第一篇：石鼓區(qū)松木鄉(xiāng)明德小學中華文化經(jīng)典誦讀實施方案

衡陽市石鼓區(qū)松木鄉(xiāng)明德小學

2010年度中華文化經(jīng)典誦讀活動實施方案經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中華兒女，成為了祖國的文化命脈。在社會飛速發(fā)展的今天，面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩。在五千年的歷史發(fā)展中，由無數(shù)先輩用他們艱苦卓絕、可歌可泣的奮斗和高度智慧的創(chuàng)造鑄就的民族精神，正遭受嚴重挑戰(zhàn)。而文化經(jīng)典誦讀活動正是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。在我們民族五千年的歷史發(fā)展中形成的文化經(jīng)典，是我們民族文化精神的結(jié)晶，民族精神正是通過文化經(jīng)典才得以傳播、傳承和發(fā)展。為開發(fā)兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，使文化經(jīng)典誦讀活動在我校得到較好實施，特制定學生經(jīng)典誦讀教育實施方案。

一、推廣經(jīng)典誦讀教育的意義

1、彌補學校課程的缺陷。

2、學生道德和品性教育的需要。培養(yǎng)正確的人生觀、成熟感與分辨是非的能力。培養(yǎng)正當?shù)娜烁瘢趯W習圣人經(jīng)典的同時，吸收人類偉大的智慧結(jié)晶，接受高尚人格的熏陶。

3、經(jīng)典誦讀讓學生先吸收后理解，符合兒童發(fā)展的規(guī)律。

4、發(fā)揮兒童記憶能力，使他們有機會接受最高智慧的教育。

5、經(jīng)典誦讀能促進兒童表達和溝通技巧。

6、經(jīng)典誦讀能增進兒童的專注及平靜。

7、經(jīng)典誦讀能使學生帶來安詳而敏銳的學習狀態(tài)，有助于學生學習。

8、經(jīng)典誦讀能啟發(fā)創(chuàng)造力，適時表達所學的辭句。

9、經(jīng)典誦讀能開啟智慧。

10、傳承、發(fā)展文化經(jīng)典，了解和繼承民族精神。

二、實施目的繼承傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來、增強底蘊、加強修養(yǎng)、豐富思想、承先啟后、面向未來，弘揚和培育民族精神，宣導弘志明德、勤勞樸實的校風。

三、實施目標

師生全員參與，全情投入，熱情高漲，氣氛濃烈，形成一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)，培育一種精神，使其成為學生一生取之不盡、用之不竭的精神財富，成為具有高遠見識和優(yōu)秀人格的源頭活水，形成特色。

四、使用讀本：統(tǒng)一使用《中華經(jīng)典誦讀文庫》讀本。

五、實施原則

1、以班級為點，以年級為線，以學校為面。

2、以個人為根，以集體學習為干，以校園活動為葉。

3、以開創(chuàng)風氣為主，以文化熏陶為本，以學校網(wǎng)絡(luò)為重。

六、實施方法

試點帶動，激發(fā)興趣；循序漸進，日積月累；品德教育，提高修養(yǎng)；活動展示，增強自信；競賽評級，鼓勵進??；校際交流，影響社會；創(chuàng)新教學，教學相長；家庭互動，增進親情。

七、要求及標準

1、總體要求：讀音要準 停頓恰當 重音合理 感情氣勢 整體理解 篇篇誦讀 認真思考 仔細記憶

2、古詩文背誦“三要”：

心要專——專心致志、不可分心。

眼要準——仔細看準、全神貫注。

口要到——邊看邊讀、通順流暢。

3、古詩文背誦“四多”：

多讀 多背 多想 多記

八、時間安排

1、每天8：00——8：20為經(jīng)典誦讀時間。

2、任課教師課前2—3分鐘到位督促指導。

3、每周組織一次班級誦讀經(jīng)典交流活動。

九、具體要求

1、各年級各班需根據(jù)實際，每學期制定出具體的經(jīng)典誦讀工作計劃。

2、各班要利用黑板報開辟“古詩文誦讀”專欄。

3、誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情 感。

4、學?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學習與集體輔導相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

十、總結(jié)評比

每學期結(jié)束，學校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。

2010-5

第二篇：元謀縣翠峰明德小學中華文化經(jīng)典誦讀規(guī)劃與實施方案

元謀縣翠峰明德小學中華文化經(jīng)典誦讀

規(guī)劃與實施方案

為進一步加強學校語言文字工作，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，按照“不增加學生課業(yè)負擔，不增加教師工作負擔，不增加家長經(jīng)濟負擔”的原則，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領(lǐng)翠峰學生快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學生閱讀國學經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。

