第一篇：《與誠信結(jié)伴同行》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《與誠信結(jié)伴同行》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

陜西省興平市興化學(xué)校楊治力

學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生雖然已經(jīng)從許多故事中明白了誠實(shí)的重要性，但對(duì)誠信的社會(huì)影響知之甚少。目前學(xué)生身邊存在著抄襲、作弊、撒謊等不講誠信的行為，且對(duì)此不以為然。

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在生活中努力做誠實(shí)的人，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”；增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念,。

二、過程與方法

.本節(jié)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的過程是：短片導(dǎo)入——疑問解答——情境創(chuàng)設(shè)——案例分析——教師引導(dǎo)等步驟，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，從而使學(xué)生了解到生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

三、知識(shí)與技能

1.正確理解誠實(shí)守信的含義，懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

2.引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。能運(yùn)用誠信的智慧解決所面臨的問題，提高學(xué)生明辨是非善惡，以義取信的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使學(xué)生明確誠信的重要性是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，落實(shí)誠信的基本要求是本課教學(xué)的難點(diǎn)。前者是知，后者是行，知是行的前提和基礎(chǔ)，行是知的結(jié)果和落腳點(diǎn)。

教學(xué)資源

（1）讓學(xué)生在課前搜集有關(guān)誠信的格言、成語以及典型事例。

（2）教師自制的多媒體課件；

（3）上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、播放三鹿事件的一段視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并提出三個(gè)問題：

（1）看了視頻，你認(rèn)為該企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)了什么問題？

（企業(yè)為了達(dá)到一己之利，生產(chǎn)偽劣產(chǎn)品，欺詐消費(fèi)者，損害了消費(fèi)者的利益；這樣的企業(yè)不講誠信，不講道德，也觸犯了法律。）

（2）假如這個(gè)社會(huì)人與人之間都互相欺騙?

去醫(yī)院就診，會(huì)懷疑﹙﹚

到市場(chǎng)買肉，會(huì)擔(dān)心﹙﹚

借錢給人，會(huì)揣測(cè)﹙﹚

受雇于人，會(huì)猜測(cè)﹙﹚

雇用別人，會(huì)擔(dān)憂﹙﹚

與人合伙，會(huì)提防﹙﹚

（3）現(xiàn)在你有什么感想？

2、教師總結(jié)：社會(huì)需要誠信，社會(huì)呼喚誠信，每個(gè)人都希望生活在一個(gè)誠信無欺的環(huán)境里。在人生的路上，就讓我們與誠信一起結(jié)伴同行！

3、板書課題：與誠信結(jié)伴同行

（二）、師生互動(dòng)，合作探究

第一環(huán)節(jié)：感悟誠信

1、誠信無價(jià)（板書）

首先請(qǐng)大家閱讀課本74頁，了解：什么是誠信？誠實(shí)與守信之間有怎樣的關(guān)系？（這兩個(gè)問題較簡(jiǎn)單，學(xué)生自學(xué)就能解決，然后指導(dǎo)學(xué)生記憶）

板書（1）誠信的含義

知道什么是誠信后，請(qǐng)大家用你們的火眼金睛來找一找生活中的不講誠信的行為。（引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答）

師生共同總結(jié)：生活中的不講誠信的行為很多，如拖欠工資、假冒偽劣、價(jià)格欺詐、虛假廣告、考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊、犯了錯(cuò)誤不承認(rèn)?（大屏幕顯示）

（師）：生活中的不講誠信的行為很多，是否說明誠信不重要？我們還是讓事實(shí)說話吧。（板書：誠信的重要性）

第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)誠信

1.情境體驗(yàn)：（大屏幕顯示）

一名德國(guó)求學(xué)的留學(xué)生，畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，可他在德國(guó)四處求職卻屢屢失敗。他忍無可忍，質(zhì)問一家公司主管這到底是為什么？公司負(fù)責(zé)人請(qǐng)憤怒的留學(xué)生坐下，然后從檔案袋里抽出一張紙，放在他面前。留學(xué)生拿起紙仔細(xì)一看，這是一份記錄單，單子上記錄著他乘公共汽車曾經(jīng)因逃票被抓住過三次。因?yàn)樘悠绷粝铝瞬涣夹庞糜涗洠詻]有公司肯用他。

（師）：看完這個(gè)故事，我們來思考兩個(gè)問題：

a、這名留學(xué)生為什么會(huì)屢屢找不到工作？

b、這對(duì)我們?cè)谏鐣?huì)上的立足有什么樣的啟示？

（學(xué)生4人一組進(jìn)行合作探究——小組代表發(fā)言——在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上閱讀課本第74頁第二個(gè)自然段，理解誠實(shí)守信的第一個(gè)重要性）

（師生共同總結(jié)得出結(jié)論）：人無信不立。誠實(shí)守信是為人處事的一種美德，是公民的“第二身份證”。弄虛作假、損人利己只能騙人一時(shí)，不能欺人一世。一旦被識(shí)破，就難以在社會(huì)上立足，最終遭受損失的還是自己，因此我們應(yīng)牢記胡總書記當(dāng)年提出的“八榮八恥”中的一條“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”。（投影出示）

（師）：那么，人在社會(huì)上的立足需要誠信，企業(yè)在社會(huì)中的立足需不需要誠信呢？

（師生共同總結(jié)得出結(jié)論）誠信也是企業(yè)的立身之本、成功之道。同理，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，也要講誠信。

2.情境活動(dòng)：（大屏幕顯示）美國(guó)籃壇巨星巴克利幾周前（2002.11.17）宣布，如果來自中國(guó)的小伙子姚明能在本賽季單場(chǎng)比賽中拿下19分，他將親吻他的評(píng)論搭檔肯尼?史密斯的屁股。僅過了兩天，姚明就在與湖人隊(duì)的比賽中一舉拿下了20分，巴克利面臨著與史密斯的臀部零距離的窘境。史密斯不愿意在觀眾面前暴露自己的臀部，所以租來一頭驢子作為自己的替身。巴克利對(duì)此沒有異議，“大嘴”湊上去親吻了這頭驢子的屁股。

