第一篇：讓課堂教學(xué)插上智慧的翅膀doc

讓課堂教學(xué)插上智慧的翅膀

——關(guān)于小組互助合作學(xué)習(xí)高效課堂的幾點(diǎn)思考

江寧區(qū)橫溪初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)趙立春

一、課改的必要性

國(guó)家十二五教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要明確界定素質(zhì)教育的核心內(nèi)容就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及責(zé)任意識(shí)。教學(xué)要做到學(xué)思結(jié)合，行知統(tǒng)一，因材施教。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已很難承載素質(zhì)教育所要求承載的歷史使命。規(guī)范辦學(xué)的“五嚴(yán)”戒律，亦把傳統(tǒng)的靠加班加點(diǎn)，打時(shí)間消耗戰(zhàn)來(lái)提高所謂的學(xué)習(xí)成績(jī)的方式逼進(jìn)了死胡同。高能耗、高時(shí)耗、低產(chǎn)出、低效率的傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法已經(jīng)越來(lái)越行不通。今天的青少年學(xué)生，受時(shí)代和自身心理生理發(fā)展的影響，他們更需要的是一種興趣學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，做中學(xué)、學(xué)中做，而非被強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)或?yàn)榧议L(zhǎng)、教師而進(jìn)行的低效式被動(dòng)學(xué)習(xí)。隨著教科研的研究深入和發(fā)展，各種更符合學(xué)生身心發(fā)展及認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方式和模式不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)金字塔理論告訴我們，小組討論、實(shí)際演練、做中學(xué)、馬上應(yīng)用，教別人是多種學(xué)習(xí)方法中效果最好的方法之一，因而，真正把課堂還給學(xué)生的小組互助合作學(xué)習(xí)模式不失為較為行之有效的方法之一。這些理論和實(shí)踐成果，也為課堂教學(xué)改革提供了范本路徑和成功案例，因此，改革傳統(tǒng)低效、單一課堂教學(xué)模式，追求符合教學(xué)規(guī)律的高效課堂教學(xué)模式已迫在眉睫！否則，高耗低效乃至無(wú)效的教育教學(xué)，小誤學(xué)生、教師、家長(zhǎng)；大誤教育、民族、國(guó)家。

二、關(guān)于改革的模式問題

凡事均要有章法。教學(xué)也要有一個(gè)相應(yīng)的模式。尤其是在破舊立新之際，用一個(gè)統(tǒng)一的模式來(lái)統(tǒng)領(lǐng)人們的思想和行為更有必要。在大家都不知道怎么辦的時(shí)候，用一個(gè)統(tǒng)一的模式也許就是最能產(chǎn)生效益、最有效的辦法。因此教學(xué)模式是必須的，并且在一定階段要固化。一個(gè)好的教學(xué)模式，如小組互助學(xué)習(xí)模式，至少可以促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的同步發(fā)展，在小組互助合作學(xué)習(xí)中，教師必須有足夠的教學(xué)智慧，要有了解課堂、學(xué)生、駕馭課堂、調(diào)節(jié)課堂的能力，要有畫龍點(diǎn) 1

睛的洞察力和評(píng)判力，要有能夠應(yīng)對(duì)學(xué)生意料之外的問題的綜合素質(zhì)和應(yīng)變力，要有完全融入學(xué)生的親和力等等。試想，教師不鉆研、不投入、不智慧、不發(fā)展行嗎？而學(xué)生在小組互助學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)評(píng)、反饋等環(huán)節(jié)，則培養(yǎng)了動(dòng)手自學(xué)能力、綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、質(zhì)疑能力，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、團(tuán)隊(duì)合作精神、主動(dòng)探究精神，學(xué)會(huì)了解決問題的能力。試想，學(xué)生真正按照小組互助合作學(xué)習(xí)的要求去做好了，學(xué)生能不發(fā)展嗎？！學(xué)生發(fā)展了，教師發(fā)展了，學(xué)校能不持續(xù)發(fā)展嗎？但模式僅僅是一種方法和手段，而不是追求的終端目標(biāo)，不能為模式而模式。如果片面追求模式的形似而忽視了該模式的內(nèi)涵，課改也會(huì)走向歧途。

