第一篇：師生美文誦讀活動(dòng)方案

為了增加教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的、人文的校園文化，劉莊小學(xué)組織開(kāi)展師生經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，讓廣大教師和學(xué)生在誦讀中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量；在誦讀中增強(qiáng)師生語(yǔ)感，提高朗讀水平，感受語(yǔ)言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)，選拔優(yōu)秀師生參加堂邑聯(lián)校組織的小學(xué)師生美文誦讀比賽。

一、活動(dòng)要求

1.參賽名額：教師 每位教師都參與

學(xué)生 每班一個(gè)或兩個(gè)節(jié)目

2.參賽要求：參賽教師在比賽中誦讀1篇現(xiàn)在小學(xué)教材中的美文，1篇自選教科書(shū)之外的美文；

參賽學(xué)生須朗誦3篇經(jīng)典美文，其中1篇本冊(cè)教科書(shū)中選編的課文、1篇自選古詩(shī)（詞）、1篇自選本冊(cè)教科書(shū)之外的美文。

三、具體安排

1.選拔準(zhǔn)備階段：4月14日前為各班選拔準(zhǔn)備階段。

2.評(píng)比階段：4月15下午2點(diǎn) 多媒體教室，先學(xué)生后教師 先高年級(jí)后低年級(jí)

四、誦讀要求

1.用普通話誦讀。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀，誦讀時(shí)在聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、音變等方面符合普通話語(yǔ)音的規(guī)范。

2.力求字正腔圓，語(yǔ)音清晰、響亮、富有感情。所謂字正，就是吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，合乎普通話要求；所謂腔圓，就是要讀得流利自然。

3.讀出抑揚(yáng)頓挫。感情的處理符合文章的情感基調(diào)，讀出文章中情感的變化。

4.教師誦讀時(shí)間為10分鐘以內(nèi)；學(xué)生誦讀時(shí)間在15分鐘以內(nèi)；誦讀時(shí)配樂(lè)磁帶及播放設(shè)備自備；參賽人員衣著要得體，要能體現(xiàn)人民教師和小學(xué)生良好的良好精神風(fēng)貌。

四、評(píng)獎(jiǎng)辦法

由學(xué)校組織優(yōu)秀語(yǔ)文教師根據(jù)教師、學(xué)生的表現(xiàn)情況評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。其中2位優(yōu)秀教師和學(xué)生將代表學(xué)校參加堂邑聯(lián)校美文誦讀比賽。

劉莊小學(xué)

第二篇：家長(zhǎng)師生美文誦讀

讀書(shū)讓我們快樂(lè)

四年級(jí)

（一）班

生于：

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！今天我們演講的題目是：

生合.《讀書(shū)讓我們快樂(lè)！》

生于

:如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；

生朱：

如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清的溪流，它滋潤(rùn)著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；

生于 ：

如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)！

生于：

從小，我就很喜歡看書(shū)。記得還在幼兒園時(shí)，我便早早地學(xué)起了a、o、你知道這是為什么嗎？

生芳 ： 我知道只是為了能早點(diǎn)捧起我心愛(ài)的書(shū)本，在書(shū)的世界中翱翔。那時(shí)，書(shū)就像一個(gè)繽紛世界，讓我流連忘返。在書(shū)中，我和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天，和小精靈一起唱歌

跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏……

生于：

隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我的好伙伴： 生陳：

我捧起了童話故事。生子：

我捧起了科幻小說(shuō)。生張：

我捧起了百科全書(shū)。生楊：

捧起了世界名著。

生帥：

我常常靜靜地坐在書(shū)桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而憂傷，時(shí)而快樂(lè)。同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)引導(dǎo)我愛(ài)上書(shū)的呢？那就是我的媽媽。

師生合：

是啊！我們一起讀書(shū)，一起快樂(lè)，一起分享！生于：

我們?cè)凇端疂G傳》里，結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江； 生芳：

在《三國(guó)演義》里，認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮； 生朱：

在《魯濱遜漂流記》里，懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；

生陳：

在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里，我們汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！

女合：

書(shū)是無(wú)窮的寶藏，男合：為我們?cè)鎏砹素S富的知識(shí)；女合：書(shū)是快樂(lè)的天堂，男合：讓我們忘記了所有的憂傷。女合：書(shū)猶如冬日里的陽(yáng)光，男合：帶給我們春的溫暖

