第一篇：西位明德小學大比武實施方案

西位明德小學

關于開展教學常規(guī)管理及教學基本功

“大比武”活動的實施方案

根據(jù)平鄉(xiāng)縣教育局《關于開展教學常規(guī)管理及教學基功 “大比武”活動的實施方案的通知》部署和要求，為進一步加強學校常規(guī)管理，調(diào)動全體教師提高自身業(yè)務素質(zhì)的積極性，決定開展教學常規(guī)管理及教學基本功“大比武”活動，現(xiàn)擬定如下實施方案：

一、組織領導

西位明德小學賽區(qū)“大比武”活動領導小組：

組長：閆震

副組長：王麗平郭巧霞

組員：鄭志紅 孫彩虹 張國平胡清娟 王秀英

郭朝英 張興興

分工負責人

教學常規(guī)管理“大比武”王麗平郭巧霞

課件“大比武”閆震張興興

三筆字“大比武”胡清娟 郭朝英

課堂教學“大比武”鄭志紅 王秀英

“大比武”檔案資料管理孫彩虹 張國平

二、校級“大比武”活動具體要求

（1）按要求精確設計不走過場確保教師人人參與把這次活動落到實處。

（2）各項比賽要掌握公平、公正、公開的原則，嚴防

弄虛作假，各項活動結(jié)果要在學校公示。出現(xiàn)問題追究相關人員的責任。

（3）各學校于規(guī)定時間內(nèi)，將比賽結(jié)果以文本和電子檔兩種形式上報學區(qū)“大比武”領導小組。

（4）各學校要將本次活動結(jié)果做為教師晉級晉職、評 優(yōu)評模的重要依據(jù)，并計入本年度績效考核。

三、西位明德小學“大比武”活動安排

（一）本次活動的參與對象為各小學及所有任課教師

西位明德小學、中位小學、東位小學、姚莊小學、賈村小學，集中到西位明德小學進行初賽。按參賽教師總數(shù)1/3數(shù)評選出參加學區(qū)決賽人選，決賽在常河鎮(zhèn)中心小學進行。

（二）1、組織教師教學基本功“大比武”（10月20日 —12月20日）

（10月20日—10月31日）宣傳發(fā)動

（11月1日—11月15日）三筆字比賽

（11月16日—11月25日）課件制作比賽

（11月26日—11月30日）普通話比賽

（12月1日—12月10日）課堂教學比賽

（12月11日—12月20日）學區(qū)決賽

（1）、課件制作滿分10分，由參賽教師進行課件展示 及說明，評委現(xiàn)場打分，參賽教師的平均分為該單位的該項得分。

（2）、三筆字滿分10分，大比武活動領導小組提供賽 用品，參賽教師在30分鐘內(nèi)完成三副作品評委現(xiàn)場打分。所有教師的平均分即為該單位的該項得分。

(3)、課堂教學：滿分70分，普通話占其中15分，參

賽教師學科語文、數(shù)學、綜合各占1/3。每節(jié)課30分鐘，滿分70分，由評委當場打分，所有教師的平均分即為該教師的該項得分。

按專任教師總數(shù)的1/3數(shù)推薦到學區(qū)參加決賽，并將大比武活動方案、公開課教案、教師作品、評委打分表、圖片、影音資料、教師排名表等六項材料整理歸檔，以備檢查。

四、保障措施

1、學校及時做好該項活動的后勤保障工作，確保此項活動開展的扎實有效。

2、“大比武”活動領導小組將根據(jù)需求，擇時抽調(diào)人員深入指導工作。

3、活動結(jié)束后，“大比武”領導小組將把獲獎教師的優(yōu)秀課件、三筆字作品、課堂教學實錄制成資料包，供廣大教師學習。

2011年10月20日

第二篇：明德小學語言文字實施方案

甘屯明德小學語言文字規(guī)范化示范校工作方案 為貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應用能力，根據(jù)教育局《關于語言文字規(guī)范化示范?；顒拥耐ㄖ芬?，結(jié)合我校實際，積極開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，特制定本工作方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面宣傳國家語言文字法規(guī)政策，堅持“以評促改，以評促建”的指導思想，堅持“重在建設，重在過程，重在實效”的指導方針，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中，增強全體師生的語言文字規(guī)范化意識，為構(gòu)建社會主義和諧社會營造良好的語言文字環(huán)境，全力打造學校品牌，提升學校形象。

