第一篇：修改稿修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)
修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)點(diǎn)分析：
所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，是語文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯(cuò)率較高的類型。通過對(duì)病句的修改，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。這樣，不但可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對(duì)癥下藥”。所以在進(jìn)行分類總復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)病句這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很有必要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在學(xué)生的思維里建立起總體印象。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解小學(xué)階段常見的8種病句類型；
2、遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；
2、會(huì)使用常用的修改符號(hào)靈活、快速、準(zhǔn)確地修改各類病句；
3、培養(yǎng)自己的語感和準(zhǔn)確應(yīng)用語言文字的能力，為提高習(xí)作能力開辟捷徑
教學(xué)的重難點(diǎn)：能根據(jù)病句的病因“對(duì)癥下藥” 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、課件、練習(xí)題 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，仔細(xì)聽老師說一段話,你能發(fā)現(xiàn)什么? 去年暑假，張林到福州參加少先隊(duì)員優(yōu)秀夏令營活動(dòng)。豐富多姿，有趣極了。他覺得這活動(dòng)雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識(shí)。這樣的生活多么意義??！
（像這樣有錯(cuò)誤的句子叫病句，揭示課題：病句）
人生病了怎么辦？醫(yī)生一般會(huì)為我們看病，找到病因,然后對(duì)癥下藥，從而還你一個(gè)健康的的身體！
2、句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請(qǐng)每位同學(xué)來當(dāng)“句子醫(yī)生”，專門診治病句，看哪位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)最高超。板書課題：修改病句
二、學(xué)習(xí)修改病句
1、回憶方法 師：請(qǐng)各位醫(yī)生們回憶一下，修改病句方法 補(bǔ)法
刪法
換法 調(diào)法
2、修改病句的步驟
師：修改病句，如同醫(yī)生給病人看病，采用望 聞 問 切的步驟，也要找準(zhǔn)病因方可對(duì)癥下藥。修改病句的步驟分為哪幾步？我們來利用一句例句來說明 例：看了《鄭成功》這部影片，受到很大教育。師板書：
讀（讀懂句子的意思）、找（找出病因）、改（對(duì)病因處進(jìn)行修改）、查（查是否正確）
3、修改病句時(shí)，我們要遵守的原則是什么？（生答）（保留原意，盡量少改）隨即板書：修改病句原則---保留愿意，盡量少該
過渡：修改病句和給人看病一樣，關(guān)鍵是找到病因，才好對(duì)癥下藥，解決根本問題。請(qǐng)大家為以下的病句病人診斷
例1上課了，都在聚精會(huì)神地聽老師講課。（成分殘缺）例2戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的小路繼續(xù)前進(jìn)。（搭配不當(dāng)）例3在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。（用詞不當(dāng)）例4我們認(rèn)真討論并聽取校長的報(bào)告（詞序顛倒）例5李老師的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。（重復(fù)羅嗦）例6我猜這件事可能肯定是李明干的。（前后矛盾）
例7菜園子里種著西紅柿、黃瓜、茄子、蘋果等各種蔬菜。(歸類不當(dāng))例8黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。（亂用關(guān)聯(lián)詞）
4、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書病句的類型
成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、歸類不當(dāng)、亂用關(guān)聯(lián)詞
老師小結(jié)：在我們小學(xué)階段，主要的病句類型有以上幾種，大多病句只有一處錯(cuò)誤，在改的過程中，我們一定要尊重句子的原來意思，盡量少改動(dòng)，改完后再讀讀看看句子是否通順。堅(jiān)持這樣做了，相信你一定可以成為一個(gè)出色的句子小醫(yī)生。修改病句方法 補(bǔ)法
補(bǔ)法多用于修改成分殘缺的病句。
大家應(yīng)當(dāng)（樹立）崇高的理想。（補(bǔ)謂語）
我們要在青少年中進(jìn)行愛國主義（教育）。（補(bǔ)賓語）刪法
刪法一般用于修改重復(fù)啰嗦、前后矛盾、成分殘缺、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)炔【洹?/p>
例如：“我斷定明天可能會(huì)下雨?！?/p>
改：“我斷定明天會(huì)下雨?！? 換法
換法多用于修改搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、亂用關(guān)聯(lián)詞等病句。
例如：“他的成績有了明顯的增長?！?/p>
改 ：“他的成績有了明顯的提高?！?/p>
無論誰違背紀(jì)律，都要受到批評(píng)。（違反）
