第一篇：初三作文練習(xí)(三)(四份)

初三英語作文練習(xí)

（三）三．為了交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效率，《新世紀(jì)英文報》正在舉辦以“How to Be a Good Learner？”為題的征文比賽。請你踴躍投稿。內(nèi)容提示：

habit, wayget ready, listen togo over, homework

How to Be a Good Learner?

study in groups, help each otherwork hard, do sports

其它：1~2條

注意：

1． 必須用以上所有內(nèi)容提示，語句通順，書寫規(guī)范；

2． 可適當(dāng)發(fā)揮，加入自己的觀點(diǎn)；

3． 詞數(shù)80左右。開頭和結(jié)尾已為你寫好，但不計入總詞數(shù)；

How to Be a Good Learner?

As a good learner, we should ___________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________I hope all these will be helpful to us.

第二篇：初三語文練習(xí)---作文補(bǔ)充

2014屆初三語文練習(xí)---補(bǔ)充作文（1）

托物言志式寫法

1、當(dāng)我再次進(jìn)入考場的時候（借景喻理）

生活也應(yīng)該像野菊花一樣，屹立于寒風(fēng)而不倒，決戰(zhàn)于困難而不敗。

-----題記

看著全國英語競賽的試卷，我思緒萬千??

記得初二時,英語老師推薦我去參加一個“全國中學(xué)生英語競賽”。我心里感到萬分榮幸，看到同學(xué)羨慕的目光，心中更是充滿自豪。復(fù)試的名單很快公布下來，我名落孫山。同學(xué)失望，老師詫異，我一股苦水，難以釋懷。

傍晚，我懷著失落的心情騎車回家，連秋風(fēng)都在責(zé)怪我，在我耳邊絮叨不停。一想到那丟人的分?jǐn)?shù)，眼中便蒙上一層淚水。

騎到院門口，一簇“火苗”闖入我的視線。我定睛一看，是野菊花——正在怒放的野菊花，它長在墻邊的一小片土地上。那美麗的桔紅色十分惹眼，秋風(fēng)愈涼，它們愈清醒，燃燒得愈旺。拇指般大小的花朵，層層疊疊的花瓣，深深隱藏的焰心，綻放著美麗。枝條雖細(xì)，卻顯示著墨綠色的成熟與健壯；葉子雖小，卻密密簇?fù)碇?，在秋風(fēng)中抵御寒冷。

夜里，風(fēng)猛烈地?fù)舸蛑皯?，我忽然想起傍晚見到的那簇野菊花，不禁為它們的命運(yùn)擔(dān)憂。第二天一早騎車上學(xué)，我不禁被眼前的景象驚呆了：地上滿是枯敗的落葉，而那簇野菊花卻依舊精神抖擻，抵抗著寒流的襲擊。我定睛一看，它身上已掛滿了細(xì)小的冰晶。她憑借著頑強(qiáng)的毅力面對著惡劣的環(huán)境。野菊花依舊怒放，如一簇簇跳動的火焰，完全無視冷風(fēng)的存在。野菊花那種從骨子里透出的堅持與頑強(qiáng)深深打動了我。

我幡然醒悟，僅僅是一次競賽的失利，我就要放棄么？比起野菊花遇到的困難，我的困難又是多么渺小啊！

我開始搜集各種資料，奔波于校外補(bǔ)習(xí)班，辦公室經(jīng)常有我問問題的身影。我努力拼搏，認(rèn)真做題，為下一年的競賽做著充分的準(zhǔn)備?? 終于我再一次跨進(jìn)英語競賽的考場，并以優(yōu)異的成績闖入復(fù)賽。

思緒回到了眼前的試卷，我奮筆疾書起來。

在生命的長河中，我們應(yīng)該具有野菊花的那種精神——屹立于寒風(fēng)而不倒，決戰(zhàn)于困難而不敗。

2、日積月累（借景喻理）

花朵的綻放，不是因春日短暫的溫暖，而是因嚴(yán)冬的洗禮，夏、秋的積蓄，所以在春天，它會開放，展現(xiàn)風(fēng)采。

——題記

又是一年春好處，下過了幾場春雨，院子里的玉蘭花總算開出了滿滿一樹的花朵。白中透著黃，他們張開花瓣，頑皮地吐出花蕊。

大考過后，我舉著成績單沾沾自喜，就連步子也輕飄飄的，在草地上蹦跳著。我面對滿樹的花，開心的笑了。/ 12 日子好似匆匆劃過，轉(zhuǎn)眼已是入冬，過去幾個月的快樂和滿足卻被一張刺眼的成績單打散了。我眼巴巴地盯著下降的名次，心中一陣陣不安，真像是被什么人打了一巴掌，我竟真的有些不知所措了。回家路上，我無力地?fù)u擺著雙臂，“究竟錯了什么？”我問自己但卻沒有答案。

回到家，爸爸得知成績后沒有多說什么，只是在一天閑暇時，領(lǐng)我去了那玉蘭的圍欄邊?！澳憧此！蔽也唤獾淖呓?，擺弄枝干，卻沒有什么意外收獲。爸爸仔細(xì)拉過一根枝，認(rèn)真地說：“你看，這干枯的皮里是綠瑩瑩的?！彼鹕韺ξ艺f，“沒有開花時，它也在生長，只有這樣，才能在第二年繼續(xù)開花啊?！蔽蚁仁且汇?，后才又有所思索，想象玉蘭在開花過后依然努力汲取養(yǎng)分，精心保護(hù)著枝干。我回到家，面對枯燥的書本又努力學(xué)習(xí)起來，像找到昔日的感覺，那是玉蘭花開時的感覺。我知道，日積月累的努力才能造就成功。我苦心翻閱資料，認(rèn)真記憶。就這樣，窗外那只玉蘭陪我度過了一個嚴(yán)冬，一個對我意義深刻的嚴(yán)冬。

又是春天，我的努力也終于化作一張笑臉，我為進(jìn)步而喜，同時又為玉蘭花而喜。它又開了，雪白的花中染了幾點(diǎn)淡黃，一朵朵像孩子調(diào)皮的臉頰，像少女輕柔的裙邊，像月夜明澈的彎月，清風(fēng)裹挾來一陣陣淡淡的香，也許它在笑吧，我這樣想。

遠(yuǎn)望它，靜靜佇立在青蔥的草坪上，微笑著開放。它告訴人們，只有日積月累的努力才能造就成功。

我聽到了，并且深有體會，從我的書本上，那些筆尖觸過的痕跡，紙張微黃的邊角上，早已印證了這個道理。

3、心中的彩虹（借“景”喻理）

彩虹出現(xiàn)風(fēng)雨后，成功來自磨難中。這句話我體會最深。

“二模”后，走出教室，天一下變得昏暗起來，陣陣狂風(fēng)刮得樹葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來，砸在頭上，竟是那樣的痛。

其實(shí)是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面絕對少根筋，兩次大考都沒及格。同學(xué)的眼神，爸媽的問詢，老師的催促，我如驚弓之鳥，不知呆在哪兒才好。有時躲在屋里罵自己笨，罵發(fā)明數(shù)學(xué)的人可恨，有時又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。

馬路對面是一所聾啞學(xué)校，除了學(xué)生有些“特殊”，與其他的學(xué)校沒什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，盲孩子有“說”有“笑”講著什么，我的眼睛便開始發(fā)酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。

雨過風(fēng)停的操場上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關(guān)上的。后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力！我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發(fā)自內(nèi)心喜悅的笑容。

