第一篇：讀書是通向理想的橋梁

《理想始于責任，讀書成就夢想》演講稿

敬愛的老師、同學們：

你們好！今天我演講的題目是——讀書是通向理想的橋梁。

同學們，你們喜歡讀書嗎？你們都愛讀什么樣的書？是那種讓你讀起來拍案叫絕、眉飛色舞的？還是讓你浮想聯(lián)翩、神游太空的？是專業(yè)的還是休閑娛樂的？無論如何，請你拿起對我們人生有益的書，走入書的海洋。因為在書海中，你會開闊視野、充實思想、豐富感情、改變人生，更能讓作為學生的我們找到一條通往理想的橋梁！

記得高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”通過讀書，我不僅汲取到了大量的知識，還學會了許多做人處事的道理，感覺到了讀書的樂趣?？戳恕栋籽┕鳌?，我為她的善良所感動；看了《福爾摩斯探案集》，我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌；看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為保爾的堅忍不拔而嘆息…… 讀書是通向理想的橋梁。司馬遷從小就喜愛歷史，對史書很感興趣，長大后就成為了一位偉大的史學家，完成了千古絕唱――《史記》。魯迅先生在兒時過年時，大人給的壓歲錢他從不亂花，一點點積攢起來，好買書看，有時遇到了稀有的好書，可價值很高，他就一筆一畫抄下來，長大后成了一位偉大的作家、思想家、革命家。還有我們敬愛的周總理，他小時候在看一本偉人傳記時非常感動，繼而立下“為中華之崛起而讀書”的誓言，長大后，他實現(xiàn)了自己的理想。

“不積小流無以成江海；不積硅步，無以至千里！”讀書求學要從點點滴滴做起！“你要相信你所讀過的每一本書，你所做過的每一件事，都會對你的未來產(chǎn)生影響！”每天拿出一點點地時間閱讀或寫字，每周拿出一點點時間練筆等等，類似這樣的小事在學習中有太多，這應該是我們讀書求學道路上的責任所在。在我們日積月累地小的目標完成的過程中，相信潛藏在我們內心深處的美好遠景才會漸漸的清晰和明亮！

莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”當我們煩惱時，書會帶給我們快樂；當我們無助時，書會帶給我們知識與力量；當我們毫無目標地徘徊時，書帶我們走向理想的彼岸。同學們，熱愛讀書吧，因為書是我們永遠的朋友！從現(xiàn)在做起，讓我們擊鼓明志，揚帆起航！讀書，真好！

第二篇：讓讀書成為通向理想的橋梁

理想點亮人生演講稿

讓讀書成為通向理想的橋梁

三年一班 趙睿琪

敬愛的老師、親愛的同學們：

你們好！

今天我演講的題目是——《讓讀書成為通向理想的橋梁》。

每個人都有自己的理想，有了理想，才能找到自己奮斗的目標，前進的方向；有了理想，才會在人生前進的道路上揮劍斬荊棘，不畏失敗，勇往直前；只有勇于放飛理想的人，才能在生活的大舞臺上找到自己的位置，演繹精彩的人生，裝飾平淡的生活。

那么，怎樣實現(xiàn)自己的理想呢？讓我告訴你一個秘訣：讀書是我們通向理想的橋梁。

記得高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”通過讀書，我們不僅可以吸收知識，還可以學會許多做人的道理，感受到讀書的樂趣。當你看了《白雪公主》后，一定會為她的機靈而歡呼；看了《福爾摩斯偵探全集》后，一定會為福爾摩斯巧妙地揭穿騙局而鼓掌；看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，一定會為剝削社會的黑暗而嘆息??

