第一篇：2012年春學(xué)期讀書班個(gè)人小結(jié)

2012年春學(xué)期讀書班個(gè)人小結(jié)

射陽外國(guó)語學(xué)校鄒勇39號(hào)

著名特級(jí)教師竇桂梅曾經(jīng)說過“讀書，我們必須的生活。只有通過讀書，才能找到自己的精神家園?！钡拇_，承擔(dān)著育人責(zé)任的教師應(yīng)該靜得下心來，學(xué)習(xí)，思考，豐富知識(shí)，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識(shí)的海洋中。讀書讓我踏出了一條反躬內(nèi)省的道路，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會(huì)覺得那是一件難事?，F(xiàn)在就對(duì)本學(xué)期的點(diǎn)滴收獲記錄如下：

一、讀了一些早就該讀的書

本學(xué)期，我有幸以替補(bǔ)的身份加入了鹽城市首屆小學(xué)語文教師讀書班，結(jié)識(shí)了一批志同道合的人，讀了一些早就該讀的書。根據(jù)陳所的要求，我認(rèn)真閱讀了《語文教學(xué)對(duì)話論》《相似與互構(gòu)》等5本必讀書目，在此基礎(chǔ)上我還閱讀了《尋覓中華》《摩挲大地》《回到教育的原點(diǎn)》《教師閱讀地圖》《語文課堂的三重境界》《唐宋詞十七講》等書籍。有一些書，讀了之后會(huì)讓你產(chǎn)生一種相遇恨晚的感覺，《教師閱讀地圖》就是其中的一本。從96年走上工作崗位以來，我也陸陸續(xù)續(xù)讀了一些書，不過這些書一直未能對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生根本性的影響。讀了《教師閱讀地圖》，我開始反思自己的閱讀史，原來長(zhǎng)期以來我一直愛讀的都是些流行書籍和勵(lì)志型書籍。過多地閱讀脫離真實(shí)的教育教學(xué)的勵(lì)志型書籍和技術(shù)類書籍，讓我迷失在概念詞語的叢林中，成了教育教學(xué)方面的“追星族”，從而更加浮躁。而教育，更需要“潤(rùn)物細(xì)無聲”的安靜潤(rùn)澤，只有在安靜潤(rùn)澤的狀態(tài)下，才會(huì)有真正的思考，也才會(huì)有真正的教育，并獲得真正的幸福完整。一個(gè)教師要想獲得真正的專業(yè)成長(zhǎng)，必須從五花八門的流行書籍中掙脫出來，回歸到對(duì)根本書籍的研讀。于是，按照《教師閱讀地圖》的推薦，我一口氣買下了《詩詞例話》《修辭學(xué)發(fā)凡》《兒童的人格教育》《唐宋詞十七講》《美的歷程》《圖說漢字》等十多本書，準(zhǔn)備一本一本地“啃”下它們。

《相似與互構(gòu)》是一本讓我對(duì)語文課程的認(rèn)識(shí)由模糊到清晰的書。我原先一直認(rèn)為，所謂“語文”指的就是“語言和文字”。讀了《相似與互構(gòu)》之后，我才知道“語文之語指的是言語”?！罢Z言”是語音、語義、語法的結(jié)合體，是一種靜態(tài)的知識(shí)體系；而“言語”則是對(duì)語言的運(yùn)用，是言語主體、言語客體和言語環(huán)境的結(jié)合，是一種動(dòng)態(tài)的實(shí)踐過程及其成品。以“語言”為本位的語文課堂、課堂教學(xué)，勢(shì)必要以系統(tǒng)的語言知識(shí)構(gòu)為主要任務(wù)，教師大講語法知識(shí)，大搞文學(xué)分析，那是順理成章的。而以“言語”為本位的語文課程，則意味著“語文課”是教人學(xué)習(xí)言語的課，語文課的對(duì)象是動(dòng)態(tài)的言語行為或言語事實(shí)，語文教學(xué)的重心勢(shì)必要向培養(yǎng)語文實(shí)踐能力偏移，也就是說“語文課程是語用課程”。

二、做了一些早就該做的事

本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面也做了一些有益的嘗試。一是推薦適宜讀物。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定,復(fù)印古詩詞供學(xué)生背誦,同時(shí)根據(jù)《鹽城市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)意見》和學(xué)?！蹲x寫工程方案》的要求，規(guī)定《藍(lán)色的海豚島》《希臘神話》《尼爾斯騎鵝記》《草房子》為必讀書目,每個(gè)學(xué)生都必須完成這兩項(xiàng)保底任務(wù)。二是創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)在墻壁布置 “格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀寫展示臺(tái)”等欄目。在班級(jí)里設(shè)立“班級(jí)圖書角”，再發(fā)動(dòng)學(xué)生把個(gè)人的存書“捐”出來存放在班里圖書角，在本班范圍

