第一篇：英語經(jīng)驗交流

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大學(xué)英語四級考試基礎(chǔ):大綱詞匯(106)

時間:2011-10-19 15:53:44來源:可可英語作者:Daisy測測英語水平如何 | 挑生詞: 請選擇等級 中考英語 高考英語 大學(xué)四級 大學(xué)六級 BEC 專業(yè)四級 專業(yè)八級 考研英語 MBA英語 雅思 托福 GRE 小學(xué)一年級 小學(xué)二年級 小學(xué)三年級 小學(xué)四年級 小學(xué)五年級 小學(xué)六年級 初中一年級 初中二年級 初中三年級 高中一年級 高中二年級 高中三年級

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medicala.醫(yī)學(xué)上的，醫(yī)療的；內(nèi)科的medicinen.醫(yī)學(xué)，醫(yī)術(shù)；藥

mediuma.中等的 n.媒介物；中間，適中

meet v.遇到；會見；遭到；滿足 n.聚會

meeting n.聚會，會議

melt v.(使)融化，(使)熔化；消散，消失

member n.成員，會員

membership n.成員資格，會員資格

memorial a.紀(jì)念的 n.紀(jì)念碑；紀(jì)念物，紀(jì)念館

memory n.記憶，記憶力；回憶，懷念；存儲(器)

mend vt.修理，修補，縫補；糾正 n.修補，補釘

mental a.心智的，精神的；神經(jīng)不正常的mention v.提到，談到 n.提述，提及

menu n.菜單

merchant n.商人

mercy n.憐憫，寬恕，仁慈

mere a.僅僅的；純粹的merely ad.僅僅，只不過

merit n.優(yōu)點；功勞；價值 v.應(yīng)得；值得

merry a.愉快的，歡樂的mess n.混亂，混雜，臟亂

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第二篇：小學(xué)英語經(jīng)驗交流

小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗交流

非常感謝學(xué)校給予我這樣一次和在座的各位教師一起交流和學(xué)習(xí)的機會。我想，這對我今后更好地英語教學(xué)工作來說，也是一次難得的學(xué)習(xí)機會，同時這也是對我英語教學(xué)的一次鞭策和鼓勵。我是2006年開始教小學(xué)英語的，當(dāng)時認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，信心百倍，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路尤其是農(nóng)村學(xué)生的英語教學(xué)之路，真是荊棘滿路，坎坷難行。與初中學(xué)生教法相比完全比一樣，首先表現(xiàn)在課時少，家長學(xué)生都認(rèn)為是副課根本不能和語文數(shù)學(xué)相比，從學(xué)生的潛意識里，沒有當(dāng)一回事兒，從家庭上看，我們學(xué)生的家庭大部分屬于農(nóng)民家庭，家長別說說英語，就是聽得懂英語的都是少之又少，更別討論輔導(dǎo)孩子了，所以根本也就談不上重視了。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，等等諸多原因，使我的英語教學(xué)開展起來非常不順暢。后來，我就想了很多辦法，剛開始用我在初中的那套教法去對待學(xué)生，行不通，就從教材入手，小學(xué)教材圖文并茂，重視學(xué)生的語言知識和技能的培養(yǎng)，打破舊教材編寫中過分強調(diào)語言知識的訓(xùn)練，非常重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，要求學(xué)生能運用各種學(xué)習(xí)的策略來完成任務(wù)。我抓住了教材的這一特點，展開了我的教學(xué)計劃。

那么，如何提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我認(rèn)為必須從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)信心入手去解決教學(xué)中的各種問題；再加上通過這幾年的走出去與請進來的教研活動，使我真正看到了小學(xué)英語課堂上的有限空間、無限風(fēng)采。雖然我們有過迷茫，有過徬徨，也有過不知所措的無助，但更多的是希望．通過自己不懈的努力和辛勤耕耘，終于迎來了豐碩的果實，在教學(xué)中取得了較好的成績。

