第一篇：山西公務(wù)員考試面試指導(dǎo)：如何提高口才能力

山西公務(wù)員考試面試指導(dǎo)：如何提高口才能力

（山西考德上公培）

良好的語(yǔ)言表達(dá)，會(huì)給考官留下好的第一印象，對(duì)于面試成功有著巨大的幫助。在此，建議，在面試準(zhǔn)備階段修煉好語(yǔ)言三關(guān)，有效提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

厚積薄發(fā)，積累素材。出色的語(yǔ)言表達(dá)能力是建立在一定知識(shí)儲(chǔ)備上的。儲(chǔ)備的來(lái)源既可以是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累形成，也可以是通過我們?cè)诙虝r(shí)期內(nèi)閱讀大量素材，從中汲取養(yǎng)分。我們?cè)谶@里建議廣大考生，在面試準(zhǔn)備階段做到“三多”，即多看一些中外經(jīng)典名著，多讀一些熱點(diǎn)新聞及其相應(yīng)的評(píng)論，多記一些名言警句與短小精悍的寓言故事。有效的積累素材，能夠使自己在表達(dá)時(shí)，心中有“話”可說。

反復(fù)練習(xí)，突破瓶頸。語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，只是心中有“話”還不行，同時(shí)需要能用正確的語(yǔ)言講出來(lái)，在眾人面前從容的展示自己的口才。尤其是在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，如果一些字、詞的發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)或講話缺乏連貫性，反復(fù)練習(xí)就顯得尤為重要。建議考試，可以多做語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，把自己的發(fā)言錄音，反復(fù)聽自己的講話，從中找出自己所存在的問題。也可以對(duì)著鏡子，反復(fù)對(duì)口型，來(lái)糾正一些字詞的發(fā)音錯(cuò)誤。2011年上映的一部影片《國(guó)王的演講》也可以帶來(lái)提升語(yǔ)言表達(dá)能力的啟示。

持之以恒，攻破難題?！皹I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，要提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，絕非一朝一夕可以做到，尤其是要改變自己長(zhǎng)期的發(fā)音或者說話習(xí)慣。我們提醒大家，點(diǎn)滴的收獲對(duì)于能力的提升都有著莫大的幫助，這個(gè)過程中，要懂得體會(huì)自己進(jìn)步的喜悅，更要鞭策自己不斷努力，為奪取國(guó)考面試的最終勝利奮勇向前。古人說，口者，心之門戶，智謀皆從之出。語(yǔ)言作為思想的載體，面試備考要取得成效，須不斷地練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力。建議廣大考生，要提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，須積累素材、反復(fù)練習(xí)、持之以恒，為取得面試這一戰(zhàn)役的勝利奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

第二篇：山西公務(wù)員考試面試

2011年10月13日上午山西黨群公務(wù)員面試真題1、2010廣州亞運(yùn)會(huì)期間，廣州市政府出臺(tái)免費(fèi)公交地鐵，結(jié)果造成人員爆滿，這項(xiàng)出臺(tái)4天后來(lái)就取消了，改成公交補(bǔ)貼了，對(duì)此你怎么看？

2、單位出現(xiàn)了一件錯(cuò)事，有人說與你有關(guān)，有人甚至直接說是你干的，領(lǐng)導(dǎo)找你談話，你怎么辦？

2011年10月13日下午山西黨群公務(wù)員面試真題

1、面對(duì)摔倒的老人，我們是“扶”還是“不扶”？媒體展開熱烈討論，你這么看？

2、你和同事完成以下工作，開表彰大會(huì)只表?yè)P(yáng)你，同事對(duì)你有意見，你怎么辦？

2011年10月12日上午山西黨群公務(wù)員面試真題

1、某市交通管理部門公布了24小時(shí)禁止電動(dòng)自行車上路,引起公眾質(zhì)疑。你怎么看？

2、你為安監(jiān)部門工作人員，在企業(yè)安全檢查中發(fā)現(xiàn)有安全隱患，按規(guī)定應(yīng)該馬上整改，但企業(yè)負(fù)責(zé)人說整改會(huì)影響訂單和職工工資，這個(gè)時(shí)候 你怎么辦？