二、工作目標

以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學校為載體，進一步完善學校工作制度，強化語言文字方針改革、法律法規(guī)、規(guī)范標準的認知度，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，全面增強全校師生的語言文字規(guī)范意識，全面提高全校師生的語言文字能力，真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學的基本用語用字，使普通話成為校園語言。

三、活動組織

1.加強領導，組織結(jié)構(gòu)

為使語言文字規(guī)范化示范?；顒勇涞綄嵦?，經(jīng)研究決定成立“明德小學語言文字規(guī)范化工作領導小組”，全面領導和負責學校的示范校創(chuàng)建工作。

組 長：于占星

副組長：于清德

成 員：陳俊芳 王慶紅 于慶喜 楊云常 楊翠云 呂玲新 耿喜蓮 高書元 岳明顯 王慶江

2.分工明確，責任到人

四、實施步驟

1.制定創(chuàng)建“明德小學語言文字規(guī)范化示范校”實施方案。

2.利用班會，校會在全校廣泛深入地宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全體師生的語言文字規(guī)范化意識，形成人人說普通話，寫規(guī)范字的良好氛圍。

3.設置醒目的宣傳標語、標牌。

4、全面清理整頓校園用語用字，嚴格按照示范校的標準認真組織開展，使全體教職員工都投入到示范校的活動之中。

五、工作措施

1.加強領導，貫徹政策法規(guī)

（1）進一步統(tǒng)籌和管理全校的語言文字工作。

（2）在學校行政會、教職工大會、學生會上大力宣傳，充分認識創(chuàng)建活動的重大意義，切實落實創(chuàng)建活動的“三納入一滲透”精神，營造濃郁的氛圍。

（3）領導小組不定期碰頭研究有關語言文字工作，及時解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的問題。

2.加大宣傳力度，營造良好氛圍

（1）多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化工作的重要意義，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。一是在校園內(nèi)設立有固定性、永久性宣傳語言文字工作的標語。二是利用宣傳櫥窗和黑板報推出形式多樣的宣傳板塊。三是學校教學樓等公共場所設推廣普通話和使用規(guī)范語言文字的指示牌，提示使用規(guī)范的漢字和普通話用語的標牌，把語言文字工作的宣傳和校園文化建設結(jié)合在一起。

（2）把普通話融入校內(nèi)各級各類活動之中。

3.落實管理，強化監(jiān)督檢查

（1）狠抓落實，規(guī)范管理。一是把提高師生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理。二是把提高師生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規(guī)管理的全過程之中。

（2）強化監(jiān)督，落到實處。一是督促教師使用普通話，把普通話合格作為教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容。

（3）學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話，使普通話真正成為校園語言。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

5.凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字

（1）抓好學生寫字教學，要求學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。一方面在書法課中讓學生了解包括書法在內(nèi)的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式與手段，另一方面要求教師認真、正確書寫，做學生的表率，把說普通話和用規(guī)范字融入對學生的評價、考核。

（2）促進教師用字規(guī)范化。教師的教學計劃、備課、總結(jié)、學習筆記、課件、板書、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字，發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正。學校將采用平時抽查、期末普查等形式對教師進行考核。

（3）校園內(nèi)名稱牌、指示牌、標志牌，標語牌、宣傳橫幅用字等符合要求，公文、校報（刊），試卷等用字標準、規(guī)范。

第三篇：西壩小學2018年春校內(nèi)“e教大比武”活動實施方案

西壩小學2018年春校內(nèi)“e教大比武”活動實施方案

為了進一步深化我?！癳教課堂”教學，進一步提升我校教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，特制定本活動方案。

一、指導思想：

為了更好地學習貫徹黨的十九大精神，本次“e教大比武”活動以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點。結(jié)合我校教育教學實際，體現(xiàn)新課程的教育理念，展現(xiàn)新的教學方法、以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的教學手段；示范引路，以賽促教；總結(jié)先進的教學經(jīng)驗，提高教學管理水平和質(zhì)量；促進教師間的相互交流、學習、探討、研究及反思，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。

二、活動宗旨：

運用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三、具體目標：

1．通過教師的課堂教學實踐，借助“西陵云學堂”平臺和學科教研組的觀摩評課交流，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2．通過課堂教學的展示，促進學生主動學習，健康和諧發(fā)展。