他的寫作水平有了明顯的改進(jìn)。（提高）
他心上仿佛有使不完的勁。（身上）調(diào)法
調(diào)法多用于詞序顛倒等病句。
三、反饋練習(xí)。
（一）判斷對(duì)錯(cuò)
一、下面的說法對(duì)嗎？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打上“√”或“×”。（搶答，看誰答得又快又準(zhǔn)。）①雖然明天下雨，但是校運(yùn)會(huì)改到下星期舉行。（×）改正：如果明天下雨，校運(yùn)會(huì)就改到下星期舉行。②每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（×）改正：每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。③今天早上，我吃了兩個(gè)饅頭，喝了一杯牛奶。（√）背誦了。（×）改正：《為人民服務(wù)》這篇課文我全會(huì)背誦了。⑤《魯濱孫漂流記》的作者是英國作家笛福。（√）⑥果園里的果樹正在開花，有杏花、桃花、梨花，還有杜鵑花。（×）改正：果園里的果樹正在開花，有杏花、桃花、梨花。⑦王東和陳華參觀了造紙廠，他受到了很大的教育。（×）改正：王東和陳華參觀了造紙廠，他們受到了很大的教育。⑧春天的濟(jì)南是個(gè)美麗的季節(jié)。（×）改正：濟(jì)南的春天是個(gè)美麗的季節(jié)。春天的濟(jì)南是個(gè)美麗的地方。
（二）綜合訓(xùn)練
去年暑假，張林到福州參加少先隊(duì)員優(yōu)秀夏令營活動(dòng)。豐富多姿，有趣極了。他覺得這活動(dòng)雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識(shí)。這樣的生活多么意義??！
四、總結(jié)
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。針對(duì)病因，用增、刪、調(diào)、換等方法，把讓句子意思表達(dá)得明確、清楚。值得注意的是在改病句時(shí)，修改的方法多種，必須千萬保留句子愿意，改動(dòng)最少?？傊?，修改病句要認(rèn)真開動(dòng)腦筋，巧用修改方法。
五，拓展練習(xí)
1、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。
2、異口同聲地說：“贊成！”
3、昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。
4、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書。
5、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
7、我們要在青少年中進(jìn)行愛國主義。
8、無論誰違背紀(jì)律，都要受到批評(píng)。
9、既然同學(xué)做錯(cuò)了事，老師也耐心教育。
10、我們雖然要學(xué)會(huì)修改病句，但要盡量少寫病句。
告別病句，從我做起！
小學(xué)語文修改病句練習(xí)題(有部分參考答案）
1、讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。
2、齊白石是現(xiàn)代中國著名的畫家。
3、昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。
4、老師表揚(yáng)了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。
5、我們只有學(xué)好了文化，才能建設(shè)。
6、今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。
7、不一會(huì)兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。
8、王芳樣樣都好，就是不能接受同學(xué)們的意見。
9、半個(gè)學(xué)期來，我的語文知識(shí)提高了。
10、他穿戴的都是新衣服。
11、在會(huì)上，大家交流了學(xué)習(xí)語文。
12、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。
13、晚上，我在院子里數(shù)著天上的星星和月亮。
14、喝了杯開水以后，我全身才感到有點(diǎn)溫和了。
15、她問我接了一本書籍。
16、今天地勞動(dòng)最愉快的一天。
17、前天，我們觀望了舞蹈表演和音樂。
18、上課了，紛紛走進(jìn)來教室。
19、他向大家匯報(bào)了學(xué)習(xí)這篇課文
20、老紅軍光榮的革命傳統(tǒng)。
21、多么可愛的花生花，默默地貢獻(xiàn)著無數(shù)的千千萬萬顆花生。
22、我緊緊地這只發(fā)抖的手。
23、“為盡快盡早地獲得知識(shí)信息，培養(yǎng)自己的速讀能力”這句話是非常對(duì)的，一點(diǎn)也不錯(cuò)。
24、看了《鄭成功》這部影片，受到很大教育。
25、在討論會(huì)上，劉小剛首先第一個(gè)發(fā)言。
26、小學(xué)生從小就要愛讀書的習(xí)慣。
27、家里的一切對(duì)于爸爸媽媽都非常熟悉。
28、天下雨了，野炊活動(dòng)取消了，我們感到很痛苦。、大廳里擺滿了看演出的觀眾。
2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。
3、我站在操場上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。
4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。
5、小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。
6、異口同聲地說：“贊成！”
7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。
8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書
9、改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。
10、春天的景色我覺得十分美麗。
11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。