女：

書(shū)又似沙漠里的綠洲，男合：給予我們新的希望！

師生合 ：就這樣，書(shū)陪伴我們度過(guò)了一年又一年，我們?cè)跁?shū)香中漸漸成長(zhǎng)著樂(lè)著！師 2：

花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)，作為一名教育工作者，我更離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)！直至今天，我仍然堅(jiān)定不移地做著一件事：讀書(shū)！我讀書(shū)，帶著我的孩子讀 書(shū)，帶著我的學(xué)生讀書(shū)。

生合：

書(shū)，讓簡(jiǎn)單的人變得豐富； 家長(zhǎng)合：

書(shū)，讓喧囂的人返璞歸真。孩子們，在我們匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上，在我們雅致的書(shū)桌上……別忘了，留一個(gè)位置，給自己最愛(ài)的那本書(shū)！

生合： 春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，當(dāng)春日的細(xì)雨滋潤(rùn)著晉商大地，師合： 我們開(kāi)始吟唱多彩的季節(jié)。師1： 斗轉(zhuǎn)星移，日月輪回，當(dāng)和暖的陽(yáng)光照耀著順小的熱土。師合： 我們開(kāi)始謳歌燦爛的青春。生：

在這春潮涌動(dòng)的美好季節(jié)里，師2： 我們欣喜地迎來(lái)了順小的書(shū)香活動(dòng)，此時(shí)此刻，生合： 我們無(wú)比的激動(dòng)。師2： 此時(shí)此刻。生合： 我們無(wú)比的自豪。

師1： 我是一名工作了十多年的教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了青春和熱情，也親身經(jīng)歷了學(xué)校的種種變遷。

家1： 我是一名學(xué)生家長(zhǎng)，跟隨著孩子的一舉一動(dòng)，親眼目睹了學(xué)校的變化和老師的辛苦執(zhí)著。

師1： 我是一名年輕的教師，在自己的崗位上用智慧和愛(ài)心實(shí)踐著自己的青春誓言。生合： 我們是四年級(jí)的小學(xué)生，在老師們的用心教育和精心培養(yǎng)下，我們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。師合：

是學(xué)校這個(gè)家，生合： 把我們緊緊地結(jié)合在一起，同呼吸，共榮辱。

師2：

今天，我又一次見(jiàn)證了學(xué)校歷史的大跨越，嶄新的順小必將創(chuàng)造新的輝煌。我愿意一如既往地關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校貢獻(xiàn)出微薄的力量。

家合： 家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步拉近了學(xué)校和家長(zhǎng)的距離，它為我為我們所有的家長(zhǎng)，搭建了一個(gè)平臺(tái)。我愿意在這方舞臺(tái)上用我的熱情和真誠(chéng)為學(xué)校發(fā)展盡獻(xiàn)一份微薄之力。

師1： 今天，作為學(xué)校的一名年輕教師，倍感壓力與責(zé)任，我們?cè)敢庀蚯拜厒儗W(xué)習(xí)，為學(xué)校的進(jìn)步奉獻(xiàn)青春和熱情。

生合： 我愿意在學(xué)校的懷抱中，在老師的帶領(lǐng)下，好好學(xué)習(xí)、好好鍛煉，為學(xué)校增光添彩。師合：

我愿意。家合：

我愿意。生合：

我愿意。

師生家合：我愿意為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。生合：

最后祝愿我們的順小 師生家合：借勢(shì)起航，乘風(fēng)破浪。

第三篇：師生經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

“誦美文

品美韻” 丹鳳小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

崮云湖街道丹鳳小學(xué)

2017.3.16.丹鳳小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

為了增加教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)，營(yíng)造和諧的、人文的校園文化，丹鳳小學(xué)組織開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，讓廣大教師和學(xué)生在誦讀中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量；在誦讀中增強(qiáng)師生語(yǔ)感，提高朗讀水平，感受語(yǔ)言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。

具體事宜安排如下：

一、比賽時(shí)間：

2017年3月下旬(具體時(shí)間另行通知)

二、比賽地點(diǎn)：

多媒體教室

三、參賽人員：

全體語(yǔ)文教師及1-3名學(xué)生

四、參賽作品要求

1.朗誦作品的選擇主要以學(xué)校課程《美讀美寫(xiě)》為主，也可為優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)歌散文，也可是原創(chuàng)作品；

