第一篇：亞林一中教師請(qǐng)假考勤制度

亞林一中教師請(qǐng)假考勤制度

一、請(qǐng)假制度

1.半天以內(nèi)（不包括半天）的病事假，無(wú)課的教師向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假，有課的教師向教導(dǎo)處請(qǐng)假，行政人員向值班領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。

2.半天以上（包括半天）的病事假均須到教導(dǎo)處辦理請(qǐng)假手續(xù)，填寫(xiě)請(qǐng)假條批報(bào)，并將假條交至教導(dǎo)處，有課的教師請(qǐng)假必須填寫(xiě)調(diào)課意向，待安排好調(diào)課、代課手續(xù)以后方能離校。

3.請(qǐng)假手續(xù)要齊全，在校請(qǐng)假必須填請(qǐng)假單并報(bào)批。特殊情況，必須電話通知或代請(qǐng)假。返校后一周內(nèi)必須補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。凡不補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)或未經(jīng)批準(zhǔn)而擅離職守的作曠工處理。

4.所有的請(qǐng)假手續(xù)，各教研組均作出記錄，并按周報(bào)至教導(dǎo)處存檔，教研組要認(rèn)真做好教職工出勤統(tǒng)計(jì)工作。

二、考勤制度

1.遲到時(shí)間規(guī)定為10分鐘之內(nèi)，超過(guò)10分鐘按課時(shí)考勤，超過(guò)一節(jié)課，按兩節(jié)計(jì)算，超過(guò)兩節(jié)按半天計(jì)算。

2.中途請(qǐng)假外出，1小時(shí)之內(nèi)按遲到一次考勤，超過(guò)1小時(shí)按課時(shí)考勤，超過(guò)2小時(shí)，按半天計(jì)算。

3.學(xué)校照顧每位教師每學(xué)期因特殊情況可允許遲到、早退、中途外出，照顧的情況（指哺乳或托幼等）只作記載不作考核，但請(qǐng)假手續(xù)仍須齊全。

4.有課請(qǐng)假，且不能于當(dāng)天補(bǔ)回課時(shí)的，由教導(dǎo)處安排其他教師代課，每少上一節(jié)課扣該節(jié)課時(shí)費(fèi)，每代上一節(jié)課加該節(jié)課時(shí)費(fèi)。

5.未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，擅離崗位，無(wú)故不上課者作曠工處理，曠課一節(jié)扣發(fā)10元。曠工一天扣發(fā)50元。曠工情況記錄后，作為教師學(xué)期考核依據(jù)。曠工情況經(jīng)教育不改上報(bào)教育局給予必要的行政處分。

6.因培訓(xùn)、函授而缺課的，須補(bǔ)齊課時(shí)，不能安排補(bǔ)齊的，則扣相應(yīng)的課時(shí)。

7.教師參加各類教研活動(dòng)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)返校。如有特殊原因不能及時(shí)返校，須立即電話通知教導(dǎo)處，否則作事假處理。

8.所有請(qǐng)假，除扣發(fā)學(xué)校規(guī)定的課時(shí)外，還參照上級(jí)文件規(guī)定扣發(fā)工資。

三、病、事假處理規(guī)定：

1.病假：連續(xù)請(qǐng)假3天以上需病歷、處方、發(fā)票、請(qǐng)假證明四證俱全，有重大疾病的憑病例不扣款。

教學(xué)人員5元/天，行管人員5元/天。

2.事假：

教學(xué)人員、行管人員20元/天,把課程補(bǔ)齊不丟課10元/天。

3.曠工：

教學(xué)人員50元/天，行管人員50元/天。

4.上班遲到、早退每次5元/次，教師上課、輔導(dǎo)遲到、早退：10元/次，造成影響的扣發(fā)當(dāng)日工資的2-5倍；

5.學(xué)校各種會(huì)議及活動(dòng)（升旗儀式、教工大會(huì)、年級(jí)會(huì)議、教研組會(huì)議、班主任會(huì)議及學(xué)校提前通知的會(huì)議和活動(dòng)）；遲到、早退5元/次，請(qǐng)假10元/次，曠工20元/次，事后請(qǐng)假無(wú)效。

6.考試、閱卷：

缺席：按曠工論處，50元/次；

遲到：點(diǎn)名未到扣10元/次；正式考試鈴響未到扣30元/次。

以上各條款國(guó)家規(guī)定的婚、喪假除外，婚假原則上應(yīng)安排在假期。

以上規(guī)定如與上級(jí)文件不相符合，以上級(jí)文件為準(zhǔn)。

亞布力林業(yè)局第一中學(xué)2013年8月25日。

第二篇：教師請(qǐng)假、考勤制度

南義中心小學(xué)教師考勤制度

為了加強(qiáng)對(duì)全校教師出勤方面的管理，建立正常教育教學(xué)工作秩序，更好地調(diào)動(dòng)全校教師積極性、主動(dòng)性，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。

一、教師請(qǐng)假制度

1、教師請(qǐng)假，包括公假、私假兩大類：

（1）公假，指學(xué)校安排或同意的會(huì)議、培訓(xùn)、活動(dòng)等工作，公假不扣款，但必須調(diào)好課。

（2）私假，指婚、產(chǎn)、喪、病、事假。產(chǎn)假、婚假按照國(guó)家規(guī)定執(zhí)行，喪假按當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗 執(zhí)行，并履行請(qǐng)假手續(xù)

2、學(xué)?？记谑侵干习?、上課、政治學(xué)習(xí)、各類會(huì)議、升旗儀式等各項(xiàng)活動(dòng)的當(dāng)月出勤考核。

3、教師因公、因病、因事不能正常上班，必須履行請(qǐng)假手續(xù)。涉及到調(diào)課或影響正常作的請(qǐng)假，應(yīng)安排好課務(wù)相關(guān)工作，嚴(yán)禁因請(qǐng)假而誤課誤事。

4、當(dāng)月病假三天以上持醫(yī)院診斷書(shū)向校長(zhǎng)請(qǐng)假。

5、臨時(shí)外出半天及半天以內(nèi)由值周校委準(zhǔn)假；一天以內(nèi)向副校長(zhǎng)請(qǐng)假；二天及二天以上報(bào)送學(xué)區(qū)校長(zhǎng)審批。

6、事假要寫(xiě)請(qǐng)假條，批準(zhǔn)后生效，事假結(jié)束后應(yīng)及時(shí)向準(zhǔn)假人銷假，否則視為曠工。

7、公務(wù)出差向校長(zhǎng)請(qǐng)示，經(jīng)批準(zhǔn)后進(jìn)行。

二、考勤管理

1、教師必須按學(xué)校的作息時(shí)間上、下班，教師坐班時(shí)間以學(xué)校規(guī)定時(shí)間為準(zhǔn)。

2、上午、下午教師必須提前到指定地點(diǎn)履行簽到手續(xù)，漏簽、代簽一次扣5元；上班遲到、早退—次扣款10元，發(fā)現(xiàn)未請(qǐng)假又不在崗的教師每天（次）扣50元，誤課一節(jié)扣款30元。

3、學(xué)校例會(huì)遲到、早退扣款5元，請(qǐng)假一次扣款10元。

4、集體公益活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等遲到早退扣款5元，請(qǐng)假一次扣款10元。值崗時(shí)遲到早退扣款5元，請(qǐng)假一次扣款10元。

5、每周星期一學(xué)校舉行升旗儀式，全體教教師必須按時(shí)參加，站在規(guī)定的地點(diǎn)排成隊(duì)列進(jìn)行升旗。課間操班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生紀(jì)律，遲到早退扣款5元，缺席一次扣款10元。眼保健操由當(dāng)節(jié)課教師負(fù)責(zé)，缺席一次扣款10元。

6、請(qǐng)事假者（不包含產(chǎn)假、婚假、喪假），按每天20元從本考勤獎(jiǎng)內(nèi)扣除，沒(méi)有履行請(qǐng)假手續(xù)或請(qǐng)假未批準(zhǔn)而離開(kāi)工作崗位的一律按曠工處理。曠工一天按當(dāng)天課程節(jié)數(shù)累計(jì)處理。

7、當(dāng)月病假三天內(nèi)，不扣款；病假三天以上按每天10元從本考勤獎(jiǎng)內(nèi)扣除。以上病假應(yīng)憑醫(yī)院出具的診斷書(shū)、病歷進(jìn)行核實(shí)，否則一律按事假處理。確因病暫時(shí)不能堅(jiān)持正常工作，按有關(guān)規(guī)定處理。凡有弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，從嚴(yán)處理。

8、教師考勤每月公布一次，記載結(jié)果每學(xué)期結(jié)束時(shí)作為學(xué)期（）考核和表彰的重要依據(jù)。

本制度自2012年9月1日起執(zhí)行，此前的有關(guān)規(guī)定同時(shí)廢止。

南義中心小學(xué)