下面就把我教學(xué)中的一些經(jīng)驗和體會與大家交流一下。

一．信心是英語教學(xué)的第一關(guān)鍵因素

一位教師有了信心才能教好學(xué)生,一名學(xué)生有了信心才能學(xué)好知識。

那么教師的信心從何而得? 自身的綜合專業(yè)素質(zhì),自己的教法,自己的人格魅力都是非常重要的方面，如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源，責(zé)怪自己的學(xué)生，責(zé)怪他們的遲鈍，責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠(yuǎn)會處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后會在惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。因為這些事實都是無法改變的，學(xué)生有差異也是正常的，必須面對現(xiàn)實。

而學(xué)生的信心很重要的就來自于周圍的環(huán)境，有老師的評價,老師的鼓勵，有自身實際掌握知識的程度,有興趣的高低這些方面，通過多年實際教學(xué)經(jīng)驗表明,英語后進生率相比較其他學(xué)科都是非常大的。特別是在英語的啟蒙階段如果就存在這種情況,對于學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)發(fā)展是非常不利的.那么如何幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心？很簡單，就是幫助學(xué)生獲得成功，鼓勵學(xué)生獲得成功！針對這種情況,我采取了多種方法進行解決；比如，對不同層次的學(xué)生留不同的作業(yè)。好的學(xué)生做一些開放性的作業(yè)，差的學(xué)生（從抄襲別人作業(yè)開始，到自己獨立做），或要求每一位后進生會唱一首英文兒歌,會背誦一段英文對話,會朗誦一首英文CHANT。（把自己會唱的歌曲教給爸爸媽媽，當(dāng)一次老師），增強他們的興趣和信心。從知識面上讓學(xué)生樹立我能行,我能做到最好的自信心，這就是打開部分學(xué)生拒絕英語學(xué)習(xí)的心靈窗口。然后重點觀察后進生的表現(xiàn)，再通過游戲促進其學(xué)習(xí)英語的潛在能動力。當(dāng)然，每個學(xué)生的情況不同，有擅長于言語表達(dá)，也有擅長于記憶等等的?？傊浞滞诰?qū)W生的閃光點，而使之成為他們?nèi)蘸笮枪馑纳涞幕A(chǔ)。

二、興趣的培養(yǎng)從教學(xué)中的點滴開始積累

基本上在每一個關(guān)于英語或是教育的文章里，興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識更為重要。從學(xué)生未來學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的角度上來看，啟蒙階段的英語學(xué)習(xí)興趣會使學(xué)生受益終身。在學(xué)習(xí)中盡量淡化學(xué)習(xí)，而是教師和學(xué)生們共同完成一個任務(wù)或者是游戲。增加每節(jié)課的興趣點，讓學(xué)生通過以語音模仿為基礎(chǔ)，深入的進行符合其不同個性的語言表達(dá)，將簡單的任務(wù)與其個性緊密的聯(lián)系起來。這就需要我們教師在平常教學(xué)中進行細(xì)致的準(zhǔn)備，將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)中去。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法很多。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時我首先就是找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點，在圍繞重點進行教學(xué)設(shè)計。當(dāng)然對教材的理解和掌握是每位教師最起碼的要求。在備課時，我重點是備學(xué)生，幾年級，多少名學(xué)生，可以說我對每個班級、每名同學(xué)了如指掌，誰基礎(chǔ)差，誰不注意聽講，誰接受能力慢，都在我心里有數(shù)。只有這樣，才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程，我在課堂教學(xué)中采用了 “聊天式”教學(xué)方法，用聊天的語氣，與同學(xué)們在一種人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀、多練的習(xí)慣，每天回家后至少20分鐘的英語學(xué)習(xí)時間，5分鐘讀、5分鐘磁帶跟讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘拓展練習(xí)。在作業(yè)上面讓家長簽字，遇到放假或周末就進行分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識，又幫助同學(xué)共同進步，可以說是一舉兩得。，四、家校聯(lián)合