看完這個(gè)故事，回答兩個(gè)問題：

a.看到這個(gè)故事，你首先有什么感覺？

b.在生活中，你希望與巴克利這樣信守諾言的人交往、共事嗎？為什么？（教師：在學(xué)生回答理解的基礎(chǔ)上認(rèn)真閱讀課本第75頁第一個(gè)自然段，理解誠實(shí)守信的第二個(gè)重要性）

（師生總結(jié)得出結(jié)論）：誠信是金，是與他人合作交流的通行證。只有對(duì)人誠實(shí)守信，才能讓他人擁有與你交往的安全感，才能使你的“以誠待人”換來他人的“以誠相待”。堅(jiān)持誠信，就贏得信任，所以我們應(yīng)堅(jiān)持做誠信的人。

(活動(dòng))：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本75頁名人名言及漫畫《精誠所至金石為開》。教師可以解釋名人名言及漫畫的意思來幫助學(xué)生加深理解誠實(shí)守信的重要性。

（名人名言：“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信?！?意思是說，對(duì)人誠實(shí)守信，即使別人原先不信任的，也會(huì)轉(zhuǎn)為信任。相反，對(duì)人不講信用，即使別人原先信任的，也會(huì)變成不信任。）

(漫畫“精誠所至金石為開”，意思是如果誠心實(shí)意，即使像金石那樣堅(jiān)硬的東西也會(huì)被感動(dòng)的。)

（師）：現(xiàn)在，我們列舉一下誠信的重要性。

（生）①人無信不立。誠信是公民的“第二身份證”。

②誠信是金，是與他人交往合作的通行證。（大屏幕顯示）

第三環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活，踐行誠信

（師）：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了誠信的重要性，那么究竟怎樣做到誠信呢？板書：2.誠信做人到永遠(yuǎn)

在學(xué)校生活中，考試即是在檢驗(yàn)我們的學(xué)識(shí)、也是在檢驗(yàn)我們的人品。一次英語考試后，泰冉就遇到了這樣一個(gè)問題。下面，我們一起來看泰然的故事《分?jǐn)?shù)**》。由兩名學(xué)生表演小品《分?jǐn)?shù)**》。（投影出示問題）猜一猜：他會(huì)怎樣對(duì)自己的父親說？

（學(xué)生進(jìn)行小組合作探究——小組代表發(fā)言——在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上閱讀課本第76頁第一個(gè)自然段，理解怎樣做到誠實(shí)守信的第一個(gè)方面：誠實(shí)守信是為人之本。誠信首先要做到誠實(shí)。誠實(shí)首先要對(duì)自己誠實(shí)）

教師總結(jié)：板書：(誠信首先要做到誠實(shí)。)誠實(shí)守信是為人之本。誠信首先要做到誠實(shí)。誠實(shí)首先要對(duì)自己誠實(shí)，只有對(duì)自己誠實(shí)的人才能對(duì)人誠實(shí)。對(duì)自己誠實(shí)在于不自欺，對(duì)自己實(shí)事求是，不說違心話，不做違心事。誠實(shí)盡管有時(shí)候讓我們更艱辛，卻讓我們坦坦蕩蕩，踏踏實(shí)實(shí)。作為我們中學(xué)生，要學(xué)會(huì)誠實(shí)地生活，尤其是在學(xué)習(xí)中，只有靠自己努力獲得的好成績(jī)和榮譽(yù)才具有真實(shí)價(jià)值，抄襲、作弊和虛榮無助于獲得真實(shí)本領(lǐng)，我們要養(yǎng)成自己的事情自己做的良好態(tài)度和習(xí)慣。此外，要能經(jīng)受犯了錯(cuò)誤因?qū)嵲拰?shí)說而受批評(píng)、懲罰的考驗(yàn)。犯錯(cuò)誤不可免，關(guān)鍵是在做錯(cuò)了事時(shí)勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。如果為避免受批評(píng)或懲罰而說謊則是更大的錯(cuò)誤。

（師）：我們要做到誠信，首先要做到誠實(shí)。但是誠實(shí)是否就意味著要說出全部真話，公布自己的全部秘密呢？下面我們看一段材料（《善意的謊言》：一個(gè)癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說：“你的病不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好?！保?/p>

請(qǐng)問：a、醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？

b、病人有沒有權(quán)利知道自己的病情？

c、假如告訴病人實(shí)情，病人可能有什么反應(yīng)？

d、醫(yī)生的“謊言”是否違反誠信原則？

（學(xué)生討論、回答，略）

（師）：生活是豐富多彩的。在一些特定的環(huán)境中，有時(shí)需要我們隱瞞事情的真相，說些“善意的謊言”?！吧埔獾闹e言”之所以被人們接受、允許，最主要的原因是出自善心，是為了維護(hù)對(duì)方的利益，因此，從根本上說，“善意的謊言”，并不違背誠信的原則。

（師）講誠信還要求我們說話算數(shù)，信守諾言。板書（2）做到誠信必須言而有信

（師）如果我們做出了承諾，但由于難以抗拒的因素，致使自己?jiǎn)畏矫媸Ъs或是難以履行諾言，我們?cè)?？讓我們來看看“泰然的煩心事”投影出示：“走進(jìn)生活”

A.周六與同學(xué)約好一起到公元玩，碰巧那天媽媽病了，家里又沒別的人，我（??）

B.小剛偷偷去網(wǎng)吧，我答應(yīng)他不把這件事說出去。老師向我詢問小剛的情況，我（??）

C.好友約我放學(xué)后一起去“教訓(xùn)”曾欺負(fù)過他的小強(qiáng)，我（??）

（師）從大家的回答中可以可以看出，許諾還要有原則，要符合法律與道德的要求；在某些特殊環(huán)境下做出的不合理、不正確的承諾就不能去履行。

第四環(huán)節(jié)：收獲誠信，拓展延伸。

（師）：一路走來，我們感悟了誠信，體驗(yàn)了誠信，踐行了誠信，現(xiàn)在就讓我們來收獲誠信。

選擇（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）：

1、在“三好”學(xué)生評(píng)選中，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的小剛因平時(shí)愛說謊話、言行不一而落選。這啟示我們??????（）