12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。
13、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。
14、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。
15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。
17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。
18、李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。
19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。
20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。
21、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。
22、當(dāng)我遞上一杯茶，媽媽的臉上洋溢著愉快的心情。
23、我敢肯定，明天大概要下雪。
24、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
25、河水倒映在云朵里，顯得更白了。
26、香山的秋天是令人向往的地方。
27、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。
28、這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。
29、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。
30、哥哥最喜歡打籃球和足球。
31、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。
32、改革開放以后，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到迅速的開展。
33、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。
34、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。
35、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。
36、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競賽。
37、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。
38、每次老師提問他總是首先第一個(gè)發(fā)言。
39、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。
40、我校請(qǐng)解放軍叔叔經(jīng)常作報(bào)告。
41、我們一定要建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。
42、盲姑娘看見有人進(jìn)來，連忙站起來讓座。
43、言行不一的人是一種壞作風(fēng)。
44、王磊舍己救人的動(dòng)作，感動(dòng)了周圍的群眾。
45、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。
46、相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺(tái)上的演出。
47、我決心努力克服學(xué)習(xí)中不好的壞習(xí)慣。
48、劉老師光榮地被評(píng)為“特級(jí)教師”稱號(hào)。
49、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。
50、隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。
51、在這次競賽中，三個(gè)四年級(jí)都不甘落后。
52、老師表揚(yáng)了全體同學(xué)和李小明同學(xué)。
53、泰山是我國的五大名山。
54、我們來到公園，觀賞美麗的情景。
55、他的語文作業(yè)基本上全部完成。
56、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。
57、一進(jìn)幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動(dòng)聽的歌聲。
58、我斷定她大概是李亮的媽媽。
59、媽媽總是經(jīng)常對(duì)我說：“要好好學(xué)習(xí)?！?/p>
60、這部電視劇很美麗、很感人。
部分參考答案
1、讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。
2、齊白石是現(xiàn)代中國著名的畫家。
3、昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。
4、老師表揚(yáng)了班里的好人好事和李小明拾金不昧的好事。
5、我們只有學(xué)好了文化，才能建設(shè)。
6、今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。
7、不一會(huì)兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。
8、王芳樣樣都好，就是不能接受同學(xué)們的意見。
9、半個(gè)學(xué)期來，我的語文知識(shí)提高了。
10、他穿戴的都是新衣服。
11、在會(huì)上，大家交流了學(xué)習(xí)語文。
12、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。
13、晚上，我在院子里數(shù)著天上的星星和月亮。
14、喝了杯開水以后，我全身才感到有點(diǎn)溫和了。
15、她問我接了一本書籍。
16、今天地勞動(dòng)最愉快的一天。
17、前天，我們觀望了舞蹈表演和音樂。
18、上課了，紛紛走進(jìn)來教室。
19、他向大家匯報(bào)了學(xué)習(xí)這篇課文
20、老紅軍光榮的革命傳統(tǒng)。
21、多么可愛的花生花，默默地貢獻(xiàn)著無數(shù)的千千萬萬顆花生。
22、我緊緊地這只發(fā)抖的手。
