第一篇：創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校迎評實(shí)施方案

甘泉縣高級中學(xué)創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校迎評實(shí)施方案 為了深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，根據(jù)省教育廳和省語委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展三類城市語言文字工作評估的通知》文件的要求，結(jié)合甘泉縣教育局關(guān)于印發(fā)《迎接國家三類城市語言文字工作評估實(shí)施方案》的通知，進(jìn)一步推動我校語言文字工作健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建與創(chuàng)建全國文明城市相適應(yīng)的文明和諧的語言文字環(huán)境，為了做好迎接國家三類城市語言文字工作的評估，結(jié)合我校語言文字工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想 以“辦人民滿意學(xué)?！睘樽谥?，以語言文字工作評估為契機(jī)，在校內(nèi)建立起良好的語言文字工作格局和完善的工作機(jī)制，提高全體師生語言文字工作規(guī)范意識和規(guī)范化水平，在全社會發(fā)揮更好的基礎(chǔ)作用和示范帶頭作用。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，掀起“說普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確保語言文字規(guī)范化工作落到實(shí)處，并有序、高效的進(jìn)行，學(xué)校成立“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確工作職責(zé)，制訂規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo)、協(xié)調(diào)、處理實(shí)施過程中的各項(xiàng)工作。創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成如下

組長：拓忠平

副組長：白滿社劉佩勝馮征祥

成員：張宏王祖宏楊峰郝勝利全體語文老師

三、示范校創(chuàng)建活動的意義和目的（一）學(xué)校是語言文字規(guī)范化的重要陣地，學(xué)校語言文字工作是國家語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)。開展創(chuàng)建示范校活動，有利用提升我校語言文字工作的整體水平，有利于推動我校在全社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用，有利于語言文字迎評工作順利實(shí)施。

（二）普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。開展示范校創(chuàng)建活動，充分發(fā)揮教育教學(xué)主渠道作用，對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范教育，使學(xué)生具有良好的語言文字應(yīng)用能力，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)造就大批“德智體美勞”全面發(fā)展的學(xué)生具有十分重要的意義。

（三）開展示范校創(chuàng)建活動，旨在使語言文字法律、法規(guī)、方針、政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在教育系統(tǒng)深入廣泛宣傳，形成與教育、教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，廣大師生員工的語言文字規(guī)范意識普遍增強(qiáng)，應(yīng)用能力普遍提高，通過開展廣泛的創(chuàng)建活動，為推動我縣語言文字迎評工作奠定良好基礎(chǔ)。

四、實(shí)施步驟

第一階段：動員部署（2011年10月21日至2011年11月10日）根據(jù)“甘泉縣教育局關(guān)于印發(fā)《迎接國家三類城市語言文字工作評估實(shí)施方案》的通知”，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校，制定方案，成立迎評領(lǐng)導(dǎo)小組，努力落實(shí)責(zé)任分工。做到有領(lǐng)導(dǎo)分管，有工作機(jī)構(gòu)，有專兼職工作人員，做好縣檢初評工作。

第二階段：整改落實(shí)（2011年11月10日至2011年12月1日）

1、針對初評中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步完善各種檔案資料。

2、對照《國家三類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)及評分依據(jù)》進(jìn)行自查、自評。查漏補(bǔ)缺，歸類整理，整改落實(shí)。

3、完善提高，確保各項(xiàng)工作順利通過驗(yàn)收。

第三階段：全面迎評（2011年12月1日至2011年12月30日）全面完善迎評工作檔案資料，做好檢查評估的準(zhǔn)備工作，全面迎接評估組到我校評估檢查

五、工作具體要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施。進(jìn)一步提高努力創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作重要性的認(rèn)識，圍繞“以評促建，以評促改，以評促優(yōu)”的工作原則，把開展創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校工作作為學(xué)校今年的重點(diǎn)工作來抓。學(xué)校將結(jié)合語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建，做到“四納入一滲透”，把語言文字工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，納入接受教育督導(dǎo)部門督政、督學(xué)范疇，納入教師繼續(xù)教育工程，納入校園文化建設(shè)規(guī)劃，滲透于全面實(shí)施素質(zhì)教育的各環(huán)節(jié)。要把說普通話、用規(guī)范字作為對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)基本要求，納入教師考核的內(nèi)容，作為評優(yōu)和評職的必備條件，并嚴(yán)格實(shí)行持普通話水平測試等級證書上崗制度。

2、明確分工，實(shí)行歸口管理。學(xué)校評估工作由校長負(fù)責(zé)，由教務(wù)處牽頭，其他科室配合。

3、要精心組織開展好第十四屆“推普周”活動。

今年九月份第三周是第十四屆“全國推廣普通話宣傳周”，全校要充分利用校園廣播、宣傳櫥窗、?？?、黑板報等載體廣泛宣傳動員，認(rèn)真制定相關(guān)活動方案，認(rèn)真籌劃，精心組織，制定詳細(xì)活動方案，開展具有各校特色的各類活動，采取師生喜聞樂見的方式，扎實(shí)開展第十四屆推廣普通話宣傳周活動，努力營造“人人說普通話，處處寫規(guī)范字”的良好氛圍，以此進(jìn)一步推動學(xué)校語言文字工作的順利開展。具體活動：

（1）、教師垂范，做語言文字規(guī)范化表率。要要求教師與學(xué)生交談、教學(xué)中、集體活動、參與會議時必須使用普通話。教學(xué)時板書用字規(guī)范；批改作業(yè)、書寫評語用字字體規(guī)范；將普通話作為教學(xué)用語、教育用語。并將這些要求納入教師教學(xué)和班級常規(guī)管理的重要內(nèi)容，作為教師和班級評價考核的內(nèi)容之一。

在教師課堂教學(xué)活動中，特別是在說課和上課環(huán)節(jié)上有效促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。要對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、學(xué)生評語等資料的檢查。

并開展教師課堂教學(xué)用語規(guī)范化及日常生活中語言用字的規(guī)范性調(diào)查與反饋。

（2）、多措并舉，做語言文字規(guī)范工作。要繼續(xù)要求學(xué)生在校園內(nèi)外堅(jiān)持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動，進(jìn)行多種形式的檢查評估，促使學(xué)生使用語言文字的規(guī)范化。要結(jié)合學(xué)校各級各類競賽活動和校本節(jié)日，開展語言文字相關(guān)活動，以促進(jìn)規(guī)范使用普通話、寫好規(guī)范字。主要開展：

①開展各類語言文字相關(guān)內(nèi)容征文大賽；

②舉行各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽；

③全面檢查學(xué)校的公文材料、?？?、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。④鼓勵語文教師繼續(xù)結(jié)合語文教學(xué)，開展各類語言文字相關(guān)比賽及活動，在豐富多彩的語文學(xué)科活動中提高學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力。開展經(jīng)典詩文誦讀活動。

⑤要以學(xué)校語文科教研組組有關(guān)活動為載體，積極組織學(xué)生進(jìn)行語言文字的宣傳、檢查、輔導(dǎo)，并扎實(shí)開展一些社會實(shí)踐活動。

4、發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。學(xué)校語言文字工作的重點(diǎn)是提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應(yīng)用能力。因此，學(xué)校要充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，一方面教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，認(rèn)真實(shí)施語言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練，另一方面還要充分利用并認(rèn)真上好口語交際這門語言指導(dǎo)課，使學(xué)生在語言表達(dá)能力上有切實(shí)地發(fā)展與提高。并切實(shí)抓好漢語拼音、寫字等基本功技能訓(xùn)練活動。

5、加強(qiáng)語言文字工作的調(diào)查與研究，積極創(chuàng)新工作機(jī)制。要求教師在語言文字工作中，樹立科研意識，加強(qiáng)課題研究。并組織相關(guān)教師對校園語言文字工作以及教學(xué)工作展開相關(guān)的應(yīng)用性研究，積極

撰寫、發(fā)表語言文字工作論文，爭取在語言文字工作領(lǐng)域內(nèi)較往年有新突破。

做好語言文字工作是我們共同的目標(biāo)，是時代賦予我們的使命。讓我們振奮精神、開拓進(jìn)取，認(rèn)真做好迎評檢查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提高我縣學(xué)校的品味，我們一定要進(jìn)一步提高認(rèn)識，堅(jiān)定信心，切實(shí)抓緊抓實(shí)，努力開創(chuàng)我校語言文字工作新局面。我相信，只要有我校全體師生的參與，共同努力，我縣的語言文字工作一定能夠取得更加輝煌的成果，我縣教師的課堂教學(xué)能力也有很大的提高。

二〇一一年六月十六日

第二篇：學(xué)校創(chuàng)建與迎評

學(xué)校創(chuàng)建與迎評

一、創(chuàng)建規(guī)劃

制定和實(shí)施學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和晉星升級的重要途徑和手段，更是學(xué)校轉(zhuǎn)變管理思想、凝聚各方共識、診斷存在問題、推動持續(xù)發(fā)展的一個有效平臺。

制定學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃有三個基本要求。一是要對照評估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)成績與晉星優(yōu)勢、分析診斷學(xué)校存在的問題。二是通過師生員工的廣泛參與和討論，形成學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，凝聚人心，形成共識，最大程度爭取教職工的支持，調(diào)動教職工落實(shí)學(xué)校規(guī)劃的積極性。三是在學(xué)校外部，通過廣泛的溝通交流，有效改進(jìn)學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)校與政府部門的聯(lián)動，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造最好的外部條件。在辦人民滿意的教育方面，學(xué)校和政府是一致的，學(xué)校主動與政府溝通交流，一方面可以把握政策、明確辦學(xué)的方向，另一方面通過規(guī)劃使主管部門了解學(xué)校努力辦好人民滿意教育的目標(biāo)和信念，得到對辦學(xué)定位及重點(diǎn)工程的認(rèn)同，爭取各個方面得到更多的支持。