2012-9-1

第三篇：教師請(qǐng)假考勤制度

教師請(qǐng)假考勤制度

教師請(qǐng)假考勤制度1

為維護(hù)正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，杜絕因擅自請(qǐng)假造成的不良風(fēng)氣，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，特制定教師請(qǐng)假考勤制度。

一、簽到要求。

全體教師必須認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間，并落實(shí)簽到制度。每天早、中午到校和離校均要簽到，不準(zhǔn)代簽、補(bǔ)簽。以學(xué)校鈴聲為準(zhǔn)，若到校鈴聲響后再簽，則屬遲到。由當(dāng)日值班老師在簽到簿上做出標(biāo)記。

二、請(qǐng)假手續(xù)。

教師請(qǐng)假必須當(dāng)面向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出，并遞交請(qǐng)假條。請(qǐng)假條需先經(jīng)教導(dǎo)主任簽字，再由校長(zhǎng)簽字生效。教導(dǎo)處要將調(diào)課情況留底備案。若無(wú)教導(dǎo)主任簽字，則不準(zhǔn)假。

三、事假要求。

教師請(qǐng)事假，必須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)并經(jīng)教導(dǎo)處備案，由請(qǐng)假者安排好由于請(qǐng)假耽誤的課時(shí)，找好代課教師。若每月事假在兩天之內(nèi)，按照每節(jié)課0.1分從考核分中扣除，本學(xué)期的所有事假進(jìn)行累計(jì)，上不封頂。

如果每月超出兩天事假，若再請(qǐng)事假按每天50元的標(biāo)準(zhǔn)扣除，并按照每節(jié)課10元的標(biāo)準(zhǔn)扣除相應(yīng)的課時(shí)費(fèi)；同時(shí)超出兩天的部分，按每節(jié)課0.2分從考核分中扣除。

四、病假要求。

若不能堅(jiān)持到校工作，必須出具（區(qū)）縣級(jí)以上醫(yī)院的證明。由教導(dǎo)處安排好代課教師，按每節(jié)課10元的標(biāo)準(zhǔn)扣除課時(shí)費(fèi)，用于代課教師的代課費(fèi)。

五、遲到、早退的規(guī)定。

無(wú)故遲到、早退，每次扣0.2分，若沒(méi)有事先請(qǐng)假而遲到或早退20分鐘以上，則按曠課處理。曠課一天直接扣除50元，并扣1分，同時(shí)扣除相應(yīng)課時(shí)費(fèi)，每節(jié)20元。

六、集體活動(dòng)的規(guī)定。

學(xué)?；蛏霞?jí)部門(mén)組織統(tǒng)一活動(dòng)，如遇遲到或早退則加倍扣分，每次0.4分。如果未經(jīng)允許擅自不參加，則按曠課處理。即使集體活動(dòng)在節(jié)假日舉行，也要按請(qǐng)假處理。

七、教職工的婚喪假、產(chǎn)假按照有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

八、其他規(guī)定。

教師每學(xué)期累計(jì)病事假不超過(guò)1天，也沒(méi)有遲到早退等情況，則享受全勤獎(jiǎng)，在考核中加1分，并發(fā)全勤獎(jiǎng)50元。

教師請(qǐng)假考勤制度2

一、公假

1、婚假：教職工符合法定年齡，婚假為7天。

2、產(chǎn)假：女教師產(chǎn)前產(chǎn)后給假98天，凡符合晚婚晚育生育第一胎，并領(lǐng)取了《獨(dú)生子女父母光榮證》，增加30天，如系難產(chǎn)或多產(chǎn)者，產(chǎn)假增加十五天。男教師妻子在政策內(nèi)生育，可給護(hù)理假10天。

3、喪假：凡教職工父母、公婆、岳父母病故者，給喪假7天，主要親屬的給喪假3天。

4、住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結(jié)賬單據(jù)，可按住院時(shí)間給予批假，屬于手術(shù)治療的，花費(fèi)在一萬(wàn)元以上，可增加15天修養(yǎng)假。

5、考試假：教職工參加教學(xué)業(yè)務(wù)方面的各類培訓(xùn)、進(jìn)修，考試期間一律為公假（提供相關(guān)證明）。

說(shuō)明：（1）以上五種情況在固定期限內(nèi)屬于公假，超出標(biāo)準(zhǔn)的按病事假對(duì)待，記扣標(biāo)準(zhǔn)按固定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（2）住院超過(guò)10個(gè)工作日，進(jìn)修、培訓(xùn)超過(guò)30個(gè)工作日的，不享受學(xué)期考勤獎(jiǎng)。

二、其他假

1、病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標(biāo)準(zhǔn)給予扣除：1———5天內(nèi)為公休假，學(xué)校將給滿勤教師每天獎(jiǎng)勵(lì)40元；6天以上每天扣除60元，不超半個(gè)月者，可去休息日記扣；超過(guò)半個(gè)月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。

2、哺乳假：教師產(chǎn)假滿后，由于身體原因可給一學(xué)期的哺乳假，哺乳假期間不享受30%的校管績(jī)效工資。

3、親情假：教師父母、子女在城內(nèi)醫(yī)院住院期間，教師向教導(dǎo)處提出申請(qǐng)，學(xué)校只考勤教師的上課和會(huì)議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對(duì)待；子女當(dāng)年高考，教師每天可提前離校一節(jié)，但不能影響正常工作。

三、其他考勤

1、守職管理：

（1）學(xué)校在隨機(jī)查崗時(shí)，教師不在學(xué)校，且未向教導(dǎo)處請(qǐng)假，進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)懲處。凡在晨讀或數(shù)輔時(shí)間返校的，每次扣除10元，在綜合評(píng)價(jià)中扣除一分；其他時(shí)間查崗不在單位的，每次扣除50元，扣除綜合評(píng)價(jià)分5分。

（2）凡一學(xué)期內(nèi)，在學(xué)校臨時(shí)查崗中有四次不在學(xué)校的教師，停發(fā)一個(gè)月的校管績(jī)效工資；超過(guò)10次的，停發(fā)半年校管績(jī)效工資。

（3）教師曠工一天者扣除200元，超過(guò)三個(gè)工作日或累計(jì)5個(gè)工作日的停發(fā)一個(gè)月的績(jī)效工資，并按上級(jí)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

（4）教師經(jīng)常性遲到早退，經(jīng)教育仍不改正者，可進(jìn)行一定程度的經(jīng)濟(jì)或組織處分。

2、課堂管理：

教師隨意脫離課堂，按曠工半天對(duì)待，扣除100元，一學(xué)期超過(guò)三次停發(fā)一個(gè)月績(jī)效工資。

3、會(huì)議管理：

（1）教師因事不能參加學(xué)校的各類會(huì)議，請(qǐng)假一次扣除40元，曠會(huì)一次扣除100元，如當(dāng)日請(qǐng)假者不累加扣除。

（2）會(huì)議尚未結(jié)束，提前請(qǐng)假離會(huì)的扣除30元，擅自離會(huì)的按曠會(huì)對(duì)待。

（3）教師因?yàn)轫斦n誤會(huì)的需向組織會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)提前請(qǐng)假，方不予扣除。

4、公開(kāi)課管理：

（1）學(xué)校安排的公開(kāi)課活動(dòng)，本教研組的人員必須全員參與。因請(qǐng)假不到者，除不累加扣除外，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對(duì)待；因?yàn)轫斦n或領(lǐng)導(dǎo)成員外出工作，不能聽(tīng)課的需向教研組長(zhǎng)提前請(qǐng)假，方不予扣除。

（2）校長(zhǎng)按每學(xué)期聽(tīng)課40節(jié)標(biāo)準(zhǔn)考核，少一節(jié)課扣除20元；專職總務(wù)人員不考核聽(tīng)課情況。

四、審批權(quán)限：

教職工請(qǐng)假5天內(nèi)由教導(dǎo)處審批登記，并負(fù)責(zé)安排教學(xué)任務(wù)；6——30天由校長(zhǎng)審批；一個(gè)月以上由本人寫(xiě)申請(qǐng)，學(xué)校提出意見(jiàn)，報(bào)教育局審批。校委會(huì)成員請(qǐng)假在一個(gè)月內(nèi)由校長(zhǎng)審批，一個(gè)月以上由本人寫(xiě)申請(qǐng)，校長(zhǎng)提出意見(jiàn)，報(bào)教育局審批。

五、相關(guān)補(bǔ)充

1、學(xué)校每學(xué)期給滿勤教師獎(jiǎng)勵(lì)200元，作為考勤的基礎(chǔ)性津貼。其他缺勤按考勤管理辦法在學(xué)期績(jī)效工資中扣除。