一個(gè)好的課堂教學(xué)模式，要有它的科學(xué)性，要能為廣大師生所接受。結(jié)合校情、學(xué)情針對(duì)性科學(xué)運(yùn)用，就一定能取得好的效果，真正促進(jìn)師生能力素質(zhì)的提高。

三、課改改什么？怎么改？

課改首先要改的是長(zhǎng)期以來(lái)束縛人們的各種根深蒂固的思想觀念，尤其是像我們這樣一個(gè)地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校。教師年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化（年齡在50周歲以上的老師近30人左右，占全校認(rèn)任課教師的45％左右），大部分為當(dāng)年民辦轉(zhuǎn)正教師，學(xué)歷、職稱層次都有待提高的情況下，首先要讓他們認(rèn)識(shí)新課改、接受新課改，堅(jiān)決杜絕那種按老辦法干幾年就退休了的想法。要使全校教職工強(qiáng)烈意識(shí)到，不改革就沒有出路，不改革就沒有發(fā)展，不改革就會(huì)永遠(yuǎn)落后并且越落越后！其次要讓老師們改變一種思維操作方式，除了傳統(tǒng)的填鴨式滿堂灌之外，能否換一種思維方式或方法、換一個(gè)角度去思考、換一個(gè)手法去操作？再次，要改變和完善現(xiàn)在的管理體制，變金字塔式管理為扁平式管理，最后再到鳥巢式管理，教學(xué)行政組、年級(jí)組、學(xué)科組、年級(jí)備課組、教科室等要全力圍繞課改做文章做工作，真正實(shí)現(xiàn)全員參與課改、人人動(dòng)手課改。另外，要根據(jù)課改實(shí)際情況改革評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，決不能僅以分?jǐn)?shù)為尺度，要真正實(shí)現(xiàn)尊重個(gè)性與差異，重視主體性和創(chuàng)造性發(fā)展，運(yùn)用平等、民主、尊重、激勵(lì)、合作互助等方式和手段，回歸現(xiàn)代教育的本質(zhì)和目的，實(shí)現(xiàn)人的綜合素質(zhì)的進(jìn)步和發(fā)展。

近一年多來(lái)，我校對(duì)小組合作互助學(xué)習(xí)課堂模式改革進(jìn)行了多次的學(xué)習(xí)宣傳，也進(jìn)行了階段性改革實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在全校上下，對(duì)課改的迫切性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，在此基礎(chǔ)上，我們準(zhǔn)備再開展一次大討論、大學(xué)習(xí)、大交流，形成共識(shí)，確立小組互助合作學(xué)習(xí)課改目標(biāo)，進(jìn)一步堅(jiān)定課改信念，讓老觀念為新思想讓路。其次幫助教師在提高課改能力上下功夫，外出學(xué)習(xí)觀摩、請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校講課輔導(dǎo)，請(qǐng)教師報(bào)培訓(xùn)中心專家來(lái)校手把手為教師、學(xué)生訓(xùn)練輔導(dǎo)，為教師提供有關(guān)書籍資料等方面的幫助，組織部分教師開展學(xué)科沙龍研討，評(píng)聘學(xué)校課改教研員，評(píng)選校學(xué)科首席教師、骨干教師，開展精編高效導(dǎo)學(xué)案、小組互助合作學(xué)習(xí)研討等。讓我們的老師和學(xué)生能夠熟練地掌握和運(yùn)用小組互助學(xué)習(xí)這種高效學(xué)習(xí)方法。在管理上，要能夠把學(xué)校的教學(xué)資源有效地整合起來(lái)，學(xué)校及有關(guān)管理部門要同教師溝通形成共鳴，運(yùn)用制度層面（如好課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）、激勵(lì)層面（如對(duì)師生的各類評(píng)比表彰）、情感層面（如共同的志向追求和價(jià)值觀認(rèn)同）等方面強(qiáng)化學(xué)校對(duì)新課改的推進(jìn)和管理。在評(píng)價(jià)上，學(xué)校要允許教師、學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路，要把定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)與班級(jí)評(píng)價(jià)、教師單一評(píng)價(jià)與學(xué)生教師共同評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)與其他學(xué)生的他評(píng)、校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)、階段性過(guò)程評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)評(píng)價(jià)的校正激勵(lì)作用，真正把教師、學(xué)生的潛能激活，走上高效發(fā)展之路。