學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境主要就是學(xué)校和家庭，雙方配合，才能達(dá)到最佳效果。學(xué)生在課堂上學(xué)得東西，如果在課后沒有得到很好的復(fù)習(xí)和鞏固，那么必然會影響第二天的課堂反饋，沒有很好地消化當(dāng)天所學(xué)的東西，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難得到提高。因此學(xué)生在家的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，這時就要取得家長的配合，督促孩子在家認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。為更好的取得家長對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的支持與幫助，每學(xué)期開展一次家長會。除了為家長講述英語的重要性以及如何在家里利用各種資源輔導(dǎo)學(xué)生外。更多的介紹一些幫助孩子學(xué)習(xí)的方法，并給出在英語學(xué)習(xí)方面的一些建議與家長進行交流和溝通，我還專門為每一位到會家長發(fā)了一張《致家長一封信》，上面列舉了我對學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語的要求，還介紹了一些我自己對英語學(xué)習(xí)的意見和方法。通過家長會的舉行，將學(xué)生，家長，學(xué)校緊密的聯(lián)合在一起。讓每位家長關(guān)心自己孩子的英語學(xué)習(xí)狀況。例如說這個月是不是被評為英語希望之星或是進步之星了，今天學(xué)了些什么單詞，等等問題，對學(xué)生也是一個有利的促進，使他們在學(xué)校里更加努力的學(xué)習(xí)。

五、課堂評價多鼓勵少批評

課堂上評價學(xué)生以鼓勵為主。對不同年級的學(xué)生獎勵形式應(yīng)多種多樣；教師對學(xué)生的表揚能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習(xí)效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學(xué)生，應(yīng)說“very good”，“It is right”。對全體學(xué)生為某個學(xué)

生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。

課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對時，老師要常說“Good.Yes.Ok.Well-done.Thank you.You are great.Wonderful”如果學(xué)生說錯了，老師要說“Try again.Don't worry.”學(xué)生覺得很難表達(dá)而想放棄時，教師會鼓勵說“Try your best.”這樣學(xué)生回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。

六不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，模擬語言情境，再現(xiàn)真實生活樂趣 小學(xué)英語圖文并茂，與生活密切相關(guān)。知識來源于生活，只有將知識融入到生活中，才不會死讀書，讀死書。生活是五彩繽紛的，取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如：打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學(xué)、爬山、游泳、逛超市等等。學(xué)生在任務(wù)活動中交流學(xué)習(xí)，從而學(xué)會如何在實際生活中去運用，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力。英語教學(xué)是一個常學(xué)常新的課題。每一次上課，都會有新的問題，新的收獲，新的心得體會，這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能進步，這樣我的學(xué)生們也會多多受益。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之處于興奮狀態(tài)，也能保持良好的學(xué)習(xí)情緒。例如，在學(xué)習(xí)“cat,dog,dragon”等動物單詞時，我采用各種動物的聲音教學(xué)，學(xué)生聽了樂不可支，學(xué)起來很高興，記起來自然也輕松多了；還有，在講授頭部各器官時，我讓學(xué)生動起手來，做起了“touch your eyes,touch your nose”的游戲，在游戲中孩子們很快掌握了各個器官的英文單詞，并能很快的脫口而出這些單詞。為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在英語教學(xué)過程中就非常有必要采用多種手段，充分利用多種輔助工具，激活課堂，提高課堂效果。其中，自制一些簡單的教具在英語教學(xué)中也已成了我的習(xí)慣。比如，自制一些字母、單詞小卡片，自畫一些簡單圖畫，自做一些簡易圖形。自制自己的英文名字卡。這些自制小教具能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。在這方面，我做了許多的嘗試，結(jié)合相關(guān)的課文內(nèi)容，自制了許多的這類教具，既便于攜帶，又確實取得了很好的課堂效果。

最后我想說的是，No pains, no gains.我們每一位老師的教學(xué)之路仍然是漫長和艱辛的，需要我們用心去捧起祖國明日的太陽，用汗水和智慧結(jié)出希望的果實。

第三篇：英語學(xué)科經(jīng)驗交流

英語學(xué)科經(jīng)驗交流

一、抓課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對話”型課堂，現(xiàn)在的教學(xué)，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教學(xué)質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下工夫，提高課堂效率，我是常注重以下個方面。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

