第一篇：讓閱讀成為習(xí)慣讓書(shū)香逸滿(mǎn)校園

讓閱讀成為習(xí)慣讓書(shū)香逸滿(mǎn)校園

——“書(shū)香校園”建設(shè)總結(jié)閱讀可以發(fā)展人性，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長(zhǎng)知識(shí)，愉悅身心。讓每位教師，每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，是學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的重要目標(biāo)。我們胡屯鄉(xiāng)聯(lián)合校自響應(yīng)縣教育局號(hào)召，開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，特別是本學(xué)期,廣大干部、教師和學(xué)生積極參與，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、材、物、時(shí)間、信息等資源，努力營(yíng)造書(shū)香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而使全體師生每天沐浴在書(shū)香的氛圍中，愉悅了身心，凈化了思想，豐富了生活。

一、組建書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)： 陶相峰

副組長(zhǎng)： 馮東超趙桂珍趙登崗

薛海慶徐會(huì)見(jiàn)李金華

成員： 各中心校業(yè)務(wù)主任

各班班主任

全體語(yǔ)文教師

二、主要內(nèi)容

實(shí)施“兩個(gè)工程”，建立一種機(jī)制。

“五個(gè)一工程”：1.每班建立一個(gè)圖書(shū)角；2.聯(lián)合校每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比；3.每周星期一下午 最后一節(jié)課堅(jiān)持上好一堂大閱讀課；4.每天上午或下午上課之前安排一次20分鐘的誦讀時(shí)間；5.扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周、月、季讀書(shū)計(jì)劃。

“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長(zhǎng)與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；家長(zhǎng)與孩子共讀。

建立閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)機(jī)制：按照“每周月季”計(jì)劃評(píng)選讀書(shū)明星。

三、具體措施

（一）硬件保障：

1.學(xué)校加強(qiáng)了宣傳和發(fā)動(dòng)的力度，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

2.進(jìn)一步充實(shí)了圖書(shū)室，學(xué)校結(jié)合教研室推薦書(shū)目，為老師和學(xué)生購(gòu)進(jìn)新書(shū)，并加強(qiáng)圖書(shū)的管理，方便教師和學(xué)生的借閱。

3.美化校園環(huán)境。學(xué)校在教室、走廊墻壁上張貼讀書(shū)格言，校園主要道路上懸掛人文宣傳標(biāo)語(yǔ)，使師生進(jìn)入校園就時(shí)時(shí)處處置身讀書(shū)氛圍之中。

4、各中心校的每個(gè)教室里都張貼了讀書(shū)寄語(yǔ)、讀書(shū)格言、讀書(shū)評(píng)比欄、讀書(shū)感悟體會(huì)專(zhuān)欄。

（二）教師讀書(shū)

1.養(yǎng)成每天讀書(shū)的好習(xí)慣。每天讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。

2.教師每學(xué)期閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著不少于1本，并記好讀書(shū)筆記。

3.教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐每月至少寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或隨筆。語(yǔ)文教師每學(xué)期的寫(xiě)作總量，包括摘記、隨筆等都不少于25000字。

（三）學(xué)生讀書(shū)

1、每個(gè)班級(jí)劃分讀書(shū)小組，并確定小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本小組的讀書(shū)活動(dòng)和日常考核，班主任和語(yǔ)文教師對(duì)讀書(shū)小組的進(jìn)行督促指導(dǎo)，形成學(xué)校、班主任、小組三級(jí)管理體制。

⑴必讀書(shū)目：按低中高年段，學(xué)生每學(xué)期必讀聯(lián)合校推薦書(shū)目2本，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

①一年級(jí)背誦《三字經(jīng)》、《千字文》、古詩(shī)等，并閱讀有趣的童話(huà)故事。②二年級(jí)背誦《百家姓》、《弟子規(guī)》、古詩(shī)等，并閱讀有趣的童話(huà)故事。③三年級(jí)閱讀《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》以及其它故事書(shū)，會(huì)編童話(huà)故事。④四年級(jí)閱讀《三國(guó)演義》、《民間故事》、《神話(huà)故事》、主題故事等。⑤五年級(jí)閱讀《上下五千年》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》、主題故事等。