四、組織保障：

我校組建了以校長為組長，分工教學校長為副組長，教科室主任、教研組長為成員的學?！癳教課堂”教學達標評優(yōu)活動領導小組，同時成立以任課教師為成員的考核小組。

五、活動步驟：

1．每位教師根據(jù)自己對新課程的學習與理解，以“西陵云學堂”為依托，設計并展示一堂課。

2．其他教師聽課、觀摩，進行評課。

3．開展教研活動，共同探究反思，提出解決策略。4．推選出校級優(yōu)課，集體打造，爭取成為區(qū)級以上優(yōu)課。

六、具體操作流程： 1．定教案，即進行備課。執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的現(xiàn)實水平，設計教學流程。2月15日前教師將上課教案和課件上傳至西陵云學堂的個人空間。

2．定時間，即填寫上課時間表。2月15日前教師將上課時間表填寫完畢。3．執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。

4．課堂觀察，即聽課。教師集中進行聽課，記錄課堂，發(fā)現(xiàn)亮點，尋找問題。

5．設計理念,即說課。執(zhí)教老師課后第一時間進行說課。

5．課堂評價，聽課教師進行評課交流活動，尋找理想與現(xiàn)實的差距，提出好的建議。

6．課后記，即寫出反思。執(zhí)教者上課第二天上交教學反思至教研組長。7．教研活動，即圍繞組內(nèi)成員展示課表現(xiàn)進行交流，組長總結(jié)。8．評出校內(nèi)優(yōu)課，群策群力，打造“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”的優(yōu)質(zhì)課。

七、聽課要求：

堅持組內(nèi)老師互相聽課，其他老師推門聽課制度。聽課時要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合：

1.是否嫻熟的運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學手段； 2.聽教師的語言是否流暢、表達是否清楚； 3.是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求； 4.是否重點突出，詳略得當； 5.是否有知識性等錯誤； 6.是否有創(chuàng)新的地方； 7.教師的思維是否寬泛； 8.學生的發(fā)言是否踴躍。

9.看教師主導作用和學生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，教學手段運用是否熟練等。

八、評課要求：

評課實質(zhì)是對課堂教、學成敗的實際原因作切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。評課應圍繞以下內(nèi)容進行： 1.評教學理念。即從教學理念這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學活動的實例，評議教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)。

2.評教材處理。即從教學內(nèi)容處理角度，評議教材體系及知識體系是否把握得準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi)容定量是否妥當?shù)取?/p>

3.評教法運用。即從教學方法處理的角度，評議教師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調(diào)動了學生的學習積極性等。

4.評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。5.評教學過程。即從教學結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當?shù)取?/p>

6.評教學效果。即教學內(nèi)容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。

聽課采取“1+1+1”模式：即每聽一節(jié)課必須做到至少“提出一個亮點”“一個不足”“一個好的建議”。

九、活動時間與參加對象：

1．活動時間：2018年3月12日至2018年3月30日 2．參加對象：西壩小學全體教師

十、活動成果表達形式：

1．上課教師提交教學設計、教學課件、說課稿、教學反思，由教研組長歸檔完成上交至教科室備查。

2．聽課教師認真做好聽課筆記。

3．展示課中各教研組做好活動圖片的拍攝與上傳。（工作群內(nèi)會建立專屬相冊）

4．加強新聞宣傳，充分發(fā)動組內(nèi)成員積極主動性，確實做好教學教研動態(tài)的及時報道與更新。

5．教研組認真做好教研記錄，開好總結(jié)會。教研組長進一步反思并明確今后課堂達標的具體要求和實施步驟，明確課堂教學的基本要求，上交一份活動總結(jié)至教科室。

第四篇：教學大比武實施方案

旺蒼縣黃洋鎮(zhèn)中心小學校 關于開展教學大比武活動的

實 施 方 案

根據(jù)《旺蒼縣教學大比武活動的通知》（旺教函〔2010〕89號）文件要求，結(jié)合我校實際，決定在全校舉辦以課堂教學、CAI課件及教具制作、教學技能、教育教學研究等為主要內(nèi)容的教學大比武活動。為保證活動有序開展，將成績優(yōu)異的教師推薦到縣教育局參加半決賽。經(jīng)行政會研究通過本實施方案。