2、臨時(shí)代課教師請(qǐng)假的記扣標(biāo)準(zhǔn)為其他教師的一半，曠工曠職同其他教師一樣。

3、教職工一學(xué)期內(nèi)請(qǐng)假在一個(gè)月以上者取消當(dāng)年考核及職稱評(píng)優(yōu)資格。

4、男55周歲，女50周歲以上的教師，如因病需請(qǐng)假，由本人提出申請(qǐng)，通過(guò)縣級(jí)四部門(mén)審批，方可請(qǐng)假或提前離崗，財(cái)政工資全發(fā)，學(xué)校待遇不給。

5、班主任請(qǐng)假在10天以上者，每天另扣除班主任津貼10元，滿一個(gè)月者，班主任本月津貼全部取消。

6、臨時(shí)替代班主任工作者，每天補(bǔ)助10元，連續(xù)兼任一個(gè)月，領(lǐng)取本月班主任所有津貼。

7、由學(xué)校安排教師臨時(shí)接替他人上課者，每節(jié)課補(bǔ)助20元（含作業(yè)批改；輔導(dǎo)課不另外計(jì)課時(shí)），如通過(guò)多人相互調(diào)課的，按照課時(shí)差距給予補(bǔ)貼。如不進(jìn)行新課教學(xué)，照班者每節(jié)課補(bǔ)助5元。

8、學(xué)期中途因人事變動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行的工作調(diào)整，教師新增加的課時(shí)不按上條對(duì)待，如工作量較重的可給予一定工作補(bǔ)貼。

9、學(xué)校集體安排的加班、開(kāi)會(huì)等，教師出現(xiàn)缺勤、曠工情況，一律按上班時(shí)間缺勤、曠工對(duì)待。

教師請(qǐng)假考勤制度3

1、全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度，按時(shí)簽到，不遲到、不早退、不中途離崗， 無(wú)大事不隨便請(qǐng)假。遲到或早退3次按事假半天論處。

2、教職工因事假必須經(jīng)園長(zhǎng)批準(zhǔn)，病假須出具醫(yī)院轉(zhuǎn)診證明及醫(yī)院病假單方能生效，凡未請(qǐng)假或擅自離開(kāi)崗位者按曠工論處，曠工一次扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金和工資。

3、教師要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，并按規(guī)定參加輪班值崗和節(jié)假日的集體活動(dòng)，不無(wú)故請(qǐng)假。 不到者（特殊情況除外）按曠工論處。

4、當(dāng)班或值班時(shí)間，一律不接待親友，不接私事電話，不能因私事離開(kāi)孩子。

5、一月公布一次出勤。并將考勤列入獎(jiǎng)懲、評(píng)比條例中。

6、教師每月請(qǐng)假3天以內(nèi)扣全勤獎(jiǎng)，每天按20元計(jì)算，超過(guò)3天再扣除基本工資，按每天15元計(jì)算（含周六日的集體活動(dòng)）。

7、凡在學(xué)期初接受園里聘任的教師必須認(rèn)真堅(jiān)持工作，不中途辭崗，如遇特殊情況必須提前一個(gè)月申請(qǐng)，園務(wù)會(huì)將根據(jù)實(shí)際情況做出裁定，否則，將扣除一月工資和學(xué)期獎(jiǎng)金。

教師請(qǐng)假考勤制度4

一、請(qǐng)假制度

1. 半天以內(nèi)（不包括半天）的病事假，無(wú)課的教師向年級(jí)組長(zhǎng)請(qǐng)假，有課的教師向教務(wù)處請(qǐng)假，行政人員向有關(guān)處室請(qǐng)假。

2. 半天以上（包括半天）的病事假均須到校長(zhǎng)室辦理請(qǐng)假手續(xù)，填寫(xiě)請(qǐng)假條批報(bào)，并將假條交至教務(wù)處，有課的教師請(qǐng)假必須填寫(xiě)調(diào)課意向，待安排好調(diào)課、代課手續(xù)以后方能離校。

3. 請(qǐng)假手續(xù)要齊全，在校請(qǐng)假必須填請(qǐng)假單并報(bào)批。特殊情況，必須電話通知或代請(qǐng)假。返校后一周內(nèi)必須補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。凡不補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)或未經(jīng)批準(zhǔn)而擅離職守的作曠工處理。

4. 所有的請(qǐng)假手續(xù)，各辦公室主任、處室、校長(zhǎng)室均作出記錄，并按周報(bào)至教務(wù)處存檔，各辦公室主任，處室要認(rèn)真做好教職工出勤統(tǒng)計(jì)工作。

二、考勤制度

1. 遲到時(shí)間規(guī)定為30分鐘之內(nèi)，超過(guò)30分鐘按課時(shí)考勤，超過(guò)一節(jié)課，按兩節(jié)計(jì)算，超過(guò)兩節(jié)按半天計(jì)算。

2. 中途請(qǐng)假外出，30分鐘之內(nèi)按遲到一次考勤，超過(guò)30分鐘按課時(shí)考勤，超過(guò)一節(jié)課按兩節(jié)課計(jì)算，超過(guò)兩節(jié)課，按半天計(jì)算。

3. 學(xué)校照顧每位教師每學(xué)期因特殊情況可允許遲到、早退、中途外出（30分鐘之內(nèi)）六次，第七次起作違反勞動(dòng)紀(jì)律論，超過(guò)部分每四次折算為半天。照顧的情況（指哺乳或托幼等）只作記載不作考核，但請(qǐng)假手續(xù)仍須齊全。

4. 有課請(qǐng)假，且不能于當(dāng)天補(bǔ)回課時(shí)的，由教務(wù)處安排其他教師代課，每少上一節(jié)課扣3元，每代上一節(jié)課加3元。

5. 未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，擅離崗位，無(wú)故不上課者作曠工處理，曠課一節(jié)扣發(fā)10元。曠工一天扣發(fā)50元。曠工情況記錄后，作為教師學(xué)期考核依據(jù)。曠工情況經(jīng)教育不改上報(bào)教育局給予必要的行政處分。

6. 節(jié)假日由學(xué)校安排工作的，學(xué)校發(fā)放加班津貼，津貼數(shù)額由行政會(huì)議討論視經(jīng)濟(jì)情況而定。節(jié)假日上班只加班但不調(diào)休。

7. 因培訓(xùn)、函授而缺課的，須補(bǔ)齊課時(shí)，不能安排補(bǔ)齊的，則扣相應(yīng)的課時(shí)（每節(jié)扣3元）。

8. 教師參加各類教研活動(dòng)需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)返校。如有特殊原因不能及時(shí)返校，須立即電話通知教務(wù)處，否則作事假處理。

9. 教師在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)，如有兩次或兩次以上曠工，延長(zhǎng)見(jiàn)習(xí)期一年，延長(zhǎng)期間享受見(jiàn)習(xí)期工資待遇。

10.所有請(qǐng)假，除扣發(fā)學(xué)校規(guī)定的獎(jiǎng)金外，還參照上級(jí)文件規(guī)定扣發(fā)工資。

三、病、事假處理規(guī)定：

（1） 病假：①扣除3.80元/天午餐補(bǔ)貼及相應(yīng)款，另扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)10元/天， 3天以上扣發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)；②連續(xù)請(qǐng)假3天以下，課時(shí)要補(bǔ)齊，若不補(bǔ)齊扣獎(jiǎng)金3元/節(jié)，并與考核掛鉤；連續(xù)請(qǐng)假3天以上需病歷、處方、發(fā)票、請(qǐng)假證明四證俱全，扣發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)和缺課時(shí)金額；③請(qǐng)假累計(jì)超過(guò)1個(gè)月的扣發(fā)50%的學(xué)期考核獎(jiǎng)，超過(guò)2個(gè)月的則不發(fā)學(xué)期考核獎(jiǎng)。

（2） 事假：①扣除3.80元/天午餐補(bǔ)貼及相應(yīng)款項(xiàng)，另扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)10元/天， 3天以上扣發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)；②連續(xù)事假：1－3天的扣獎(jiǎng)金5元/天，4－7天的扣10元/天，超過(guò)7天的.15元/天，一學(xué)期累計(jì)事假超過(guò)7天的扣發(fā)30%學(xué)期考核獎(jiǎng)，累計(jì)超過(guò)10天的扣發(fā)50%學(xué)期考核獎(jiǎng)，累計(jì)超過(guò)15天的，不發(fā)學(xué)期考核獎(jiǎng)。

（3） 婚喪產(chǎn)假規(guī)定：未達(dá)晚婚年齡的婚假3天，達(dá)到晚婚年齡的7天，教職工直系親屬死亡的，父母、配偶和子女以及職工的，可給予3天喪假，女教職工實(shí)行有計(jì)劃生育的，產(chǎn)假為90天（產(chǎn)前后合并計(jì)算），若雙胞胎的另加15天，計(jì)產(chǎn)假為105天。婚假、喪假、產(chǎn)假超過(guò)規(guī)定天數(shù)的以事假論。晚育的，男方可享受3天的護(hù)理假。以上規(guī)定中扣發(fā)3.80元/天的午餐補(bǔ)貼，產(chǎn)假只扣全勤獎(jiǎng)（午餐補(bǔ)貼3.80元/天）。