⑥六年級(jí)閱讀《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等。

⑵ 熟背經(jīng)典詩(shī)詞

①一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞20首；

②三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞25首；

③五六年級(jí)：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩(shī)詞30首；

⑶自選書(shū)目： 各班根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況結(jié)合教材自行確定本班自選書(shū)目，特別是經(jīng)典名著的閱讀。

2、在班級(jí)建立圖書(shū)角。要求各班加大宣傳、鼓勵(lì)學(xué)生將好書(shū)帶到學(xué)校與大家分享，不斷擴(kuò)大班級(jí)的藏書(shū)量，將班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)成為班級(jí)圖書(shū)館。班主任、語(yǔ)文教師結(jié)合學(xué)校下發(fā)的推薦書(shū)目，向?qū)W生推薦好的圖書(shū)。對(duì)學(xué)生帶到學(xué)校的圖書(shū)，班主任嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，讓不健康的書(shū)籍遠(yuǎn)離學(xué)生，督促學(xué)生讀好書(shū)。

3、各班主任教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍，不亂拿書(shū)籍，不損壞書(shū)籍，組織圖書(shū)交換活動(dòng)。

4、每個(gè)都班級(jí)建立讀書(shū)檔案，每生在讀完一本書(shū)后到班主任處申報(bào)，填寫(xiě)讀書(shū)檔案記錄，檔案是評(píng)選讀書(shū)情況的最好依據(jù)，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、每學(xué)期各中心校要舉辦兩次讀書(shū)系列活動(dòng)?！昂没锇槲页砷L(zhǎng)”演講比賽，詩(shī)詞美文朗誦比賽，古詩(shī)背誦比賽，讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)筆記展覽等活動(dòng)。

6、為學(xué)生搭建讀書(shū)成果展示的平臺(tái)，促學(xué)生各種讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，各班結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。例如：古詩(shī)誦讀、詩(shī)歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書(shū)論壇、好書(shū)推薦、知識(shí)競(jìng)賽等等，重點(diǎn)表現(xiàn)出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。

7、具體閱讀時(shí)間：

為統(tǒng)一閱讀時(shí)間，各中心校校長(zhǎng)監(jiān)督，由語(yǔ)文教師具體安排。（每天上午或下午上課之前20分鐘的為閱讀時(shí)間，每天晚上半個(gè)小時(shí)，星期

六、星期天妥當(dāng)布置）

（四）家庭讀書(shū)活動(dòng)

1、在每個(gè)家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子同讀一本書(shū)，交流讀書(shū)心得，家長(zhǎng)給孩子定期購(gòu)買(mǎi)適合孩子閱讀的書(shū)籍，學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，做到家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師共謀學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)。

四、考評(píng)與表彰

1、教師讀書(shū)情況納入教師評(píng)價(jià)考核。

2、學(xué)生讀數(shù)情況納入學(xué)生評(píng)價(jià)考核。

聯(lián)合校本學(xué)期9月20日對(duì)各中心校的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了督促檢查，11月17日又對(duì)書(shū)香校園建設(shè)進(jìn)行了全面工作大檢查。

五、落實(shí)有關(guān)責(zé)任

1、建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)在聯(lián)合校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，各中心校配合組織活動(dòng)，并對(duì)過(guò)程性材料及時(shí)整理歸檔。

2、班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)、班級(jí)讀書(shū)檔案，親子共讀等讀書(shū)活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語(yǔ)文教師配合工作。

3、學(xué)生“閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)”由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織填寫(xiě)和認(rèn)定。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，通過(guò)讀書(shū)孩子們開(kāi)闊了視野，提高了能力，通過(guò)讀書(shū)教師們?cè)鰪?qiáng)了內(nèi)涵，豐富了閱歷，我們引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生和各個(gè)教師及其每一個(gè)家庭都沐浴七色陽(yáng)光，在閱讀中去追尋生命中繽紛絢麗的彩虹。

2009．11

讓閱讀成為習(xí)慣讓書(shū)香逸滿(mǎn)校園

——“書(shū)香校園”建設(shè)總結(jié)

胡

屯

聯(lián)