司馬遷，從小就喜愛歷史，對史書很感興趣，長大以后就成為了一個偉大的史學家，完成了“千古絕唱”——《史記》；魯迅先生在幼年過年時，大人給了他壓歲錢，他總舍不得隨便亂花，一點點地攢起來買書看。有時遇到了稀有的好書，還親自動手，一筆一畫的抄寫下來。長大以后就成為了一位著名的作家、思想家和革命家；還有我們的總理周恩來爺爺，他小時候在看一本偉人傳記的時候非常感動，繼而立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言，長大以后，他真的實現(xiàn)了自己的理想。

記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！碑斘覀儫罆r，書會帶給我們快樂；當我們無助時，書會帶給我們知識與力量；當我們毫無目標地徘徊時，書會帶給我們方向！

同學們，熱愛讀書吧，因為它是我們通向理想的橋梁，是我們走向成功的階梯！俗話說：“有志者，事竟成?！蓖瑢W們，讓我們放飛自己的理想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我，相信一定會有夢想成真的那一天！

同學們，你們喜歡讀書嗎？你們都愛讀什么樣的書，是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的，還是那種讓你浮想聯(lián)翩、遨游太空的？是專業(yè)的還是休閑娛樂的？無論怎樣，請你拿起對我們人生有益的書，走入書的海洋，因為在那書海里，你會開闊視野、充實思想、豐富情感、改變人生，更能讓作為學生的我們尋找到一份不同以往的自信和理想。

尊敬的老師、親愛的同學：

大家早上好！

我今天國旗下講話的題目是《放飛理想》。

理想是風，吹動生命的船。理想是雨，滋潤生命的花。一只雄鷹有了對藍天的渴望，才能翱翔天空；一棵大樹有了對陽光的向往，才能直插云霄；一個人有了對理想的追求，才能在人生的道路上走得更遠。放飛理想，就是放飛未來；放飛理想，就是放飛生命。

在這理想的接力賽中，我們用球場上搏擊的灑脫、教室里讀書的寧靜，操場上奔跑的堅強，課堂上聆聽老師講課的認真和伏案苦讀的辛勞，把握著時間的脈搏。因為我們知道：人的生命是有限的，人的青春是短暫的。居里夫人曾說過：“當你有一個偉大的目標時，你就會把工作當成休息”。同樣，當我們有了遠大的理想，我們就會把學習當成享受，因為那是理想的階梯，是成功的必由之路。

周恩來在少年時期便立志報國，道出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，最終他成為一代偉人，開國元勛。岳飛兒時，便立下了“精忠報國”的宏志，最終他以自己的行動證明了自己，實現(xiàn)了理想。只有勇于放飛理想的人，才會在人生前進的道路上揮劍斬荊棘，不畏失敗，勇往直前；只有勇于放飛理想的人，才能找到自己奮斗的目標，前進的方向；只有勇于放飛理想的人，才能在生活的大舞臺上找到自己的位置，演繹精彩的人生，裝飾平淡的生活。?縱然有樓高百尺；縱使有花繁千樹。我們仍需有那率真的性情和高尚的理想；我們仍需懷著飽滿的激情和昂揚的氣度，將自我心中的理想向湛藍湛藍的天空勇敢而堅定地去放飛。

俗話說：“有志者，事竟成?！蓖瑢W們，讓我們放飛自己的理想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我，相信一定會有夢想成真的那一天！

第三篇：安全——通向幸福的橋梁

各位領導、職工朋友們：

大家好！今天，我為大家演講的題目是《安全——通向幸福的橋梁》。說到幸福，大家會想起全家團聚，其樂融融的情景，心中會涌出富有成就的喜悅感，耳畔會響起朋友祝福的問候。而這一切，都源自于安全，安全是生命的全部，更是通向幸福生活的橋梁。

從小就聽多了由于安全事故而造成的種種悲劇，所以對于“安全”就有著太多的感觸。孩提時，“安全”是父母的嘮叨：出去玩要小心，不要爬樹，小心摔跤，不要和陌生人說話……那時對安全只是一種心理上的應付；上學后，“安全”是老師的告誡：上學、放學的路上要靠右行走，過馬路注意車輛，不要在危險的地方停留……那時，對安全由應付變成了簡單的認知；長大后，從學校走上工作崗位，“安全”是領導的提醒：上崗按章操作，嚴格執(zhí)行安全確認，積極排查安全隱患，這時，“安全”一詞已入心入腦，牢記安全第一，不安全不生產(chǎn)已成為一種自覺行動。