四、課改是一個(gè)系統(tǒng)工作

小組互助學(xué)習(xí)模式的課堂改革是一個(gè)系統(tǒng)工作，要想使改革成功，學(xué)校必須通盤考慮、循序漸進(jìn)、全員配合。首先，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門到全體教職員工及學(xué)生要真正從心里接受這種模式并為之而自覺主動(dòng)的去實(shí)施、去體驗(yàn)，缺少了其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，課改將很難成功。學(xué)校必須建立與之相適應(yīng)的職能部門（如課改協(xié)調(diào)辦公室、培訓(xùn)辦公室、中心備課組、督查辦公室等）來(lái)專門督促、協(xié)調(diào)、處理課改過(guò)程中產(chǎn)生的有關(guān)問題，否則課改很容易半途而廢推行不下來(lái)或流于形式。小組互助合作學(xué)習(xí)，絕不是簡(jiǎn)單的課堂上幾個(gè)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)、展示，它需要教師在課前投入大量精力，結(jié)合學(xué)生情況編制好符合教情、學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案，需要超前備課、學(xué)科備課、學(xué)科組備課、個(gè)性化備課等，學(xué)生在課前要根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行深入細(xì)致的預(yù)習(xí)活

動(dòng)。（政史地生等部分學(xué)科可放在課內(nèi)）。課堂上，師生的展示、點(diǎn)評(píng)、反饋互動(dòng)要到位，要能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、掌握要領(lǐng)，課后還需要一個(gè)鞏固、消化和再提高的過(guò)程。課改之外，社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持、上級(jí)主管部門的各類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指向、課改過(guò)程中各種新出現(xiàn)的問題，都會(huì)影響課改的進(jìn)程。

因此，學(xué)校要實(shí)行課改，首先必須輿論引領(lǐng)營(yíng)造一個(gè)良好的課改環(huán)境氛圍；其次確立明確的方向和目標(biāo)典型引路；再次建立強(qiáng)有力的保障體系保障有力，分階段推進(jìn)。還有倡導(dǎo)一種團(tuán)隊(duì)精神、整體協(xié)作。

五、課改要踐行

課改貴在踐行、貴在持恒。小組互助合作學(xué)習(xí)模式，就是要解放課堂，解放學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，克服學(xué)生厭學(xué)心理，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這種學(xué)習(xí)模式主動(dòng)是前提、小組是抓手、導(dǎo)學(xué)是關(guān)鍵、評(píng)價(jià)是武器。情感是基礎(chǔ)、成功是團(tuán)隊(duì)！我們要用智慧營(yíng)造智慧的課堂，真正讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從部分學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為整體學(xué)習(xí)，從膚淺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為深刻學(xué)習(xí)，從痛苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為快樂學(xué)習(xí)，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的喜悅，是一種心智的啟動(dòng)，智慧的張揚(yáng)。課改要踐行，校長(zhǎng)更要做好課改的先行者，要有認(rèn)識(shí)、有見識(shí)、有知識(shí)、有膽識(shí)，做課改的決策者、引領(lǐng)者、服務(wù)者、推廣者、堅(jiān)持者。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的眼界決定著學(xué)校發(fā)展的高度，校長(zhǎng)的踐行改變著師生的行走方式?！敖虒W(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。小組互助合作學(xué)習(xí)，正是這樣一種智慧和藝術(shù)?！吧扑紕t得，善誘則通，百煉成鋼?！蔽覀兊恼n堂教學(xué)只有插上智慧的翅膀，才能越飛越高、越飛越遠(yuǎn)！