一、指導思想

以素質(zhì)教育和新課程理念為指導，以教學創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以教學質(zhì)量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和基本方法。通過教學大比武活動，進一步更新教育教學觀念，改進教育教學方法，創(chuàng)新教育教學手段，提高教師教書育人水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批教學骨干，以點帶面，加快我校教學創(chuàng)新和教師專業(yè)成長步伐，促進教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、組織領導 組

長：母鑫華 副組長：尹翠林

成員：劉文波 何學禮 周凱 李長城

付華 張榮華 李益 各年級教研組長.職

責：負責制定活動計劃，組織、督促、檢查工作，抓好過程管理，確定比賽項目的評委會，依據(jù)比賽評分標準，表彰優(yōu)秀教師，根據(jù)縣教育局分配給我校的各項目參賽名額，分學段（幼兒園、小學、初中，下同），分學科確定推薦人員名單。

三、評審小組 組 長：尹翠林 副組長：何學禮 周凱

成 員：楊書鳳 李長城 蔣文明 詹大春 李益 尹志勇 陸大春 劉茂林 王文培 田友林

職 責：負責制定評分標準及評審工作

活動辦公室設在學校教導處，由教導處、教科室成員具體辦公。

四、參賽要求：

1、比賽將以“原創(chuàng)性、實效性、針對性、藝術(shù)性”為標準對參賽作品進行評選。如發(fā)現(xiàn)剽竊、抄襲等弄虛作假行為者，取消比賽資格和所獲名次，并予以點名通報。

2、凡獲得等次獎的教師，在今后評選學科帶頭人、骨干教師時優(yōu)先考慮，優(yōu)先推薦參加上級教學比賽，同時作為評職晉級、崗位聘任、獎勵性績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

3、優(yōu)質(zhì)課競賽活動于2010年3月至4月進行，5月上旬確定參加縣教育局比賽人員；課件制作于2010年5月10日前將作品上報教科室；教具制作于2010年9月8日前將作品上報教導處；教學技能比賽報名截止時間為2010年9月10日前，報名地點為教導處；優(yōu)秀論文比賽上交截止時間為2010年5月20日，上交地點為教科室。

4、按照教師全員參與，全學科覆蓋的原則，由教師自愿報名參賽，每項目按2：5：3分別評出一、二、三等獎，學校頒發(fā)證書。根據(jù)競賽分數(shù)從高到低確定優(yōu)秀者參加縣教育局教學大比武半決賽。

五、比賽項目及要求(一)優(yōu)質(zhì)課競賽

1、優(yōu)質(zhì)課競賽包括教案設計及講課，分學段分學科。

2、參賽者自選參賽內(nèi)容，教學設計要以課改理念和素質(zhì)教育思想為指導，重視知識傳授和能力培養(yǎng)，注重學生學習過程和方法的掌握，注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。講課時間設計：初中為25分鐘，小學為20分鐘，幼兒園為15分鐘。需要多媒體輔助教學的教師請在文本教案末尾注明。

3、教案一式五份，用A4紙打印。評委依據(jù)教案和講課情況綜合評分定等，滿分100分，其中教案占40%、講課占60%。

4、初中（16科）：語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、生活·生命與安全、思想品德、家庭·社會與法制、歷史、地理、可愛的四川、體育與健康、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)

小學（11科）：語文、數(shù)學、外語、科學、生活·生命與安全、品德與生活、品德與社會、體育與健康、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)。