合校

第二篇：讓閱讀成為習(xí)慣 讓書(shū)香飄逸校園

讓閱讀成為習(xí)慣 讓書(shū)香飄逸校園

環(huán)縣木缽鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄭廣輝

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)學(xué)校什么都可以沒(méi)有，只要有了為教師和學(xué)生精神成長(zhǎng)而提供的圖書(shū)，那就是教育?？v觀(guān)世界各國(guó)，凡是崇尚讀書(shū)的民族，大多是生命力頑強(qiáng)的民族。全世界讀書(shū)最多的民族是猶太人，平均每年讀書(shū)64本，讀書(shū)使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛(ài)因斯坦和門(mén)德?tīng)査傻葻o(wú)數(shù)的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家。而且在歷屆諾貝爾獎(jiǎng)得主中也有驚人的比例。一句話(huà)，酷愛(ài)讀書(shū)的猶太人成為了一個(gè)優(yōu)秀的民族，熱愛(ài)讀書(shū)的國(guó)家，必定是不斷向上的國(guó)度。

然而在我們中國(guó)，自古以來(lái)就是一個(gè)崇尚、熱愛(ài)讀書(shū)的民族，只是隨著科舉制度的出現(xiàn)，讀書(shū)人的閱讀視野逐漸狹窄化了。應(yīng)試教育在很大的程度上擠占了學(xué)生的讀書(shū)的空間，學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)，不想讀書(shū)的現(xiàn)象也不少見(jiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生幾乎不再讀其他的書(shū)了，這就是他們的精神世界逐漸枯萎，他們的人生色彩逐漸的黯淡。這是令人痛心，發(fā)人深省的，面對(duì)現(xiàn)狀，我們痛定思痛：決心讓改變從閱讀開(kāi)始。思路決定出路，閱讀改變命運(yùn)。

一.營(yíng)造書(shū)香校園

校園的文化布置努力做到以文化人。閱讀主題是“我讀書(shū)、我成長(zhǎng)、我快樂(lè)”。處在校園最醒目的位置，兩側(cè)樓廳柱子上是我們的閱讀目標(biāo)：讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園。走進(jìn)校園的每一位師生能夠感受到濃郁的書(shū)香氣息。教學(xué)樓上的標(biāo)語(yǔ)：一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史;讀經(jīng)典的書(shū)、做有根的人；鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn) 先讀書(shū)等。提示語(yǔ)：今天，你讀書(shū)了嗎？把中華傳統(tǒng)文化的精髓之一的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》貼在了教學(xué)樓的樓梯上，校園操場(chǎng)13面文化墻有中華孝道、誠(chéng)信教育、歷史小故事、中國(guó)古代圣人等，讓每一面墻壁都是一面生動(dòng)的教科書(shū)，讓每一面墻壁都變成無(wú)聲的語(yǔ)言，使學(xué)生從中獲得知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，耳濡目染。在熏陶中得到啟迪。喚醒學(xué)生的讀書(shū)欲望，讓每一位孩子能夠喜歡上書(shū)，校園向?qū)W生推薦書(shū)目一百本，這些書(shū)是經(jīng)過(guò)大浪淘沙淘下來(lái)的最偉大的好書(shū)。

二.改變學(xué)生的行走方式，凸顯三大課程

晨誦：用經(jīng)典開(kāi)啟新的一天。早操前規(guī)定20分鐘的時(shí)間，背誦學(xué)校編撰的小學(xué)生必背古詩(shī)文160手中規(guī)定的部分，分年級(jí)分期完成任務(wù)，六年畢業(yè)背誦古詩(shī)160首。同時(shí)一至三年級(jí)分別背誦《三字經(jīng)》，《歇后語(yǔ)》、《諺語(yǔ)》；四至六年級(jí)背誦《論語(yǔ)》讓中華文化之根，在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。清晨到校領(lǐng)略母語(yǔ)美，沐浴音樂(lè)魂。