第二篇：讓信息技術(shù)為課堂教學(xué)插上翅膀

讓信息技術(shù)為課堂教學(xué)插上翅膀

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合已成為廣大教育工作者的共識(shí)。“在信息時(shí)代，我們更需要在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，擺脫迷信書本、迷信權(quán)威的思維定勢(shì)與禁錮，讓教師和學(xué)生的思想在信息技術(shù)環(huán)境下得到更大范圍的拓展與張揚(yáng)?！?隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)已成為人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)的得力助手?，F(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合正是現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)的要求。隨著課程改革的推進(jìn)，整合成為教學(xué)發(fā)展的主要趨勢(shì)，這是對(duì)傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文教育發(fā)展的重要機(jī)遇。

一、多媒體技術(shù)形象、直觀，有利于解決教學(xué)中的重點(diǎn)問題。

我國(guó)古代大教育家荀子提出：“不聞不若聞之，聞之不若見之”。由此可見，聞見是教學(xué)的基礎(chǔ)，借助計(jì)算機(jī)教學(xué)能有效地化抽象為具體，把對(duì)理解課文起重要作用的內(nèi)容，用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺功能，通過(guò)直觀形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率。如教第八冊(cè)第23課《古詩(shī)詞三首》中的《鄉(xiāng)村四月》一詩(shī)中，課文的重點(diǎn)是要讓學(xué)生領(lǐng)略鄉(xiāng)村四月的美麗景色。為了突破這個(gè)重點(diǎn)，更好地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，我在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看鄉(xiāng)村的春耕的場(chǎng)景，以及山野那一幅幅美麗的圖畫，并輔以配樂解說(shuō)，讓學(xué)生真切地體會(huì)到春天是個(gè)美好的、播種的季節(jié)。

二、信息技術(shù)可以優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)的各種資源呈現(xiàn)出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配，這有利于充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。教師把多媒體手段引入課堂，使抽象的化為形象，靜態(tài)的變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使“黑白”世界變得有聲有色。尤其是語(yǔ)文課堂，學(xué)習(xí)內(nèi)容情景交融，授課老師妙語(yǔ)連珠，加上多種媒體出奇制勝，使得教學(xué)變得生動(dòng)活潑，多姿多彩，課堂氣氛空前活躍，教學(xué)效果得以明顯提高。

如教學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的《一個(gè)小村莊的故事》,在學(xué)習(xí)小村莊消失的原因時(shí),學(xué)生交流到是因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)很大的洪水，雖能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)到這是一場(chǎng)大雨，然而朗讀是不到位的，于是老師播放錄像，直觀洪水的兇猛與殘酷，又再現(xiàn)了小村莊的凄涼畫面，再請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)作者語(yǔ)言之精妙，水到渠成。

三、利用計(jì)算機(jī)多媒體，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。

在閱讀教學(xué)中，老師們都有體會(huì)：許多學(xué)生不會(huì)朗讀，沒有一點(diǎn)情感。針對(duì)這種情況，在教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。在教《假如》這篇課文前，我組織學(xué)生觀看了《神筆馬良》這部動(dòng)畫片，提前讓學(xué)生了解誰(shuí)是馬良，他都做了哪些好事。當(dāng)馬良幫助別人的真摯感人畫面撲入學(xué)生的眼簾時(shí)，當(dāng)那動(dòng)人的音樂強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的心靈時(shí)，學(xué)生不由自主地進(jìn)入角色，沉浸在故事之中，再次朗讀這篇文章的時(shí)候，學(xué)生自然流露出真摯的感情。信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的融合，必將對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展起到推波助瀾的作用，如果說(shuō)語(yǔ)文課堂教學(xué)中一朵綻放的花蕾，那么計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快有趣的情境，從而提高了語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

總之，信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，使語(yǔ)文教學(xué)改革如虎添翼?！靶畔⒓夹g(shù)”這一現(xiàn)代教學(xué)手段，在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)興趣、激活課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，能有效地提高語(yǔ)文課教學(xué)效率?？茖W(xué)地采用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，走向信息技術(shù)的豐富與創(chuàng)新，占領(lǐng)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，是我們每一位語(yǔ)文教師所要肩負(fù)起的歷史重任。