大家都知道，備好課是上好課的前提，各課包括三方面，各教材各學(xué)生，各教法，我總之提前翻閱各種材料，教師用書，學(xué)習(xí)資料及教法，我總是提前翻閱各種材料，教師用書，學(xué)習(xí)資料及以及相關(guān)的試題，對于哪些是重點，難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)，課上向?qū)W生處分講解，引起學(xué)生的重視。各學(xué)生，就是要了解自己所教的學(xué)生的個性特點，接受能力，知識儲備情況避免自己起點太高，學(xué)生聽不懂，或起點太低，學(xué)生感到無聊，備教法，采取適合本班學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知識，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動

2、用激情帶動學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情的去教學(xué)，哪怕身體不適，滿心煩惱，在走上講臺面向?qū)W生的那一刻，我卻會忘記一切精神抖擻，充滿激情的去講課、因為好的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極的心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會成倍增長。

3、關(guān)注每個學(xué)生，提高課堂凝聚力。

講課時，我的視線遍布每個角落，學(xué)生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，每個學(xué)生會感到我一直關(guān)注著他。從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。

第四篇：英語中考經(jīng)驗交流

抓好細(xì)節(jié)提高學(xué)習(xí)效率

——中考英語經(jīng)驗介紹

各位老師，大家好！

首先感謝進修學(xué)校給我這次與大家共同交流的機會。今天談不上經(jīng)驗介紹，只是與大家說一下平時教學(xué)中的一點心得體會：

一、積極參加集體備課和聽課

每周一次的集體備課是探討中考方向，明確近期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的最好方式。我們每次備課都做到教學(xué)進度統(tǒng)一、過程統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、課件統(tǒng)一。唯一不同的是教師的臨場發(fā)揮有所不同。比如我做中心發(fā)言人時，要將本周的內(nèi)容進行細(xì)致規(guī)劃，劃分好每一具體的課時，落實好每課的重點、難點，備好相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課件，習(xí)題更要配備齊全。發(fā)言后再由其他成員排查，若有缺漏要及時補充，不放過任何細(xì)小的知識點。目的性，針對性，時效性都特別強。

每周我至少聽兩節(jié)同組教師的課，博采眾家之長，若發(fā)現(xiàn)某個知識點講解或落實得不到位，提醒自己去彌補教學(xué)中的不足。即使講過之后我也去其他教師的課堂，因為每一位教師都有其獨到的教學(xué)風(fēng)格，借鑒他人的好方法，是使自己課堂的教學(xué)增色最佳途徑。

二、抓住每個細(xì)節(jié) 提高課堂效率

1、抓好課文預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要求每個學(xué)生必須將自己不會的問題設(shè)計出來，列成題篇，作為教師必檢的作業(yè)之一。我認(rèn)為帶著問

題聽課的方式，針對性更強，聽課的效率更高。雖說有點難度，但是我堅持執(zhí)行，我可以將其他作業(yè)不做，但這項作業(yè)不能少，以此督促學(xué)生自學(xué)。

2、我的教學(xué)理念是突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，發(fā)展其個性。利用每天早自習(xí)指導(dǎo)學(xué)生理解性高聲朗讀英語，培養(yǎng)他們說的能力。我認(rèn)為只有學(xué)生放松心情，無所拘束，才能覺得學(xué)習(xí)英語有趣。為此，我鼓勵學(xué)生大聲有表情地練習(xí)對話，效果真的不錯。

3、抓住每節(jié)課前三分鐘，讓學(xué)生進行Duty Report匯報。要求學(xué)生必須把新學(xué)的語言知識點融入其中，然后就自己匯報的內(nèi)容提出問題。叫其他同學(xué)回答。這種形式的訓(xùn)練，既錘煉值日學(xué)生說的能力，也練習(xí)其他學(xué)生聽的能力。

4、抓好課堂講解，以單詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生用新詞造句，使枯燥的單詞活起來，達(dá)到學(xué)生實際與教材相結(jié)合的目的。比如：講解surprise時，列出這個詞的其它形式，學(xué)生會爭先恐后造自己特色的句子，做到學(xué)以致用，然后由尖子生說出教材中的原句，達(dá)到自然理解教材難點的效果。