23、“為盡快盡早地獲得知識(shí)信息，培養(yǎng)自己的速讀能力”這句話是非常對(duì)的，一點(diǎn)也不錯(cuò)。
24、看了《鄭成功》這部影片，受到很大教育。
25、在討論會(huì)上，劉小剛首先第一個(gè)發(fā)言。
26、小學(xué)生從小就要愛讀書的習(xí)慣。
27、家里的一切對(duì)于爸爸媽媽都非常熟悉。
28、天下雨了，野炊活動(dòng)取消了，我們感到很痛苦。
考考你
一 在原句修改病句；
1．每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)饋。
2．我國人口是世界上最多的國家。
3．“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。
4．我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。
5．言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。
6．烏云和大雨士起從天空中傾瀉下來。
7．墨綠的麥苗舒展著嫩葉。
8．近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
9．經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。
10．他的一雙手幾乎完全凍僵了。
11．黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。
12．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。
二、判斷下面各句是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。
１．螳螂捕蟬。……………………………………………………（）
２．賣火柴的小女孩。……………………………………………（）
３．為人民服務(wù)?！ǎ?/p>
４．手術(shù)臺(tái)就是陣地?！ǎ?/p>
５．參觀北京天安門?！ǎ?/p>
６．群鳥學(xué)藝?！ǎ?/p>
７．我愛故鄉(xiāng)的楊梅?！ǎ?/p>
８．共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。……………………………（）
９．萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。…………………………（）
１０．這就是我們中華人民共和國的總理?！ǎ?/p>
１１．每逢佳節(jié)倍思親。……………………………………………（）
１２．這樣氣魄雄偉的工程?！ǎ?/p>
１３．為了掙得一塊面包，不得不賤價(jià)出賣自己的勞動(dòng)力?！ǎ?/p>
１４．那鳥的“天堂”的確是鳥的天堂?。 ǎ?/p>
１５．激光是最快的?！ǎ?/p>
三、判斷下面各句的說法是否正確，正確的打“√”，不正確的打“×”
１．周瑜和諸葛亮一塊辯論軍事。………………………………（）
２．一輪紅日慢慢地落下山去。…………………………………（）
３．我們要存心觀察周圍的事物?！ǎ?/p>
４．有幾個(gè)省市沒有用過興安嶺的木材呢！……………………（）
５．晌午的太陽光火辣辣地照射著一棵樹林?！ǎ?/p>
６．我們必須一邊讀一邊想的習(xí)慣?！ǎ?/p>
７．商人的一頭駱駝走失了?！ǎ?/p>
８．我們要維持學(xué)校的榮譽(yù)?！ǎ?/p>
９．海上日出的景象是偉大的奇觀?！ǎ?/p>
１０．我們抬也要把你抬出草地。…………………………………（）
１１．清新的一股海風(fēng)吹進(jìn)屋子。…………………………………（）
四、仔細(xì)讀下列每組句子，在正確的后面打“√”。
１．A 大興安嶺長滿了珍貴的樹林?！ǎ?/p>
B 大興安嶺長滿了珍貴的松樹?！ǎ?/p>
C 大興安嶺長滿了珍貴的木材。……………………………（）
２．A 通過這次活動(dòng)，使我們受到很大教育?！ǎ?/p>
B 這次活動(dòng)，使我們受到很大教育?！ǎ?/p>
C 由于這次活動(dòng)，使我們受到很大教育?！ǎ?/p>
３．A 學(xué)習(xí)能不能取得好成績，全靠平時(shí)努力?！ǎ?/p>
B 學(xué)習(xí)能不能取得好成績，平時(shí)要努力?！ǎ?/p>
C 學(xué)習(xí)能不能取得好成績，就看平時(shí)是否努力。…………（）
４．A 菜地里種了很多菜，有青菜、蕃茄、蔬菜等?！ǎ?/p>
B 菜地里種了青菜、蕃茄、大白菜等許多蔬菜?！ǎ?/p>
C 菜地里有蔬菜、青菜、蕃茄、大白菜?！ǎ?/p>
５．A 因?yàn)椤堕W閃的紅星》有教育意義，所以我們喜歡看。…（）
B 即使《閃閃的紅星》有教育意義，我們也去看。………（）
C 雖然《閃閃的紅星》有教育意義，因此我們都去看?！ǎ?/p>
６．A 雨水被我的衣服淋濕了?！ǎ?/p>
B 雨水把我的衣服淋濕了。……………………………（）
C 雨水淋濕了我的衣服。……………………………（）
D 我的衣服把雨水淋濕了。……………………………（）
７．A 經(jīng)過治療，爺爺?shù)牟∵M(jìn)步了?！ǎ?/p>
B 經(jīng)過治療，爺爺?shù)牟”会t(yī)生消滅了?！ǎ?/p>
C 經(jīng)過治療，爺爺?shù)牟”纫郧皽p輕了?！ǎ?/p>
D 經(jīng)過治療，爺爺?shù)牟∪昧恕！ǎ?/p>
８．A 我們要繼承革命前輩的革命品質(zhì)。………………………（）
B 我們要發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)?！ǎ?/p>
C 我們要發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命精神?！ǎ?/p>
D 我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命傳統(tǒng)?！ǎ?/p>
五、改正下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。
１．長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。
２．我們慶祝李明評(píng)上了“三好生”。
３．我把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種情趣。
４．他熱情地和我握了握手。
５．阿遼沙安定地說，書是神父的。
６．抗日戰(zhàn)爭時(shí)代，我國出現(xiàn)了不少抗日小英雄。