當我感受著安全的種種益處時，在我的身邊，常常會見到或聽到一些不利于安全的行為。個別職工存在著思想麻痹、掉以輕心、習慣性違章等不良習慣，稍不留神，就會給親人們帶來永遠無法彌補的痛。這讓我不禁想起了優(yōu)優(yōu)的故事。

優(yōu)優(yōu)是個小女孩，今年7歲了。因為爸爸媽媽希望她將來做一個優(yōu)秀的人，所以取名為優(yōu)優(yōu)。優(yōu)優(yōu)的家并不富裕，但她的臉上總是洋溢著燦爛的笑容。她常跟學校的同學們說：“我有一個最幸福的家，我的爸爸最偉大?！泵刻烨宄?，媽媽都會準時做好一頓美味的早餐。吃完早餐，爸爸給她背上書包騎車送她去上學。一路上，優(yōu)優(yōu)摟著爸爸的腰，總是有說不完的話。放學后，不管風雨多大，優(yōu)優(yōu)總是一眼就看到耐心等待在學校門口爸爸?；氐郊?，優(yōu)優(yōu)會把學校一天所發(fā)生的有趣的事講給爸爸媽媽聽。然而，就是這樣一個幸福的家庭，因為一次違章作業(yè)，爸爸永遠離開了優(yōu)優(yōu)。

那天，優(yōu)優(yōu)的爸爸像平常一樣入井工作了。也許是為了趕工早點下班，也許是存在著一絲僥幸心理，總之，他違章了。因為違章作業(yè)，造成了機電事故，一剎那間，死神就奪走了他的生命。他多么希望自己還活著，多么希望陪在妻子女兒身邊，多么希望看著女兒健康快樂的長大……然而，一切都太遲了。此時的優(yōu)優(yōu)并不知道爸爸已經(jīng)去世了，她還是像平常一樣在學校門口等著爸爸來接?？傻攘撕镁?，也沒見爸爸出現(xiàn)。優(yōu)優(yōu)在心里想：為什么爸爸還沒來接呢？是不是家里有什么事？她心里很著急。當媽媽跑來告訴她噩耗時，她傻了，一下子攤軟在地上，哭著喊著：“爸爸沒有死！媽媽在騙人！我要爸爸！我要爸爸……”她多么希望這是一場夢，夢醒了，爸爸能夠像平常一樣騎車載著她上下學??！從此，一個快樂的優(yōu)優(yōu)，臉上沒有了笑容，有的只是一顆受傷的心靈。這對一個只有七歲的小女孩來說，是多么大的打擊啊！

如果當時優(yōu)優(yōu)的爸爸沒有違章，也許他就不會離開?？墒?，人生沒有假設，事故發(fā)生了就無法重來。當我想到那些因為違章操作而失去生命的場景時，想到人世間最難以割舍的親情鎖鏈被違章的利斧無情的砍斷時，想到因為事故失去親人的那一雙雙呆滯的眼神時，想到那一聲聲撕心裂肺呼喊聲時，一種無法言語的感覺油然升起；當我意識到平時所學到的安全規(guī)程、事故案例都是用血的教訓換來的時候，我才真正體會到安全就是幸福生活的真諦。

安全是幸?？鞓返脑慈愫冒踩ぷ魇瞧髽I(yè)的期盼，也是每名員工的義務。讓我們細心去體味“高高興興上班去，平平安安回家來”這句溫馨的話語，牢記“安全是礦工的生命，安全是生產(chǎn)的前提，安全是最大的效益，安全是煤礦永恒的主題”，在平凡的工作崗位上，把“安全重于泰山，生命高于一切”的思想貫穿生產(chǎn)全過程，嚴格按章操作，努力學習設備檢修知識，提高操作技能，保證思想集中，由“想”安全變?yōu)椤耙卑踩?，把安全作為一種責任和自覺行動。只有這樣，員工的生命價值才得以體現(xiàn)，家庭才會幸福美滿，企業(yè)才能安全發(fā)展、和諧發(fā)展。