我突然意識到：弱者發(fā)不出這樣的笑，這是強(qiáng)者的笑，是成功者的笑！/ 12 好像童話一般，剛剛還烏云密布的天空，霎時變得明朗起來，一道絢麗多姿的彩虹，在陽光的照耀下，給每個孩子都罩上一圈七彩光暈，好美！生命沒有為他們帶來完美，但他們?yōu)樽约捍蜷_了一扇心窗，讓陽光灑了進(jìn)去，讓歡笑灑了進(jìn)去！

我站在窗口，看得如癡如醉，人生道路不會一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷一翻風(fēng)雨的磨難。但風(fēng)雨過后，肯定有勝利的彩虹，風(fēng)雨越大、越猛，彩虹的美就越絢麗、越壯觀。

試著走進(jìn)風(fēng)雨，去尋找心中的彩虹，一定會重新找到自我。我隨即把桌上寫滿憂郁詩句的紙揉成團(tuán)兒丟進(jìn)了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。

4、送你一輪明月（借景喻理）

五分鐘前，這里人聲鼎沸，所有人都將期待的目光投向球場，我們在和對方的殊死搏斗中只落后一分了，希望全在這最后時刻！結(jié)局掌握在我手里！然而，時間只允許我瞬間出手，當(dāng)所有觀眾都屏住呼吸期待著奇跡發(fā)生時，我終于在最后兩秒不負(fù)眾（對手）望地投失了那三分！是的，理想似乎很難跨過現(xiàn)實(shí)的門檻。

此時，靜謐的環(huán)境與充足清新的氧氣足夠我安靜地好好冥想，我們曾在球場上輸過無數(shù)次，每次被擊倒又頑強(qiáng)地站起來?？蛇@次我們又被打趴下，而且趴下得這么心不甘、情不愿！什么時候才能讓這樣的掙扎顯現(xiàn)意義？

突然，身旁發(fā)出一陣咳嗽，是父親?？磥硭恢迸阒自谖疑磉?。我無力地扭過頭，他馬上把手搭在我肩上，眼睛微瞇，仰頭，指著那棵龐大的香樟樹，說：“兒子，你看不看得到天上的月亮？”其時，月亮被樟樹紛繁的枝葉枝條遮住了全身，無法看到，我搖頭。他小聲地笑了，又說：“那么，你能說它不存在嗎？”當(dāng)然不可以！我默不作聲地再搖頭。父親突然站起來，迅速從地上撿起一根長竹竿，敏捷地跳上樹旁的石臺階，踮腳，伸手，用竹竿吃力地向樟樹葉揮去，我十分迷惑，但還是低下頭，仍沉默不語。一會兒后，父親用驚喜的聲音喚我，我抬頭一看，樟樹葉被他一一撥開，一輪明月灑下清輝，我的眼界頓時豁然。父親用他偉岸的身姿保持著撥樹葉的姿勢，氣喘吁吁地說：“其實(shí)，你們和我一樣，都在為睹明月而奮斗，只不過我能堅持撥開最后一片枝蔓的障礙，而你們沒有?！蔽宜朴兴?，繼而終于明白了父親的意思，我羞愧地站起，抬頭挺胸，心中涌起無限感動。

我沒有放棄！我沒有消沉！在完成功課的前提下，一有時間便到香樟樹下練球，雖然那輪明月仍被它遮擋。我的汗浸透上身，哪怕低頭俯腰用褲子擦也不在意；我跌倒了，哪怕鮮血滲出了護(hù)膝也不停息。烈日炎炎下，我為“那輪明月”揮灑汗水；狂風(fēng)驟雨里，我為“那輪明月”磨煉意志……

那晚，當(dāng)我像個熟練老成的炮彈手將最后一球準(zhǔn)確無誤地轟入籃球筐后，我們終于站在了最高領(lǐng)獎臺上。我驀地抬頭，那晚的月光格外皎潔，娟然如拭。在如潮的鮮花和掌聲中，父親，那撥樟樹葉的偉岸身姿，呈現(xiàn)眼前，猶如天上那輪明月，清亮皎潔。一種抑制不住的情感哽咽在喉：“父親，謝謝你送給我的那輪明月。” / 12

5、送你一輪明月（借景喻理）

送你一輪明月，讓它帶你走出悲傷，送你一輪明月，讓它帶你逃離迷茫。

——題記

曾記否，剛步入初中門檻的我一直渴望進(jìn)夷陵校園，因此我不斷汲取知識，不停努力奮斗，成績終有顯現(xiàn)，一直名列前茅的我料想著自己一定能被保送進(jìn)入夷陵，從而洋洋自得。

但??

初三的期中考試卻打碎了我的夢想。

那日，我靜靜地坐在窗邊，窗外的風(fēng)正肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個不停。我握著讓人難以置信的成績單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來，眼淚決堤，肆意而流。此時的我似乎感覺到“夷陵”是那般遙不可及，仿佛那是一件奢侈品，我已無力支付。我依舊坐在教室的窗邊，一直默默數(shù)著內(nèi)心的悲傷。

突然，一只溫暖的大手拂過我的發(fā)鬢，回頭，凝神，哦！是班主任。

老師走進(jìn)，一臉關(guān)切地望著我：“怎么？還在想著成績的事呢！”

我含著淚水，嗚咽著“嗯?！?/p>

“走，隨我來！”老師道。

我與老師走近窗邊，她指著窗外風(fēng)雨中搖曳的樹葉枝道：“看，那段枝葉?！?/p>

那是怎樣的一段枝葉?。≈ρ咎幵缫褦嗔验_來，僅只有一點(diǎn)枝筋與主干相連，而在狂風(fēng)中它卻只搖不落，任憑風(fēng)嘯雨擊，它也不曾離開主干，落入花壇之中。我驚嘆之余并深為感動。

“看到了嗎？這段殘的枝葉在面臨死亡之時依舊不肯放棄對生的希望，它面臨著大災(zāi)難卻仍然不肯放棄，依舊為自己的生存奮斗；而你也正經(jīng)歷著對于你的困境，你又將做出怎樣的抉擇呢？”老師露出微笑，默默走開。

我站在窗前，夜幕漸漸籠罩，雨停，風(fēng)止。老師的話以及眼前的樹似一汪澈澄的月光洗滌著我，是那么亮，那么凈。

當(dāng)我再次坐在桌前，我笑了，因此我將帶著老師的勸慰奮斗下去，一直不停的奮斗下去??

而今，我坐在這中考考場上，我的心是那般平靜，一如夜空里高懸的明月，我?guī)е蠋煯?dāng)初贈予的“明月”書寫著我的未來。因為我相信??

我相信我的未來會如有明月伴行的小徑，一直光明延續(xù)不停??

6、淚水擦干以后（借景喻理）

我獨(dú)自坐在窗前，兩眼凝視著遠(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。

我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分?jǐn)?shù)時，我的心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正視老師那雙布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，不敢相信這就是自己多少天來努力4 / 12 的成績，但我不得不信，那可憐的分?jǐn)?shù)就擺在自己的眼前，自己失敗了。

月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發(fā)白。我想起了父母，此時也許還在辛勤的勞作；想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦??；想起了父母那在太陽底下曬得發(fā)黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手；想起每次臨行前父母關(guān)切的話語、期待的雙腿；想起了關(guān)心我的一切人。如今??我覺得愧對他們的關(guān)心。

窗外，月亮已經(jīng)升得老高了；窗內(nèi)，依舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累了。我抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，原來是窗外那棵白楊，那棵曾在一次次風(fēng)雪襲擊后，頑強(qiáng)生存下來的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍??一陣?yán)滹L(fēng)吹來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個冷戰(zhàn)，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬于我的第一。失敗只代表昨天，只能意味著過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的姿態(tài)面對失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。

滿臉的淚水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸濕的試卷，擦干淚水，握起筆，開始認(rèn)真總結(jié)，尋找失敗的原因??我要讓這次失敗成為我前進(jìn)的動力。

窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，還眨著調(diào)皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。

7、我和父親一起走泥路（借事喻理）

泥濘留痕，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹？

——題記

人生正是在不斷面對和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，只有留下一步步堅實(shí)的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時得到的啟示。

當(dāng)競賽成績出來后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當(dāng)時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。

回到家后，吃過晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到家后的田野走走。我無精打采地答應(yīng)了。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周圍的稻穗和山巒經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，顯得生機(jī)勃發(fā)。我望著一派生機(jī)勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：“你能找到我們走來時的腳印嗎？”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：“在平時天氣晴朗的時候，你能找到這些腳印嗎？”我馬上回答不能，父親問我為什么。我說道：“因為下了雨，土地變得泥濘，所以留下了痕跡?！备赣H邊走邊說：“這不正像是人生嗎！”“人生？”我猛地醒悟過來，是啊，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能實(shí)現(xiàn)人生的價值。我望著父親踏下的一個個堅定的腳步，仔細(xì)地思考著這過程中收獲的智慧。

挫折是人生路上的風(fēng)雨，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創(chuàng)造生命的價值，才能書寫生命的意義。/ 12

我振作了，我充滿斗志了，我永遠(yuǎn)不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧，我將踏出一個個展示自己價值的腳印，用我的行動為自己書寫一條成功之路。

點(diǎn)評：

本文有兩點(diǎn)值得借鑒：一是以小見大寫作手法的運(yùn)用，類似文中“走泥路”這樣的事例在生活中是很常見的，可貴的是作者能從中感悟出深刻的人生哲理；二是巧妙的構(gòu)思，作者沒有直接寫“走泥路”的過程，而是通過心情的變化“久久不能平靜”“稍微放松了些”“充滿斗志了”等表現(xiàn)出來，避免了記敘文平鋪直敘的“俗套”。

給同學(xué)們寫作的啟示是：平時要多用心觀察身邊的人和事（特別是那些常見的、普通的人和事），寫作時“以小見大”，從中寫出自己的感悟，可以使文章的立意變得深刻；在構(gòu)思時從不同的方面思考，換一個視角來寫，或許會平中見奇，寫出有新意的文章。

8、那天是個好日子（借景喻理）

那天，窗外飄著雪花，那天，我忘記憂傷，找回快樂，那天，我在一片白雪中有所感悟，那天是個好日子。

下雪了，一片片雪花紛紛飄落，我坐在書桌前，無暇顧及眼前的美景，思緒還停留在上次月考的失利中?！皩氊惓鋈蛬寢屬I包鹽去，快點(diǎn)，趕緊出去?！闭f著，媽媽給我披上厚重的羽絨服。還沒有等我把思緒收回，媽媽就將我推出門外，無情地將門關(guān)上?！翱墒俏??”我剛想解釋就聽見媽媽在屋內(nèi)說：“去外面透透氣吧，今天是個好日子！”好日子？我抬頭望望天空，漫天的大雪擋住了我的視線，好日子？我長吁了一口氣。

站在松軟的雪地上，一切都是白色的，一切都是沉靜。我更加憂傷，望著這白雪我想我的初三生活快樂與歡笑都銷聲匿跡，就想著雪毫無生機(jī)。這種憂傷又使我想起上次月考的失利，老師的失望，同學(xué)的冷漠??期末考試即將來臨，我該怎么辦？

忽然，我看到有一點(diǎn)紅色在雪中搖動著。仔細(xì)一看，原來是梅。我不由得一驚：在這眾芳搖落的季節(jié)，她肚子在這寒風(fēng)中依然樹立，她在這冰天雪地之間毫不畏懼?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故?！痹谶@寒冷的冬季，她恬靜典雅的氣質(zhì)不是更具有神韻嗎？而我呢？怎么能只因為一次失利就憂心忡忡？所以，所以我要忘記憂傷，勇敢面對失敗，迎接期末的挑戰(zhàn)。此時，夾雜在風(fēng)中的雪花仿佛對我微笑。

這雪景又使我想到了另一幅畫面：在一個破舊的茅屋中，一位青年在燭光雪景的映襯下刻苦讀書。他的勇氣和信念絲毫沒有因為這惡劣的環(huán)境和寒風(fēng)而動搖。再想想自己，遇到困難就退縮了，畏懼了。我是不是應(yīng)該學(xué)習(xí)她們的求知之心和鴻鵠之志呢？

原來，在這茫茫的白雪中也會有一支紅梅，在失敗和困難中，也會有歡歌回蕩，只要忘記憂傷，保持快樂，樂觀面對，努力奮斗就不會畏懼。就是那天，我不再憂傷，重拾快樂；就是那天，美麗的雪景中我得到了啟發(fā)；就是那天，我收獲了許多。

那天是個好日子。

9、我渴望老師的目光為我而停留（借景喻理）

又一位同學(xué)被老師叫了出去?？衫蠋煹哪抗饪偛粫槲叶Ａ?，不會因為我的存在而定位，如能夠叫我跟他走，哪怕是對我訓(xùn)斥一番。/ 12 又是一個晚自習(xí)，老師再一次開始把同學(xué)叫出去。他習(xí)慣性地敲同學(xué)的桌子，一言不發(fā)地走在面前。就這樣，一個又一個，一個接一個從我面前出去。

終于，老師的手落在了我的桌子上，他用手輕輕地點(diǎn)了一下桌子，示意跟他出去。我整個心都好像跳了起來，我好激動，好高興，也不知從哪兒來的一股熱血油然而生。可，當(dāng)同位猛地站起來走時，我心茫然，看著同位遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著老師走出去，一顆剛半熱的心一下子涼透了，涼的透透的，整個人僵似的呆在那里，一動不動。我感到一種前所未有的東西撞擊著我的心，我明白那是人們所說的――孤獨(dú)。

這天是我最喜歡的日子，我又獨(dú)自走在那條小路上，奇怪，往日的行人都不見了蹤影，冷清的甚至連樹都感到害怕，仿佛周圍的一切都充滿了敵意?？耧L(fēng)四起，那感到害怕的樹也跟著嘶殺起來，弄得肢體破碎，想要把對方置以死地，我感到了無助的痛苦。

無意間，我發(fā)現(xiàn)了一條小河，清清的河水隨風(fēng)緩緩的向東流。面對著小河，我的思絮不禁飛向了那遙遠(yuǎn)的過去。

以前的我是一個活潑開朗、大方、有主見的女孩，而成績也不遜色于別人。可現(xiàn)在，現(xiàn)在的我糟得一塌糊涂，糟得連我自己都不認(rèn)得她究竟是誰，她再也不是在老師面前那么得寵的好學(xué)生了，再也不是??

想到這里，我忽然感到一絲的酸楚，淚珠滑過，滑落在草葉上，映著陽光閃閃發(fā)光?！拔也荒苓@么沉淪下去了?！蔽掖舐暤爻『雍叭?。我迅速離開了小河，越跑越快?? 從那以后，我變了，變回了原來的我。我又跑向了小河向它道謝。映著陽光的小河微微地笑著。

這是最后一節(jié)晚自習(xí)，老師照樣敲著同學(xué)的桌子，我也焦急地等待著，等待著??，直到最后老師那雙久違的手終于敲響了我的桌子。

簡評：

“公平”為話題的考場作文中，不少考生要么“痛心疾首”地大談不公平的經(jīng)歷，要么“理直氣壯”地敘說公平待人的故事，本文“反思自我”來寫不公平，類似的文章實(shí)在不多，把人物形象和人物內(nèi)心世界寫得活靈活現(xiàn)。

10、讓我怦然心動的那句話借景得到啟示

“其實(shí)，陰影和陽光一樣，都是人生的財富?！闭麄€漫長的冬日，幾乎沒有陽光眷顧我早上等車的地方，十字街口，永夜般氤氳著清晨的空氣。世界安靜如初，所有的所有在地面投下幾道斑駁的影子。

無意中低頭，發(fā)現(xiàn)“世界”就在這里??