幼兒園（5科）：語言、科學、健康、藝術(shù)、社會。(二)CAI課件與教具制作

1、CAI課件及教具制作，不分學段，不分學科。(1)課件設計要求

①參賽作品應是與中小學各學科教學大綱和教學內(nèi)容相適應的多媒體教學軟件，包括CAI課件、教學輔助軟件等。

②所有參賽者必須是參賽軟件的的合法擁有者。已經(jīng)正式出版的作品（產(chǎn)品）或在省級以上大賽中獲過獎的作品不在評比之列。

③提交作品的內(nèi)容中不能有意顯示作者姓名、學校等信息，提交的作品必須是單獨可運行文件。(2)教具制作的要求

①中小學各學科（含綜合實踐活動及特殊教育）教學中使用的，由教師自己設計制作的，或在原作品基礎上進行創(chuàng)新性改進的作品均可參加此次比賽。

②教具具有教學性、科學性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性、實用性。

③參賽作品，每件都必須標明制作人和參賽單位等個人情況，并簡要說明作品制作原理和使用范圍、使用方法。

(三)教學技能

1、教學技能包括普通話、三筆字、簡筆畫。普通話不分學段，不分學科；三筆字分毛筆字、粉筆字和鋼筆字三項，分學段，不分學科；簡筆畫，分學段，不分學科；

2、普通話要求：

①自備內(nèi)容：講故事。自備、自選教材故事、童話、寓言、成語故事、中國神話、地方傳說、名人勵志故事，自己身邊有意義、有價值的人和事等。時間4分鐘。

②規(guī)定內(nèi)容：以現(xiàn)行人教版教材為基礎，原則上不超過教材和教育教學工作涉及內(nèi)容。

a教材朗讀。選取現(xiàn)行教材中適合朗讀的篇目，朗讀400個音節(jié)。b命題說話（在無文字憑借的情況下說普通話）。根據(jù)規(guī)定話題即興說話3分鐘。

3、三筆字要求：

①規(guī)定內(nèi)容：規(guī)范漢字書寫。以我縣現(xiàn)行教材為依據(jù)，在3500個常用字范圍內(nèi)選取一段話（含詩文，書寫內(nèi)容由競賽委員會指定）規(guī)范、正楷書寫。選字包括上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、半包結(jié)構(gòu)、全包結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)和獨體結(jié)構(gòu)的字。占總分70%。

②創(chuàng)作。內(nèi)容、格式、字體等由參賽選手自定，須在40分鐘內(nèi)完成。占總分30%。

③三筆字分毛筆字、鋼筆字、粉筆字三項比賽，選手可以參加單項，也可以參加多項比賽。

4、簡筆畫要求;①兩部分：造型，占50%；教學簡筆畫在教學中的應用，占50%。

②造型：默畫出20個不同形象的簡筆畫圖形。其中：命題圖形5個（內(nèi)容由組委會提供）；自選圖形15個（人物、動物、景物各5個）。

③教學簡筆畫在教學中的應用。創(chuàng)作設計4幅教學簡筆畫，其中命題教學設計2幅（內(nèi)容由組委會提供），自選所在學段內(nèi)容教學設計2幅。

(四)優(yōu)秀論文

1、內(nèi)容是指教育教學案例，或有效課堂教學、教育方法和行為習慣培養(yǎng)等方面的經(jīng)驗論文，不分學段，不分學科。

2、教育教學案例文章或論文嚴禁抄襲，嚴禁剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其參賽資格。

3、參賽論文一式三份，用A4紙打印。

二0一0年四月二十日

第五篇：明德小學心理健康教育實施方案

明德小學心理健康教育實施方案

一、成立領導小組

組長：羅桔。

副組長：晏忠軍。

成員：何紅兵鄒靜陳兵胡細英各班班主任。

二、工作步驟

10月5日：設計并制作心理咨詢室標牌，制度牌，室內(nèi)噴繪圖案設計。負責落實人員：晏忠軍，鄒靜，姜蓋雄。

10月6日－10月7日：購買心理咨詢室硬件設施，尹立新，黃雪明。

10月7日：開設心理健康教育活動課。負責落實人員：何紅兵。

10月8日：心理咨詢室資料準備，包括：來電來訪記錄本、心理輔導（咨詢）記錄本、學生心理健康檔案、健全管理制度。負責落實人員：陳兵。

10月8日－10月10日：建立健全“三預”機制，即預防、預警、干預機制。負責落實人員：晏忠軍，陳兵，胡細英。

10月20日：班主任心理健康教育培訓。負責落實人員：晏忠軍，陳兵。

10月10日10月17日：健全家長委員會，完善家、校聯(lián)系制度。負責落實人員：晏忠軍，陳兵。

11月中旬：家長學?；蚣议L會有關知識講座。負責落實人員：晏忠軍，鄒靜。

10月8日－11月25日：開展心理健康教育的教研活動和課題研究。負責落實人員：羅桔，何紅兵，晏忠軍，陳兵。

11月27日－11月28日：心理健康教育資料歸檔整理迎檢。負責落實人員：晏忠軍，姜蓋雄，陳兵，胡細英。明德小學

2010年9月30日