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人最寶貴的是生命，守護生命的底線是安全，實現(xiàn)安全的前提是責任。朋友，讓我們每個人都能像關愛生命那樣重視安全，共同走向幸?？鞓返娜松?/p>

第四篇：教學案例---誠信是通向高尚人格的橋梁

教學案例---誠信是通向高尚人格的橋梁

一、教材分析：

《中彩那天》是小學四年級語文第二單元的一課，講的是父親幫朋友庫伯帶了一張彩票，偏偏庫伯的彩票中獎了。父親經(jīng)過復雜而矛盾的心理斗爭后，決定把獎品奔馳汽車還給了庫伯的故事。教育孩子們要活得誠實守信，這樣才能得到別人的信任和尊重。

二、教學滲透的誠信教育目的：

1.知道誠信是維系社會、群體安定的必要基礎，是個人得到人們尊重與接納的必要條件。2.相信誠信，樂于成為誠信的人并且為此努力，以誠信為標準反思和評價自己的行為，找出差距與不足，樹立做誠信的人的信念。

3.能夠理解誠信的付出與代價之間的復雜關系，能夠把誠信的愿望轉化為日常生活中的具體行為。

三、教學過程中誠信教育的滲透

(過程一）課前我進行一個小調查，都有誰的父母買過彩票？有沒有中過獎？中了彩之后他們的心情怎樣？讓學生感受中彩時得到意外財富的喜悅，從而感受文中作者的父親講誠信的高尚品質，而是學生受到誠信教育。

(過程二）《中彩那天》這篇文章的主旨是“做人要誠實守信”，這個主題對于學生是不難理解的，這節(jié)課，我覺得教師要著重引導學生進行深層次的挖掘。因此，在整節(jié)的設計中，我引領學生緊緊抓住爸爸的一個細節(jié)動作“擦”來走入父親當時的矛盾心理，讓學生在討論中明白爸爸也是經(jīng)過激烈的思想斗爭才做出了重要的抉擇——摒棄自私，正確對待意外之財。在教學即將結束的時候，我讓學生用一兩句話寫寫自己的收獲，孩子們真是語出驚人，在短短的幾分鐘的時間內，學生竟然寫出了許多耐人尋味的座右銘。從孩子們樸實稚嫩的話語中，我看到了他們內心的真善美，感覺到學生們內心的觸動。我知道我不一定能通過一堂課就能洗凈他們的靈魂，也許他們理解得還沒有那么深入透徹，但慶幸的是，通過這節(jié)課能將誠信的種子深埋于學生心中，能給他一點人生的啟發(fā)。

四、讓學生與誠信“簽約”落實活動

1、請選擇你喜歡的一種活動方式 “與誠信簽約”，告誡自己要守約。活動設計一 ： 《我和老師的約定》 《我和家長的約定》 《我和同學的約定》 活動設計二：

我的格言（搜集有關誠信的格言鞭策自己）如：

1、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅

2、言不信者，行不果——墨子

3、誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感

4、誠實是格言的第一章

5、民無信不立——孔子

6、走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿——高爾基

7、當信用消失的時候，肉體就沒有生命——大仲馬

8、誠信為人之本——魯迅 活動設計三：送你一顆星

把“誠信星”送給你認為最值得擁有的人，并且寫下你的理由?；顒釉O計四：我當“誠信星”

看看自己做得怎么樣，你認為在哪個方面合格，就給自己貼個星。

五、承諾書踐行情況調查統(tǒng)計表 班級 姓名 填表時間

1、自評 做到 基本做到 沒有做到

2、伙伴互評 做到 基本做到 沒有做到

六、活動延續(xù)新書推薦 本叢書以孩子們所喜愛的小動物和熟知的中外名人為主人公,講述了關于誠信、勤學、愛心、智慧、守紀律、謙讓、寬容的故事。書中生動有趣的故事,還有精彩傳神、充滿童心童趣的插畫,一定會讓小朋友愛不釋手,心馳神往。