學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃的意義主要在過程，但規(guī)劃最終需要形成一個文本。主要包括：學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃制定的背景、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)分析、一級指標(biāo)建設(shè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的戰(zhàn)略措施、規(guī)劃的保障體系。這五個方面是學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃正文必須回答的內(nèi)容。通常學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃的文本不宜過長，篇幅過長會沖淡主題，但篇幅過短就不能體現(xiàn)可操作性。為了解決這樣的矛盾，學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃可以采用附件的形式，列出專題規(guī)劃，比如校園建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、校本課程開發(fā)規(guī)劃等等，附件的篇幅長短不限，主要是根據(jù)實(shí)際的需要而定。

制定學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃的同時，要形成學(xué)校發(fā)展的行動方案。行動方案是標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化、目標(biāo)的落實(shí)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的具體行動計(jì)劃，是學(xué)校日常運(yùn)行的主要依據(jù)，它規(guī)定了什么時候做什么、如何做、達(dá)到什么效果，因此行動方案是學(xué)校創(chuàng)建的“施工圖”、“時刻表”。學(xué)?？梢酝ㄟ^制定評建工作計(jì)劃實(shí)行全校動員，做到人人明確評建工作的目的意義、指導(dǎo)思想、基本原則、創(chuàng)建目標(biāo)、主要任務(wù)、具體措施、激勵方法等。評建工作計(jì)劃要確定重點(diǎn)工程，落實(shí)責(zé)任部門，限定工作進(jìn)度，定期檢查，及時通報。

創(chuàng)建規(guī)劃和工作計(jì)劃要報教育主管部門，爭取領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心、支持，主動接受上級部門的指導(dǎo)、監(jiān)督。

二、思想建設(shè)

星級高中評估，是在我省高中教育迅速發(fā)展的歷史進(jìn)程中展開的，對于轉(zhuǎn)變教育評價方式、強(qiáng)化改革創(chuàng)新精神、構(gòu)建現(xiàn)代高中教育體系、促進(jìn)高中教育發(fā)展具有非常重要的意義。但是，星級高中評估作為新生的發(fā)展性評估形式，也面臨著許多復(fù)雜的困難，需要應(yīng)對很多復(fù)雜的關(guān)系。因此，必須把思想建設(shè)放到迎評創(chuàng)建工作的首位。當(dāng)前，學(xué)校創(chuàng)建中的思想建設(shè)，要著重強(qiáng)化以下幾種意識：

一是標(biāo)準(zhǔn)意識。評估指標(biāo)體系是教育主管部門指導(dǎo)高中教育改革和發(fā)展的重要標(biāo)桿。評價一所高中是否達(dá)到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，是星級高中評估的基本任務(wù)，而基于標(biāo)準(zhǔn)的以評促建、以評促發(fā)展則是根本任務(wù)。迎評創(chuàng)建就要認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，全面理解標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而通過創(chuàng)建達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、超越標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要在日常管理工作中把評估標(biāo)準(zhǔn)作為管理指南，加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)，實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)建，實(shí)事求是的自評，堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象。創(chuàng)建三星級高中的學(xué)校要樹立高標(biāo)準(zhǔn)意識，把四星級學(xué)校作為中長期創(chuàng)建目標(biāo)，放眼四星規(guī)劃發(fā)展，立足三星狠抓創(chuàng)建，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

二是建設(shè)意識。以評促建，重在建設(shè)，是評估工作的基本方針。學(xué)校要從整體上分析過去，審視現(xiàn)在，規(guī)劃未來。要充分發(fā)揮評估標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)校各部門和每個教職員工在依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)全面自評的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注影響學(xué)校發(fā)展、影響教育質(zhì)量的指標(biāo)，認(rèn)清存在的問題并提出解決問題的思路，促進(jìn)學(xué)校對辦學(xué)方向、辦學(xué)思路、教學(xué)模式等方面的反思和探究，使學(xué)校的定位更準(zhǔn)確、特色更鮮明。要通過專項(xiàng)自我剖析，促進(jìn)新課程理念的確立，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教育教學(xué)管理，健全質(zhì)量監(jiān)控體系。要把實(shí)現(xiàn)評估標(biāo)準(zhǔn)作為爭取主管部門、地方政府（董事會）對學(xué)校發(fā)展支持的重要目標(biāo)任務(wù)，有效地解決存在的問題和困難。

三是全員意識。評估涉及方方面面，與每一位師生密切相關(guān)。學(xué)校要建立全員評建工作崗位責(zé)任制，將評建任務(wù)分解到具體部門和年級班級，落實(shí)到每一行動小組，落實(shí)到每一個人。每一個人都要有“評估為我搭平臺、我為學(xué)校添光彩”的思想，工作精益求精，目標(biāo)追求卓越。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)校發(fā)展上統(tǒng)籌規(guī)劃謀發(fā)展，勵精圖治攻難關(guān)；管理干部要在規(guī)范管理上對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，明確任務(wù)抓落實(shí)；教師要在提高質(zhì)量上發(fā)展專業(yè)練內(nèi)功，教研一體上好課；教輔人員要在后勤保障上改善條件促發(fā)展，優(yōu)質(zhì)服務(wù)保運(yùn)行。

四是求真意識。我省始終把求真務(wù)實(shí)作為教育評估的旗幟高高舉起。學(xué)校要正確處理做工作與做材料的關(guān)系，通過工作積累材料，通過材料反映工作。要引導(dǎo)管理干部和全體教師總結(jié)、反思，自評前沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的工作要總結(jié)得失、查漏補(bǔ)缺、計(jì)劃未來，切不可弄虛作假，編造材料、數(shù)據(jù)。對已經(jīng)開展的工作，要實(shí)事求是的對照標(biāo)準(zhǔn)尋找不足，分析原因，制定整改措施。總之，要通過迎評創(chuàng)建，確定真目標(biāo)，落實(shí)真措施，增加真動力，取得真效益。

三、組織管理

星級高中評估實(shí)行省、市兩級負(fù)責(zé)制。三、四、五星級學(xué)校的評估由省負(fù)責(zé)；

一、二星級學(xué)校的評估委托省轄市負(fù)責(zé)。省轄市教育行政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)所轄縣（市、區(qū)）學(xué)校和直屬學(xué)校的總體規(guī)劃建設(shè)，制定相關(guān)機(jī)構(gòu)承擔(dān)一、二星級學(xué)校的評估任務(wù)，負(fù)責(zé)向省推薦高星級學(xué)校評估?？h級教育行政部門負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的建設(shè)指導(dǎo)，向省轄市推薦本地學(xué)校參加星級評估。

市、縣教育主管部門要結(jié)合日常管理切實(shí)加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，省轄市教育行政部門對晉升高星級學(xué)校的預(yù)評要簡化程序，抓住重點(diǎn)解決問題，不能演化成省級評估的“預(yù)演”、“彩排”。要堅(jiān)持以評促建、以評促管、以評促發(fā)展的思想，指導(dǎo)學(xué)校在創(chuàng)建過程中，抓住機(jī)遇鍛煉教師、培養(yǎng)干部、建設(shè)制度、深化改革，促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作再上一個新臺階。

評建工作是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性工程，創(chuàng)建學(xué)校要建立一個領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施。創(chuàng)建工程量較大的學(xué)?？梢猿闪⒂傻胤近h政領(lǐng)導(dǎo)、教育主管部門、重點(diǎn)工程相關(guān)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的“評建領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)整個評建工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)?！霸u建領(lǐng)導(dǎo)小組”下設(shè)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為主任、指定的中層干部為副主任、兼職或?qū)Ｂ毴藛T為成員的“評建工作辦公室”，負(fù)責(zé)整個評建工作的具體運(yùn)作。各校可根據(jù)自己實(shí)際確定指揮系統(tǒng)，并切實(shí)發(fā)揮作用。

四、學(xué)校自評

學(xué)校自評是學(xué)校管理的重要形式，也是學(xué)校創(chuàng)建的重要環(huán)節(jié)。自評工作包括如下要點(diǎn)：

1、對照標(biāo)準(zhǔn)，評前整改。根據(jù)《評估標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校以“觀察點(diǎn)”為單元逐條進(jìn)行對照，找出學(xué)校薄弱部分，列出目前不達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，制訂整改計(jì)劃，并按時間表進(jìn)行整改。整改要重視硬件，更要重視軟件。

2、自我評議，確定結(jié)論。組織校內(nèi)專家和干部、教師，評定各二級指標(biāo)是否合格。學(xué)校對各部門提交的自評概述、佐證資料要目及附件進(jìn)行核查，填寫《江蘇省普通高中星級評估學(xué)校自評表》。

3、在民主討論的基礎(chǔ)上，由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)（或評估領(lǐng)導(dǎo)小組）審定，最終形成學(xué)校的《申報表》、《自評報告》?！蹲栽u報告》由以下4部分組成：（1）學(xué)校概況（沿革與現(xiàn)狀）；（2）創(chuàng)建成果、體會；（3）存在的主要問題；（4）整改方案、思路及措施。

4、組織實(shí)施整改方案，分部門落實(shí)整改措施，做好迎評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

學(xué)校要把自評工作制度化，形成科學(xué)規(guī)范的校本評估體系，并堅(jiān)持每學(xué)年或每組織一次自評。校本評估檔案將作為晉星評估和復(fù)檢的重要基礎(chǔ)材料。評估院對校本評估優(yōu)秀單位將簡化評估程序或免予現(xiàn)場考察

五、申報材料準(zhǔn)備

申報材料是客觀、真實(shí)、全面反映學(xué)校創(chuàng)建工作成效和辦學(xué)水平的重要文本。學(xué)校必須按照要求進(jìn)行整理。

1、材料齊備。學(xué)校申報晉星需提交下列材料：（1）《江蘇省普通高中星級評估申報表》（表式請從江蘇教育評估網(wǎng)站http://jypgy.ccit.js.cn下載），正表二份。（2）《江蘇省普通高中星級評估學(xué)校自評表》（表式請從江蘇教育評估網(wǎng)站http://jypgy.ccit.js.cn下載），內(nèi)容包括自評報告、分項(xiàng)自我評價、相關(guān)數(shù)據(jù)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等，正表一式六份，并提供電子文本。學(xué)校要準(zhǔn)備充分，對評估程序全面了解，在申報截止日前按要求交齊申報材料。