內(nèi)實(shí)現(xiàn)“互通有無，資源共享”。三是傳授有效方法。要真正達(dá)到讀書的目的，就必須掌握和運(yùn)用正確的讀書方法。我充分利用閱讀課、晨讀、午讀、晚讀的時(shí)間，注重在讀書方法的指導(dǎo)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書籍的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀。對(duì)于學(xué)生，可先教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法，列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到心到。讀后要針對(duì)上面的問題，及時(shí)開展讀書匯報(bào)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生讀書質(zhì)量的提高。提倡寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會(huì)。四是開展各類活動(dòng)：本學(xué)期開展了手抄報(bào)競(jìng)賽，將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在教室外的素質(zhì)展示窗內(nèi)；還開展了優(yōu)秀作文競(jìng)賽，向?qū)W?！缎恼Z》校刊推薦學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，5名同學(xué)的習(xí)作被選中刊登。郭冬陽同學(xué)還被學(xué)校選派參加縣慶“六一”閱讀與寫作比賽獲得了一等獎(jiǎng)。同時(shí)還組織學(xué)生參加了學(xué)校的古詩文競(jìng)賽和課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，有3名同學(xué)被學(xué)校表彰為“書香兒童”，1名同學(xué)被表彰為“閱讀之星”。

三、認(rèn)識(shí)了一些早就該認(rèn)識(shí)的人

本學(xué)期，我參加了讀書班學(xué)員的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間雖短，卻讓我對(duì)讀書班的一些同學(xué)有了深刻的印象。首先是觀摩活動(dòng)中執(zhí)教的黃海軍、胡靜、陳錠之、劉娟這4位老師令人印象深刻。他們的課堂教學(xué)或富有激情，或大氣沉穩(wěn)，或靈動(dòng)有效，這無不顯示了執(zhí)教者本身扎實(shí)的教學(xué)基本功和前瞻的教學(xué)理念。還有一些久聞大名的人物，通過讀書班的活動(dòng)，終于有了更深入的了解。如季希忠老師，當(dāng)年泡鳳凰語文網(wǎng)時(shí)就知曉他的大名，不過一直無緣相見。參加了讀書班之后，發(fā)現(xiàn)每次活動(dòng)他都忙前忙后，照相、收集執(zhí)教者的教案和課件，其為人為學(xué)都令人欽佩。周曉霞老師，鳳凰語文網(wǎng)的資深版主，《小學(xué)語文教師》封面人物,李振村先生撰文呼吁“像紫雨一樣做老師”，她雖與我同在一個(gè)縣工作，以前卻相交甚少，是讀書班使我有了與之深入交流的機(jī)會(huì)，從中受益良多。陳靜靜，班刊《夏荷書蘊(yùn)》的編輯，集組稿、編輯、美工與一身，勞苦功高，原以為其是一柔弱女子，相聚后方知是一偉岸丈夫。

讀書，讀課，讀人，我的小語讀書班之旅才剛剛開始，我又拾起心中那份久違的理想重新上路。

第二篇：2017年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

2017年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

順河初中周則軍

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的 教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對(duì)提高語文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢?然而，對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識(shí)上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。

那么，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學(xué)生的興趣;太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。

第三，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。

第四，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解決，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問題。第六，提高學(xué)生的問題意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無益，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

2017.6.30

德育工作小結(jié)

順河中學(xué)周則軍

德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅(jiān)持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學(xué)期終結(jié)，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實(shí)處，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》要求，本學(xué)期我校在德育工作中堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原則，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)德育規(guī)程》、《學(xué)校德育實(shí)施細(xì)則》，做到每個(gè)年部印發(fā)一份，把對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過程中，把初中生的實(shí)際思想水平和接受能力與應(yīng)達(dá)到的德育目標(biāo)結(jié)合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。為達(dá)到學(xué)期目標(biāo)，我校根據(jù)計(jì)劃圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計(jì)劃執(zhí)行的較為突出。

1、利用開學(xué)典禮。開學(xué)典禮是全校師生共同開展的一項(xiàng)重大活動(dòng)，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)、管理起到指導(dǎo)大方向的作用，也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào)，這為教育學(xué)生和教師以及政教處開展德育活動(dòng)打下了良好的基矗