六、改正下列句子中詞語搭配不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
１．他那和善的眼睛里射出慈愛的光亮。
２．我們漫步在郊外的航道上。
３．從那塊琥珀，我們可以推算發(fā)生在很久以前的故事的詳細(xì)情形。
４．我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為學(xué)校爭得了名譽(yù)。
５．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。
６．兩山之間流動(dòng)著彎曲的小路。
７．漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口令。
七、下面的句子不完整，請(qǐng)加以補(bǔ)正。
１．我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。
２．贏了齊威王。
３．老師講了孔繁森救助藏族孤兒。
４．戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。
５．戰(zhàn)場上短暫的安靜。
６．清明節(jié)前的晚上。
八、改正下面句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
１．語文對(duì)我特別感興趣。
２．我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。
３．校門兩旁的迎風(fēng)招展紅旗。
４．我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。
５．陽光照在透過玻璃的桌子上。
６．這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。
７．老師表揚(yáng)了好人好事李小明助人為樂。
九、改正下列句子中詞義重復(fù)的地方。
１．山村里，滿山遍野到處都是果樹。
２．我們?nèi)熒托ｉL都參加了拔河比賽。
３．我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。
４．中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。
５．春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。
十、改正下列句子中不妥當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
１．《中國少年報(bào)》和《兒童時(shí)代》這兩種報(bào)紙我都愛看。
２．我和楊小博約定一起在自己家里溫習(xí)功課。
３．燦爛的陽光淡淡地照耀著大地。
４．他在外語學(xué)院工作，會(huì)說三、四國英語。
５．花園里開滿了各色各樣的黃菊花。
６．大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。
７．東方明珠電視塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的名勝古跡。
８．他的家鄉(xiāng)是北京人。
修改下面一段話
1、（2個(gè)別字，1個(gè)用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，2個(gè)病句，2個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)）
為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜，以為雷達(dá)兵在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過付隊(duì)長，他找到了答案：瓜秧開了花呀授粉。小島原離大陸，沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花沒授粉，突然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，才明白了。
2、包括標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字、語病等8處
一天，張林對(duì)我說：“去年暑假。他到福州參加少先隊(duì)員優(yōu)秀夏令營活動(dòng)，內(nèi)容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識(shí)，這樣的生活多么意義??！”
第二篇：修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)
《修改病句》教學(xué)設(shè)計(jì)
六安市清水河學(xué)校 潘
梅
教學(xué)目的：
1、能說出常見病句的種類（即病因）。
2、懂得修改病句的方法及修改原則。
3、掌握病句的修改符號(hào)，并能用修改符號(hào)修改病句。
4、能用修改病句的方法修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)修改習(xí)作的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能找準(zhǔn)病句的病因并進(jìn)行修改。課前準(zhǔn)備：
1、相關(guān)內(nèi)容的課件。
2、訓(xùn)練材料。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、引言：“同學(xué)們，大家都知道，生了病的人叫病人，病人就應(yīng)該到醫(yī)院里救治。我們?cè)谡f話或?qū)懳恼聲r(shí)通常會(huì)說或?qū)懸恍┥瞬〉木渥樱@樣的句子叫什么？”（板書“病句”）“今天，老師開了一個(gè)診所，專門為生了病的句子治病?！保ㄔ凇安【洹鼻凹影鍟靶薷摹保霸\所剛開張，生意特別紅火，光老師一人忙不過來，想請(qǐng)我們班的同學(xué)來幫忙，當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，給這些來就診的病句醫(yī)治醫(yī)治，大家愿意嗎？”
2、討論：“醫(yī)生上崗必須要有行醫(yī)證，同樣，我們?cè)诮o病句看病前，必須要拿到上崗證。如果能回答以下三個(gè)問題，老師就準(zhǔn)許你們上崗。第一，常見的病句有哪幾種類型？第二，常見的修改方法有哪些？第三，修改病句應(yīng)遵循哪些原則？”學(xué)生分組討論后，指名匯報(bào)交流。