第三篇：讓作文插上翅膀

讓作文插上翅膀

作文的翅膀是什么？是想象。作文要大膽而合理地展開想象，展開想象的翅膀，文章便神采飛揚(yáng)、增光添輝。讓作文插上翅膀，要聯(lián)想。要善于由眼前的或想到的一件事物想起有關(guān)的另一件事物。你看，陳偕遠(yuǎn)同學(xué)由眼前的一串紅想到?一串串小鞭炮?和?一個(gè)個(gè)小鈴鐺?，還想到一串紅?扭動(dòng)著它那纖細(xì)的‘腰’……跳起了輕盈的舞蹈?。小作者真會(huì)聯(lián)想，他發(fā)現(xiàn)一串紅與小鞭炮、小鈴鐺在顏色、形狀等方面相似，于是就大膽而合理地聯(lián)想起來(lái)。至于一串紅跳舞，那是由花聯(lián)想到人，更是妙極了。《秋天，校園真美！》中有許多聯(lián)想，如草坪像地毯，枯葉像黃蝶等等，正因?yàn)橛辛饲‘?dāng)而生動(dòng)的聯(lián)想，《秋天，校園真美！》才給人一種十分美好的印象。

說(shuō)聯(lián)想，還必須提到《根的聯(lián)想》。《根的聯(lián)想》以樹喻人，以根喻師，由大樹成材、碩果累累聯(lián)想到?桃李芬芳，學(xué)生青出于藍(lán)勝于藍(lán)?，由根的默默無(wú)聞、扎根泥土聯(lián)想到人民教師的敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)。如果說(shuō)《秋天，校園真美！》中的聯(lián)想使句子生動(dòng)形象的話，那么在《根的聯(lián)想》中，聯(lián)想構(gòu)建起全篇的總體框架，并使文意升華。

讓作文插上翅膀，要憧憬。什么叫憧憬？就是一個(gè)人對(duì)于自我向往的未來(lái)事物所進(jìn)行的想象。?晚上，我做了一個(gè)

夢(mèng)。夢(mèng)見……變成了一條小魚，在珊瑚叢中游來(lái)游去……?（《游金沙島》）馮源同學(xué)通過(guò)夢(mèng)幻寫自己對(duì)于未來(lái)的憧憬。他向往人與自然和諧一致的思想感情得到了充分的表現(xiàn)。誰(shuí)對(duì)未來(lái)沒有憧憬？?少年心事當(dāng)云?，我們小學(xué)生更是如此。《游金沙島》中之所以有上述美好的憧憬，就在于小作者游泰國(guó)，飽覽了去金沙島途中的美景，同時(shí)觀看放降落傘，趟水登岸，下海游泳，參與了一系列親近藍(lán)天與大海的活動(dòng)。大自然以它無(wú)比的魅力開啟了小作者的心扉，激活了他的想象。由此看來(lái)，熱愛生活，親近自然，是使憧憬之花開放的沃土。在敘寫生活時(shí)展開想象，是寫好作文的一條規(guī)律，這在《游金沙島》中得到了生動(dòng)的體現(xiàn)。

讓作文插上翅膀，要?jiǎng)?chuàng)造。作者要按照自己的創(chuàng)見展開想象，以形成獨(dú)創(chuàng)性的形象或構(gòu)思獨(dú)特新穎的故事。在《聆聽澳門回歸的腳步聲》中，潘青同學(xué)是有創(chuàng)造的，那?踏歌而歸的游子?便是創(chuàng)造的結(jié)晶。?踏歌而歸的游子?是?獨(dú)創(chuàng)性形象?，而《幸福是什么》中，三個(gè)牧童熱情、純樸、勤勞，智慧姑娘謙虛、美麗、善良，他們之間新穎奇特的故事深刻而又動(dòng)人，閃耀著創(chuàng)造的光芒。