第五篇：架起通向學困生心靈的橋梁

架起通向學困生心靈的橋梁

廉江市石嶺鎮(zhèn)埡坭塘小學 鄭云月

常言道：教師是人類靈魂的工程師。小學的班主任工作很繁重，特別是轉化學困生工作任重而道遠。但轉化學困生的過程就是塑造學困生心靈的過程。那么如何架起通向學困生心靈的橋梁呢？下面，我談談我個人的工作心得、體會。

一、尊重學困生——走進他們的心靈 尊重是教育的前提。尊重學困生就要從尊重學困生的人格開始。學困生雖然缺點、毛病多，但有很強的自尊心。班主任必須懂得保護學生的自尊心，真誠相待，悉心呵護，才能走進他們的心靈，從而令他們在思想上、學習上取得進步。

例如，我曾教過這樣一個后進生，他起初根本不把我這個長得嬌小玲瓏女教師放在眼里，第一次開學摸底考試，他拿了一個全班最低分——6分。上講臺領試卷是，他大搖大擺的走上來，看到試卷后，拍拍心口裝出很驚訝的樣子，同學們哄堂大笑后，嬉皮笑臉地走回位置。當時，我裝作沒看見他的“作秀”。因為孩子再錯，也只是孩子，在全班同學面前批評一個調皮搗蛋的學困生是一個教師最失策的表現(xiàn)，除了傷學生的自尊心之外，更本起不到教育的效果。課后，我在通過其他同學了解情況，知道這位學困生很喜歡看漫畫書，比較崇拜超人迪加之類的“英雄人物”。過幾天，放學后我叫這位學生幫我把教具和作業(yè)拿來辦公室，之后，我拿出特意準備的幾本漫畫書借給他看，說是他這么熱心幫老師，老師想和他交個朋友。這位學生很高興，覺得我夠“哥們”，上課也比較認真聽了。第二次測驗是，他得了45分，我在全班同學面前獎給了他一本作業(yè)本，附面寫著“進步獎”幾個大字，他很激動，下課后，主動提出要補課。一個學期后，這位學生的學習成績有了明顯的進步，而且紀律表現(xiàn)也很好。所以說，尊重就能創(chuàng)造奇跡。

尊重學困生還要立足于一個“細”字。

1、細心調查。處理違紀事件時，不宜偏信“好生”，而是一碗水端平。任何粗暴的批評和過火責備，都會使他們稚嫩的心受到傷害，甚至會激起逆反心理；

2、細致做工作，根據(jù)不同的學困生，因材施教。例如：女生犯錯，我從不把她叫到辦公室，而是帶到學校的假山旁，小池邊，耐心細致的教育，女孩感情細膩，愛面子，因此教師要“動之以情”；男生犯錯時，我會在課后找他們閑聊，從關心他們的生活、學習入題，在肯定他們進步的同時，再指出其不對之處，使他們覺得你是在關心他、愛護他，從而心服口服。

二、關愛學困生——喚起他們的心靈 著名的教育家丁有寬老師說過：“沒有愛就沒有教育”。要做好轉化學困生的工作，教師首先要樹立正確的教育思想。學困生一般比較敏感，有戒心，總認為老師同學都厭惡自己。因此，教師在做轉化學困生的工作時，應以愛心開啟他們的心靈，喚起他們那顆冷漠的心，才能使轉化工作沿著健康的軌道發(fā)展。

記得我教過一位叫鄭小文的男生，紀律不好，成績差。老師批評他時，他總是一副無所謂的樣子。但一次偶然的機會卻使他發(fā)生很大的轉變。有一次，在課堂上這位同學突然腹疼難忍，臉色發(fā)白，我趕緊讓學生把他扶到辦公室休息。下課后，我買來藥，倒水讓他服下，并不斷安慰他。放學后，我騎車把他送回家。這種關心觸動了他的心靈，他紅著臉說：“老師，謝謝您！”此后，我抓住時機，與他談心，引導他正確認識自己的優(yōu)點和缺點，效果甚佳。用這位同學的話說：“過去對老師的批評，我認為是為難我，現(xiàn)在我認識到是關心我?！睆拇艘院螅麑ξ液孟裼幸环N特殊的感情，其他老師也反映他好像變了另一個人。