（4） 假期計(jì)算：事假、婚假、喪假期內(nèi)，如遇星期天外的法定節(jié)日，則不計(jì)入假期天數(shù)。病假、產(chǎn)假，則包括星期天和法定節(jié)假日、包括寒暑假在內(nèi)計(jì)算假期天數(shù)。

（5） 雙休活動(dòng)：雙休活動(dòng)要求出勤，不出勤的扣發(fā)雙休活動(dòng)費(fèi)。

（四）有關(guān)教師照顧規(guī)定：以家庭和戶口為準(zhǔn)，在陶莊鎮(zhèn)的每學(xué)期照顧1天，本縣非陶莊鎮(zhèn)的照顧2天，本省非嘉善縣的照顧3天，非本省照顧4天。照顧天數(shù)在本學(xué)期未用完的則發(fā)30元/天補(bǔ)貼。非本省教師每學(xué)年來(lái)回車(chē)費(fèi)按國(guó)務(wù)院文件精神報(bào)銷一次，按本人工資部分30％以內(nèi)自理，超出30％部分由單位報(bào)銷。已婚非本省教師每四年安排一次探親假，報(bào)銷按上述規(guī)定執(zhí)行。

教師請(qǐng)假考勤制度5

根據(jù)忻州市機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工各類假規(guī)定有關(guān)的基本精神，結(jié)合我校具體情況，制定本規(guī)定。其目的在于嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，統(tǒng)一學(xué)校教職工的步調(diào)，保證學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（一）工作時(shí)間及遲到、早退、曠職的規(guī)定。

1、教職工一律實(shí)行座班制。

上午下班時(shí)間，教學(xué)人員有課的按課表作息時(shí)間下班，沒(méi)課的教師和其他工作人員原則上11：30下班。下午上下班時(shí)間：“五一”至“十一”2：30—6：00，“十一”以后2：O0—5：30。

2、上班時(shí)間嚴(yán)禁搞任何娛樂(lè)活動(dòng)（打撲克、下各類棋、打乒乓球等），所有文體娛樂(lè)活動(dòng)，都要在大課間、課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。課外活動(dòng)時(shí)間以課程表及作息時(shí)間安排為準(zhǔn)。

3、遲到、早退半小時(shí)以內(nèi)記錄，半小時(shí)以上又說(shuō)明正當(dāng)理由按事假累計(jì)缺勤。經(jīng)常遲到早退者累計(jì)按曠職論，3—5次記曠職一天，5－10次記礦職兩天，以此類推。組長(zhǎng)要真正履行職責(zé)。要嚴(yán)格考勤。如抽查發(fā)現(xiàn)失職現(xiàn)象，將扣減組長(zhǎng)考核1—5分。

4、無(wú)正當(dāng)理由，事先不獲準(zhǔn)假、事后不補(bǔ)假而不到校工作者，一律按曠職論；無(wú)故不參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次計(jì)曠職半天。

5、凡到幼兒園接孩子的教職工，按學(xué)校規(guī)定，每天可提前20分鐘離校。周五由對(duì)方或家里其他親屬去接。要保證參加每周一次理論學(xué)習(xí)或全體會(huì)議。特殊情況個(gè)人寫(xiě)出申請(qǐng)，校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

（二）病、事假

1、病假一天以上者，須持指定醫(yī)院的病假條計(jì)病假?？床“胩?，按病假算，不足三小時(shí)不計(jì)假，但要有記載。

2、事假半天或一天由部門(mén)主任批準(zhǔn)，兩天以上者，由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。請(qǐng)假半天以上者，均需填寫(xiě)請(qǐng)假單，并報(bào)組長(zhǎng)登記考勤，將請(qǐng)假單貼在考勤表背面。請(qǐng)假不足半天，又超過(guò)兩小時(shí)的，以小時(shí)累計(jì)，滿七小時(shí)算一天事假。每次不足兩個(gè)時(shí)，但次數(shù)較多，也要累計(jì)，滿七小時(shí)算一天事假。

3、事假須事先獲準(zhǔn)，來(lái)不及請(qǐng)假時(shí)，須事后及時(shí)補(bǔ)假并經(jīng)批準(zhǔn)。未經(jīng)批準(zhǔn)自行不到校者按曠職論。

4、請(qǐng)假、事假按國(guó)務(wù)院忻州市機(jī)關(guān)事業(yè)單位職工各類假文件規(guī)定，除婚假外，一律連續(xù)計(jì)算，包括公休假在內(nèi)。

（三）婚、喪、產(chǎn)等各種公假

1、婚假。教職工本人結(jié)婚，可請(qǐng)婚假、假期不得超過(guò)七天，工資照發(fā)。晚婚的增加獎(jiǎng)勵(lì)假7天，不包括公休日在內(nèi)。

2、喪假。教職工的配偶、直系親屬和一起生活的岳父母、公婆死亡，可請(qǐng)喪假，假期不得超過(guò)5天，工資照發(fā)。

3、生育假。女教職工的產(chǎn)假，正常生育假三個(gè)月90天。剖腹產(chǎn)增加半個(gè)月，大齡結(jié)婚享受一個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)假，男女雙方均可享受半個(gè)月，如果男方不休，女方可憑男方單位證明，休滿全月。產(chǎn)期，即大齡又剖腹產(chǎn)者，休4個(gè)半月135天，正常生育120天。如果男女均不休獎(jiǎng)勵(lì)假的，給予女方一個(gè)月工資的獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)由夫婦雙方單位各負(fù)擔(dān)50%。此外，可增加產(chǎn)假三個(gè)月，但免三年獨(dú)生子女費(fèi)。女教師產(chǎn)假正值寒暑假，產(chǎn)假順延。

4、節(jié)育、絕育、人流等算公假，假期按市人民政府有關(guān)計(jì)劃生育規(guī)定執(zhí)行。絕育假14天；采取長(zhǎng)效措施放假3天；如采取避孕失敗懷孕，做人流假期14天。沒(méi)有按規(guī)定采取避孕措施做人流者一律算事假。

5、一周歲以內(nèi)的小孩的母親每天享受1小時(shí)喂奶時(shí)間。

6、家長(zhǎng)會(huì)按公假統(tǒng)計(jì)。

7、房管部門(mén)維修、拆遷住宅需在家照料算公假。

第四篇：亞林一中三年發(fā)展規(guī)劃

亞布力林業(yè)局第一中學(xué)第一輪五年發(fā)展規(guī)劃

（2012年3月—2017年3月）

第一部分 學(xué)校發(fā)展背景及現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校發(fā)展背景

亞布力林業(yè)局第一中學(xué)始建于1959年，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，學(xué)?，F(xiàn)已發(fā)展成42個(gè)教學(xué)班（初中24個(gè)班、高中18個(gè)班）、2300余名師生的較大規(guī)模的完全中學(xué)。學(xué)校擁有一支無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的師資隊(duì)伍：現(xiàn)有專職教師150人，中青年教師約占教師總數(shù)三分之一強(qiáng)。近幾年來(lái)，我們?cè)谏霞?jí)教育行政部門(mén)和局黨委、林業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)一中學(xué)工作，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，按“規(guī)范+特色”的思路，辦人民滿意的教育，取得了良好效果，使我校進(jìn)入了發(fā)展的快車(chē)道。2006年至2011年，一中學(xué)分別被評(píng)為局先進(jìn)單位、森工總局教育先進(jìn)集體；黑龍江省高中課改先進(jìn)集體；初中部2007年被省教育廳命名為黑龍江省名校培訓(xùn)基地；高中、初中教育質(zhì)量連年攀升，得到了林區(qū)學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，為林區(qū)的穩(wěn)定做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析

1、發(fā)展基礎(chǔ)

（1）堅(jiān)強(qiáng)有力、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)核心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年輕有活力，有正確的辦學(xué)思想、先進(jìn)的教育理念和清晰的辦學(xué)思路，有較強(qiáng)的凝聚力和執(zhí)政力,班子領(lǐng)導(dǎo)在教師中具有較高威望，民主測(cè)評(píng)滿意度高。

（2）“精誠(chéng)合作，追求卓越”的一中精神，學(xué)校積極倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)合作、榮辱與共、敢于拼搏”的團(tuán)隊(duì)精神，“敬業(yè)愛(ài)生、愛(ài)校如家、甘于吃苦”的奉獻(xiàn)精神，“開(kāi)拓進(jìn)取、敢為人先、勇創(chuàng)一流”的創(chuàng)新精神，形成了“精誠(chéng)合作、追求卓越”的一中精神。在一中精神的感召與引領(lǐng)下，校行政人員身先士卒、團(tuán)結(jié)一心、務(wù)實(shí)爭(zhēng)先，不斷追尋著科學(xué)先進(jìn)的管理理念與方法。廣大教職工甘守寂寞，善于學(xué)習(xí)，迎難而上，不懈追求著卓越的教學(xué)業(yè)績(jī)與服務(wù)質(zhì)量。