①只要誠實(shí)守信，就能評(píng)上“三好”學(xué)生②要樹立誠信意識(shí)，懂得誠信是做人之道③要把精力放在學(xué)習(xí)上④在日常生活中要做到誠實(shí)守信

A.①②B.③④C.①③D.②④

2、小東同學(xué)為了展示自己的“哥兒們”義氣，答應(yīng)好朋友為他曠課到網(wǎng)吧玩游戲的事保密。你認(rèn)為小東同學(xué)對(duì)自己作出的承諾??????（）

A.應(yīng)該信守，因?yàn)槌兄Z一旦作出，就必須兌現(xiàn)

B.不應(yīng)該信守,因?yàn)槌兄Z是為展示自己“哥兒們”義氣而作出的C.應(yīng)該信守，因?yàn)橹挥行攀夭拍艿玫胶献骰锇閭兊男湃?/p>

D.不應(yīng)該信守，因?yàn)楹门笥训骄W(wǎng)吧玩游戲的做法是錯(cuò)誤的3.在某市舉辦的人才供需見面會(huì)上，由人事局和大專院校聯(lián)合打造、首次推出的48名“誠信人才”在不到一天的時(shí)間里全部被大型企業(yè)、外資企業(yè)和民用企業(yè)聘用。這個(gè)事例告訴我們??????（）

A.只要言而有信，就一定能得到別人的信任

B.只要與人事部門搞好關(guān)系，讓他們自己“推銷”出去，就萬事大吉了

C.一個(gè)人只要想在社會(huì)上立足，必須具有誠實(shí)守信的品德

D.一個(gè)人是否誠實(shí)是次要的，只要自己具有才能，何愁找不到工作

（四）、總結(jié)揭題，知識(shí)升華

（五）知行合一

作業(yè)：1.填一填課本76頁“想一想在下列情況下自己會(huì)怎么辦？”

2.有人說“老實(shí)人吃虧”你是怎么看的？請(qǐng)把你的想法寫在作業(yè)本上。

板書：

一、誠信無價(jià)

1.誠信的含義

2.誠信與守信之間的關(guān)系

3.誠信的重要性

二、誠信做人到永遠(yuǎn)

1.誠信首先要做到誠實(shí)

2.做到誠信必須言而有信

第二篇：《與誠信結(jié)伴同行》教學(xué)反思

在“反思”中與學(xué)生中快樂成長(zhǎng) ——《與誠信結(jié)伴同行》教學(xué)反思

高青縣蘆湖街道教研站 崔福船

魯教版《思想品德》7年級(jí)下冊(cè)第六單元第12課《合奏好生活的樂章之與誠信結(jié)伴同行》集中解決的問題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)做人、對(duì)事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的良好生活態(tài)度。本節(jié)由兩個(gè)層次組成。第一層次“誠信無價(jià)”，第二層次“誠信做人到永遠(yuǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)是理解誠信的含義和守信的意義，難點(diǎn)是如何做到誠實(shí)守信。

本節(jié)基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)置了幾個(gè)淺顯易懂、貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)案例，并利用多媒體進(jìn)行了展示。學(xué)生在“身臨其境”中加強(qiáng)了對(duì)“誠信”含義的理解與認(rèn)識(shí)，主體作用在課堂上得到了充分發(fā)揮。他們積極動(dòng)腦、大膽辯論、勇于反思個(gè)人誠信存在的問題，進(jìn)一步加深了對(duì)“誠信做人”重要性的認(rèn)識(shí)。另外，我還設(shè)計(jì)了“陌生人打探信息該不該說”、“善意謊言與誠信矛盾嗎”兩個(gè)案例，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，使他們認(rèn)識(shí)到誠信不是是非不分，而是講原則、必須符合法律、道德的要求的。本節(jié)曝露出來的問題值得反思。在本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)的突破上學(xué)生仍有困惑，比如，我講誠信而他不講誠信，怎么辦？輿論譴責(zé)還是振臂聲討？在注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面還不到位，主要表現(xiàn)在，課前設(shè)計(jì)的案例沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異等。誠信的含義理解起來相對(duì)容易一些，但對(duì)于部分學(xué)生真正落實(shí)到行動(dòng)上還有一定困難。眾所周知，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生撿到物品都會(huì)積極的交給老師，但到了高年級(jí)、初中，學(xué)生撿到財(cái)務(wù)上交的就寥寥無幾了！我想這也是一個(gè)誠信問題?！靶r(shí)候講誠信，大了這種意識(shí)反而動(dòng)搖了”為什么？究其原因，不外乎兩個(gè)：一是社會(huì)不良風(fēng)氣的侵蝕，二是家長(zhǎng)、教師、身邊人的榜樣作用弱化。

學(xué)生參與課堂的積極性高。本節(jié)課我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維比較活躍，體現(xiàn)在：學(xué)生在講“誠信小故事”時(shí)，講到這樣一個(gè)案例：一國(guó)王臨終，唯一放心不下的是王位究竟傳給三位王子中的哪一位？他決定出一道題考考三個(gè)兒子。有一天，他把三個(gè)兒子叫到跟前，說：你們出去要為我捉蜻蜓，誰捉得多，王位就傳給誰。大兒子出去后花重金找了很多人幫助捉；二兒子而是花錢在別人那里買了許多；只有三兒子累得滿頭大汗親自捉。結(jié)果，二兒子拿來的最多、大兒子次之，小兒

子沒捉到?？墒?，國(guó)王卻將王位傳給了小兒子。這個(gè)故事引發(fā)了辯論。有的學(xué)生說，國(guó)王應(yīng)該把王位傳給二兒子，有的說國(guó)王做得對(duì)。支持傳給二兒子的學(xué)生說：國(guó)王要的是蜻蜓，應(yīng)“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”。支持傳給小兒子的說：小兒子講誠信，值得托付。等等。沒想到，學(xué)生的思維竟如此活躍！這也讓我也欣喜地看到了新課程改革帶來的思品課堂的新變化。