午讀：用美麗的童書(shū)滋潤(rùn)孩子美好的童年。中午《三字經(jīng)》操后，安排30分鐘的時(shí)間進(jìn)行，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的作用，在這里我值得一提的是去年的12月5日，香港樂(lè)施會(huì)為我校捐助圖書(shū)3378冊(cè)繪本圖書(shū)，為我校閱讀課的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這段時(shí)間內(nèi)全校師生必須讀書(shū)，不許備課、批改作業(yè)。讓師生共讀。教師讀教育名著，去年統(tǒng)購(gòu)教育名著400余本，要求每月讀一本名著，交回一份讀書(shū)心得，每期讀透一本付諸行動(dòng)。讓他們站在巨人的肩上前行，與人類(lèi)偉大的智慧談話(huà)。用教師的閱讀熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀激情。閱讀是一種喚醒，是一種激勵(lì)。每個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密，慢慢的通過(guò)閱讀方能做到人類(lèi)文明薪火相傳。

暮省：學(xué)會(huì)反思的生活。學(xué)生每天完成學(xué)業(yè)后，能夠反思一天的生活，學(xué)生寫(xiě)日記，教師寫(xiě)教育隨筆、課后反思。讓我們?cè)诜此贾羞M(jìn)步。如果說(shuō)閱讀是站在大師的肩膀上前行的話(huà)，那么寫(xiě)作就是站在自己的肩上攀升。

三.提供展示的機(jī)會(huì)，搭建成功的舞臺(tái)

以活動(dòng)促閱讀，在活動(dòng)中不斷的提升。我們開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)引領(lǐng)，多次成功舉辦教師、學(xué)生讀書(shū)演講賽，教師教育隨筆評(píng)比活動(dòng)。每周一國(guó)旗下的德育大課堂時(shí)，安排兩名學(xué)生演講，一名是月活動(dòng)主題演講，另一名是讀書(shū)演講。自習(xí)課安排課前一分鐘演講，中午《三字經(jīng)》操后有一名學(xué)生或演講或反思。在講的同時(shí)也留給了學(xué)生畫(huà)的空間，校園前墻做了六面黑板，讓學(xué)生辦班級(jí)讀書(shū)板報(bào)，班內(nèi)分若干小組，每?jī)芍芤桓鼡Q，定期舉辦讀書(shū)手抄報(bào)。給每一位學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，會(huì)獲得成功的喜悅。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)師生的視野更開(kāi)闊、氣質(zhì)更高雅、我們的校園充滿(mǎn)著濃郁的書(shū)香氣息，煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。我們真誠(chéng)的期待兒童快樂(lè)愉悅的學(xué)習(xí)，憧憬美好幸福的生活，就讓我們從讀書(shū)開(kāi)始，讓我們與讀書(shū)為友，讓我們捧起書(shū)本，在安徒生的童話(huà)里陶醉，在唐詩(shī)宋詞中穿行，在無(wú)聲的語(yǔ)言里，看人文與科技共舞，看經(jīng)典與時(shí)尚齊飛。我們共同行動(dòng)起來(lái)吧讓濃郁的書(shū)香能夠充盈我們校園的每一個(gè)角落，天道終酬勤，寧?kù)o定致遠(yuǎn)！讓們的校園出處彌漫書(shū)香，讓書(shū)香伴我們一路人生。

第三篇：讓讀書(shū)成為習(xí)慣 讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園

讓讀書(shū)成為習(xí)慣 讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園

水集中心小學(xué)王美虹

多年來(lái)，水集中心小學(xué)一直重視師生讀書(shū)活動(dòng)，努力培養(yǎng)師生讀書(shū)習(xí)慣，打

造人人讀書(shū)的書(shū)香校園。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度跟上。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直重視師生讀書(shū)工作。學(xué)校建立了讀書(shū)活動(dòng)規(guī)章制度，為讀書(shū)活

動(dòng)提供制度保障。努力做到四到位。

1.組織到位：學(xué)校每個(gè)學(xué)年初制定讀書(shū)方案，并下發(fā)到各個(gè)教研組與各個(gè)班

級(jí)，教師有個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，班級(jí)有讀書(shū)計(jì)劃，目標(biāo)明確，定期交流，使讀書(shū)活動(dòng)

有效開(kāi)展。

2.獎(jiǎng)懲制度到位：學(xué)校將教師讀書(shū)活動(dòng)納入到教師考評(píng)，將學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)納