（3）扎實(shí)規(guī)范、亮點(diǎn)突出的德育教育。我校尊崇“厚德至善、博學(xué)至精”的校訓(xùn)，把德育放在學(xué)校工作的首位，教育學(xué)生“成才”先“成人”。努力培養(yǎng)“志向高遠(yuǎn)、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、敢于創(chuàng)新”的一代一中學(xué)子。在校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一組織下，不斷創(chuàng)新德育教育和管理模式，形成了以儒教傳統(tǒng)文化教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)生自主教育為主導(dǎo)的德育工作亮點(diǎn)。

（4）良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，科研興校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“厚德至善、博學(xué)至精”的校訓(xùn)，逐步形成了“仁愛(ài)、勤奮、合作、創(chuàng)新”的校風(fēng), “嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的教風(fēng), “樂(lè)學(xué)、苦練、善思、篤行”的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)校的辦學(xué)品位不斷提高。

學(xué)校歷經(jīng)了六年的艱苦創(chuàng)業(yè)，學(xué)校事業(yè)發(fā)展上了一個(gè)新的臺(tái)階。全面貫徹教育方針，堅(jiān)持辦人民滿意的教育，取得了良好的辦學(xué)業(yè)績(jī)，在本地區(qū)贏得了較好的聲譽(yù)。

2、問(wèn)題反思

學(xué)校雖然取得了一些成績(jī)，但是與社會(huì)各界的要求和期待相比，我們的工作還存在著一些遺憾和不足，學(xué)校在蓬勃發(fā)展過(guò)程中又面臨著諸多嶄新課題，需要我們不斷思考、不懈努力。

（1）教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高，培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型、科研型的教師任重而道遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)近幾年的努力，我校教師專業(yè)化的步伐加快了，但隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，年輕教師的大量增加，擁有中高級(jí)職稱、總局級(jí)以上有影響力的骨干教師比例仍然偏低，還不能適應(yīng)學(xué)校做優(yōu)做強(qiáng)的需要。如何讓一大批青年教師盡快成長(zhǎng)，脫穎而出，仍是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力的課題。

（2）素質(zhì)教育機(jī)制需要進(jìn)一步完善，管理工作還要更加精細(xì)化。近年來(lái)，學(xué)校雖然在教育教學(xué)管理中取得了一定成績(jī)，在總局范圍內(nèi)贏得了較好的聲譽(yù)，但面對(duì)新課程、新高考，我們需要冷靜思考。如何樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，加強(qiáng)對(duì)新課程的研究，在精致化管理上下功夫，在提高教學(xué)有效性等方面還有很多文章可做，特別是初中在推進(jìn)素質(zhì)教育方面，我們還需要做許多細(xì)致的工作。

（3）課程建設(shè)和教科研工作任務(wù)艱巨。學(xué)校教科研的整體狀況還不容樂(lè)觀。今后，如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，開(kāi)闊教研新思路，探索教研新形式，使校本教研制度不僅在校園內(nèi)生根、發(fā)芽，而且能獲得經(jīng)久不衰、持續(xù)不斷的生命力，從而進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。在這方面，任務(wù)相當(dāng)艱巨。

第二部分 學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)思路

（一）辦學(xué)理念

“辦人民滿意的學(xué)?！笔俏覀兊霓k學(xué)宗旨。學(xué)校將在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本，科研興校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以人為本，盡可能地為每一個(gè)學(xué)生提供適應(yīng)潛能和個(gè)性發(fā)展的充分的教育條件和教育機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握適應(yīng)未來(lái)社會(huì)必須的基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力、基本的心理品質(zhì)和基本的思想覺(jué)悟，促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的全面發(fā)展，為成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）辦學(xué)思路

堅(jiān)持“師生為本、依法治校、尊重個(gè)性、全面發(fā)展” 的辦學(xué)思路，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)多元發(fā)展，走出一條富有一中特色的學(xué)生發(fā)展之路。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，力求轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)德育核心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)

通過(guò)全體師生員工的共同努力，力求基本實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、師資結(jié)構(gòu)合理化、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良化、校園環(huán)境優(yōu)美化、藝體辦學(xué)特色化。努力構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的平臺(tái)，積極爭(zhēng)創(chuàng)黑龍江省標(biāo)準(zhǔn)化初中和黑龍江省達(dá)標(biāo)普通高中，為下一個(gè)五年創(chuàng)建省示范高中打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)校的近期目標(biāo)

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提升學(xué)校軟實(shí)力?！昂霌P(yáng)高尚師德促規(guī)范，構(gòu)建和諧校園；強(qiáng)化過(guò)程管理求創(chuàng)新，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”是新一輪學(xué)校主動(dòng)發(fā)展五年規(guī)劃的主旋律。通過(guò)五年努力，力爭(zhēng)將我校建設(shè)成為一所“管理規(guī)范、質(zhì)量上乘、特色鮮明、群眾滿意”的完全中學(xué)。

（三）學(xué)校發(fā)展子目標(biāo)體系：

教師隊(duì)伍建設(shè)：形成一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教師隊(duì)伍。五年中積極實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化，著力于青年教師的培養(yǎng)和名師的培植?？偩謱W(xué)科帶頭人和總局骨干教師數(shù)量在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的增加，并有一批系統(tǒng)內(nèi)知名、社會(huì)贊譽(yù)的青年優(yōu)秀教師。

學(xué)校管理創(chuàng)新：學(xué)校的管理制度在原有的基礎(chǔ)上不斷完善，特別是結(jié)合“減負(fù)增效”的形勢(shì)和教師績(jī)效工資的推行，仔細(xì)疏理、修訂、完善學(xué)校原有的管理制度，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)際情況創(chuàng)新管理制度，形成系列化、有實(shí)效的學(xué)校

管理制度。

辦學(xué)水平提升：高中教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭(zhēng)在系統(tǒng)內(nèi)或地域內(nèi)產(chǎn)生一定影響。初中教學(xué)質(zhì)量取得明顯進(jìn)步，初高中教學(xué)質(zhì)量協(xié)同發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

教育教學(xué)改革：積極組織廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)和研修，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀和評(píng)價(jià)觀。不斷探索和改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)教師自主發(fā)展。

辦學(xué)特色打造：通過(guò)不斷的探索，彰顯一中特色：以“成人”教育為核心，繼續(xù)挖掘德育校本資源，開(kāi)發(fā)德育校本課程，打造學(xué)校德育特色，爭(zhēng)創(chuàng)省德育先進(jìn)學(xué)校。

辦學(xué)條件改善：進(jìn)一步提高學(xué)校校園網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、以及體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)和使用標(biāo)準(zhǔn)，積極籌備建設(shè)學(xué)校體育館，條件成熟完成體育館建設(shè)。

（四）新一輪五年發(fā)展規(guī)劃主要發(fā)展目標(biāo)（另見(jiàn)附件）。

第四部分 學(xué)校發(fā)展具體措施

（一）實(shí)施優(yōu)質(zhì)管理策略，推進(jìn)精細(xì)化管理

經(jīng)過(guò)上一輪發(fā)展，學(xué)校處在了由跨越式發(fā)展向螺旋式發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，進(jìn)入了從量的擴(kuò)張到質(zhì)的提升的關(guān)鍵階段?？缭绞桨l(fā)展是粗放型的，而螺旋式發(fā)展則要求更加精細(xì)化。因此，學(xué)校從外延發(fā)展走向內(nèi)涵發(fā)展，必須確立“精細(xì)管理”的思想，在管理上要進(jìn)一步降低重心，注重規(guī)范，落實(shí)常規(guī)，縝密思考，做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、效兼?zhèn)?，加?qiáng)考核與評(píng)價(jià)，使得管理出效益。

現(xiàn)代學(xué)校管理，是通過(guò)制度管理來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)校。學(xué)校通過(guò)首輪五年發(fā)展，初步形成了符合我校實(shí)際的學(xué)校規(guī)章制度，體制順暢、職責(zé)分明、規(guī)范有序。學(xué)校要在此基礎(chǔ)上組織專門(mén)的力量對(duì)已有的規(guī)章制度進(jìn)行篩選、修改和健全，用兩到五年時(shí)間進(jìn)一步完善，以形成一套具有一中特色的行之有效的管理制度，做到“制度門(mén)類齊全，分工職責(zé)明確，管理手段開(kāi)放，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元”。

優(yōu)質(zhì)管理的核心是“以人為本”。注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的校園文化氛圍，將剛性管理和心靈關(guān)懷、他律與自律有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要進(jìn)一步推行民主管理制度，充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)的作用；進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性，通過(guò)制度管理等多種有效措施，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過(guò)學(xué)校愿景和個(gè)人愿景的激勵(lì)產(chǎn)生一種認(rèn)同的情感和積極的態(tài)度，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，內(nèi)化為師生員工的自覺(jué)自為。