蕭瑟的風(fēng)把一張舊報紙吹到腳下，瞥去，頭版報道的標(biāo)題吸引了我：“其實(shí)，陰影和陽光一樣，都是人生的財富。”剎那間，心被重重一擊，周身的血液流入心房，我一邊呼吸，一邊讓它們獲得灼熱的溫度。風(fēng)依舊冷冷地吹，只有那滿腔沸騰的血液在心間奔涌??

人生，其實(shí)可以這樣。

人生，竟然可以這樣!7 / 12

那是電線桿的影子。它們仿佛清晰的五線譜，只是調(diào)子已被那年久失修的鐵架子分割成幾個小節(jié)。我多想為它們譜上曲，奏響轟轟烈烈的春日樂章。多希望，動情地演唱著這歌曲的，是南歸的候鳥。樹木、樓房、商鋪、立交橋??它們的影子漸漸扭曲、傾斜，大半部分浸在寒冬的空氣中，漸漸蒸發(fā)，小半部分隨著車輛的疾馳，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。那是灌木叢嗎?它們的影子竟分外濃重，呈現(xiàn)出不同于往日的茂盛。它們每一簇都在奮力地拔節(jié)、生長，一切都為了日后的挺秀、吐香，一切都為了那一季的紛紛揚(yáng)揚(yáng)。于是，我小心地把手掌握成涂鴉的太陽，覆蓋在它們的影子上，給它們假想的光明。我隨口吐出的一小片哈氣，竟成了冬日里輕盈的云朵，為它們帶去久違的浪漫??

一切都由于影子而多了一分想象空間，世界也因此多了一分朦朧之美。

于是，我不再覺得日日彷徨而不知所終。影子像陽光一樣為我描摹了無比清晰的全新世界。我不再覺得那些陰暗的日子是單調(diào)的、乏味的。因為影子比事物本身更富于變化，更令人回味。影子一直都在，可少有人懂得影子的美麗，更少有人為它的美麗而停下匆忙的腳步。它們?nèi)绮粩嗳啻甑幕ǘ錈o從墜落，在塵土流水中日漸式微，默默地在陽光下隱去。

在這個冬日的早晨，我凝視著那一道道影子，有了更深的思考。

在我看來，陽光與陰影從來都相伴相依。這個世界不存在絕對的光明，也沒有永久的黑暗。有陰影，是因為有光明的存在。你投在地面的影子，那是因為頭頂?shù)年柟馐谷?。你向著陽光迎面走去，背后必然有影子相隨;背日行走，你依然可以沐浴在陽光下。真的要感謝這句話了，是它讓所有的影子與我不期而遇，讓我的心情隨它們一同起落沉浮。于是，一種高貴與另一種高貴相遇;一種思考與另一種思考相通;一種平凡與另一種平凡相依。

我們是怎樣打開了禁錮已久的本真世界?這一瞥，竟邂逅了不曾見過的一幀絕美風(fēng)景。

因無光、背光、逆光而傷心絕望的日子，曾被失意、落寞、傷懷而終結(jié)的孤單心事，竟隨同這些影子彌散在整條街道的塵囂里。希冀與夢想，以相同的速度奔向遠(yuǎn)方，正如陽光與陰影，共同存在于大地之上。

我堅信，堅定與執(zhí)著一定會在我的夢境里流過，為我?guī)ё吣切┰?jīng)的難過與不安。

在這個平凡又安靜的清晨，我擁著所有的影子和那句讓我怦然心動的話語，望向街道的盡頭，在那里，有陰影與陽光相交織的美麗風(fēng)景??

再抬頭，已是日光傾城，溫暖如春??

11、那一刻，我的世界春暖花開借景得到啟示

南通一考生

一陣雨過后，空氣也像被雨沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點(diǎn)點(diǎn)露珠掛在草葉上，像一個個晶瑩的水晶燈籠，太陽光照在上面，映出了青的藍(lán)，赤的紅，紫的綠。

明天就是13號，要中考了，我的心中掠過一絲迷惘與擔(dān)憂：三年的奮斗即將體現(xiàn)在這三天，三年的等待只為這一戰(zhàn)，萬一考不上重點(diǎn)，萬一臨場失常??帶著憂慮和不安，我走出了家門，——出去散散心吧！

路邊的花兒被風(fēng)雨打折了，想要站起來重新開放，似乎不可能了?！@是不祥的預(yù)兆嗎？明天，后天，大后天，我會失敗嗎？淚水不知不覺地滑過我的臉頰。迷蒙中，我看8 / 12 到了一個小小的、白色的身影——是紙嗎？不，現(xiàn)在沒有風(fēng)，它卻在微微顫動。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只見它全身濕濕的，顯然是被雨淋的，兩只觸角極細(xì)微地顫動著，身上芝麻大的黑點(diǎn)依然可見。它停在花瓣上，似乎觀察著周圍的動靜，——就算周圍有什么敵害，小白蝶也力反抗，它太虛弱了！

此時，我仿佛看到它在雨中掙扎的情景：大雨嘩嘩地下著，顯示著它的淫威，小白蝶想找個地方躲起來，卻被一個大雨點(diǎn)給打在了地上，它抖著翅膀想要飛起來，可它那細(xì)弱的腳連站都站不穩(wěn)。第一次，它沒有站起來，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次??啊，它終于站起來了，爬出了水洼??我的心坪然一動，多勇敢的小白蝶??！

我輕輕捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝陽的地方，讓它感受一下陽光的溫暖，它的身體又抖起來了，是怕我嗎？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑著離去。剛走不遠(yuǎn)，我突然想到我怎么可以把這么弱小的生靈放在那里呢，我又跑了回去，令人震驚的是，小白蝶飛向了天空。飛去之前，它在我的身邊轉(zhuǎn)了一圈，似乎感謝我，然后又飛走了，飛向了天空。——多頑強(qiáng)的小生命??！

就在這一刻，我分明看見：天空——很藍(lán)，陽光灑在我身上——很溫暖！我忽然意識到：生命中會有太多的遺憾，但人要學(xué)會堅強(qiáng)，學(xué)會長大，對于困苦和迷惘，我們應(yīng)該微笑面對。我相信，成功是通過一步步努力得到的！只要努力過，即使失敗又有何妨——驀地，那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。我的心怦然一動：明天，我不怕。

12、漫步雪中（借景喻理）

在不知不覺中冬天已經(jīng)來臨，窗外的雪花紛飛著，像是鵝毛，從高空中慢慢飛落，似乎帶著幾許冬的凄涼；像是春天的柳絮，在空中翩翩起舞，似乎帶著幾許盼春的歡喜；像是無數(shù)的白玫瑰花瓣，從仙女們的纖纖細(xì)手中飄落，似乎還能聽到她們的歡笑聲??

看見了如此美妙的雪景，還有誰會不心動？我穿上了衣服，出去欣賞這美麗的雪景了。漫天的雪花飛舞著，飛落在樹梢上，給樹們穿上了一件潔白而華麗的新裝；飛落在田野中，給莊稼們添置了一床新被；飛落在屋檐上，給房屋戴上了一頂新帽??