二、活動目標

通過組織學生誦讀經(jīng)典，以便捷的方式，獲得主流文化的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展。

1、夯實學生文化底蘊。國學經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝練性和表達應(yīng)用技巧。利用小學階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀國學經(jīng)典，有效補充現(xiàn)行小學語文教材的教學內(nèi)容，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底。

2、陶冶學生的道德情操。通過廣泛大量的經(jīng)典誦讀，讓學生接受中華優(yōu)秀文化的熏陶，感受中華傳統(tǒng)美德的深刻內(nèi)涵，通過踏實的踐行活動，使學生情感得以升華，行為得以內(nèi)化。

3、傳承中華傳統(tǒng)美德。國學經(jīng)典中承載的“仁義忠孝悌禮信”道德倫理觀，構(gòu)成了中華傳統(tǒng)文化的核心體系。通過誦讀活動，讓學生站在五千年文化歷史巨人的肩膀上，使傳統(tǒng)美德深深根植于本校學生的心靈。

三、活動組織

為加強對此項工作的領(lǐng)導，我校成立中華文化經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組，負責整個活動的協(xié)調(diào)和指導。

1、領(lǐng)導小組

組 長：李玉光（元馬小學校長）副組長：黃明聰（元馬小學副校長）

成 員：張宏光 何龍?zhí)?王 葉 李華富 文麗娥

劉永麗 馬 慶 仲建波 楊躍梅 各班主任、語文、數(shù)學教師

2、領(lǐng)導職責

組長職責：全面負責誦讀活動，對誦讀活動進行總體規(guī)劃與部署，協(xié)調(diào)學校各部門共同參與誦讀活動的常規(guī)管理。

副組長職責：具體負責誦讀活動，制訂中華文化經(jīng)典詩文誦讀的規(guī)劃與實施方案，包括各年級段學生誦讀的具體要求，及相關(guān)教師指導學生的具體方法，負責學生誦讀成果的評價形式和操作方法、考核等日常管理工作。

成員職責：積極參加學校舉行的多種誦讀活動，認真組織本班學生按時開展多種形式的詩文誦讀活動，注意激發(fā)學生誦讀的興趣，評價學生的縱向發(fā)展，填寫、記錄好相關(guān)內(nèi)容。

四、誦讀內(nèi)容 《課程標準》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學經(jīng)典。

五、具體措施

1、學校召開“中華文化經(jīng)典誦讀”活動動員會，向全體師生和家長廣泛宣傳活動的意義，動員全校師生共同參與。

2、各年級制定誦讀計劃。

（1）要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每周的誦讀量，制定表格。（2）做好每個誦讀時間段的指導教師分工。

3、各班以帶領(lǐng)學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現(xiàn)大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。

4、保證誦讀時間。

（1）每天早自習前在科任教師的帶領(lǐng)下在進行10分鐘的中華文化經(jīng)典誦讀。語文教師要引導學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

（2）每周周二、周四第一節(jié)課下后在科任教師的帶領(lǐng)下進行10分鐘的經(jīng)典誦讀。通過“一周兩讀”活動，有效保證學生的經(jīng)典誦讀時間。

（3）各班每月抽出一節(jié)班會課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。

5、與各學科教學相結(jié)合，靈活安排。

學校將把古詩文誦讀和欣賞納入校本課程內(nèi)容，整合各類讀書教育活動資源，使之課程化、制度化，保證效果。各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

6、發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。

7、學校每學期組織一次中華文化經(jīng)典誦讀比賽，對優(yōu)秀的班級和個人進行表彰。組織手抄報編寫活動。為學生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉機會，讓學生根據(jù)詩文進行編寫手抄報。

8、教務(wù)處、教科室、德育處、少隊部對“經(jīng)典誦讀”進行全程引領(lǐng)和督促管理評價?？蓪ⅰ敖?jīng)典誦讀”情況納入班級評比，檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中。學生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好的適當扣分。

六、具體安排

第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)《課程標準》的規(guī)定向?qū)W生推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學校誦讀的校本教程。

第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結(jié)束階段，學校分年級組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。

元謀縣翠峰明德小學

2015年1月7日

第三篇：中華文化經(jīng)典誦讀活動實施方案

為進一步加強學校語言文字工作，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，根據(jù)市教體局關(guān)于推動全市學生經(jīng)典誦讀活動的統(tǒng)一部署和要求，按照“不增加學生課業(yè)負擔，不增加教師工作負擔，不增加家長經(jīng)濟負擔”的原則，結(jié)合我校實際，特制定本計劃：