2、填寫俱全。晉星評估的《學(xué)校自評表》必須提供詳表，其中的《自評概述》必須按25條評估標(biāo)準(zhǔn)逐條陳述。詳表各項(xiàng)目要逐項(xiàng)填寫，如三星級學(xué)校要求“30%以上教師的論文在市級以上刊物發(fā)表”，四星級學(xué)校要求“有一批高水平的論文在省級以上刊物公開發(fā)表”，在《學(xué)校自評表》的相關(guān)欄目里，要求填寫“在有刊號的雜志上公開發(fā)表的論文”，刊號不能不填，這是衡量一所學(xué)校教科研成果和師資隊(duì)伍建設(shè)水平的重要指標(biāo)，對晉星學(xué)校，尤其是晉升四星級的學(xué)校十分關(guān)鍵?？梢哉f，《學(xué)校自評表》中的所有欄目、dbf文件里的所有數(shù)據(jù)對評估學(xué)校都是不可或缺的。

3、內(nèi)容準(zhǔn)確。要以實(shí)事求是的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)整理材料。欄目內(nèi)容的填寫要有選擇，不能過于瑣碎。如教師培訓(xùn)必然要反映校本培訓(xùn)的內(nèi)容，但并不是要將所有的教研活動都填到表格上去；再如公開課、教研論文、科研課題、師生獲獎等，申報三星級的學(xué)校應(yīng)盡可能反映縣（市、區(qū)）級以上的內(nèi)容，申報四星級的學(xué)校要反映市級以上的內(nèi)容。填得太多太濫，不僅增加做材料的負(fù)擔(dān)和成本，效果也適得其反，容易給專家造成濫竽充數(shù)的印象。要注意材料與材料之間，以及材料的各個部分表述一致、數(shù)據(jù)吻合。注意申報材料中信息數(shù)據(jù)填報的時間段要求，提供的信息必須事實(shí)確鑿、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，不得編造數(shù)據(jù)、制造假材料。

4、貼近要領(lǐng)。評估標(biāo)準(zhǔn)有25條，每一條的每一句話都是一個觀測點(diǎn)。嚴(yán)格地講，一個觀測點(diǎn)不合格，一條評估標(biāo)準(zhǔn)就不合格，一條評估標(biāo)準(zhǔn)不合格，學(xué)校就不能通過評估。所以專家在材料評估時采用的是“從點(diǎn)入手，逐條對照”的辦法，相當(dāng)于閱卷時的“踩點(diǎn)給分”。優(yōu)秀的《自評概述》應(yīng)該逐點(diǎn)對照、緊扣“得分點(diǎn)”，做到要言不煩。要深入學(xué)習(xí)、研究評估方案，對各個觀測點(diǎn)的內(nèi)涵準(zhǔn)確把握，緊扣方案的要求進(jìn)行自評，避免隔靴搔癢，或者簡單復(fù)述評估標(biāo)準(zhǔn)，甚至答非所問。

5、體現(xiàn)個性。優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該是基礎(chǔ)扎實(shí)、特長明顯、和諧發(fā)展的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)校應(yīng)該是規(guī)范有序、遵循規(guī)律、特色鮮明的學(xué)校。同樣，優(yōu)秀的《自評概述》也應(yīng)該具有個性，其個性以學(xué)校的獨(dú)特性為基礎(chǔ)，表現(xiàn)為準(zhǔn)確而深入地反映學(xué)校的辦學(xué)面貌。撰寫《自評概述》不只是簡單的“照鏡子”，而應(yīng)該體現(xiàn)對方案的理解、對辦學(xué)情況的回顧、對辦學(xué)成績的總結(jié)、對辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉、對辦學(xué)理念的提升，也就是說，對一些“軟性條目”的自評概述要圍繞“如何理解、怎么實(shí)踐、做出了什么成績、形成了什么經(jīng)驗(yàn)”來寫。要杜絕自評材料拷貝現(xiàn)象，自評的過程、形成自評材料的過程，實(shí)際上是總結(jié)、反思、提升的過程，沒有自我觀照、自我反思的嚴(yán)肅態(tài)度，一味地模仿甚至抄襲，學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)面貌就得不到充分反映，《自評概述》也不可避免地要淪落到“眾人一腔、千人一面”的境地。

六、評估資料整理

學(xué)校要根據(jù)評估指標(biāo)提供資料供專家組進(jìn)校后查閱。要正確認(rèn)識材料整理工作的意義，使整理材料的過程變成整理思路的過程，查漏補(bǔ)缺的過程變成健全規(guī)范的過程，迎接評估的過程變成自我剖析、自我提高的過程。

卷宗材料提倡實(shí)事求是、簡約精當(dāng)。一要有針對性，緊扣指標(biāo)、緊扣觀察點(diǎn)、緊扣關(guān)鍵詞收集整理材料；二要有層次性，同一卷宗按指標(biāo)體系的順序裝訂材料，同一指標(biāo)按觀察點(diǎn)先后順序分層組織材料，同一觀察點(diǎn)按照工作時序組織材料；三要有真實(shí)性，如實(shí)呈現(xiàn)日常教育教學(xué)管理資料，除了匯總材料、完善規(guī)章制度、制定新的規(guī)劃外，其他材料概不作二次加工，不追補(bǔ)材料，不彩色印制、豪華包裝。

七、課堂教學(xué)與隨堂聽課

聽課，是對教師教學(xué)水平的綜合考察，也是對學(xué)校新課改推進(jìn)情況的檢測。專家聽課均采用“隨機(jī)推門聽課”的方式進(jìn)行，評估期內(nèi)的任何教學(xué)時間都可聽課。

聽課評價的高低主要取決于新課改背景下的課堂教學(xué)質(zhì)量。由此，學(xué)校應(yīng)注重引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確普通高中教育性質(zhì)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，使每一堂課都充分體現(xiàn)時代的特征，體現(xiàn)國家對國民素質(zhì)的要求，體現(xiàn)對人的全面發(fā)展、終身發(fā)展的高度重視。

要嚴(yán)格執(zhí)行國家制訂的課程標(biāo)準(zhǔn)，把高中課程的主要內(nèi)容和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中去。課堂教學(xué)要體現(xiàn)高中課程內(nèi)容選擇的時代性、基礎(chǔ)性、選擇性等基本原則，特別要強(qiáng)調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈活運(yùn)用的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅(jiān)持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。

要重視建立課堂教學(xué)的發(fā)展性評價制度，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長紀(jì)錄相結(jié)合的綜合評價方式。引導(dǎo)教師根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。

要以課堂教學(xué)為主線，為新課程創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)施環(huán)境，合理而有序地安排課程，建立選課指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生形成有個性的課程修習(xí)計(jì)劃；建立以校為本的教學(xué)研究制度，使課程的實(shí)施過程成為教師專業(yè)成長的過程；充分挖掘課程資源，建立課程資源共享機(jī)制。

要總結(jié)課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果，制定《課堂教學(xué)常規(guī)》，對教師備課、上課和課后作業(yè)處理等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)作出具體、科學(xué)的規(guī)定，以提升教師現(xiàn)代課堂教學(xué)觀念，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

在全面推進(jìn)課程改革的同時，要充分發(fā)揮教研組的作用，組織名師、上示范課，骨干教師上觀摩課，青年教師上匯報課，促進(jìn)各個層面的教師備好課、上好課、評好課。

八、素質(zhì)教育與課外活動

考察學(xué)生課外活動（特色活動），實(shí)質(zhì)上是從一個側(cè)面了解學(xué)校貫徹教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，學(xué)生在活動中的表現(xiàn)也在很大程度上體現(xiàn)出學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，學(xué)校要進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展。

課外活動是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外對學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的多種多樣的教育活動，它是學(xué)校教育活動的有機(jī)組成部分。課外活動的任務(wù)在于根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，組織指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和個性, 積極促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課外活動可以讓學(xué)生廣泛接觸科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育衛(wèi)生等領(lǐng)域的知識，便于他們了解科學(xué)技術(shù)動態(tài)，了解社會和自然，拓寬文化視野，形成高尚情操，提高適應(yīng)能力和應(yīng)變能力；課外活動還可以給學(xué)生提供展示自己才能的廣闊天地，在活動中學(xué)生可以獨(dú)立運(yùn)用自己的智慧和知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，克服所遇到的困難，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心和開拓進(jìn)取的勇氣?？傊?，學(xué)校課外活動是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)“四有”新人，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的重要途徑，是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是衡量整體辦學(xué)思想和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。要加強(qiáng)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排好學(xué)生課外活動。學(xué)校要將課外活動作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育教學(xué)整體工作劃；要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，制定本學(xué)校三至五年的課外活動發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃中要突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，要明確提出本學(xué)校課外活動的發(fā)展目標(biāo)、步驟安排和具體措施；要了解、分析本學(xué)校生源、師資、場地、設(shè)備等基本情況，明確本校開展課外活動的優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上研究、確定本校課外活動特色項(xiàng)目；同時，要根據(jù)現(xiàn)行基礎(chǔ)教育課程改革方案，做好各年級、各班級的全年課外活動計(jì)劃和安排。