我漫步在雪中，寂靜的小山路上，只有我踩在雪上的“咯吱---咯吱---”的聲響。下雪了，大多數(shù)人們總是會坐在家中，看看電視，看看書，可是我這個愛雪的女孩是一刻也呆不住的。

我喜歡雪花，只因為它潔白，象征著純潔，我喜歡雪花，只因為它美麗、可愛?? 我最喜歡站在雪中，四周的一切都是白色，好像沒有被污染過，好像世上只有我一個人在看著它，看著一朵雪花，我想到我比它更大一些，而看著一片冰天雪地的景象，我才感到我自己的無知與自大。

漫步雪中，我明白了一個我早就應(yīng)該明白的道理：再難的事，只要團(tuán)結(jié)，只要大家齊心協(xié)力就一定能夠解決。

我總是認(rèn)為沒有我自己解決不了的事，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。但是現(xiàn)在我明白了，自己一人的力量，永遠(yuǎn)是沒有集體的力量大的。一滴水很小，然而千千萬萬滴水可以凝聚成一片廣闊的大海，一片雪花雖小但千千萬萬片雪花卻可以輔滿大地。一個人的力量9 / 12 微薄，而一個集體的力量卻力大無比。

漫步在雪中，我可以聯(lián)想到許多我應(yīng)該明白的事情，所以我喜歡雪，喜歡在雪中漫步。

13、?？?--傷口（借事喻理）

門前一排桑，非常茂密，枝葉修長。

我常坐在門前，望著不遠(yuǎn)處的那一排桑發(fā)呆。它們同我共享一縷陽光，可是，唯一的不同是：我是憂愁的，它們是快樂的——從那閃著光斑的綠葉上可以看到。

媽突然叫我：“能陪我去剪桑嗎？”當(dāng)然，我很樂意能做這樣的事。

剪子一刀一刀剪下去，桑枝一束束掉下來。陽光射過晶瑩的汗珠，我看見，一滴滴白色的汁液像汗珠一樣從剪過的桑枝的頭上滴下。擦擦自己的臉，心慌地發(fā)現(xiàn)原來我臉上并無汗珠。是淚水，是桑的？是我的？

那一刻，我停止了剪桑。我想起了許多許多。曾經(jīng)一次次苦痛，我告訴自己要堅強(qiáng)；曾經(jīng)一次次挫折，我告訴自己不要悲傷。是誰發(fā)的誓言，斬斷翅膀也要帶著血與淚飛翔？現(xiàn)在的失敗不是永遠(yuǎn)的失敗，路還很遠(yuǎn)，珍貴的東西總是慢慢成長。

我猛地驚醒，問母親：“為何剪桑，為何不讓它們快樂地成長？”

她的回答令人吃驚。

我深深感到：我總是急、太狂躁。青春只一次，我應(yīng)該慢慢品味，不應(yīng)該只為追求一時的勝利而重重發(fā)誓，也不應(yīng)該只為懺悔一時的失敗而深深追悔。相反，我要忍耐快樂，忍耐痛苦，忍耐心與形相碰撞時的那一刻沉痛：我要慢慢成長，長得健壯，長得剛強(qiáng)。

我拿起剪子，毫不心痛地剪下去，一刀一刀剪掉心靈的沉重，剪掉曾經(jīng)的一次次歡樂與憂傷，讓心底的沉積似火般噴發(fā)，讓世界與心靈一起震撼，讓傷口的痕跡從此消失！

母親說過什么？我清晰地記得她的話。

她說：“剪桑嘛，為了讓桑不至于長得過快，從而忽略了堅強(qiáng)與韌性。讓它有‘?！冢鼤幼聣?。如果現(xiàn)實(shí)環(huán)境太過于順利，桑會太高，不能經(jīng)受風(fēng)吹雨打。相反，如果每年都剪桑，那么，‘?！跁屔ｉL得更慢，讓其慢慢品嘗了成長中的苦與難之后，它會更加堅韌，風(fēng)吹不搖，雨打不倒。”

［點(diǎn)評］本文值得借鑒的地方：

1、構(gòu)思巧妙?！拔摇焙蜕Ｔ谖闹腥跒橐惑w，我即是桑，桑即是我。我的傷口，桑的“?？凇彪y辨難分。因此文章風(fēng)格獨(dú)特，寓意深刻。

2、精心謀篇布局。按常規(guī)寫法，“我”問媽媽為何剪桑，媽媽的回答應(yīng)接著寫來，但作者心思獨(dú)到，沒有按順序?qū)憢寢尩脑?，而是先寫聽了媽媽的話后“我”的心理活動和行動，在文章的最后才“倒出”媽媽的話，全文戛然而止。這樣處理，實(shí)際是借媽媽的話道破全文的中心思想，讓人不得不掩卷深思。非常精妙。

3、善于描寫心理活動。拆開全文的結(jié)構(gòu)看，本文寫的事例很簡單：媽媽叫我去剪桑，我不明白為何要剪桑，媽媽告訴我剪桑的理由。中間看不到具體的行為細(xì)節(jié)。但為什么那么震撼人心？關(guān)鍵在心理活動。全文以“我”的心理活動為主，細(xì)膩、形象、深刻。這是本文得分的最大亮點(diǎn)，特別值得借鑒。/ 12

14、在嘗試中成長（借事喻理）

幼時的我常常因為受了一點(diǎn)委屈而在奶奶的院子前哭泣，好像一點(diǎn)點(diǎn)困難也能讓我眼中如黃河決堤一般。所以奶奶常常笑著說我是個長不大的小男孩！

在個多雨夏天，奶奶在院子里種下一棵小樹，從此以后那棵小樹便是我童年的伙伴。有一次，窗外下著傾盆大雨，我連忙拉著奶奶的手，讓她到雨中為小樹搭起篷子，但奶奶卻笑著拍拍我的腦袋搖了搖頭，輕輕的對我說：“它需要去嘗試接受困難?！眹L試接受困難？我不理解奶奶的話，只是望著暴雨中，小樹被打折的枝干和滿地的落葉傷心的哭泣著！

后來我發(fā)現(xiàn)奶奶的行為越來越奇怪，她非但不在雨天中為小樹搭雨篷，反而在艷陽高照的天氣里，用鋒利的剪刀在小樹樹干上留下輕輕的傷痕。我憤怒地質(zhì)問奶奶：“你為什么要這么傷害小樹？”奶奶只是笑著搖了搖頭，留下一句：“它需要嘗試接受困難?！北汶x開了。

再長大些后，我離開了奶奶的院子，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活我尋找自己的夢想，每當(dāng)我因為考試成績不理想或是朋友的誤解而暗自神傷時，我總會想起奶奶說的那句話，和暴風(fēng)雨下那棵小樹筆直的身影。不知不覺地我好像有些明白奶奶說的了。

漸漸地當(dāng)我遇到困難時，我不再留下毫無用處的淚水而是積極地向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，因此我大膽地參加了學(xué)校的各種競賽，我與困難的較量中我徹底明白了奶奶的話。

一個暑假我又來到奶奶的院子前，望著這棵從小樹成長為如今茂密翠綠的大樹，撫摸著它身上密布的傷痕，我心里忽然記起了那句古訓(xùn)：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。

若沒有身上密布的刀痕，小樹又怎能長出更加強(qiáng)壯的枝干，若沒有暴風(fēng)雨的磨礪，又怎能激發(fā)出小樹無盡的求生潛能，從而成長為蒼天大樹呢？這些不都是在磨礪小樹的“堅韌不拔之志嗎？”現(xiàn)在小樹成長為了蒼天大樹，而我，也從原來遇到困難愛哭泣的男孩成長為一個勇于接受困難的男子漢。在嘗試著接受困難這不只是小樹的成長，更是我的成長..身后奶奶輕輕的拍拍我的肩膀，笑著對我說：恩，不錯呀，已經(jīng)成長為一個男子漢啦。是啊，我也笑著回答道，“我嘗試的去接受困難中，我在嘗試中成長了?！?/p>

學(xué)生習(xí)作

你是路口

秋日的清晨，明亮蘊(yùn)含著豐富的哲理。蟲子們抓緊冬眠前的時節(jié)，上演著最后的瘋狂，鳥兒們抓緊時間更衣御寒，為冬季的遷徙做準(zhǔn)備，樹在街旁更換新裝。

初三的生活，單調(diào)而枯燥，每天千百般不情愿地起床，磨磨蹭蹭的準(zhǔn)備，漫不經(jīng)心地走出單元樓，過于單調(diào)的生活充斥著煩躁和迷茫—對學(xué)習(xí)的煩躁，日復(fù)一日的重復(fù)讓我失去耐心，起起伏伏的成績讓我失去信心，我猶如站在人生的十字路口，向左走堅持，還是向右走原地不前，我迷茫了??