英語學(xué)科要背的內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。初三學(xué)生回家得做理科作業(yè)。因此，我盡量把要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，馬上趁熱打鐵，教給他們方法，和同學(xué)們一起背誦，學(xué)生能根據(jù)老師板書信息的提示，在短時間內(nèi)理解性背出當(dāng)天新的內(nèi)容。盡

量使學(xué)生在課上背七、八成。背誦便不會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，相反這種成就感能夠激勵他們提高上課效率，更專注于課堂學(xué)習(xí)。為了提高課堂效率，我自己先搞題海戰(zhàn)術(shù)，篩選后再讓學(xué)生做，這樣把題海留給自己，把精髓還給學(xué)生，大大增加了課堂的時效性。減少了學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，課堂教學(xué)的信息量大了，活動密度增加了，課堂節(jié)奏快了，從而提高課堂效率，也有利于尖子生的培養(yǎng)。

5、抓好單元總結(jié)，做好專項歸納。每周必須抽出一節(jié)課的時間來總結(jié)歸納本單元重點單詞的使用，相近、相關(guān)、相反的短語、句式及易混易錯的語言點。具體做法是：我說漢語，由一名骨干學(xué)生到前面黑板這來翻譯成英語，其他同學(xué)不許抬頭，在座位上翻譯，結(jié)束后同學(xué)們拿出紅筆，一同來核對。這樣做強化了知識點，規(guī)范了正確答案，給學(xué)生以清晰、準(zhǔn)確、完整的知識體系。

6、抓好“一幫一”小組互助活動。我將學(xué)生分成四人一小組，班級若干個小組，英語好的任組長，組長要對成績差的予以幫助，重點是“小條”不合格的要幫助其合格。我測驗的“小條”是不會隔過兩三個小時的，上午考的，中午批改完成，下午的晚上必完成，保證當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成。進行單元大卷或綜合驗收題時，無論多晚也得把卷評出來,決不影響下堂課講解。保證每個學(xué)生都知道自己卷子上的錯誤，做到及時反饋，及時改正。

三、學(xué)生認(rèn)真聽課來自良好的師生關(guān)系

“親其師而信其道”，因此平時我力爭做到愛生如子。講課時，始終用眼光愛撫每個學(xué)生，學(xué)生的每個動作都逃不過我的眼睛，與學(xué)生進行心靈的交流，久而久之，每個學(xué)生都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力。心隨老師走，多聯(lián)想，多思考，對老師講的內(nèi)容做到心領(lǐng)神會。教學(xué)過程中，我不時地隨機叫學(xué)生回答問題，迫使他們注意力集中。關(guān)注每個學(xué)生，提高課堂凝聚力。

四、備考心得

1、不脫離課本扎實推進

單純地做各種的復(fù)習(xí)資料，所掌握的只能是一些零散的知識，無法形成一個完整的知識體系。而課本具有高度的科學(xué)性和系統(tǒng)性。所以，第一輪復(fù)習(xí)時我們按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，把所學(xué)的知識一步一步地進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。平時重點課文、對話基本上都背下來了，復(fù)習(xí)時學(xué)生便能省時間快速閱讀，高效復(fù)習(xí)每單元歸納的總結(jié)，再進行一次考試檢測，然后彌補失誤。

2、語法歸納 專題精練

第二輪恰好是我們每個人做一節(jié)組內(nèi)匯報課，主要是攻克關(guān)于交際運用的，寫作和閱讀的等方面的難題，結(jié)合近幾年的中考熱點，搜集相關(guān)的習(xí)題，這些題必須要少而精又系統(tǒng)的，要盡量為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，要讓他們覺得自己有能力接受和消化老師教授的東西。

3、綜合模擬查缺補漏

最后一輪就是年級組織的中考模擬試題，這一輪也是至關(guān)重

要的，我們需要做的就是發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，重點講解，查缺補漏。從學(xué)生錯題中找出普遍的錯題整理出來，再用小卷子對他們進行測試，讓學(xué)生對錯題進行再一次“回爐”，做到錯題不再出錯。并要求他們利用自習(xí)時間認(rèn)真閱讀錯題本上的正確答案，做到萬無一失。