讓作文插上翅膀，必須學(xué)會(huì)想象。著名作家葉圣陶說(shuō)：?想象不過(guò)把許多次數(shù)、許多方面觀察所得的融為一體，團(tuán)成一件新鮮事罷了。?由此可見，想象是以豐富的生活為基礎(chǔ)，以細(xì)心的觀察為前提的一種再顯現(xiàn)和再創(chuàng)造，它往往提

煉和勾畫出理想的、奇特的人物、情景和事情。想象貌似超脫現(xiàn)實(shí)，實(shí)則源于現(xiàn)實(shí)，孫悟空絕不同于人，卻又處處與人相通、相似、正是這個(gè)道理。

想象，對(duì)于寫好作文很重要，如何練就它？取法于閱讀范文汲取營(yíng)養(yǎng)，如《燈光》中的郝副營(yíng)長(zhǎng)，作者用?寫理想?的方式讓想象展翅；在《賣火柴的小女孩》中，作者?借幻覺?寫出小女孩的艱難處境與迫切向往；在《再見了，親人》中，作者?寫回想?，通過(guò)典型事例熱情頌揚(yáng)中朝友誼。此外，常見的展開想象的方式還有寫推測(cè)、寫夢(mèng)境、寫幻覺等。課文或佳作中蘊(yùn)藏富礦，一定要好好采掘，化為己用。只要處處留心，展開想象，我們的作文就一定能展翅飛翔，以豐富的內(nèi)容、活潑的姿態(tài)、新穎的思想展示在讀者面前。

第四篇：讓夢(mèng)想插上翅膀

讓夢(mèng)想插上翅膀

大洪山風(fēng)景區(qū)庹家中心小學(xué)四年級(jí) 楊瑩瑜

理想，多么美好的字眼，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的。我有一個(gè)航天夢(mèng)。別看我是一個(gè)女孩，但我依然對(duì)宇宙有著濃厚的興趣。比如說(shuō)太陽(yáng)系的大家庭，與地球形影不離的好朋友——太陽(yáng)和月亮，浩瀚的宇宙??都是我感興趣的問題。宇航員可以在無(wú)邊無(wú)際的宇宙中暢游，當(dāng)神州載人飛船發(fā)射成功后，我不由得贊嘆，也非常佩服楊利偉叔叔。但是我知道宇航員要有結(jié)實(shí)的身體、豐富的知識(shí)，還要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，也要有良好的心理素質(zhì)，在太空吃東西就像擠牙膏一樣，連睡覺也要睡在睡袋里??于是，我每天早上起得很早，在操場(chǎng)上晨跑幾圈，鍛煉我的意志力。

我想當(dāng)一名醫(yī)生。我要擁有高明的醫(yī)術(shù)，救死扶傷，讓病人擺脫病魔的折磨。我借了許多關(guān)于醫(yī)藥方面的書，課余時(shí)間認(rèn)真的閱讀，在不懂的地方做上記號(hào)，向老師或醫(yī)生請(qǐng)教。

我想當(dāng)一位科學(xué)家。我要發(fā)明一種百事通機(jī)器人，讓它上知天文，下通地理。你如果有不懂的問題，百事通就會(huì)幫你一一解答。

我要當(dāng)一名律師。我覺得律師是一個(gè)偉大的職業(yè)，在法庭上每一個(gè)人都是平等的，每一個(gè)人都沒有特殊的權(quán)力，更沒有謊言。我要做一名律師，讓無(wú)辜的人脫罪，將犯罪的人伏法。我要做一名成功的律師，讓公平得到彰顯。律師的成功與失敗，關(guān)鍵靠口才。所以，我最基礎(chǔ)的第一步就是上課積極舉手發(fā)言，不僅這樣，我還參加了學(xué)校的各種演講活動(dòng)，以此鍛煉我的口才和膽識(shí)。

我的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)都會(huì)像風(fēng)箏一樣，在帶著我不斷向前飛！

（指導(dǎo)老師：吳萍）

放 飛 夢(mèng) 想

大洪山風(fēng)景區(qū)庹家中心小學(xué)四年級(jí)

