強(qiáng)也不可能成為稱職的教師。因此，從工作那天起，我就樹立了責(zé)任理念，明確了自己的職責(zé)，把學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展當(dāng)成自己的責(zé)任。我知道，教師這個(gè)職業(yè)吃的是“良心飯”，它意味著管理好學(xué)生，培養(yǎng)好學(xué)生，服務(wù)好學(xué)生應(yīng)該成為自己的天職，它需要無私奉獻(xiàn)和教育激情，在其職，盡其責(zé)。這就是讓我充滿激情工作的源動(dòng)力。

幸福對(duì)于每個(gè)人而言都是不同的，對(duì)我而言，幸福是愛與被愛。當(dāng)我身為一名小學(xué)教師，有了這份以愛為主題的職業(yè)后，我愛上了身邊的這群天真爛漫的孩子，寬容他們的小脾氣，原諒他們的惡作劇，接納他們的優(yōu)、缺點(diǎn)。我因愛教師這個(gè)職業(yè)而幸福，因愛學(xué)生而幸福！當(dāng)我看到孩子們因?yàn)槲乙粋€(gè)關(guān)愛的眼神而莫名感動(dòng)，因?yàn)槲业囊粋€(gè)撫摸而漲紅了小臉，因?yàn)槲乙痪溆H切的問話而高興雀躍，因?yàn)槲业囊粋€(gè)小禮物而興奮半天時(shí)，我陶醉了，陶醉在他們甜蜜的笑臉和歡快的笑聲中。教師這份職業(yè)，讓我也獲得了額外的關(guān)愛。當(dāng)我嗓子嘶啞時(shí)，一雙雙小手送來了含片、熱茶；當(dāng)我批改作業(yè)手酸背疼時(shí)，立即就有一雙小手在我背上輕輕捶打；教師節(jié)來臨，雪片般的賀卡、祝愿堆滿了桌兒。是的，我因?yàn)閻鄱腋＃惨驗(yàn)楸粣鄱腋Ｖ?/p>

二、踐行新課改理念 增強(qiáng)課堂活力

教學(xué)是教師工作的一個(gè)重要組成部分，因此，教師精心打造的課堂也應(yīng)是充滿激情和活力的。當(dāng)前，新課程呼喚充滿生命活力的課堂，倡導(dǎo)讓我們的課堂回歸生活，源于生活。它要求教育提供給學(xué)生順利成長與發(fā)展的土壤，要求教師的教學(xué)成為以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為中心的育人行為，使課堂充滿學(xué)生情感、智慧、人格成長的陽光雨露，最終讓課堂成為學(xué)生生命的綠洲。為了增強(qiáng)課堂活力，我從以下方面踐行著新課改理念：

1、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)及自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。教育家冷冉倡導(dǎo)的“情.知”教學(xué)認(rèn)為應(yīng)最大限度地給學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是那些在學(xué)習(xí)中偶然發(fā)生的閃光的智慧、美麗的情愫、堅(jiān)強(qiáng)的毅力等等都有機(jī)會(huì)脫穎而出，及時(shí)得到強(qiáng)化。這種瞬間的遭際甚至?xí)斫K身的成就。如今，在教學(xué)中，教師不再是整個(gè)課堂的“主宰者”，而是教學(xué)活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作者，學(xué)生才是課堂真正的主體。教師要走下講臺(tái)，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂，從而使課堂教學(xué)充滿活力。例如，在講授“軸對(duì)稱圖形時(shí)”，我預(yù)先給學(xué)生準(zhǔn)備了一些各種顏色的長方形，正方形，梯形，三角形，圓形紙片??引導(dǎo)學(xué)生“折一折”、“比一比”、“畫一畫”、“猜一猜”、“剪一剪”，然后讓他們自行體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，結(jié)果收到了意想不到的好效果。

2、讓數(shù)學(xué)教學(xué)親近現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)無處不在，從而產(chǎn)生濃厚興趣。

教育家冷冉在“情知”教學(xué)中提倡“在教會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，在情知教學(xué)的過程中進(jìn)一步教會(huì)學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)素質(zhì)包括愿望、能力和方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)這種素質(zhì)，它是做現(xiàn)代人終身受益的財(cái)富。數(shù)學(xué)的活水源頭是生活，數(shù)學(xué)只有與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，就會(huì)使原本枯燥單調(diào)的理論變得鮮活生動(dòng)起來，使他們感到生活中處處都有數(shù)學(xué)，繼而更加喜歡數(shù)學(xué)，從而使課堂氣氛活躍起來。例如在學(xué)習(xí)“圓的面積”時(shí)，學(xué)生在掌握了圓面積的計(jì)算方法后，我提出這樣一道題：想辦法算一算學(xué)校操場(chǎng)上大樹樹干的橫截面積。下課后，許多學(xué)生都圍在大樹旁商討著。討論的焦點(diǎn)是：樹干橫截面的半徑量不到，樹絕對(duì)是不能砍的，那么怎么算呢？經(jīng)過實(shí)地的調(diào)查探究大家生成共識(shí)：用測(cè)繩先量出樹干的周長，算出半徑，最后算出面積。在得出結(jié)果時(shí)，他們是歡呼雀躍的，因?yàn)樗麄兿硎艿搅顺晒Φ南矏?，并感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的巨大作用，并且越來越被數(shù)學(xué)的魅力所吸引。

三、勤于讀書 保有童心 與時(shí)俱進(jìn)

莎士比亞坦言：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，獲得更加成功的的教育，教師需要不斷地讀書去更新教育理念。讀書是教師的一種生活，要天天讀書，終生以讀書為友，這是一天也不斷的小溪流，它才能不斷充實(shí)思想活力的大河流。

我們的教育對(duì)象是少年兒童，一撥兒走了又來了一撥兒，他們永遠(yuǎn)是年少活潑的，可我們卻日漸衰老，或者厭倦了周而復(fù)始的教學(xué)生活。我雖已年近四十了，可我并不感到青春不再，去日苦多。我的體會(huì)是要戰(zhàn)勝衰老和枯燥，法寶就是保有一顆童心。有了一顆童心，就有了與學(xué)生溝通的語言，就會(huì)跟學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴，走進(jìn)他們心里就能引導(dǎo)他們明辨是非，才奠定了教育的基礎(chǔ)。歲月給了我皺紋，操勞送了我白發(fā)，我抹平不了，掩飾不了，唯有我們那顆年輕的心可以和學(xué)生共搏，可以同時(shí)代相融。

十年樹木，百年樹人，教育是一項(xiàng)極具前瞻性的事業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，面向未來是它的突出特點(diǎn)。十幾年來，我之所以覺得自已還尚未老化，對(duì)我所熱愛的教育事業(yè)仍然充滿激情，其根本原因就是不斷更新自我，發(fā)展自我，努力做到與時(shí)俱進(jìn)。我愿做一名永葆活力的教師！我為自己能從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到驕傲，選擇教師這一職業(yè)，我無怨無悔！