一、指導思想

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于中學生的心靈，對于豐富學校德育內(nèi)容，加強中學生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

二、實施目標

1．培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文素養(yǎng)。在指認式誦讀中使學生擴大識字量，在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經(jīng)據(jù)典，全面提升學生的語文素養(yǎng)。

2．提高孩子的注意力、記憶力。利用15歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3．了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

4．加強學生思想道德建設(shè)。通過經(jīng)典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、誦讀內(nèi)容

誦讀范圍以優(yōu)秀的古典詩文為主，同時涵括典范的現(xiàn)代白話文作品。

為讓學生更多地接觸一些必要的誦讀篇目，根據(jù)要求，確定我校誦讀篇目如下：主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》《論語》、《笠翁對韻》《孟子》等。同時，精選中外現(xiàn)、當代詩文。

四、采取措施

1．學校召開“中華文化經(jīng)典誦讀”活動動員會，向全體師生和家長廣泛宣傳活動的意義，動員全校學生共同參與。

2．創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境。各班要每兩周更新一次黑板報中的內(nèi)容，各班要每學期上交一定數(shù)量的展示作品。可以是古詩配畫、誦讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。各班要在教室里開設(shè)誦讀專欄，可以利用后黑板，也可自行選擇位置。3．各班制定班級誦讀計劃：

（1）要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每周的誦讀量，制定表格。（2）做好每個誦讀時間段的指導教師分工。

（3）確定班級每周檢查和每月展示的時間及負責人。

4．各班級要建立誦讀記錄簿，誦讀時按進度誦讀，整塊誦讀，快速誦讀，貫徹“上不封頂，下要保底”的原則。指導教師要天天抽查學生，動員學生互相檢查；教師要每周進行一次誦讀統(tǒng)計，表揚先進，鼓勵后進。

5．各班以帶領(lǐng)學生反復誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現(xiàn)大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌“一刀切”。

6．師生同讀同背。身教重于言教，老師輕松愉悅與孩子一同誦讀經(jīng)典就是孩子讀經(jīng)的動力。

7．保證誦讀時間。

（1）每天晨會時，班主任老師要領(lǐng)讀一遍。重點指導誦讀內(nèi)容中出現(xiàn)的通假字、異體字等。

（2）學生在每節(jié)課前二分鐘，要集體誦背當天的內(nèi)容（3）閱讀時間專門安排十分鐘用于誦背。

（4）每天中午自習時組織學生集體誦背當天的內(nèi)容。

（5）每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

（6）各班每月抽出一節(jié)班會課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。

8.與各學科教學相結(jié)合，靈活安排。

學校將把古詩文誦讀和欣賞納入校本課程內(nèi)容，整合各類讀書教育活動資源，使之課程化、制度化，保證效果。各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

9．在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究師生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設(shè)，師生背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導師生學以致用。

10．面向家長進行相關(guān)的宣傳，贏得家長的理解和更多支持，動員家長對孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持，形成校內(nèi)校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

五、成果檢驗：

1．學校每學期組織一次檢測，并召開總結(jié)會，表彰在誦讀活動中的先進個人、班級和年級，展示活動的優(yōu)秀成果；表彰一批積極配合學校開展誦讀活動的先進家庭。

2．結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展中華文化經(jīng)典誦讀展示活動。3．每兩月組織一次同年級段的班級誦讀聯(lián)誼活動。聯(lián)誼班級之間開展多種形式的誦讀活動，以促進班級之間、學生之間的誦讀交流。

4．組織手抄報編寫活動。為學生提供編寫、選材、繪畫、書法方面的鍛煉機會，讓學生根據(jù)詩文進行編寫手抄報。

六、組織領(lǐng)導：

為加強對此項工作的領(lǐng)導，我校成立中華文化經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組，負責整個活動的協(xié)調(diào)和指導。

第四篇：明德小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案

甘屯明德小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案

一、指導思想

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精髓，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強學生的思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。為貫徹落實縣教育局《關(guān)于在全縣小學開展國學經(jīng)典誦讀活動實施方案的通知》，特制訂《冠縣甘屯明德小學開展國學經(jīng)典誦讀活動實施方案》。

二、活動宗旨

（一）傳承中華文化。通過開展國學經(jīng)典誦讀活動，初步學習、感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使小學生從閱讀經(jīng)典中感受中國文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，不斷增強對民族優(yōu)秀文化的認同與自信。