《與誠信結(jié)伴同行》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《與誠信結(jié)伴同行》一課出自《思想品德》（魯教版五四制）7年級(jí)下冊(cè)第六單元第12課《合奏好生活的樂章》。本課集中解決的問題是對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)做人、對(duì)事負(fù)責(zé)、注重信譽(yù)的良好生活態(tài)度。本節(jié)由兩個(gè)層次組成。第一層次“誠信無價(jià)”。第二層次“誠信做人到永遠(yuǎn)”。

二、教學(xué)目標(biāo)

正確理解誠實(shí)守信的含義，懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。提高分辨是非的能力，分清義與不義的界限，堅(jiān)持以義取信，能運(yùn)用誠信的智慧解決自己所面臨的問題。在生活中努力做誠實(shí)的人，做到“言必信，行必果”；增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解誠信的含義和守信的意義。教學(xué)難點(diǎn)：如何做到誠實(shí)守信。

四、教學(xué)與學(xué)法

教學(xué)方法：情境教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)法：小組討論、合作探究、主體性與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)相結(jié)合。

五、課前準(zhǔn)備

教師方面：了解學(xué)生的誠信狀況以及對(duì)誠信的認(rèn)識(shí)，以便增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性。收集有關(guān)誠信的典型案例并制作多媒體課件。

學(xué)生方面：（1）預(yù)習(xí)本節(jié)中案例（“誠信人才”）并思考案例后面的問題。（2）

搜集 “誠信小故事”并感悟一個(gè)人講誠信的意義。

六、教學(xué)過程

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）

1、利用多媒體課件播放視頻《狼來了》；

2、檢查課前布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，并由學(xué)生回答案例后面的問題。

師總結(jié)：社會(huì)需要誠信，社會(huì)呼喚誠信，每個(gè)人都希望生活在一個(gè)誠信無欺的環(huán)境里。在人生的道路上，就讓我們與誠信一起結(jié)伴同行！板書課題《與誠信結(jié)伴同行》。

（二）共同探究，學(xué)習(xí)新課(25分鐘)

1、自學(xué)導(dǎo)航,感悟誠信

學(xué)生閱讀課本97頁，自行解決什么是誠信？誠實(shí)與守信之間有怎樣的關(guān)系？

師：知道什么是誠信后，請(qǐng)大家用來找一找生活中的不講誠信的行為。（引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答）。

師生共同總結(jié)：生活中不講誠信的行為很多，如假種子、假農(nóng)藥、虛假廣告、考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊、犯了錯(cuò)誤不承認(rèn)等等，師板書。

師：生活中不講誠信的行為很多，有的坑害了他人、有的助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣失去了社會(huì)的公平與正義，這些行為都是可恥的，我們要堅(jiān)決抵制。

師：下面就請(qǐng)大家把課前搜集到的誠信小故事小組內(nèi)交流一下。（小組交流）師：通過相互的交流，大家更加豐富了自己的誠信小故事，現(xiàn)在誰可以代表自己的小組給大家講述一個(gè)！

生：曾子殺豬的故事 生：季布“一諾千金” 生：晏殊信譽(yù)的樹立

師小結(jié)：大家的講述使我們認(rèn)識(shí)了誠實(shí)守信是為人之本，是為人處事的一種美德。

2、全面理解,體驗(yàn)誠信

情境體驗(yàn)（課件展示）：“一名公司職員購買了一套商品房，因資金不足，需辦理住房貸款。可是他跑了幾家銀行，銀行就是不給辦理。他很納悶，為什么別人能辦理而我不行，于是他找到銀行主管探尋原因。原來，之前他曾從銀行貸過

款，有兩次沒有按期還款，在銀行系統(tǒng)中留下了不良記錄，所以不給他貸款?！?/p>

師：看完這個(gè)故事，我們來思考兩個(gè)問題：

（1）銀行為什么不給這名公司職員辦理貸款？（2）這對(duì)我們有什么樣的啟示？

（學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作探究—小組代表發(fā)言—在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上閱讀課本第97頁第二個(gè)自然段，理解誠實(shí)守信的重要性）

師生共同總結(jié)得出結(jié)論：人無信不立。誠實(shí)是公民的“第二身份證”。在人們的合作交往中，也許不誠信在短期內(nèi)給你帶來一定利益，但最終遭受損失的還是自己，不誠信必然要付出昂貴的代價(jià)。

師：那么，人在社會(huì)上的立足需要誠信，企業(yè)在社會(huì)中的立足需不需要誠信呢？（大屏幕顯示張瑞敏砸冰箱案例及三鹿事件）

師生總結(jié)：誠信也是企業(yè)的立身之本、成功之道。同理，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，也要講誠信。

學(xué)生閱讀課本97頁材料“工人小沈‘投案自首’”。

師：你覺得他這樣做儍嗎？這樣做他得到了什么？從這位工人身上你得到什么啟示？

師：對(duì)比兩則材料中的兩種行為，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到什么？（師生共同總結(jié)誠信的重要性）

師：就讓我們把誠信的重要性牢記在心里，并反思一下在你的學(xué)習(xí)與生活中，有沒有過說謊話、不誠信的時(shí)候。

師：我想，大家此時(shí)的心情可能是共同的，又歉疚又充滿了悔意，現(xiàn)在誰可以把自己的這種經(jīng)歷坦誠地講給大家聽聽？

生：略

3、走進(jìn)生活，踐行誠信

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了不誠信的危害及誠信的重要性，那么究竟怎樣做到誠信呢？ 誠信就是說真話，是否心里話全部都要說? 誠信是誠實(shí)的具體體現(xiàn)，那么，誠實(shí)是否就是誠信呢？我們?cè)倏磧蓚€(gè)案例。

案例一：陌生人向你打聽你的家庭住址和你爸爸或媽媽的電話號(hào)碼，此時(shí)此刻你該不該說？為什么？

案例二：一個(gè)癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說：“你的病不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好?！?請(qǐng)問：醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？ 醫(yī)生的“謊言”是否違背了誠信原則?