（二）優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)策略，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍

努力創(chuàng)設(shè)“成功在一中”的事業(yè)軟環(huán)境。對(duì)思想、業(yè)務(wù)上積極進(jìn)取并有突出表現(xiàn)的青年教師，學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)更好的發(fā)展平臺(tái)，增強(qiáng)成才、成功的事業(yè)心。在提高骨干教師、學(xué)科帶頭人的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的前提下，發(fā)揮其示范作用，結(jié)合教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，試行骨干教師、學(xué)科帶頭人學(xué)校特殊津貼制度。

以高尚師德引領(lǐng)教師發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入開(kāi)展“廉潔文化進(jìn)校園”、“我最喜愛(ài)的老師”評(píng)選等系列活動(dòng)，大力弘揚(yáng)教一中“師德模范”先進(jìn)事跡，讓教師成為有追求、有品位、有思想的人。同時(shí)在學(xué)校開(kāi)設(shè)師德模范演講，給老師上課，促進(jìn)教師提升素質(zhì)。

以校本培訓(xùn)引導(dǎo)教師發(fā)展。要重點(diǎn)抓好“青藍(lán)工程”和“名師工程”建設(shè)，建立“層次化推進(jìn)、個(gè)性化培養(yǎng)”的校本培訓(xùn)機(jī)制，為青年教師培養(yǎng)和名師培植提供制度支持，為優(yōu)秀教師晉升職稱積極創(chuàng)造條件。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、名師講座、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式和途徑，促進(jìn)教師快速健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)取有更多的教師登上專業(yè)發(fā)展的各級(jí)階梯。

以校本教研促進(jìn)教師發(fā)展。學(xué)校要堅(jiān)持“以學(xué)論教”的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方向，不斷探索和改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式，積極引入自我評(píng)價(jià)、師生互評(píng)等主體性、發(fā)展性評(píng)價(jià)形式，促進(jìn)教師自主發(fā)展。要保障學(xué)?？蒲泄ぷ髦贫然_保教科研工作“制度到位、隊(duì)伍到位、經(jīng)費(fèi)到位”，以總局級(jí)以上研究課題推動(dòng)學(xué)校教科研工作。大力培植“小規(guī)模、小課題”研究型學(xué)術(shù)團(tuán)體，促進(jìn)教師向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”和“專家型”方向轉(zhuǎn)變。

（三）提升德育管理水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校德育工作的骨干隊(duì)伍。在做好常規(guī)工作之外，要有計(jì)劃地開(kāi)展理論學(xué)習(xí)（包括教育學(xué)、心理學(xué)）、專題研討、工作經(jīng)驗(yàn)交流、外出考察和課題研究活動(dòng)，采取多種形式培養(yǎng)好青年班主任，結(jié)合教師績(jī)效考核，修訂、完善科學(xué)合理的班主任考核評(píng)價(jià)制度，力爭(zhēng)五年內(nèi)培養(yǎng)一批在學(xué)校、總局范圍內(nèi)有一定影響力的優(yōu)秀班主任。

2、積極開(kāi)發(fā)德育校本課程，形成系列德育校本教材。抓住重點(diǎn)，創(chuàng)出特色，做好德育科研工作，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校德育工作新的特色。

3、探索學(xué)生自主管理新模式。學(xué)生自主管理是培養(yǎng)學(xué)生“四個(gè)學(xué)會(huì)”的有效途徑，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀需要。學(xué)生會(huì)在政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)之下，成立新一屆學(xué)生文明監(jiān)督崗，參與學(xué)生管理的各個(gè)方面的工作，促使學(xué)生逐步變“他律”為“自律”。力爭(zhēng)到2013年末形成一套有效的學(xué)生自主管理模

式。

4、加大力度，常抓不懈，組織好各項(xiàng)教育活動(dòng)。通過(guò)班會(huì)課、升旗儀式、板報(bào)、宣傳櫥窗、校園藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，活躍學(xué)生身心，陶冶學(xué)生情操，在活動(dòng)中提高學(xué)生自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控能力。辦好學(xué)生記者團(tuán)、文學(xué)社、書(shū)法社、美術(shù)社等各類學(xué)生社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用。

通過(guò)以上措施，五年內(nèi)進(jìn)一步提升德育工作水平，確實(shí)提高德育工作的實(shí)效，使一中德育工作走在系統(tǒng)內(nèi)前列，力爭(zhēng)在總局基礎(chǔ)教育界產(chǎn)生較大影響。

（四）扎實(shí)推進(jìn)課改策略，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量

1、向管理要質(zhì)量：建立教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，做到目標(biāo)層層分解到組、到人，認(rèn)真落實(shí)。建立質(zhì)量監(jiān)督和跟蹤監(jiān)控機(jī)制，重視過(guò)程管理。建立研究探索機(jī)制，探索科學(xué)有效的方法，研究新的課型結(jié)構(gòu)，革新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。建立合作交流機(jī)制，積極鼓勵(lì)對(duì)外交流，不斷接收新的教育信息，加強(qiáng)校內(nèi)交流，舉辦各種類型的公開(kāi)課，進(jìn)行有效地集體備課，共同進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、向課堂要質(zhì)量：深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。改進(jìn)現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)與自主探究的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，讓課堂充滿生命活力，逐步提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的水平和質(zhì)量。要建立一個(gè)科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師改變教學(xué)行為。認(rèn)真抓好備課、上課、布臵與批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)調(diào)研。教務(wù)處定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作和跟蹤薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行“走動(dòng)式”管理，經(jīng)常與校長(zhǎng)室、教科室和教研組一起深入課堂，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、教師座談、學(xué)生座談、常規(guī)抽查等方式進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，及時(shí)了解教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，采用理論學(xué)習(xí)、集體會(huì)診、全員參與、召開(kāi)學(xué)科研討會(huì)等方式尋求解決問(wèn)題的對(duì)策，真正做到加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。

4、改革教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)校堅(jiān)持目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合、激勵(lì)性評(píng)價(jià)與監(jiān)督性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)功能，不斷充實(shí)、調(diào)整、完善教學(xué)評(píng)估方案，不斷推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的深入推進(jìn)。

5、課程建設(shè)：由教科室負(fù)責(zé)，組建由校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師及外聘專家組成的課程開(kāi)發(fā)小組，全面負(fù)責(zé)課程建設(shè)工作。開(kāi)發(fā)有自己特色的校本課程，通過(guò)試驗(yàn)取得經(jīng)驗(yàn)，選取其中師資和教學(xué)設(shè)施已經(jīng)具備條件的課程，使之成為本校特色的校本課程。

（五）發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，提升學(xué)校辦學(xué)品位

教科研工作將牢固確立以“校本教研”為中心的工作思路，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值觀，注重學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的教育過(guò)程觀，滿足社會(huì)和學(xué)生實(shí)際需要的教育質(zhì)量觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步健全教科研網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，提高校本培訓(xùn)效率，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平得到較大提高。

1、積極營(yíng)造濃厚的教科研氛圍。將教科研工作納入對(duì)教師的考核之中，教科研工作要做到：突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)、彰顯亮點(diǎn)。加快開(kāi)發(fā)校本課程，加大培訓(xùn)力度，拓展培訓(xùn)內(nèi)容，建立校本培訓(xùn)的機(jī)制，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，高度重視教師專業(yè)化發(fā)展，出臺(tái)校本培訓(xùn)方案，建立教師校本培訓(xùn)檔案，開(kāi)展形式多樣的教育研究，利用當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)發(fā)校本課程。

2、深化課題研究，完善課題申報(bào)、檢查和評(píng)價(jià)制度，完善教科研的導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制，促使教科研的參與面與研究水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。繼續(xù)抓好課題的研究實(shí)驗(yàn)工作，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)存在的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，開(kāi)發(fā)一批總結(jié)性的、探索性的科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，積極開(kāi)展課題研究，通過(guò)課題研究解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題。

3、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育科研論文。激勵(lì)、督促?gòu)V大教職工積極參與理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)調(diào)查、個(gè)案分析、論文寫(xiě)作、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)在省、市級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)逐漸增加，出版《亞林一中學(xué)教師論文集》。

4、為使學(xué)校教科研工作切實(shí)與教改、教育、教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷地總結(jié)、交流、推廣教科研成果，每年出一期《亞林一中教科研》。開(kāi)設(shè)教師學(xué)術(shù)沙龍，引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師交流教學(xué)中的困惑、感悟、思索，以此提高廣大教師的教學(xué)、教研水準(zhǔn)，形成廣泛研究教學(xué)的良好氛圍。

（六）實(shí)施文化發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境

優(yōu)秀的校園文化就等于卓越的品牌。我們將以科學(xué)精神和人文精神培養(yǎng)為核心，以提升師生素質(zhì)為目的，以服務(wù)全校師生為宗旨，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。