要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要認(rèn)真安排和組織好學(xué)生的課外活動。要堅(jiān)持德育為首的原則和靈活性、開放性、興趣性、主動性的特點(diǎn)，將課外群眾性教育活動與課外興趣小組活動有機(jī)結(jié)合，積極組織學(xué)生開展富有成效的課外活動。通過組織群眾性集會、報告會和課外讀書等活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。要向?qū)W生開放圖書館、閱覽室，并保證每年有一定數(shù)量的好書充實(shí)圖書館。還要經(jīng)常舉辦故事會、讀書大賽等活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生多讀書、讀好書，堅(jiān)決抵制低調(diào)或淫穢書刊對學(xué)生思想的侵蝕。通過舉辦藝術(shù)節(jié)等活動，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣以及藝術(shù)感染力、欣賞力和創(chuàng)造力，給學(xué)生以藝術(shù)享受，為每一個學(xué)生創(chuàng)造展示自己藝術(shù)才能的機(jī)會。通過舉辦“科學(xué)節(jié)”等活動對學(xué)生進(jìn)行科技教育，帶動全年的課外科技活動，讓每一個學(xué)生都能參加課外科技活動，讓學(xué)生在喜聞樂見的課外科技活動中，增強(qiáng)科技意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過舉辦運(yùn)動會等各類體育活動和衛(wèi)生知識的宣傳，對學(xué)生進(jìn)行體育與健康教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生參加科學(xué)、健康、有益的體育運(yùn)動，強(qiáng)化廣大學(xué)生的健康意識，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，提高他們的健康水平。通過舉辦夏令營、冬令營等活動讓學(xué)生參加社會實(shí)踐，讓學(xué)生廣泛接觸大自然、了解社會，拓寬視野，增長閱歷；同時要積極開展交通安全宣傳、擁軍優(yōu)屬、敬老助殘等社會公益性活動，通過活動使學(xué)生增強(qiáng)勞動觀念和服務(wù)意識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

要組織好學(xué)生課外興趣小組活動。課外興趣小組活動是學(xué)校課外活動的基本組織形式。課外興趣小組活動的狀況是反映學(xué)校課外活動質(zhì)量及其水平的一個重要標(biāo)志。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的要求和學(xué)校的具體條件，組建班級、年級、校級的各類學(xué)生課外興趣小組。課外興趣小組要有相對固定的活動時間，要制定活動計(jì)劃和必要的規(guī)章制度。要隨時總結(jié)、記錄、推廣課外興趣小組活動的經(jīng)驗(yàn)和成績，要定期或不定期地通過匯報、展覽等形式展示和宣傳課外興趣小組活動的成果。要鞏固、擴(kuò)大課外興趣小組的成果，要把學(xué)校內(nèi)有共同愛好和特長的學(xué)生集中組織起來，積極創(chuàng)造條件，成立學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)，組建科技俱樂部和體育團(tuán)體。

要加強(qiáng)課外活動的教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)校課外活動的組織者和指導(dǎo)者，要開展好學(xué)生的課外活動，必須依靠廣大教師，尤其是班主任和那些有專長的教師。學(xué)校課外活動的內(nèi)容與各學(xué)科教學(xué)有著密切聯(lián)系，因此，也要充分發(fā)揮各學(xué)科教師在學(xué)生課外活動中的指導(dǎo)作用。教師要幫助學(xué)生選擇好所要參加的課外小組，幫助學(xué)生制定好活動計(jì)劃，為學(xué)生開展課外活動提供必要的條件，幫助學(xué)生克服活動中的困難。學(xué)校要將教師輔導(dǎo)課外活動的情況記入工作量，并納入工作質(zhì)量評價范疇。學(xué)校還要通過校內(nèi)外結(jié)合、跨校互聘等形式聘請那些熱心學(xué)生課外活動的藝術(shù)家、科學(xué)家、教育家和其他各行各業(yè)的專家教授作為學(xué)校課外、校外活動的輔導(dǎo)員，逐步建立一支高素質(zhì)的專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

九、校本研究與教育論壇

考察活動之一的教育論壇是反映學(xué)校辦學(xué)理念、教育科研水平和隊(duì)伍建設(shè)成果的重要形式。其觀察基點(diǎn)是：第一，它所蘊(yùn)涵的深層理念是教學(xué)即研究，要通過教育論壇這一方式促進(jìn)教師從現(xiàn)成知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)研究者，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長；第二，論題選擇應(yīng)反映教學(xué)研究的實(shí)踐取向，避免脫離學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際的純理論探討；第三，論壇是教師之間的交流與研討，既非專家講學(xué)，也非個別教師的科研成果報告；第四，論壇應(yīng)盡可能超越學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科教師之間的交流與研討。由此可見，作為展示學(xué)校教育科研水平和教師綜合素質(zhì)的教育論壇，其深厚的基礎(chǔ)土壤是校本研究，根深才能葉茂。學(xué)校要以這一活動為載體，廣泛、深入地開展校本研究活動，推動教育科研和隊(duì)伍建設(shè)水平的提高。

校本研究，既包括立項(xiàng)科研課題的研究，也包括日常教學(xué)研究，既有教學(xué)為主題的研究，也有學(xué)生為主體的研究。要通過全員性、主體性、互動性的教師參與，完成校本教研目標(biāo)、手段、策略和內(nèi)容的轉(zhuǎn)變：一是校本教研目標(biāo)是由原來的更加關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性、完整性、藝術(shù)性以及預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成，向新課程實(shí)施后更加關(guān)注學(xué)生的課堂參與、感受、體驗(yàn)以及生成目標(biāo)的達(dá)成轉(zhuǎn)變；二是校本教研手段由原來的教學(xué)理論演繹、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉、歸納、總結(jié)、資料收集、整理為主，向新課程實(shí)施后的案例研究、敘事研究、自我反思為主轉(zhuǎn)變；三是校本教研策略由教師個體對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程的獨(dú)立鉆研為主，向備課組、學(xué)科組對教學(xué)資源、教學(xué)媒體、教學(xué)信息的合作交流為主轉(zhuǎn)變；四是校本教研內(nèi)容由原來的以解讀、延伸教育理論，解析、注解教學(xué)內(nèi)容以及探討、解答解題技巧為主，向新課程實(shí)施后的以正確選擇、科學(xué)判斷教育理論，不斷改革、積極創(chuàng)新教學(xué)方法，大膽創(chuàng)設(shè)、有效生成教學(xué)情景為主轉(zhuǎn)變。

學(xué)校可以從自身和教師實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)、策劃多元化研究形式。比如，（1）專題研討----主要以集中辦班、理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研討和專題講座的方式進(jìn)行，側(cè)重圍繞新課程的全局性、系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流。（2）課題牽引----將校內(nèi)正在開展的教科研課題作為研究基點(diǎn)，使教師以自己的工作和教學(xué)為基礎(chǔ)，在課題的選擇、設(shè)計(jì)、研究和結(jié)題的一系列活動中，接受相應(yīng)的研究和指導(dǎo)，從而不斷提高教師在教育教學(xué)中科研能力。（3）分層活動----參與研究的教師既可以是教師個體，也可能是教研組、備課組、教學(xué)協(xié)作指導(dǎo)小組的教師。既可以是骨干教師也可以是青年教師。（4）微格剖析----把學(xué)校及教育教學(xué)某些情況或問題定格，并以確定內(nèi)容分析討論研究，提高教師的認(rèn)識水平，并尋求到某一類問題的解決辦法。（5）自學(xué)互動-----學(xué)校積極為教師自修提供條件，輔以制度、檢查督促，促進(jìn)教師的自主發(fā)展，并定期舉辦或不定期式的新課程讀書自學(xué)活動交流會、報告會或各種技能競賽觀摩。

教師專業(yè)發(fā)展不僅要挖掘內(nèi)部資源，還要引進(jìn)外部資源。因此校本研究要不斷開放，資源共享。開放研究包括：（1）團(tuán)隊(duì)合作：教師之間開展專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，可以共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長，克服教師自掃門前雪的封閉狀態(tài)。通過教師間的研究互動，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，然后集中總結(jié)，使新課程觀念、方法、技能更加完善和科學(xué)。（2）機(jī)構(gòu)合作：學(xué)?？梢院痛髮W(xué)、進(jìn)修學(xué)校、教育學(xué)院進(jìn)行合作。采取“合約式”、“顧問式”、“課題式”等方式進(jìn)行。（3）校際合作：幾所學(xué)校互通有無，共建一個研究基地。基地是信息交流場，也是設(shè)計(jì)所和輸送站，實(shí)現(xiàn)資源共享，相得益彰。校際間的觀摩、經(jīng)驗(yàn)介紹、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流、選送教師外出參觀考察、參加學(xué)生交流和教研活動，也是研究提高教師最有效的方式。（4）情境研究：校本研究模式還可以教學(xué)形式出現(xiàn)，雖然隨意性強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性，但問題單一，針對性強(qiáng)，有一定的實(shí)效性，它包括案例教學(xué)式、現(xiàn)場診斷式、示范模范式、情境體驗(yàn)式。

在校本研究的同時，學(xué)?？捎杏?jì)劃地開展教育論壇活動。從不同主題可設(shè)計(jì)組織新課標(biāo)教育論壇、辦學(xué)理念教育論壇、職業(yè)道德教育論壇、學(xué)科領(lǐng)域教育論壇、崗位責(zé)任教育論壇、教學(xué)技能教育論壇等；從參與對象可設(shè)計(jì)組織特殊群體的教育論壇、骨干人員的教育論壇、全員教育論壇；從時間上可設(shè)計(jì)組織定期、不定期，一期、連期等不同的教育論壇；從空間上可設(shè)計(jì)組織校內(nèi)教育論壇、開放教育論壇、網(wǎng)上教育論壇。無論什么方式的教育論壇，都應(yīng)該是以問題為出發(fā)點(diǎn)，以問題解決為目標(biāo)，以教研培合一、即知即傳、互教互學(xué)為主要方式進(jìn)行。

要在新課程校本研究工程中，通過舉辦教育論壇，充分培養(yǎng)和發(fā)揮廣大教師的自主創(chuàng)新能力，從而逐漸形成教師有專長、學(xué)科有特色、學(xué)校有品牌的實(shí)施新課程的教育格局。