（學(xué)生討論、回答，略）

師：誠信要講原則，不是是非不分，必須符合法律、道德的要求。師：遇到下列情境，你會(huì)怎么辦？理由是什么？（1）我和媽媽在菜市場(chǎng)買菜，菜販多找了5塊錢。生：馬上退還，誠信首先要做到誠實(shí)。

（2）我約好周日和張平去公園玩，可當(dāng)天電視臺(tái)要播放自己最喜愛的足球節(jié)目。

生：按時(shí)赴約，信守承諾，言而有信是一種品格。（3）后天要考試，同桌王帥求我給他選擇題的答案。生：拒絕他，不輕易許諾是守信的重要保證

師：同學(xué)們做得都非常好，所以我們要做到誠信，首先要做到誠實(shí)。但是誠信要講原則，不是是非不分，必須符合法律、道德的要求。

師：自我反思一下，你自身有沒有不誠信的行為？ 請(qǐng)你把它寫下來，然后毫不猶豫的扔到垃圾桶里。

（三）達(dá)標(biāo)檢測(cè) 收獲誠信（5分鐘）略

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）

師：誰來總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)？

生：誠實(shí)守信是為人處事的一種美德。誠實(shí)和守信是互相聯(lián)系在一起的，誠實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠實(shí)的具體表現(xiàn)。誠實(shí)守信是為人之本。信守承諾，言而有信是一種品格。我們應(yīng)該做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

（五）課外延伸

每小組出一期《誠信做人》手抄報(bào)，然后進(jìn)行全班展評(píng)。

第三篇：《與誠信結(jié)伴同行》教學(xué)設(shè)計(jì)

《與誠信結(jié)伴同行》教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

二2.3 領(lǐng)會(huì)誠實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得誠實(shí)守信是為人之本、交友之道，自覺抵制“老實(shí)人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等錯(cuò)誤思想的不良影響，努力做一個(gè)誠信的人。

（二）能力：提高自己的觀察能力和正確的辨是非、明善惡、以義取信的能力。

（三）知識(shí)：領(lǐng)會(huì)誠實(shí)守信的內(nèi)涵和基本要求，理解誠實(shí)守信的意義，知道怎樣做一個(gè)誠信的人?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】

1．課堂按照“感性——理性——感性”的認(rèn)知規(guī)律，課堂結(jié)構(gòu)分為“再現(xiàn)生活、思索生活、回歸生活”三個(gè)板塊；

2．運(yùn)用一個(gè)視頻“油條哥”設(shè)計(jì)三個(gè)問題貫穿始終，其他材料起了適當(dāng)補(bǔ)充的作用，形散而神不散；

3．組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，推薦代表匯報(bào)，增加學(xué)生的參與度。力求立足道德教育，穿插心理、法律和國(guó)情教育；

4．教學(xué)方法以情境教學(xué)法為主、討論、辯論、案例分析法相結(jié)合，注重情商培養(yǎng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）預(yù)習(xí)課本，準(zhǔn)備紙筆，合理分組；（2）搜集古往今來有關(guān)誠信的誠信故事、成語、詞語。

2.教師準(zhǔn)備：精選教學(xué)案例、視頻（保定“油條哥”）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）教師：誠實(shí)守信是中華民族的一種美德，自古以來就留下了許多膾炙人口的誠信故事、誠信格言等。你知道哪些？

（2）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。（學(xué)生組內(nèi)交流、一生記錄，教師巡視）（3）學(xué)生代表發(fā)言。

（曾參殺豬、一諾千金、精誠所至，金石為開，言必行,行必果，君子一言，駟馬難追等）。

（4）教師：可見，古人就特別注重誠信教育，可見誠實(shí)守信是自古以來就是一種美德，今天，誠信的人更會(huì)得到世人的敬佩和愛戴。接下來讓我們一起走近油條哥。

二、視頻賞評(píng)：視頻《保定“油條哥”》

視頻設(shè)計(jì)意圖：“油條哥”是一個(gè)非常真實(shí)的誠信方面的典型案例，選擇這個(gè)案例有利于從正面引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到社會(huì)上的正能量，幫助學(xué)生辨別是非、提高辯證分析問題的能力。

視頻設(shè)計(jì)目標(biāo)：使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠信的重要性和培養(yǎng)同學(xué)們的誠信意識(shí)，在生活中努力做誠實(shí)的人，積極踐約守信，并初步學(xué)會(huì)將誠信融入到日常生活的每一件小事中去，真正做到誠實(shí)守信。

板塊一：再現(xiàn)生活：播放視頻《保定“油條哥”》（2分02秒）

保定“油條哥”帶給我們的一些思索。（約3分鐘）板塊二：思索生活 展示問題，合作探究

1.“油條哥”的名言“我炸的不是油條，炸的是生活”及“己所不欲，勿施于人”、“拒絕復(fù)炸”讓我們選擇吃油條時(shí)吃什么樣的油條？為什么？

2.“油條哥”的做法符合誠信的要求么？為什么？

3.“油條哥”開始遭到人們的懷疑，并每天白白倒掉三斤油，他是否應(yīng)該堅(jiān)持下去？

課前分好討論小組，4個(gè)人一個(gè)小組，每個(gè)小組推選一個(gè)發(fā)言人，其余的同學(xué)補(bǔ)充，共同討論、合作探究、形成觀點(diǎn)，在課前發(fā)的白紙上適當(dāng)記錄簡(jiǎn)要提綱，以便于記錄觀點(diǎn)、發(fā)言。（討論約5分鐘）問題一的解決：

教師引導(dǎo)：（關(guān)鍵詞：放心、健康、相信、安全）人們從很遠(yuǎn)的地方來吃他的油條說明了誠信的一個(gè)重要意義“誠信是金，是與他人合作交往的通行證”。

設(shè)問：設(shè)立“驗(yàn)油勺”又說明了什么問題？

生：讓人們檢驗(yàn)他的用油，說明他說做如一，講誠信。

教師引導(dǎo)：從設(shè)立“驗(yàn)油勺”又說明了誠信的另一個(gè)意義“誠信是公民的第二身份證”，讓我們祝愿“油條哥”在誠信的道路上一直走下去。

教師小結(jié)：誠信是金，誠信生金，不可用體格來衡量。板書：誠信無

價(jià)