一日在路邊等待老爸,仰頭看到一棵高大的槐樹，綠色包裹著它的全身，散發(fā)出無限生機(jī)與活力，秋天的寒風(fēng)不禁讓我拉緊了外衣的拉鏈，樹上的葉子迎風(fēng)舞動著身姿卻始終11 / 12 緊拉結(jié)實(shí)的枝條，心中正納悶葉子為何不凋落時,車已然停在我的眼前，趕緊拉開車門鉆了進(jìn)去。

幾日后再次站在那樹下，它卻換上了金黃的新裝，令我吃驚的是它無數(shù)的葉子經(jīng)受住了秋風(fēng)的洗禮，周圍掉落的葉子屈指可數(shù)，而馬路兩側(cè)早已形成一圈一圈的落葉圈，它們在風(fēng)的吹動下四處逃竄著，想遠(yuǎn)離風(fēng)的控制，卻被毫無目的的吹散，越跳越遠(yuǎn)。猛然回想自己的處境，如落葉一樣，無用的逃避著現(xiàn)實(shí)，卻被現(xiàn)實(shí)吹散了目標(biāo)，動搖了心中的信念。而槐樹真正能夠屹立在秋風(fēng)中，是因為它明白堅持和堅定的含義，只有在春季和夏季養(yǎng)精蓄銳有所積累才不會在秋季迷茫，在秋季則要堅信自己的實(shí)力，靜候著嚴(yán)冬的洗禮，期盼著春季的到來??這不正是站在路口的我苦苦尋找的答案嗎？日復(fù)一日的積累與重復(fù)，是為了沖刺的爆發(fā)，年復(fù)一年的堅持，是追逐夢想途中的奔跑??

那棵樹讓我一掃心中的迷茫，幾日后的一股強(qiáng)風(fēng)帶走了那身飽含哲理的葉子，卻吹不走我的信念，吹不跑我的堅持。我感謝那棵樹所詮釋的積累，那顆樹深化的堅持，它讓我堅信自己的未來，在初三的路口上，我已做出選擇，那就是堅持。

小區(qū)的路口，讓我遇見那棵樹，那棵樹，讓我不再徘徊，轉(zhuǎn)身做出選擇，遠(yuǎn)離了路口處的迷茫與猶豫，初三的路口，我已然奔跑在希望的田野上，期盼著明日的朝陽。/ 12

第三篇：初三詞語練習(xí)

初三詞語綜合練習(xí)

班級___________姓名___________學(xué)號__________得分____________

一、下列各組詞語中讀音或書寫都有錯誤的一項是

二、下列各組詞語中讀音或書寫都無錯誤的一項是

11、()A.殺戳lù談笑風(fēng)生

C.走頭無路冥mín思苦想

12、()A.眼花潦亂斟酌zhēnzhuó

C.一勞永逸膾huì炙人口

B.芒然若失yùnniàng醞釀 D.風(fēng)燭殘年涕泗sì橫流 B.不屈不饒褻xiè 瀆dúD.闊綽chuò心曠神怡

1、()A.根深dì締固bīng瀕危B.chángyáng徜徉chóngjǐng憧憬

C.tuí頹唐和xù旭D.méng懵懂靜mì謐

2、()A.pénpài澎湃jī躋身C.cuǐcàn璀粲磅bó薄

3、()A.dì締聽xiāngqiàn鑲嵌C.zhù貯立liǎnyàn瀲滟

4、()A.línxún嶙珣如火如tú茶

C.狼jí藉坦蕩如dǐ柢

5、()A.心無旁wù鶩 zhū侏儒rǔC.卷zhì帙浩煩chī嗤笑

6、()A.yùn蘊(yùn)育驀mù地C.白駒過隙xì 虬qioú枝

7、()A.恣zī情抑郁yù

C.恣suī雎自詡 xǚ

8、()A.挑釁xùn翌yì日

C.嗚咽yàn倏shū乎

9、()A.池沼zǎo愚氓mángC.秀欣qí嫣yān紅、()A.毛骨聳sǒng然枯脊jǐC.篋qiè 意暇疵xiácīB.juàn鐫刻jiǎojiàn嬌健

D.面面相qù覷wěiyí逶迤

B.風(fēng)mí靡溫xīng馨

D.tián恬靜宣xiāo囂

B.bìng屏棄繁yǎn衍 D.介dì蒂bǎobiǎn褒貶不一

B.xiè dú褻牘zhì窒息

D.分道楊biāo鑣jié詰責(zé)

B.婆suō挲惆悵chóuchàng

D.gāngà尷尬深suì遂 B.晶瑩剔tì透惟妙惟肖xiāo

D.xièhòu邂逅契qiè而不舍

B.粗獷 kuàng矜jīng持 D.翩躚piānqiān蹣跚pánshān

B.摩娑suō俯瞰 kān

D.龜guī裂迸bèn濺

B.爭研yán斗艷歉疚jiū

D.地殼ké叱咤chà風(fēng)云

13、()A.害人聽聞陳詞爛調(diào)

C.威言悚聽中西合壁

14、()A.不能自己輕裝淡抹

C.忐tǎn忑tè光怪陸離

15、()A.其貌不楊惺xīn松sōng

C.重巒疊障粼次櫛jié比

三、下列各組詞語中書寫都無錯誤的一項是

16、()A.潛移默化一竅不通

C.妒火純青喧然大波

17、()A.應(yīng)地制宜矛塞頓開

C.言簡意概紛至踏來

18、()A.易想天開中流抵柱C.無動于衷異曲同工

19、()A.浮想連篇熙來嚷往C.自立更生循序漸近

四、下列各組詞語中讀音和書寫錯誤最多的一項是

20、()A.勿wù寧迭dàng蕩起伏C.汒無yá崖際暗然失色B.神采弈弈鴉鵲無聲 D.津津有味酣hān然入夢 B.無與侖比一唱一合 D.莫明其妙意于言表 B.吞噬shì孜孜不倦D.詡詡?cè)缟鷧枀栐谀?/p>

B.一視同人氣勢兇兇D.不屑質(zhì)辨相得益張 B.乘熱打鐵弛名中外

D.人跡罕至一絲不苛

B.物竟天擇別出新裁

D.鞠躬盡粹萬賴俱寂

B.絡(luò)繹不絕全神貫注

D.責(zé)無旁代漚心瀝血

B.千錘百練斷章取意

明muó眸善lài徠憂柔寡斷10

D.