以上是我教學(xué)中的一些做法，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。衷心祝愿大家2013年中考英語取得理想輝煌的成績！

2013.4.3

謝謝！

第五篇：英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流

英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流稿

大家好：

我是林笑言！

今天，我在這里想和大家交流一下高中英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，大家一起探討，相互學(xué)習(xí)。首先，還是那句話，英語是一門語言，學(xué)英語，就是不但要會考試，還要能應(yīng)用。多聽，說、讀、寫幾個方面不斷提高。下面我從一些具體的方面和大家匯報一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

一．聽

我們之所以覺得英語比漢語難，就是因為我們是聽著漢語長大的。所以說，對于學(xué)習(xí)英語來說，多聽，是非常重要的。

當(dāng)然，我們同學(xué)之間是不可能總是說英文的，大家都堅持不了的。所以我們只能自己去創(chuàng)造環(huán)境。很多同學(xué)都去聽磁帶，但是能堅持能每天都把當(dāng)天上過的課都聽一遍的非常少。甚至我猜有些同學(xué)，到現(xiàn)在為止，學(xué)校發(fā)的磁帶還沒有開過幾次。這自然是不可行的。而一些經(jīng)常聽的同學(xué)，聽磁帶也只是放過一遍就草草了事。我認(rèn)為聽磁帶，應(yīng)該聽一句，暫停后跟讀一句。不要怕你家復(fù)讀機開關(guān)被你按壞。只要你聽力上去了，我相信你父母就算再買幾臺復(fù)讀機給你也愿意的。

其實憑心而論，我自己也做不到每天都回家聽磁帶。呃，這點大家千萬不要向我學(xué)習(xí)。我便退而求其次，培養(yǎng)自己的英語語感。我媽前一陣子知道了我這個想法后，就把我的復(fù)讀機定時在早上我起床的時間。于是乎，我出門前的時光都有那流利的新概念二冊的課文相伴。。后來在鄰居隱晦的表達(dá)出他們的不滿后，我吃早餐時的背景樂消失的。但我又找到了一個我可以接受并且樂意接受的方法，那就是聽英文歌曲。在座的許多同學(xué)都喜歡聽歌。如果能在娛樂的同時學(xué)習(xí)到東西，何樂而不為呢？可能一些同學(xué)心里在想，我平時也經(jīng)常聽歐美的歌，也不見我的聽力有長進啊。這就是個人聽歌方式照成的影響了。很多同學(xué)聽歌時都只是“聽”，可是，那快速，流利的英文伴隨著音樂在你耳邊走過，那一個個你聽不太懂的英文單詞和“都來米法搜”有什么區(qū)別呢。我是這樣聽歌的，我有這樣一個文件夾，里面這都是我平時經(jīng)常聽的英文歌的歌詞。聽歌時，我總是對照著歌詞，在心中默念。雖然有可能跟不上祂的節(jié)奏，但我至少知道歌詞的意思，注意到了祂的發(fā)音。這樣對我們的語感提升和掌握英語的語音語調(diào)都有很大幫助。

二．說

許多人現(xiàn)在學(xué)的都是啞巴英文，不敢開口說。且不說其他，就是老師在班上讓大家讀課文，許多人都不予理會。其實，作為語言，表達(dá)自然重要。一方面，要厚著臉皮大膽開口，大聲讀出來，不僅練習(xí)發(fā)音，同時也增強語感，加深記憶。一些固定搭配和句型會在你反復(fù)的朗讀中深刻在你的腦海，在做題時便會不假思索、下意識地寫出正確答案。當(dāng)你熟練朗讀大量課文后，很多常用句子就會不自覺地脫口而出。

另一方面，就是找一切可以利用的資源進行交流練習(xí)。我們學(xué)校就給我們了這個機會。我們每周二都有英語角，外教會和我們交流以便于提高我們的口語。這是很好的機會。外教在交流時，不是很注重語法，會用許多簡單詞匯。就算你將“How are you.” 說成了“How you are.”外教也會明白你的意思。這樣的話，只要你發(fā)音準(zhǔn)確，就會很好的交流下去。而經(jīng)過反復(fù)的改正錯誤后，你的口語定能得到極大的提高。