十、研究性學(xué)習(xí)及成果展示

研究性學(xué)習(xí)是新課改的重要組成部分，也是星級高中評估現(xiàn)場考察的重要活動。因此，創(chuàng)建學(xué)校要進(jìn)一步認(rèn)識設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程的重要意義，在創(chuàng)建過程中加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的組織和評價工作，提高研究性學(xué)習(xí)的水平。

設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際情況，制訂實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的一年和三年規(guī)劃。采取行之有效的措施，制定必要的規(guī)章制度，如計(jì)算教師工作量制度、課程建設(shè)檔案制度；校內(nèi)設(shè)施設(shè)備使用制度、課程實(shí)施情況的評價制度；教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的交流制度等，并建立家長和社區(qū)有效參與的機(jī)制，使研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化的軌道。

“研究性學(xué)習(xí)”是適應(yīng)社會發(fā)展，尤其是學(xué)生個性發(fā)展需要的課程，也是綜合程度最高的課程，是以學(xué)生實(shí)踐并取得直接經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)為主要形式的課程，它不是其他課程的延伸或附屬，而是與其它課程并存和互補(bǔ)的課程，學(xué)校要把握“研究性學(xué)習(xí)”開放、綜合、實(shí)踐的特性。要堅(jiān)持“研究性學(xué)習(xí)”的開放性，尊重每一個學(xué)生獨(dú)特的興趣、愛好，適應(yīng)每一個學(xué)生個性化發(fā)展的特殊需要，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開辟廣闊的空間，由每一個學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的個體指向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從其生活中選擇感興趣的主題和內(nèi)容。要堅(jiān)持“研究性學(xué)習(xí)”的綜合性，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，注重以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)為基礎(chǔ)對學(xué)科知識的運(yùn)用，通過對知識的綜合運(yùn)用去完整地認(rèn)識作為有機(jī)整體的客觀世界的一種途徑。要堅(jiān)持“研究性學(xué)習(xí)”的實(shí)踐性，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)和探究問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

“研究性學(xué)習(xí)”的實(shí)施對現(xiàn)有的教師隊(duì)伍既是一種挑戰(zhàn)，也是教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師個人發(fā)展的一次機(jī)遇?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”的開展需要教師深刻理解教育工作的內(nèi)涵，真正確立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，具有良好的知識素養(yǎng)和不斷完善的知識結(jié)構(gòu)；需要教師理解知識所負(fù)載的價值和意義；需要教師具有激發(fā)學(xué)生求知欲，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生主動探究，形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的能力；需要教師具有觀察、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)對、靈活深入地處理學(xué)生身心發(fā)展的差異性、豐富性問題的能力。學(xué)校要以“研究性學(xué)習(xí)”為載體促進(jìn)教師專業(yè)成長，重視在“研究性學(xué)習(xí)”中研究，比如案例研究、骨干示范、課題研究。但更重要的是實(shí)踐，讓教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和感悟，在對實(shí)踐的案例剖析中逐步理解和把握“研究性學(xué)習(xí)”的種種特性和指導(dǎo)方法。

“研究性學(xué)習(xí)”的評價非常重要，它直接關(guān)系到“研究性學(xué)習(xí)”能否沿著正確的方向發(fā)展，關(guān)系到設(shè)立“研究性學(xué)習(xí)”的意圖能否實(shí)現(xiàn)，學(xué)校要以全新的視角評價“研究性學(xué)習(xí)”?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”的評價首先不是方法問題和技術(shù)問題，而是真正理解“研究性學(xué)習(xí)”的課程性質(zhì)和課程價值，在此基礎(chǔ)上藝術(shù)地運(yùn)用多元化、多樣性的評價手段，考察學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度、在研究性學(xué)習(xí)活動中所獲得的體驗(yàn)情況、學(xué)習(xí)和研究的方法技能掌握情況、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，去推動學(xué)生作為整體人格的健康而富有個性的發(fā)展。評價的具體方案可以由指導(dǎo)教師提出，也可以在師生協(xié)商的基礎(chǔ)上提出。要鼓勵由學(xué)生個人或?qū)W生小組自己設(shè)計(jì)評價方案，對自己的研究情況加以評價，充分發(fā)揮評價的教育功能。

學(xué)校要通過成果的展示推動研究性學(xué)習(xí)。比如，通過學(xué)校網(wǎng)站、校報、?？?、板報、宣傳櫥窗、研討會、報告會等，展示優(yōu)秀選題，展示階段成果，展示課程資源，展示師生風(fēng)采。只有真正把研究性學(xué)習(xí)抓實(shí)、抓好、抓出成效來，才能在現(xiàn)場考察中展示出豐碩的成果。

十一、學(xué)校申報

晉星申報原則上每學(xué)期一次，一般春學(xué)期3月15日截止，秋學(xué)期9月15日截止。四星級高中的申報如改為一年一次，則在秋學(xué)期進(jìn)行。

學(xué)校申報晉星需提交下列材料：

（1）《江蘇省普通高中星級評估申報表》，正表一式兩份。（2）《江蘇省普通高中星級評估學(xué)校自評表》，正表一式六份，并提供電子文本。

（3）反映學(xué)校創(chuàng)建成果、辦學(xué)業(yè)績的光盤（電視短片或多媒體文件）2張。（4）學(xué)校上一的年終報表、本學(xué)年的學(xué)年初報表。（5）如有特別需要說明的問題可另附簡明文字材料。隨著教育評估信息化的推進(jìn)，學(xué)校評估材料的報送將不再采用紙質(zhì)媒介，將逐步改為網(wǎng)上傳輸或光盤報盤，以減少節(jié)約學(xué)校人力、物力和財力。

2、申報材料是晉星評估的重要基礎(chǔ)。所有信息截止時間分別為當(dāng)年2月底、8月底。提供的信息必須事實(shí)確鑿、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，與其他規(guī)范性報表相符，關(guān)鍵數(shù)據(jù)將在網(wǎng)上公示。請學(xué)校登陸江蘇教育評估網(wǎng)（http://jypgy.ccit.js.cn）“江蘇省普通高中星級評估數(shù)據(jù)錄入程序”進(jìn)行注冊，輸入數(shù)據(jù)。編號及密碼請?jiān)谧郧巴ㄟ^指定方式聯(lián)系獲得。

3、《申報表》、《自評表》需要法定代表人簽名和學(xué)校蓋章，切勿遺漏?！渡陥蟊怼沸栌煽h（市、區(qū)）、市教育主管部門簽署意見?？h（市、區(qū)）教育主管部門意見請寫明本地區(qū)常住人口數(shù)、定點(diǎn)普通高中總數(shù)、各星級高中分布情況、該校發(fā)展定位情況、申報材料初審意見等。本縣（市、區(qū)）高中布局規(guī)劃一份，如無專門規(guī)劃亦可提供能夠說明問題的其他政府文件。

4、根據(jù)有關(guān)文件精神，申報學(xué)校需按省有關(guān)部門核定的標(biāo)準(zhǔn)繳納星級高中評估費(fèi)，用于材料評審和現(xiàn)場考察等經(jīng)費(fèi)支出。由學(xué)校提前匯款或現(xiàn)金繳納。學(xué)校在報送材料時請一并提交匯（繳）款憑證或復(fù)印件。

5、材料評審結(jié)果將在當(dāng)月下旬及時通過《江蘇教育評估網(wǎng)》公布，請直接上網(wǎng)查詢。進(jìn)入現(xiàn)場評估的時間一般為次月中下旬，評估院將提前下發(fā)《現(xiàn)場評估通知》，并在網(wǎng)上公告。

十二、評估數(shù)據(jù)錄入

一、領(lǐng)取用戶名稱和密碼

申報學(xué)校請與江蘇省教育評估院基礎(chǔ)教育評估室聯(lián)系，領(lǐng)取本校在本次評估中的注冊用戶編號和密碼，聯(lián)系號碼見當(dāng)年有關(guān)文件通知網(wǎng)上公告。

二、登陸系統(tǒng)

請登陸江蘇教育評估網(wǎng)站（http://jypgy.ccit.js.cn），點(diǎn)擊首頁左下角的“評估錄入程序”標(biāo)志，即可進(jìn)入江蘇省星級高中評估數(shù)據(jù)錄入程序“系統(tǒng)登陸”頁面。

三、用戶注冊

在上圖用戶名欄內(nèi)輸入已領(lǐng)取的用戶名稱（編號），在密碼欄內(nèi)輸入密碼，點(diǎn)擊“用戶注冊”按鈕。

點(diǎn)擊“用戶注冊”按鈕，進(jìn)入學(xué)校注冊頁面。在學(xué)校編號欄內(nèi)再次輸入已領(lǐng)取的學(xué)校編號（編號形式為：jsjx0602***,其中***為學(xué)校領(lǐng)取的編序流水號），學(xué)校名稱欄內(nèi)正確填寫學(xué)校全名，在評估類型中選擇“星級晉升”，在現(xiàn)有星級中選擇學(xué)校評前已有星級，在申報星級欄內(nèi)選擇本次評估申報的星級，點(diǎn)擊“提交”按鈕進(jìn)入注冊信息提示界面。

點(diǎn)擊“返回登陸”按鈕，再次輸入已領(lǐng)取的用戶名和密碼，點(diǎn)擊“登陸”按鈕進(jìn)入數(shù)據(jù)錄入界面。

四、數(shù)據(jù)錄入

1、錄入

進(jìn)入數(shù)據(jù)錄入界面，分別點(diǎn)擊頁面左側(cè)的 “基本信息”、“校園與校舍”、“設(shè)備與資料”、“學(xué)額與規(guī)?！?、“領(lǐng)導(dǎo)與教師”、“科研與培訓(xùn)”、“考試與體育”等各個欄目板塊，進(jìn)入數(shù)據(jù)錄入。