2.題材可為抒情、敘事、散文詩(shī)或抒情散文；

3.作品主題要求積極向上，內(nèi)容健康真實(shí)，富有青春氣息，感染力強(qiáng)，有利于體現(xiàn)時(shí)代精神；

4.內(nèi)容提倡創(chuàng)新，可化淡妝表演、配樂(lè)朗誦，可配以動(dòng)作造型； 5.朗誦時(shí)間限制在10分鐘內(nèi)； 6.原創(chuàng)作品酌情加分。

五、朗誦要求

1.作品要求：⑴師生同誦一個(gè)作品，中心明確，主題突出，符合主題要求；⑵材料翔實(shí)，有針對(duì)性，有時(shí)代感。

2.語(yǔ)言要求：⑴普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利；⑵吐字清晰，節(jié)奏優(yōu)美。

3.人數(shù)及表達(dá)要求：⑴表情自然大方，動(dòng)作恰當(dāng)；⑵朗誦的藝術(shù)和技巧符合材料要求；⑶感情處理得當(dāng)。

4.臺(tái)風(fēng)要求：⑴上下場(chǎng)禮儀、儀態(tài)大方自然；⑵服裝得體，整體印象良好。

六、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、內(nèi)容緊扣主題，中心突出，層次分明，邏輯性強(qiáng)；（1分）

2、文筆流暢自然，文章風(fēng)格貼切，語(yǔ)言富有感染力。（1分）

3、儀態(tài)、著裝（2分）

4、稿件熟練程度（1分）

5、吐字、抑揚(yáng)頓挫、感情把握（2分）

6、人數(shù)及展示方式（3分）

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

設(shè)一等獎(jiǎng)三個(gè)；二等獎(jiǎng)三個(gè)。

崮云湖街道丹鳳小學(xué)

2017年3月16日

第四篇：美文誦讀比賽活動(dòng)方案

孫莊小學(xué)美文誦讀比賽活動(dòng)方案

2014.9 為創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，推進(jìn)我校的讀書(shū)月活動(dòng)，提高學(xué)生的普通話朗誦水平，使學(xué)生們能夠在緊張的學(xué)習(xí)之余充分展現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，學(xué)校決定開(kāi)展一次美文誦讀比賽。

一、活動(dòng)主題：誦讀美文，做博學(xué)少年。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。

2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)詞美文朗讀的平臺(tái)，更新知識(shí)，發(fā)展智力，開(kāi)闊視野，為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。

三、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)，每個(gè)班級(jí)推薦2名

四、比賽要求：

1、誦讀時(shí)間再5分鐘以內(nèi)、內(nèi)容不限，可以是課內(nèi)美文，也可以是課外優(yōu)秀散文、詩(shī)歌或中外經(jīng)典詩(shī)文、詩(shī)歌。但最好是貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容。

3、各個(gè)班級(jí)可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

4、朗誦要求脫稿、語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方、具有感染力。

五、比賽時(shí)間：2014年9月26日下午

六、評(píng)選方法：

評(píng)委由校長(zhǎng)和全體語(yǔ)文老師組成，打分去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分為該選手得分，每個(gè)班級(jí)2名學(xué)生的平均分之和為班級(jí)得分。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)

一等獎(jiǎng)：

一、二年級(jí)1名三、四年級(jí)1名五、六年級(jí)1名 二等獎(jiǎng)：

一、二年級(jí)4名三、四年級(jí)3名五、六年級(jí)3名 三等獎(jiǎng)：

一、二年級(jí)3名三、四年級(jí)2名五、六年級(jí)2名 班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)

一等獎(jiǎng)：

一、二年級(jí)1名三、四年級(jí)1名五、六年級(jí)1名 二等獎(jiǎng)：

一、二年級(jí)2名三、四年級(jí)2名五、六年級(jí)2名

八、計(jì)分細(xì)則：

1、采用100分制。

2、語(yǔ)言流暢，吐字清晰，音量適中，語(yǔ)速得當(dāng)，儀態(tài)大方、著裝得體、動(dòng)作適當(dāng)，普通話聲、韻、調(diào)準(zhǔn)確。（70分）