入先進(jìn)班級(jí)評(píng)比，每學(xué)期定期進(jìn)行書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)和書(shū)香家庭的評(píng)比。

3.時(shí)間保障到位：學(xué)校要求教師充分利用假期和課余時(shí)間自主讀書(shū)外，規(guī)定

每周教師讀書(shū)不少于6小時(shí)，并留有讀書(shū)筆記，定期進(jìn)行展覽。學(xué)生每天早晨開(kāi)

展早讀活動(dòng)，保證半小時(shí)閱讀時(shí)間。

4.物質(zhì)保障到位：學(xué)校的圖書(shū)室、閱覽室全天向師生開(kāi)放，同時(shí)按經(jīng)費(fèi)預(yù)算，投入資金購(gòu)買(mǎi)新書(shū)。

二、氛圍營(yíng)造，溢滿(mǎn)書(shū)香；師生共讀，教學(xué)相長(zhǎng)。

1.布置美化書(shū)香校園。

學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書(shū)香氣”。

學(xué)校積極打造櫥窗讀書(shū)文化與墻體讀書(shū)文化，在校園內(nèi)開(kāi)辟閱讀長(zhǎng)廊、懸掛名人

故事、至理名言，感召孩子們，讓孩子們熱愛(ài)讀書(shū)。學(xué)校處處充滿(mǎn)書(shū)香，學(xué)生時(shí)

時(shí)浸潤(rùn)在書(shū)香之中。

2.設(shè)立班級(jí)圖書(shū)站。

以學(xué)校統(tǒng)一配置的圖書(shū)和學(xué)生漂流圖書(shū)為主,每隔兩周同年級(jí)各班互相調(diào)

換。每班兩個(gè)圖書(shū)角，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都

有一個(gè)“小小圖書(shū)室”。學(xué)校把所有可供師生閱讀的圖書(shū)盡量發(fā)到每一位師生手

中或在班級(jí)漂流閱讀。

3.鼓勵(lì)教師購(gòu)買(mǎi)教育書(shū)籍。

學(xué)校在每年年初鼓勵(lì)教師訂閱教育類(lèi)雜志，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)50%，并鼓勵(lì)青年教師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專(zhuān)著。今年學(xué)校圖書(shū)室又為教師新購(gòu)買(mǎi)了一批教育教學(xué)名著，教師通過(guò)閱讀，找到了指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐的具體方法，并把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)中，受到孩子們的歡迎。而且，教師通過(guò)讀書(shū)，開(kāi)闊了視野，頭腦里注入了新鮮的東西，課堂上顯現(xiàn)出鮮活的生命力。

創(chuàng)建書(shū)香校園，讓學(xué)生在濃濃書(shū)香中健康成長(zhǎng)，是我校不懈追求的目標(biāo)。今后，水集中心小學(xué)在書(shū)香校園打造上將會(huì)做得更好，讓人人養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，使校園到處充溢幽幽書(shū)香。

第四篇：讓讀書(shū)成為習(xí)慣 讓書(shū)香浸潤(rùn)校園

讓讀書(shū)成為習(xí)慣

讓書(shū)香浸潤(rùn)校園

——崇陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)香校園建設(shè)工作匯報(bào)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。閱讀是素質(zhì)教育最好的路徑，教會(huì)孩子閱讀是小學(xué)階段教學(xué)的核心內(nèi)容之一。學(xué)校把讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)納入養(yǎng)成教育體系中并置于首位，以讀書(shū)促學(xué)習(xí)，以讀書(shū)促習(xí)慣、以讀書(shū)促行為。通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的閱讀模式，大力開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、經(jīng)典誦讀常態(tài)化