2011年10月12日下午山西黨群公務(wù)員面試真題

1、深圳出臺(tái)一項(xiàng)政策，為吸引人才，為全市優(yōu)秀的高級(jí)管理技術(shù)人才提供住房補(bǔ)貼，引起社會(huì)熱議，對(duì)此你怎么看？

2、領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)任務(wù)，你在領(lǐng)導(dǎo)面前立下軍令狀，但在完成這項(xiàng)任務(wù)的實(shí)際工作當(dāng)中，遇到了困難，無(wú)法完成，你該怎么辦？

2011年10月15日山西臨汾黨群公務(wù)員面試真題

1、總書記在今年的七一講話中指出：青年是國(guó)家建設(shè)的骨干，是國(guó)家的未來(lái)，是民族的棟梁，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

2、假如你順利通過面試，你認(rèn)為怎么作才能成為一名合格的國(guó)家公務(wù)員？

2011年7月4日山西省公務(wù)員面試真題（警察）

1、“徐庶進(jìn)曹營(yíng)，一言不發(fā)” “身在曹營(yíng)心在漢”（原題中附有一大段相關(guān)歷史故事，這里不再贅述）結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2、明天是星期六，你有以下幾件事情需要處理：

一、一個(gè)月前答應(yīng)朋友去參加他明天舉行的婚禮；

二、領(lǐng)導(dǎo)明天搬家，請(qǐng)你去幫忙；

三、一個(gè)和你有過節(jié)的同事要你去和他整理材料。你怎么安排，為什么這樣安排？

3、假如你是一個(gè)公會(huì)的工作人員，最近一段時(shí)間公會(huì)工作忙壓力大，已經(jīng)有幾個(gè)同事住院，你怎么辦？ 2011年7月3日山西臨汾公務(wù)員面試真題

1、副省長(zhǎng)劉維嘉到長(zhǎng)治下鄉(xiāng)，村內(nèi)問題很快得到解決，你怎么看？

2、領(lǐng)導(dǎo)派你去某縣調(diào)查就業(yè)等惠民政策得落實(shí)情況，你如何組織實(shí)施得到真實(shí)情況？

第三篇：山西公務(wù)員考試面試技巧：提高綜合分析能力的方法

在公務(wù)員面試考試中，綜合分析能力的考察可謂是一大重點(diǎn)，綜合分析能力題包含內(nèi)容較為廣泛，其中涉及到社會(huì)現(xiàn)象的考察，以及對(duì)哲理故事，和人際關(guān)系的分析等等。綜合分析是每年必考的題型之一，各位考生切不容忽視它的重要性。中公教育專家通過研究發(fā)現(xiàn)：近幾年具體考察的有哲理名言的綜合分析，社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的綜合分析，社會(huì)流行觀點(diǎn)的綜合分析等。全方位考察考生對(duì)于問題本質(zhì)的分析能力，以及清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力。

【題目】有人說：無(wú)規(guī)矩不成方圓;也有人說：要有創(chuàng)新，要打破規(guī)矩。你如何理解?

【題型】綜合分析

【思考要點(diǎn)】規(guī)矩，創(chuàng)新

【中公答案】

“沒有規(guī)矩不成方圓”強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則，否則無(wú)法成功。規(guī)矩是多年來(lái)人們總結(jié)出的一種工作經(jīng)驗(yàn)，有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，是做事和為人必須要遵循的基本要求和準(zhǔn)則，現(xiàn)實(shí)中的許多工作都證明了這一俗語(yǔ)的正確性?！耙袆?chuàng)新，要打破規(guī)矩”這句話顯然是片面的，創(chuàng)新并不是否定規(guī)矩的重要性，而是在規(guī)矩的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。如果過分強(qiáng)調(diào)規(guī)矩，它就可能成為束縛人們思想和行為的緊箍咒，導(dǎo)致人們做任何事循規(guī)蹈矩，按部就班，毫無(wú)創(chuàng)新和發(fā)展。我們要辯證地看待規(guī)矩和創(chuàng)新之間的關(guān)系。