3、所選的詩(shī)詞適合兒童年齡特點(diǎn)，思想健康向上。（10分）

4、處理符合作品意境，與配樂(lè)融洽、感情充沛，感染力強(qiáng)，臺(tái)風(fēng)好。（20分）

九、有關(guān)注意事項(xiàng)：

1、各班級(jí)應(yīng)按要求認(rèn)真組織，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽。

2、比賽時(shí)，凡需要播放背景音樂(lè)的請(qǐng)準(zhǔn)備好，（最好用U盤(pán)）在周三交教導(dǎo)處，另外自己在準(zhǔn)備一份備用。

3、參與觀看的班級(jí)，班主任和副班主任要管理好學(xué)生。

第五篇：小學(xué)美文誦讀活動(dòng)方案

小學(xué)經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)方案

小學(xué)經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)目的:

為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的活動(dòng)平臺(tái)，學(xué)校教導(dǎo)處、教科室特決定舉行“迎新年 美文誦讀”校園班級(jí)誦讀比賽。

二、誦讀內(nèi)容：

自定

三、誦讀形式：

誦讀形式為集體誦讀。 誦讀時(shí)間不超5分鐘。

各班在規(guī)定范圍內(nèi)根據(jù)誦讀篇目進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，可穿插動(dòng)作等其他藝術(shù)樣式，以進(jìn)一步提升課文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力。

四、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

比賽時(shí)間：12月31日13：30開(kāi)始

比賽地點(diǎn)：各班教室 （環(huán)境布置：“迎新年 美文誦讀”比賽）

比賽順序：低中高分組按順序進(jìn)行 [原則上從（1）班開(kāi)始]

五、活動(dòng)步驟：

1．請(qǐng)語(yǔ)文老師充分利用語(yǔ)文課、拓展課或課余時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀。班主任做好組織協(xié)調(diào)工作。

2．誦讀要求：

（1）衣著整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）

（2）使用普通話，語(yǔ)速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達(dá)出文章的`韻味。（40分）

（3）朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）

（4）朗讀時(shí)能輔以合理的動(dòng)作。（15分）

六、評(píng)委安排：

低年級(jí)組（1—2年級(jí)）：蔣萍芬、朱 靜、黃亞萍、鄧啟萍、孫秀清、

中年級(jí)組（3—4年級(jí)）：高杏娟、朱海娟、謝建芬、陳學(xué)峰、丁 娟

高年級(jí)組（5—6年級(jí)）：夏 敏、陳 偉、陳 勇、陸惠凱、張 琴

注：請(qǐng)?jiān)u委們提前5分鐘到達(dá)比賽地點(diǎn)。

七、協(xié)助配合：

煩請(qǐng)鄧啟萍（低年段）、陸惠凱（高年段）、周文雅（中年段）三位老師于比賽時(shí)全程攝影。

請(qǐng)鄧啟萍主任做好新聞報(bào)道工作。

小學(xué)經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)目的：

經(jīng)典美文，是文化寶庫(kù)中璀璨的明珠，是人類偉大的'精神財(cái)富。為了促進(jìn)全校老師文化素養(yǎng)的提高，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典，與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，在誦讀中繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，營(yíng)造書(shū)香校園，豐富校園文化生活，特舉行經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

誦讀經(jīng)典美文

三、活動(dòng)要求：

1.以校區(qū)為單位誦讀。各校區(qū)分成若干小組，按人數(shù)的15%產(chǎn)生優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2.參賽內(nèi)容：誦讀內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一準(zhǔn)備，參閱校園網(wǎng)，選手現(xiàn)抽現(xiàn)讀一篇。

3．朗誦要求：語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，節(jié)奏準(zhǔn)確，聲音洪亮，感情充沛。

4．比賽順序：抽簽，確定誦讀順序。

四、誦讀時(shí)間：

xxxx年5月8日

五、誦讀地點(diǎn)：

各校區(qū)自主安排

六、誦讀對(duì)象：全校在職老師（女教師滿50周歲，男教師55周歲自愿參加）

鞋蒲市小學(xué)教科室

美文誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

教師姓名

語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

語(yǔ)速（50分）

表達(dá)、感情、感召力（30分）

臺(tái)風(fēng)（20分）

總評(píng)分（100分）

評(píng)分員簽字：

組長(zhǎng)簽字：