問題二的解決

學(xué)生討論回答：“油條哥”誠實(shí)經(jīng)營(yíng)，說話算數(shù)，是誠信守信的表現(xiàn)。教師引導(dǎo)：從“油條哥”的身上你學(xué)到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生用成語評(píng)價(jià)：誠實(shí)守信、一諾千金、一言九鼎?? 引導(dǎo)學(xué)生說出誠信的基本要求：1.首先要對(duì)自己誠實(shí)。2.不輕易許諾，言而有信。3.信守諾言也要具體情況具體分析。（特殊情況特殊對(duì)待：如善意的謊言）問題三的解決

引領(lǐng)思考回答：“油條哥”被懷疑、倒掉油是否吃虧學(xué)生舉手多角度回答。

教師點(diǎn)撥：誠信換來的是“為人處世的通行證”和“立足社會(huì)干出一番事業(yè)的第二身份證”。誠實(shí)的“油條哥”有沒有收獲？ 生答：有收獲，他換來了人們和社會(huì)的認(rèn)可。師問：那他應(yīng)該怎樣做？ 生答：繼續(xù)堅(jiān)持下去。板書：誠信做人到永遠(yuǎn) 板塊三：回歸生活

1．教師引領(lǐng)：同學(xué)們，我們倡導(dǎo)誠信，不是停留在口號(hào)上的道德抒情，而是需要一種積極而具體的行動(dòng)?，F(xiàn)在，就讓我們拿起手中的筆，書寫下自己的誠信感言。

2.學(xué)生在教師下發(fā)的誠信宣言紙上書寫。

3.全班交流，大家共勉。

三、鞏固練習(xí)：

（一）選擇題：

1.關(guān)于誠信，下列說法正確的有：（）

①誠信是一種美德 ②誠信是公民的“第二身份證” ③誠信是為人之本 ④是與他人交往合作的通行證。A①②③ B②③④ C ①③④ D ①②③④ 2.“輕諾必寡信”，老子這句話告訴我們：（）

①輕易許諾必然會(huì)缺少信義 ②不輕易許諾是守信的重要保證 ③在合作中許諾要慎重 ④ 在合作中盡量不要許諾 A①②③ B①②④ Ｃ①③④ D②③④

3、招商銀行青島分行行長(zhǎng)郭少泉代表說，目前，我國(guó)已基本完成信貸系統(tǒng)的誠信體系建設(shè)。人們?cè)谑褂眯庞每ā⑦M(jìn)行貸款等過程中的信用，有了體系、制度上的保證。同時(shí)，要建立黑名單制度，不僅對(duì)金融系統(tǒng)的不誠信行為進(jìn)行曝光，也要對(duì)假冒偽劣的制售者進(jìn)行曝光。對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（）A．誠信是商業(yè)文明的基礎(chǔ) B．誠信是構(gòu)成城市軟實(shí)力的重要方面 C．講誠信必然要付出昂貴的代價(jià) D．這有助于進(jìn)一步提升城市的核心競(jìng)爭(zhēng)力

（二）材料分析題

錢偉與劉平是好友，一次數(shù)學(xué)考試中，錢偉發(fā)現(xiàn)劉平在作弊，礙于情面，事后，他沒有問劉平，也沒有向老師報(bào)告。劉平在這次數(shù)學(xué)考試中獲得了好成績(jī)。當(dāng)不知情的老師與同學(xué)向劉平投去贊許的目光時(shí)，而劉平卻低下了頭。（1）你羨慕劉平嗎?為什么?（2）這件事給你哪些啟示?

四、推薦作業(yè)：做一個(gè)誠信的人。

結(jié)束語：誠信是金，誠信無價(jià)！只要我們明確認(rèn)識(shí)，辨明是非，立足實(shí)踐，就肯定能夠永遠(yuǎn)做一個(gè)有誠信的人，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，將來建功立業(yè)！

第四篇：《與誠信結(jié)伴同行》教學(xué)設(shè)計(jì)

《與誠信結(jié)伴同行》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，知道誠信守則的基本要求，理解誠實(shí)與信任之間的關(guān)系，了解誠信的智慧，明白我們對(duì)誠信的理解應(yīng)與具體的情景緊密結(jié)合起來，在現(xiàn)實(shí)生活中做出誠信的正確選擇。

2、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生逐步具有觀察生活、感悟生活，在現(xiàn)實(shí)生活中能做出誠信的正確選擇的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

增強(qiáng)自信，正確對(duì)待誠信，把誠信作為立身之本，在生活中做一個(gè)誠信的人，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：

誠信的作用、意義 教學(xué)難點(diǎn)：

如何做一個(gè)誠實(shí)守信的人。教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、分析歸納法、討論法 教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入

給學(xué)生放羊的小孩的故事。設(shè)問：

1、這故事給你什么感受 ？

2、給你什么啟示？學(xué)生自由回答。

二、新授

活動(dòng)

一、發(fā)表見解——“賣瓜PK” 讓學(xué)生表演：“王婆賣瓜”和“小童賣瓜”

王婆（賣力地）：賣瓜 嘍，賣瓜嘍，走過，路過，千萬不要錯(cuò)過！又香又甜的大西瓜，快來買喲，快來買！顧客（懷疑地）：你 的瓜甜不甜？ 這個(gè)怎么樣？ 王婆（自信地）：甜，我的瓜包甜，不甜不要錢！顧客（不信地）：那??那個(gè)瓜甜嗎？

王婆（自夸地）：甜，告訴你，我的瓜一個(gè)比一個(gè)甜！。。。

給這個(gè)故事序一個(gè)你認(rèn)為最有可能的結(jié)局。3——5分鐘學(xué)生讀自己的所寫的內(nèi)容。

師：王婆賣瓜，自賣自夸的行為實(shí)質(zhì)是一種欺騙顧客的行為，是為人不誠信的體現(xiàn)；小童的實(shí)話實(shí)說實(shí)質(zhì)是一種誠信的行為，誠信，自然就會(huì)贏得買主的信任?？梢?，誠實(shí)是獲得信任的前提，對(duì)人不誠實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實(shí)?？偨Y(jié)要點(diǎn)：

1、誠實(shí)與信任的關(guān)系（板書）

師：我們要做一個(gè)誠實(shí)的人。那你打算怎樣做一個(gè)誠實(shí)的人呢？

（一）誠信原則 總結(jié)要點(diǎn)：

1、堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠信做人的守則之一（板書）師：我們也應(yīng)該向小寶那樣，做一個(gè)講誠信的人?；顒?dòng)