創(chuàng)新和規(guī)矩不是對(duì)立的，而是緊密聯(lián)系，辨證統(tǒng)一的。規(guī)矩是我們做事的基本準(zhǔn)則，比如我們黨的領(lǐng)導(dǎo)干部就有嚴(yán)明的組織紀(jì)律約束，這種約束對(duì)我們領(lǐng)導(dǎo)干部的成長(zhǎng)、對(duì)我黨事業(yè)的發(fā)展都是有好處的。離開這種紀(jì)律約束，我們很多人可能就會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們的事業(yè)可能就要受到這樣那樣的挫折中公教育大同分校：datong.offcn.com。創(chuàng)新就是不墨守成規(guī)，要勇敢地突破“規(guī)矩”的限制，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”。我國(guó)改革開放30年的社會(huì)實(shí)踐就是在尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律基礎(chǔ)上所做的創(chuàng)新，其所帶來(lái)的巨大效益便是最好的佐證。

規(guī)矩是解決問題的基本思路，必須建立在規(guī)矩的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，也就是說規(guī)矩是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是發(fā)展。創(chuàng)新和規(guī)矩二者是相輔相成、缺一不可的，要適當(dāng)?shù)貙烧呦嘟Y(jié)合，只有這樣我們的社會(huì)才能不斷地發(fā)展進(jìn)步。

我們?cè)谌粘９ぷ髦校幚砣魏螁栴}都必須遵循必要的規(guī)矩，但是面對(duì)復(fù)雜的具體問題和工作，又要敢于打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，只要能促進(jìn)工作進(jìn)步，有利于工作開展的想法和做法都值得肯定和贊揚(yáng)。

這是一道標(biāo)準(zhǔn)的面試綜合分析題，從這道題我們可以看出綜合分析能力題中考生要注意幾點(diǎn)：一是要有大局意識(shí)，考慮問題要全面，邏輯結(jié)構(gòu)需要清晰;二是回答的內(nèi)容要有一定的深度，點(diǎn)破題目的本質(zhì)，可以由淺入深，也可以由深入淺地將問題闡述清楚;三是一定要提出合理的觀點(diǎn)，并且就觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際給出可操作性的建議。四是論證充分，給出的例子需要有說服力。

第四篇：山西公務(wù)員考試面試秘訣

給人改變未來(lái)的力量

在公務(wù)員面試中組織管理類是?？碱}型，而調(diào)研類題目是組織管理類題目中的?？碱}型，因此掌握好調(diào)研類題目的答題思路對(duì)于每一個(gè)考生來(lái)說是必須的。接下來(lái)中公教育專家和您一起研究調(diào)研類題目。

調(diào)研即調(diào)查與研究，調(diào)查為運(yùn)用各種科學(xué)手段獲得經(jīng)驗(yàn)材料的過程;研究為運(yùn)用各種科學(xué)方法對(duì)經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行整理分析、形成調(diào)研報(bào)告的過程。

調(diào)查研究的目的一般來(lái)說有三個(gè)層次：描述事實(shí)、解釋現(xiàn)象和探索本質(zhì)、科學(xué)預(yù)測(cè)和對(duì)策研究。它們所對(duì)應(yīng)的提問方式分別是：“領(lǐng)導(dǎo)讓你去了解XX 情況”、“領(lǐng)導(dǎo)讓你找到XX的原因和影響”、“領(lǐng)導(dǎo)讓你制定XX的解決方案”。這三個(gè)層次是層層遞進(jìn)的關(guān)系，簡(jiǎn)單地說就是如果考生想找到某現(xiàn)象的原因，那就必須首先對(duì)某現(xiàn)象進(jìn)行了解。三種提問方式側(cè)重點(diǎn)不同，考生在作答的時(shí)候應(yīng)該秉承著“問什么，答什么”的原則，避免出現(xiàn)模式化。

調(diào)研類題目為組織管理的一部分，所以答題思路和組織管理是一樣的，但是要答好調(diào)研類題目，應(yīng)該掌握好以下4個(gè)要素：

1.調(diào)研目的目的的確定，既是整個(gè)調(diào)研活動(dòng)的開始，又標(biāo)志著整個(gè)調(diào)研活動(dòng)有了靈魂。調(diào)研目的一般在題干處都會(huì)提及，如了解、分析或者解決XX問題。

2.調(diào)研內(nèi)容

調(diào)研內(nèi)容簡(jiǎn)單理解可以是在調(diào)研過程中運(yùn)用科學(xué)的方法所提出的具體問題。調(diào)研內(nèi)容取決于我們調(diào)研的目的。