盧杰

毛毛蟲的夢(mèng)想是有一天能變成美麗的蝴蝶，鳥兒的夢(mèng)想是擁有一個(gè)干凈美麗的家園，蝸牛的夢(mèng)想是有一天能跑得像袋鼠一樣快，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的人民教師。

我知道，要想成為一名教師，首先要有一顆愛心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。于是，我在同學(xué)受傷時(shí)，伸出雙手去幫助別人。在不知不覺中我擁有了一顆關(guān)愛他人的心。

我在一本書上找到了有關(guān)教師的文章，雖然上面的文字看起來(lái)有些吃力，但是，我從中也獲得了許多有關(guān)老師的資料。于是，我開始利用課間休息的時(shí)間，為同學(xué)講解難題。

我曾無(wú)數(shù)次夢(mèng)到這樣的情景：自己手中拿著粉筆在黑板上寫字，拿著書本教同學(xué)們認(rèn)字、讀書??我還要走進(jìn)孩子們的世界，試著去了解他們，我會(huì)少布置一點(diǎn)作業(yè)，讓孩子們減輕壓力，因?yàn)橹挥蟹潘闪诵那椋拍馨l(fā)揮得更好。

不過(guò)，要讓夢(mèng)想成真，我的路還很漫長(zhǎng)、久遠(yuǎn)，但是，我相信只要努力地去堅(jiān)持夢(mèng)想，它就會(huì)成真。因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人生才會(huì)更加精彩！因?yàn)橛辛藟?mèng)想，我的明天才能夠更加輝煌。

從現(xiàn)在開始，我要為我的夢(mèng)想打好基礎(chǔ)。首先我要準(zhǔn)備一個(gè)好詞好句筆記本，天天閱讀里面的詞句，牢記重要的部分。然后我要養(yǎng)成天天看書的好習(xí)慣，讓自己的知識(shí)面更加廣泛。我要有一個(gè)日記本，每天寫一篇日記，把我看到的情景全部記錄下來(lái)。我還要收集許多許多的名著，像《安徒生童話》《格林童話》《天方夜譚》《伊索寓言》??

讓我們放飛夢(mèng)想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我，相信我一定會(huì)有夢(mèng)想成真的那一天。

（指導(dǎo)老師：吳萍）

讓夢(mèng)想飛翔，讓信念開花

大洪山風(fēng)景區(qū)庹家中心小學(xué)四年級(jí) 王欣然

每個(gè)人都要有自己的夢(mèng)想。如果沒有了夢(mèng)想，就像海中航行的船沒有了舵，就像空中的飛機(jī)市區(qū)了方向。

我有一個(gè)夢(mèng)想，是當(dāng)一名女警官。有一次，我和媽媽到購(gòu)物中心去買衣服。我們?cè)谏宪嚂r(shí)，我看見一個(gè)小伙子把手伸進(jìn)一位六十多歲的老奶奶的衣袋里。那時(shí)，我不禁把心提到嗓子眼，小伙子用兩個(gè)指頭從老奶奶的衣袋里夾出一張50元的人民幣。這時(shí)，老奶奶發(fā)現(xiàn)了小偷，卻似乎很怕他邊懇求邊說(shuō)：“還給我吧！這是我孫子的學(xué)費(fèi)呀！”小偷聽到老奶奶這樣說(shuō)，毫不在乎地把錢扔在地上。老奶奶小心翼翼地?fù)炱鹉?0元錢，慢慢地走了。從那時(shí)起，我就下定決心要做一名女警官，以“為民請(qǐng)命，除暴安良”作為自己的行為準(zhǔn)則。

我有一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家。我認(rèn)為為科學(xué)獻(xiàn)身就是為祖國(guó)效力。由于天氣炎熱，文字自然就多了起來(lái)。雖然現(xiàn)在有了電蚊拍、滅蚊器、蚊香等，可是都太麻煩，都要自己動(dòng)手。我要發(fā)明一種全自動(dòng)的滅蚊機(jī)，它有青蛙一樣的外形，嘴里有電子舌，到晚上蚊子多的時(shí)候，你只要按一下它頭頂上的按鈕，全自動(dòng)滅蚊機(jī)就開始工作了，不一會(huì)兒就全部被消滅了?？赡苣銜?huì)擔(dān)心它會(huì)很浪費(fèi)電，不，不用擔(dān)心，它吃下的蚊子就是能量?！业陌l(fā)明是不是很棒啊！