每頁錄入后請及時點(diǎn)擊“提交”按鈕進(jìn)行上傳提交，所數(shù)信息將實(shí)時傳輸給網(wǎng)站后臺服務(wù)器，請數(shù)據(jù)錄入人員將提交功能通俗理解為文件的即時保存功能。

2、修改

每次提交后，程序?qū)Ξ?dāng)前板塊輸入的信息出現(xiàn)匯總頁。請認(rèn)真校對，如完全正確，請點(diǎn)擊頁面左側(cè)的其他信息板塊選擇繼續(xù)錄入；如發(fā)現(xiàn)當(dāng)前錄入信息需要修改，請點(diǎn)擊頁面上部的“修改信息”，進(jìn)入信息修改頁面，對需要修改的數(shù)據(jù)進(jìn)行更正后點(diǎn)擊提交，選擇其他板塊，繼續(xù)錄入。

五、有關(guān)事項(xiàng)

1、請?jiān)谶M(jìn)入數(shù)據(jù)錄入界面后，務(wù)必首先選擇頁面左側(cè)的“修改密碼”，點(diǎn)擊進(jìn)入，將領(lǐng)取的密碼進(jìn)行修改，輸入修改后的密碼，確認(rèn)后提交，密碼修改完成。

2、錄入程序并沒有對所輸入的數(shù)據(jù)設(shè)置自動邏輯判斷，請錄入人員務(wù)必認(rèn)真輸入，并嚴(yán)格校對。

3、數(shù)據(jù)錄入工作請?jiān)谔峤粫娌牧蠒r同期完成，申報截止后數(shù)據(jù)錄入程序?qū)⒉辉匍_放。

十三、迎評接待----材料

現(xiàn)場考察是星級高中評估的核心工程，也是參評學(xué)校體現(xiàn)學(xué)校管理水平、展示師生精神風(fēng)貌的重要機(jī)遇。因此，學(xué)校要繼續(xù)學(xué)習(xí)評估標(biāo)準(zhǔn)，了解考察程序，執(zhí)行紀(jì)律要求，認(rèn)真配合專家組開展考察工作，充分發(fā)揮星級高中評估“以評促建、以評促管、以評促發(fā)展”的最大效益。

迎評接待，首要的任務(wù)是準(zhǔn)確提供專家考察所需各類材料：

1、《江蘇省普通高中星級評估申報表》（每個專家一份復(fù)印件）；

2、《江蘇省普通高中星級評估學(xué)校自評表》（每個專家一份，無需精裝）；

3、學(xué)校關(guān)于創(chuàng)建工作的介紹（長短不限，可加入申報后的新情況。每個專家一份）；

4、學(xué)校上一的年終報表、本學(xué)年的學(xué)年初報表（復(fù)印件一份）；

5、本學(xué)期總課表、作息時間表（專家組一份）、本周課表（專家人手一份，每節(jié)課應(yīng)提供的信息包括課程名稱、任課教師姓名、職稱、教齡）；

6、全體教職員工辦公室及個人電話通訊錄（專家工作室一份）、校園平面圖（每個專家一份）；

7、學(xué)校認(rèn)為需要提供給專家組的其他材料。

隨著信息化水平的提高，上述材料將以電子文本形式呈現(xiàn)在校園網(wǎng)相關(guān)欄目里，或復(fù)制到專家的辦公電腦上。

十四、迎評接待----專家工作室

1、學(xué)校要事先安排一個房間，作為專家組工作的專門用房，該房間既可以作為專家組的資料查閱室，也可以作為專家組的會議室。非專家組成員一般不得入內(nèi)。

2、在專家工作室內(nèi)放置可以上網(wǎng)的電腦（至少一臺），以便專家從校園網(wǎng)上了解情況和查閱資料。同時配置一臺打印機(jī)及若干電源插座，以備專家使用。

3、在專家工作室內(nèi)設(shè)置一部聯(lián)系電話（或小靈通），便于專家組與師生進(jìn)行交流，也是專家組進(jìn)行社會聲譽(yù)調(diào)查的工具之一。這臺電話的號碼要在《評估公示》上向全校師生公開。

4、學(xué)校應(yīng)在專家工作室內(nèi)為每個專家準(zhǔn)備常用的文具和小型計(jì)算器。

5、將評估資料的電子文本拷貝到專家工作室的電腦上，并將學(xué)校網(wǎng)頁作為網(wǎng)頁瀏覽的首選界面。

十五、迎評接待----食宿行

1、專家組住宿由學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)聯(lián)系，一般安排在縣（市、區(qū)）政府招待所（賓館），其檔次為三星級及其以下，如有特殊情況需要調(diào)整的應(yīng)事先征得評估院同意。

2、鑒于專家需要晚上工作，學(xué)校為每個專家安排一個標(biāo)準(zhǔn)房間。要求賓館盡可能為專家房間提供上網(wǎng)便利。

3、專家入住之前，學(xué)校要派員認(rèn)真檢查賓館設(shè)施，確保水、電、網(wǎng)絡(luò)、電話、空調(diào)（冬夏兩季）、照明設(shè)施的正常使用。臺燈照明亮度不夠應(yīng)重新更換適宜的光源。

4、不得在專家房間內(nèi)擺放禮品、鮮花。

5、專家就餐一般在所在賓館內(nèi)安排，住宿地與學(xué)校較遠(yuǎn)的，中午也可在學(xué)校就餐。評估期間，學(xué)校要安排專家組在學(xué)生餐廳就餐一次。

6、一日三餐可略高于會議標(biāo)準(zhǔn)，工作日各餐均為簡餐，不上酒水，中餐不上冷盤，各餐菜肴要合理配置。學(xué)校應(yīng)對專家組的飲食衛(wèi)生安全負(fù)責(zé)，無論是在學(xué)校用餐，還是在賓館就餐，均應(yīng)把好飲食衛(wèi)生關(guān)。

7、專家日常用餐無需陪同，主管部門和學(xué)校確因工作需要陪同的，人數(shù)一般控制在兩名以內(nèi)。對專家組的迎來送往用餐一般不離開駐地賓館，并嚴(yán)格控制用餐標(biāo)準(zhǔn)及陪餐人數(shù)。

8、提前安排車輛在預(yù)定的時間內(nèi)到指定地點(diǎn)接專家組，注意車輛的安全性能和行車安全。嚴(yán)禁警車開道，嚴(yán)禁地界迎送。

9、考察期間，一般使用一輛面包車或兩輛小車接送專家組，不得投放多輛小轎車。

十六、評估紀(jì)律

1、不弄虛作假。弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，確保學(xué)校提供的信息真實(shí)、可靠、有效。

2、不私訪評估專家。評估期間不得私訪評估專家，更不得對專家進(jìn)行“感情投資”。

3、不超標(biāo)接待。學(xué)校接待用餐從簡，住宿按規(guī)定安排，禁止警車開道。

4、不饋贈禮品禮金禮卡。專家評估費(fèi)由評估院統(tǒng)一支付，學(xué)校和其他部門不再以任何形式、任何理由支付費(fèi)用。嚴(yán)禁饋贈禮品、禮金、禮卡，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，專家組應(yīng)予退回并報告。

5、不安排與評估無關(guān)的活動。為了使專家能精力充沛地投入工作和保證其有足夠的休息時間，學(xué)校不得為專家安排評估日程表以外的其他活動，禁止安排進(jìn)入經(jīng)營性娛樂休閑場所。

上述“五不”紀(jì)律不僅適用于專家組現(xiàn)場考察，也適用于評前和評后的所有工作。同時，它也是評估機(jī)構(gòu)、專家組、學(xué)校及主管部門的共同約定。

第三篇：創(chuàng)建文明禮儀示范學(xué)校實(shí)施方案

遂寧市安居區(qū)西眉鎮(zhèn)中心小學(xué)校 創(chuàng)建“文明禮儀教育示范?！?/p>

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》和《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)《遂寧市安居區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展文明禮儀教育示范學(xué)校爭創(chuàng)活動的通知》文件精神，在“和諧教育、協(xié)調(diào)發(fā)展”辦學(xué)理念下，以學(xué)校德育工作制度為基礎(chǔ)，特建立以德育為核心，具有與年齡和認(rèn)知程度相適應(yīng)的文明教育體系。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，結(jié)合青少年學(xué)生思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作，深入實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)品行端正、氣質(zhì)文雅、文明有禮的學(xué)生，提升校園文明水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校文明窗口的作用，帶動家庭、社會文明建設(shè)。

二、工作任務(wù)

通過創(chuàng)建“文明禮儀教育示范學(xué)?！睂ｎ}教育活動，充分發(fā)揮文明禮儀教育的示范和輻射作用，將文明禮儀教育活動有機(jī)融入學(xué)校德育活動中；有機(jī)融入“中小學(xué)生日常行為規(guī)范”等養(yǎng)成教育中，全面提升青少年學(xué)生的文明素養(yǎng)，展現(xiàn)新時代青少年學(xué)生的風(fēng)采。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立西眉鎮(zhèn)中心小學(xué)校創(chuàng)建“文明禮儀教育示范?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：

組 長：席鏡

副組長：龍海軍

成 員： 米 逢 唐紅亮 羅 智 米晏斌 唐 剛

彭清泉 段曉勇 周 密

四、實(shí)施步驟

（一）宣傳發(fā)動（2011年1月至2月，由彭清泉牽頭落實(shí)）1．舉行西眉小學(xué)創(chuàng)建“文明禮儀教育示范學(xué)?！眴觾x式，發(fā)文明禮儀宣傳資料等資料

2．學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、宣傳欄、橫幅標(biāo)語等宣傳文明禮儀，營造創(chuàng)建“文明禮儀教育示范學(xué)校”濃厚氛圍。