亞林一中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)集中體現(xiàn)在學(xué)校“三風(fēng)”上。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)，樸實(shí)的校風(fēng)，并與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富其內(nèi)涵。努力營(yíng)造健康主流的學(xué)校精神文化、學(xué)校制度文化、學(xué)校行為文化、學(xué)校物質(zhì)文化，成為推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力。

1、豐富學(xué)校精神文化。形成為其全部或部分師生員工所認(rèn)同和遵循的精神

成果與文化觀念。增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及其教育教學(xué)質(zhì)量的信任感，創(chuàng)造出社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校的信賴感而吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，同時(shí)也能使學(xué)校師生員工深切地感受到由于學(xué)校的不斷進(jìn)步而給自己帶來(lái)的自豪感，在獲得心理滿足的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的向心力。

2、構(gòu)建學(xué)校制度文化。所謂無(wú)規(guī)矩，則無(wú)以成方圓，學(xué)校制度是學(xué)校進(jìn)行正常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)所必須的，也是學(xué)校求得教育最佳效果的有力保證。如學(xué)校人事制度、教學(xué)管理制度、后勤管理制度等。

3、營(yíng)造學(xué)校行為文化。學(xué)校只有通過(guò)不斷的變革，拋棄不利于學(xué)校成長(zhǎng)的習(xí)慣和管理方式，學(xué)習(xí)和利用有利于促進(jìn)發(fā)展的管理方法與制度，才能形成真正的學(xué)校文化。

4、改善學(xué)校物質(zhì)文化。在教育實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)造的各種物質(zhì)設(shè)施，能迅速為人們提供感覺(jué)刺激，給人一種有意義的感情熏陶和啟迪，是一種物質(zhì)形態(tài)的表層文化。

第五部分 學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制

（一）組織機(jī)構(gòu)和制度保障

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是關(guān)鍵。以創(chuàng)“好班子”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，建立領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)制度，提高自身素質(zhì)。在規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程中，突出以人為本，依法治校，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)法律法規(guī)，保證規(guī)劃實(shí)施。加強(qiáng)班子自身建設(shè)，將規(guī)劃實(shí)施的過(guò)程看作自身素質(zhì)提高的過(guò)程，以整個(gè)班子的踏實(shí)工作和開(kāi)拓創(chuàng)新來(lái)保證規(guī)劃的實(shí)施。提高行政能力，強(qiáng)化行政執(zhí)行力，建立行政領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任制，將規(guī)劃中的各項(xiàng)任務(wù)，分解為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的工作目標(biāo)。分工明確，職責(zé)明確，定期檢查目標(biāo)達(dá)成度，并作為干部工作績(jī)效考核的主要依據(jù)。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)是根本。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的“強(qiáng)基固本工程”，建設(shè)一支業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。要深化改革，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化校本教研，立足于課堂教學(xué)，立足于行動(dòng)研究，搭建更多校內(nèi)外的交流平臺(tái)，建立健全有效的激勵(lì)機(jī)制，大力推進(jìn)“青藍(lán)工程”、“名師工程”建設(shè)進(jìn)度。在五年中，保證教師培訓(xùn)數(shù)量和質(zhì)量，保證學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入年年有增長(zhǎng)。

3、推進(jìn)民主集中制。學(xué)校將進(jìn)一步完善教代會(huì)制度，樹(shù)立全心全意依靠教職工辦學(xué)的思想，保證教代會(huì)對(duì)發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等學(xué)校重大事項(xiàng)有知情

權(quán)、審議權(quán)和決定權(quán)。進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)制度，完善學(xué)校的議事程序和決策程序。強(qiáng)化學(xué)校層面民主管理機(jī)制：即校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、黨工監(jiān)督制、民主管理制。新一輪學(xué)校五年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃提交教代會(huì)充分討論，在討論中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在討論中逐步完善，在討論中奠定基礎(chǔ)，使新五年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃成為全校師生員工共同的愿景。

4、實(shí)行目標(biāo)管理制。為確保本規(guī)劃的順利實(shí)施，學(xué)校要建立健全落實(shí)規(guī)劃的常規(guī)管理制度，實(shí)現(xiàn)“定人、定崗、定目標(biāo)”的規(guī)劃落實(shí)要求，充分體現(xiàn)“全面發(fā)動(dòng)、全員參與”的工作格局。學(xué)校將組織專門(mén)力量研究并制定學(xué)校管理細(xì)化目標(biāo)，形成并實(shí)施學(xué)校的崗位目標(biāo)管理方案，并且把學(xué)校發(fā)展的五年規(guī)劃具體分解到學(xué)校的整體工作方案和各科室、各位教職工的工作計(jì)劃或發(fā)展計(jì)劃中，形成“上下聯(lián)動(dòng)、系統(tǒng)推進(jìn)”的方案體系。

5、構(gòu)建評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。(1)成立學(xué)校規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)室和各部門(mén)負(fù)責(zé)人擔(dān)任組員,定期督促檢查規(guī)劃實(shí)施情況,及時(shí)反饋信息,有效促進(jìn)規(guī)劃健康實(shí)施。同時(shí)建立并完善三個(gè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)：一是自我評(píng)價(jià);二是學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià);三是校外專家評(píng)價(jià)。(2)建立目標(biāo)管理考核制。將目標(biāo)按分解給各部門(mén),由各部門(mén)負(fù)責(zé)落實(shí),將目標(biāo)完成情況與考核掛鉤。每年由校長(zhǎng)向教代會(huì)報(bào)告規(guī)劃實(shí)施進(jìn)展情況。(3)定期聽(tīng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)部門(mén)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況的指導(dǎo)。

（二）人力資源保障

加強(qiáng)人力資源的管理，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校人力資源的管理最關(guān)鍵的三個(gè)因素是提高學(xué)校的管理能力、構(gòu)建學(xué)校的文化和健全的考核考評(píng)機(jī)制。

第一、提高干部的管理能力。學(xué)校管理水平的高低主要有干部隊(duì)伍的管理能力決定。因此，在干部隊(duì)伍管理能力提高上我校主要抓好干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、崗位鍛煉、工作作風(fēng)建設(shè)、崗位立功建設(shè)。

第二、注重學(xué)校的文化建設(shè)。五年中我校主要在學(xué)校精神文化、學(xué)校制度文化、學(xué)校行為文化、學(xué)校物質(zhì)文化上進(jìn)行探索和實(shí)踐，力爭(zhēng)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，為一中全面的學(xué)校文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

第三、完善考核機(jī)制，提高考核能力

教師的每日出勤考核、每月常規(guī)考核至每考核，分別成立專門(mén)的考核小組進(jìn)行考核，對(duì)教師考核常規(guī)化、數(shù)字化，以數(shù)據(jù)服人。對(duì)考核小組分別進(jìn) 9

行指導(dǎo)和培訓(xùn)，并建立校內(nèi)督導(dǎo)機(jī)制，提高考核能力，促使考核更加公平、公正，真正為學(xué)校的管理和教師的發(fā)展服務(wù)。

（三）物質(zhì)資源保障

1、外爭(zhēng)支持，努力提高辦學(xué)效益。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，增加學(xué)校與政府有關(guān)部門(mén)的溝通，積極依靠政府支持，拓展學(xué)校與社會(huì)交流渠道，重視社會(huì)實(shí)踐基地、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等方面的建設(shè)工作。重視對(duì)外宣傳工作，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的廣泛理解、認(rèn)同和支持。關(guān)注成本，開(kāi)辟多元化經(jīng)費(fèi)籌措渠道，提高經(jīng)費(fèi)的使用效率。學(xué)校要開(kāi)源節(jié)流，合理使用有限的經(jīng)費(fèi)，努力提高辦學(xué)效益。

2、完善設(shè)施，全面提升辦學(xué)條件。不斷完善學(xué)校的現(xiàn)代化設(shè)備，不斷提高辦學(xué)條件的品位，使之成為區(qū)域內(nèi)辦學(xué)條件一流的學(xué)校。五年中，學(xué)校要改善教師的辦公條件，提高教職工福利待遇。學(xué)校爭(zhēng)取上級(jí)行政部門(mén)和林業(yè)局的支持，籌建多功能綜合性體育館，進(jìn)一步提高學(xué)校校園網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、以及體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)和使用標(biāo)準(zhǔn)。使學(xué)校不僅具有先進(jìn)的教育理念，同時(shí)讓師生享用一流的教學(xué)條件和設(shè)施，促使學(xué)校又好又快發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校。

亞布力林業(yè)局第一中學(xué)

2012-9-1

附件：亞布力林業(yè)局第一中學(xué)新一輪五年發(fā)展規(guī)劃發(fā)展目標(biāo) 2012年9月—2013年7月

1、制訂新一輪學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)同規(guī)劃，推進(jìn)規(guī)劃，全體師生在認(rèn)同規(guī)劃的基礎(chǔ)上，建立共同發(fā)展愿景。