3.調(diào)研對(duì)象與方式方法

調(diào)研對(duì)象的多樣能夠保證調(diào)研活動(dòng)本身的真實(shí)性與客觀性?？忌谧鞔鸬臅r(shí)候應(yīng)該能夠快速地確定某次調(diào)研活動(dòng)的具體對(duì)象，如問題的利益相關(guān)方、政府主管單位、問題的研究者

和其他旁觀人士等。

調(diào)研方式方法是在調(diào)研過程中采用的主要手段和途徑。調(diào)研方法的豐富性往往能夠體現(xiàn)出考生的專業(yè)性，也是考生能夠

抓住考官眼球的重要方法。主要分為兩種方式：第一種，非介入式。查資料(監(jiān)控、報(bào)刊雜志、官方數(shù)據(jù)、學(xué)者文章等)。第二種，介入式。(1)問卷研究：紙質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)、電話等。樣本要有代表性，要科學(xué)。(2)實(shí)地研究：參與性(訪談、座談、暗訪、蹲點(diǎn)等);非參與性(觀察等)。(3)實(shí)驗(yàn)研究(控制組與對(duì)照組)。

4.調(diào)研結(jié)果

調(diào)研結(jié)果通常包括三層含義：1)對(duì)調(diào)研所涉及的問題有清晰明確的認(rèn)識(shí)和結(jié)論;2)提出解決問題的對(duì)策和建議;3)把調(diào)研所得用文字表述出來(lái)，寫成調(diào)研報(bào)告或論著等，用以推廣經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，指導(dǎo)工作，提供決策依據(jù)。

同時(shí)，調(diào)研往往是以調(diào)研報(bào)告的呈現(xiàn)作為結(jié)尾的，調(diào)研報(bào)告能夠涉及的內(nèi)容包括問題描述、現(xiàn)狀描述、原因分析、影響分析、預(yù)測(cè)分析、解決對(duì)策等。在作答時(shí)，可以以此種方式作為結(jié)尾，也可以呼應(yīng)調(diào)研目的或者提出期望的方式作為結(jié)尾。

在了解調(diào)研類題目的答題思路及要素之后，下面結(jié)合一個(gè)具體的例子讓大家能夠更好地掌握與吸收。

例：市教育局接到家長(zhǎng)舉報(bào)，說市里很多幼兒園開設(shè)了算術(shù)、語(yǔ)文、英語(yǔ)之類的課程，出現(xiàn)了小學(xué)化傾向。你是市教育局的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你去調(diào)查，你會(huì)怎么做?

【參考答案】學(xué)前教育，關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系千家萬(wàn)戶的切身利益，關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。面對(duì)家長(zhǎng)反映的小學(xué)化情況，我會(huì)本著實(shí)事求是的原則進(jìn)行全面調(diào)查，給社會(huì)公眾一個(gè)圓滿的答復(fù)。

首先，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示和調(diào)查工作的需要，詳細(xì)了解舉報(bào)的具體信息，分析舉報(bào)的信息，思考和決定調(diào)查對(duì)策。

其次，經(jīng)過慎重的分析和思考之后，我決定采取網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、走訪、座談、暗訪的方式，逐步開展調(diào)查。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查時(shí)，我會(huì)把設(shè)置好的調(diào)查問卷發(fā)放在市政府網(wǎng)站、市教育局網(wǎng)站上，由網(wǎng)民主動(dòng)參與填寫問卷。從公辦幼兒園和民辦幼兒園中，分別抽選幾個(gè)代表，或者進(jìn)行走訪，或者進(jìn)行座談的方式了解幼兒園的課程安排。同時(shí)，我還會(huì)走訪所抽選的幼兒園附近的小區(qū)，與居民就幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象進(jìn)行座談，以獲得更加全面真實(shí)具體的信息。

最后，調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷進(jìn)行回收，通過技術(shù)手段進(jìn)行答卷有效性檢驗(yàn)，篩除無(wú)效答卷。對(duì)實(shí)地調(diào)查走訪、座談、暗訪的材料進(jìn)行整合，得出準(zhǔn)確數(shù)據(jù)后，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