（二）組織實(shí)施（2011年3月至2011年9月）

1．宣傳教育

（1）各班大力宣講《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中小學(xué)生守則》等養(yǎng)成教育內(nèi)容，開辟文明禮儀宣傳教育專欄，利用校園宣傳欄、廣播、電視臺，校園網(wǎng)站等加大文明禮儀宣傳力度，掀起校園講文明，懂禮儀的熱潮（由大隊(duì)部牽頭）。

（2）學(xué)校每學(xué)期文明禮儀課，幫助學(xué)生掌握各種文明禮儀知識（由教導(dǎo)處牽頭）。

（3）開展師德師風(fēng)相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新時代教師教育教學(xué)文明禮儀規(guī)范，切實(shí)發(fā)揮教師言傳身教的作用，增強(qiáng)各項(xiàng)教育教學(xué)活動的實(shí)效，全員參與（由米逢副校長牽頭落實(shí)）。

（4）依托家長學(xué)校開展文明禮儀進(jìn)家庭活動，邀請家庭教育專家作相關(guān)主題的講座，組織家長與學(xué)生一起參與文明禮儀教育實(shí)踐活動，強(qiáng)化廣大家長文明禮儀行為，引領(lǐng)廣大家長樹立正確的家庭教育觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)各項(xiàng)家庭教育活動實(shí)效（教導(dǎo)處牽頭，各班2 主任落實(shí)）。

2．實(shí)踐體驗(yàn)

（5）組織學(xué)生開展文明禮儀社會實(shí)踐體驗(yàn)活動，在各項(xiàng)校外教育活動中體現(xiàn)新時代學(xué)生的文明風(fēng)尚，將學(xué)校文明帶進(jìn)社區(qū)、帶進(jìn)家庭，發(fā)揮學(xué)校文明窗口的作用。小學(xué)生以手抄報形式將展現(xiàn)實(shí)踐結(jié)果（由大隊(duì)部牽頭，四——六年級班主任落實(shí)）。

（6）結(jié)合各項(xiàng)主題教育和學(xué)校實(shí)際，以班級或年級為單位，組織學(xué)生開展詩歌、演講、征文、書畫、知識競賽等活動，開展 “弘揚(yáng)民族精神，爭做有為新人”低年級詩歌朗誦比賽及高年級演講比賽。加深學(xué)生對文明禮儀的理解，增強(qiáng)學(xué)生踐行文明禮儀的自覺性（由大隊(duì)部牽頭，各班主任落實(shí)）。

（7）將文明禮儀納入學(xué)校文化軟實(shí)力建設(shè)中，建立健全文明禮儀宣傳、教育、實(shí)踐的工作機(jī)制，努力形成良性循環(huán)的校園文明風(fēng)尚，提升學(xué)校辦學(xué)水平（由龍海軍副校長牽頭，各部門落實(shí)）。

3．反饋評優(yōu)

（1）各班在活動開展前后，分別向?qū)W生家長發(fā)放《西眉鎮(zhèn)中心小學(xué)校學(xué)生在家庭和社區(qū)文明禮儀表現(xiàn)調(diào)查問卷》，了解活動前后學(xué)生文明禮儀行為的變化，掌握文明禮儀教育實(shí)效（由教導(dǎo)處、大隊(duì)部牽頭，各班落實(shí)）。

（2）各班組織評選“道德之星”和“文明班級”，確保全校20％以上的學(xué)生達(dá)到“文明禮儀之星”要求，樹立典范，提高文明禮儀教育實(shí)效（由團(tuán)隊(duì)牽頭，各班主任落實(shí)）。

五、申報評比。

1．學(xué)校收集整理所開展文明禮儀教育實(shí)踐活動的各種資料，按 3 照《遂寧市安居區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展文明禮儀教育示范學(xué)校爭創(chuàng)活動的通知》分類建檔（2009年9月，由教導(dǎo)處落實(shí)）。

2．邀請安居教育局領(lǐng)導(dǎo)對我校進(jìn)行評估驗(yàn)收（2011年9月－10月，由教導(dǎo)處、大隊(duì)部牽頭，各班落實(shí)）。

六、總結(jié)表彰（2011年10月）

區(qū)教育局的評選結(jié)果公布后，我校舉行創(chuàng)建“區(qū)文明禮儀教育示范?！笨偨Y(jié)表彰活動，對在創(chuàng)建工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和個人進(jìn)行表彰（由教導(dǎo)處牽頭落實(shí)）。

七、有關(guān)要求

（一）、加強(qiáng)監(jiān)督，確保實(shí)效。各部門要按照規(guī)定時間完成各項(xiàng)工作任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組將對各部門文明禮儀教育各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時跟蹤各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，讓文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校一切教育教學(xué)活動中，體現(xiàn)在學(xué)生的言行舉止中。確保全體師生積極參與，各項(xiàng)活動取得實(shí)效。

（二）、及時總結(jié)，完善檔案。本校在開展文明禮儀教育活動時，要安排專人收集整理文稿、圖片、視頻等有關(guān)素材，建立“青少年文明禮儀教育”檔案，將各類活動素材分類歸檔，并及時報送有關(guān)材料。要及時總結(jié)活動情況，建立文明禮儀教育的長效機(jī)制，形成良性循環(huán)的校園文明風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展。

（三）、所有后勤工作辦公室落實(shí)，保證活動的順利進(jìn)行。

第四篇：創(chuàng)建民主管理示范學(xué)校實(shí)施方案

教育工會北寬坪鎮(zhèn)中心校委員會

創(chuàng)建民主管理示范學(xué)校工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，加強(qiáng)學(xué)校民主法治建設(shè)，努力提高工會自身建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校管理的民主化、規(guī)范化、科學(xué)化、制度化進(jìn)程，充分發(fā)揮全體教職工民主治校的積極性，全面提高教育質(zhì)量，全面提高辦學(xué)效益，構(gòu)建和諧文明校園，樹立學(xué)校勤政、務(wù)實(shí)、文明的良好形象。根據(jù)區(qū)級民主管理示范學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大和十七屆三中全會精神為指導(dǎo)，高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以國、省、市、區(qū)總工會《關(guān)于全面推行校務(wù)公開工作的意見》和《商洛市民主示范學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》，以推進(jìn)我校基層民主政治建設(shè)為目標(biāo)，統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識，突出重點(diǎn)，健全機(jī)制，充實(shí)內(nèi)容，務(wù)求實(shí)效，全面提升民主管理工作的整體水平。

二、創(chuàng)建內(nèi)容

1.牢固樹立民主辦學(xué)理念。堅(jiān)持全心全意依靠教職工的辦學(xué)指導(dǎo)方針，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，尊重教師的勞動和創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、完善民主管理體制。堅(jiān)持民主治校方針，實(shí)行民主決策。建

立健全教職工代表大會制度，重大事項(xiàng)民主決定，領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)民主，民主渠道暢通、氛圍濃厚，民主管理透明。

3、堅(jiān)持教代會制度。每學(xué)期召開教代會或教職工大會，聽取和審議校長工作報告、財務(wù)工作報告，落實(shí)重大改革事項(xiàng)和涉及教職工利益的重大問題。

4、進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)公開。按照學(xué)校校務(wù)公開實(shí)施方案，認(rèn)真組織，全面實(shí)施，堅(jiān)持校務(wù)公開經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化，不斷擴(kuò)大公開內(nèi)容、豐富公開形式、完善公開制度、提高公開質(zhì)量，使教職工滿意率達(dá)到90%以上。

5、發(fā)揮工會職能作用。工會組織要有計(jì)劃地開展各項(xiàng)活動，發(fā)揮在學(xué)校管理中的參與和監(jiān)督作用，切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益，就地化解矛盾，實(shí)現(xiàn)無上訪事件發(fā)生。

6、構(gòu)建和諧校園。努力為師生創(chuàng)建舒適、優(yōu)美、寬松的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，保證師生心情舒暢，教學(xué)秩序穩(wěn)定，教育質(zhì)量不斷提高。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長：劉立業(yè)

副組長：程根成成員：楊勇張保存張小龍?zhí)飽|牛江濤

郭秀明劉衛(wèi)治劉亞洲

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在工會辦公室，由程根成同志

擔(dān)任辦公室主任。

四、目標(biāo)任務(wù)

加強(qiáng)教職工民主管理工作的目標(biāo)任務(wù)是：以爭先進(jìn)為目標(biāo)，著力抓好教代會制度建設(shè)、拓展校務(wù)公開、規(guī)范民主評議和完善監(jiān)督機(jī)制等四項(xiàng)重點(diǎn)工作。要力爭在一年內(nèi)使教職工對校務(wù)公開、民主評議干

部等民主管理工作的滿意率達(dá)90%以上。要在校務(wù)公開的廣度和深度的延伸方面實(shí)現(xiàn)新突破，要使民主評議干部的規(guī)范化、制度化、程序化方面邁上新臺階。

五、方法措施

㈠、打牢基礎(chǔ)，落實(shí)職權(quán)，加強(qiáng)教代會制度建設(shè)。

教代會是校務(wù)公開和民主管理的基本形式，要把加強(qiáng)教代會制度建設(shè)作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作抓實(shí)抓好，現(xiàn)階段要重點(diǎn)抓好教代會的組織整頓、教代會工作內(nèi)容的擴(kuò)充和程序的規(guī)范，切實(shí)維護(hù)教職工民主管理和民主監(jiān)督的各項(xiàng)權(quán)利。

第一，建立健全工會組織和教代會制度。要按照《工會章程》按時換屆或增補(bǔ)教職工代表。

第二，認(rèn)真做好教代會代表選舉工作。學(xué)校黨組織要加強(qiáng)對工會和教代會的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)工會按照規(guī)定的比例和程序，選舉好教職工代表。堅(jiān)決杜絕不按程序產(chǎn)生“教職工代表”的現(xiàn)象，確保把思想素質(zhì)和政策水平高、業(yè)務(wù)能力精、參政議政能力強(qiáng)、作風(fēng)正派且群眾基礎(chǔ)好的教職工選出并充實(shí)到教職工代表的隊(duì)伍中來。教代會的選舉和對重大問題的表決都要采取無記名投票的方式，以充分體現(xiàn)廣大教職工代表的意愿。