第四篇：初三英語作文練習(xí)1

（一）1.每天8點(diǎn)開始上課，中午休息兩個小時。下午5點(diǎn)放學(xué)。放學(xué)后，可以進(jìn)行各種體育活動。

2.同學(xué)們都非?？炭嘤霉?，課后經(jīng)常討論。

3.我遇到過很多挑戰(zhàn)，從考試中學(xué)到了很多。

4.我可以與來自不同地方的人交朋友。

5.我經(jīng)常跟我的朋友一起玩游戲，這讓我很開心。

I will introduce my school to you.（二）

1.科技發(fā)展迅速，現(xiàn)在的生活比50年前更便利。

2.藥物和飲食發(fā)展得更好，人們有很多不同的方式進(jìn)行聯(lián)系。

3.人們運(yùn)動減少，人們沒有以前健康。

4.交通狀況更擁擠和污染更嚴(yán)重。

5.人們開始思考如何節(jié)能減排。

6.并就期中一個變化，舉出身邊的例子來具體說明。

答案

（一）1.每天8點(diǎn)開始上課，中午休息兩個小時。下午5點(diǎn)放學(xué)。放學(xué)后，可以進(jìn)行各種體育活動。school, we can have different kinds of sports.2.同學(xué)們都非常刻苦用功，課后經(jīng)常討論。

3.我遇到過很多挑戰(zhàn)，從考試中學(xué)到了很多。

4.我可以與來自不同地方的人交朋友。

5.我經(jīng)常跟我的朋友一起玩游戲，這讓我很開心。I really enjoy my school life.答案

（二）1.科技發(fā)展迅速，現(xiàn)在的生活比50年前更便利。

2.藥物和飲食發(fā)展得更好，人們有很多不同的方式進(jìn)行聯(lián)系。

3.人們運(yùn)動減少，人們沒有以前健康。before.4.交通狀況更擁擠和污染更嚴(yán)重。

Traffic makes the roads more crowded, and it also makes pollution worse.5.人們開始思考如何節(jié)能減排。

People begin to think about how to use less energy and reduce pollution.6.并就期中一個變化，舉出身邊的例子來具體說明。

For example, the government set up many rules against the pollution from the factories.

第五篇：初三綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)

（一）5月16日“綠色中國行——走進(jìn)徐州”大型公益宣傳活動在徐州市舉行，為此，班級也開展了“我為綠色徐州添色彩”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參加并完成以下任務(wù)。

活動一：班級讀報活動中英子同學(xué)搜集了以下三則新聞，讀完后請你用一句話概括成一則新聞?wù)?2分)

新聞1：世界自然基金會發(fā)起了“地球一小時”活動，通過熄燈一小時等實(shí)際行動引領(lǐng)低碳生活，推進(jìn)節(jié)能減排。該活動在全球128個國家的4600多座城市同步進(jìn)行。

新聞2：5月16日由中國綠化基金會、綠色中國雜志社、徐州市委、市政府等單位主辦的大型公益活動“綠色中國行”來到徐州。朱軍、何晴、劉勁等明星在西區(qū)鹿鳴公園參加了植樹造林活動，拉開了“綠色中國行——走進(jìn)徐州”大型公益活動的序幕。

新聞3：5月17日由共青團(tuán)徐州市委、中國少年先鋒隊徐州工作委員會聯(lián)合舉辦的“保護(hù)地球?綠色行動”活動，在西區(qū)市政廣場進(jìn)行，通過義賣環(huán)保作品、愛心捐贈、現(xiàn)場書畫等方式，向市民倡導(dǎo)低碳生活。新聞?wù)夯顒佣簩W(xué)校發(fā)出倡議，號召學(xué)生及家長共同參與“地球一小時”活動，請你為此擬一則宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語：活動三：假如你被評為“綠色小衛(wèi)士”，請你寫一則獲獎感言在班會上發(fā)言。(60字內(nèi))

獲獎感言：

（二）班級組織了以“公平與信任”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動?；顒又黧w分三部分：

【討論現(xiàn)象】

清脆童音，我不相信

2011年2月24日,我們?nèi)バW(xué)部報告廳,和一群四年級小朋友一起聽安全講座。

講座上,老師提問：“路上遇到摔倒的老人,我們應(yīng)該去扶他嗎?”

我遲疑了一下,只見不少四年級小同學(xué)齊齊舉手:“不能,要不然那個老人會說是我推倒他的?！?“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我們帶他回家時,我們應(yīng)該答應(yīng)他嗎?”

一個小同學(xué)站起來回答：“不能,這是一個陷阱。”

??

對于好多這樣的問題,都是一排迅速舉起的小手,和用清脆童音回答的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

(摘自《南方周末》2011年3月17日，作者為武漢實(shí)驗外國語學(xué)校初二學(xué)生)針對上述材料，同學(xué)們展開了激烈的討論：

同學(xué)甲：這樣整齊的回答是有人教過的吧？老師不應(yīng)該這樣教他們。

同學(xué)乙：老師其實(shí)也是很無奈的，這樣的教育固然讓人覺得很悲哀，但如果不這樣教，出了事情后果就更嚴(yán)重了。

主持人：對！問題的關(guān)鍵是我們這個社會確實(shí)存在著某種的現(xiàn)象，它們已經(jīng)影響了年幼的心靈。

（1）你認(rèn)為主持人說的“某種現(xiàn)象”指什么現(xiàn)象？請結(jié)合材料概述。

【分析數(shù)據(jù)】

以下是一家研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)論：

⑵你從這個圖表中讀出的主要信息是。

【采取行動】

（3）為了建設(shè)公平與誠信的社會，請你提一條建議：

（三）一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需

要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。

如果同學(xué)們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設(shè)計哪些活動項目？請仿照下面的示例寫出兩項，并

說明活動目的。（4 分）

【示例】項目：硬筆（鋼筆）書法比賽

1、目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。

項目一：目的：

項目二：目的：

2、為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫兩句內(nèi)容

相關(guān)、形式對稱的話，作為宣傳標(biāo)語。

答：

3、班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得了一

等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊！”你聽后可以這樣說：“”

（四）五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章?；居昙镜奈覀儯瑧?yīng)該珍

愛青春，健康成長。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動。（8分）

1、[海報宣傳]為擴(kuò)大本次活動的宣傳影響，班長負(fù)責(zé)設(shè)計一張海報。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬

出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等，）

曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五

彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流．用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、擊奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。

宣傳語：擁有青春五彩夢。

2、[扳塊設(shè)計]活動期間，每位同學(xué)都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報，請你參照示例，再

設(shè)計兩個板塊。）

示側(cè)：板塊一：青春的宣言板塊二：青春座右銘

板塊三：板抉四：

[材料探究]在本次活動中，同學(xué)們針對評選“青春形象大使”現(xiàn)象展開熱烈討論，現(xiàn)在請你結(jié)合下

面兩則材料，說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。（2分）

材料一：今天下午，國家女藍(lán)隊長隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國青年報》，成為該報青春

形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅韌的訓(xùn)練精神，比賽時聰明靈活的個性與《中國青年報》理性、敏銳、先鋒的辦報追求不謀而合。在未來5年內(nèi)，隋菲菲將主要擔(dān)負(fù)《中國青年報》針對青年市場的品牌代言活動。

材料二：在某大學(xué)“校園青春形象大使”評選活動初賽現(xiàn)場，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動中難得一見的才藝，博得了評委 們的陣陣掌聲。有過其他選秀活動參賽經(jīng)驗的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的。”

3、“青春形象大使”必須具備的條件：

4、[感言續(xù)說]在活動結(jié)束的晚會上，肖雅同學(xué)深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下

圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻。啊，青年朋友！我們從

時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？”但由于太激動，只說了兩句就停住了，這時你及時仿照肖雅的句式續(xù)說了一句，同樣表達(dá)心中的感慨。

（五）食品安全已經(jīng)成為當(dāng)前社會的熱點(diǎn)問題。根據(jù)“關(guān)注食品安全”主題活動中調(diào)查搜集到的相關(guān)數(shù)據(jù)和

材料，完成下面各題。（5分）

（1）研究下表數(shù)據(jù)，寫出研究結(jié)論：。

孝感市食品安全滿意度問卷調(diào)查統(tǒng)計表

（調(diào)查人數(shù)：500人）

滿意度 非常滿意 滿意基本滿意不滿意

人數(shù)比 25%28.5%39.7%6.8%

（2）研究下面三則材料，分別提煉觀點(diǎn)，在成果展示會上交流。

材料一那瘦肉多得動你心的豬肉，有可能含有瘦肉精；那顏色白得饞你嘴的饅頭，有可能就用過漂

白劑；那色彩艷得逼你眼的飲料，有可能就加了塑化劑??