二、出謀劃策——“小健的選擇”

師：如果小健告訴老師實(shí)情，可能有什么結(jié)果？如果小健履行對(duì)小奎的承諾，可能有什么結(jié)果？假如你是小健，你會(huì)怎么辦？為什么？ 生：（答）

師：做到誠信，不違背道德，是需要智慧的，要根據(jù)具體情況，采取不同措 施。

（二）誠信的智慧 總結(jié)要點(diǎn)：

1、誠信要與具體的情境相結(jié)合 小調(diào)查：①你上過網(wǎng)嗎？

②你上網(wǎng)時(shí)有沒有填寫過個(gè)人資料？ ③你所 填寫的個(gè)人資料是完全真實(shí)的嗎？ 總結(jié)要點(diǎn)：

2、對(duì)人誠實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系

活動(dòng)

三、明辨是非——老師的“謊言”違反了的師德？ 材料：“謊言”竟然如此美麗

16歲的她只是個(gè)很平常的女生，學(xué)習(xí)下等，和一些已經(jīng)在社會(huì)上打工的女孩混在一起玩，那時(shí)她上初二，不知道自己的明天在哪里。

一次，期中考試前，她的好友悄悄把她拉過來說：“告訴你個(gè)好消息，我有了這次考試的卷子了?！痹瓉?，另一個(gè)學(xué)校已經(jīng)考過，而有人告訴她，她們這次考試就是這張卷子。

原來，那張數(shù)學(xué)試卷，她幾乎把它背了下來，如果按她的真實(shí)水平，她只能考30多分吧，但她那次考試考了個(gè)全班第一。讓她沒有想到的事還在后邊，所有人都懷疑她作弊了，但就是作弊也不能考98分啊，只有老師表揚(yáng)了她并鼓勵(lì)了她，說她進(jìn)步很快，以后肯定還會(huì)考出好成績(jī)。那一刻，她差點(diǎn)流了淚，她沒有想到老師相信她，況且同學(xué)們對(duì)她的羨慕讓她體會(huì)到了一種從沒有過的喜悅和興奮，原來學(xué)習(xí)好了可以如此自豪！

從那以后，為了證明自己沒有作弊，為了對(duì)得起老師那句話，她像發(fā)了瘋一樣開始學(xué)習(xí)，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。不久，她的成績(jī)果然躍居全班第一。一年后，她考上了重點(diǎn)高中。三年后，她考上了北大。

??

師：閱讀了《“謊言”竟然如此美麗》這篇美文，請(qǐng)大家分組討論：老師的“謊言”違反了的師德？既然是“謊言”為什么竟然還是美麗的？ 生：（答）

師：老師的“謊言”不是從個(gè)人的私利出發(fā)，而是出于對(duì)學(xué)生無限的寬容，出于對(duì)學(xué)生一種崇高的無私的愛。老師的出發(fā)點(diǎn)是“善”，與人為善，這正充分體現(xiàn)出“善”是誠信的核心。由此可見，老師的“謊言”不僅沒有違反師德，反而恰恰是老師用“善意的謊言”澆灌著、呵護(hù)著誠信之花，使誠信之花綻放得如此“美麗”?？偨Y(jié)要點(diǎn)：

3、善意的謊言并不違背誠實(shí)的道德。（板書）

通過以上活動(dòng)，我們懂得了誠信行為是非常具體的、復(fù)雜的，只有與具體情境結(jié)合起來，才能在現(xiàn)實(shí)中作出誠信的正確選擇；在涉及隱私的問題時(shí)，不能直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和行為，而要權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理；對(duì)待親人、朋友，有時(shí)可能也會(huì)用到善意的謊言?？梢姡\信的核心是“善”，只要堅(jiān)持與人為善、出以公心、永不自欺，我們就會(huì)成為一個(gè)誠信的人。總結(jié)要點(diǎn)：

4、誠信的核心是善。（板書）

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了誠信守則的具體要求，同時(shí)了解了誠信的一些“特殊”表現(xiàn)。在日常生活中我們要努力成為一個(gè)講誠信的人。

四、擬寫“考試承諾書”，讓學(xué)生自覺遵守考試紀(jì)律，嚴(yán)守誠信守則，維護(hù)考試公平，努力做一個(gè)講誠信的人。

設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課的主要內(nèi)容是誠信，這一內(nèi)容學(xué)生并不陌生。我這樣設(shè)計(jì)的主要目的是通過實(shí)例分析、故事引領(lǐng)等環(huán)節(jié)讓學(xué)生真真切切的感受誠信，并做一個(gè)誠信的人。

第五篇：與誠信結(jié)伴同行教學(xué)設(shè)計(jì)

《與誠信結(jié)伴同行》

教學(xué)設(shè)計(jì)： 鐵車中學(xué) 王美成

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

在生活中做誠實(shí)的人，不說謊話，不做假事，積極踐約守信，做到“言必信，行必果”

2、能力

提高分辨是非的能力，要以義取信。合義者必信必果。合義則諾，不合乎義則不諾

3、知識(shí)：

知道誠實(shí)守信是交友之道，為人之道。正確理解誠實(shí)的含義。了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，懂得與朋友合作交往要言而有信。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 為什么要做到誠信 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 怎樣做到誠信

學(xué)習(xí)過程 情景導(dǎo)入

“我自愿參加無人監(jiān)考考試，保證牢記學(xué)校重托，勿忘誠信為本；嚴(yán)守考試紀(jì)律，珍惜自我聲譽(yù)??”帶著這樣的誓言，濟(jì)寧某中學(xué)在期中考試中設(shè)立無人監(jiān)考的誠信考場(chǎng)。那么同學(xué)們又是怎樣看待無人監(jiān)考考試的呢？ 學(xué)校為什么設(shè)立誠信考場(chǎng)？ 第一環(huán)節(jié)：感悟誠信

活動(dòng)一：現(xiàn)場(chǎng)采訪：在這次期中考試中，①你的同學(xué)中有沒有作弊的？你說實(shí)話了嗎？②你作弊了沒有？你以后會(huì)作弊嗎？你說話算數(shù)嗎？ 小結(jié)：誠信的含義、關(guān)系