中公教育專家相信大家到這里已經(jīng)明白調(diào)研類題目的答題要素：調(diào)研的目的--調(diào)研的內(nèi)容--調(diào)研的對(duì)象與方式--調(diào)研的結(jié)果，這道題目可以作為母題進(jìn)行研究，知道以后遇到調(diào)研類題目時(shí)該如何答題。

第五篇：公務(wù)員考試面試入門指導(dǎo)

公務(wù)員考試面試入門指導(dǎo)

面試，對(duì)我們來(lái)說并不陌生，從幼兒園入園的面試，到畢業(yè)后的企事業(yè)單位面試，都是我們所經(jīng)歷的。然而，就我所接觸到的一些人中一提到面試無(wú)不體現(xiàn)出驚慌失色之感，他們不知用何種狀態(tài)去面對(duì)，其實(shí)，這是求職者對(duì)面試的誤解。在面試的考生看來(lái)，面試就是被用人單位審視、考核、選擇，所以常常在面試中緊張不安，甚至有一點(diǎn)受審的感覺。這種心態(tài)往往使考生陷入完全被動(dòng)，從而忽略了面試的另一層意義———你可以在面試中體現(xiàn)出主動(dòng)的控制面試局面的一面。下面是中公教育提供的一些經(jīng)驗(yàn)，不妨一試。

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2一、面試不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不能聽之任之，順其自然

面試取決于“考官”，更取決于你自己。考前一些東西，不用猜題也是一定準(zhǔn)備的。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，相信機(jī)會(huì)會(huì)垂青于有準(zhǔn)備的人。

1．熟悉個(gè)人簡(jiǎn)歷，靈活變換運(yùn)用。近年來(lái)，自我介紹類題目基本是結(jié)構(gòu)化面試中的必考環(huán)節(jié)，對(duì)于個(gè)人簡(jiǎn)歷其實(shí)每個(gè)人都不陌生，但要說好卻需要我們下工夫去準(zhǔn)備。自我介紹中主要圍繞的是我們的經(jīng)歷和特點(diǎn)、愛好的全面總結(jié)，準(zhǔn)備時(shí)需要把握邏輯順序，可以從所學(xué)專業(yè)談到工作經(jīng)歷，但切忌說得如流水帳般冗長(zhǎng)繁雜。同時(shí)，注意將自己的閃光點(diǎn)帶入其中，比如有些考生參加過非常有意義的活動(dòng)，志愿者活動(dòng)、**大賽等，或是經(jīng)歷過的人生中難忘的事情，都有必要加入自我介紹當(dāng)中，讓考官能夠感覺到你是一個(gè)活生生的、有血有肉、個(gè)性明朗的人。

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22．了解所報(bào)職位，展示成功渴望。實(shí)際上，這就是在問你“你為什么報(bào)考公務(wù)員”，“為什么要報(bào)考現(xiàn)在的職位”“你是否了解你的職位”，對(duì)所報(bào)考職位的了解，也是能夠提前準(zhǔn)備的，可以收集信息，如有一名考生在報(bào)考科委這一職位面試時(shí)在回答說曾經(jīng)訪問過科委辦的網(wǎng)站，讓考官覺得一地方該考生有現(xiàn)代意識(shí)，另一地方也讓考官有種親切感，同時(shí)也顯示了考生是個(gè)有心人，從而拉近考生與考官之間的距離，并體現(xiàn)對(duì)這一職位的渴望和需求，在面試進(jìn)程中適當(dāng)展示成功渴望是十分必要的。舉上面的例子要說明的是求職動(dòng)機(jī)不僅僅來(lái)自專業(yè)的匹配，還可以從其他角度的考慮，有考生報(bào)考法官這一職位，在陳述為何報(bào)考時(shí)回答說：“我的父親就是一名法官，從小就受到他這的耳濡目染，因此，做法官是我從小的夢(mèng)想，我喜歡與不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，喜歡在伸張正義的過程中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。”還有考生對(duì)這一問題這樣回答：自己的一個(gè)特點(diǎn)是有原則性，對(duì)于事情有自己明確的態(tài)度，這樣一來(lái)顯得與法官的職責(zé)、特點(diǎn)有一定的匹配性。