2、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)原有的學(xué)校管理制度展開(kāi)調(diào)研，結(jié)合“減負(fù)增效”的形勢(shì)和教師實(shí)施績(jī)效工資的實(shí)施，修訂、完善學(xué)校的管理制度，編撰適應(yīng)新一輪學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的學(xué)校管理制度匯編，增強(qiáng)依法治校意識(shí)，應(yīng)用修訂的規(guī)章制度管理學(xué)校。

3、規(guī)劃德育課程體系，力爭(zhēng)在德育科研和德育課程建設(shè)上有突破。開(kāi)發(fā)德育校本課程，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2013年高考成績(jī)要在2012年高考基礎(chǔ)上再上新臺(tái)階；初中教學(xué)質(zhì)量有較大幅度提高，初高中教學(xué)質(zhì)量協(xié)同發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。

5、學(xué)校進(jìn)一步完善校本課程開(kāi)發(fā)、學(xué)分認(rèn)定等組織機(jī)構(gòu)及實(shí)施方案，邊實(shí)踐邊探索，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程改革。

6、逐步完善教師培養(yǎng)的“青藍(lán)工程”、“名師工程”機(jī)制，選擇培養(yǎng)目標(biāo)、制定培養(yǎng)計(jì)劃、提高培養(yǎng)效率。學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師爭(zhēng)取增加4名以上，區(qū)域內(nèi)學(xué)科帶頭人、骨干教師爭(zhēng)取增加5名以上。

7、爭(zhēng)取申報(bào)成為省級(jí)立項(xiàng)課題。

8、各職能部門(mén)整理歸檔各類臺(tái)帳資料，為2013年秋季接受義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化和高中達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)估督導(dǎo)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

9、參照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)積極向林業(yè)局爭(zhēng)取政策，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。2013年9月—2015年7月

1、精心組織，細(xì)致管理，在2013年秋季，按照省三星級(jí)高中督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)在省三星級(jí)高中督導(dǎo)評(píng)估中獲得優(yōu)秀。

2、進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校新修訂的管理制度，行政管理注重精細(xì)化管理，教育管理重在班主任工作水平的進(jìn)一步提高，教學(xué)管理重在教師課堂教學(xué)效率的提高。

3、繼續(xù)拓展學(xué)校德育特色，充分發(fā)揮德育功能，爭(zhēng)窗系統(tǒng)內(nèi)德育先進(jìn)學(xué)校。

4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修改本校高中新課程實(shí)施方案，校本課程真正進(jìn)入開(kāi)發(fā)學(xué)校特色、地方特色課程階段。

5、學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師爭(zhēng)取增加3名以上，新增在職碩士研究生3名以上.6、不斷提高教學(xué)質(zhì)量，2014年高考成績(jī)要在2013年高考基礎(chǔ)上再有新突破；初中教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，能得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)同。

7、對(duì)照省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，添臵設(shè)備，完善設(shè)施，爭(zhēng)創(chuàng)省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室。2015年9月—2017年9月

1、學(xué)校管理再上新臺(tái)階，積極構(gòu)建和諧校園，師生關(guān)系和諧發(fā)展，課堂教學(xué)精致高效。努力豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，積極提高學(xué)校的知名度、美譽(yù)度、信譽(yù)度，為爭(zhēng)創(chuàng)省四星級(jí)高中打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

2、深化德育科研和德育課程建設(shè)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到真正提高，學(xué)會(huì)自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)上具有高度的主動(dòng)性，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并為之不懈奮斗。

3、高中教學(xué)質(zhì)量要在總局內(nèi)位列前兩名，學(xué)生人數(shù)發(fā)展到3000人。初中教學(xué)質(zhì)量五年內(nèi)力爭(zhēng)取得顯著進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良化。

4、全面評(píng)估校本課程體系，優(yōu)化校本課程結(jié)構(gòu)，具有學(xué)校特色、地方特色的校本課程上升到理論教材的高度，在系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生一定影響。

5、學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師爭(zhēng)取增加3名以上，系統(tǒng)內(nèi)學(xué)科帶頭人、骨干教師爭(zhēng)取增加6名以上，力爭(zhēng)學(xué)校各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人的比例達(dá)30%以上，努力實(shí)現(xiàn)師資結(jié)構(gòu)合理化。

6、學(xué)校特色更加鮮明，通過(guò)不斷努力，逐步形成一中特色，爭(zhēng)創(chuàng)省德育先進(jìn)學(xué)校。提升藝術(shù)、體育工作水平，總局籃球基點(diǎn)校要有初步成績(jī)，藝術(shù)教育成為學(xué)校為學(xué)生成才開(kāi)辟的又一通道，努力實(shí)現(xiàn)藝體辦學(xué)特色化。

7、繼續(xù)在校園美化綠化方面投入一定資金，使校園環(huán)境進(jìn)一步園林化。爭(zhēng)取上級(jí)行政部門(mén)和地方政府支持，爭(zhēng)取建好多功能綜合性體育館，通過(guò)五年努力，力爭(zhēng)使學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到系統(tǒng)內(nèi)和區(qū)域內(nèi)一流。

亞布力林業(yè)局第一中學(xué)

2012-3-1

第五篇：教師請(qǐng)假考勤制度

水落小學(xué)教師請(qǐng)假考勤制度

1、為保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，特?cái)M訂本制度。

2、教師考勤實(shí)行簽到簽離制度：每天早上8：30---9：00為簽到時(shí)間，凡此期間未簽到的首先視為遲到；下午３：30---4：３0為簽離（時(shí)間調(diào)整，以此類推），此期間未簽離視為早退，再根據(jù)請(qǐng)假情況予以其它種類的考勤記載。任何教師嚴(yán)禁為其他教師代簽，簽到簽離一定要實(shí)事求是。

3、有事有病必須先請(qǐng)假，以書(shū)面假條為請(qǐng)假憑據(jù)，病假應(yīng)具備醫(yī)院證明方能認(rèn)可，否則作事假處理，長(zhǎng)期病假必須具備縣級(jí)醫(yī)院證明以及相關(guān)單位批準(zhǔn)，按相關(guān)程序辦理請(qǐng)假手續(xù)，不假不到的一律視為曠工。

4、工資待遇：曠工一天扣工資60元，不發(fā)年終一次性獎(jiǎng)金。學(xué)年累積曠工三天，當(dāng)年考核結(jié)論不合格。連續(xù)曠工十天，學(xué)校立即予以解聘并報(bào)教科局、人事局備案。事假每天扣工資30元；當(dāng)年事假累積超過(guò)一個(gè)月以上的人員不享受年終一次性獎(jiǎng)金。非住院病假由本人每天付代課金20元。住院病假，由本人付代課金10元/天，節(jié)假日、公休除外。特殊病假、工傷假期間工資待遇問(wèn)題由本人書(shū)面申請(qǐng)報(bào)鎮(zhèn)中心校審核后報(bào)教科局另定。當(dāng)年病假累積超過(guò)半年以上的人員不享受年終一次性獎(jiǎng)金。每為教師每學(xué)期享受一天機(jī)動(dòng)假（每學(xué)期的第一天假），機(jī)動(dòng)假不扣資但不作全勤。曠課一節(jié)扣資10元，曠會(huì)、早退、遲到、中空一次分別扣資5元，早

退假、遲到假、例會(huì)假、會(huì)議遲到一次分別扣資3元。

5、教師享受婚假、喪假、產(chǎn)假等國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的帶薪休假待遇，一律按照上級(jí)批準(zhǔn)的請(qǐng)假手續(xù)為準(zhǔn)?；?、喪、產(chǎn)假不享受全勤待遇；對(duì)于參加函授的教師，由函授教師本人請(qǐng)人代課并付代課金，但享受全勤待遇。長(zhǎng)期病假人員，由本人請(qǐng)人代課。

6、本制度除扣兌資金外，按《永樂(lè)鎮(zhèn)水落小學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施細(xì)則（試行）》執(zhí)行，扣相應(yīng)分值，并與教師晉職、輪崗支教掛鉤。

7、教師的考勤情況在第二周周前會(huì)上進(jìn)行公布，有錯(cuò)有漏者須及時(shí)更正，學(xué)校在學(xué)月（期）末不再進(jìn)行更改。

8、除公假、教師函授假外，其余任何假別只要有一次都不能算全勤。

9、本制度未盡事宜以2008年8月26日永樂(lè)鎮(zhèn)第五屆教職工代表大會(huì)上討論通過(guò)的永樂(lè)鎮(zhèn)中心?！蛾P(guān)于教職工請(qǐng)、銷假管理辦法》為準(zhǔn)。特別問(wèn)題由校委會(huì)研究決定。

10、本制度于2009年秋季學(xué)期起開(kāi)始執(zhí)行。

二00九年八月二十六日