我還有一個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)一名作家。我認(rèn)為人的喜怒哀樂可以帶來(lái)無(wú)盡的感嘆和遐思，而寫出好文章是漫長(zhǎng)而困難的，當(dāng)自己辛辛苦苦寫出的好文章被大家贊賞的時(shí)候，就會(huì)增加許多自信和成就感。

我知道作家的路是坎坷不平的，何況是一名著名的作家呢？因此，我就要從小努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)打好基礎(chǔ)。我知道作家必須寫出有文采的文章，所以我準(zhǔn)備了一個(gè)好詞好句本，當(dāng)讀書閱報(bào)看到優(yōu)美的詞句，就毫不猶豫地摘下來(lái)，常常拿出來(lái)看一看、讀一讀，時(shí)間一長(zhǎng)，就深深地記在腦海里，每到寫作文的時(shí)候，還可以拿出來(lái)參考一下，成為有用的素材。我還知道作品“源于生活而又高于生活”，因此我還準(zhǔn)備了一個(gè)日記本，每天晚上拿出來(lái)記一記當(dāng)天有意義的事情。

我知道我的夢(mèng)想很多，很難，但是我會(huì)毫不猶豫地向著夢(mèng)想前進(jìn)！

（指導(dǎo)老師：吳萍）

第五篇：讓夢(mèng)想插上翅膀

讓夢(mèng)想插上翅膀

隨州市大洪山風(fēng)景區(qū)庹家中心小學(xué)四年級(jí) 楊瑩瑜

理想，多么美好的字眼，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的。我有一個(gè)航天夢(mèng)。別看我是一個(gè)女孩，但我依然對(duì)宇宙有著濃厚的興趣。比如說(shuō)太陽(yáng)系的大家庭，與地球形影不離的好朋友——太陽(yáng)和月亮，浩瀚的宇宙……都是我感興趣的問題。宇航員可以在無(wú)邊無(wú)際的宇宙中暢游，當(dāng)神州載人飛船發(fā)射成功后，我不由得贊嘆，也非常佩服楊利偉叔叔。但是我知道宇航員要有結(jié)實(shí)的身體、豐富的知識(shí)，還要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，也要有良好的心理素質(zhì)，在太空吃東西就像擠牙膏一樣，連睡覺也要睡在睡袋里……于是，我每天早上起得很早，在操場(chǎng)上晨跑幾圈，鍛煉我的意志力。

我想當(dāng)一名醫(yī)生。我要擁有高明的醫(yī)術(shù)，救死扶傷，讓病人擺脫病魔的折磨。我借了許多關(guān)于醫(yī)藥方面的書，課余時(shí)間認(rèn)真的閱讀，在不懂的地方做上記號(hào)，向老師或醫(yī)生請(qǐng)教。

我想當(dāng)一位科學(xué)家。我要發(fā)明一種百事通機(jī)器人，讓它上知天文，下通地理。你如果有不懂的問題，百事通就會(huì)幫你一一解答。

我要當(dāng)一名律師。我覺得律師是一個(gè)偉大的職業(yè)，在法庭上每一個(gè)人都是平等的，每一個(gè)人都沒有特殊的權(quán)力，更沒有謊言。我要做一名律師，讓無(wú)辜的人脫罪，將犯罪的人伏法。我要做一名成功的律師，讓公平得到彰顯。律師的成功與失敗，關(guān)鍵靠口才。所以，我最基礎(chǔ)的第一步就是上課積極舉手發(fā)言，不僅這樣，我還參加了學(xué)校的各種演講活動(dòng)，以此鍛煉我的口才和膽識(shí)。

我的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)都會(huì)像風(fēng)箏一樣，在帶著我不斷向前飛！

（指導(dǎo)老師：吳萍）