2、規(guī)范教育。我校根據(jù)各年級(jí)不同階段的學(xué)生身心健康特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。在學(xué)規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求，突出重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況側(cè)重解決幾個(gè)問題，達(dá)到了目標(biāo)準(zhǔn)確，要求具體，效果明顯，也避免了走過場(chǎng)，流于形式。尊重學(xué)生身心個(gè)性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，塑造健全獨(dú)立的人格。

3、利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛國(guó)主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開展豐富多彩的文體活動(dòng)，極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開展。故事演講、文藝匯演、法律知識(shí)講座、各種興趣小組等一系列活動(dòng)的開展，為德育內(nèi)容注入了鮮明的時(shí)代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

4、開設(shè)學(xué)生心理咨詢，進(jìn)行心理健康教育，排除心理障礙，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

二、本學(xué)期計(jì)劃完成情況

本學(xué)期德育工作按計(jì)劃要求已經(jīng)基本完成。完成組織了開學(xué)典禮活動(dòng);強(qiáng)化行為規(guī)范教育;組織班主任開好第一次班會(huì)和辦好第一期黑板報(bào)、宣傳欄，進(jìn)行了普法宣傳;組織開展了系列活動(dòng);開展了“開學(xué)第一課”征文，珍愛生命教育，“感恩教育”系列教育活動(dòng)，“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”、“改革開放三十年演講”等系列活動(dòng);“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng);法制報(bào)告會(huì)、安全教育報(bào)告會(huì)增強(qiáng)了師生的法制意識(shí)安全意識(shí)。多項(xiàng)教育活動(dòng)已圓滿完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理能力，也提高了學(xué)生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強(qiáng)德育工作，特別重視對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心，以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本，以訓(xùn)練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動(dòng)力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長(zhǎng)期開展打下了堅(jiān)實(shí)的基矗本學(xué)期德育工作取得了良好的成績(jī)與德育隊(duì)伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系，因而要長(zhǎng)期開展德育工作，必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊(duì)伍。

德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說教。我校在開展德育工作活動(dòng)中，采用了榜樣示范法，采用評(píng)優(yōu)樹先、德育工作中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生，達(dá)到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用參與社會(huì)實(shí)踐來使學(xué)生提高德育水平，形成良好的德育習(xí)慣。

四、存在的問題和今后的努力方向

本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個(gè)方面：

1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，無法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持。

2、德育活動(dòng)開展形式相對(duì)單一。在今后德育工作中，應(yīng)多采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，采用多種形式，通過多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。

3、校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化，需要進(jìn)一步更新，未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學(xué)校德育工作，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各陣地的利用。

4、在今后的工作中，應(yīng)加強(qiáng)德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性，還要注意德育工作的層次性。

2017.6.30

第三篇：2018年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

2018年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

黃海峰

本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，立足農(nóng)村學(xué)校教育實(shí)際，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)開拓、和諧創(chuàng)新的精神，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教育教學(xué)的職能。現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想

我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正地對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。領(lǐng)導(dǎo)吩咐的事，盡自己的努力去辦好；教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。

二、教學(xué)工作

本人能牢固樹立以教學(xué)為本的思想，時(shí)刻不忘我是一名教師角色，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是我的風(fēng)格，追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課我都精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，使用多媒體教學(xué)。教學(xué)過程中能與其它年級(jí)的教師一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)中堅(jiān)持我的教學(xué)理念“分層教學(xué)”，先從作業(yè)入手，到聽課習(xí)慣，最后到學(xué)習(xí)習(xí)慣，都一一對(duì)每個(gè)學(xué)生提出不同的要求，讓每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得以提高。期末考試中有三人滿分，不及格人數(shù)也只有2個(gè)，真正實(shí)現(xiàn)了在原有基礎(chǔ)上有了較大幅度的提高。

三、管理工作

作為學(xué)校的一名中層干部，能做到和班子成員相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，對(duì)于其他部門的工作不分分內(nèi)分外，鼎力相助，大力支持。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。重視合作意識(shí)，突出服務(wù)意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手。

我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是抓住教師的思想管理、教學(xué)工作管理等等。為此，一年來，我積極組織教研組長(zhǎng)齊心協(xié)力，抓好教學(xué)常規(guī)管理，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，有條理，分階段逐步開展各項(xiàng)工作，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。一絲不茍抓常規(guī)，持之以恒抓教研，理直氣壯抓質(zhì)量，因地制宜抓活動(dòng)。積極組織教師參加各級(jí)各類活動(dòng)。指導(dǎo)的朱鳳老師獲靖江市、泰州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，周紀(jì)芬老師的市道德與法治優(yōu)課也獲得好評(píng)。主持申報(bào)的泰州市第十一期教研課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生有效操作的實(shí)踐研究》正在積極做好開題準(zhǔn)備。