二、分類復(fù)習(xí)
逐句請(qǐng)出病句例子，引導(dǎo)學(xué)生分析病因（種類），然后說說修改的方法和修改符號(hào)。
1、引言：“看，第一個(gè)病句來了，讓我們看看它究竟生了什么病，該怎樣醫(yī)治？”（出示病句1）
2、讓生齊讀后找出病因，討論修改方法。
3、匯報(bào)討論結(jié)果，并說說該用什么符號(hào)進(jìn)行修改。
4、用同樣的方法出示病句2—9。
三、達(dá)標(biāo)測評(píng)
1、發(fā)放測評(píng)材料，讓生修改材料上的病句。
2、集體反饋測評(píng)情況。
3、指名說說（或展示臺(tái)展示）。
四、課堂小結(jié)
陶行知老先生說過：“好文章是改出來的，不是寫出來的。”今后，我們的文章寫好后要反復(fù)修改，爭取寫出一篇篇美文來。
五、拓展練習(xí)
啟動(dòng)“啄木鳥行動(dòng)”：要求學(xué)生課后到街上和生活中尋找病句，做好記錄，然后進(jìn)行修改，比找得準(zhǔn)。板書設(shè)計(jì)：（詳見課件）
第三篇：修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)
“病句修改”教學(xué)設(shè)計(jì)
城關(guān)小學(xué) 魏
瑩“病句修改”教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.2.3.了解常見的幾種語病。掌握病句修改的方法。
能夠運(yùn)用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
能夠運(yùn)用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，營造輕松學(xué)習(xí)氛圍。師自我介紹
引用孔子名言：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎，有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎。板書課題
二．掌握做題步驟并了解常見的幾種病句類型。師：有學(xué)生曾說過做病句修改題如同給病人看病，特別有意思。不知道大家有沒有這樣的感覺？本節(jié)課我們都來當(dāng)醫(yī)生，讓老師看看誰的醫(yī)術(shù)高超！
（一）明確病句修改的步驟
1.生談自己做題的步驟，師引導(dǎo)補(bǔ)充，總結(jié)出四步驟——讀、找、改、查。2.師板書。
（二）了解常見的幾種語病
1.生根據(jù)平時(shí)做題的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤Ｒ姷牟【漕愋?。如：成分殘?/p>
重復(fù)啰嗦
搭配不當(dāng)
詞序顛倒
自相矛盾
用詞不當(dāng)
指代不清
分類不當(dāng) 2.師課件出示9位病句朋友，生判斷類型。
師：老師帶來了9位生病的句子朋友，請(qǐng)諸位醫(yī)生給瞧瞧看得的是啥病。
二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)——如何修改語病
1、師生交流，總結(jié)修改的方法。師完成板書——增，刪，調(diào)，換。
2、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫修改符號(hào)的。生先試畫，師板書示范。增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)： 替換號(hào)： 調(diào)換號(hào)：
三、練習(xí)鞏固
1、要求學(xué)生用修改符號(hào)修改五個(gè)病句
2、學(xué)生讀病句，說語病，修改方法。
3、師補(bǔ)充修改病句的原則：尊重原句意思，少改為佳。不能用新句代替原句。
4、專家解決疑難雜癥——片段修改
四、課堂延伸
評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，給自己點(diǎn)贊。
師：一劑劑良藥治好了一個(gè)個(gè)句子朋友的病，專家治好了疑難雜癥?？磥泶蠹覀€(gè)個(gè)醫(yī)術(shù)高明，句子朋友非常感激，想給大家送一面錦旗，可他不知道怎么表達(dá)內(nèi)心的感激和對(duì)大家的肯定和認(rèn)可，你能幫幫他嗎？
修改病句小能手 妙手回春賽華佗
五．總結(jié)
希望大家通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語病現(xiàn)象，培養(yǎng)自己根據(jù)具體的語言環(huán)境準(zhǔn)確使用語言的能力。板書設(shè)計(jì)：
病句修改
四步：讀
找
改
查 四法：增
刪
調(diào)
換
第四篇：修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)
修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)
三義寨小學(xué)
龐海娟
設(shè)計(jì)意圖：
在小學(xué)中年級(jí)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，是語文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯(cuò)誤率較高的類型。通過對(duì)病句的修改，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。這樣，不但可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生常見的病句主要有4種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對(duì)癥下藥”。所以在進(jìn)行分類總復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)病句這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很有必要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在學(xué)生的思維里建立起總體印象。教學(xué)目標(biāo)：