材料二公眾之所以引起“愁吃”的恐慌，與少數(shù)媒體夸大其辭的宣傳不無關(guān)系。例如，某個地方西

瓜使用了膨大劑，專家證實(shí)如劑量適當(dāng)并不影響食用者的身體健康。但由于媒體的片面宣傳，導(dǎo)致很多人不敢吃西瓜。他們把個別問題當(dāng)成普遍現(xiàn)象，動輒以“致癌”“致死”定論，把食品安全的問題放大了。

材料三從中央到地方，各級行政主管、職能檢測部門，已經(jīng)開始行動，采取措施對食品的生產(chǎn)、加

工、運(yùn)輸、銷售實(shí)行全程監(jiān)控和檢測，對黑心者，頻出重拳。

主要觀點(diǎn)是：

①

②③

（六）班級開展“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與下列活動。（6分）

（1）“青春的煩惱”。當(dāng)身邊的同學(xué)向你傾訴下面某種煩惱時，你會怎么勸說？（2分）

小剛：臉上又長了不少的痘痘，怎么辦？

小紅：老師又向家長告狀了，真煩人！

小明： 爸媽一直在外地打工，好孤獨(dú)。

我說：

（2）“青春的睿智”。正值青春的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請你閱讀下面幾則材料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫出結(jié)論性的話。（2分）

材料一：《晉書》有言：“有人不及，可以情恕。”

材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）

材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名）

材料四：有人批評林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應(yīng)該消滅他們。”“當(dāng)我們與政敵成為朋

友時，政敵就不存在了?！绷挚蠝睾偷卣f。后來，林肯再度當(dāng)選美國總統(tǒng)。

這些材料都告訴我們：

（3）“青春的贊語”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。（至

少用上兩種修辭手法）（2分）

（七）閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。為了解中學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，某學(xué)校開展了以“讀書與交流”

為主題的一系列語文綜合實(shí)踐活動。下面是一部分活動情況，請根據(jù)要求完成以下活動任務(wù)。

(1)為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。

中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表(一)

從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題：

一是二是

(2)為了積極倡導(dǎo)好讀書，讀好書，學(xué)校舉行了“書香校園”讀書活動啟動儀式。會上，主持人引用了

莎士比亞的一段話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

這段話激發(fā)了同學(xué)們的熱情，大家都用詩意的語言表達(dá)了對讀書的感受。現(xiàn)在請你以“閱讀”為對象，就莎士比亞的這一段話進(jìn)行仿寫。

答：

(3)為了學(xué)生閱讀的方便，學(xué)校提議在教室里增設(shè)“圖書角”。面對這一提議，學(xué)生反應(yīng)不一，展開了辯

論。反方認(rèn)為沒有必要。理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設(shè)置“圖書角”影響了活動的空間；另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。)

正方：

答案

（一）新聞?wù)纠焊鞯囟际种匾暰G色環(huán)保、節(jié)能減排，開展各種活動倡導(dǎo)低碳生活。

宣傳標(biāo)語示例：地球一小時，節(jié)能一輩子。讓綠色成為地球最美的顏色。

獲獎感言示例：我很高興，感謝大家給我的鼓勵，今后我一定會盡我的能力當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士，并帶動更多的人加入這個行列，讓我們的生活更加綠色。

（二）（1）做好事反受牽連乃至誣陷、敲詐或“利用孩子的單純與善良進(jìn)行欺詐、誘騙”等。評分標(biāo)準(zhǔn)：意對即可。共2分。

（2）60%以上的人（大多數(shù)人）因為曾經(jīng)聽說或遭遇過不公平的事就再不會挺身而出了，或“只有極少數(shù)（17.5%）人會一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社會環(huán)境對人的負(fù)面影響很大”。評分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。

（3）示例一：我們應(yīng)當(dāng)真誠待人，共同營造一個誠信、和諧的社會環(huán)境。示例二：職能部門應(yīng)當(dāng)在立法與輿論導(dǎo)向上鼓勵見義勇為與助人為 樂等行為。示例三:應(yīng)當(dāng)加大打擊欺詐等違法犯罪行為的力度。

評分標(biāo)準(zhǔn)：從政府、公眾與個人層面回答其中一點(diǎn)即可。共2分。

（三）1、項目一：硬筆(鋼筆)書法知識講座。目的：明確硬筆(鋼筆)書法的意義，了解硬筆(鋼筆)書法的知識。

項目二：名家硬筆(鋼筆)書法作品鑒賞。目的：欣賞和借鑒硬筆(鋼筆)書法作品，激發(fā)練字興趣。

2、示例：①練好鋼筆書法，傳承漢字文化。②寫漂亮字，做優(yōu)秀人。

3、示例：謝謝你的贊揚(yáng)。其實(shí)只要你用心寫字。堅持練習(xí)，也能把字寫好，到時候肯定比我的字更漂亮。（語言得體，表達(dá)通順即可）

（四）1、【海報宣傳】莫讓年華付水流。（2分）

2、【板塊設(shè)計】示例：青春期知識；青春的心愿；青春的頌歌。（2分）

3、【材料探究】一是形象靚麗、青春、健康（1分）；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)。（1分）（2分）

4、【感言敘說】示例：①風(fēng)從水上走過，留下粼粼的波紋②駱駝從沙漠走過，留下深深的腳印③流星從天空劃過，留下閃閃的軌跡。（要求基本一致，主題做到統(tǒng)一，2分）

（五）（1）百分之八十以上的群眾對孝感食品安全基本滿意，少數(shù)群眾不滿意。（2）①食品安全確實(shí)存在問題；②少數(shù)媒體片面宣傳和夸大食品安全問題；③行政部門已經(jīng)對食品領(lǐng)域黑心者實(shí)施監(jiān)測打擊。（5分，（1）2分；（2）3分，各1分）

（六）（1）有稱呼，能正面勸導(dǎo)（1分）；語言得體（1分）。

（2）胸懷博大者，方能目光高遠(yuǎn)；寬容他人者，更能成就大業(yè)。（緊扣“胸懷博大”“寬容”，大意相同即可）（2分）

（3）示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)取；青春是一把豎琴，是快樂；青春是一個書架，是智慧。（2分）

（七）絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計劃，隨意性比較強(qiáng)；絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考的習(xí)慣。

(每點(diǎn)2分，共4分；意思相近即可)

(2)(4分)

參考示例：閱讀是成長者的催化劑。童年缺少閱讀，就猶如種子缺少沃土；少年缺少閱讀，就猶如禾苗缺少雨露。

(內(nèi)容恰當(dāng)，前后有內(nèi)在聯(lián)系計2分；句式一致計1分；有文采計1分)

(3)(4分)

參考示例：我認(rèn)為增設(shè)“圖書角”很有必要。首先，閱讀本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，設(shè)置“圖書角”能夠便于我們利用機(jī)動時間進(jìn)行閱讀；其次，合理而有序地擺放完全可以讓“圖書角”有一席之地，而且增設(shè)“圖書角”更能營造良好的閱讀氛圍；至于遺失和損壞，只要我們制定相應(yīng)的圖書管理制度，加強(qiáng)管理，這點(diǎn)