第三，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。建章立制是加強(qiáng)基層民主政治建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是保障教職工群眾行使民主權(quán)利的重要舉措。要結(jié)合本校實(shí)際，制定并完善《教代會實(shí)施細(xì)則》，建立健全各種工作制度、組織制度和活動制度，使工會和教代會工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。教代會要按學(xué)期或按學(xué)年定時召開。切實(shí)發(fā)揮好教代會參與民主管理的職能作用。

第四，進(jìn)一步充實(shí)工作內(nèi)容，落實(shí)教代會職權(quán)。凡屬教代會權(quán)限范圍內(nèi)的事項(xiàng)，一律向教職工群眾公開，提交教代會審議或決定，未經(jīng)教代會審議的不予實(shí)施，未經(jīng)教代會通過的視為無效。學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)從講政治、顧大局、保穩(wěn)定、促發(fā)展的高度，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“依靠”方針，主動地把教職工所關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題提交教代會討論、審議、決定，確保教代會的各項(xiàng)職權(quán)落實(shí)到實(shí)處。

第五，切實(shí)加強(qiáng)對教代會代表的培訓(xùn)工作。由于民主管理內(nèi)容的拓展和教職工代表的更新，教職工代表的素質(zhì)亟待提高，為此，學(xué)校將要制定切實(shí)可行的代表培訓(xùn)計(jì)劃和措施，定期對教職工代表進(jìn)行培訓(xùn)，并為教職工代表參加上級舉辦的各種培訓(xùn)提供必要的條件。今后要確保每一至兩年對教職工代表輪訓(xùn)一次，以提高代表們參與民主管理和民主監(jiān)督的能力。

㈡、與時俱進(jìn)，規(guī)范提高，推動校務(wù)公開再上新臺階。校務(wù)公開是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要在鞏固中提升，在探索中前進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展?，F(xiàn)階段的校務(wù)公開工作，要進(jìn)一步建立健全校務(wù)公開的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、工作機(jī)制，在公開內(nèi)容的拓展、公開領(lǐng)域的延伸、公開程序的規(guī)范、公開質(zhì)量的提高、公開成效的體現(xiàn)上下功夫。具體地要做好以下幾方面的工作：

第一，提高思想認(rèn)識，明確目標(biāo)責(zé)任。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要站在發(fā)展社會主義民主政治、建設(shè)社會主義政治文明的高度，深刻認(rèn)識和全面理解加強(qiáng)校務(wù)公開工作的重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)做好校務(wù)公開工作的責(zé)任感和緊迫感。要把校務(wù)公開納入議事日程，進(jìn)一步健全“書記是第一責(zé)任人，校長是第一執(zhí)行人，工會是第一監(jiān)督人，教職工群眾是第一評判人”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。要結(jié)合自身實(shí)際，實(shí)行校務(wù)公

開工作目標(biāo)責(zé)任制，要分工具體，責(zé)任到人。要與各職能部門簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，層層抓落實(shí)，做到工作有人布置，措施有人落實(shí)，問題有人解決，工作有人推進(jìn)。校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組要定期檢查，年末考核驗(yàn)收，按照誰主管、誰負(fù)責(zé)的原則，實(shí)行責(zé)任追究。

第二，規(guī)范工作制度，提高工作質(zhì)量。為提高校務(wù)公開的工作質(zhì)量和水平，要建立健全各項(xiàng)工作制度，堅(jiān)持校務(wù)公開的內(nèi)容、形式、程序、時間、范圍、檔案的六規(guī)范。目前尤其要重點(diǎn)抓好以下三個規(guī)范：①公開項(xiàng)目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)規(guī)范，凡能事前公開的要盡量做到事前公開;②公開項(xiàng)目的運(yùn)行程序規(guī)范，每項(xiàng)公開項(xiàng)目從提出、審核、審議、教職工意見反饋、整改、歸檔等都要實(shí)行規(guī)范化管理;③公開項(xiàng)目的責(zé)任規(guī)范，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。

第三，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，務(wù)求工作實(shí)效。學(xué)校將成立校務(wù)公開監(jiān)督小組辦公室，辦公室設(shè)在校工會，監(jiān)督小組要經(jīng)常性地對公開事項(xiàng)的內(nèi)容是否全面、真實(shí)，公開是否及時，程序是否合法，教職工反映的問題、提出的建議和投訴是否得到落實(shí)等進(jìn)行監(jiān)督，確保教職工民主權(quán)力的落實(shí)。

教育工會北寬坪鎮(zhèn)中心校委員會

二〇一二年二月十三日

第五篇：創(chuàng)建綠色示范學(xué)校實(shí)施方案

魯山二十五中創(chuàng)建“綠色學(xué)校”實(shí)施方案

為推動和規(guī)范我校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡幕顒?，加強(qiáng)環(huán)境教育，提高全校師生的環(huán)保意識，培養(yǎng)和樹立良好的環(huán)保道德觀念和行為規(guī)范，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想：

以黨的“十七大”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)生態(tài)文明校園。切實(shí)提高學(xué)生文明素質(zhì)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學(xué)、環(huán)境法律法規(guī)知識，結(jié)合我校特點(diǎn)，以校園文化建設(shè)為突破口，本著規(guī)范化、制度化、人性化、特色化建設(shè)的工作思路，積極營造綠色、和諧、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，不斷增強(qiáng)師生環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，創(chuàng)建綠色校園。

二、目的及意義

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡哪康闹饕峭ㄟ^創(chuàng)建過程，提高師生的環(huán)境保護(hù)意識，傳授“綠色”科學(xué)知識，培養(yǎng)“綠色”思想，養(yǎng)成“綠色”行為習(xí)慣，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，把環(huán)保教育滲透到各學(xué)科教育中,使學(xué)校教育教學(xué)工作步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

三、具體措施：

（一）、成立魯山二十五中創(chuàng)建“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：葉學(xué)義

副組長：董平安侯紅偉趙小六

成員：許云旗孫蘆培楊軍政陳遠(yuǎn)敬趙丙炎

王國霞黃建新劉佳申英豪杜鵬

肖聚發(fā)李峰陳光耀袁翠

學(xué)校定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議和創(chuàng)建專題會議，及時解決創(chuàng)建中出現(xiàn)的各類問題。

（二）加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能

1、借助災(zāi)后重建機(jī)遇，聘請專家來校結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，增設(shè)環(huán)保標(biāo)語設(shè)施，充分挖掘校園中的可綠化資源，美化校園。

2、注重學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生及周邊環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)整治，堅(jiān)決消滅衛(wèi)生死角，還給學(xué)生一個優(yōu)美的校園環(huán)境。

3、倡導(dǎo)節(jié)水、節(jié)電，節(jié)約紙張，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉習(xí)慣，提倡簡樸。

4、把凈化、綠化、美化校園工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，把學(xué)校的綠化帶、公共保潔區(qū)落實(shí)班級責(zé)任制。

5、加強(qiáng)衛(wèi)生室、少隊(duì)部等功能室的管理，充分發(fā)揮其功能，有效地推動學(xué)校環(huán)保宣傳教育工作。

（三）重視教師培訓(xùn)工作，增強(qiáng)教師的環(huán)保意識。

1、結(jié)合學(xué)校師德、師風(fēng)建設(shè)，在教師中開展環(huán)保知識教育。

2、教師要在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)境教育，把環(huán)保宣傳落實(shí)內(nèi)化為教師自覺自愿的行動。

3、通過“無煙會議室”的倡議活動，在教師中推崇環(huán)保的生活方式。

4、把學(xué)校的環(huán)境教育滲透到家庭與社會，通過學(xué)校環(huán)境教育帶動每一個家庭，使整個社會共同參與環(huán)保，形成環(huán)保意識。

（三）多渠道開展學(xué)生環(huán)保教育活動

1、學(xué)期初少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)出“環(huán)境保護(hù)，從我做起，從身邊小事做起！”的倡議。少隊(duì)部和各班級利用環(huán)保節(jié)日創(chuàng)造機(jī)會召開“環(huán)保”主題班隊(duì)會。

2、課堂滲透環(huán)境教育。在落實(shí)教學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)的同時，充分挖掘課堂的環(huán)境教育資源，向?qū)W生傳授環(huán)境保護(hù)知識，使學(xué)生懂得環(huán)境對人類可持續(xù)發(fā)展的重要性，懂得關(guān)心人類的生存環(huán)境。

3、開展變“廢”為“寶”的科技小制作、小發(fā)明活動，在學(xué)生的科技活動中注入環(huán)保主題。

4、利用“知心姐姐信箱”加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生心理健康環(huán)境。

5、大力開展宣傳教育，促進(jìn)全校環(huán)保意識的不斷提高。充分利用班隊(duì)會、板報、圖書室等宣傳環(huán)保知識，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)做好宣傳教育。如：3月12日植樹節(jié)、4月22日世界地球日、4月的愛鳥周活動、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日等一系列的節(jié)日。

6、在學(xué)生中開展“綠色校園”、“環(huán)?！敝R競賽。

7、將學(xué)校的紅領(lǐng)巾播音室充分利用起來宣傳綠色、環(huán)保知識，使全體學(xué)生從思想上充分認(rèn)識到 “創(chuàng)建綠色學(xué)?！钡闹匾院推惹行?，使全體師生對此項(xiàng)活動高度重視起來。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的環(huán)保責(zé)任感，讓師生認(rèn)識環(huán)境、了解環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，自覺地從身邊做起、從小事做起，8、定期組織學(xué)生開展環(huán)境保護(hù)的社會實(shí)踐活動，如，拾撿垃圾等，把環(huán)保意識落實(shí)到學(xué)生的日常行為上。