1、通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，了解小學(xué)中年級(jí)階段常見的4種病句類型；
2、遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；
2、會(huì)使用常用的修改符號(hào)靈活、快速、準(zhǔn)確地修改各類病句；
3、培養(yǎng)自己的語感和準(zhǔn)確應(yīng)用語言文字的能力，為提高習(xí)作能力開辟捷徑 教學(xué)的重難點(diǎn)：能根據(jù)病句的病因“對(duì)癥下藥” 教學(xué)準(zhǔn)備：互動(dòng)電影、練習(xí)題 板書設(shè)計(jì)：
修改病句
病因：
修改方法：
原則： 成分殘缺、用詞不當(dāng)、讀（讀懂句子的意思）保持原意 詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、找（找出病因）
改動(dòng)最小
改（對(duì)病因處進(jìn)行修改）
改法要巧
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
有些孩子在平時(shí)說話和寫文章的時(shí)候，不小心會(huì)讓句子出現(xiàn)一些毛病，我們把這些有毛病的句子叫做“病句”，板書課題：病句
句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請(qǐng)每位同學(xué)來當(dāng)“句子醫(yī)生”，專門診治病句。板書課題：修改病句
二、復(fù)習(xí)修改病句
（一）溫故知新
1、歸納方法 復(fù)習(xí)修改病句的方法
師：之前，我們做過訓(xùn)練題單，請(qǐng)同學(xué)訂正一下。（生答）
師板書：或者貼詞單
師：修改病句的方法有哪些呢，誰來分享一下？ 生答：我修改病句的方法有這些： 讀（讀懂句子的意思）找（找出病因）
改（對(duì)病因處進(jìn)行修改）查（查是否正確）
師：在修改的過程中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢？請(qǐng)根據(jù)題單舉例說明。學(xué)生短時(shí)間小組交流后，自由發(fā)言
2、生答：我發(fā)現(xiàn)有些句子語序顛倒，比如…… 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，請(qǐng)學(xué)生板書病句的類型：
成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、前后矛盾、歸類不當(dāng)、不合情理
3、師：孩子們，那在你們的修改過程中，有沒有需要提醒大家注意的地方呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)大多病句只有一處錯(cuò)誤，在改的過程中，我們一定要遵循句子的原來意思，盡量少改動(dòng)，改完后再讀讀看看句子是否通順。師板書：保持原意
改動(dòng)要小
改法要巧
過渡：修改病句和給人看病一樣，關(guān)鍵是找到病因，才好對(duì)癥下藥，解決根本問題。請(qǐng)大家為以下的病句病人診斷
（二）通過類型練習(xí)，掌握正確的修改方法 分發(fā)課堂練習(xí)題單
小組內(nèi)交流，一人執(zhí)筆修改。
請(qǐng)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。
①上課了，都在聚精會(huì)神地聽老師講課。②戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的小路繼續(xù)前進(jìn)。③在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。④我們認(rèn)真討論并聽取校長的報(bào)告。⑤我猜這件事可能肯定是李明干的。
⑥黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。小組一位同學(xué)講，另一位同學(xué)在投影儀上修改。
（三）鞏固練習(xí)
師：孩子們，剛才咱們是小組內(nèi)合作共同為病句看病，接下來，我們?cè)囍?dú)立給病句開藥方，比一比哪個(gè)孩子改得又快又準(zhǔn)。
1．已經(jīng)把連長交給我的任務(wù)順利實(shí)行了。
2．同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。
3．雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。
4．今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景??！
5.在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。6．在勞動(dòng)中，我們的雙手弄臟了泥土。
7．聽到這個(gè)消息，我小聲地議論起來。
指名訂正病句，在實(shí)物投影儀下進(jìn)行修改。老師注意學(xué)生
三、總結(jié)。
師：孩子們，這節(jié)課你有了哪些新的收獲呢？
生：我明白了修改的方法雖然是多種，但是必須千萬保留句子愿意，改動(dòng)最少。生：我還知道了有些病句要根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)才能修改。生：我體會(huì)到了修改病句要認(rèn)真開動(dòng)腦筋，巧用修改方法。
師：孩子們，看到大家這節(jié)課有了這么多收獲，老師感到非常高興，我相信以后的說話或者習(xí)作中，病句會(huì)越來越少，最后消失。今天的課就上到這里，下課！
第五篇：修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)
《修改病句》教學(xué)設(shè)計(jì)
楊俊霞
教學(xué)分析
在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，是語文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯(cuò)誤率較高的類型。通過對(duì)病句的修改，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。這樣，不但可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對(duì)癥下藥”。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)三種病句類型。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)