經(jīng)典不只是傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，而是世界文化最豐美的內(nèi)涵，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。我們利用早晨的時(shí)間組織孩子進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，給學(xué)生講傳統(tǒng)經(jīng)典小故事，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典不斷浸潤(rùn)學(xué)生的心田。學(xué)校制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀六年規(guī)劃》，規(guī)劃中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。我們還組織教師編寫(xiě)了經(jīng)典誦讀課件，每年級(jí)除讀唐詩(shī)宋詞外，一年級(jí)讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，二年級(jí)讀《千字文》、《笠翁對(duì)韻》，三年級(jí)讀《大學(xué)》、《孟子》，四年級(jí)讀《論語(yǔ)》、《中庸》，五年級(jí)讀《老子》、《莊子》，六年級(jí)讀《史記》、《歷代散文選》等。我們以晨讀午書(shū)暮省為突破口，突出培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和反思習(xí)慣。每天早晨，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)設(shè)“校園經(jīng)典詩(shī)文小廣播”，學(xué)生踏入校園就能聆聽(tīng)到經(jīng)典誦讀，經(jīng)典充盈靈動(dòng)校園。每天上午第一節(jié)為晨讀課，晨讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，教師根據(jù)自編教材和統(tǒng)編教材，指導(dǎo)學(xué)生吟誦經(jīng)典詩(shī)文。學(xué)校把經(jīng)典文化融入學(xué)生生活，讓每個(gè)學(xué)生“與經(jīng)典同行、與圣人為伍、與儒雅為伴”。

二、課外閱讀習(xí)慣化

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們致力于將學(xué)校打造成一座彌漫書(shū)香的天堂，讓每一面墻壁都說(shuō)話(huà)，讓每個(gè)角落都彌漫動(dòng)人的書(shū)香。在學(xué)校的電子顯示屏上滾動(dòng)顯示我們的書(shū)香校園主題口號(hào)，在教學(xué)樓的門(mén)廳及走廊懸掛讀書(shū)名言及閱讀方法，整個(gè)校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息。學(xué)校要求語(yǔ)文教師必須在課堂上教會(huì)孩子閱讀。低年級(jí)教孩子學(xué)習(xí)閱讀，高年級(jí)教孩子通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教學(xué)不外乎教學(xué)生愛(ài)讀會(huì)讀，愛(ài)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)，也就是教學(xué)生自覺(jué)地多讀多寫(xiě)。

為方便師生閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校先后投資20多萬(wàn)建成閱覽室，可以同時(shí)容納240人閱讀。閱覽室每天中午開(kāi)放，學(xué)生可以自由選書(shū)，快樂(lè)閱讀。圖書(shū)室、閱覽室有專(zhuān)職的圖書(shū)管理員，做到書(shū)櫥專(zhuān)用，整潔衛(wèi)生，圖書(shū)擺放整齊美觀(guān)，制度健全，并設(shè)有定期“圖書(shū)推薦”專(zhuān)欄。學(xué)校還給孩子們布置了年級(jí)特色鮮明的開(kāi)放式圖書(shū)角和走廊書(shū)吧，孩子們可以隨時(shí)隨地翻閱圖書(shū)。每個(gè)班級(jí)的圖書(shū)都不一樣，如果在自己班上找不到想看的圖書(shū)，還可以去其他班門(mén)口的走廊書(shū)吧里找找。走廊書(shū)吧讓孩子和圖書(shū)沒(méi)有距離。下課后，孩子們坐在走廊的長(zhǎng)椅上，盡情地享受讀書(shū)的樂(lè)趣，各樓層的特色走廊書(shū)吧成了孩子們最喜歡的一片樂(lè)土。每天下午放學(xué)后，給孩子們布置“養(yǎng)成性作業(yè)”，在“養(yǎng)成性作業(yè)”里面要求，每位孩子晚上放學(xué)在家，要完成半小時(shí)的課外閱讀，并且要求家長(zhǎng)督促和指導(dǎo)孩子完成閱讀作業(yè)。放假時(shí)，學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)放“閱讀記錄卡”。要求學(xué)生把假期里讀的書(shū)記錄下來(lái)。在“閱讀記錄卡”的下面附上致家長(zhǎng)信，大力倡導(dǎo)書(shū)香家庭活動(dòng)，推動(dòng)全民閱讀新風(fēng)尚，讓課外閱讀成為一種習(xí)慣。