活動(dòng)二：誠信故事知多少：①你能舉出一些誠信的小故事嗎？②講講你的誠信故事 第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)誠信 活動(dòng)三：我思我悟

1、洗盤子的故事: 一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生，課余為日本餐館洗盤子以賺取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)一直有個(gè)不成文的規(guī)定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計(jì)酬的，這位留學(xué)生計(jì)上心頭，洗盤子時(shí)少洗一兩遍。一次抽查中，老板用專用的試紙測(cè)出盤子的清洗程度不夠，老板只是淡淡地說：“你是一個(gè)不誠實(shí)的人，請(qǐng)你離開?！蓖葱募彩椎厮嬲]同伴和將要去日本的留學(xué)生：“在日本洗盤子，一定要洗七遍呀！”

這個(gè)故事給我們什么啟示？

2．史玉柱“欠債還錢，天經(jīng)地義”: 1996年，巨人大廈資金告急，史玉柱決定將保健品方面的全部資金調(diào)往巨人大廈，因資金“抽血”過量，再加上管理不善，巨人集團(tuán)危機(jī)四伏。如果巨人申請(qǐng)破產(chǎn)，我個(gè)人并不承擔(dān)債務(wù)。但史說：“即使巨人破產(chǎn)，我個(gè)人也要還老百姓這個(gè)錢。” 誠信使他重樹信譽(yù)，東山再起。巨人集團(tuán)為什么能東山再起？ 小結(jié)：為什么要誠實(shí)守信？ 活動(dòng)四：名言感悟

“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信?！保R讀）你能試著解釋一下嗎？ 活動(dòng)五：社會(huì)視角：

找一找——社會(huì)生活和學(xué)校生活中的不誠信行為（討論）社會(huì)生活 ： 學(xué)校生活

討論：不誠實(shí)守信有什么危害 活動(dòng)六：三省吾身

1、生活中，你說過謊話嗎？

2、生活中，你答應(yīng)別人的事做到了嗎？

你愿意與經(jīng)常說謊的人在一起嗎？讓我們把不誠信的行為寫在紙上，毫不留情的扔進(jìn)垃圾桶；閉上眼睛回憶自己做過的不誠信的行為，然后把他在腦海中刪除。第三環(huán)節(jié)：踐行誠信

究竟怎樣做到誠信呢？就讓我們來追蹤初二學(xué)學(xué)生陳東的一天！活動(dòng)七：邊看邊思（小品表演：陳東的一天）

課堂中：數(shù)學(xué)老師講完了一道難題后，問道：“這道題聽明白的請(qǐng)舉手！”陳東似懂非懂，但看到周圍的同學(xué)都舉起了手，他也慢慢地把手舉了起來。”請(qǐng)問：陳東的做法，你贊同嗎？為什么？

課間下：陳東急著出去玩，不小心摔壞了同桌最心愛的鋼筆，面對(duì)著傷心的同桌，他想道歉，卻不由得說：“有什么大不了的，俺再賠支給你不就得了！”請(qǐng)問：陳東的言行可取嗎？為什么？

午飯時(shí)：同學(xué)們都商量著要去醫(yī)院看望某身患絕癥的同學(xué)，陳東想：他是我最好的同學(xué)，我該不該跟他說實(shí)情呢？說了怕他受不了，不說又怕不誠實(shí)? ?？

放學(xué)時(shí)：好朋友對(duì)陳東說，想去看博物館的恐龍化石展，陳東剛聽說他爸可能會(huì)弄到幾張，便拍著胸脯對(duì)朋友說：“沒問題！我保證給你弄一張！”請(qǐng)問：你覺得陳東的許諾妥當(dāng)嗎？為什么？他這樣做有什么后果？

回到家中：一進(jìn)門，陳東便問爸爸，搞到了幾張票，可爸爸卻說道：“票源太緊張，一張也沒搞到！”“可是，我答應(yīng)了同學(xué)??” 為陳東想想，他應(yīng)怎么做？ 第四環(huán)節(jié)：收獲誠信

陳東的一天結(jié)束了，大家應(yīng)該明確了，怎樣做才是真正的誠信，誰能說說？

活動(dòng)八：友情幫助：陳東最近覺得很苦惱。在期中測(cè)試中，陳東誠實(shí)答題，成績(jī)反爾不如那些作弊的同學(xué)。不僅如此，由于沒有把自己的答案給別人抄，還得罪了一些同學(xué)，受到他們的冷嘲熱諷。陳東為此迷茫了。陳東在欺騙和誠實(shí)之間應(yīng)如何選擇？為什么？

活動(dòng)九：我在行動(dòng)：學(xué)校組織一次構(gòu)建“誠信校園”的活動(dòng)，如果你也參加活動(dòng)

1、請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫出一條宣傳標(biāo)語

2、你覺得學(xué)?？梢圆扇∧男┐胧?？ 活動(dòng)十：評(píng)選誠信之星

情感升華：我們可以拋棄金錢而貧窮，可以拋棄華麗而丑陋，可以拋棄榮譽(yù)而平凡??但決不可拋棄誠信而欺詐.讓我們用誠信的力量點(diǎn)燃心靈的火炬，照亮世間每一個(gè)角落；熔化每一寸堅(jiān)冰；用誠信培養(yǎng)美好意志，征服人生艱險(xiǎn)，鋪平人生坎坷，奉獻(xiàn)人生之愛，構(gòu)建誠信和諧社會(huì)。教學(xué)反思：

本節(jié)課在教學(xué)理念上實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的課堂思路，并按照思想品德課的活動(dòng)化教學(xué)模式進(jìn)行的，形式豐富，活動(dòng)適中，所有活動(dòng)都能激發(fā)學(xué)生的興趣，既達(dá)到了知識(shí)目標(biāo)也達(dá)到了情感價(jià)值觀的目標(biāo)。

但是在某些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)，未能真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈！今后還應(yīng)在這方面努力！

作業(yè)：請(qǐng)你用一生完成的作業(yè)：做一個(gè)誠實(shí)守信的人。