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23．對(duì)照面試框架，換位思考體察。了解結(jié)構(gòu)化面試的框架，換位思考體察考官的興奮點(diǎn)和留意點(diǎn)在哪里是能夠通過提前有目標(biāo)準(zhǔn)備達(dá)到事半功倍的效果。目前公務(wù)員面試多采用結(jié)構(gòu)化面試，其中包含的八大測(cè)評(píng)要素通常是在20分鐘時(shí)間內(nèi)回答完5道問題，在這短短的20分鐘時(shí)間里，經(jīng)過集體場(chǎng)外抽簽等待、單獨(dú)入場(chǎng)就座、回答問題，追問提醒、退出考場(chǎng)，五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，考官一地方主要與本崗位一些競(jìng)爭(zhēng)者相比，同時(shí)也離不開同時(shí)參考的其它崗位競(jìng)爭(zhēng)者的映襯。作為一名考官基本上在頭5分鐘就會(huì)對(duì)考生形成一個(gè)總體印象，隨后的十五分鐘，更多的是根據(jù)考生的表現(xiàn)進(jìn)行部分修正，分?jǐn)?shù)或升或降，全憑考生的“亮點(diǎn)”，抓準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，能與考官共鳴是加分的關(guān)鍵、面試成功的關(guān)鍵。

二、面試不能不拘小節(jié)，即要從大處著眼，也要小處著手

20分鐘的面試時(shí)間很短，一定爭(zhēng)分奪秒，用好用足時(shí)間。面試之中要用腦來(lái)思考、用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)、用眼睛來(lái)交流、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。要避免出現(xiàn)以下現(xiàn)象：①在面試中有的考生語(yǔ)速很慢，語(yǔ)言內(nèi)容組織不錯(cuò)，但卻像在擠牙膏、蹦字，聽得讓人著急；②有的考生缺乏激情，在面試中有的考生表情嚴(yán)肅，低頭念經(jīng)，不敢直面考官；③有的考生自始至終一個(gè)語(yǔ)速、語(yǔ)

調(diào)，讓人聽得昏昏欲睡；④還有一位考生手上戴個(gè)玉鐲，回答時(shí)手一動(dòng)作、玉鐲碰在桌子上，不斷做響，讓考官聽啦十分心煩等，由于這些小處處理不當(dāng)，也讓面試大打折扣。所以，面試一定做到全方位統(tǒng)籌兼顧，合理安排，精雕細(xì)刻。如果面試中能穿著得體、動(dòng)作得體、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)、語(yǔ)速適中、語(yǔ)言修飾、時(shí)間分配科學(xué)，從大處著眼、小處著手，留意小節(jié)，那一定會(huì)使面試錦上添花。

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2前面講的是面試中形式部分要注意的細(xì)節(jié)，除此以外，還有答題的內(nèi)容中的細(xì)節(jié)。

首先，留意聽清題意，謹(jǐn)慎要求重復(fù)。在考生沒聽清題意時(shí)，能夠要求考官重復(fù)一遍。但有一位考生在回答某一問題時(shí)?！澳嫠兄?，不進(jìn)則退”這個(gè)很常見的成語(yǔ)卻讓考官重復(fù)了三遍，而“激流行舟，進(jìn)慢也退”考生普遍讓考官重復(fù)了兩遍，而有一位考生卻一遍明意，回答的還非常到位，而那位“逆水行舟”接不上下句的考生這道題高分的機(jī)率很小。如有一考生在回答最后一道漫畫題時(shí)，請(qǐng)主考官重復(fù)題意并追問所余時(shí)間，通過認(rèn)真思考，合理安排時(shí)間，20分鐘回答完了。追問運(yùn)用合理，給人一種有頭腦、沉著冷靜的好印象，相反另外一名考生每次主考官追問提醒都放棄了，5個(gè)問題7分鐘就答完了，面試完，考官還不清楚他是沒聽清題。

其次，舉例一定恰當(dāng)，切題才是關(guān)鍵。面試不是推介會(huì)，不是訴苦會(huì)。有一位考生在回答“逆水行舟”問題時(shí)，只抓住了前半句，結(jié)合自己舉例說明今天自己奮斗之不易，大談自己是農(nóng)民的兒子、窮苦出身，父母供兩個(gè)子女上學(xué)之不易，而忘記了自己的角色是考生，沒考慮舉這個(gè)例子是否合適，聽他的例子，只能讓考官覺得“驢頭不對(duì)馬嘴”，真想可憐可憐他，給他提點(diǎn)分?jǐn)?shù)。但他既沒把握住回答問題的切入點(diǎn)，舉例不當(dāng)，也沒分清自己的角色。還有的考生聽完題后，就舉個(gè)例子切入主題，卻沒認(rèn)真分析這個(gè)例子合適不合適。