三、讀書(shū)活動(dòng)多樣化 我們開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。以班級(jí)為單位，每周召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)。孩子們?cè)诮涣髯x書(shū)心得的同時(shí)，也相互推薦好書(shū)，不少孩子紛紛從家中帶來(lái)自己喜愛(ài)的圖書(shū)，放在圖書(shū)角或走廊書(shū)吧里供給大家閱讀。每月各班開(kāi)展一場(chǎng)賽詩(shī)會(huì)。有的讀經(jīng)典，有的誦經(jīng)典，有的畫(huà)經(jīng)典，有的說(shuō)經(jīng)典，有的演經(jīng)典，孩子們把枯燥的背誦活動(dòng)轉(zhuǎn)化為形式多樣的游戲活動(dòng)。賽詩(shī)會(huì)給學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的熱情。每學(xué)期學(xué)校組織一次大型讀書(shū)報(bào)告會(huì)，層層選拔，優(yōu)勝者上臺(tái)交流，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)。每學(xué)年舉辦一屆“經(jīng)典吟誦會(huì)”，為孩子創(chuàng)設(shè)如詩(shī)如畫(huà)的躍動(dòng)舞臺(tái)，讓孩子充分展示誦讀經(jīng)典的成果。孩子們把他們對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的理解，化成了聲音的長(zhǎng)短、輕重、高低、緩急，甚至濃縮在一首歌里進(jìn)行演唱。許多學(xué)生從好奇吟誦到優(yōu)美吟詠，校園吟誦蔚然成風(fēng)。

教師身居教學(xué)第一線(xiàn)，“理應(yīng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書(shū)、好書(shū)”。為此，學(xué)校在全體教師中廣泛開(kāi)展“讀教育名著，學(xué)教育名人”活動(dòng)，要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。每周一的教師例會(huì)上都開(kāi)展“五分鐘精彩分享活動(dòng)”，每次活動(dòng)由一個(gè)年級(jí)組負(fù)責(zé)組織，最少選派2位教師上臺(tái)交流讀書(shū)感悟。

我校的讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)贏得了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的廣泛贊同和喜愛(ài)，因?yàn)樽x書(shū)凈化了師生的心靈，閱讀引領(lǐng)著學(xué)生的成長(zhǎng)，書(shū)香潤(rùn)澤了校園每個(gè)生命。翰墨飄香，春風(fēng)化雨，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。相信隨著閱讀活動(dòng)的深入，我校的“養(yǎng)成教育”將會(huì)增添更加亮麗的色彩。

第五篇：讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓校園飄溢書(shū)香

讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓校園飄溢書(shū)香

--------范縣第一小學(xué)六二班讀書(shū)主題活動(dòng)

“讀書(shū)可以明理，讀書(shū)可以益智，讀書(shū)可以修身養(yǎng)德?！?為了給我們的孩子打好精神成長(zhǎng)的根基，近日，我班以 “讀書(shū)成為習(xí)慣，讓校園飄溢書(shū)香” 為主題的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每日讀一篇好文章、每月讀一本好書(shū)，寫(xiě)一份讀書(shū)心得。在全班掀起了讀書(shū)學(xué)習(xí)的新高潮。并發(fā)出“節(jié)約零錢(qián)多買(mǎi)書(shū)、選擇精品多藏書(shū)、精心呵護(hù)多愛(ài)書(shū)、積累語(yǔ)言多背書(shū)、交流感受多談書(shū)”等倡議，為方便學(xué)生讀書(shū)，學(xué)校在教室內(nèi)外設(shè)立了讀書(shū)角，讓學(xué)生在課內(nèi)外都能享受讀書(shū)的樂(lè)趣。書(shū)架上的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目：名著、童話(huà)、科普類(lèi)讀物、名人傳記等都適合兒童閱讀。有學(xué)校配發(fā)的圖書(shū)，也有學(xué)生自主捐贈(zèng)的圖書(shū)。每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。讓孩子可以在書(shū)上做批注、做讀書(shū)卡等形式等積累讀書(shū)成果。

開(kāi)卷有益，閱讀增智！與書(shū)為友，讓書(shū)香伴隨我們成長(zhǎng)，能讓孩子們?cè)诓┕磐ń竦臅?shū)籍中學(xué)會(huì)寬容、合作、感恩?? 使我們的生活更加充實(shí)、更加健康！讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓校園飄溢書(shū)香！