積極協(xié)助做好學(xué)校的各項(xiàng)臨時(shí)工作。從迎接學(xué)校的學(xué)校督導(dǎo)檢查到迎接市局對(duì)年終考核的各項(xiàng)檢查;從各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)初的調(diào)查規(guī)劃到活動(dòng)結(jié)束后的搜集、總結(jié)、整理。哪里需要我，我便會(huì)毫不猶豫的出現(xiàn)在哪里。

一份春華，一份秋實(shí)。在工作的道路上，我雖然付出了艱辛和汗水，但是收獲的是一份份的充實(shí)，即老師們的信任、支持、幫助和自己綜合素質(zhì)的提高。我將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（黃海峰）

第四篇：2013年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

2013年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

吳社智

作為一名教師,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面,我擔(dān)任五（2）班語文及五年級(jí)四個(gè)班美術(shù),我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。同時(shí)我還積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。所任教學(xué)科在學(xué)校組織的各種平時(shí)作業(yè)及調(diào)研檢測(cè)中均成績(jī)顯著。

三、平時(shí)工作中做到按時(shí)上下班,不遲到不早退,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)

活動(dòng),協(xié)助做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。與同事和睦相處，互相關(guān)心,互相幫助。

四、班主任工作。本學(xué)期我負(fù)責(zé)五（2）班的班務(wù)工作。在工作中，我細(xì)心周到，兢兢業(yè)業(yè)，如履薄冰。每天在學(xué)生前到校，在學(xué)生后離校，留心學(xué)生中存在的問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處理，不留后患。一學(xué)期以來，未發(fā)生一起教學(xué)事故。平時(shí)注意思考，怎樣改進(jìn)班務(wù)工作，偶有所得，即付諸行動(dòng)，班級(jí)管理走上正軌。

總之,在這一學(xué)期中,我無論是在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。當(dāng)然，金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動(dòng),組織教學(xué)能力等還有待進(jìn)一步提高。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的名師。

第五篇：黨校讀書班學(xué)習(xí)小結(jié)

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，為期兩周的2010第一期縣（處）級(jí)干部讀書班就要結(jié)束了?；仡欉@兩周的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我覺得自己收獲頗豐?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、通過認(rèn)真閱讀《中國(guó)大趨勢(shì)》、《蘇共亡黨十年祭》、《講真話---季羨林人生箴言錄》等好書，閱讀馬克思、列寧、鄧小平、江澤民等人文選和科學(xué)發(fā)展觀論述，聽學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告，使我對(duì)黨有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升了精神境界，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，為更深刻地思考現(xiàn)實(shí)問題，明確工作思路，攻堅(jiān)克難奠定學(xué)識(shí)和素養(yǎng)基礎(chǔ)。

二、通過小組交流讀書體會(huì)和全班交流讀書收獲，拓寬了觀察問題的視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任感。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己今后亟需在增強(qiáng) “ 三個(gè)意識(shí) ”、提高 “ 三種能力 ” 上下功夫，即增強(qiáng)全局意識(shí)、參與意識(shí)、精品意識(shí)，提高創(chuàng)新能力、把握政策能力、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力。為此，要及時(shí)了解和掌握上級(jí)有關(guān)政策文件精神、教育與衛(wèi)生體制改革態(tài)勢(shì)，衛(wèi)生職教發(fā)展動(dòng)向，做到通曉上情、了解外情、熟悉下情，與時(shí)俱進(jìn)，勇于實(shí)踐，做新時(shí)期一名合格的黨員干部。

三、通過走訪革命老區(qū)——紅場(chǎng)，實(shí)地參觀了潮汕第一個(gè)蘇維埃政權(quán)舊址，重溫入黨誓詞，參觀大南山革命歷史紀(jì)念館等為期一天的黨性實(shí)踐活動(dòng)，感受革命先輩們?cè)趹?zhàn)火紛飛的年代為祖國(guó)、為人民的解放事業(yè)拋頭顱、曬熱血、英勇奮戰(zhàn)的革命大無畏精神，接受了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育和黨性洗禮，也更堅(jiān)定了自覺抵御各種錯(cuò)誤思潮和勢(shì)力的影響，增強(qiáng)了共產(chǎn)主義理想信念。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮……黨校只是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”。今后，我要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷改造自己的主觀世界，在振興中華的偉大事業(yè)中做出應(yīng)有的、更大的貢獻(xiàn)。