多聽多說，你的英語還不提高你來找我。

三．單詞

單詞作為英語的基礎(chǔ)，是相當(dāng)重要的。許多同學(xué)認(rèn)為英語難就難在背單詞。我跟大家分享

一下我自己整理出的3種方法。

1.音標(biāo)法

大家在學(xué)習(xí)中，肯定注意到了很多單詞的拼寫和音標(biāo)的發(fā)音之間是有一定規(guī)律可找的。

但它的音和形并不十分統(tǒng)一，一個元音字母有幾種不同的發(fā)音，一個音素又有幾種不同的拼寫形式。單詞的讀音對單詞的字母拼寫可以給一定的提示，因此，學(xué)會基本拼讀規(guī)

則，對于記憶單詞可以起到很大的作用。

如：/ei/例詞 nameplanebabycake特例 havemadam

/i:/例詞 hethesemechinese特例 zero

2.聯(lián)想法

這可能是很多人都用過的方法，而且好用，適用性廣。而因為是自己想的，方便了我們記

憶。我給大家舉個例子吧，讓大家知道下什么是聯(lián)想法。這是我新東方老師講的，我過了這

么久還記得。

單詞extreme極端的 adj.老師是叫我們這樣記它的：ex-前綴有“以前的”的意思，在這里老師讓我們記

為“前女友”“t”則記為踢人的“踢”“re”根據(jù)諧音記為“阿姨”

“me”則記為“我”

前女友踢了阿姨和我。。這很極端吧

我這只是個例子，給大家啟發(fā)。各位可以用自己天馬行空的想象力，讓單詞不再成為困難。

3.聯(lián)系法這里的聯(lián)系指的是單詞與單詞間的聯(lián)系。還是舉例子。

大家都學(xué)過娛樂這個詞吧。Amusement 我沒記錯的話這是我們初三學(xué)的。

由amusement(n.)娛樂，我們可以記憶amuse（v。）娛樂某人，amusing（adj.）好笑的，Amused(adj.)感到好笑的。。

又例如我們剛學(xué)的海拔altitude和態(tài)度attitude，它們的拼寫十分相像。這樣就方便我們的記憶。

這就是聯(lián)系記憶法。這樣記憶可以大大增加我們的詞匯量，有助于我們的高考。各位平時

可以多用。

四．筆記

關(guān)于課堂筆記，我只有一句話，那就是要懂得抓重點。

高中了。老師不可能像初中那樣，把重點全寫成板書，或干脆打印出來，給我們背。高中

有的重點甚至只講過一遍。這樣，我們上課時就要集中精神記筆記，不要放過一個知識點。

五．復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)

這沒什么好說的了，只要用心，努力就行。沒什么訣竅。

六．錯題集

我一直認(rèn)為錯題集是關(guān)鍵，人總是會犯同樣的錯誤。

對于錯題集，我很討厭不管不顧地把所有做錯的都抄下來。因為有一些錯誤根本不是知識，理論性質(zhì)的。我的題目只是看錯題目，或者是頭腦發(fā)熱做錯的。如果是這種情況，我建議，只要你百分之一億確定你不會再犯，就不要把它抄到錯題集中去。要不然既浪費了你的時間，有影響了你的復(fù)習(xí)效率。

有的人認(rèn)為抄錯題集是一件很麻煩的事。早先我也是這么認(rèn)為的，但其實并不會麻煩。只要兩三天一次，一次花上半個小時，就可以吧你的錯題整理的清清楚楚。而看錯題集花的時間同樣不會多。這樣你就會有令你滿意的成績出現(xiàn)了。

我這昨晚熬了很久總結(jié)出來的個人經(jīng)驗，希望給了在座的各位一些啟迪?？偠灾?，言而總之，學(xué)英語并不是什么難事，只要你有方法，有努力，就會有成功。讓我們共同進步吧！謝謝大家！

林笑言

2010.10.12