（二）弘揚人文精神。與經(jīng)典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)等，讓中華民族智慧的精華引領(lǐng)學生的生命追求，促進和諧發(fā)展。

（三）加強思想建設(shè)。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓學生吸取不竭的精神營養(yǎng)。

（四）推進素質(zhì)教育。通過誦讀拓展學生的知識層面，感受漢語語言的魅

力，培養(yǎng)學生對文學的愛好，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、活動目標：

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升了語文能力。在指認式誦讀中使低年級學生擴大了識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。

4.加強學生思想道德建設(shè)。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

四、活動內(nèi)容：《經(jīng)典誦讀》 《國學啟蒙》《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《小學生古詩文誦讀》以及語文課程標準中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

五、活動實施：

1、組織機構(gòu)

成立甘屯明德小學國學經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組，負責國學經(jīng)典誦讀活動的組織實施。

組長：于占星

副 組 長：于清德 于慶喜

組員：楊云常等語文教研組全體教師

2、職責：組長負責全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長負責誦讀活動的開

展與日常管理、檢查；組員負責協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學生的誦讀活動，以及活動安排與實落。

3、活動時間及方式

1、開展四個一活動

（1）每周安排一節(jié)語文活動課，每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學

經(jīng)典。

（2）每日精選一一篇經(jīng)典詩文等，并要求學生背誦.。

（3）每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，有語文教師講解國學經(jīng)典，賞析詩詞名篇

等。

（4）與學校的教育教學活動有機融合，定期開展創(chuàng)造性、豐富多彩的活

動。充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

2、建設(shè)經(jīng)典文化校園

在校園內(nèi)開辟專門的經(jīng)典文化區(qū)域，將具有積極教育意義的經(jīng)典文化，以

文字、圖畫等形式設(shè)置在樓道的墻壁或教室內(nèi)，并在綠地花壇等顯要位置設(shè)

置小型經(jīng)典語錄廣告牌，讓師生們觸目可及，每時每刻接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

3、多種形式推進誦讀經(jīng)典活動，積極創(chuàng)設(shè)良好誦讀氛圍

（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴

奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦

擂臺賽等形式，展示教師、家長、學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。

（4）讀書筆記展示：主要以學生習作為載體，展示讀書心得，彰顯人文

教育。

六、檢查與考評

（1）學校要定期檢查各班活動開展情況，做好記錄，并及時將檢查情況

進行通報。（2）每月組織一次檢測，每次抽測部分學生，評選出“國學小使者”，并評出優(yōu)、良、合格、不合格等不同等次，同時將檢測結(jié)果在全校通報，學期末對檢測成績突出的班級和語文教師進行表彰和獎勵。注重激發(fā)學生誦讀的興趣，充分發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。

第五篇：中華文化經(jīng)典誦讀實施方案

黃石白馬山學?！敖?jīng)典誦讀”活動方案

一、指導思想

經(jīng)典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。為深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實而有效地開展古詩文誦讀活動，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。

二、活動目標

我校擬通過經(jīng)典誦讀，讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，培養(yǎng)學生良好的道德情操和養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，打造書香校園。

三、活動對象

黃石白馬山學校全體師生

四、機構(gòu)設(shè)置：

成立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組，實行分工負責制 組長：饒國華

副組長：王賢進、李春梅、執(zhí)行部門：小學教務(wù)處 成員：全體語文教師、班主任

五、經(jīng)典誦讀的要求：

全體師生要積極參與和投入該活動的實施過程中，形成全校師生人人參與，個個想方設(shè)法，處處書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺地在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在各個規(guī)定的時間段里，有條不紊地組織、指導學生開展形式多樣閱讀活動。閱讀活動要在時間上給予確保：

1、誦讀時間：每天早晨8:00——8:15

2、誦讀內(nèi)容：1-2年級

《三字經(jīng)》

2-4年級

《弟子規(guī)》

5-6年級

《笠翁對韻》

3、誦讀形式：范讀、講讀、領(lǐng)讀、跟讀、唱讀、齊讀、對讀

4、誦讀檢查：小學教務(wù)處負責檢查督促并做好詳細記載

5、誦讀展示：每周升旗儀式進行專項展示，每一學期進行誦讀比賽

六、其它事項：

1、經(jīng)典誦讀活動室學校校園文化建設(shè)的重要組成部分，請各位教師務(wù)必重視。

2、每學期結(jié)束階段，學校根據(jù)平時檢查的結(jié)果對各班誦讀的情況進行考核評價，評選出誦讀優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀指導教師等。

黃石白馬山學校

2014年11月