教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)修改幾個(gè)病句，找找錯(cuò)在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學(xué)生上臺(tái)板畫修改符號(hào)，認(rèn)識(shí)修改符號(hào)，然后練習(xí)用符號(hào)修改病句；最后修改一段話，知道不但要注意單個(gè)句子有沒有語病，注意句子與句子之間的有沒有毛病，還要注意這段話中的思想內(nèi)涵有沒有毛病。這樣根據(jù)認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)，達(dá)到學(xué)以致用。
學(xué)情分析
整體來看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺的太多，教師平時(shí)拓展的還不夠。學(xué)生積累與運(yùn)用能力差的原因是：一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯(cuò)別字太多?？梢妼W(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠。教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解三種常見病句的類型。
2.讓學(xué)生掌握修改的方法。
3.讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。
4.讓學(xué)生懂得修改病句的原則。
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。
難點(diǎn)：分析三種病句的病因。
教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、練習(xí)題
復(fù)習(xí)方法：引導(dǎo)法
演示法
練習(xí)法
一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.師：同學(xué)們，喜歡聽笑話嗎？今天我給大家?guī)硪粍t笑話，請(qǐng)大家可別把肚子笑疼了。
某校有大、小兩食堂。大的為學(xué)生用，小的為老師用。因?yàn)樾∈程貌撕梦栋簦S多學(xué)生便跑到小食堂買飯，常弄的老師吃不上飯。為此，小食堂門口貼出一則告示：經(jīng)研究決定，本食堂專賣老師，考慮實(shí)際情況，也賣學(xué)生。但要先賣完老師，再賣學(xué)生，賣完為止。
2.師：這則笑話真是讓人啼笑皆非。其實(shí)我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中也經(jīng)常鬧這樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語言尤為重要，今天就讓我們來一起學(xué)習(xí)第四單元百花園——修改病句。【板書：百花園四——修改病句】
3.師：什么是修改病句呢？出示ppt，突出顯示修改病句的含義。指名回答。
二、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型
師：修改病句其實(shí)就像醫(yī)生給病人看病一樣，這節(jié)課，就讓我們來個(gè)角色扮演，你們做小醫(yī)生，來給有病的句子治治病。
課件出示：病句醫(yī)院圖。
師：經(jīng)過四年多的語文學(xué)習(xí)，本院長宣布，現(xiàn)在你們就是病句醫(yī)院的住院醫(yī)師了。希望大家通過自己的努力，升級(jí)為專家。大家有信心嗎？
1.出示：百花園三個(gè)句子，生說說病在哪里，怎樣修改？ 生一句句匯報(bào)，總結(jié)類型（用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、歸類不當(dāng)）2.復(fù)習(xí)修改符號(hào)
3.出示句子，說說那種改得好?？偨Y(jié)修改病句的原則。4.用修改符號(hào)修改三句話。
5.總結(jié)步驟：剛剛我們修改這三句話的步驟是什么?指導(dǎo)學(xué)生說。師總結(jié)：（1）讀句子。（2）找病因。（3）改病句。（4）檢查 出示：修改病句的步驟： 指名學(xué)生讀文
三、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，改病句練習(xí)。
1.師:作為一個(gè)個(gè)主治醫(yī)師，你們已經(jīng)掌握了病癥類型，修改病句的方法，握好了手術(shù)刀，下面就來做幾個(gè)題目測測你們的行醫(yī)水平吧！
師：現(xiàn)在我們病句醫(yī)院有6個(gè)病句朋友來看病，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你們分小組（每組修改一句，要求學(xué)生按步驟修改）先獨(dú)立思考，再交流病因，組織會(huì)診，找到合適的修改符號(hào)為他們解除“痛苦”。你們?cè)敢鈫幔磕蔷挖s快行動(dòng)吧！
師出示病句和自學(xué)提示。學(xué)生獨(dú)立完成再小組合作。分組匯報(bào)：一人發(fā)言，一人操作白板，修改病句，并拽出語病類型和修改方法。
2.師：各位主任醫(yī)生們，真是手到病除??！讓我刮目相看。這里還有一個(gè)重癥患者，趕緊給他治治病吧。出示段落。
四、總結(jié)學(xué)法，提升能力
1.恭喜今天同學(xué)們，經(jīng)過層層選拔，終于成為我們病句醫(yī)院擁有精湛醫(yī)術(shù)的專家了。各位專家，這堂課你有什么收獲？
2.總結(jié)：教師邊說邊手繪思維導(dǎo)圖，把板書變成大樹。
希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，在書面表達(dá)中自覺運(yùn)用修改病句的方法把自己的作品越改越好。讓自己的文章，如這棵參天大樹般，枝繁葉茂。
五、板書
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