愛學困生，就要把愛真正滲透到每位學困生的心靈，“感動”，“感化”他們。但愛不能僅僅是仁慈，愛應與嚴格要求相結合。只有愛中有嚴，嚴愛相融，才能使學困生在“感動”中嚴格要求自己，持續(xù)前進。

三、激勵學困生——點燃他們的心靈

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！睂W困生因為毛病多，成績不佳，常會有自慚形 穢，得過且過甚至自暴自棄的想法，但他們的內心深處同樣也渴望成功，得到別人的贊許。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)并抓住學困生身上哪怕是一點微弱的“閃光”來激勵他們，為他們制定容易達到的奮斗目標，一達到目標就表揚，點燃他們內心深處的上進火焰，使他們發(fā)揮自身最大的潛能，積極進取。

王志文同學身高腿長，但好動，學習成績差，一問三不應，是塊令老師頭痛的“鋼鐵”。我接班后，先是關心他，親近他，取得他的信任，并幫他找出“病因”：成績差，表現(xiàn)差，產(chǎn)生了自卑情緒，自尊心受到傷害，產(chǎn)生了自棄念頭。于是，我?guī)退治龀煽儾畹脑颍?jīng)常對他進行個別輔導。課堂上不太難問題，就叫他回答，答完立即給予表揚，使他的信心大增，學習有了勁頭。同時，我尋找他身上的閃光點，及時在班上表揚。那年的校運會，王志文大膽提出，他的跳高比鄭超好，希望能換上他，為了保護好這朵含苞欲放的花朵，我毅然換上他，并拍拍他的肩頭說：“我相信你能行！”同學們也寄予他很大的希望。頓時，他信心大增，果然在比賽中拿了全級第二名。賽后，他在的日記中，寫下了這么一句話：“其實我不笨，老師相信我行了，我也相信自己能行！”這句話深深地震撼著我的心——激勵對一個學生是多么重要呀!而以后的日子，他的表現(xiàn)逐漸轉好，學習努力了，成績也趕了上來！

四、多家訪——感動學生的心靈

學困生之所表現(xiàn)“特殊”，諸多原因中，家庭教育失當是一個重要因素。因此，班主任要多到學困生家坐一坐，以開誠布公、真心誠 意的態(tài)度與家長溝通，了解學困生在家的真實情況，了解家庭最近的狀況，向家長匯報學困生身上的哪怕是一小點的進步，再委婉提出學困生現(xiàn)存在的問題，請家長配合教育。并給予家長一些建議，如讓家長盡量減少因夫妻不和而對孩子造成的影響；注意觀察孩子個性的變化，及時采取對策，多關愛孩子，無論生活上、心理上都要呵護他們；加強與孩子的心靈溝通和情感交流等等?！嬲\的情，深切的愛，溫馨的交流氛圍往往就容易觸動學困生的心靈深處——老師，多像自己的親人?。±蠋熓钦嫘南胛液玫?！于是親其師而信其道，我們的轉化工作就會邁進一大步了。

五、恒心教育——凈化學困生的心靈

俗話說，冰凍三尺，非一日之寒。學困生的“頑疾”不是一朝一夕形成的，要讓他們一下子就脫胎換骨，完全改過來，是不現(xiàn)實的。因此，就要我們老師認真地分析他所形成的原因，機智地利用學困生身上的積極因素，持之以恒，反復教育，深入地凈化學困生的心靈，才能達到徹底地轉化學困生的目的。

轉化學困生的教育工作，其實是一種開啟心鎖，打開心扉，塑造心靈的工作。班主任要多關愛每一位學困生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并真心地去贊美，去欣賞，使學生獲得積極向上的動力。還要因人而異，因勢利導，順勢而為，巧施策略，才能架起通向學困生心靈的橋梁，使學困生真正成為教師所期望的全面發(fā)展的人。