第一篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)第二課時(shí)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十二）第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文

課時(shí)目標(biāo)： 編號(hào)：021、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理。

2、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入新課

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了什么？有了哪些新的收獲呢？

2、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道多種多樣，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的目的是什么？

3、指名回答并板書(shū)課題：在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用

二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文。

1、觀察第4、5頁(yè)第一行的兩幅插圖。

①討論：圖上的幾位小朋友是怎樣工作的？

②指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

③相互評(píng)價(jià)。

2、觀察第二行插圖。

①討論１：圖上的同學(xué)在干什么，寫(xiě)字的同學(xué)是用什么姿勢(shì)寫(xiě)字的？他們是怎樣握筆的，字寫(xiě)得怎樣？別的同學(xué)的表情怎樣？

②討論2：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是一次什么活動(dòng)，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？ ③交流并小結(jié)。

第二篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案第一冊(cè) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第二課時(shí)

第一冊(cè) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)慣的第2—5頁(yè)

課時(shí)目標(biāo)：

通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的要求，并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)的后果。

2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說(shuō)話，明確正確的讀書(shū)姿勢(shì)的要求。

1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。

2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書(shū)姿勢(shì)是怎樣的。

3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書(shū)本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開(kāi)。書(shū)要稍微往外傾斜。、4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)讀書(shū)姿勢(shì)的要點(diǎn)。

6、同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，7、相幫助，教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

讀《讀書(shū)姿勢(shì)歌》。

過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書(shū)姿勢(shì)還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

第三篇：yan蘇教版語(yǔ)文教案培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)第二課時(shí)下

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十二）第二課時(shí)

下

3、觀察第三行的插圖。

①討論：圖上的同學(xué)正在開(kāi)展什么活動(dòng)，大家分別在干什么？

②討論：古詩(shī)文課外活動(dòng)形式很多，還可以安排哪些？指名回答，教師板書(shū) ③交流、匯報(bào)。

4、觀察第４頁(yè)上的插圖。

①討論：圖是有誰(shuí)在干什么，小報(bào)的質(zhì)量怎樣？

②同學(xué)們對(duì)出好小報(bào)有什么建議？

③交流、匯報(bào)。

5、觀察第5頁(yè)的插圖。

⑴教師介紹：這是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生在表演課本劇《母親的恩情》，圖中的兩個(gè)同學(xué)分別扮演孟效和他的母親。

⑵圖上的同學(xué)表演得怎么樣？

⑶小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己各方面的情感。

⑷結(jié)合實(shí)際談?wù)劚硌菡n本劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》的體會(huì)。

⑸小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)文的能力，陶冶藝術(shù)情操。

三、總結(jié)

1、交流同學(xué)們?cè)谡n前搜集的在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的例子。

2、課堂小結(jié)。

布置作業(yè)：

1、分組出一期手抄報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。

2、練習(xí)排演課本劇。

3、收集在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的例子。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十二）讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路

在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用

第四篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用 課時(shí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理。

2、逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入新課

二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文。１、觀察第4、5頁(yè)第一行的兩幅插圖。(1)討論：圖上的幾位小朋友是怎樣工作的？(2)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(3)相互評(píng)價(jià)。

2、觀察第二行插圖。

(1)討論1：圖上的同學(xué)在干什么，寫(xiě)字的同學(xué)是用什么姿勢(shì)寫(xiě)字的？ 他們是怎樣握筆的，字寫(xiě)得怎樣？ 別的同學(xué)的表情怎樣？

(2)討論2：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是一次什么活動(dòng)，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？(3)交流并小結(jié)。

3、觀察第三行的插圖。

(1)討論：圖上的同學(xué)正在開(kāi)展什么活動(dòng)，大家別在干什么？(2)討論：古詩(shī)文課外活動(dòng)形式很多，還可以安排哪些？(3)交流、匯報(bào)。

4、觀察第4頁(yè)上的插圖。

(1)討論：圖是有誰(shuí)在干什么，小報(bào)的質(zhì)量怎樣？(2)同學(xué)們對(duì)出好小報(bào)有什么建議？(3)交流、匯報(bào)。

5、觀察第5頁(yè)的插圖。

(1)教師介紹：這是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生在表演課本劇《母親的恩情》，圖中的兩個(gè)同學(xué)分別扮演孟效和他的母親。

(2)圖上的同學(xué)表演得怎么樣？

(3)小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己各方面的情感。

三、總結(jié)

(1)交流同學(xué)們?cè)谡n前搜集的在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的例子。(2)課堂小結(jié)。布置作業(yè)：

1、分組編輯出版小報(bào)。

2、練習(xí)排演課本劇。

3、多參加語(yǔ)文課外活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）

讀萬(wàn)卷書(shū)

行萬(wàn)里路 在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用

第五篇：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 十二 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文 課時(shí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理。

2、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入新課

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了什么？有了哪些新的收獲呢？

2、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道多種多樣，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的目的是什么？

3、指名回答并板書(shū)課題：在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用

二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文。

1、觀察第4、5頁(yè)第一行的兩幅插圖。①討論：圖上的幾位小朋友是怎樣工作的？ ②指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。③相互評(píng)價(jià)。

2、觀察第二行插圖。

①討論１：圖上的同學(xué)在干什么，寫(xiě)字的同學(xué)是用什么姿勢(shì)寫(xiě)字的？他們是怎樣握筆的，字寫(xiě)得怎樣？別的同學(xué)的表情怎樣？

②討論2：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是一次什么活動(dòng)，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？ ③交流并小結(jié)。

3、觀察第三行的插圖。

①討論：圖上的同學(xué)正在開(kāi)展什么活動(dòng)，大家分別在干什么？

②討論：古詩(shī)文課外活動(dòng)形式很多，還可以安排哪些？指名回答，教師板書(shū) ③交流、匯報(bào)。

4、觀察第４頁(yè)上的插圖。

①討論：圖是有誰(shuí)在干什么，小報(bào)的質(zhì)量怎樣？ ②同學(xué)們對(duì)出好小報(bào)有什么建議？ ③交流、匯報(bào)。

5、觀察第5頁(yè)的插圖。

⑴教師介紹：這是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生在表演課本劇《母親的恩情》，圖中的兩個(gè)同學(xué)分別扮演孟效和他的母親。

⑵圖上的同學(xué)表演得怎么樣？ ⑶小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己各方面的情感。

⑷結(jié)合實(shí)際談?wù)劚硌菡n本劇《負(fù)荊請(qǐng)罪》的體會(huì)。

⑸小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)文的能力，陶冶藝術(shù)情操。

三、總結(jié)

1、交流同學(xué)們?cè)谡n前搜集的在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的例子。

2、課堂小結(jié)。布置作業(yè)：

1、分組出一期手抄報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。

2、練習(xí)排演課本劇。

3、收集在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的例子。板書(shū)設(shè)計(jì)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十二）讀萬(wàn)卷書(shū)

行萬(wàn)里路 在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用