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2另外，在答題內(nèi)容時(shí)也要做到切題。一些情景設(shè)置類的演講題和串詞題時(shí)，首先要注意的就是題目規(guī)定的具體環(huán)境，融入其中扮演自己的角色，必要時(shí)要有真情流露。例如，假設(shè)你是西部某地區(qū)某村的村主任，你們村的代課老師待遇一直不高，教師流失量比較大，最近來(lái)了一批支教大學(xué)生，請(qǐng)你對(duì)他們講一段話。此題的角色定位于某村的村主任，村主任講話面對(duì)的是村民，所以不要一上來(lái)就將官話，套話，應(yīng)表露出“鄉(xiāng)土風(fēng)采”，如可以說“老少爺們知道你們來(lái)，把家里最好的東西都準(zhǔn)備好了，你們能來(lái)，鄉(xiāng)親們都很高興??”這樣一個(gè)開頭就顯得入情入理，沒有拿出干部的架子，也是真正深入群眾的做法。考官聽此也會(huì)為之心動(dòng)，青睞于你的。

三、面試不可獨(dú)自等待，集體合作，方能鑄就成功

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2有的考生在準(zhǔn)備面試時(shí)期認(rèn)為單槍匹馬奮戰(zhàn)應(yīng)該是最好的，其實(shí)不然。俗話說“千人同心，則得千人力”，你并非一個(gè)人作戰(zhàn)，有很多和你一起參加面試的人，可以與他們聯(lián)系，一同進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的好處是顯而易見的：其一，可以熟悉考試流程，克服考試緊張的心態(tài)。文章開始所述部分考生體現(xiàn)出的恐慌之感的另一個(gè)原因也源于對(duì)面試流程的陌生，心理學(xué)中對(duì)待這種緊張現(xiàn)象的解決方法是采用系統(tǒng)脫敏法，而面試的練習(xí)就屬于系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練。通過不斷地重復(fù)訓(xùn)練或是模擬刺激的情景，提高心理的耐受性，由此，降低你對(duì)刺激本身的敏感度，減輕你的緊張程度。其二，真實(shí)地模擬面試現(xiàn)場(chǎng)，加上考官的點(diǎn)評(píng)，讓大家真正的認(rèn)識(shí)自己。只有正確的認(rèn)識(shí)自己，才能在下一階段逐步地完善自己。古語(yǔ)有言“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，很多考生在面試都或多或少存在一些問題，有的問題表現(xiàn)出來(lái)可能就連他本人都沒意識(shí)到，這樣一來(lái)大家的點(diǎn)評(píng)對(duì)他來(lái)說顯得尤為重要。其三，大家聚在一起可以討論一下題目的答案，群策群力，一個(gè)問題才能得到深入的探討和解決，另一方面也活躍了大家的思維，鍛煉了大家語(yǔ)言表達(dá)能力。

經(jīng)常接觸一些參加面試的考生，他們經(jīng)常問我一個(gè)很普遍的問題就是“面試了，我該怎么辦？”其實(shí)，這個(gè)問題的背后往往體現(xiàn)出考生的茫然狀態(tài)，他們對(duì)于面試沒有經(jīng)過任何思考，所以茫然。遇到這樣的問題，我常常是反問他(她)：“你覺得面試應(yīng)該怎么辦？”那么，他（她）就會(huì)說“我應(yīng)該多看看書”“應(yīng)該多做些練習(xí)”等，我想這也證明了考生的一種心理狀態(tài)，他們過于被動(dòng)地接受面試，導(dǎo)致遇到問題時(shí)總顯得膽怯無(wú)力，而實(shí)際上他們都具有采取手段主動(dòng)應(yīng)對(duì)的能力。所以，主動(dòng)出擊、精心備考定能讓我們把握先機(jī)，一舉在面試中脫穎而出！

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